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小學后勤管理方案范文1
后勤管理工作作為我國小學管理中最為重要的工作之一，對小學教學質量有著直接的影響，同時與小學生的生命安全息息相關。小學后勤管理工作者不僅要對學校的物資進行管理，同時還需要對人力、財力進行管理。由于后勤管理的范圍相對較廣，內容較為復雜，所以后勤管理的難度較大。由于學校的后勤管理工作與學生的學習成績沒有直接的關系，所以后勤管理工作往往會被人們忽略。在這樣艱巨的情況之下，后勤工作沒法真正地發揮功能。在新形勢下，小學需要對后勤管理工作進行重新的整理與審視，調整學校的管理理念，為我國小學教育事業創造出一個舒適的學習環境。
一、我國小學后勤管理工作的主要功能
后勤管理工作可以為學校進行教學活動提供一定的物質保障，使得教育活動得以順利地進行。同時也可以為教師與學生營造出一個良好的學習環境，讓學生可以更加迅速地投入知識的學習當中?？茖W的后勤管理能夠最大限度地調動起學生的學習興趣與教師的工作熱情，從而能最好地發揮出教師與學生的主觀能動性，使得教師可以有效地提高教學質量，學生也可以提高學習效率。
后勤管理工作可以有效地促進我國小學生能力的綜合性發展。井然有序的學習氛圍不僅可以增強學生的自信，同時還可以陶冶學生的情操。在調動學生學習興趣的同時也將學生置身于積極的學習氣氛當中。一個配套設施完善且后勤服務優質的校園，可以有效地促進學生的身心健康發展。
后勤管理工作可以有效地為教師提供物質基礎與保障，從而在一定程度上提高教師的教學積極性。后勤管理者將會及時地為教學配備教學所需求的教學工具，從而滿足教師的教學需求，使得教師得以順利地進行教學工作。科學合理的后勤管理工作，為教師進行教學工作提供了基礎保障，有效地提高了教師的教學效率，從而提升了學校的整體教學水平。
二、我國小學后勤管理功能的改進措施
1.制訂合理的后勤管理方案
小學后勤工作作為學校開展各項工作的前提與保障，應當制訂科學合理的工作方案從而可以高效地將后勤工作順利地展開。同時，學校應當對每一個學期的工作情況進行總結與評估，從而得出有效的工作經驗，為學校下一學期的工作計劃提供可靠的依據。針對一些在總結過程中所遇到的問題，應當進行合理的分析與研究，從而找到相應的解決方法。校領導應當積極聽取一線工作者的意見與建議，讓管理方案與實際更加貼切，使得方案的操作性更強一些。對工作方案應當進行嚴格的審批，不斷完善小學后勤管理制度。
2.優化后勤管理人員
應當嚴格要求后勤管理工作者，做到獎懲結合。在對后勤人員的管理制度上，應當分工明確，嚴格按照崗位職責來執行工作，從而便于學校對工作人員進行科學化的管理。在管理后勤人員的過程中，應當注意后勤人員的工作情緒，最大限度地調動其工作積極性，并不斷地鼓勵后勤人員積極工作，保護學校的財產安全，為學生的學習與生活做出自己的貢獻。
3.實現財務精細化管理
作為我國小學后勤管理中最為重要的部分，財務管理工作應當實現精細化管理。財務管理工作應當受到校領導的重視，在進行采購的過程中，需要用專人進行采購，對于采購的渠道與價格應當十分明確。學校財務管理部門在進行采購之前，應當做好預算。對一些由于特殊情況而引起的額外支出，應當及時地向校長報告，通過校長的審批之后，才可以增加支出預算指標。在財務人員的管理方面，相關財務工作者應當做好每天的工作記錄與總結；在學校資金的管理方面，應當將責任落實到每個工作人員的身上。
4.有效地提升后勤管理人員的工作效率
后勤工作人員主要管理學校的物資、教學設備等，這些與師生的工作與學習息息相關。后勤工作者應當正確管理后勤物資，并嚴格按照規章制度辦理。例如，校實驗室的管理就容易使實驗室管理者置入兩難的境地，如果完全投入使用將會產生提高成本的情況，但是如果不完全投入使用又會導致無法滿足學生學習需求的狀況產生。從教學育人的角度來看待這種情況，后勤管理人員應當加強對物資的管理與維護，從而使得物資得以安全的使用，盡量避免損耗，努力實現學校與社會進行資源共享，最大限度地提高設備使用率。
后勤管理工作是一項需要長期進行的工作，對學校的發展有著直接的影響。為了可以與時代的發展相適應，小學后勤管理工作應當不斷地加以完善，從而讓后勤管理工作為學校的發展做出更大的貢獻。
參考文獻：
[1]李東遠.新時期下小學后勤管理的幾點思考[J].高中生學習（師者），2014（4）.
