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鎮級林長制工作制度范文1
一、進一步深化對河長制的認識
我市水資源豐富、河流眾多。同時，我市又是洪水災害多發、頻發的貧困山區，長期以來，全市各級圍繞安全水利、民生水利、生態水利建設做了大量行之有效的工作。“河長制”對我市而言，并不是一個新名詞，我市從2013年開始率先探索推行河長制，將流域面積100平方公里以上的河流全部納入河長制，按河流流經區域確定實施市、縣區、鎮辦、村（社區）四級河長制管理體系，對全市河流實行網格化管理，共落實河長2051名，網格長1993名；從抓宣傳攻勢、抓嚴打整治、抓長效機制、抓依法管理、抓重點突破等方面，建立河長制工作制度和責任體系，將河長制納入年度目標考核內容，四年來的探索實踐，各級河長職責得到有效落實，河流管護力度不斷加大，綜合整治得到加強，涉河管理總體達到可控狀態，水質保護、河湖治理上取得階段性成果，為實現管河、護河、治河奠定了堅實基礎。
在收獲經驗的同時，我們也發現了一些問題和不足，比如，部分河流資源過度開發，少數涉河建設項目未批先建，造成了局部水體污染、生態破壞；公民護水意識還不夠強，存在垃圾污水隨意入河傾倒、排放的問題；執法管理還存在漏洞，力度不大，致使有些突出問題屢禁不止，阻礙了水環境的持續改善提升。究其原因，有我們一些地方思想重視不夠、河長履職不夠的問題，有我們工作中河道開發管理不到位、河湖治理不到位、河湖利用規劃滯后的問題，也有“九龍治水”、“部門分割”的體制機制原因，倒逼我們必須要通過更強有力的改革，把“河長制”進一步深化、健全、完善，才能對癥下藥、解決問題根源。
中央決定全面推行河長制，是國家層面水治理體制和生態環境制度的重要創新，也是推進生態文明建設的重大舉措。黨的十以來，多次就河湖管理保護作出重要指示，強調保護江河湖泊，事關人民群眾福祉，事關中華民族長遠發展，要求切實樹立起“綠水青山就是金山銀山”的理念，去年10月11日親自主持召開中央全面深化改革領導小組會議，專題研究全面推行河長制工作，12月中辦、國辦聯合印發了《關于全面推行河長制的意見》，并召開了視頻會議進行了全面部署；今年2月，省委辦公廳、省政府辦公廳印發了《省全面推行河長制實施方案》，并召開了現場會全面啟動和安排部署推行河長制工作，要求建立黨政主要領導擔任總河長，其他黨政領導擔任主要河流河長，省市縣鄉四級責任明確、協調有序、監管嚴格、保護有力的江河庫渠管理保護機制，實行“黨政同責、一崗雙責”新河長制責任體系，部分省、市還探索建立了河長+河道警長工作機制。國家此次全面推行河長制，要求明確，責任明確，任務明確，是對新形勢下河湖管理的新要求，可以說，全面推行河長制既是一項保護工程、發展工程、民生工程，更是一份沉甸甸的政治責任。
我市河長制工作起步較早，有了一定的基礎和成功經驗，但與中省的新要求相比，還有差距，要把工作重點放在進一步深化和提升上，全力打造河長制的升級版。各級各部門要切實把思想和行動統一到中省市關于河長制的決策部署上來，深刻領會新精神、新要求，切實增強責任意識和大局意識，凝心聚力，合力攻堅，確保我市全面深化河長制落地生根、取得實效。
二、扎實抓好河長制重點任務的落實
要按照新要求，緊緊圍繞“保水質、保安全、促發展”，突出重點任務，全面深化河長制，努力實現青山常在、綠水長流、江河安瀾、百姓富裕。
一要準確把握新要求。堅持“生態優先、綠色發展，黨政領導、部門聯動，問題導向、因地制宜，強化監督、嚴格考核”的基本原則，準確把握中、省關于保護水資源、防治水污染、改善水環境、修復水生態的主要任務。明確總體要求和目標，到2020年，全市河湖溝渠實現“六無六有”，即：無垃圾、無直排、無礙洪、無違建、無違采、無損毀和有堤防、有綠化、有景觀、有制度、有隊伍、有管護，使水資源得到有效保護，水污染得到全面遏制，水環境得到明顯改善，水生態得到顯著修復，從根本上維護和改善水環境質量，基本實現河暢、水清、岸綠、景美。按照《市全面深化河長制實施方案》，要全面建立以黨委、政府主要領導負責制為核心的市、縣區、鎮辦、村（社區）四級河長制，構建責任明確、協調有序、監管嚴格、保護有力的河湖管理保護責任機制，確保全市流域面積50平方公里以上的每條河流、每個河段都落實河長，有人管、管得好。各級各部門要準確把握中、省、市關于推行河長制的總體要求，抓緊制定實施方案，夯實責任，明確任務，確保工作方案到位、組織體系和責任體系落實到位。
