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工商管理結業論文范文1
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工商管理結業論文范文2
圍繞半年時間的收獲與感悟等問題，本刊記者隨機采訪了他們。
半年的學習考察，給大家印象最深的是什么？
方濤（貴州省農業廳副處長）：去到美國，走進加州，結合工作性質，感受最深的是美國農業、加州農業。在美國這樣高度發達的資本主義國家，它的制造業衰落了，但是它的農業卻沒有衰落，一直穩居世界第一。在加州，有著舉世聞名的高科技之都硅谷，然而它的第一大產業卻是農業。美國三分之一的食品來自加州，美國是世界上農業生產技術水平最高、勞動生產效率最高、農產品出口量最大、城市化程度最高的國家之一，農業成為美國在世界上最具有競爭力的產業。為了深入了解美國農業，這次結業論文我選擇的題目就是再認識美國農業，希望我的考察所得對我省將來的農業發展有所幫助。
王剛（六盤水市六枝特區黨委副書記）：美國的經濟發展、科技進步和社會文明給我留下深刻印象，而這一切的基礎就在于其雄厚的人力資源。美國在200多年的發展過程中形成了獨具特色的憂患意識：每當國家遇到挫折的時候，總是先從教育入手，進行改革，把希望寄予教育。1957年蘇聯衛星率先上天，美國朝野上下震驚，從而引發了一場教育革命，頒布實施了著名的《國防教育法》。20世紀70至80年代，日本、德國經濟崛起，產品充斥美國市場，美國感到危機四伏，又推出了旨在提高教育質量的《國家處在危險中》的報告。目前，面對全球化、信息化和維護國家安全的嚴峻形勢，美國又在進行新一輪教育改革。我們國家要發展，要進步，也必須堅定不移地實施“科教興國”戰略，大力發展教育和科技事業。
楊（共青團遵義市委副書記）：我從事的是共青團工作，對青少年的愛國主義教育一直貫穿工作的始終，對我來說，這半年乃是我自己所接受的最最深刻的一次愛國主義教育。當我們與灣區華人一起為受雪凝災害的家鄉募集救災款時；當我們為奧運火炬在舊金山的順利傳遞晝夜值守，與“”分子面對面交鋒時；當我們為四川地震災區同胞擔憂、流淚時，我深切地感到：五星紅旗是每一個中國人心中至高的榮譽。
除了規定的學習考察外，您還利用這次機會進行了哪方面的交流學習？
趙濤（貴州師范大學國際旅游文化學院副院長）：我很榮幸地拜訪了世界著名英語教學大師James Asher博士，與他交流了我國英語教學中存在的問題。中國良好國際形象的樹立誠然需要幾代人在各方面的努力，需要大量致力于中外文化交流和溝通的使者，但要做成這些事，交流思想的載體――語言的作用巨大。我于4月19日拜訪James Asher博士。他是全球公認英語教學法――Total Physical Responses，簡稱TPR的創始人。在他漂亮的家里，我和James Asher博士就中國英語教學中大班問題，我國學生英語學習進步緩慢、忘多記少、聽說能力差等具體問題展開了較為深入的討論，對我今后的教學工作有一定啟發。
工商管理結業論文范文3
3月1日，百余農民工拿著大大小小的行李，從千里之外的四川省來到新疆奇臺縣找唐興彥打工。他們邊走邊議論：“同樣是打工的人，唐興彥從窮苦打工者到全國優秀項目經理、從高考落榜到碩士畢業，一切都做得好。他就是我們的榜樣！我們跟著他干，主要是為了學習他的成功經驗?！?/p>
青年農民工到職業經理人的蛻變
1999年高中畢業的唐興彥因家庭原因不得不放棄求學夢。2000年3月，不肯向命運低頭的他，隨同他的老鄉來到了新疆宏業建筑安裝有限公司做了一名建筑工地上的“小工”。
在工地上，“小工”工作的技術含量最低，自然干的活也就是最繁雜、最臟、最累的。唐興彥在工地上扛過水泥、抱過磚頭，推過砂漿，什么累活重活都干過，每天工作十幾個小時，這樣高強度的勞動，一天下來，讓這個不到20歲的小伙子全身像散了架似的，動都不想動，就想躺著睡覺。
