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小學校長述職述廉范文1
我是今年三月份開始分管學校教學、招生和職工思想教育工作的。近一年來，我認真學習、愛崗敬業、勤奮工作，廉潔自律，始終以健康的心態、飽滿的熱情、積極的行動面對各項工作，在校長的帶領和教職工的關心、支持下，如期完成了我所分管的年度工作任務，并取得了新的成績?，F將個人履行崗位職責情況簡要匯報如下。
一、 主要工作
一是以常規管理為抓手，有效促進了教學管理的規范化。通過教學各環節的細節管理，保證了良好的教學常規；目前，教學管理嚴格規范、教學活動開展有序；教師精神狀態良好、工作作風務實、工作紀律嚴明。
二是以課堂研究為基礎，深入教學一線全面了解教學情況。一年來我嚴格堅持值班檢查制度，早晚深入教室課堂，認真聽了每位教師的課，并進行了一對一的交流評議，掌握了較為準確的教學情況。
三是以思想工作為先導，有效調動了教師工作的積極性。先后開展談心活動40多人次，召開學生座談會三次，科室交流活動四次，準確掌握了教師的思想狀況。理順了工作情緒，提高了工作效率；
四是以課題研究為重點，推動了教育科研工作的順利開展。今年先后組織了6次校內 “公開課”、 68人次參加校外觀摩活動，有效促進了教師的專業成長；“十二五”教育科學課題申報立項五項（其中省級兩項，市級三項），填補了我校課題研究的空白。課題研究教師參與率達60%。同時校本課程的開設與開發也進入試驗階段。教學研究與課題研究的濃厚氛圍正在形成。
五是以招生工作為突破，推進了學校辦學規模的進一步擴大。出臺了一系列招生激勵政策，采取聯合招生辦法，發揮個人人力資源優勢，出色完成了XX年招生工作任務，使中一招生數較去年增加了25個百分點，招生人數和在校生總數均再創歷史新高；
六是以個人帶動引領為示范，強化了工作作風和工作紀律的進一步轉變。我通過帶頭嚴格遵守工作紀律，認真履行崗位職責，影響和帶動了部門工作作風的轉變。
七是以公平公正解決問題為契機，營造了和諧的工作氛圍。通過以人為本、以誠待人、以理服人等理念的實踐，職工的工作狀態與和諧度得到了明顯改善。
八是完成了“雙基迎國檢”“省田徑運動會”“國家體育總局文化課教學情況調查”等重大臨時性工作，效果顯著。
二、取得成績的原因
一是正確的領導和團隊的力量是取得成績的根本保證。
工作取得成績的首要原因是主要領導的正確領導和領導班子的團結協作，但重要原因是團隊集體力量的發揮。二十一世紀是一個合作精神大于個人努力的時代，我從來都不認為個人能力或一個人的能力能夠解決多么深遠的問題。因此，工作中我特別注重調動每一位教師的工作積極性，發揮大家的潛能，凝聚大家的力量，推動整體工作。
小學校長述職述廉范文2
根據年初的工作安排，本人在學校分管了綜合治理、工會、安全生產等為了做好這些工作，本人年初和分管同去簽定合同做到了責任分明、分工明確、制度建全，并經濟在教職工大會上講明以上工作在教育教學中的重要性，并要求教師利用課堂和班會期間給學生傳授相關知識，要求學生每時每刻做到遵紀守法，發揮工會工作的職能讓教師發揮自己所有的能力并組織教職工參加學習和文體活動使他們為學校的發展獻計獻策。2007年3月市委組織部通知我要去塔城市城市道路建設指揮部報名上班（借調）我先后給學校領導和教育居領導匯報了情況并通過他們的同意后去新的工作崗位上班。
一、認真學習相關法律法規知識及業務知識