二要認真履行河長職責。全市河長分為四級體系，主要職責是負責組織領導相應河湖的管理和保護工作，包括水資源保護、水域岸線管理、水污染防治、水環境治理等，牽頭組織對侵占河道、圍墾湖泊、超標排污、非法采砂、破壞航道、電毒炸魚等突出問題依法進行清理整治，協調解決重大問題;對跨行政區域的河湖明晰管理責任，協調上下游、左右岸實行聯防聯控;對相關部門和下一級河長履職情況進行督導，對目標任務完成情況進行考核，強化激勵問責。市級層面，市委、市政府主要領導擔任總河長，市委、市政府各分管領導擔任副總河長，市委、市政府有關領導擔任主要江河市級河長。按照“黨政同責、一崗雙責”的要求，總河長、副總河長負責領導全市河長制工作。各縣區要參照市上迅速建立縣區、鎮辦、村各級河長制工作體系和責任體系，分級分段深化落實河長制。按照中央“縣級及以上設立河長制辦公室”的要求，市、縣兩級都要設立河長制辦公室，承擔河長制組織實施具體工作，落實河長確定的事項，各有關部門和單位按照職責分工，協同推進各項工作。各級各部門要迅速搭建工作平臺，組建工作機構，構建橫向到邊、縱向到底的河長制網絡體系，形成分段管理、分段考核、分段問責的工作格局，實現河長制工作制度化、常態化和規范化。
三要創新執法監管機制。一直以來，水行政監管執法機制不健全，水利部門缺乏手段，聯合執法缺乏長效機制。為全力強化水行政執法力度，市委市政府研究決定，在全面推行河長制的基礎上，創新實行“河長+警長”制度，設立全市河道總警長，由市政府分管領導、市公安局局長兼任，主要職責是協助“河長”履行指導、協調和監督功能，重點是加強執法檢查，強化與水利、環保等職能部門的溝通聯系、協作配合，完善執法聯動、辦案協調等工作機制。各縣區也要相應建立“河長+警長”制度，強化執法監管，通過建立健全河道水域治安管理責任機制，全力為水環境治理保駕護航，營造依法管水、治水的良好法治環境。
四要扎實抓好重點任務。堅持管理與養護相結合、治理與發展相結合，集中精力管好水、護好水、治好水、用好水。
一是管好水。嚴格落實最嚴格水資源管理制度，堅守水資源開發利用控制、用水效率控制、水功能區限制納污“三條紅線”，進一步落實用水總量控制、用水效率控制、水功能限制納入、水資源管理責任與考核“四項制度”?？茖W編制河湖管理保護規劃，將生態理念融入城鄉建設、河湖整治、旅游休閑、環境治理、產業發展等項目的規劃、設計、建設、管理全過程，統籌處理好上下流、左右岸關系，落實五大發展理念，促進河湖協調健康發展。要加強執法監管，嚴禁涉河違法活動，劃定河湖管理保護范圍，加強水域岸線管理和保護，嚴格涉河建設項目和活動監管，堅持長效機制與專項整治相結合，嚴厲打擊整治非法排污、設障、采砂、捕撈、侵占水岸線及電、毒、炸魚等破壞江河生態環境的行為。近期，市水利、公安等部門要迅速制定方案，在全市開展一次涉河違法行為專項整治活動，形成高壓態勢。
二是護好水。要加強水污染防治，以水質保護為重點，明確防治目標和任務，統籌水上、岸上污染治理，加強綜合防治，嚴格治理工礦企業污染、城鎮生活污染、畜禽水產養殖污染、農業面源污染，改善水環境質量。要強化源頭治理和生態修復，加大江河源頭和飲用水源地保護力度，嚴格落實主體功能區規劃，劃定生態保護紅線和禁止開發范圍，實現江河源頭保護區污水“零排放”；強化跨界斷面和重點水域監測，加強江河生態環境保護修復，實現河湖環境整潔優美、水清岸綠，讓天更藍、地更綠、水更凈。
三是治好水。要以項目建設為依托，加強水利基礎設施建設，重點抓好綜合整治、病險庫塘除險加固、小水重點縣、農田水利、水土保持工程、防汛和水質監管信息化工程等水利重點項目建設，通過水利設施的全面治理，提升防洪保安和監管能力。同時，為水利產業園區和特色產業建設提供保障支撐。
四是用好水。要圍繞經濟社會發展全局，統籌兼顧，將水生態環境優勢加快轉化為經濟發展優勢。充分發揮河道綜合功能，將防洪保安與生態、景觀、休閑、文化等社會化功能相結合，與創建國家森林城市、湖城一體、一江兩岸、美麗鄉村建設相結合，加快實施一批項目，大力開展江河綠化工程，打造水景觀，精心打造一批國家級、省級水利風景區，使河道成為一條安全線、生態線和風景線。要圍繞改善民生、脫貧攻堅，加快推進中小河流治理、農村安全飲水等重點民生項目，特別是貧困村“千村千處”安全飲水工程，要按照計劃，在確保質量的前提下能快則快，力爭早實施、早見效。
