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小學國防教育的內容范文1
關鍵詞：國防生；服務；國防教育
“加強國防教育，增強全民國防觀念”是黨的十六大提出的一項事關國家興衰的戰略性任務。中小學國防教育，是全民國防教育的基礎，其教育成效，直接關系到我國國防建設的成敗。受多方面因素的影響和制約，當前中小學國防教育還存在師資隊伍嚴重不足、教育的成效性不強等問題，國防生作為中小學國防教育資源的有益補充，服務中小學國防教育，能夠在一定程度上有效彌補中小學國防教育師資不足等問題，增強中小學國防教育成效。
一、國防生服務中小學國防教育的可行性
國防生是根據部隊建設需要，由軍隊依托地方普通高校從參加全國高校統一招生考試的普通中學應屆高中畢業生中招收的和從在校大學生中選拔培養的后備軍官。高校國防生，既是地方大學生，又是未來的軍官,既有扎實的科學理論功底，又有較高的軍事素質。
作為一個在相對開放的校園環境中成長起來的未來軍官，國防生有著蓬勃的朝氣和活躍的思維方式，使其與青少年群體開展教育活動時更具親和力，中小學生也能從其身上找到更多的歸屬感，因而有利于國防教育的開展。
國防生服務中小學校國防教育，是一項創新性的工作。既可以利用國防生過硬的軍事素質在中小學校開展基本的軍事技能訓練，還可以利用國防生扎實的軍事理論知識對中小學生進行一些簡單的軍事理論知識教育，普及國防知識。幫助中小學生在思想、作風、紀律等方面取得進步，可以促進中小學生對國防、對戰爭的感性認識，進一步體驗國防建設對國家的重要性，激發他們的愛國熱忱和民族危機感。
二、國防生服務中小學國防教育的途徑
國防生服務中小學國防教育主要從以下幾個方面入手：
（一）注重培養愛國主義精神
愛國主義是中華民族的光榮傳統。大學期間，國防生接受了系統的愛國主義教育（以東華理工大學為例，為打牢國防生思想政治教育基礎，學校專門為國防生開展了愛國主義教育系列活動），在開展中小學愛國主義教育活動、培養中小學生愛國主義精神方面有獨特的優勢。國防生開展愛國主義教育活動，必須要注意三點：一是要以中小學生為主體，要尊重學生，充分調動學生的積極性。二是要突出重點，要以愛國主義教育為核心，以中華傳統美德和革命傳統教育為重點，從學生的學習、生活實際出發，從學生最關心的問題入手，用學生熟悉的語言和喜聞樂見的方式開展教育活動，做到以情動人、以事感人、以理服人。三是要注意與時俱進，開拓創新，要注意適時更新教育內容。
（二）注意國防教育手段的多樣性
現在的中小學生是一個思維活躍的新群體。國防生服務中小學國防教育，應該適時把握學生思想動態，合理組織教學內容，方法、手段要靈活多樣，切忌灌輸、填鴨式教育，注意利用一切可利用的資源營造良好的國防教育氛圍，豐富學習環境，拓展知識攝取途徑?？赏ㄟ^組織中小學生參觀愛國主義教育基地、觀看與國防教育相關的影視材料等方式來調動中小學生的積極性，還可以通過形國防知識競賽、國防征文評選、演講比賽等活動，在寓教于樂進行國防教育。
（三）注重國防教育內容的針對性
國防生服務中小學國防教育時，應注意區分不同類型學校、不同年級學生，分層次由淺入深、由易入難，有計劃地安排教育活動。
對小學生應以國防常識教育為主，重點是愛黨、愛國、愛軍的“三熱愛”教育，培養學生的愛軍尚武情操。通過教育，使幼小的心靈受到愛國主義、集體主義和革命英雄主義的熏陶，奠定為祖國強大而發奮學習、立志成才的思想基礎；對初中生以國防知識教育為主，重點是國防精神、國防歷史的教育，激發學生的民族自尊心和自豪感。有條件的學?？山M織學生學習“三防”知識，結合軍事夏令營、少年軍校等活動體驗軍營生活。通過教育，使學生認識到保衛和平、保衛祖國是當代青年義不容辭的責任，進一步增強國家利益高于一切，勇于為國家利益犧牲奉獻的觀念。對高中生以國防理論傳授和軍事實踐為主，重點是國防戰備、國防法制和國防科技知識的教育，使學生明確公民應履行的國防義務，了解當前的國際軍事形勢、現代軍事科學和武器裝備發展狀況，學習投擲、越野、制作航（船）模等軍體活動的技能，進行閱兵式、分列式、射擊、戰地救護等方面的軍事訓練，縮短學生與后備軍人之間的差距，增強學生獻身國防、報效祖國的責任感。
