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氣象的科普知識范文1
關鍵詞：氣象科技；科普宣傳；發展思路
1氣象科普宣傳工作的現狀
全國總體來看，實施《全民科學素質行動計劃綱要（2006-2010-2020年）》以來，氣象部門以科學普及氣象防災減災和應對氣候變化知識為重點，面向未成年人、農民、城鎮勞動人口、社區居民、領導干部與公務員等重點人群開展氣象科普工作，初步建立起國家、省、地、縣四級氣象科普體系，逐漸形成了“世界氣象日”、“防災減災日”、氣象臺站對外開放、“氣象夏令營”、“氣象防災減災志愿者中國行”以及“校園氣象站”等獨具特色的氣象科普活動品牌或載體。并先后與科技部、中國科協聯合下發了科普宣傳工作的文件，建立了科普聯席會議制度和科普基地管理規章等規章制度，努力推進氣象科普業務化、常態化、社會化、品牌化運行。“十二五”期間，中國氣象局繼續圍繞防災減災和應對氣候變化，全面落實《全民科學素質行動計劃綱要實施方案（2011-2015年）》重點任務。到2015年，基本構建起內外聯合、上下聯動、資源共享、管理順暢的氣象科普工作新格局，基本實現氣象科普業務化、常態化、社會化、品牌化運行。但全國不同地區氣象科普的現狀存在差異。經濟發達地區人口密集、經濟發達，全民科技素質高。氣象科普事業發展較快，科普場館設施齊全、規模大，建設品味等級高。90%以上的地區具有氣象科普場館。在科普項目的投融資和管理等方面，思維方式超前、管理科學、經營有方，科普的社會效益顯著。比如，浙江舟山中國臺風博物館完成投資2200多萬元，新規劃未來3-5a將投資5億元建設臺風樂園。相對而言，欠發達地區氣象科普設施少，功能低下，不利于氣象科普和防災減災知識的普及。
2氣象科普宣傳工作存在的問題
（1）氣象科普宣傳工作的覆蓋面有待拓寬
2011年3月，日本核電站泄漏事故備受關注，有謠言稱食用碘鹽可以防核輻射，引發國內一些地方出現碘鹽搶購現象，從中可以看出，人們對科普知識的了解還有待提高。在全球變暖的大背景下，干旱、洪澇、臺風、暴雨、冰雹等災害時刻危及到人民生命和財產安全。而在全社會對氣象科普知識和防災減災常識知之甚少的時期，就容易造成國民在氣象災害面前無所適從，而導致恐慌。由此可以看出，氣象信息的覆蓋面還不夠全，氣象科普知識的傳輸時效還不夠高。廣泛宣傳氣象科普知識和防災減災常識，需要發動全社會力量，使社會各界形成聯手共同推動氣象科普宣傳的良好形勢。
（2）氣象科普宣傳的形式和內容過于單一
目前各地開展的氣象科普宣傳工作大多是圍繞3.23世界氣象日、5.12防災減災日、科技宣傳周等載體開展活動，形式以發放科普資料、街頭宣傳、氣象臺站和氣象科普館開放為主，缺少與其他部門科技科普活動的結合。同時，科普宣傳的內容缺少多樣性和創新性，主要集中在與業務相關的預警信號說明、防雷、影視制作、人工影響天氣原理、氣象法律法規等方面，缺少與農業、環保、交通、旅游、城建這些氣象相關行業的科普講解，與經濟社會、人們的生產生活結合較少。如科普宣傳活動時制作的預警信號展板，只是介紹了不同顏色的預警信號區別，防范措施局限在學校停課、工地停工等這些籠統的大面上的做法，盡管有些展板前會配備氣象科普知識解說員，但大多數情況下解說員只是將展板內容原文讀一遍，缺少必要的解釋和引申，細節的缺失使得人們據此獲取的科普知識在現實生活中可操作性不高。
（3）氣象科普宣傳工作的針對性不強
目前，氣象科普宣傳主要針對廣大公眾進行氣象知識普及，但是對不同行業、不同人群、不同地域、不同時段的科普宣傳不到位。近年來，氣象災害發生率有所增加，對多發氣象災害及氣象災害多發地區的科普宣傳工作要到位，對處在災害多發地區的重點人群進行知識普及。近幾年多地因暴雨出現城市內澇，這就需要氣象、城建、交通、消防部門聯合做好科普宣傳，從如何區分雨量、辨別預警信號、到城市路段的選擇、雨中行車安全及被困自救等多方面進行有效普及。有針對性的教會公眾如何做好防災減災應急避險工作是氣象科普宣傳工作的重要內容之一，也是各部門科普做好聯動科普宣傳的著力點。
3做好氣象科普工作的思考
（1）發揮本部門氣象影視作用的同時，加強媒體合作