小學后勤管理方案范文2
【摘 要】現代社會的發展，人們對于教育的重視程度越來越深。學校的許多事務均直接關系到學生的身心健康及學校的發展狀況，后勤管理等工作則是其中極為重要的部分。其設計到學校的各個方面，包括人力資源、財務、物資管理等，需要予以高度的重視。本文簡單分析了新課改下小學后勤管理工作的幾項措施，包括合理制定后勤工作方案、實施安全管理措施、重視食堂管理、校園綠化等，為學校的后勤管理人員提供一定的參考與借鑒。
關鍵詞 新課改；小學；后勤管理；措施；研究
前言
學校的后勤工作是學校的管理工作中極為重要的一部分，其是學校各項工作的基礎及保障，具有十分典型的特點，包括事務繁雜、內涵豐富、工作量大等。相較教學工作，其無法直接的表現出學校的教學質量個水平，但是其與學校的整體管理水平及學校的發展有著緊密的聯系。其也受到各種因素的影響，影響了后勤管理工作的效果，需要后勤管理人員遵循一定的原則與規律，提升管理水平，為學校的發展提供后勤保障。
1.合理制定后勤工作方案
工作方案是各項工作的基本指導，為工作指明目標，因此，制定工作方案是各項工作的前提準備。學校在每個學期開學前，均需要對上一學期的各項工作進行評估、審查，并深入分析研究，總結有效的經驗，將優勢不斷發揮出來。如果在其中發現問題，則需要及時找出原因，制定應對方案，不斷改進及完善。在制定下一學期后勤工作計劃時需要根據上一學期的情況，結合當前的學校狀況開展，并積極聽取全體職工的意見和建議，吸收來自基層的對策，使得工作方案具有良好的可操作性，更加合理、全面，內涵豐富。在將該方案上報至學校領導，進行嚴格審核，結合校長的建議，對管理目標、制度、規范、具體措施等進行調整、修改，最后形成完善的后勤工作方案。
2.實施安全管理措施
學生是未來的希望，其成長及今后的發展直接關系到社會今后的走向。而學下的性質較為特殊，其是學生高度聚集的場所，安全性是首要考慮的要素，也是學校管理的基本要求之一，因此安全掛不努力工作是學校管理工作中極為重要的一個環節。需要學校的各個方面進行全面認真的檢查，包括學校的水電設備的安裝質量、消防設備、消防安全措施、學校周邊治安環境、實驗器材、體育用品、食堂食品質量、交通情況等。上述因素均與學校的安全性有著緊密的聯系，每個方面均需要予以高度的重視，認真檢查，規范操作，嚴格管理。另外對于校外的人員進入學校等情況，應嚴加管制，提高安全防范意識，避免出現意外事故，保障學生的人身安全。
3.重視食堂管理
食堂是學校的主要構成部門，其為學校的教職工提供了溫飽條件，其工作質量直接關系到教職工的飲食狀況，食堂的管理工作需要得到高度的重視。管理人員需要樹立高度的安全意識，從根本上排除安全隱患，具體管理措施可以分為以下幾種：①制品質量控制食堂工作人員需要定期進行體檢，存在疾病的人員應及時治療，治愈后才能繼續工作，各個食堂職工均需要持證上崗。在日常工作中，需要做好食堂的衛生工作，對食品進行檢查，避免三無食品流入食堂。食堂的菜譜均需要進行深刻，且與學校的公共網絡平臺，避免出現食物中毒現象；②合理營養搭配在菜譜的安排方面需要營養搭配，葷菜素菜結合，保障菜色的多樣性，豐富菜譜，提高教職工的生活質量及保障營養；③提高安全意識定期組織食堂職工進行培訓，培訓內容包括食品安全知識、烹飪技術及思想工作，提升食堂職工的技能，并樹立良好的食品安全意識，在日常工作中操作更加規范化，提高食堂的服務質量及安全性。
4.校園綠化
校園作為學生生活的區域，其環境狀況不僅代表了學校的整體形象，也能夠影響到學生及老師的精神狀態，因此需要做好校園的綠化工作，為師生提供良好的生活學習的環境，具體措施如下：①花草樹木管理后勤人員需要積極做好美化校園環境工的作，對于學校的花壇及綠化景觀進行管理，保持衛生，草叢、樹木等需要及時進行修剪、澆水、合理施肥等，保障生長形勢；②合理搭配學校的花草樹木需要根據各種要素進行合理的搭配，如花期、性質、高度、顏色、特點等，使得學校的環境更加豐富多彩；③教育工作對學生進行環境教育，使之能夠自覺的愛護花草樹木，保護校園環境，并培養良好的習慣。
5.總結
學校的后勤工作的內涵十分豐富，包括衛生方面、安全方面、財務方面等，是一項系統的工程，直接關系到學校的發展，需要進行全面的規劃，有目標、有計劃的進行，但是其在各種因素的作用下，管理中也存在某些問題，需要管理予以高度的重視。本文僅從一般的角度分析了幾項后勤管理措施，在實踐的管理中還需要管理人員全面把握學校的情況，包括管理體制、規模、財務狀況等，探索出適合學校實際情況的管理措施，在學校領導的正確指導下，不斷提高學校的后勤管理水平，為學校的各項工作提供后勤保障，促進學校的穩定發展。