中小學生是祖國的未來和希望，利用國防生這一新型軍事人才服務中小學生國防教育，是一件利國利民、關乎國家長治久安的大事，對提高國防教育效果，增強學生的國防意識和國防能力，增強學生的責任感和使命感具有深遠的意義。
小學國防教育的內容范文2
多年來，學校堅持把國防教育放在重要位置，將國防教育工作納入學校教育的整體工作之中，落實到學校的各項教育教學活動中，大力營造國防教育氛圍，形成了學校領導負責、共建單位配合，以班主任為骨干、科任教師和學生全員參與的學校國防教育模式。自2008年9月被XXX市教育局命名為“全市國防教育特色學?！币詠?，2017年2月被國家教育部認定為“全國國防教育特色學?！?，2018年1月被國家教育部命名為“全國中小學國防教育示范學校”。
一、以學校教育為主陣地，強化國防教育知識。
學校開設國防教育課，編寫了校本教材——《四村小學國防教育讀本》，作為學校國防教育的基本教材。同時將國防教育融入到語文、科學、思想品德、音樂、美術、體育等學科教學中。讓學生在課堂中學習了解國防知識、培養國防意識，樹立熱愛祖國，熱愛國防的遠大理想。
學校還將國防教育滲透到社團活動及班隊會活動中。通過科技制作、管樂隊訓練、合唱隊等滲透國防教育元素，潛移默化地進行教育引導。在班隊會活動中，結合“我們的節日”系列主題教育，組織學生開展“網上祭英烈”、“向國旗敬禮”系列活動，使學生了解我們民族百年屈辱歷史，知曉祖國現代化建設的巨大成就，培養愛國主義情懷。以“少年軍?！睘檩d體，開展豐富多彩的創建活動，激發學生熱愛祖國之心，報效祖國之情，保衛祖國之勇。
學校注意發揮校內環境、走廊文化的隱性育人功能，在教室、走廊開辟“創國防特色，展雛鷹風采”宣傳園地，懸掛學生創作的有關國防教育題材的書畫及學生活動照片，營造濃郁的國防教育氛圍。
二、以校外活動為載體，推動國防教育的不斷深入。
1.把國防教育向家庭延伸。學校鼓勵家長和孩子每天共同了解時事政治；走訪參觀革命傳統教育基地；為孩子訂閱有關國防軍事體裁的書籍和報刊，收集圖片資料。在家長的積極參與和影響下，同學們對國防知識興趣濃厚、對國防建設更有認識。
2．把軍營作為學校開展國防教育的實踐課堂。學校積極與XXX人武部、XXX市武警支隊建立共建關系，定期邀請共建單位的官兵作國旗下講話，升旗儀式、隊列操演等。學校還時常組織學生走入軍營，參觀武警戰士的軍事訓練和宿舍，體驗和感受紀律嚴明、作風過硬的軍營風貌。
3.運用開展重大節日活動、夏令營活動、慰問擁軍、學章爭章等活動為載體，把國防教育引入具體的教育實踐活動中。在鮮活的活動情境中，引導學生從小立國防之志，煉國防之魄，增進學生的體驗。
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“國家興亡，匹夫有責。”為了提高學生的國防意識，增強學生愛黨、愛國、愛軍的情感，激發學生長大建設祖國，獻身國防的光榮感、責任感和使命感，我校以全民國防教育日為契機，開展了形式多樣、內容豐富的國防教育活動，取得了良好的教育效果。
一、統一思想，提高認識
我校十分重視對學生進行國防教育，把它作為一項重要工作來抓，并將這項工作列入學校的工作計劃中。學校針對學生的年齡特點和學校的具體情況，通過廣播、國旗下的講話、班會等，以通俗易懂的語言，在全校范圍內進行了國防教育，統一思想，提高認識，激發了廣大師生參與國防教育的熱情，在校園里營造出一種國防教育的氛圍。
二、突出主題，注重實效