三、建立健全河長制長效機制
一要健全責任體系。河長制的責任主體是“河長”，實質就是黨政領導負責制。各縣區要把實施“河長制”工作作為一項常態化的工作來抓，按照“黨政同責、一崗雙責”和四級河長制要求，及時將任務和責任分解到單位、落實到部門、細化到崗位，把責任壓實，一級抓一級，層層抓落實。市河長制辦公室要做好河長制實施的牽頭抓總工作，研究完善工作制度和考核辦法，監督各項任務落實。成員單位各部門都要根據各自職責，積極主動，履行職責，形成齊抓共管的工作格局。
二要強化考核問責。全面加強督查檢查力度，建立“一級河長一季度一督查、二級河長一月一督查、三級河長一周一檢查、四級河長一天一巡查的“四個一”機制，市政府督查室、市水利局、市環保局要定期對河長制實施情況開展專項督查，結果全市予以通報。各縣區也要強化日常巡查監管，牽頭組織轄區內河長制工作的督促檢查，確保各項任務落到實處。要進一步完善考核和責任追究機制，按照中央文件精神，“河長制”實行生態環境損害責任終身追究制。市政府將河長制納入了年度目標責任考核，并將加大追責問責力度，對河長制落實不力、瀆職、失職、履職不到位的各級河長嚴格責任追究，對造成江河生態破壞嚴重后果的，依法追究法律責任。
鎮級林長制工作制度范文2
小學教學教研工作總結
本學期，中心小學的教學教研工作主要以校區教學教研工作計劃為參考，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。現就一學期來對我校的一些做法作如下總結。
一、強化學習，提升教師的整體素質
1、開展了多讀書，讀好書活動
采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為書香校園。
2、繼續開展教師基本功訓練活動
每周抽出一定的時間進行三筆字的訓練，夯實教師的基本功。3、充分發揮遠程教育和一體機的功能
全體教師參與了繼續教育網上培訓，讓每位教師進一步熟悉一體機設備并能熟練運用，會制作課件，鼓勵教師運用課件上課，會用電腦備課，盡量在網上學習，在網上交流，鼓勵教師創建自己的博客。二、抓好常規教研，提高教研水平
一建構學習平臺，促進專業成長
1、加大教育理論學習，促進專業成長。我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態信息，開
闊視野，又能提高教育教學理論水平。
2、通過走出去，請進來的方式加強對教師業務能力的培訓積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我們組織全體語文教師參加了語文主題學習論壇及觀摩課活動，不斷提高教師的教研水平和教學能力。并邀請兄弟學校到我學校觀摩課改課堂，對我們的課堂提出指導性建議，共同探討課堂改革話題。
在校內教研活動中，我校成立了以XXX老師為語文教研組長、XXX老師為數學教研組長的教研組織。要求教研組長，每學期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學期末做好教研工作總結，每周四進行語文聽課教研活動，每周五進行數學聽課教研活動。要求每位教師在一學期內必須要講一節校內公開課，教師們互相交流，互相學習，取長補短。本學期，我校共舉行教研活動17次，取得了較好的教研效果。
另外，我校還要充分利用學校的遠程教育設備，組織教師學習專家講座，優秀示范課等，和校內聽課同步進行。本學期校長共聽課45節，主任聽課共38節，每位教師聽課20多節。
3、通過參加校區賽課活動，提高教師的素質
我們學校本學期共推出無名教師參加校區的月賽課活動，均取得了優異的成績，一等獎一名，二等獎三名，三等獎一名。在賽課活動中，老師們均在各方面展示了自己的高素質。教態親切、自然、普通話標準，語言準確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態大方，駕馭課堂能力強。
二抓好校本教研，促進教學實踐
