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導生工作思路范文1
論文關鍵詞：高校畢業生 就業工作 營銷理念 運用
高校不承擔畢業生就業的責任，但由于畢業生的就業狀況會直接影響到高校的招生人數和質量，影響到高校的社會地位和聲譽，從而最終影響高校的發展，對此，各高校非常重視畢業生就業工作，積極探索做好畢業生就業工作的新思路和新方法。本文在借鑒了國外高校就業指導機構的設置和職能的基礎上，提出運用營銷理念促進國內高校就業工作的新思路。
1國外高校就業指導機構的設置與職能
國外高校大多設置大學生就業指導部門，他們把學生當成服務對象，認真地指導學生面對市場和競爭，幫助學生分析市場行情、確定就業目標；為他們選擇專業、完成學業、順利就業及工作后的繼續教育提供優質服務。此類機構設置有：美國的大學生就業指導辦公室、英國的職業建議中心、加拿大的就業指導部、日本的職就部等。這些就業指導機構在學校中的地位很高，一般由一名主管學生事務的副校長直接負責，機構設置齊全，設施先進。另外，人員專業化程度高，不但有很強的專業知識，還有較寬較高的知識層面，更要有豐富的實踐工作經驗。這些機構都是保持高效率的運作。
首先，在就業服務全程化的思想指導下，從學生入學前，高校就派出專門人員對高中畢業生進行人學咨詢服務，幫助學生根據自己的興趣、愛好等選擇合適的專業；入學后，各高校再通過心理測試、咨詢等方式指導學生進行正確的自我評價．幫助其確定職業方向。特別是對大學一年級到四年級學生還開設不同內容的就業指導課程，這些課程內容包羅萬象，細致周到。
其次，信息化服務水平很高。各高校都將自己的就業網站與其它相關網站的進行鏈接，學生通過信息網絡可以查詢到全國乃至全世界各地的需求信息，隨時把各類需求信息收集整理。并能把求職信息通過網絡傳送給雇主。校園輔助就業系統也較為完善，畢業生和供需雙方信息交流的形式多種多樣，既有定期的大型校園招聘會，也有不定期的小型招聘活動，既有傳統的書面信息交流和直接的面試，也有現代化的網絡信息交流和網上招聘；另外，各高校還備有各類有關就業指導的圖書、報刊、雜志和企業介紹材料，供學生們隨時查閱等。機構職能十分到位，倍受學生們歡迎和信賴。
2以營銷理念促進我國高校就業指導工作的新思路
2.1營銷理念運用的必要性與可行性
我國大眾化高等教育快速發展，招生數量不斷擴大。從而導致了近幾年畢業生大幅度的增加：2005年338萬．2006年413萬，2007年495萬，2008年達到550萬。2003年國務院就明確了“市場導向、政府調控、學校推薦、雙向選擇”的大學生就業政策。把高校畢業生就業全面推向了市場，實施了“以市場機制為主導”的人才資源配置機制。隨著高等教育行業切塊管理和省際就業限制的取消，高校畢業生就業市場競爭越來越激烈。由于高校畢業生就業率對學校的發展具有舉足輕重的作用，各高校把畢業生就業工作提到了重要的議事日程，列為學校的中心工作之一，在工作思路和方法上不斷推陳出新，逐漸認識到面對激烈的市場競爭，要充分認識市場發展的規律，運用市場化的手段和方式來解決市場問題。有必要將營銷理念滲透到就業工作中來。
美國著名營銷大師菲力普·科特勒博士在其《營銷管理》一書中定義到：“營銷是指個人和集體通過創造，提供出售，并同別人自由交換產品和價值，以獲得所需之物的一種社會過程?！睆臓I銷的定義可以看出，營銷并不是企業所獨有的經營活動，從某種意義來說，凡是包含交換和競爭都會存在營銷，凡是存在交換和競爭的行業和領域，都可以運用市場營銷管理，高校自然也不例外。我國高校是面向社會自主辦學的法人實體，是就業市場的組織主體，其任務就是提供社會需要的合格畢業生并促進社會經濟的不斷發展，對此，高校必須密切關注畢業生這個特殊商品的銷售市場，研究市場機會，滿足用人單位的人才需求，提高畢業生就業率與就業質量，促進高校自身的穩定協調發展。高校畢業生營銷與企業市場營銷有許多相似之處，比如：學校的新專業設置類似于企業的新產品開發。畢業生供需洽談會類似于企業的產品促銷會，畢業生就業率類似于產品的市場占有率等。
2．2營銷理念運用的基本思路
2．2．1認真進行市場細分，確立高校的目標市場
市場細分主要分為兩個方面，一是高校畢業生在人才市場上的主要競爭區域；二是高校在整個高等教育市場中的定位。首先，面對復雜多變的人才市場和用人單位的需求信息。高校要認真進行市場調研找出符合本校畢業生就業的競爭點。一般而言，用人單位需求的主要內容是相同的，但側重點卻有所不同．比如有的單位(如部分民營企業)側重于人才的專業對口使用；有的單位(如部分外企)則側重于人才的基礎知識和團隊能力等。高校應幫助學生對用人單位需求內容進行分析，區分這些側重點，發現市場機會，制定差異化策略，在競爭中滿足其獨特的用人需求從而獲得競爭優勢。其次，高校應從整個高等教育市場細分中確定自己的目標市場范圍。我國教育市場分為不同專業、類別的子市場，學校要分析在該產業中所占的份額是多少，處于什么地位；分析每一個細分教育市場的吸引力；分析同類高校的競爭實力；分析自身的辦學資源的優等，結合社會發展的需要及本校的目標．在資源和競爭中找到一個最佳結合點定位為自己的目標市場．取得競爭優勢。 2．2．2積極貫徹營銷組合手段