按照指揮部分工，我被安排在拆遷組中的辦公室工作，拆遷組工作不僅拆除影響道路建設的設施，而且要拆除包括影響學校建設，土地儲備項目，河道治理等公益設施建設的設施。總拆量達200余戶。拆遷量之大，可謂我市城市建設歷來之最。對于拆遷工作，初到指揮部的我可以說是一個門外漢，為盡快進入工作角色，我認真從相關部門及網上查閱了大量有關法律，法規及相關知識，認真學習了國務院305號令《城市房屋拆遷管理條例》，新疆維吾爾自治區“關于實施《城市房屋拆遷管理條例》細則”以及新頒布的《物權法》等。吃透其實質，使自己在最短的時間內掌握了工作要領，很快進入了工作角色，作在整個拆遷工作中，有條不紊、有聲有色。
二、工作認真負責，周密細致，能迎難而上，創造性地開展工作，成效良好。
剛到指揮部，我被分配到拆遷組辦公室工作，主要職責是撰寫有關材料、通知、通報拆遷相關事宜。對來訪者，解疑答惑。但工作相對一線工作人員來說，比較舒適、清閑，到四月中旬時，一線的拆遷工作進展不順，200多余拆遷戶，當時盡完成近20戶的拆遷任務。我看到眼里，急在心里，為此，我主動請纓，要求到一線工作，其目的：一是向有經驗的老同志學習掌握拆遷技巧，為拆遷工作積累知識，二是充實一線力量。得到領導批準后，我被安排到聞琴路的拆遷工作小組中。在入戶過程中，我發現，如果按正常作息時間入戶動員拆遷，而拆遷戶家中絕大部分留守人員是老弱病殘，當不了家，為此我向指揮部領導建議并得到采納，必須打破正常的作息時間，不分上下班和節假日時間。拆遷戶上班我們上班，拆遷戶下班回家我們仍然上班。那段時間可謂是起早貪黑，被黑戴月，凌晨1、2點回家是家常便飯。在具體拆遷工作中做到了“七”個字。既工作安排提先“早”字，職責任務提先“明”字，政策宣傳提先“熟”字，入戶動員提先“勤”字，解決矛盾提先“快”字，方式方法提先“多”字，參謀建議提先“準”字。聞琴路位于城鄉結合部，涉及的拆遷戶80余戶有農戶、村集體、下崗工人、個體戶、職業工作者、領導干部、離退休人員、貧困戶鰥寡孤獨者，可謂林林總總，千差萬別，各不相同。為此我們發揚“跑不斷的腿、磨不破嘴”的精神，整日往返于拆遷戶之間，風雨無阻，對存在的矛盾及時與領導及相關部門對接，及事及辦，特事特辦，急拆遷戶之所急，想拆遷戶之所想，解決問題的方式方法，只要不違背原則，不拘一格，嚴謹而不失靈活，多種多樣。由于在工作中做到了公平，公正、政策補償方案解釋到位，得到了眾多拆遷戶的認可和支持。經過兩個月的時間，在同事門的共同努力下，于6月中旬完成了聞琴路80余戶的拆戶任務，沒有一戶因補償問題而上訪，為聞琴路建設的順利進行夯實了基礎得到了領導和同事們的充分肯定和贊許。
正是基于我在聞琴路工作中出色的表現，指揮部領導又將當時拆遷難度較大的市一校的拆遷工作和土地儲備項目的拆遷任務交給了我。當時市一校的6戶拆遷戶動遷工作已經做了兩個多月，沒有一戶動遷，土地儲備項目4戶拆遷戶的動遷工作已經做了五個多月，只完成了9戶的拆遷工作，極其被動，我沒有臨陣推縮，而是因難而上，帶領小組成員投身于新的拆遷工作之中。經過深入了解情況找出問題的癥結所在。本著“先易后難和先難后易”相結合的原則，通過簽訂一戶，拆除一塊，影響一片的措施，逐一化解矛盾，各個擊破，工作局面很快打開，市一校的拆遷工作很快完成，土地儲備拆遷工作目前已接近尾聲，剩余的9戶已按有關規定進入司法程序，報市政府研究是否納入強制拆遷范疇。
三、潔自律方面
本人在工作中廉潔自律，反對大吃大喝，做到權為民所用，利為民所謀，情為民所系。
拆遷工作，既要保護政府財政性資金不受損失，又要切實維護廣大拆戶的切身利益，政府性拆遷補償方案沒有靈活性，非常透明，一視同仁，而各拆遷戶的家庭情況又不盡相同，攀比心理較重。漫天要價者有之，無理取鬧者有之，利益誘惑者有之，找人托關系者有之，武力要挾者有之，可謂生、旦、凈、末、丑、粉墨登場。因此政府性拆遷工作比較難。如何在拆遷工作中既不違反原則，又要解決拆遷戶的利益問題，找準最佳切合點，就成為關鍵。在整個拆遷工作中我始終能堅持原則，秉公辦事，不循私情，沒有為自己家人及親友謀絲毫利益。