1、我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。
2、舉辦一課多研、同課異構活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。
3、結合我縣教委的語文主題教學，語文方面把如何指導學生有感情的朗讀和開展走近、走進文本，走出文本的校本教研作為校本教研的重點。
4、注意總結經驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，撰寫教學反思共計150余篇，能積極把理論與實踐相聯系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。
三重視校本教研，創出亮點
本學期，我校的校本教研工作繼續堅持進行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學習制作課件，運用課件上課，提高教師的現代化教學水平。
利用多媒體課件可以優化課堂教學，提高課堂質量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理。所以，我想，我們校本教研時，還要加強這方面的學習，提高自身的專業素質和業務水平。
四嚴格落實常規管理
一做好各種計劃、檢查、訓練和總結
學期初我們就制定好了教學工作計劃，教研工作計劃及人員安排，期間每月對教師的備課，作業批改，教師聽課記錄進行檢查。
本學期，我校積極做好小學生五項基本功工作，對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規范字書寫、英語口語等訓練常抓不懈。
二抓好制度建設，落實教學常規
1、全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，并經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。
2、加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識。做好培優輔差工作，教師能制定好培優輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。
3、做好教案作業等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。
4、開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，在各項競賽中取得了較好的成績。
總之，我們將創新教研工作思路、積極服務課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導學校、一線教師，進一步領會新課標精神，將樊村中心小學的課程改革推上一個新臺階。
小學教科研工作總結
一、抓理論學習，轉變教育觀念
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務：
1、加強對《課程標準》的學習。
新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據。本學期，我們充分利用業務學習時間，組織各學科教師以教研組為單位，對各年段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀。老師們經過學習對新課程的編排體系、新教材的編寫思路、結構、內容、要求，解決問題的新方法，新課程背景下學生的學習方式，教師的教學方式等方面受益匪淺。大家一致認為《課程標準》的要求符合時代的步伐和要求，對當前全面實施和推進素質教育具有指導意義。
2、重視教育教學理論學習。
終身學習，大眾教育是新課程理念倡導下的教學思想。本學期除集中學習新課程理論外，學校還要求每位教師每學期必須自學一本教育理論書籍及十篇優秀教育文章。通過學習，交流、總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
二、抓常規落實，提高教學質量