參考文獻
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小學后勤管理方案范文3
關鍵詞：精細化；制度；后勤管理；校產管理；財務管理
小學是教育機構中最為基礎的教育單位，其后勤工作對教學活動會產生直接影響。針對后勤工作，學校應該采取精細化管理模式，保證后勤管理工作每個細節做到完美，搞好學校內涵建設。完善小學后勤管理，主要從以下三個方面進行：
一、精細化制度管理
小學后勤管理工作為學校成功開展教學活動作出了充分的準備，從整體上說，小學后勤精細化工作管理需要從制度下手，優良細化制度的約束管理作用。一般來說，小學后勤工作管理制度的建立主要從以下三個方面進行：財務的管理、校產的管理和設備的采購等，為了避免管理疏漏，還需要重視后勤管理工作人員的重要性和后勤管理系統的嚴密性。滿足以上要求，可以說是完善小學后勤工作制度管理精細化的基本要求。但是，精細化的制度建設應該要把一切意外扼殺在搖籃之中，防范一切可能發生的未知因素，避免意外情況帶來的重大損失，因此在任何情況下，都應該確立一套備案作為應急方案。那么怎樣設計一套合理可行的制度呢？這就在一定程度上要求我們處理好上下級的管理關系，而后勤管理工作也要注意這一點，做好工作計劃，確保工作的順利執行。舉例說明：從短期計劃上說，該小學本學期校園建設該如何進行并且要達到什么樣的效果，對此要制定切實可行的計劃方案，明確其目標，全面開展計劃，然后進行分工合作，最后檢查結果；從長期計劃上說，近幾年該小學的綠化建設、宿舍的修建、教學設備的采購引進等問題需要時刻強調，陸續實現，不能沖動同一時間全部開始，否則會造成不可想象的后果。由此可見，精細化的管理制度能夠讓小學后勤工作進行的更加順利，從大局上確保了其整體工作計劃的平穩開展。
二、精細化校產管理
校產是指學校的固有或非固有資產，如房屋和教學設備等等，而小學后勤工作的主要任務就是管理校產，對其進行精準全面的管理。實現精細化校產管理，主要細化分為：建立記錄制度、實施校舍管理制度和公開演講等三個方面進行。第一，記錄制度就是對于學校的資產，如其房屋不動產、設備引進換新等等進行記錄。前期記錄，應該創辦資產登記卡，記錄學校每項資產的購買時間和花費，確保賬目清晰明確，這種傳統的記錄模式優點是容易起步，缺點是隨著時間的推移，記錄內容累積過多，容易造成誤差。針對這種情況，后期記錄作出了很大改善，每年根據實物清查情況重新登記記錄，然后利用計算機程序制作電子版，同時保存原始記錄和電子版本；第二，校舍管理制度主要是對學校固有資產進行檢查和維護。要定期檢查學校的排水系統、電路情況和消防器材，對有問題的部分及時維修，保證不對學生造成傷害。并且需要定期清查校舍，盡快解決查出的問題，檢查頻率每月一次為最佳；第三，定期開展校舍維護的早教演講，通過學校早操時間發起安全教育演講，發動全校師生，鼓勵大家愛惜維護公物。
三、精細化財務管理
在系統管理時，精細化管理往往是最常使用手段，所以尤其引人重視。特別是在小學后勤管理工作之中，財務管理是整個管理工作重的一部分，它占據了管理系統很大部分的比重。小學后勤管理工作系統包括財務管理，財務管理又有預算、支出、監控、統計等幾部分，每個部分都是整體中的一份子，它們相互依賴，相互約束。首先從支出角度上看，最重要的部分是采購，如何花費是一門學問，那么對于采購我們應該如何去做呢？答案不言而喻，第一采購不是誰都能做，我們要選出適合的人去做，第二要清楚了解采購路徑，保證消費價格在合理預算當中。其次預算亦是財管中著重重視的，計劃經濟在這里看來就非比尋常了，在這個過程中要做到計劃重點，統籌兼顧，滿足學校正常支出，著重計劃經費，監控公務費支出，既能滿足學校工作需求，又能滿足計劃經費。通常情況下，有一些不可控的原因需要增加支出指標，必須到計財處申請追加支出指標，之后交給校長審批，審批通過后便能得到相應的支出預算指標。
四、結語
通過上文闡述，校園建設離不開管理系統，精細化的管理系統是具有優越性，小學后勤采用精細化管理模式，彌補了制度建設的缺陷，強調了校產、財務的重要性。因此小學后勤采用精細化管理系統保證了工作效率，更為校園建設提供了強大的后盾。
作者:蔡劍波 單位:吉林省樺甸市八道河子鎮中心小學
參考文獻:
小學后勤管理方案范文4
一牧場小學的基本情況