四、存在的問題
小學校長述職述廉范文3
關鍵詞：職校 視唱練耳 音樂學習
引言
音樂得到廣大群眾的喜愛，甚至是整個社會的共同愛好，是傳播情感的重要媒介。我們很容易地大聲說出自己喜愛音樂，但是我們真正了解音樂嗎？會唱幾首歌曲，會彈幾首曲子就能撐得上足夠了解音樂嗎？音樂始終沒有作為一項重要的學科進行大范圍地傳授。即使在小學和初中開設了音樂課，但課時量非常少，大家也只能學到一點皮毛。但這并不代表音樂本身沒有學習的必要性。相反地，雖然大家在學校有很少機會接觸到音樂，但是音樂卻被每一個人喜歡著，演奏著。很多人都利用業余的時間學習音樂，欣賞音樂，創造新的音樂形式。音樂也同樣是一個博大精深的領域，有著復雜繁多的樂理知識，有著多樣化的音樂分支，有著千奇百怪的演奏方法。所以，藝術類的學生對于音樂的學習過程不能是盲目的。對于音樂專業的學生，我們要求要具有有自己的專長，有計劃有方向地進行音樂的學習。視唱練耳課，作為一門重要的課程在大多數藝術類專業都有開設。那么，這門課的主要內容包括哪些，學校希望通過這類課程強化學生哪些方面的能力。它的自身價值或是重要性具體體現在哪些方面呢？那么就請大家跟著我一起來了解視唱練耳課對學習音樂的重要意義吧！
一、什么是視唱練耳
1.視唱
視唱就是指，要求我們能夠對著樂譜，正確唱出樂譜上記載的音樂符號及相應節奏。音樂帶給人們聽覺上的享受，人們智慧地用樂譜的形式將各式各樣的音樂記錄下來。樂譜分為兩種，簡譜和五線譜。音樂都是由不同的音調組成的，就跟英文中的26個字母一樣。字母的不同形式的排列組合組成英文，音調不同形式的排列組合則組成樂曲。簡譜用1～7的阿拉伯數字來表示音調。而在五線譜中，音調用五線四間上標志的不同樂符表示。五線譜的使用范圍更為廣泛，它能夠將所有的音調由低至高在樂譜上呈現出來。所以，雖然五線譜的入門較簡譜更難，但是還是要求音樂學習者能夠熟識五線譜。五線譜的學習是學習音樂的基礎。音調在排列組合的基礎上還要加上不同的節拍才能形成完整的音樂。節拍是整段音樂的快慢的掌握，控制音樂的感情基調。我們不僅要唱準樂譜上的音調，還要唱準樂譜上標注的節拍。所以，在視唱練耳課中的視唱部分，首先是要進行樂譜的學習。由于需要具備能夠記錄多種音樂，區分多種音樂的能力，在樂譜特別是五線譜中有各式各樣的符號。各種符號都有其規定的含義。有的表示休止，有的表示重音，有的需要升降調，要求學生能夠熟悉記憶所有符號的含義，這樣才能準確地讀懂五線譜的意思，唱出樂譜所記錄的音樂
2.練耳
練耳指的是，我們能夠通過聽，來準確區分所聽到的不同音調、音色以及節拍。并且具備能夠將所聽到的音樂用樂譜的形式記錄下來的能力。雖然，我們可以欣賞美妙的音樂，也能夠大致地分別不同樂器音色上的不同。但是盡管每個人都對音樂有著大量地接觸，但是要求我們能夠準確地標志出所聽到的音調在五線譜上的位置確實具有相當大的難度。從另一個方面來講，通常要求一個人能夠準確地分辨不同音調，需要用四年的時間，還要要求四年中不停地和樂器接觸，進行聽音練習。同時，在不同場合的唱歌競賽中，歌唱者的音準在評分的標準占有很大的比重。如果一個歌手的音調不準，則很容易輸掉比賽。進而，音準是區分噪音與樂曲的標準，不是所有的聲音都能構成美妙的樂曲。它首先要具備有規律可循的旋律，其次就是要能在樂譜上找到自己的位置。學習過樂器的人都知道，任何樂器的演奏，都首先要進行音準的調試，如果樂器的音不準，演奏出來的音樂也會和所配合的樂曲格格不入，不容大家所接受。所以，練耳的第一要求就是訓練我們能具備區分音調的能力，而這一點也是至關重要的。其次，就是能夠聽出樂曲的音色跟節拍，這就需要大家對五線譜比較熟悉以及具有一定的樂理基礎。