近年來，隨著氣象影視業務的發展，節目內容越來越豐富，涉及的氣象科普知識也不斷增多，甚至氣象科普節目作為一種獨立的節目形式出現。氣象科普知識可以針對不同的播出平臺和受眾，做成不同內容、不同深度、不同形式的影視節目，滿足不同人群的需要。同時，要加強與新聞媒體的溝通聯系，形成氣象科普宣傳的輿論氛圍。如2013年3.23世界庀筧眨濰坊市氣象局舉辦了一系列紀念活動，其中一項是召開新聞媒體交流會。通過細致交流，多個媒體對氣象部門尤其是氣象科普知識做了多角度正面宣傳報道，濰坊市氣象局與電視合制作的氣象科普專題片《監視天氣，保護生命和財產》在熱播頻道黃金時段滾動播出，收到了良好的社會效益。
（2）改變科普館建設單一的老路
科普的力量、科普的社會作用是非常明顯的。但是目前由于科普資源的分散性，各個部門獨立搞科普，使得科普工作，如科普館建設等，都存在著內涵單一或薄弱的缺點。因此，單靠某個部門是很難做好這一工作的，需要各個部門聯合起來提高科普館的內涵。同時，組織專家走進科普館，傳播科普知識。如山東菏澤科普館就是一個以氣象為主線，涉及天文、地理、物理、數學等多學科的綜合類科普館，是在中國氣象局、山東省科協的支持下，在山東省委、省政府“突破菏澤”和“東西幫扶”的機遇下，由菏澤市氣象局主辦建成的。氣象科普不能僅限于“世界氣象日”、“全國科技周”等短時間的科普，要使氣象科普活動能夠成為一個長期的工作。
（3）利用微博等網絡手段，增加互動
氣象科普工作是公共氣象服務的重要抓手。微博為氣象部門與公眾搭建了一個方便、快捷、及時、有效的互動平臺。便于讓氣象融入公眾生活，同時讓公眾親密接觸氣象。2012年8月，中央氣象臺通過新浪微博以“一天一題”氣象科普知識問答的形式引來眾多粉絲“圍觀”。幽默生動的語言，配以活潑鮮明的圖片，答題的內容涵蓋暴雨、臺風、寒潮、雷電、干旱、高溫等多種氣象災害的預警知識和防御措施，一個月的氣象科普知識問答活動，每天參與答題的粉絲接近500人，粉絲們以轉發題目的形式作答，進一步擴大了氣象科學知識的傳播面。
氣象的科普知識范文2
【關鍵詞】新媒體；氣象科普宣傳；優勢；應用策略
當前是信息時代，新媒體也是一種流行的傳播途徑，通過數據化的媒體傳播為主，在各種類的平臺上進行傳播，這種方式是當前非常受歡迎的一種方式，為人們帶來了積極影響?？梢詫庀罂破罩R進行有效傳播，發揮其作用，讓人們在掌握知識的同時，發揮出預防和預警的功能，因此應該充分發揮出新媒體的優勢，促進氣象科普宣傳。
1新媒體在氣象科普宣傳中的優勢
1.1為氣象科普宣傳帶來新的發展
將新媒體應用在氣象科普宣傳中，是一種創新，拓展了氣象科普宣傳的傳播途徑，具體體現在幾個方面：①突破了傳統的氣象科普宣傳上的空間限制，為大眾提供了多樣的選擇，接受信息不再單一，突破了局限，提供了更大的空間，人們可以通過任意一個新媒體傳播平臺收到想要的信息。②提供了更多的交流方式，人們和氣象平臺間可以進行基礎的交流以及互動，人們也可以通過不同的形式將信息反饋給氣象平臺，實現信息間的交互，比如在有特殊災害時，人們就可以通過新媒體平臺獲取相關的知識，從而進行預防和預警。③將新媒體應用到氣象科普宣傳中可以打破以往單一的氣象傳播形式，以往的傳播方式多是以廣播、電視、報紙等，而應用新媒體后，則豐富了傳播的形式，變得多元化，可以通過文字、圖片、聲音、影視以及應用軟件等形式進行氣象信息的傳播。其應用豐富了氣象科普的傳播形式，為人們提供了更多有效的傳播方式，促進氣象科普宣傳全面普及。
1.2推動氣象科普宣傳工作發展
新媒體應用在氣象科普宣傳中，讓其能夠傳播的范圍不斷在變大，這種形式也可以提高個體和組織對氣象科普宣傳的熱情。并且可以根據這些具體的需求滿足用戶的多樣化發展需求，增強他們的防災減災意識。當前全球的氣溫正在不斷的進行變化，很多人對這一概念并不是很了解，缺乏正確的、全面的理解，要改善這一情況，就需要能夠注重新媒體在氣象科普宣傳中的應用，不斷加深大眾的認知，能夠提高預防氣象災害的能力[1]。最終能夠讓用戶根據氣象災害的種類和氣候變化提高自身防范能力，在此基礎上，逐漸普及氣象科普宣傳工作。
1.3讓公眾了解氣象災害形成的機理
在2016年因為全球氣溫的變化，帶來了臺風、暴雨、冰雹、高溫等一些嚴重的自然災害，且災害的破壞程度不斷升級，給社會帶來了嚴重的經濟損失，在南方頻繁有暴雨自然災害，在北方則時常出現高溫干旱，這些自然災害的不斷發生讓人們對氣象信息的重視度和關注度不斷上升。以往在發生自然災害時，人們的關注還僅局限于下雨的地點和時間，會出現高溫的時間、應對的方法等一些非?；A的問題。但是隨著去年南方和北方出現的暴雨，其引發的災害給人們的生命財產安全帶去了嚴重的危害，這也讓人們重新認識到氣象災害知識和機理的重要性，使得人們開始通過不同的媒體時刻關注氣象信息及發展趨勢，這也使得新媒體在氣象科普宣傳中的作用越來越突出和重要。