一牧場小學是一所民漢合一的全日制寄宿制小學。學校現有維、漢兩個民族學生，目前在校學生393人，其中，民族學生362人，占學生總數的92%，現有教學班9個。有住宿生266人，占學生總數的68%?，F有教職工32人，其中，校領導4人，教師16人，后勤職工9人，門衛3人。學校占地面積45 000平方米，勤工儉學基地30畝。學校大部分學生都是山上牧工的孩子，路途遙遠崎嶇，有的離家200多里，交通不便，一學期只回一次家，由學校接送。為此，學生從上學前班住校到畢業，一天24小時都離不開學校老師的精心呵護。
一牧場小學后勤管理的主要做法
因地制宜，以精心服務育人
學校成立有后勤工作人員、老師、學生組成的維修小組和理發小組，修理小組定期修理學校桌椅、門窗、電燈、暖氣等；理發小組每月為不能回家的學生理發。學生在維修活動中體會到自己是學校的主人，學校的一草一木都要加倍愛惜，增強學生的主人翁精神和責任感；在理發活動中，學生學會了互相關心，呈現出一個溫馨的大家庭氣氛。
細化措施，建立和完善后勤管理制度
一牧場小學成立有以副校長任組長、總務主任任副組長、后勤人員為成員的“一牧場勤工儉學工作領導小組”，領導成員的職責均有明確分工。為了確保各項工作的規范化和制度化，經學校領導班子成員集體討論和反復醞釀，制定了《一牧場小學勤工儉學工作目標管理評價方案》《一牧場小學勤工儉學工作實施計劃》《一牧場小學勤工儉學工作獎懲制度》和《一牧場學生勤工儉學實施方案》等系列方案制度，真正做到了領導到位、制度健全、管理規范；領導重視、親力親為、督導到位。師教育局領導每年都要帶領師相關部門人員深入學校，進食堂，查衛生、看寢室、看基地，對各項工作進行嚴格的督導檢查。學校每年在春、秋兩季，不定期邀請師防疫部門的工作人員，對學校食堂、服務部的食品衛生、環境衛生達標情況進行檢查督導。通過經常性檢查督促和指導，促進了學校飲食衛生的規范化運作，改善了飲食衛生條件，增強了從業人員的法制意識。
1）專款專用，科學支配。學校對勤工儉學創收資金實行專賬管理，指定專人負責，做到專款專用，科學支配?？偟闹湓瓌t是，70%用來免費補貼住校生的伙食，10%用于教職工福利，20%用于再生產。在支配創收經費上，不講排場、不擺闊氣，選擇恰當的方式，精打細算，合理安排。
2）培養學生勞動觀念，提高學生綜合素質。為了培養學生的勞動觀念，提高提高學生的綜合素質，學校每年都要組織學生在勤工儉學基地參加勞動，接受鍛煉。在春耕、中期田管、秋收等季節，每年都要組織三年級以上的學生在勤工儉學基地進行的實踐活動，參加人員在400人次以上。通過基地實踐，既培養了學生熱愛勞動的觀念和吃苦耐勞的精神，又提高了學生動手動腦的實踐能力。
3）落實基地管理職責，提高教工管理技能。由于基地沒有專職人員管理，學校將管理工作責任落實到總務處。總務主任帶領后勤人員全面負責勤工儉學基地的各項管理工作。后勤人員克服困難，伙房、宿舍、菜地一條龍規劃、安排、落實日常管理工作，既改善了師生的飲食衛生條件，又提高了教工的管理技能，收到了較好效果。
突出地域特色，“四個一”統籌安排
1）種好一塊菜地。目前，勤工儉學基地由原來的17畝增加到30畝。定植了650棵核桃樹，通過10年多的精心管理，目前已有50%的掛果，初見成效。去年核桃收入
12 000多元。在核桃樹間套種洋芋、大蒜、辣椒、西紅柿、芹菜、韭菜、大蔥、胡蘿卜、白蘿卜等，其中蔬菜5畝，主要為住宿生免費補貼伙食。大蒜產量800公斤，按市場價格賣出收入6 400元 ，苜蓿21畝，計6 300元；提供學生食堂蔬菜
15 000公斤，基地預計創收在
20 000～25 000元。
2）搞活一種養殖業。搞好養殖業，一方面為了節約開支增加收入，更重要的改善學生生活，增加學生營養，讓學生健康地成長。今年3月，學校一共買了500只蛋雞和20只羊。學生在校期間，雞蛋基本補貼到伙食上，雞、羊按時屠宰，提供給學生食堂，余下出售給市場。此外，創收補充基地再生產需要。
3）辦好一個食堂。建立健全食堂管理制度，分工明確，責任到人。后勤工作是教學工作的有力保障，辦好食堂的目的就是讓學生吃得經濟，吃得衛生，吃得營養。從2007年秋季全面試行住宿生自助餐服務，食堂飯菜每天花樣翻新。由于用餐學生多，學校采取分班、分桌就餐的管理方法，大學生帶小學生，大班管小班，每桌學生7～8人，由高年級學生擔任組長，每頓飯由組長打飯、分飯，碗筷由組長洗刷，食堂衛生由班級輪流值日，不僅給全校247名住宿生創造了一個良好的學習環境，還帶來了一個安靜、舒適、愉快的生活環境，保證了學生身心健康全面發展。