常見的營銷組合手段有兩種：一是麥卡錫提出的"4Ps”組合，即：產品、價格、地點和促銷；二是勞特伯恩提出了與“4Ps”相對應的“4Cs’’即顧客問題的解決、顧客的成本、便利、溝通。這兩者的不同點在于所處的角度不同，前者是處在生產者的角度，后者是處在顧客的角度。兩者都有優勢和特色，這里作者主要從4Cs組合來分析。
首先，從用人單位的需求考慮大學生學業中的課程設計、技能培養、素質提升等問題，努力提高大學生勞動服務的受讓價值。將用人單位招聘一名合格員工所消耗的貨幣成本、時間成本、精神成本以及招聘風險降到最低，讓用人單位覺得物有所值，充分尊重用人單位的要求。
其次，為用人單位提供最大的招聘、使用便利。
最后，加強與用人單位的溝通，建立基于共同利益的大學生與用人單位的雙贏關系。在溝通中了解用人單位的招聘職位、崗位要求、薪金、發展戰略、企業文化等：同時將學校的辦學理念和目標，主要專業設置和課程設置及畢業生的總體情況告之用人單位，以減少彼此的信息不對稱。積極采納單位的意見和建議，針對用人單位對招聘大學生能否勝任的顧慮，學校就業指導人員要積極幫助用人單位提供可能錄用大學生的情況信息，提高用人單位對高校的信任與信心。
2 2 3樹立產品意識，全力打造學校品牌
畢業生是高校的特殊產品，高校應該從“產品的五個層次”考慮學生的培養問題，第一個層次是專業用途；第二個層次是該專業的知識結構和主要課程；第三個層次是畢業生對此專業學習應達到的能力和水平，或應獲得的相關證書；第四個層次是選修其他課程或其他知識的學習；第五個層次是專業以外的其他能力的培養。用人單位都希望能夠招聘到復合型的人才。
另外，高校應從文化氛圍的角度樹立整體品牌形象，應從校訓、校風開始，以人為本，結合自己的主要特點，全力打造自己的強項，并在教學管理中不斷推進。充分利用廣告營銷，增加品牌的知名度和美譽度，在畢業生就業的時間階段，要加大在大眾傳媒的廣告投放，吸引用人單位的注意力。經過多年的發展，以鮮明的專業特色和較高的教學質量在社會上形成穩固的“暈輪效應”
導生工作思路范文2
關鍵詞 高職 輔導員
中圖分類號： G718 文獻標識碼：A
高職輔導員是學生思想政治工作的骨干力量，肩負著學生思想政治教育的重擔，在學生的日常管理工作中，輔導員首先應該是指導者，其次是咨詢員，然后是服務和管理者。高職輔導員對學生的影響是直接而深刻的。
1明確工作定位
輔導員是教師、行政管理人員，還是并列的兩種身份？在實踐中，輔導員的角色定位并不清晰，甚至錯位，輔導員往往就成了“代職”者。有些涉及學生繳費，教務，甚至課堂、宿舍安全保衛管理等事務，都需要輔導員的組織和參與，這些大量的日常管理事務時常成為困擾輔導員進步的最大阻力。輔導員的工作雜而多，甚至超出其職責范圍。為此，輔導員的工作職責應該明確和細分。必須明確高職治輔導員的定位是思想政治教育工作者，是以思想政治教育為主導，其次是學生的日常管理工作者、校園文化建設工作者，是協助就業指導的工作者，是學生心理健康教育者。
2輔導員的工作思路
2.1發揮思想政治教育的骨干作用
輔導員是學生思想政治工作隊伍的重要組成部分，接受學生處的指導，在系領導的指導下，圍繞學院的中心工作，開展學生思想教育和管理工作。當代大學生的思想比較活躍，出現了一些新狀況、新問題。在這種情況下，我們必須把握好大學生思想變化的脈搏，及時對學生人生觀、價值觀加以正確的指導，從學生產生思想問題的根源出發來尋找思路。從理論和實踐兩方面，來切實加強大學生的思想政治教育。
2.2完善高職學生干部管理體制
學生的日常管理、校園的秩序的穩定有賴于學生干部的參與，需要全體學生共同維護。輔導員在教育學生以參與學院和系的建設為榮。干部培養與學校的發展相結合，與教學科研相結合，圍繞專業特色來開展活動。發展學生的創新思維，實踐能力，完善學生團總支、學生會、班團組織的管理體制，使其更好地發揮骨干作用。
建立由學生黨總支指導學院團委的架構，以黨建帶團建，以團建帶學生管理。明確黨員在學生中所起的先鋒模范作用，帶領團總支學生開展工作，呈“網狀”發展，一個黨員應該是網里的一個結點，下面的團總支、學生會是網線，班級和團支部在網中。這樣構筑整個學生管理的體制。充分發揮我院各級黨團組織優勢，培養學生黨員和學生干部，開展各種活動和講座。讓學生參與各種健康積極的公益活動，使他們從社會實踐中親身體會，培養學生的社會責任感，加強學風、院風建設。通過輔導員們和學生黨員干部、團總支和學生會干部，共同策劃組織文藝活動，使活動能夠秩序井然，節目高質，在歡樂愉快的氣氛中獲得圓滿成功。通過這個平臺使得學生和輔導員在活動中展現自我和實現自我，增強學生的集體榮譽感和愛校情感。
2.3做好畢業生思想教育、就業指導、就業推薦與追蹤工作
畢業生的思想教育、就業指導、就業推薦與追蹤工作是一個系統的工程，具有計劃性、長期性等特點必需循序漸進，規范就業指導工作所涉及的范圍，總結工作的經驗，把就業指導所涉及的工作形成一種有規律性、有步驟的工作日程表。全面了解學生就業意向，學習動態，有針對性地開展與就業相關的課程，進行就業前夕的輔導，讓學生掌握求職的技巧。也可通過個別談話、集體講座等形式轉變學生的就業觀念，明確就業定位等。通過組建完善的畢業生就業信息庫如建立完善的聯系網絡，就業單位信息庫等資料。