工地現場的居住環境很艱苦，唐興彥和工友們住在臨時搭起的工棚里，大熱天又熱又悶，臭氣熏天；遇到刮風時塵土都能從磚縫里刮進來。在這樣的環境里，唐興彥開始思考自己的人生?！俺燥埵菫榱嘶钪?，可活著不只是為了吃飯，如果只是為了能吃飽肚子，那我將活得毫無價值。既然做了建筑工，我就要在建筑行業干出點名堂來。”唐興彥暗下決心。
有了目標，唐興彥開始了廢寢忘食地學習。每天，他白天認真工作，同時向身邊的人學習技術；晚上，當別人都在玩樂、睡覺時，唐興彥卻在燈下刻苦學習。工棚里悶熱難當，唐興彥衣服專心學習，當他感到皮膚發癢時，周身已經被蚊子咬起了許多大包。冬天，其他打工者都帶著錢回家與親人團聚了，唐興彥卻一人留在宿舍里，忍受著寒冷和饑餓，夜以繼日地刻苦學習。
他努力抓住一切學習時機，只要公司有外出學習的機會，就是再困難他也要參加。2000年11月，他參加自治區建設廳舉辦的技術培訓班時，只帶了1000多元錢。交完各種費用后所剩無幾，但他每天就靠吃方便面度過了4個月的學習培訓生活，取得了施工技術員證。此后，他不斷努力攀升，2003年考上西安建筑科技大學土木工程專業，2007年以優異的成績取得本科學歷證。2010年在中國人民大學攻讀工商管理MBA研修班結業，2012年取得全國建筑行業高級職業經理人資格證書，2013年通過自治區專家評審取得高級工程師職稱，2015年他通過了西安理工大學工商管理碩士論文答辯。
隨著堅持不懈的學習，唐興彥的業務能力和管理能力也不斷提高，就這樣，他的工作崗位雖像走馬燈似地調換，先后在質檢、技術、測量員等多個崗位學習鍛煉，從來都是吃苦在前，享受在后，干一行、愛一行、精一行。他珍惜每一次機會，別人不想干的苦活、累活他總是搶著干、偷著干，別人辦不了的事，他總是絞盡腦汁、想盡一切辦法，克服重重困難。最后成為獨當一面的奇臺縣宏業建筑公司項目經理。由于他負責的建筑工程質量好、速度快，施工范圍也從奇臺開始向四周擴展，傳遍全疆。
2007年唐興彥光榮入黨，并承建了新疆大灣房地產開發有限公司建筑面積24308平方米工程。這項工程被烏魯木齊市質監站和昌吉州建設局列為建筑質量典范。唐興彥負責的工程項目資金從幾百萬元開始，一直快速增長，2014年產值接近2億元。工程質量也得到上級領導和用戶的高度評價，所承建的工程中，多年來無一客戶上訪投訴。他的建筑工地連續4年被評為自治區級文明施工工地。
對于唐興彥的學習、拼搏和奉獻，建筑管理部門和社會各界都給予充分的認可和贊賞。2011年，唐興彥被評為自治區建筑行業“優秀項目經理”；2012年唐興彥成為“昌吉州青年五四”獎章獲得者；同年被中國建筑業行業評為“全國優秀項目經理”；2013年，唐興彥被中國建筑業協會授予”2013年中國建筑業優秀高級職業經理人”……
成長路上不忘鄉親
成長的路上，唐興彥沒有忘記他的那些鄉親。
他的同鄉世代生活在深山溝里，不但貧窮，而且非常落后，對外界了解很少，有時還懷著恐懼，所以不愿遠離家鄉。唐興彥成為項目經理后，就動員他的同鄉來奇臺縣發展，先后帶來近100名農民工。因為唐興彥是工人出身，他更能體會到做工人的不易，所以處處都為工人著想。使這些深山溝的農民感受到溫暖，使許多家庭擺脫了貧困。有一些同鄉也因此干出了自己的事業。同鄉張峰是技校畢業生，原來在陜西山區一個縣當工人。2004年來到奇臺后，在唐興彥的幫助指導下，他不斷進步，現在已成為宏業建筑公司的一名項目經理，管理著100多人。
唐興彥的成功奮斗歷程也是農民工學習的榜樣，所以許多立志創業的青年民工都來到唐興彥的工隊，一邊打工一邊學習。有幾位農民工還在唐興彥的幫助下成功創業。四川省農民工李吉福家里很窮，2007年來到奇臺打工。唐興彥看他肯干、好學，就經常對他精心指導，使李吉福的知識技能很快提升，由一名普通工人晉升為工隊長。