小學后勤管理方案范文5
摘 要：國內教育事業的規范化發展對中學后勤管理的要求也越來越高。在倡導低碳社會的大環境下，節約型的中學后勤管理已經成為校園管理的重要組成部分。但是，當前階段不少中學的后勤管理遠遠滯后于教學管理，在日常工作中存在較大的隨機性和隨意性，從而造成了校園資源與社會資源的雙重浪費。由于后勤管理機制的缺失造成后勤部門在管理質量、服務態度上的諸多缺陷，難以適應現代教育管理的需要。為了解決上述問題，更好的服務于校園管理，在節約型后勤運行機制中，要積極尋求創新途徑，圍繞校園核心管理工作開展的后勤職能創新已經勢在必行。
關鍵詞 ：中學 后勤管理 節約型 創新機制
一、建設節約型中學后勤管理運行機制的積極意義
1.政策意義
黨的十提出富強中國夢-和諧社會整體建設規劃，在校園管理中，在教育行業中，具體體現為建設節約型的和諧校園。節約型和諧校園的建設需要校園與社會各方面的配合，其中，后勤管理是建設和諧校園的重要環節。尤其是節約型后勤管理，更是關系到改革實施的實際效果。
由此可見，校園管理的進一步強化需要后勤管理水平的不斷提升，只有在中學教育、教學工作中建立完備的后勤保障，才能充分發揮高效率校務管理職能，為和諧校園建設提供積極助力。節約型后勤管理建設不但關系到教育資源與社會資源的優化配置，同時也與十精神高度符合。節約型后勤建設以及管理機制的創新不但是校務管理創新的需求，同時也是市場經濟環境下，實施校園綠色集約化管理的出發點。
2.現實意義
節約型中學后勤管理運行機制的創新有利于節約型校園的構建。在校園實際管理中能夠有效降低綜合成本，實現成本管理的可控性與可溯性。節約型后勤管理機制的建立能夠體現出人本管理思想，實現管理系統的最大優化，是精益化校園管理的實現基礎。中學后勤管理機制的優化有利于實現后勤工作從“行政型”管理向“競爭型”管理的良性轉變，在提高后勤服務質量的同時有效節約運營管理成本，實現校務管理效益最大化。
二、節約型中學后勤管理運行機制存在的問題
1.節約意識欠缺
由于管理體制不完善，同時由于節約意識的缺失，造成了中學后勤管理機制運行的障礙。節約意識的缺失僅僅指后勤工作人員節約意識欠缺，在整個校務管理中，節約意識還不夠深入人心。尤其是在校內后勤基礎建設與資金配置方面，有著較大的隨意性，缺乏明確的計劃部署，難以建立明確的成本意識，尤其是在細節開支中隨意性較大，節約意識更為淡漠，難以形成創新節約型的整體工作作風。
2.校內后勤隊伍建設相對滯后
在現有中學后勤工作隊伍中，還有不少人對后勤工作有片面認識，認為這項工作就是為學校師生的“食住行”提供服務，這項工作沒有“技術含量”。這一錯誤認識造成了后勤工作人員缺乏必要的專業知識及后勤管理技能，尤其是在工作隊伍建設上，對人員的綜合化素質要求較低，有些工作人員甚至沒有接受過后勤工作的必要培訓。人才素質直接影響到后勤工作的質量以及運行機制的優化。
再者，由于后勤管理長期受到計劃經濟慣性影響，工作人員在“大鍋飯”環境中形成了等靠思想，缺乏必要的節約意識和效率意識，后勤部門不具備獨立運行能力，依附性強。上級管理關部門對后勤工作缺乏必要重視，尤其是在校務改革中對于后勤管理機制的優化有所忽視，從而造成后勤管理中缺乏創新力與競爭力，缺乏人才效應形成了長效機制。
3.后勤管理缺乏改革魄力
當前，不少中學已經相繼在后勤管理引入社會資源，并取得了一定的合作效果，但是，多數中學對后“勤管理社會化”這一改革模式較為排斥，怕這些社會資源的引進影響校園穩定，帶來不和諧因素。還有一些中學認為社會資源的投入是以盈利為目的的，與學?！叭?、兩育人”宗旨有所背離。還有一些中學看到同類學校后勤管理改革的成效后，躍躍欲試又有后顧之憂，從而形成繼續觀望止步不前局面。由于后勤管理缺乏改革魄力，造成了不少中學后勤改革“雷聲大、雨點小”。
4.管理體制有待進一步完善
現階段中學后勤管理，多數是借鑒企業管理的既有模式，在后勤管理中沒有實施真正意義的產權改革，尚未建立完善的后勤法人治理模式。雖然后勤管理部門隸屬于學校政務管理系統，但是與學校之間卻存在著甲方和乙方關系。這樣運行機制尚未明確管理者與所有者以及經營者之間的產權關系，僅僅在形式上達成了契約式服務關系，不少中學在后勤制度改革中走向“校內企業”模式。
三、節約型中學后勤管理運行機制創新途徑
1.強化業務能力 提高節約意識