2.4規范學生的日常管理
規范學生的日常管理，面對新生，應從新生入學教育和軍訓開始，培養學生的良好習慣，如提倡一站式教育，講授關于入學須知、考試規定、日常事務、宿舍管理、學分制、為人處事等方面的信息。制作一些圖文并茂的《校園路標》、《高職事務辦理指南》之類的小冊子，為學生提供周到的服務。優化新生入學教育的程序。有利于學生三年的職業生涯規劃和學業規劃，為今后的管理鋪平道路。面對大二大三學生，在《學生手冊》的基礎上，針對日常出現的管理問題制定相應的日常管理細則，規范日常管理，做到有法可依，有章可循。幫助學生能夠自主管理，自我服務，自我教育。
3輔導員工作案例
導生工作思路范文3
關鍵詞：大學生就業指導工作 目標體系 構建 模式思路
隨著我國社會的飛速發展，市場經濟體制有了大幅度的完善和提高，我國高等教育的發展和改革也逐漸的呈現由“精英化”到“大眾化”的轉變，大學生的就業指導工作也由原來少數的“包分配”轉變為“自主擇業、鼓勵創業、雙向選擇”的當代現實。大學生的就業問題不僅承載著每個大學生的理想抱負，更背負著每個大學生祖祖輩輩的家庭希望。在大學生的就業過程中，極少數的優秀大學生能夠自主適應國家對大學生就業政策的轉變，投入到社會人才的廣泛競爭當中，從而自主擇業。仍然相對較多的大學生面對就業現狀顯得盲目無主、對工作的對待與選擇沒有一定的目標性。
一、我國大學生就業指導工作的現狀
由于經濟社會的不斷發展，我國高等教育的規模一時間廣泛被擴大，普遍的高中生在畢業后順其自然的涌入全國各所高校進行深造，自2003年起，數額較大的大學應屆畢業生對我國大學生就業指導工作產生了巨大的沖擊，并且隨著高等教育在我國日漸普及的趨勢而言，至今，大學生就業難現象仍然作為實質性問題存在于我國的社會發展當中。針對這一問題，我國大學生就業指導工作的具體發展現狀為以下幾個方面。
1、國家相關部門的高度重視與扶持
為了有效加強我國大學生就業指導工作的進展，我國大學生就業指導工作在得到國家和社會重點關注的同時，我國的就業指導部門、教育管理部門、勞動部門以及社會保障部門等聯合形成了一整套的大學生就業管理模式。由教育部主要負責大學生的就業管理工作，教育部根據對我國整體就業情況的分析，提出具體的工作意見和建議，制定符合我國社會發展需要和大學生就業發展情況的就業政策。并及時向全社會公開全國各高校應屆畢業生的基本情況信息，對全國大學生就業市場推行的相關政策和活動進行全面有效的管理，并對全國各高校的大學生就業問題進行指導、檢查和監督，根據全國各高校大學生就業的具體情況制定并研究相應的政策和改革措施。
2、社會各行業的關愛與幫助
根據國家提出的大學生就業“自主擇業、雙向選擇”的相關就業政策后，社會中不少企業、單位積極響應國家對大學生就業改革的號召，通過校園專場招聘會、電話預約面試、網上投遞簡歷求職、畢業生奔赴各地的招聘會趕場等形式，主動參與到大學生就業雙向選擇的市場中，由此可以判定，對大學生就業制度的進一步完善，通過近年的實踐過程，已經使得企業的參與度得到明顯的提升。
3、各高校對大學生就業指導的重視和安排
近年來，為了滿足社會經濟建設對于人才的需求，開始進一步強化對于大學生的就業指導工作，各高校不單單只負責大學生就業管理的相關工作，通過成立就業中心、為畢業生制定畢業推薦表、向所屬教育部門提交各種計劃、開展大學生就業講座、向兄弟單位舉薦人才等，主動承擔起大學生就業指導的任務。各高校不但對在校大學生進行專業技能的強化和培養，更增加了培養大學生對當前就業形勢的分析能力、求職技巧以及對就業程序和就業權益的掌握，使得每個大學畢業生在專業技能強化的基礎上，提前對就業選擇和各個環節有了初步的了解，并能夠在未來的求職過程中將自己全面的展示出來，順利的求得自己理想中的工作。
二、我國大學生就業指導工作目標體系的構建
根據對我國大學生就業指導現狀的分析，當前我國大學生就業指導工作的具體情況仍然不容樂觀，我國大學生就業指導工作的改革在一定程度上勢在必行。依據我國社會發展的需要并且符合大學生就業市場的需求，必須要創設科學合理的目標體系，其中需要具備明確的目的性、對于任務的針對性以及實施的可行性。一方面，我國大學生就業指導工作的開展應該以幫助其完善整個職業生涯乃至未來生活的規劃，指導未來發展；另一方面，為了保證此工作的有效開展，要將其作為系統工程而不斷建設，要從多方面對大學生的職業生涯進行規劃和發展，例如通過對大學生的綜合素質培養、鼓勵大學生創業等手段來培養大學生的就業能力，提高我國大學生的綜合素質，達到國家備選頂用人才的目標。顯然，培養大學生的職業生涯規劃設計是十分正確的、對大學生的各種能力以及綜合素質進行培養也是非常合理的，但是僅僅通過本文介紹的兩個方面仍然顯得不夠全面，需要不斷的與國內外大學生就業形勢進行對比分析，從而提出更加全面的目標體系構建，為我國大學生就業指導工作減輕壓力。
三、我國大學生就業指導工作模式實現思路的探索
1、實行就業指導理念的全程化