為了使國防教育具有知識性、針對性和科學性，我校在國防教育宣傳周期間，以學生為主體，教師為主導，突出國防精神、歷史常識、兵器常識等內容，開展國防教育主題活動。加強國防教育，提高少年兒童的國防意識，是學校德育工作的主要內容之一，也是愛國主義教育的組成部分。它關系到國家安全和民族前途，關系到少年兒童能否成為祖國和人民所需要的合格接班人。
俗話說，“國無防不立，民無兵不安”。國防是國家生存與發展的安全保障。國家的生存與發展，離不開國家的主權獨立、、安全統一和穩定。國家興亡，匹夫有責。我們必須在完成科學知識傳授的基礎上，有的放矢的開展國防教育系列活動，這是一項功在當代、利在千秋的工作，我們有義務有責任做好它。
三、國防教育內容
1、幫助少年兒童從小樹立正確的國防觀念，增強國防意識。
2、進行中國近代史、現代史教育，國史、軍史的教育，幫助同學們了解中國人民革命的歷程，激發學生的愛國熱情和獻身精神。
3、進行科技強軍、國防軍事形勢教育，增強學生掌握科學文化知識，報效祖國的責任感、緊迫感。
4、定期進行遠足野營軍事化訓練，培養學生的組織紀律觀念和頑強的意志。
5、向少年兒童普及國防軍事知識，了解重大國防事件，居安思危，幫助學生樹立憂患意識。
四、工作落實，效果良好
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1無痕融合信息技術教育，有效滲透國防教育
在全新的信息時代，信息技術在各行各業中都發揮著重大作用，小學生也應該與時俱進地了解與掌握一定的信息技術知識與實踐操作方法。在綜合實踐活動課堂教學中，教師在引導學生學習與使用信息技術的同時，還應將一定的國防知識滲透其中，以逐漸提高學生的國防意識。國防教育包含的教育內容豐富，其涵蓋的知識有領上完整、領上統一、政治、外交、抵御侵略等，教師應依據不同的綜合實踐活動主題將與之相關的國防知識滲透其中，以不斷增強學生的國防意識與愛國情感。
如，在每年的國慶節前夕，教師可在小學綜合實踐課為學生設計一個或者一系列“獻禮祖國母親”的國防知識宣傳活動，引導學生借助先進的信息技術制作“國防知識宣傳手冊”、“國防知識宣教PPT",“國防知識競大賽”等。在實際的綜合實踐活動中，教師可引導學生將“什么時候確定了中國軍旗?”、“我國新安全觀的主要內容是什么?”“我國國旗的設計者是誰?”“國防建設必須服從經濟戰略目標的觀點是誰提出來的?”“坦克最先發明于哪個國家?”“發生在哪個地區”等國防知識，巧妙將國防知識的學習與愛國主義教育相結合，并利用信息技術將相關的圖片滲透其中，使學生在生動有趣的實踐活動中既有效學習信息技術，又掌握國防相關知識，從而增加學生的國防意識。
2無痕融合社會實踐活動，有效滲透國防教育
社會實踐活動是小學綜合實踐課的主要開展形式，其大大拓展了傳統學科的教學時間與空間，也是提高學生綜合能力的有效途徑，它不僅可提高學生參與教學活動的積極性，而且還可豐富學生的情感與閱歷。在綜合實踐課常，教師應充分利用木學科優勢，積極對學生滲透國防教育，以培養學生的國防意識與愛國情感，從而推動學生成長為有責在感與愛國之情的有志少年，并愿意為保衛祖國、富強祖國努力學習。
如在每年的“建軍節”到來之際，教師可以結合綜合實踐內容為學生組織與“國防教育”有關的社會實踐活動，為他們提供或創造一個做社會調查的機會與平臺，使他們可深入街道或社區中進行調查與采訪，以了解人們所掌握的國防知識，并將自己所學習與了解到的國防知識傳遞給他們，通過實踐活動提升學生的綜合能力，并在活動中感受國防的重要}NI: o為了讓實踐活動更有效，教師可以引導學生搜集國防知識，并巧妙結合調查問卷內容，制作調查問卷，然后讓學生到街道、公園等人流密集的地方分發問卷并推廣國防知識，讓更多的人了解我國在國防方面取得的偉大成就，這個過程既需要學生具備一定的資料收集能力，還需要學生具備一定的交際能力、口語表達能力，并可以在活動中增加國防精神和對祖國的熱愛。又如，教師還可以引導學生深入社區舉辦“國防知識競答賽”，通過設計形式多樣的活動，吸引居民，而學生則會在組織活動中獲得策劃、調節、引導等能力的發展。可以說，將綜合實踐與國防教育相結合，既能提升學生綜合實踐能力，又能提國學生對國防知識的了解，從而達到實踐活動的增值，釋放活動的魅力。