中學后勤工作是一項繁瑣而龐大的工作，不但關系到學校的整體管理方向，同時也要負責全體師生的日常生活，是完成教學任務的基礎保障，同時后勤工作還負責管理校內的固定資產，對基礎設施進行維護和管理，保障學校水、電、氣、暖、網絡、園藝等正常運轉。后勤工作與師生切身利益密切相關，稍有不慎就會造成連鎖性影響，對學校教務與校務工作的開展造成障礙。
因此，后勤工作人員要不斷強化自身業務能力，為師生提供更為完善的后勤服務。在開展服務工作的同時，大力倡導節約理念，在與時俱進的基礎上，不斷提升后勤人員的綜合素質，并將節約型后勤建設覆蓋范圍不斷擴大。后勤工作不僅是校務管理的一個環節，更是與廣大師生直接接觸的一個窗口，如果后勤人員以身作則、宣傳到位，將會對整體節約型校務管理形成強大的推動力，在共建和諧校園、節約型校園的基礎上，充分發揮后勤部門的工作職能，自覺營造關懷、健康的人文環境，倡導節約、節能，在保障服務質量的同時降低后勤工作成本，豐富后勤工作的業務內涵。
2.強化后勤隊伍建設
在后勤建設的強化中，首先需要學校領導提起關注，在思想上重視，從而形成后勤隊伍建設的凝聚力。在輿論導向的構建中，要重視后勤工作崗位的重要性，積極改善后勤工作人員的工作環境以及薪資待遇，使工作人員無后顧之憂，從而全力投入工作，提高后勤管理質量。
在后勤人員的錄用和選撥中，要根據更為需求進行人才公開招聘，以推薦與自薦形式相結合，選撥人才應當以政治素質過硬、工作認真負責為基本條件，后勤工作者應當掌握一定的專業技能，能夠為全體師生提供高質量的專業服。再者由于后勤工作具體有一定的實踐性，因此對于定崗條件、操作規范都要進行名額界定，不能以職稱和學歷作為主要選擇條件。對于后勤工作成績突出的人員要給予表彰和物質獎勵，這樣才能充分激發后勤崗位人員的工作積極性，從而提升后勤工作隊伍的整體工作水平，為構建節約型后勤管理機制提供必要的人力資源保障。
此外，還要針對后勤人員進行必要的專業培訓，鼓勵崗位人員積極參與培訓活動，提高其整體業務素質。在進行專業技能強化的同時，還要實施崗位思想素質培養活動，使后勤人員意識到崗位工作的重要性以及后勤管理在校務管理中的重要性。
3.完善科學的管理體制
只有建立起科學的管理體制，才能保障中學節約型后勤體制建設的全面實施。在后勤管理創新中，首先表現在人事管理、服務意識以及分配原則等方面。制度上的創新表現為后勤經濟管理模式的創新，在責權利管理中要施行有機融合，要積極借鑒科學的管理理論研究成果，注重管理技巧，使節約型后勤管理機制充分發揮經濟杠桿的作用。根據校務管理的整體規劃，對后勤崗位人員實施目標管理，將任務劃分階段，在總目標基礎上細分出階段目標，在符合實踐能力基礎上建立勞動定額分配機制，并將階段性目標的實現作為薪資改革的根據，從而充分激發后勤工作的積極性和主動性。
在分配體制的建設上，要避免平均主義模式，以按勞分配進行資源配置，從而保障崗位活力持續增加。節約型后勤管理體制的建立，離不開組織結構的進一步優化，后勤崗位要改變傳統的行政體制，從行政性管理轉變為服務性管理，管理體制以及管理理念的創新，能夠保證節約型后勤機制的順利運行。
4.規范后勤管理程序
后勤管理程序的規范，首先需要在規章制度的建設上更加規范。后勤管理的最終目標是促進校園的健康發展，為校務工作提供服務。如果沒有規范合理的崗位制度，則會對整體校務管理產生不良影響。建立完善的后勤規章制度，能夠保障各項工作有章可循，最終實現由人為管理向制度管理的轉變，體現出制度的權威性和規范性，從而建立更為科學的管理體系，避免不良工作風氣造成的管理弊端，對后勤工作人員的紀律性提升有積極的促進作用，同時也使工作目標更為準確，成為校園發展的得力保障。
在后勤管理工作的規范中，要重點關注監督檢查環節與信息反饋環節。在正常工作環境下，后勤工作一般較為穩定不會出現大問題，但最容易產生問題的環節是在監督與信息反饋環節上。后勤工作受外界環境因素影響較多，即使在開展工作前期已經制定出較為完備的執行方案，但是在實際工作過程中，還是會出現不少新問題和突況。如果在新問題發生后沒有暢通的信息渠道進行匯報和反饋，那么將會造成實際工作中的問題難以解決，進而影響整個后勤崗位的工作進度以及工作效率。后勤部門管理者應當通過必要的監督機制對信息進行及時提取和反饋，對于出現的新問題和新矛盾及時解決，才能保障校務工作的順利開展，保障后勤管理工作有序進行，后勤管理要制定嚴明的流程標準，從而為工作的有序開展提供必要的制度保障。
四、以數字化建設推動節約型中學后勤管理創新