綜合國內外的研究成果及國內的具體工作經驗來看，實行就業指導理念的全程化已經得到了廣泛的認可，它結合了我國大學生就業指導工作的現狀和特點，使大學生的就業指導工作日趨先進、科學。通過就業指導理念的貫徹，直接打破了服務于畢業生的就業指導這一相對傳統的觀念，將其不斷向實用、科學的方向演變。
2、實行貫穿整個大學生活的就業指導工作模式
就業指導要貫穿于學生的整個大學生涯乃至未來的生活，對每一個在校大學生進行專業知識、英語能力、計算機本領培養的同時，應幫助每一位大學生科學的分析與選擇自身對未來的發展方向，以此作為基礎，逐漸向創新能力、科技能力等相關綜合素質能力的方向加以培養，最終，大學生在學習和工作中就會實現一個或多個的不同目標。
結語：
本文根據我國大學生就業的具體現狀和實質國情，對我國大學生就業指導工作提出了目標體系的構建及模式實現思路的探索，在全國大學畢業生人數逐年增加、大學生就業形勢日趨緊張的形勢下，大學生就業指導工作的改革起著重中之重的作用，構建良好的大學生就業指導工作目標體系十分重要，同時更加需要我們對我國大學生就業指導工作在模式實現思路上的大膽探索，為緩解我國大學生就業壓力奉獻自己的力量。
參考文獻：
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導生工作思路范文4
【新學期教師會議主持詞范文一】
尊敬的各位領導,老師們大家上午好
望著望著大家親切的笑臉，我的心中也格外激動。
新年伊始，萬象更新。在這里我向各位同事拜個晚年，我愿意把最誠摯的祝福送給大家，并通過你們傳遞給你的家人。恭祝大家新春快樂，幸福安康!!祝愿你在新的一年里，所有的夢想都能實現，所有的等候都能出現，所有的付出都能兌現。我祝你心情愉悅喜洋洋，家人團聚暖洋洋，愛情甜蜜如艷陽，絕無傷心太平洋。
下面由我來主持2xx-x年下學期神道口小學開學教師會
會議現在開始
今天，會議的議程有：1、各中層領導簡要交流本學期工作思路。
2、下發開學第一周工作計劃。
3、各部門簡要說出本部門的工作奮斗目標。
4、教研組代表進行“學校陽光樹”交流
5、校長解讀新學期學校工作思路及工作要求。
下面首先有請郭主任交流學校德育處工作思路，大家歡迎。
剛才，我們聽取了兩位領導的交流發言，深切感到，他們的發言起點高，標準高，氣勢大，決心大，尤其思路清，措施實，聽了他們的發言，使我們看到了神小教育工工作新輝煌的希望。在此，希望各位要像他們看齊，以他們為榜樣，堅持高標準，嚴要求。自我加壓，不斷超越，努力向更新更高的目標攀登，再接再厲創出新業績，為神小的健康發展做出新的貢獻。
下面我來向大家回報一下本學期辦公室工作思路：作為小學辦公室工作人員，配合好校領導及各科老師的工作是我們的責任。在延續以往的工作中，我們本著服務為先的理念將工作順利的進行的基礎上，制定出20XX年度神道口小學辦公室工作思路
根據學校工作思路的精神和要求，以“陽光教育”作為學校總體工作目標，以“陽光管理年”作為辦公室的發展主題，以為學校，為教師，為學生服務為已任，加強業務學習，健全工作機制，增強服務意識，完善服務方法，全面提高服務水平，促進辦公室工作再上新臺階。
加強辦公室建設，做好協調與服務。
1、在學校辦公室工作計劃中，爭取主動、積極配合、充分協調是學校辦公室的主要工作目標。新學期開始，建立辦公室定期例會制度，完善內部管理，確定每個崗位、每項工作的標準和責任，堅持從高、從嚴、從全、從細要求。同時，營造健康的工作環境，自覺維護辦公室的整體形象。做好辦公室與各科室、年級組、工會等各部門的協調，牢固樹立全局觀念，強化服務意識。加強學校校委會全體成員學習培訓制度，把對管理者的教育和學習作為構建學習化組織的重要內容，并以學習促工作作風提高，真正使其方方面面起到榜樣作用。
2、根據學校的實際情況，進一步完善《教師考核細則》，《教師評優方案》等管理制度，以管理考核為手段，旨在提高教師的素質，加強我校的教師隊伍建設，使優秀的教師通過評比的平臺露出頭角，滿足人才的需求。
完善教師考核細則，建立以教師獎懲和崗位責任為基本依據的學校內部分配制度，根據上級要求進行績效工資。
繼續推動學校其他各項管理改革，進行學校管理新機制和新模式的探索，實現扁平狀的管理組織結構。開展好“我為學校發展獻智慧——我的陽光金點子”活動，征集學校發展的金點子。
3、堅持以校為本的制度安排，強化“項目管理”，完善“方案計劃——活動通知——活動過程+活動記錄——活動總結”的完整回路，樹立并落實“誰主抓誰負責到底”的思想。
強化“精細化的日清日高”管理，凡是工作清單中出現的問題必須在第一時刻解決。
從上至下提高執行能力，真正形成“日清日高”的工作作風，按照方案、計劃有效實施，重過程，也重結果，重反思，重總結后的再實踐。
做好會議記錄，并及時在電腦上整理成冊。認真完成校領導交辦的工作，注重調查研究，為領導決策提供科學、具體、全面的第一手資料，在求實、務實、落實上下功夫。
4、基于服務的過程管理
樹立“教育就是服務”的思想，靠“業務過硬、辦事公正、管理頂真”經營人心。盡可能創造一切條件滿足教師和學生的需要，增加投入，并通過管理服務提升學校工作和教師工作的品質，逐步減少用懲戒來改善工作質量。
落實學校工會、 “三必訪”制度，即教師生病住院、生育、重大困難必訪。