3無痕融合先進技術教育，有效滲透國防教育
當前，社會的競爭是人才的競爭，也是先進技術的競爭。從某種意義上來講，誰掌握了先進技術誰就占領了競爭優勢地位，誰就可能在激烈的市場競爭中脫穎而出。而小學生作為社會主義現代化建設米來的接班人，從小就應該及時了解并掌握一定的先進技術，為以后在科學技術方面的深入研究及培養自身濃厚的科研興趣奠定基礎。在綜合實踐課堂，教師在引導學生學習先進科學技術的同時，也應將國防教育理念滲透其中，使得學生在掌握一定科學技術知識與操作技能的同時，還可以提高自身的國防知識水平。
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關鍵詞：少年軍校；加強；青少年；國防教育
棗莊市少年軍校創立于2001年5月，由棗莊市國防教育委員會、棗莊市關心下一代工作委員會、共青團棗莊市委、棗莊市教育局聯合批復，棗莊市少年軍校在棗莊軍分區教導隊訓練基地正式掛牌成立“棗莊市國防知識教育基地”暨棗莊市少年軍校。棗莊市少年軍校是市青少年宮最重要的活動品牌，多年來一直秉持“服務少年兒童，致力國防教育”的辦校宗旨，努力打造充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的少年軍校教育機制，豐富教育內容，拓展教育途徑，創新教育形式，引領青少年在強健體魄、磨練意志的同時，學習國防知識，加強愛國主義教育，使其思想道德建設和文明素質不斷提升，有效推動了全市少年軍校規范有序發展。15年來，棗莊市少年軍校已成功舉辦軍事素質訓練營68期，共有50000余名青少年參加活動，體驗軍隊生活，一大批合格的“小軍人”在這里茁壯成長。2013年度被共青團山東省委、省國防教育辦公室、省公安消防總隊、省公安廳交通警察總隊、省少工委聯合授予“山東省少年軍（警）校示范?！狈Q號。
一、為什么要利用少年軍校對青少年進行國防教育
1.它的重要性。少年軍校是對少年兒童進行國防教育的一種重要組織形式，是加強少年兒童思想道德教育的重要陣地。是少年兒童愉快接受愛國主義教育的生動課堂和磨練意志品質、提高綜合素質的重要途徑。實踐證明，開展少年軍?；顒樱瑢τ诖龠M少年兒童的健康成長具有不可替代的重要作用。
2.它的針對性。少年兒童的素質關系到國家的未來。現在的孩子任性嬌氣，自理能力差；關心他人、關心集體的意識淡薄，缺乏實踐磨練等，這是人人皆知，有目共睹的事實。而少年軍校通過與軍人的接觸和軍營環境的熏陶，能使孩子們形成良好的行為規范，更能磨礪少年兒童不怕困難、勇于吃苦、頑強拼搏、奮發進取的精神。少年軍校是有效克服少年兒童許多缺點毛病的一所好學校。
3.它的可行性。《中華人民共和國國防教育法》規定：有條件的小學、初級中學、青少年宮等可以組織學生開展以國防教育為主體的少年軍?；顒印Ｎ覀冋J為，作為基礎教育的小學和承擔校外教育的青少年宮應積極創造條件，辦好少年軍校。通過辦好少年軍校來全面提高學生的綜合素質，為國家的未來、也為學生的身心健康成長切實負起責任。
1.深入宣傳，廣造輿論，形成共識。充分運用廣播、有線電視、網絡、報刊雜志等宣傳工具、宣傳普及少年軍校的目的和意義，學校、青少年宮充分利用校會、班會、隊會、活動培訓等形式，廣泛宣傳、動員和討論，明確任務，提高對普及少年軍校重要性的認識，形成了社會各界關心、支持，學生踴躍參加，爭當軍校學員的良好氛圍。今年以來，接受軍訓學生就有2000余名；少年軍校和駐軍單位廣泛開展了精神文明共建活動，促進了雙擁工作深入開展；出現了學生努力爭當少年軍校學員，家長積極送子參加少年軍校的喜人局面，帶動了社會國防教育深入發展。