唐興彥對民工好，讓其他地方的農民工看到了希望，所以河南、四川兩省的大量農民工都來到唐興彥的工隊打工，而且人數越來越多，近年已超過1000名。
唐興彥總是盡最大努力照顧這些農民工。農民工不遠千里來打工，就是希望能多掙點錢帶回家，但有許多農民工因為工程不能按期開工而衣食無著，也掙不上錢。但唐興彥卻真情為農民工著想，每年提前做好準備，農民工一來就能開工。唐興彥每年都有多個工程，農民工只要來到奇臺縣，唐興彥總能及時把他們安排到合適的工地干活，讓農民工及時掙到錢。多年來，建筑工程一直存在著工程款不能及時到位的問題，這使大量農民工年終不能及時領到工錢回家。因此，每到冬季工地停工前，唐興彥不論是從銀行、小額貸款，還是私人高息貸款，首先解決農民工工資的發放問題，讓他們及時回家與親人團聚。
關注公益，回饋社會
作為一名快速成長的青年企業家，唐興彥從未忘記要承擔的社會責任，當他從縣團委處得知一些學生因為家境困難，即將面臨輟學時，便馬上找到團委相關負責人，了解相關情況。唐興彥堅定地說：“他們正是上學的年紀，不能因為家里的困難，放棄上學的機會，我會幫助他們完成學業?！?/p>
唐興彥說：“曾經我是多么渴望繼續念書，卻因家庭原因不能繼續讀書而留下了一輩子的遺憾，我能切身的體會這些即將面臨輟學孩子的心情，只要是我有能力幫助他們的，就不能眼看著讓他們輟學?！泵慨斅牭接泻⒆右驗榧彝サ慕洕鷹l件差而要輟學的時候，他都會伸出援手，幫助他們渡過難關，讓他們能夠在學校安心、踏實的學習?，F如今，他先后資助過的貧困學生已有100多名，有些已經考入大學，他們時常會打電話或發短信給他，向他報告近期的學習情況，感謝他的關心和幫助，并承諾他們將來一定要把這種愛心傳遞下去。每次接到這些被資助孩子的電話或者短信，總會有一種幸福感涌上他的心頭，似乎在他們身上延續著他的上學夢，讓他的人生又賦予了另一種神圣的意義。
工商管理結業論文范文4
1.美國模式。從相關文獻獲悉,美國學生非常重視實踐能力的培養,大部分學生都是一邊工作一邊讀書,美國大學始終把會計實習完全與日常業余教學活動結合起來,各學校均未設立統一的實習環節。美國會計專業教學中主要進行模擬企業的實戰。學生常常自主性設立模擬企業,在企業中進行會計角色安排,對模擬企業進行會計核算和會計管理。美國高校很重視學生自主學習能力的訓練,老師會布置大量的作業,比如閱讀書籍和研究課題,通過書籍學習、課題研究等方式,讓學生逐漸增強團隊合作、組織溝通的技能,以及獨立考慮問題、總結歸納的能力。2.英國模式。據悉英國會計專業實踐實習有三項基礎模式:課堂實踐、模擬實踐和以一年為期限的工作實習。眾所周知,“三明治教學”是英國最具特點的教學形式?！叭髦谓虒W”從理論—實踐—理論—實踐,理論學習與實踐工作交替進行,可以拓寬學生的實踐領域幫助學生找到職業興趣相符的崗位,并明晰崗位要求。英國牛津布魯克斯大學、拉夫堡大學的金融、銀行和管理等專業,巴斯大學的工商管理和國際管理、現代語言、會計與金融等專業都在使用這種“學習+實習+學習”的三明治教學模式。3.澳大利亞模式。澳大利亞會計專業的實習和實踐經驗是分組討論和輔導、實驗室訓練和畢業實習實踐。教學要求小組討論和輔導是學生的必修課程,所修每門課程學期結束必須交兩至三篇研究報告,目的是讓學生提高專業論文的寫作能力。實踐訓練通過計算機財務軟件模擬企業實際業務進行操作,此種實踐方式在國內教學實習中十分常見。綜上所述,國外非常重視專業能力的培養,特別是應用能力,學生在校期間能夠通過專業知識學習和會計實踐環節的模擬,完全掌握專業知識,在會計專業業務處理上也非常熟練。但在我國,會計人才培養的重任主要由三類高等院校承擔,即財經類院校、綜合類院校和傳統工科院校。而會計的專業實習問題主要是會計專業實習教學目標缺乏明確性,盡管制訂了會計專業實習教學的目標,但卻未準確地定位。這不但影響了實習教學的內容、實習教學保證和實習教學的管理等多層復雜環節結構的有利建設與功能的有效作用,而且會計專業實習的內容缺少綜合性的特點。因為專業實習無法定崗親身體驗操作,對培養學生的綜合應用能力是不全面的。對于公司或企業來說,接收實習生必然會對單位的各種各樣有限的資源有所占用。由于實際動手操作能力有限,實習學生不能迅速投入會計工作,使企業會計工作也無法正常運作。