繼續組織教師咖啡時間、生日祝福及其它文體活動，用情感管理為友愛合作的團隊文化提供血脈。
為所負責的部門做好服務，重視負責部門的年級團隊打造、教研組團隊打造和辦公室團隊等打造，真正發揮引領作用，對中層的考核與負責部門緊密結合。
5、繼續抓好文明辦公室的建設。本學期將重點抓好辦公紀律和陽光辦公室檢查評比工作。
6、做好培訓工作。
為提高工作效率，確保學校工作的先進性和實效性，本學期要加強對各處室工作人員的微機操作培訓，做到能夠熟練使用和建設學校電子資源庫(如辦公平臺、學校網站、ftp、等)。
(二)、高質量地完成辦公室常規工作。
1、在校領導指導和幫助下，明確任務，各負其責，做好文件的接受、傳送、催辦及文件管理工作，信息采集、上報的管理工作。對來文的閱批、領導批示的督辦、重要文件的核稿等日常工作，做到嚴謹有序，不出差錯。各項文件材料，力求及時、準確、優質、高效。
2、繼續做好宣傳工作，以及各種迎檢及接待工作。
我校宣傳工作包括校外新聞媒體宣傳和校內的廣播站、板報、陽光報等板塊的內容，辦公室要繼續做好向大眾新聞媒體撰寫宣傳學校教育教學活動和建設發展成就的稿件。
加強辦公室文化打造，著力倡導學校精神，使其成為學校共同的行為準則。
重視教師主體意識和自律精神的培養，朝著學校共同的愿景而努力。
注意有效宣傳。
隨著學校的發展，上級檢查事宜越來越多，辦公室要切實做到三到位，一是接待前到位，根據任務大小，周全考慮，統一部署，細致安排各項接待工作。二是接待中到位，做到態度要和藹，語言要標準，舉止要優雅，接待要得體。三是接待后到位，接待后要及時清理現場，使之恢復清潔，為下一次接待做好準備。
做好對外協調溝通工作，尤其是關注好學生食堂就餐、學校安全協調，解決好學校微機室問題。
3、加強成本管理，做到精細化管理。
學校的教育設施和資源在日常教育教學中要提高使用效率，管理人員和使用人員要熟練操作規程，規范操作，保證用過的設施完好無損，使用電腦和多媒體要做到用完隨時關機的習慣。盡可能使用無紙化辦公，對于學校紙張管理結合已有經驗進行合理調配到室長處，并將使用情況納入陽光辦公室評選中。嚴格規定稿件打印格式。規范用電用水習慣。
4、、做好檔案管理工作。
做好學校文函檔案管理工作和保密工作，根據檔案管理的要求，完善檔案管理制度，規范檔案管理工作，注意收集整理體現學校辦學水平的教學教研材料并歸檔，使檔案管理更科學、規范。符合保密要求，作好檔案利用工作，更好地為教育教學及各項工作服務。
5、加強安全管理工作。
進一步制定完善《學校各項安全條例》，為學校師生提供一個良好的學習氛圍。樹立“安全工作“第一的思想，確保安全。加強對學生出入樓道及路隊的管理。
樹立“師生安全”第一的思想，做好綜合治理工作，強化各種安全演練活動，關注飲食衛生、交通安全(解決好路口臨時性紅綠燈問題)、強化課堂安全、校園內外安全、校車管理等，完善特異體質或特殊學生檔案，打造“平安校園”。
加強校務公開，嚴格財務制度，使學校發展規范。
建設“節約型校園”，樹立“學校的設備切實為教學服務”的思想，進行各項物資的常規檢查，規范物資使用等系列程序，完善各功能室檢查制度，加強學校固定資產管理。
(三)、繼續完善學校網站建設作為2010年的重點工作。
電教組將全力以赴繼續完善學校網站的建設，把有關學校的信息及時上傳學校網站，將學校網站建成向社會、家長和同行宣傳學校、教師、同學的窗口，成為溝通學校與家長之間聯系的橋梁，成為為教師的教學、教研提供充足信息的資源庫。學校各處室建好相應的管理資料，確保安全和完整，及時上傳網站或FTP。
1、 繼續抓好班級網上家園建設，建成富有特色的班級網站，并且進行相關評選活動，體現班級風采、學習成果以及個人才能。
2、 逐步建設學校督導檢查電子版網站，建立開放式的學校管理平臺。完善學校網站，重新進行網站分管教師再分配，建設和完善項目主題內容，突出主頁反映學校工作功能，改進存在的問題，充分利用現代信息技術，增加學校管理的透明度，實現學校管理數字化，讓教師了解學校管理，知道已經發生的、正在發生的和將要發生的。完善資源庫建設。
3、 加強教師信息技術及信息技術相關的技能培訓，加強信息科技在學科教學中的運用。
此項工作將作為辦公室2010年的重點工作來抓。
總之，在新的學期里，辦公室全體工作人員將在學校黨支部和校領導的統一領導下，腳踏實地，勤奮工作，默默奉獻，為學校發展作出我們應有的貢獻!
下面進行第三項：各部門簡要說出本部門的工作奮斗目標。交流順序依次為：教研組(語文、數學、綜合、電教)然后是五至一年級組，接著三至一樓辦公室。
感謝大家的精彩發言。在剛才的工作展望里，我依稀瞧見了那燃燒的一把把烈火，就讓我們所有神小人將智慧凝聚在一起，讓烈火更加耀眼吧。
下面進行會議第四項：請教研組代表進行“學校陽光樹”交流(語文數學 綜合順序)
同一棵陽光樹下，汲取大家不同的營養。必將獲得不同的果實。愿陽光神小碩果累累。
最后有請紫色校長為我們解讀新學期學校工作思路及工作要求。大家掌聲歡迎。
老師們，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。但愿大家快樂生活、希望大家快樂工作!