二、視唱練耳課的基本價值
前面讓大家簡要了解了什么是視唱練耳。我們也知道了學校開這項課程主要是為了培養學生的識譜能力和音準識別能力。那么為什么需要培養學生的這兩項能力？視聽練耳課通過對該兩項能力的培養的主要目的是什么，其基本價值又是什么呢？
1.培養音樂的繼承者
音樂是作為一種文化，可以說是無價之寶。那么音樂是怎樣流傳至今的呢？試想一下，經過無數的戰亂，經過漫長的時間，好多文化都經不起綿長的歲月而消逝，可是甚至在痛苦的年代音樂也能夠頑強地存活著。我們的國歌是很顯然的例子，它來自痛苦的年代，它依然能夠堅強地存在乃至能夠被數十億人牢記。雖然音樂是很多人的愛好，但是真正精通音律的人卻少之又少。我們的社會需要有一個群體能夠熟悉地認識樂譜，能夠準確地區分音調，從而作為這項寶貴文化的繼承者，將音樂完好無損地傳承下去。這就體現了我們視唱練聽課的重要性。它通過對學生音樂能力上的高要求，從而培養出社會需要的音樂人才。這類人具有繼承音樂，傳播音樂的職責。他們作為整個社會音樂領域的高階層，要能夠領導廣大社會群體對音樂的熱衷，能夠帶領他們一起享受音樂。就如近期比較火熱的節目中國好聲音、最強音。在少數音樂專業人士的帶領下，通過媒體的力量，讓整個社會一起來感受音樂，體驗音樂，超越音樂，玩轉音樂。
2.傳授音樂的規律性
在這里我們可以將音樂作為一種語言。語言和音樂一樣具有自身的龐大性，所以任何語言都需要一定的規則來管制，所以就出現了語法。不符合語法的句子就是病句。音樂也一樣，雜亂性導致它也需要一個專門管制它的部門。語言的管制部門是語法，音樂的管制部門則是樂譜。不符合樂譜的音樂則是噪音。詳細化的樂譜知識，使音樂在眾多的管制下具有自身的規律性。所以學習音樂的人，首先得學習音樂的語法，這就是視唱練聽課的另一方面價值的體現。
三、視唱練耳課對音樂創造能力的提高
除了前面所說的基本價值以外，視唱練聽課還有一項最重要的價值。音樂是一項文化，它是一項寶貴的財富，不僅需要我們用心地學習去傳承，還需要我們用自己的力量和智慧去不斷地創新與提升。不然，這個時代就會變成一個止步不前，沒有進步的時代。那么如何防止音樂止步不前呢。視唱練聽課就在這一方面做了很大的努力。它讓更多的人去學習音樂的語法，了解音樂的規律，具備分辨音樂，記錄音樂、傳播音樂的能力。試想一下，一個人在靈感來臨的時候，哼出了美妙的音樂，但沒有將其記錄下來的能力，那就只能遺憾地丟失掉這段寶貝的創作，造成音樂文化上的損失。視唱練聽課則很好地解決了這一類問題，通過對樂理知識的傳授，讓更多的人具備了記錄音樂創造音樂的能力。防止了音樂在我們這個時代老化，提供了音樂繼續發展的機會和不斷提升的空間。值得欣慰的是，在如今的社會，很多美妙的音樂被我們創造出來，媒體也提供了音樂廣泛傳播的途徑和盡情展現的舞臺。我們在音樂上也開創了屬于自己的分支，取得驕傲的成就。這是和視唱練聽課的作用分不開的，所以我們要繼續進行藝術專業學生視唱練聽能力的培養，以提高學生音樂能力的培養和滿足社會音樂人才的需要。
結束語
光是喜愛音樂是不夠的，我們也需要對音樂有充足的了解。視唱練耳課能夠很好地引導我們學習音樂，提高音樂素養，在音樂的傳授方面的所用是顯著的。希望能有更多的人在喜愛音樂的同時能夠花時間去學習音樂，能夠讓音樂得到更多人的繼承，擁有充足的發展前景和巨大的提升空間。
參考文獻：
[1]白鶴.論樂理、視唱等基礎知識在鋼琴學習中的作用[J].華章，2012，（13）.