2.領導重視，部門配合，齊抓共管。各級黨政領導十分重視少年軍校工作，把它列入了精神文明建設的議事日程，各級政府下發文件，并成立了各分管領導、人武、教育、宣傳、民政、學校、青少年宮參加的領導組織。原棗莊一些退役的老將軍還勉勵“小軍人”們：向叔叔學習，樹立遠大的革命理想，嚴格訓練，遵守紀律，刻苦學習，努力使自己成長為社會主義革命事業的接班人。各級政府撥款為少年軍校制作軍旗和軍服，布置軍?；顒邮?。
3.制定規劃，納入計劃，健全機制。按照教育大綱制定少年軍校的活動規劃，把少年軍?；顒蛹{入宮教學計劃，納入主任任期責任制，納入培訓教師的工作職責，納入校外教育管理。量化少年軍校活動標準，健全會操、講評、檢查等機制，樹立典型，表彰先進，鞭策后進。開展少年軍校夏令營活動，主要領導親自掛帥抓落實，學員刻苦訓練，形成了你追我趕爭第一的良好氣氛。
4.改進形式，豐富內容，增強效果。緊緊抓住“滲透”和“結合”兩個環節，扎實、有效、豐富多彩地開展了各種活動，取得了明顯成效。軍校學員向軍隊寫慰問信3000余封，贈送紀念品1000多份。少年軍校結合英雄事跡報告會、知識競賽、演講比賽、書法美術聲樂比賽等形式開展活動，豐富了軍校嚴肅緊張的事生活，增強了少年軍校的生機與活力。結合校外教育活動，重點進行人民的條令教育，艱苦奮斗教育，革命英雄主義教育和集體主義教育。老師和家長普遍感到學生學習部隊生活制度養成了良好的舉止和姿態；吃苦耐勞精神得到增強；增強了集體榮譽感，凈化了思想，升華了感情。
三、通過少年軍校培訓取得良好成效
1.普及了國防知識。少年軍校作為一種以培養學生國防觀念為主的課外活動組織形式，以《國防時報》《國防科普》《精神文明報》《少年軍校教程》為載體，組織開展了國防科技知識的講座縱橫、參觀訪問、影視觀看、學習討論、體會交流及國防科技知識競賽等的活動，有效地將國防科技知識生動、形象、直觀地傳播到小軍人中去；積極傳播了國防建設、科技領域的新知識、新成果等，為普及國防科技知識發揮出了積極的作用。
小學國防教育的內容范文6
一、道德教育在高等教育中的重要性
1.高校德育教育的現狀有待改善
高等教育一直要求以人為本，以生為本。在大學教育中，學校教育基本關注在兩個方面：一是學生品德的養成，二是對學生能力的培養。學校力圖把學生培養成為德才兼備的人，但是在具體培養過程中，由于各種因素的影響，重心還是要落在學生才能的培養上，因為這是由供需和考察條件決定的。社會在接納畢業生時，為適應單位的發展，必然要優先看學生的能力，而對學生品德的考察還是不完整、片面的，以至于很多學生畢業后才被發現有性格孤僻、偏激等心理障礙，遇事沒有堅定的信仰作為支撐，容易沖動。因此，高等教育有必要改善這種現狀，加強德育工作。
2.在德育教育中滲透國防思維的重要性
筆者認為，黃巖島事件、風波這些事件既是危機也是機遇，在這些事件中，學生是最容易受到感染和影響的。高校教育管理者應當抓住時機進行必要的、正確的思想引導，把無序的愛國熱情引領到有序的工作、學習、生活中去，利用好機會推進學習、工作，避免出現“親者痛、仇者快”的不良后果。
筆者認為，相比如何臨時應對事件而言，更重要的是思考危機過后應怎樣進一步推進工作。加強國防教育，教師要通過各種方式引導學生努力學習，教師自身努力提升水平，管理者努力辦學。
二、國防教育是高教德育教育的重要組成部分
1.從軍訓看逐漸流于形式的國防教育
長期以來，軍訓作為高校新生入學的第一堂課，是高校迎接學生的第一面旗。軍訓讓經歷過的學生體會到紀律、集體的概念。但是，筆者認為，僅靠這種單一的教育方式，很難讓學生在今后的大學生活中有真正的國防意識、愛國意識。并且，相對于幾年的高等教育過程，如此短暫的十天半月的軍訓，實際的影響也確實有限。