1.4形成氣象科普協作有效機制
氣象部門應該要先建立氣象科普協作機制，能夠充分應用好多媒體，發揮出其應有的作用，在此基礎上應該建立好自己的應用平臺，做好氣象信息的及時更新，保證天氣預報、預警信息的及時性和準確性。注重網站的建設，在建立初始階段可以先以講解知識作為主要內容，擴大信息傳播的范圍，讓用戶能夠了解更多的氣象科普知識。在應用多媒體的過程中應該要充分利用好其數據化優勢，以此來增強每個部門間資源的優勢整合，能夠同時發揮出網絡、數字媒體和新傳播工具之間的作用，實現有效的協作及交流，在傳播知識方面可以通過部門聯動的形式來加強宣傳工作，重視和地方氣象部門、各地高校、地方社區一線合作，讓氣象科普知識的傳播范圍能夠不斷擴大[2]。氣象部門還應該加強和各級地方政府及部門之間的合作和交流，以社區為單位建立傳播基地，也應該發揮出學校的作用，在學校中設立傳播站，通過多樣的新媒體平臺，如應用軟件、手機終端、短信等，實現多樣化平臺的有機聯合，建立長效發展的機制，能夠及時的對地方區域進行天氣預警和災害報告，能夠提高信息傳遞的效率，讓用戶在最短的時間內獲得信息，及時的通知廣大群眾做好預防，發揮預警作用。
2新媒體在氣象科普宣傳中的策略
2.1提高氣象科普宣傳隊伍建設
當前是信息時代，信息傳播速度快且形式多樣，在微信、微博、論壇等平臺上都可以有效的進行傳播。因此各級的氣象部門應該要利用好新媒體，充分發揮出其優勢，能夠在網絡中建立自己的宣傳窗口，并且及時的更新和天氣預報、天氣預警等氣象信息，能夠傳遞相關的防范措施，讓人們能夠掌握，進而達到防災減災目的。一些專業的氣象術語可能會給人帶來理解困難，因此為了增強氣象信息科普的有效性，就對氣象人員提出了一定的要求，既要有豐富的專業知識，還要有豐富的文學功底，可以將專業的科普知識和氣象術語等通過其他的形式進行傳播，讓人們容易掌握和接受，如順口溜、打油詩等，達到寓教于樂的目的，讓用戶看得懂，用得上。
2.2加強氣象科普地位，改變科普服務理念
以往的氣象科普模式較為單一和被動，都是氣象部門按照上級部門在氣象科普宣傳工作方面的要求來制定自己的年度宣傳計劃，在遇到重大節日時就會讓全局外出做科普宣傳，保證完成宣傳計劃中的工作內容，但是這種模式存在一定的問題，在時間上不夠連貫，內容也較少，無法及時有效的滿足人們的氣象信息需求。因此要想提升氣象科普宣傳工作的有效性，就需要進行改革，對宣傳內容進行改變，將社會上的熱點問題、民生問題等都滲透到氣象科普知識的傳播中，能夠將宣傳模式貼近大眾，增強宣傳工作的有效性和針對性，堅持創新，不斷創新科普宣傳的內容以及形式，相關的工作人員也需要實時更新熱點天氣事件的相關信息，包括其產生的原因和有效的預防措施，增強大眾的防災減災意識和能力[3]。
2.3建立有效的氣象科普協作機制
氣象部門應該要注重各部門之間的合作和交流，不斷增加服務渠道，能夠重視和加強學校和社區之間的合作，做好常規的氣象科普知識宣傳。另外，還需要主動的和科技發展部門之間做好協作，能夠建立氣象科普宣傳基地；氣象部門還要和報社、電視臺之間進行有效合作，及時和人們交流社會上出現的熱點問題；氣象部門還應該和運營商進行合作，如移動、電信、聯通、騰訊等，第一時間將突發性的災害信息傳播給大眾，提高信息的效率。
3結語
綜上所述，氣象部門應該要重視新媒體在氣象科普宣傳中的作用，充分發揮出其優勢，提高氣象信息科普的有效性和范圍，增強人們防災減災的意識和能力。
參考文獻
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氣象的科普知識范文3
圍繞2017年世界氣象日“觀云識天”主題，大力普及氣象知識、弘揚科學精神，深入宣傳我市氣象防災減災、應對氣候變化、氣象為農服務、服務生態文明建設、氣象現代化等方面的工作成效，加大社會對氣象工作的認識，為我市氣象事業發展營造良好的輿論環境。
二、組織機構
為保障紀念活動的順利進行，成立XX市氣象局2017年世界氣象日紀念活動領導小組。
組長：韋瑋
成員：王鋒、劉鴻飛、霍壽喜、凌旺福、張杰、杜躍華、郭丹、盛婷婷。
三、活動內容及任務分工
1. 開展氣象科普進校園活動
活動內容：到“全國氣象教育基地—示范校園氣象站”—灰河鄉東風小學開展氣象科普講座和氣象科普體驗活動。
活動時間：3月21日
責任單位：業務科、基本站、學會、影視中心、辦公室
責任分工：