新學期工作會議到此結束，散會。
【新學期教師會議主持詞范文二】
各位老師：
新年好!歡迎大家回到學校，今天我們在這里召開新學期開學工作會議，首先向各位拜個晚年，祝大家羊年大吉，萬事如意，身體健康，工作順利!
今天的會議主要有這樣幾個議程：首先將由孫校長作開學工作報告，然后請沈校長就抓好日常教育教學管理，規范教師工作作布置。接著由教導處談談新學期工作思路并布置近期主要工作，再由教科室、德育處、教技室負責人分別談談本學期的工作設想。
下面我們進行會議的第一個議程，讓我們以熱烈的掌聲有請孫校長作開學工作報告!……
剛剛孫校長簡要傳達了上級部門教育工作會議精神，并部署了本學期的工作，希望全體教職工能深刻領會孫校長的講話精神，以更加飽滿的激情，更加務實的作風，為推進學校內涵發展，提高學校的辦學品位，打造學校辦學特色而努力。
下面進行第二個議程，掌聲有請沈校長講話。……
剛才沈校長針對規范教師教學行為，加強日常教育教學管理問題，談得非常詳細，分析了我們管理中存在的一些問題，并提出了改進的目標、要求，而且措施也很明確，本學期學校將在這些方面加大檢查、管理的力度，并與獎懲、考核制度掛鉤，以提高管理實效。也希望大家能加以重視，并積極配合工作的開展。
下面進行第三個議程，有請工會馬主席談談本學期工會的主要工作。
下面休息5分鐘。同時請鮑園長、樓園長分別另行組織召開幼兒園工作會議。
下面進行第四項議程，請教導處戈教導談談本學期的工作思路，并布置一下近期的重要工作。……另外有個情況跟大家作個說明，由于現在音體美教研組人數比較多，不利于開展教研活動，經協商現分成體育組和藝術組兩個教研組，體育教研組長石春英老師，藝術組包括音樂和美術教師，教研組長由鄭玉琴老師擔任，其他沒有變化。
接下來進行會議的第五個議程，歡迎教科室殷主任談談新學期教科室的工作思路。掌聲有請!……
下面進行第六個議程，請德育處徐主任談談本學期德育處、少先隊的工作設想。掌聲歡迎!……
下面進行會議的最后一個議程，有請教技室查主任談談本學期教技室主要工作。掌聲歡迎!……
另外有兩件事情說一下：一是明天學生報到，教師早上8點半上班，后天正式上課就按規定的作息時間執行。二是請班主任老師于明天下午1點半之前將要在食堂就餐的學生名單報食堂，內線電話：8041。餐費收多少請關注群消息，總務處胡主任會在今天下班前發通知。
老師們，新的一年孕育著新的希望，讓我們滿懷信心迎接挑戰，滿腔熱情投入工作，進一步增強責任感和使命感，振奮精神，為我校的蓬勃發展而努力!今天上午的會議就到這里結束，下午請各位老師打掃、整理好辦公室，做好所有的開學準備工作，開開心心迎接學生回到校園。散會。
【新學期教師會議主持詞范文三】
各位老師：
大家上午好!
今天，我們在這里召開新學期開學工作會議，首先我代表學校行政班子對大家順利返校表示熱烈歡迎!也歡迎本學期來到我們學校的各位新老師，歡迎你們成為我們陸慕實小這個大家庭中新的一員!從今天開始，我們將攜起手來，團結協作，一起為學校的發展努力拼搏!
今天的會議主要有這樣幾個議程：首先將由孫校長作開學工作報告，然后將請出3位教師代表作大會交流，接著再由教導處、教科室、德育處、教技室負責人分別談談新學期各條線的工作思路。
下面我們進行會議的第一個議程，讓我們以熱烈的掌聲有請孫校長作開學工作報告!……
剛剛孫校長傳達了上級教育部門的會議及文件精神，并對學校新學期的各項工作提出了要求，特別是對加強師德師風建設，規范教師從教行為，提高師資隊伍素質方面作了強調，希望教師全體能深刻領會孫校長的講話精神，進一步明確工作職責，不斷加強自身修養，以更好的熱情在新學年中積極努力地完成好各項工作。
下面進行第二個議程，有請教師代表作大會交流，首先請出繆睿紅老師就如何做好級部工作，組織教師開展好各項活動的情況作經驗交流。掌聲有請!……
下面請鮑桂英老師針對做好班主任工作的問題來談談自己的體會。掌聲有請!……
最后請出幼兒園的姚麗仙老師，對關愛幼兒，提高保教質量的話題作大會交流。掌聲有請!……
謝謝三位老師與大家一起分享她們寶貴的工作經驗。下面休息5分鐘。幼兒園教師由鮑園長另作安排。
下面我們繼續開會，進行第三個會議議程，有請教導處戈教導談談新學期教導處的工作設想。掌聲歡迎!……
接下來進行會議的第四個議程，歡迎教科室殷主任談談新學期教科室的工作思路。掌聲有請!……
下面進行第五個議程，有請德育處徐主任談談新學期德育處、少先隊的工作設想。掌聲歡迎!……
下面進行會議的最后一個議程，有請教技室查主任談談新學期教技室工作思路。掌聲有請!……
導生工作思路范文5
遵循學校教學工作思路和教科研工作思路，依托全學年教師，以課程改革為中心，課堂教學為重點，切實提高我校教學質量和效益。促進師生共同提高。
二、工作任務：
1、以新課程實施下的校本研訓為載體，以課題課堂相結合研究為突破口，落實全面、全程質量管理措施，改變原有的質量問題，確保學校的數學教學質量。
2、加強校本教研，以關注我校本學科教學實際的“主題性教研”為主要方式，抓好備課組建設，提高數學教師群體素質。
3、加強對優生的輔導工作，形成長效培訓機制，爭取在各項數學競賽中出成績
三、工作措施：
1、切實加強備課組工作。