小學校長述職述廉范文4
【關鍵詞】氨氯地平阿托伐他汀；高血壓；舒心降脂片
【中圖分類號】R4 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2014）02-0108-02
隨著人們生活水平的提高，生活節奏的進一步加快，高血壓的發病率也逐漸在攀升，脂質異常人群也在明顯增加[1]。高血壓和血脂異常會產生協同作用，造成動脈粥樣硬化以及一系列心血管疾病，嚴重時會造成患者死亡。舒心降脂片的主要作用是益氣養陰、活血通絡，可以用于高血壓和高血脂的治療。氨氯地平阿托伐他汀鈣片是最先用于同時調節控制高血壓和血脂異常的復方制劑[2]。為探討氨氯地平阿托伐他汀片聯合舒心降脂片治療高血壓伴血脂異常的臨床療效，現將研究調查結果報道如下。
1 資料與方法
1.1 臨床資料
選選取我院2012年3月至2013年12月中收治的100例高血壓伴血脂異?；颊?，并隨機分為觀察組和對照組各50例，其中男性患者56例，女性患者44例，年齡32到78歲，平均年齡（56.1±8.2）歲。病程1到31年不等，平均為（16.1±3.4）年。所有患者均符合《中國高血壓防治指南》關于高血壓的診斷標準以及《中國成人血脂異常防治指南》關于血脂異常的診斷標準。比較兩組性別、年齡、病史、發病時間的等相關資料差異不大，P>0.05，具有可比性。
1.2 治療方法
兩組患者經洗脫期2周，對照組服用舒心降脂片一次4片，每日3次；觀察組在此基礎上再服用氨氯地平阿托伐他汀片每日1次，療程為24周。觀察兩組患者在治療前后血脂以及血壓的變化，心血管不良反應的發生率。
1.3 觀察指標
觀察患者血壓和脈壓，每周1次；觀察血脂包括膽固醇（TC）、甘油三酯（TG）、低密度脂蛋白膽固醇（LDL-C）和高密度脂蛋白膽固醇（HDL-C）水平，治療前后各檢測1次；主要心血管不良反應出現。
1.4 統計學分析
2 結果
兩組患者治療前后血壓、脈壓都與明顯下降，比較差異具有統計學意義（P
表一 兩組患者治療前后血壓、脈壓比較
觀察組合對照組治療前后血脂水平比較，膽固醇（TC）、甘油三酯（TG）、低密度脂蛋白膽固醇（LDL-C）和高密度脂蛋白膽固醇（HDL-C）水平都明顯下降，且觀察組優于對照組，（P
表二 兩組患者治療前后血脂水平變化比較
對照組中心血管不良反應發生11例，發生率22%；觀察組中心血管不良反應發生4例，發生率8%，差異具有統計學意義，（P
3 討論
高血壓是如今威脅人們尤其是老年患者生命安全的因素之一，長期的高血壓會對患者的心腦以及腎臟造成傷害，導致冠心病等許多衍生疾病。目前大量臨床研究證明，高血壓患者很可能合并脂質代謝紊亂。一旦高血壓患者伴有血脂異常，發生心腦血管疾病的機率會急劇增加[3]。氨氯地平是一種鈣通道阻滯劑，其特點是對于血管有高度的選擇性，主要效果是舒張血管平滑肌，保護內皮細胞，抑制平滑肌細胞增生，改善側支循環，防止動脈硬化。鈣通道阻滯劑有平緩的降壓作用并且不良反應較少，能夠逆轉長期高血壓所致的左室肥厚，長期服用無耐受性。舒心降脂片由紅花、赤芍、葛根等許多味中藥制成，有活血化瘀，行氣止痛的功能。舒心降脂片在臨床研究中對于血壓、血脂以及心絞痛有較好的緩解作用，目前使用也很廣泛，但目前尚未有氨氯地平阿托伐他汀片聯合舒心降脂片治療高血壓伴血脂異常的相關報道。
表三 兩組患者不良反應比較
綜上所述，氨氯地平阿托伐他汀片聯合舒心降脂片治療高血壓伴血脂異常效果較好，聯合使用能夠明顯提高臨床療效，控制患者的血壓、脈壓，并改善血脂狀況，且不良反應少，具有推廣價值。
參考文獻：
[1]楊艷平.舒心降脂片藥物分析與討論[J].中國民族民間醫藥，2012，20（3）：294一295.