業務科：負責牽頭組織該項活動，聯系學校、媒體(報社和電視臺)及活動宣傳報道。
影視中心：圍繞世界氣象日主題，開展氣象科普講座(ppt)。
基本站：現場指導學生開展科普體驗，場所：校園科普館、觀測場。
學會：負責宣傳資料準備發放。
辦公室：做好車輛等后勤安排。
2.開展氣象科普廣場宣傳
活動內容：在市中心銅都廣場設置宣傳展臺，運用展板、掛圖、發放宣傳資料、接受氣象科技知識咨詢等手段，進行氣象法法律法規、氣象常識、防雷知識、氣象與農事等方面知識的科普宣傳，向社會公眾普及氣象科技知識。
活動時間：3月23日上午
責任單位：學會、辦公室、氣象臺、防雷中心、影視中心
責任分工：
學會：負責牽頭組織該項活動，制作宣傳條幅、準備宣傳材料及活動宣傳報道。
辦公室、氣象臺、防雷中心、影視中心：分別負責相應宣傳資料的制作，各安排1人參與現場宣傳。
3.媒體宣傳氣象日活動和氣象科普知識
活動內容：充分利用各類媒體開展3.23主題紀念活動。借助報刊、廣播、電視、網絡和手機等媒體平臺，圍繞氣象日主題，結合當前防災減災、春耕生產氣象服務、應對氣候變化等相關熱點，向社會各界廣泛活動信息，宣傳氣象科普知識。
(1)3·23期間，與市電視臺《走基層》欄目組，報道我市氣象為農服務工作先進事跡。
責任單位：辦公室、農網、為農服務組。
責任分工：
辦公室：負責聯系市電視臺，和車輛安排。
農網中心：負責相關資料的準備。
為農服務組：按照要求聯系好鄉村信息站，做好配合。
(2)3月20日—3月23日，通過電視天氣預報節目以及農村預警廣播、氣象短信、電子顯示屏、銅陵氣象網、銅陵農網、微博等手段，向社會宣傳本次紀念活動和氣象科普知識。
責任單位：氣象臺、影視中心、農網中心
責任分工：
氣象臺：負責編輯制作96121、12121、手機短信、電子顯示屏、微博的宣傳內容并進行宣傳。
影視中心：負責編輯制作電視天氣預報畫面、主持人解說詞、農村預警廣播的宣傳內容并進行宣傳。
農網中心：負責在銅陵氣象網和銅陵農網頁面制作浮動宣傳畫面進行宣傳。
4.開展氣象科技知識進鄉村活動
活動內容：結合當前正在開展的春耕春播氣象服務，組織為農服務技術人員現場為農民朋友答疑解惑，現場發放各類宣傳材料，指導農民春耕春播生產，推進3.23紀念活動進鄉村。
活動時間：3月17日—3月23日
責任單位：為農服務組、氣象臺。
責任分工：
氣象臺：制作各種宣傳材料。
為農服務組：負責深入鄉村田間地頭、鄉鎮信息站，開展現場服務和紀念日的宣傳推進活動，以及活動宣傳報道。
5.開展3.23紀念?？M機關活動
活動內容：向市黨政機關、各有關單位贈送紀念世界氣象日?？?，提升氣象工作影響力。
活動時間：3月21日
責任單位：辦公室
責任分工：負責將中國氣象報3·23紀念?？浰偷绞悬h政機關及各有關單位。
6、積極開展“我身邊的氣象故事”和“鏡頭里的新氣象”作品征集活動
活動內容：
(1)“我身邊的氣象故事”征集活動：通過銅陵氣象官方微博征集“我身邊的氣象故事”。網友可講述自己或家人、朋友在生活中關于氣象防災減災方面的經歷，分享交流自己氣象防災減災的經驗或自己關注的氣象災害。
(2)“鏡頭里的新氣象”攝影作品征集活動：通過鏡頭，記錄銅陵氣象相關的攝影作品，展示銅陵氣象事業發展和銅陵氣象人的精神風貌作品?；顒佑?月下旬啟動。
活動時間：3中旬
責任單位：氣象臺、學會
責任分工：
氣象臺：氣象臺在銅陵氣象微博開展主題活動，并按照省局統一部署積極參與微博互動活動并轉發相關內容。
學會：組織會員參與省、市局微博話題“我身邊的氣象故事”和“鏡頭里的新氣象”相關活動。
四、活動要求
氣象的科普知識范文4
關鍵詞 氣候變化；防災減災；科普宣傳；低碳；環保
中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2017）184-0094-04
政府間氣候變化專門委員會（IPCC）在第五次評估報告中明確指出[1]，1880-2012年觀測的全球年平均表面溫度（包括陸地和海洋）增暖了0.85℃。很多科學觀測表明，20世紀全球地表平均溫度變化之快是過去一萬年所沒有的，并且這種人為引起的氣候變化將持續幾個世紀[ 2 ]。預計到21世紀末，全球地表平均溫度還將上升 1.4℃～5.8℃[ 3 ]。