筆者之所以對后勤管理體制的數字化創新進行單獨列章分析，是為了強調高科技與后勤管理結合的重要性。后勤管理的數字化建設是順應時展的必然趨勢，在網絡環境中后勤管理的方式、手段也將放生明顯變化，管理也將更為科學化、效率化、規范化。推進數字化后勤管理，有利于構建節約型后勤管理新體制，更好的為師生服務。后勤管理領域的數字化建設應當從以下方面著手：
首先，要積極改善校內硬件設施建設。長期以來，中學后勤部門被視為保障性工作部門。但是隨著教育改革的不斷推進以及科學技術的不斷進步，后勤管理中的數字化建設范圍逐步擴大。因此，學校應當盡快改善辦公流程中的薄弱環節，加強后勤工作的科技含量，優化后勤辦公設施，為后勤崗位的數字化建設提供物質基礎。
其次，還要鼓勵后勤工作人員對現代化辦公設施進行學習，高科技元素的導入，對后勤工作人員的綜合能力提出了更高要求，后勤人員不但要負責部門內的設備維護，同時也要對中學整體教學設備進行管理和維護，了解這些設施的安裝、維護、調試原理，并掌握簡單的故障維修能力。后勤人員技術保障能力的提升，能夠大幅降低校務管理的成本，實現節約型校園建設，同時也有利于后勤崗位服務質量的提升。
第三是將后勤數字化建設應用與實際管理當中。在預算制定階段，首先要設置電子臺賬，對各部門預算進行統一評估、批復，實現預算配置的有效監督。在后勤部門推行數字化建設，后勤崗位的文檔信息可以通過電腦進行分類存儲，有利于資料的查詢和利用。數字化建設有利于后勤部門與財務部門的協調聯系，中學后勤管理過程中，維修費用占據了服務中的一定比例，在后勤電子系統設立相應的維修申報程序，能夠使總務部門對維修過程及維修成本有直觀了解，能夠有效提升各流程工作效率，從而節約成本降低消耗，為構建節約型校園奠定基礎。
節約型后勤管理運行機制的建立，是與科教興國的整體戰略相一致的，是市場經濟與教育改革的需要，是構成校園中心工作的一部分。在全國上下上到構建節約型社會的大環境下，節約型校園的建設要先要從節約型后勤管理機制入手。新型后勤管理機制的運行，不但立足科教興國主要戰略方向，更是社會主義環境下市場積極發展的實際需求，在教育與經濟方面具有雙重意義。隨著國家教育事業的蓬勃發展，學校后勤管理機制也需要不斷完善和優化，要在工作中有所創新，勇于改革，從而適應教育改革的發展需要。良好的后勤管理運行機制，能夠為學校管理提供優質服務。節約型中學后勤管理機制的實施不是一朝一夕可以完成的，需要一個循序漸進的過程，需要實踐經驗的持續積累，這就需要學校各部分齊抓共管，在取得成績的同時正視發展中的問題，主動找出工作差距，走出后勤管理的創新路徑，為節約型后勤管理機制的運行積累更多的優秀經驗。
參考文獻：
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作者簡介：
小學后勤管理方案范文6
關鍵詞：文化后勤 課改后勤 生態后勤 綜合發展 育人為本
一、凸顯保障功能，打造文化后勤
后勤工作是學校管理的重要組成部分，是學校一切工作的基礎。傳統的后勤管理模式已經無法適應今天教育改革發展的滾滾洪流。接受良好教育成為人民群眾的強烈期盼，享受優質后勤成為全體師生的共同呼聲。在堅持后勤公益性原則的前提下，如何打造滿意后勤？
1．建設一支高素質的后勤隊伍
該校的后勤干部幾乎無一例外都是由主管過德育的同志擔任。后勤副校長原來是德育副校長，總務處主任原來是德育處主任，食堂經理原來是德育專干。這是為什么呢？這恐怕要追溯到老校長（現任教育局長）劉吉偉同志匠心獨運的用人思想上去了。打著赤腳長大的劉吉偉一再倡導“教父子書”、“辦良心后勤”，從德育處出來的同志吃得苦，受得氣，對每個學生都懷有深厚的感情，這一切恰恰是做好后勤管理的先機。嚴把入口關，嚴格體檢，嚴格要求文化程度。從業人員一律要求具備高中以上文化程度，一律要求講普通話，有計劃、有步驟地對他們實行分層培訓，不斷增強他們的育人意識、服務意識，提高其專業化水平。推動教育事業科學發展，加強和改善黨的領導是關鍵。
2．把安全文明創建擺在工作的重中之重
安全不保，何談教育質量提高，何談人民滿意教育？師生安全，校舍和財產的安全是后勤工作的重要職能。教育部長袁貴仁在出席全國第十五個中小學安全教育活動日時說：“一個沒有安全保障的學校，是一所絕對不合格的學校；一個不具備安全意識的教師，是一個絕對不稱職的教師?！痹撔?5年來一直保持著安全事故零記錄，是名符其實的“平安學校”、“放心學?！?。近年來，安全文明創建一年一個臺階。在今年汨羅市國家級愛國衛生城市創建中，該校再次受到各級的通力嘉獎。
3．創新管理機制，引入社會資源