小學校長述職述廉范文5
一、主要工作及完成情況
人事股的主要職責是負責局機關及所屬單位的人事、勞動工資、年度考核、機構編制管理、表彰獎勵、人事檔案管理等工作；指導制定教育系統中長期人才發展規劃；負責教師資格認定的管理和中小學教師專業技術職務評審推薦工作；規劃并指導教育行政管理人員及所屬各級各類學校校長隊伍建設和培訓工作；指導全區各級各類學校內部人事與分配制度改革；指導各類師范類畢業生就業，并負責畢業生檔案管理、辦理就業報到手續。
今年以來，我們主要做了以下工作：
一月份：
1、在人事部門的指導下，完成了2009年度的職稱評定的全部工作。2009年我區教育系統共評定通過了25名中學高級教師，30名中學一級教師，40名小學高級教師，以及124初級職稱，共219人的信息上報到職稱數據庫。
2、在人事部門的統一指導下，完成了2009年的人事年度報表上報工作。人事年報工作如果簡單理解，就是數字的堆砌，但實質上作為國家每年人事政策與工資政策制定的依據，具有重要的意義。對此，我們本著“嚴肅認真，力求準確”的原則，對全區教育系統43個單位、4000多個人員的十多萬個數據進行整理分析統計匯總，并與上年度的數據進行參照對比后，及時準確上報。
3、根據區政府與局黨組的研究意見，積極宣傳并落實義務教育學校實施績效工資政策，配合人事與財政部門，要求各單位“實事求是，務必準確”，反復兩次審核了義務教育學校3419名教師的績效工資標準，保證了績效工資的及時發放，促進了全區教育大局的穩定。
二月份：
1、在局黨組的領導下，由人事股牽頭，各股室人員通力配合，分成8個考核小組，完成了2009年度的3823名教職工的年度考核工作。
2、按照省教育廳的通知精神，對3名特困優秀教師進行了春節慰問工作，把每人500元的慰問金及時送至特困優秀教師家中。
三月份：
根據局黨組的統一安排，配合相關股室，做好新學期的開學準備工作與安全活動月的檢查工作，3次到所承包的5所學校進行檢查督導。
四月份：
1、按照市局統一安排，經局黨組同意，選派5名中學正副校長參加了中學校長任職資格培訓。
2、根據區人事部門的統一安排，完成了2009年通過專業技術評定的219位教師聘任呈報工作。截止到6月底，438本任職資格證書與聘任證書已全部打印、填寫、發放完畢。
五月份
1、按照省教師資格管理中心的統一安排，對轄區內的2所大專以上院校的師范教育專業的應屆畢業生進行了教師資格認定的報名與資格審查工作。截止到7月上旬，這一工作已全部完成。本次教師資格認定共通過897人，897本認定證書均打印、填寫、發放完畢，認定數據按時上報國家教師資格認定中心數據庫。
2、按照區編委的統一部署，經局黨組研究，制定、修改了本單位的編制管理方案，并及時上報。
六月份
1、按照局黨組的研究意見，配合區財政部門與局計財股，再次對義務教育學校在職在崗教師進行人員審核，確?？冃ЧべY的及時準確發放。
2、經局黨組研究，會同區教師進修學校，舉辦了全區小學校長第五期的任職資格培訓，共培訓小學正、副校長54名。培訓已于7月中旬結束，培訓結果與考核數據已上報省教育廳教育干部培訓中心，培訓合格證正在辦理當中。
七月份