鑒于氣候變化事實及其可能引發的嚴重后果，必須采取切實應對行動，已成為國際社會的普遍共識。我國相關部門緊緊圍繞社會公眾需求，從做好全民科學普及抓起，積極創新科普內容與形式，在推進應對氣候變化科普宣傳工作過程中，取得了可喜的成果。但隨著全球氣候變暖和極端氣象災害多發頻發重發態勢日趨嚴重，社會各界對氣候變化科普知識的需求越來越多，相關科普工作的開展也迎來了新的挑戰。
1 國外應對氣候變化科普宣傳工作現狀
國外在開展應對氣候變化和提倡節能環保科普宣傳方面有許多好的做法和經驗值得我們借鑒。作為能源消費大國，美國政府非常注重氣候變化宣傳，從電視、網絡等媒體到普通居民都注重輿論宣傳，注重更新理念，積極讓決策者和公眾了解低碳經濟，切實減少碳足跡，逐步以實際行動參與應對氣候變化，建設低碳經濟與低碳社會[ 4 ]。
近年恚德國政府組建了大量協會、公益組織和咨詢機構，在全國范圍內開展面向社會公眾的信息咨詢服務，并利用政府和企業的資助經費開展節能減排科普宣傳行動，使社會公眾能夠明確了解國家能源發展和節能減排政策，有能力通過自身行動來為節能降耗和環境保護做出自己的貢獻[ 5 ]。
日本政府也大力宣傳有利于減緩氣候變化的消費方式和生活方式，提倡夏季將空調溫度由26℃調到28℃，調高2℃便可減排溫室氣體17%；提倡上班騎自行車、乘坐公共交通工具，少開私車；提倡國民購買低碳環保商品等[ 6 ]。
英國環境、食品及農村事務部還在其政府網站上公布了二氧化碳排放量計算器，讓公眾可以隨時上網計算自己每天生活中排放的二氧化碳量，有效地幫助公眾知曉、采取有效措施，減少二氧化碳的排放[ 7 ]。
2 形成科普宣傳合力，讓全民應對氣候變化理念深入人心
筆者曾在2014年世界氣象日期間做過一個氣候變化問題公眾調查，對近200份調查問卷進行分析發現，對于氣候變化問題的具體了解程度，近八成公眾選擇“知道一些”，但只有近兩成“有比較深刻的了解”。說明經過多年的努力，我國氣候變化方面的科普宣傳工作已經取得一定成效，引起了人們的關注，但公眾對于深刻理解和認識氣候變化問題還存在不足[8]。
氣候變化是我們共同面對的環境問題。努力開展有關氣候變化科普知識的宣傳和教育工作，根據我國科普事業的現狀和發展趨勢，探索和思考如何深入推進科普宣傳工作，使公眾掌握避險自救方法和應對突發天氣措施的同時，提高保護生態環境和應對氣候變化的意識，是各級領導、廣大媒體和科普工作者面臨的一大課題。
2.1 強化政府引導，推進科普宣傳隊伍建設
鑒于政府部門在公眾心目中公信力最強，因此發揮好政府部門的引導作用，是成功推動科普宣傳教育取得成效的有力保障。在美國、英國和加拿大等國家，政府部門會通過立法、制定相關經濟政策或設立中介組織等方式來間接推進科普事業發展。我國政府部門也正加緊制定有關應對氣候變化的專門法律和配套法規，可以通過推進這些法律法規的“落地”，進一步規范應對氣候變化與防災減災科普宣傳制度，合理統籌安排相關部門的分工合作，并將其列入目標管理和考核內容，促進各部門積極參與制定應對氣候變化行動和政策，以夯實應對氣候變化科普宣傳工作基礎。
人才隊伍是事業發展的基石。為了保證氣候變化科普宣傳能夠真正深入到基層人民群眾中去，發揮出實實在在的效益，建立一支高素質的科普宣傳隊伍至關重要。尤其是偏遠地區以及少數名族聚居地區，因為地域或者語言溝通障礙，科普知識和防災避險技能很難全面普及。因此各級政府部門除了進一步強化企事業單位、公眾加入應對氣候變化科普宣傳團隊的機制和舉措，全面動員各行各業科技工作者投身科普宣傳志愿活動以外；還要加強對偏遠地區以及少數民族科普工作者的培養，為這些地區量身打造一支能夠常年“駐扎”，并隨時可以“順暢”交流的科普工作隊伍，推進科普工作更加“接地氣”，更易被當地居民接受。
此外，政府部門還要注重建立人才激勵與競爭的有效機制。國際上有一系列用來激勵和保障科學傳播的獎項和制度，如英國皇家學會早在1986年就設立了“邁克爾?法拉第獎”，專門獎勵對科普做出特殊貢獻的科學家[9]，澳大利亞設立了“尤里卡科學普及獎”，聯合國教科文組織設有“卡林加獎金”。我國面向科普研究創作和科普宣傳教育人員的專項激勵政策在數量和質量上與國外相比還有一定差距，相關獎勵制度仍需進一步完善。
在科普產品制作方面，各地政府部門應給予相關政策和經濟支持，鼓勵企業捐贈及個人資助，充分調動科普產品研發人員積極性；在氣候變化科普宣傳陣地建設方面，加大投入力度，打造一批設施完備、功能齊全的科普教育基地、青少年科普活動場館，在全國各地以點帶面，推廣普及，逐步形成以科普教育基地為基礎的科普場館體系；在提高全民應對氣候變化意識方面，策劃一系列有影響力的參與性活動，發揮廣大群眾參與低碳生活、推進低碳社會建設的主人翁作用。