二、會計專業實習存在的問題
1.會計校內模擬實習效果不佳。從當前會計實習來看,很多高校往往通過模擬相當于一個小型企業某期間的經濟業務資料,讓學生進行模擬操作,扮演企業各個崗位角色,通過一個月或三個月的實際操作,完成對該企業財務的整個運行過程,從而體驗會計實踐工作。其實質上,該實習方式純粹是紙上談兵,達不到實習的預期目標。學生模擬的企業環境和實際經濟運行狀況與現實市場脫節,學生在指導老師預定的流程去完成實習的各個環節,不能夠真正發揮各自的聰明才智,切身感受實際會計工作中存在的某些問題,缺乏客觀性。
2.學校組織管理不當。對于學校來說,承擔著即將畢業學生完成理論與實踐相結合的重要職責。從某種意義上講,學生培養質量如何,動手能力如何,就在于學生在實際工作中的能力體現程度。然而,畢業實習在很多高校的會計專業教學實習中,沒有得到重視和有效組織。在教學理念方面,學校教師認為其職責就是在于將理論知識傳達給學生,這樣形成學生對實際操作能力的疏忽,學生把日常的專業能力訓練看成是輔教學環節,而不是必要的課程去認真對待。同時,學校所安排的畢業實習往往與就業相結合,或者是學校放松畢業實習的工作安排,而積極主張就業第一,片面追求就業率。在畢業實習過程中,學校與實習單位也沒有進行深入的溝通,對實習方案做出認真的商議,學生在實習單位往往被作為輔人員參與實習單位日常事務,指導老師也沒有對實習學生做出系統的指導,學生所接觸的都是實習單位繁瑣雜事,與專業崗位工作相脫節,實習學生接觸不到實際的會計核算和
財務管理工作,實習成為一種畢業前的形式。 3.校外實習學生自身的不重視。作為畢業學生,在實習期間,往往以工作去向為導向,對所實習的單位和內容缺乏端正的態度,學生的注意力大多轉移到尋找就業機會,學生的實習成為完成實習鑒定工作的主要目標。因此,在實習期間,很多實習學生一般情況下以自主實習為主,學校安排實習為輔。在實習中,實習學生不能真正去認真對待實習問題,他們沒有真正了解實習的重要意義,對實習單位的業務缺乏主動了解,甚至有部分實習學生經常打著實習的幌子做其他事情,不能夠全身心地投入到實習工作中。
三、改進會計專業實習的對策
1.完善實習方案,改進模擬實習方式。根據專業特點,學?；驅W院可進一步改進現階段的綜合模擬實習的模式,結合教學進度,科學劃分模擬會計實踐階段,分成不同模擬實習階段,有效將專業課程設置與實踐教學相結合,激發學生專業熱情。首先,分階段開展專項模擬實驗,即:當基礎會計學的教學完成之后,應結合會計基礎教學進行簡易的業務操作,包含填制各式各樣的記賬憑證、登記日記賬、編制余額調節表、清查清點財產等。當財務會計課程結束后,可熟悉單位采購、銷售、費用、投資業務等方面的操作業務,并對會計憑證、賬簿、報表的基本操作進行實踐。當所有專業課程完成后,實習內容可選擇兩個或兩個以上企業的模擬材料進行實驗,比如流通業和制造業。在畢業實習階段時,組織學生具體深入企業,有針對性地接觸單位的會計核算崗位,在實習單位進行全方位地實習,全面熟悉單位會計核算流程。同時,會計電算化應該作為專業學習和實習的重要內容。當前各類財務軟件的應用促使會計專業學生要掌握一到兩門財務軟件,掌握財務軟件的會計核算流程,能夠完成財務軟件建立賬套、輸入憑證、業務審核、自動登賬以及自動生成報表等全過程的操作。