國防教育不應僅僅是軍訓，軍訓也只是漫長高校生活中加強集體榮譽感、培養愛國情操的一種短期方式。國防教育并非鼓勵學生奔向疆場，國防教育的目的在于激發學生危機感、榮譽感、責任感。只要讓這種危機感、榮譽感、責任感滲入高等教育，對于漸漸改變浮躁的社會心態就會多一份力量。
2.師資是推進國防德育的關鍵
德育不僅對于學生，對于高校管理者、高校教師也同樣如此。面對網絡時代海量的信息沖擊，堅定信心信仰、堅持職業操守，以一顆愛國的心進行工作學習，對于推進高等教育的發展，發揮著難以估量的作用。因此，對于高等教育管理者、教師來說，一樣也需要定期進行國防教育。平時在學校內營造積極向上、愛國愛家的氣氛，是高等教育很重要的一個方面。言傳不如身教，教師有高尚的道德、堅定的信仰，學生們才能滿懷著“高山仰止、景行行止”的心境，不斷攀登，提升自身能力。
三、比較中日德育的差別
日本人充滿紀律性與服從性舉世皆知，其創造性則從鋪天蓋地的高科技產品中體現得淋漓盡致。國內通過關系解決問題的現實，山寨、抄襲、知識產權保護等現狀，不禁讓我們對國內德育的效果產生憂慮。
近日來的各種沖突，讓筆者不禁要比較雙方德育教育的差別。有學者提出，很多日本人認為日本沒有德育教育。這自然是不確切的說法，日本也有道德教育的課程，但是采取的是隱性的思想滲透方式。與日本看不見的道德教育相比，中國是看得見的道德教育。
在日本，中小學就要求文學性的教材要挖掘道德教育價值；數理學科則要通過歸納推理等數學能力的培養，形成科學、合理的生活態度，提高道德判斷的能力。這些具體內容在日本是否落實暫且不論，但在我們的中小學課堂中，這些要求確實不太多見。
在我國，國內的道德教育如同上文提到的軍訓一樣，大多具有短期性性，期望一次留下深刻印象。在課堂上灌輸并要求學生記住內容，而在生活學習高度自主化的高校中，學生對于思想道德課程的重視可想而知。
四、改善高教德育工作的幾條建議
1.在思想政治課程之外開拓德育課程的范圍
高校學生在脫離了應試教育的壓力后，在高校期間的思想政治教育比在中學時期加強了。因此，除了規范的、明確的、有計劃安排的思想政治課程對學生傳授道德知識的顯性教育外，學校還應采取非正式化的、潛在的形式對學生進行德育知識的傳授。比如，借助其他學科滲透道德教育。
2.高校教師的培訓是改善德育工作的重中之重
日本中小學所推行的隱性教育，即在日常課程中讓學生學習到專業知識的同時，由教師潛移默化地傳播道德規范。筆者認為，這同樣適用于我國的高等教育。有人認為，高校學生多數已經成年，對說教式的道德灌輸接受力很弱，甚至有抵觸。筆者認為，同樣的內容以不同的方式傳輸，將獲得完全不同的效果。
因此，對于教師的要求就顯著提高了，對教師的培訓也相應復雜。筆者認為，在國防視角下看此問題，應本著拿來主義的精神，取其長處。對于高校來說，首先，可以通過組織高校骨干教師赴先進國家學習，并以點帶面，將教育精神代代相傳。其次，將學習取得的成果落實為黨務學習的重要組成部分，可以先以單個學院為試點，成熟后推廣全校。再次，將學生對教師的德育考評加入教師績效評價制度，最終以制度的形式確定下來。
3.家庭與學校結合推進德育工作
高校學生在進入大學學習后，很多學生出現了道德滑坡問題，除了向父母要錢，很少跟家里通話。這固然有地域的隔離、進入新環境產生的迷惑感等因素，但是家庭與學校的溝通不暢，也會對學生的人格塑造產生不良影響?，F在高校的輔導員制度，解決了一部分問題，但是，一個輔導員需要解決幾百個學生的溝通問題，任務未免過于繁重。因此，筆者建議以學校、院系團委為抓手，通過各系、班的團委來加強學生家庭與學校的溝通，分擔輔導員的工作量，最終能更加精細化地工作，完成基層德育工作。
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