進一步明確備課組長的責任，定期進行有效的備課組活動。要求同一備課組做到資源共享。按學校教學工作學科質量是以備課組進行整體考核。即抽測學生所組成的班級成績納入備課組考核中，作為考核備課組的重要依據。教研組長能發現備課組內的有效舉措或問題，及時向教導處反饋。本學期擬組織一次學科競賽活動，以促進落實雙基，提高教學質量。數學----綜合應用。組內加強各項常規工作檢查，對課堂作業本的批改情況作為月檢查的內容之一，每次查后以書面形式反饋。重視教案二次修改和教學回顧的撰寫，鼓勵教師及時撰寫教學反思。關注教師個性化的作業布置方式，并將點上的成功經驗及時推廣到面上。提示：教導處將對平時的常規檢查與教師的月考核掛鉤，及時進行教學評價。
備課組本學期進行5次集體活動（期初年級組質量分析、期初分單元備課和組內工作安排、期中質量分析、課堂教學研討課、組內的自主考試測查），組長每學期聽組內教師常規課一節，同時檢查組內教師任課班級學生作業兩次。
2、立足課堂，深化教學改革。
以區教壇新秀推薦和評選工作為載體，促進教師專業成長。學校工作結合推薦區教壇新秀活動，動員組內符合條件的教師積極參評校教壇新秀，同時教研組和備課組做好互助的工作。高段數學教研由數學教師自主申報，并由備課組進行相關工作落實。教研活動以聽課+交流+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思或課例分析（選擇其中一次寫），以此改進教學方法，深化教學改革，構建優秀的數學教師群體。
3、強化成果意識，抓好學科培尖。
本學期將進一步加強數學提高班活動，改進組織形式和管理方法，以教師推薦和學生自愿參加為前提，開展數學提高班，側重于培養已具備一定特長水準和發展潛力的學生，力爭多出輔導成果。輔導教師由備課組根據實際自己確定。規定：活動輔導時要做到“四落實”，即時間落實（確保專用活動時間）、地點落實（不無故變動，便于輔導與檢查）、組員落實（相對穩定）、內容落實（每次均有具體的輔導方案）。
4、著重抓實畢業班工作。
畢業班在上學期出現質量問題，所以本學期按學校教學工作要求畢業班教學質量實行每月監控，月考實行單人單座。由教導處組織教師出好測查卷，做好試卷保密工作，交換監考、集體閱卷，教導處組織備課組做好每月一次質量分析，確實掌握學生的學習狀況，科學分析，及時查漏補缺。
5、教師外出學習形成反饋機制。內容（教學類、管理類）-----反哺的形式（課堂教學匯報、小講座、簡報交流）骨干教師或培養對象優先。反饋形式自定，但需填好反饋表格，進行資料留存。
導生工作思路范文6
關鍵詞： 三自主 高職院校輔導員 工作思路
2016年12月在全國高校思想政治工作會議上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新?！备呗氃盒］o導員是做好大學生思想政治教育的重要力量，直接關系到高校培養什么樣的人、如何培養人及為誰培養人這個根本問題。推進高職院校輔導員工作創新，提高學生工作的針對性和實效性，對高職院校人才培養具有積極推動作用。
一、傳統輔導員工作的不足
當前，高職院校大學生的成長成才需求與傳統輔導員工作方式方法存在諸多不適應的方面，導致工作中問題的顯現。
第一，伴隨高職院校不斷擴招的同時是學生人數的急劇增加，目前輔導員隊伍難以滿足學生個性化輔導的需求。調查發現，高職院校存在專職輔導員帶學生超過300人的情況。有輔導員工作狀況調查報告顯示，輔導員工作任務重、壓力大主要體現在：“崗位職責界定不明，凡是與學生有關的幾乎都與輔導員有關?！盵1]輔導員日常工作瑣碎、繁雜，學生人數眾多，教育手段容易單一，難以滿足學生個性化輔導的需求。
第二，經濟社會對人才的要求不斷提高，在全面提高人才培養質量的高校發展理念下，輔導員工作能力和水平仍需進一步提升。一方面，互聯網時代下的大學生自我意識增強，獨立意向不斷強化，渴望在自我控制狀態選擇社會化道路。另一方面，隨著機械化、智能化的發展，行業和企業對大學生的要求不斷提高，輔導員的素質和水平要相應提升，從而擔當起大學生人生導師這一重要角色。
二、“三自主”育人模式下的輔導員工作思路解析
（一）“三自主”育人模式的內涵
“三自主”育人模式是重慶電子工程職業學院物聯網學院于2012年提出的以自主學習、自主管理、自主發展為核心的一種育人體系，旨在挖掘大學生的潛能，促進大學生全面發展，達到當前經濟社會發展對人才高素質的要求。
“三自主”育人模式是“模式方法在高院校人才培養中的具體運用，是在全面發展理論指導下，為國家經濟社會發展培養高素質技術技能人才，總結歸納形成的以提升高職院校大學生自主學習、自主管理、自主發展能力的一種育人模式。它是經實踐證明可行的，實現大學生可持續發展的科學路徑，它具有穩定可靠的人才培養理論框架，以及可操作實施的程序方法，用以指導人才培養的實踐”。
（二）“三自主”育人模式下的輔導員工作思路縷析
“三自主”育人模式下的輔導員工作建立在以“學生為中心”教育理念基礎上，通過《職業能力發展手冊》，有效連接輔導員與學業導師，實現協同育人，主要包含三方面的內容：第一，角色轉變，實現教學相長；第二，制度建設，完善體制機制；第三，運用載體，實現模塊化輔導。