1、開學前，學校主持召開了教研組長會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。在分析會上，各教研組長認真深入地分析了學校教學現狀，找出存在的問題，并提出了新學期的努力方向，在此基礎上，教科室向全體教師提出了新學年的工作目標，促使全體教師的質量意識不斷增強。
2、嚴抓各學科教研計劃的落實。開學后，我們便嚴抓教研計劃的制訂，要求各教研組長制訂本學期的教研計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理，從而確保本學期教學教研工作有條不紊地進行。
3、每學期每人執教一節先行課是我校開展校本教研的傳統活動，以前只是組內教師進行。近兩年來各學科教研組不僅學期初把上先行課的時間、內容寫進教研計劃之中，還要在每次上先行課之前通過短信預約教科室領導。教科室領導不僅參與各教研組的先行課活動，還在課后與組內教師一起評課議課，及時進行了總結與反思，讓先行課這一常規教研活動更加落到實處。
4、以前老師們上先行課都是從每單元中選取典型課例進行研討?，F在各教研組在上先行課前都首先確實研討主題，再根據研討主題確定執教內容。如：一年級語文確定識字、寫字教學為先行課研討主題，老師們就圍繞如何激發學生識字興趣，讓學生有效識字做了有益的嘗試;四年級數學以口算教學為先行課研討主題，他們結合課例對什么是口算，怎樣有效訓練學生口算能力進行研討。這樣每次先行課老師們都是帶著一個問題而去的，通過課例剖析、同伴交流等一系列活動，認識、理解、掌握了先行知識經驗，為隨后成功上好本內容奠定了基礎。這樣的教研活動針對性強、實效提高怎能不受老師們歡迎!
5、進一步完善檢查制度。本學期，學校進一步落實教學常規檢查制度，努力使全體教師的各項教學常規工作做到制度化、規范化、科學化。以教研組為單位，堅持每周一小查(自查)，每月一大查(各教研組檢查)，從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。
6、正因為老師們認真做好教學常規工作，所以4月份市教研室對我校進行常規教學檢查時，認為我校教學管理有思想，有章法，有措施，有特色;備課形式有別于其他學校，備課有導學案，有個性修改，課后有反思，重挖掘典型，用典型引路，教學工作由亮點到亮面，重過程與結果的結合，此法值得深入推進;絕大多數老師作業訓練到位，教師有愛心，作業本上有多種方式的激勵評價，看到教師們批改的作業確實是一種享受。
7、加強教師間的交流與合作。落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽4節本年級教師的常態課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。此舉為全校教師創造了一種改進，提高的機會，對于提高教師隊伍的根本素質會其到重要作用。
三、抓教師培養，引領專業成長
1、抓好青年教師的培養工作。本學期，我校積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和考試，不斷提高自身修養，以滿足教學改革的需求。
2、抓好骨干教師的培養工作。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子，通過組織理論學習為他們充電加油。
3、繼續采用請進來，走出去的辦法，選派教師外出學習和培訓。通過學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學工作，不斷提高學校的教育教學質量。
4、構建遠程教育培訓網絡，造就學習型的教師隊伍是課改的需要，是時代的要求。我校多名教師參加國培網上培訓，學習的所有學員通過幾個月的學習感觸頗深。雖然時間短，強度高，知識容量大，但通過學習，提高了老師的教學水平，更新了教育教學理念。
四、抓課題研究，促科研成果的轉化
蘇霍姆林斯基說：如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。因此，我校課題研究的指導思想是：基于校本、課題研究與常態教學緊密結合，在行動中學習，在教學中研究。換言之，研究是為了改進教學，改進教學是為了發展自我，所以，從某個意義講開展課題研究就是為自己而研究，在研究自己!