2.2 相關部門齊抓共管，營造科普宣傳良好氛圍
推進應對氣候變化科普宣傳是“全社會共同的責任”。各地相關部門要充分認識并發揮好部門合力的重要性，一方面，著力完善多部門參與的決策協調機制，努力爭取當地政府對氣候變化科普宣傳的重視和支持，多方爭取將工作納入地方經濟和社會發展規劃。另一方面，各單位要充分依托各自資源優勢，分工協作，大力實施，力求在提高科普水平、強化科普效果上取得新突破。
作為氣象知識的權威機構，氣象部門在氣候變化科普宣傳工作中扮演了不可或缺的角色，做好氣候變化及防災避險知識的科學普及也是未來一段時期氣象部門科普宣傳的重點。針對公眾關注的氣候變化熱點問題，各地氣象部門要認真答疑解惑，及時糾正一些不科學、不準確的認識或片面理解，大力弘揚科學思想，引導公眾正確認識氣候變化規律及其影響。在關鍵節點或重大活動期間，利用好氣象部門的宣傳平臺，以及當下“流行”的新媒體資源，積極調動公眾互動積極性，及時普及相關科普知識，提公眾高應對能力。此外，氣象部門本身還要進一步加大對外宣傳力度，加強輿論監測引導，提升氣象宣傳影響力。
科技部門和各類科協組織要發揮好科普宣傳領軍作用，認真制定應對氣候變化科普宣傳規劃，與國內外科研機構廣泛深入開展學術交流，拓展科普服務的內容和方式，同時注重研發具有特色的科教創新模式，努力實現科普資源的共建共享；宣傳和文化部門要認真做好氣候變化科普宣傳的組織和協調工作，充分調動各單位力量，營造全社會重視應對氣候變化的良好氛圍；教育部門要進一步完善教育體制機制，積極編制科普教育系列叢書，參與科普教學項目，推進更多應對氣候變化與防災減災知識納入中小學課本或課外讀物。
此外，廣電、新聞出版部門要充分發揮各類媒體優勢，著力提高相關科教欄目水平，多為讀者提供一些高質量的科普節目和讀物。交通、旅游等部門可以根據實際，將氣候變化科普宣傳工作適時結合到自身工作中來，設計一些具有部門特色的科普活動。其他社會團體組織，可以適時彌補政府和相關部門科普工作覆蓋面和人員方面的不足。
2.3 充分發揮各類媒體橋梁作用，動員全社會廣泛參與應對行動
面對現代信息傳播技術的飛速發展，各類媒體已成為公眾獲取信息的主要途徑，因而在推進氣候變化科普宣傳過程中，媒體肩負的責任也越來越重。作為老百姓與政府溝通的橋梁，我國在國際舞臺上應對氣候變化的立場和方案，為此所做出的努力和貢獻，節能減排的成效與不足，以及未來落實控制溫室氣體排放的政策和措施等，均需要借助媒體及時給公眾。
另一方面，各類媒體還需配合、協助政府部門為公眾樹立起正確的輿論導向，積極普及綠色理念，客觀反映氣候變化給我國經濟社會和生產生活帶來的影響，對于一些只為搏人眼球的不實言論，要做到不跟風、不炒作，多向社會傳遞“正能量”；在宣傳內容方面，努力將老百姓的衣、食、住、行c節能減排和應對氣候變化緊密結合起來，把側重點放在提高全社會低碳環保意識上來，鼓勵公眾從身邊小事做起，踐行低碳生活。
與此同時，報紙、廣播、電視、雜志等傳統媒體與互聯網、手機短信等新興媒體之間要增進相互理解和信任，主動加強溝通合作，取長補短，攜手增強科普宣傳的聲勢和力度。各地主要新聞單位要把應對氣候變化與防災減災科普宣傳列入工作計劃，通過不同形式將工作落到實處，擴大科普影響面。有影響力的媒體單位，可以開辟專版、專欄，或通過新聞會、專家訪談、科教講座等形式，推出針對氣候變化問題的系列宣傳，幫助公眾系統性地了解氣候變化問題，減緩氣候變化給我們帶來的影響。
3 注重探索創新，強化應對氣候變化科普“短板”
隨著社會經濟的發展，應對氣候變化科普宣傳工作在指導思想、方式方法、傳播媒介等方面暴露出一定的局限性。面對新形勢，科普宣傳工作要緊跟時代的腳步，在內容、形式、舉措、途徑等方方面面，開展進一步的“更新”和“升級”。
3.1 拓寬宣傳渠道，有針對性地推進科普宣傳
我國是世界上最大的發展中國家，人口眾多，面向不同文化層次、不同地區、不同年齡的受眾，需要選擇不同的傳播內容和渠道來開展應對氣候變化科普知識宣傳。在一些有條件的地方，可以通過科普展館或相關部門的科普活動場地，定期播放氣候變化宣傳片、舉辦科普展覽或設置一些科普問答互動游戲，引發公眾參與學習氣候變化知識的興趣；在一些偏遠地區，可以充分發揮好鄉村協理員、鄉村信息員、大學生村官的作用，讓他們成為普及氣候變化科普知識的有生力量。