根據學校發展需要，實行體制改革，組建了財務管理、基本建設、生活服務、物業管理、經營服務五個中心，形成全面覆蓋、職能明確、責權分明的校園服務體系。在價格低于校外，質量高于校外的情況下，學校商店難以滿足學生需求，學校在堅持非營利性的前提下，引入社會資源，由晨光文具投資利用科教大樓的架空層興辦了一個文具超市。與市公安局聯合建立禁毒基地。在科教樓六樓騰出四間教育，共計160余平米，由公安局出資20萬元，建立了全市規格最高的禁毒教育基地。
二、推進“三地”建設，打造課改后勤
《教育的新時代》一書指出：生活世界是教育意義得以建構的場所，教育只有向生活世界回歸才能體現教育意義的真諦。生活是一門偉大的課程，高中寄宿制學校的后勤管理蘊藏著豐富的課程資源，它至少有三塊肥沃的育人的土地。
食堂是勞育的基地。現在的學生大多數勞動觀念淡薄，勞動習慣缺乏，很多孩子不具備獨立生活和生存的能力，這正是教育需要緊急補救的地方。該校把食堂開辟成勞動教育的基地，利用每學年一周的社會實踐活動時間以班為單位組織學生到食堂參加勞動，再以小組為單位利用社區服務時間讓學生自愿到食堂勞動，教務科和后勤處聯合對學生勞動情況作出學分評定。
寢室是學生的家，它最有益于學生完美人格的生成。生活自理，良好習慣，融入集體的能力，公共生活道德，保護公共財產的觀念，水電資源的節約意識，對制度的尊重心理，對集體對他人的社會責任感，都可以在這里養成。如何讓學校后勤對3600多寄宿生發揮管理育人的功能？該校實施自主管理教育，實行“五自”原則，即自己管理、自己申報、自己維修、自己保潔、自己美化的原則。每個年級設有一個宿管部長，負責對本年級公寓的財產保管、水電使用情況進行督查，逐日登記，每日公示。每個班級設有一個宿管委員，負責派發衛生工具，填寫維修單，申報維修項目，領取維修材料，界定財產損害責任，辦理賠償手續。每一棟公寓成立一個維修小組，難度較大的維修，協助技工，一般性的通通自行完成。維修完畢簽字確認，簽字卡片放入個人成長記錄袋，情況輸入學分管理中心。每一個寢室輪流打掃樓道衛生。各個寢室自己為寢室命名，自己布置居室，養花養魚怡情。每期一次美化大賽，優勝者在班級目標管理中加上一分。近兩年床位爆滿，“陪讀”的現象銷聲匿跡。
校園環境是美育的園地。美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉，它能喚起人對一切美好的、有生命事物的、親切關懷的態度。校園環境的美應當觸及學生的心，“只有當學生用勞動來創造美的時候，美才能使人的情操更為高尚”。該校是花園式單位，春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，原來由瀏陽園藝師承包護理，去年伊始，該校把園藝鎖定為研究性學習的重要內容?，F在該校已培養出自己的園藝師255人，一年為學校節省綠化開支4萬多元。
該校后勤與新課程改革捆綁同行，取得了不斐的成績。由后勤處參與開發、直接編寫的綜合實踐活動校本教程《服務與人的全面發展》成為該校61.5%的學生的選修課程。
三、發展學生農業，打造生態后勤
改革創新是教育發展的強大動力。把教育辦成適合每一個學生需要，適應當地經濟社會發展，是該校的追求。為了把學校辦出特色，該校正在積極探索一條學校綜合發展之路。該校是一所農村普通高級中學，完全有條件利用農村的廣闊資源來滿足不同潛質學生的發展需要，來創新人才培養模式，來探索社會主義新農村建設所需要的高質量人才的培養途徑。劉延東同志說，辦教育千頭萬緒、千難萬險、千辛萬苦，但同時要千方百計。在市委、市政府和市教育局的大力支持下，該校在京廣鐵路沿線、201線貫穿、離汨羅城區不到10公里路程的范家園鄉征集了480畝土地，準備用于發展學生農業。市發教委已批復同意，200萬元專項資金年初全部到位。學校成立了領導小組，出臺了《學生農業基地建設方案》。方案描繪了這樣一幅藍圖：學校將貫徹“兩全”方針，把這塊基地辦成花園果園種植園，農田魚塘雞鴨圈。把它辦成可以容納1200學生住宿的勞動場地，可以接納教師休憩和觀光的農家樂園。根據估算，搞起來以后，每個學生每年可以帶著被褥行李到這里進行為期一周的勞動實踐，學考結束之后，將有15%～20%的在校生，高考之后將有10%左右的畢業生，還有一部分外來學生，選擇在這里接受一年以上的的農業職業培訓。根據估算，這個基地可以保障學校的綠色食品供應，每年還可以帶來30萬～50萬元的經濟收益，這筆資金將用來資助百名以上家庭經濟困難學生完成學業，促進教育公平。
參考文獻：