1、按照區政府統一部署，及時完成了全區3757名教職工的各種情況的工資晉升工作。特別是下旬的義務教育學校的績效工資的增加與非義務教育單位預增發津補貼的增加，在局黨組的領導下，雖然時間緊，任務重，人員情況復雜，想法不一，仍按時完成了工作，保證了大局的穩定。
2、在局領導的親自參與下，召開座談會，對2009-2010學年度的支教情況進行調查了解，并依據173名支教教師的支教鑒定打印發放了支教證書。
3、經局黨組研究，會同區教師進修學校，對我區人事部門新招聘的30名教師進行了新教師崗前培訓。培訓已于8月上旬結束，培訓結果與考核數據已上報省教育廳教育干部培訓中心，培訓合格證正在辦理當中。
4、按照省市秋季教師資格認定的統一安排，下旬開展了面向社會的教師資格認定報名工作。截止至8月初，報名工作已全部結束，1700多人的報名信息已上報至市局，報名費用與收費票據已交至計財股
八月份
1、制定并傳達下發了2010年優秀教師評先通知。
2、制定并傳達了2010-2011學年度的支教工作計劃。
3、對43個單位244位教師的專業技術職務變動逐一進行了調整，調整結果與相關證明材料已報送區職稱管理辦公室，相關數據已歸入職稱管理數據庫。
當前開展的工作：
1、在評先工作領導小級的領導下，收集整理匯總優秀教師評選材料，并對評選結果進行審核。
2、在局黨組的領導下，落實新學年的支教工作計劃。
3、在局黨組的領導下，與人事部門結合，制定特級教師的評選方案，向省廳推薦特級教師候選人。
此外，我股室成員還積極參加了局組織的各種學習與研討活動，并配合其他股室完成了其他各項工作任務。
二、存在問題與整改措施
1、由于工作繁多，事務繁瑣，涉及面廣，情況復雜，工作中有時有拖沓疲怠和處理問題簡單煩躁的現象。網上曾經有反映我們工作態度不好、工作時間玩游戲的貼子。對此，我們股室高度重視。針對這一問題，召開了專題會，股室每個成員都深刻地反省了自己的言行，對人事股工作的性質與影響進行了重新認識，堅定了把為廣大教師服務放在第一位的意識，認真轉變工作作風，改善工作態度，努力提高工作效率。
2、針對網上還有反映我們股室有吃拿卡要現象的帖子。我們又一次召開了股室會，每人都深刻地檢討自己，并形成統一認識：正確對待網絡上的反映，“有則改之，無則加勉”，把這些負面反映，當作警鐘，時時常鳴，以鞭策促進我們的工作，并誠心歡迎接受各方面的監督與檢查。
3、深入基層調研不夠，特別是到教學一線少，忙于日常事務多。今后，我們將努力克服不足，創造性地開展工作，加強學習，加強調研，深入一線，了解廣大教師對人事工作的想法、看法和要求，提高工作的科學性、針對性與實踐性。
三、對人事工作的體會
人事股是局機關與廣大教師聯系最多，關系最密切的一個股室，涉及評先評優、職稱評定、工資分配、支教分配、人員調整、年度考核等工作，都是教育上的熱點、焦點、難點，牽涉到廣大教師的切身利益，被很多人認為是有職有權，因此人事股也成為最受關注的股室。人事股的工作作風、工作態度與個人言行，直接影響著教育形象與局黨組威信的樹立。對此我們有深刻的認識和體會。
在工作實踐中，我們還深刻認識到，人事工作不光要會做，更要會思考，對熱點、焦點、難點問題更要有全局性的眼光，有全面的了解，然后給局領導提供好信息，當好參謀，更要擺正位置，不越權，不越位，不折不扣地執行好黨組的每一項決策。