孩子們是未來參與低碳社會建設、保護生態環境的有生力量，重視針對學生們的氣候變化科普知識宣傳關乎民族的未來和國家希望。為此，氣象部門為同學們量身打造了“校園氣象站”，通過這個平臺可以將應對氣候變化等相關氣象知識送進校園，送到每一個孩子身邊。相關部門今后要深入基層加強調查研究，搭建更多類似的科普傳播平臺，將氣象科技實踐作為強化學生素質教育的重要抓手，同時注重外來務工人員和農民工子女的科普教育問題，加大社會科普教育力度，拓寬氣候變化知識宣講渠道，讓更多的孩子能夠接觸到氣候變化知識。
我國農村人口眾多，全球氣候變化不僅帶來了一系列自然災害，也給生態環境、農業產生帶來十分嚴重的影響，因此在推動氣候變化科普宣傳時，還需牢牢守住廣大農村這個重要陣地。針對農民朋友的科普宣講要講求實用性，關注他們的切身利益，要定期組織專家學者和科普工作者深入田間地頭，讓村民朋友能與他們面對面交流，并依照各地實際情況，提出一些適應氣候變化方面的農技措施，讓廣大農民得到實惠。此外，要注重改變農村居民的舊思想老觀念，引導他們逐步認識保護生態環境的重要性，鼓勵大家轉變生產生活方式，購買和使用綠色環保的新技術、新產品。
3.2 新形勢下探索新渠道新舉措，打造氣候變化科普品牌
目前，公眾對氣候變化在認知上仍有不足，還缺少一套系統全面的氣候變化宣傳戰略。為此，相關部門需要進一步豐富媒體手段，以新思路、新方法和新途徑，推進應對氣候變化科普宣傳工作再上新臺階。
一些科研機構可以建立科技創新能力專項，強化科普產品的設計研發，組織相關部門與國內外科普工作者開展深入的交流合作，打造富有特色、廣受歡迎的應對氣候變化和防災減災科普品牌。如氣象部門的《應對氣候變化―中國在行動》宣傳片已成為我國對內和對外宣傳氣候變化的一個重要科普品牌。
如今好多新興媒體異軍突起，在輿論傳播領域影響力越來越大，我們要利用好新媒體的優勢，拓寬科普知識傳播渠道。以關注度頗高的微博為例，一些熱門的微博網站可以發起關于氣候變化方面的熱點話題討論，以問答的方式，為網友提供一個學習氣候變化知識和互動交流的良好平臺。通過微博交流得到的公眾反饋信息，還可以為氣候變化科普宣傳工作的后續開展提供有價值的參考。
同樣的科普讀物，很多歐美國家不單注重對內容的精心推敲，還善于依靠市場運作，精心打造包裝，華麗的“變身”往往能夠幫助科普產品獲得良好的市場。這一點正是我國科普產品研發者容易忽視或不善于“花心思”改進的地方。我們應該V泛吸取經驗，全方位多角度對科普產品進行“升級”，為科普宣傳產品帶來更大提升空間。
另外，我們還可以學習參考國外的科普宣傳大篷車，嘗試通過多種渠道，讓移動的科普知識進機關、進企業、進學校、進社區、進鄉村，讓氣候變化知識傳播“無死角”。
3.3 貼近大眾生活，說老百姓聽得懂的語言
現如今我們并不缺少各種宣傳氣候變化和防災減災知識的電視節目或科普讀物，在網上輸入“氣候變化”關鍵字，相關文章、圖片和視頻的鏈接層出不窮。但如何讓科普知識通過更加生動的視聽語言表現出來，化深奧的科學知識為老百姓的“家常話”，真正引起基層群眾的興趣和關心，是深入推進普宣傳過程中又一值得探討的問題。
想讓百姓“留心”氣候變化，就需要讓科普內容貼近實際、貼近生活，將知識性與趣味性巧妙結合，讓科普內容既生動活潑，又兼具較高的“含金量”。宣傳人員可以嘗試改變以往死板教條的程式化用語，多用打比方或舉例子的方式將氣象學上的專業語言“本土化”地展示給公眾，通過寓教于樂的形式將氣候變化科學與公眾的生產生活方式聯系起來，讓老百姓容易掌握。
在日常生活中，科普工作者要注重通過循序漸進的方式宣傳新知識、新理念，讓更多的群眾積極、主動地接受氣候變化科普教育，逐步認識到氣候變化給我們帶來的影響是難以逃避的；遇到極端天氣情況，一邊要及時傳遞氣象信息，一邊還要詳細告訴公眾如何利用這些信息安排生產生活，做好防災減災應對準備。
此外，氣候變化科普宣傳想要“接地氣”，還必須注意結合流行文化或社會熱點，迎合大眾口味。美國災難大片《2012》描述了“伴隨著火山爆發、強烈地震、海嘯，地球走向毀滅……”，在全球取得了高票房。雖然影片里不乏科幻創作，但震撼的畫面還是引起了公眾對環境和生態保護問題的思考，也不乏為一個值得我們借鑒的科普宣傳有效手段。
4 結論
氣候變化時時刻刻影響著我們的生活，因此針對氣候變化問題開展的宣傳工作也絕非一朝一夕就能取得明顯成效。我國應加快制定應對氣候變化宣傳的總體戰略規劃，建立健全防災減災知識傳播網，讓有關科普教育宣傳工作常態化。未來，如何做好應對氣候變化科普宣傳工作，引導公眾正確認識和理解氣候變化問題，增強人們的防災減災意識，喚起公眾關于社會可持續發展的責任，并動員全社會廣泛參與到應對氣候變化行動中來任重而道遠。