“三自主”育人模式下的輔導員工作思路主要體現在（如下圖所示）：
“三自主”育人模式的輔導員工作思路圖
輔導員和學業導師的工作對象都是學生，以提升學生的綜合素質、促進學生全面發展為工作主線。在工作過程中兩者借力載體――《職業能力發展手冊》，分別扮演指導者和督導者的角色，最大限度地開發學生潛力，引導和鼓勵學生規劃發展藍圖。輔導員和學業導師緊密配合，通過《職業能力發展手冊》，指引方向、把握脈搏，觀察學生能力成長進程，以便更有針對性地引導和幫助學生。
三、“三自主”育人模式下的輔導員工作實踐
（一）“三自主”育人模式下的輔導員角色轉變
當前，我國正處于社會轉型時期，社會思潮多元、互聯網蓬勃發展，學生思想復雜多變，獨立意識增強，行為更張揚。如果高職院校輔導員仍采取事無巨細、大包大攬的工作方法，則難以適應新時期全面提升人才培養質量的需要。從遵從大學生成長成才規律、適應大學生獨立意識強的角度出發，“三自主”育人模式下的輔導員不做學生的“高級保姆”，而是以輔學生成長、導學生成才、圓學生夢想為己任的指導者。盧梭在《愛彌兒》中寫道：“什么是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學生看不到教育的發生，卻實實在在影響著他們的心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育?！痹凇叭灾鳌庇四Ｊ较?，教育不是簡單解答學生人生在哪用力、做什么樣的人，而是以“學生為中心”，引導和啟發學生思考、探索、實踐的過程。
（二）“三自主”育人模式下的學生工作制度建設
要幫助學生挖掘潛能，引導實現自主學習、自主管理、自主發展，前提條件之一是建立健全完善的學生工作制度，幫助學生明確每個階段應該完成的任務，促進學生規劃成長藍圖。一是在載體指導方面，《職業能力發展手冊》是幫助學生實現“三自主”的重要載體。學院制定《物聯網學院職業能力發展手冊實施細則》，厘清輔導員和學業導師指導學生提升職業核心能力的職責、內容和范圍，使二者真正協同育人。二是在學風建設方面，學院制定了《物聯網學院三自主模式自主學習項目（輔導員使用）》，旨在發揮輔導員人生導師的作用，引導學生利用課余時間完成自主學習項目，樹立終身學習理念?！段锫摼W學院學生行為規范指南》、《物聯網學院學習指南》、《物聯網學院學生學期行事日歷》等制度，從思想和行為兩個方面引導學生正確認識大學各個階段的任務、規范自身行為，達到營造積極向上、努力進取良好學風的目的。
（三）“三自主”育人模式下的模塊化輔導
伴隨社會變遷，網絡化、智能化興起，經濟社會對人才的需求比以往任何時刻都要強烈，對大學生的素質和能力要求不斷提高。當前輔導員所帶班級、學生人數多，只有將傳統的粗放型、籠統型輔導轉變為模塊化輔導，才能適應當前大學生個性化輔導的需求，為學生點亮理想之燈，照亮前行道理。將大學階段的關鍵環節和能力培養模塊化設計，自主學習分為文化修養、技術技能、特長愛好三個模塊，自主管理分為計劃總結、課堂紀律、寢室管理三個模塊，自主發展分為團學活動、社會實踐、競賽活動三個模塊。模塊與模塊之間是相互支撐、互為補充的關系，通過《職業能力發展手冊》，記錄能力成長變化過程。
四、“三自主”育人模式下的輔導員工作成效
物聯網學院自2012年實施“三自主”育人模式以來，以自主學習、自主管理、自主發展為核心的教育主張，為輔導員工作提供了新思路、新方法，為實現大學生全面發展起到了積極的推動作用，效果突出，成效明顯。
第一，學生綜合素質得到提高。在社會服務方面，學院連續三年榮獲重慶市“三下鄉”優秀實踐團隊，在大學生服務農村基層方面產生良好的社會聲譽。在技術技能方面，學院學生團隊蟬聯全國職業院校物聯網技能大賽一等獎，是中西部省市最好的成績。此外，學院學生還獲得全國軟件和信息技術大賽全國二等獎、重慶市一等獎1項，以及重慶市物聯網技能大賽一等獎2項、二等獎3項。
第二，學生“雙創”能力得到增強。學院2016屆畢業生主動型創業率達到4.02%。“達易技能交換網”目贏得500萬元意向風投；“留置物品互換網站”項目在全市113個參賽項目中脫穎而出，獲得公益創業計劃項目支持。學院學生獲中國大學生ICAN物聯網創新創業大賽全國一等獎、美新杯大學生物聯網創新創業大賽西南賽區一等獎、2016年全國職業院校物聯網創新創意大賽三等獎、首屆互聯網+大學生創新創業大賽重慶賽區銀獎、“學創杯”全國大學生創業綜合模擬大賽省賽二等獎等10余項“雙創”獎。
第三，輔導員工作能力得到提升。在實施“三自主”育人模式后，輔導員有更多的時間和精力思考和研究相關領域的問題，促進學院學生工作隊伍職業化、專業化發展。在學院學生工作隊伍中有輔導員獲得重慶市優秀思想政治教育者、重慶市“三下鄉”社會實踐先進工作者，有輔導員主持教育部人文社會科學研究一般項目子課題，有輔導員參與重慶市教育委員會科研項目，以及有主持校級學生思政課題者。
總之，運用新的輔導員工作思路后，學生自主學習、自主管理、自主發展能力明顯增強，班風積極、學風向上、室風和諧，從實踐層面論證“三自主”育人模式下的輔導員工作實效性強，對于提升當前輔導員工作能力和水平具有重要價值。
參考文獻：