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氣象的科普知識范文5
天氣和氣候與我們息息相伴，氣象萬千的變化影響著各行各業和人類的生活。2021年3月23日世界氣象日來臨之際，為營造愛氣象、學氣象、探索氣象的氛圍，答謝廣大公眾朋友的厚愛與支持，赤峰市氣象局決定舉辦 “氣象科普知多少”有獎知識競答活動。
一、參賽時間
2021年3月22日0時—24日0時。
二、參加對象
關注赤峰市氣象局官方微信“赤峰微天氣”的廣大社會公眾。
三、舉辦單位
赤峰市氣象局、赤峰市氣象協會
四、活動規則
1.命題范圍：簡單氣象科普知識，選擇題5題，均為單選題。系統從題庫中隨機抽取。
2.參與競答同一ID（微信賬號）只有一次機會，答題完畢后顯示相應成績。
3.參與競答需要在規定的時間（20分鐘）內完成。
4.答對4個，將有機會參與抽獎大轉盤，贏取獎品。
5.姓名，手機號碼（必填），競答者須保證填寫個人信息的準確有效，以方便聯系和發獎。
五、答題方式
關注赤峰市氣象局官方微信公眾號“赤峰微天氣”
1.進入公眾號下方菜單內選擇：氣象服務——有獎競答 ；
2.掃描二維碼參與答題；
3.點擊微信頁面下方活動鏈接；
4.通過“赤峰氣象”微博、“赤峰氣象”人民號、“赤峰氣象”今日頭條號等渠道頁面鏈接進入也可參與；
六、獎項設置
50元話費
氣象的科普知識范文6
強化宣傳 提高全民海洋意識
廣西北海市科協通過多種方式廣泛宣傳海洋知識，特別是加大海洋法律、法規的宣傳教育力度，提高全民的海洋觀念和海洋意識，引導公眾認識海洋、親近海洋、保護海洋，使了解海洋、愛護海洋成為一種自上而下的普遍共識和自覺行為。
大聯合大協作 構建海洋文化網絡
廣西北海市科協充分利用海洋之窗、海洋研究所、海底世界等國家、自治區級科普教育示范基地，建立了基地、學校、社區“三位一體”的海洋文化網絡，科普教育基地定期免費或優惠開放，加大了對當地群眾的科普惠民力度；海洋之窗開展了“人類共同家園”走進海洋之窗科普行動；合浦漢代文化博物館免費向公眾開放，開展天人合一探尋合浦漢墓出土文物的“和諧”元素科普活動；潿洲火山島國家地質公園開展“走進潿洲島，體驗海洋魅力”科普宣傳活動；海洋氣象觀測站積極宣傳“抗災減災”科普知識，指導青少年開展海洋氣象觀測實踐活動。
此外，該科協還組織合浦漢代文化博物館、北海市水族館申報全國科普教育示范基地，與當地科技局、教育局聯合推薦金海灣紅樹林、北海市校外實踐活動中心、養鹿場為市級科普教育示范基地。在全國科技活動周、“全國科普活動日”和“十月科普大行動”等重大活動中，這些市、自治區、全國科普教育示范基地積極投身科普宣傳工作，利用自身豐富的科普資源，涌躍參與和開展形式多樣、內容豐富的科普宣傳活動，成為了強大有力的社會科普力量。
力抓校園海洋科普 充實青少年活動內涵
廣西北海市科協在全市各中小學校廣泛開展海洋知識專題講座和知識競賽；“全國科技活動周”期間，開展了“我愛祖國海疆”青少年科技實踐活動，充分利用北海市海洋科普優勢，融入愛國主義教育、國土資源教育、節能環保教育，以多方位、多視角、多內容、多趣味的靈活形式吸引了全市30多個城鄉中小學校青少年學生、科技教師和科普志愿者踴躍參與；5所學校300名中學生參加“走進名企海產品綠色加工”科普考察，并組織了500名學生走進海洋科學研究所，近萬名青少年學生享受著科普知識帶來的樂趣和成就感。
此外，該科協還聯合海洋之窗、合浦漢文化博物館、潿洲島國家地質公園等一批海洋科普資源豐富的科普教育基地和紅樹林研究所實驗室、紅樹林科普研究基地等一些科研院所免費向青少年開放，組織老科技工作者、基地科技工作者、科普志愿者開展“大手拉小手科技傳播活動”、“快樂科普校園行”和2012年全國青少年高?！翱茖W營”活動，為青少年學生做科普報告、輔導實驗、講解海洋科普知識，有效培養青少年學生愛科學、愛創新、愛海洋、愛家鄉的高尚情操。
發揮農技協作用 引導特色養殖
在農村科普工作方面，廣西北?？茀f著重特色、實效、適用，重點扶持輻射面寬、經濟價值高、受益面廣的海養、漁業生產，選擇有積極性、帶動性、典型性的科普示范基地，主抓“科普服務站”建設和“五個一培訓工程”，加強農村科普實施建設，促進農村基層科普服務能力的提高，做大做強農村海洋經濟，加大農村科技致富步伐。
突出海洋特色 助力社區科普