1.加強理論學習
加強對實驗教師的理論培訓，努力提高實驗教師的理論水平，做科研的先行者。
⑴專題培訓。開展如何有效進行課題實驗、如何撰寫教學案例和怎樣提高反思能力的專題講座。
⑵自我研讀。每位教師在一學期中自學多本課改方面的理論書籍，并寫讀書筆記一萬余字;
⑶帶著問題廣泛收集相關資料，在收集中學習理論。
⑷借助現代教育技術手段，提倡教師網上學習與交流。
⑸認真做好師帶徒工作，通過師傅的指導，促使徒弟教學、教研水平的提高。
通過以上多種形式的培訓學習，實驗教師的研究熱情提高了，理論水平提升了，研究能力增強了。
2.強化過程管理
為了讓課題研究工作有序、有效地深入開展，使課題研究工作制度化、規范化，課題組實行月例會制度。每月堅持召開課題組例會，匯報實驗開展情況，交流實驗經驗與困惑，研究解決策略，布置下一步工作任務。學校教科室領導每月分別到課題實驗小組指導并參與實驗活動，每學期末開展課題實驗成果答辯活動，并對課題實驗教師和實驗小組進行考核，評選先進。同時，課題組還注意做好課題實驗資料的收集與整理工作，將實驗教師的課題研究計劃、實驗過程記錄、實驗小結、研究課教案、案例、教學反思等，分類裝訂入檔。
3.落實研究活動
首先組織教師根據各年段研究專題搜集名師及本校教師的相關案例，讓每位實驗教師對10篇以上的教學案例進行評價分析，撰寫反思文章。然后圍繞專題，開展集體剖析、對比分析活動，找到解決問題的途徑、方法、策略和手段。最后開展研討課觀摩活動，讓教師將研究成果及案例研究的方法、理念等運用于自己的教育教學實踐之中。
為了引導教師注重課題研究過程，增強課題研究的有效性，搭建教科研交流平臺，推廣優秀課題研究成果，促進課題研究和培訓有機整合，學校每學年舉行一次成果答辯會。首先學校對實驗教師在課題實驗中生成的實驗小結、論文、案例等課題成果進行評比。在此基礎上，邀請市教研室的專家作評委開展成果答辯活動。在活動過程中，除了專家評委提問外，其他教師也就自己感興趣或困惑的問題參與互動。
五、加強陣地宣傳，打造書香校園
1、創建書香校園系列活動順利開展。開學初，學校在走廊、教室外的醒目位置掛起了國學經典詩詞名句，讓學生舉目所及都能被濃濃的書香氛圍熏染。各個班級定期辦主題黑板報，學校圖書室面向全體師生開放，學校充實了近萬冊的圖書供師生閱讀。課外閱讀教學的內容豐富多彩，課型異彩紛呈，繼續進行課外閱讀教學的研討，讓書香溢滿校園，讓讀書成為每位學生經常性的學習習慣，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣。
2、舉行國學經典誦讀會比賽，將讀書系列活動推向**。
國學經典誦讀會上同學們以飽滿的熱情，靈活多變的形式朗讀了《三字經》《弟子規》、唐詩宋詞元曲、古文等國學經典，同沐四季風，共享讀書樂，我們 讀經典書，做高尚人。這次活動將我校的讀書系列活動推向**，通過此次活動，大家的語文素養和人文素養有了很大提高，國學經典已成為我校的一大亮點和文化品牌。
六、加強交流，提高教研水平
課堂需要交流，教學需要探討。近年來，我校加大城鄉交流的力度，始終堅持與鄉鎮學校舉行教學聯誼活動，搭建橫向交流平臺，實現資源成果共享，教學水平共進，教育教學雙贏的目的。
4月，李店鎮中心小學、李店鎮高砦小學、巡店鎮小、王義貞中心小學、棠棣鎮小等學校的領導老師們來我校參加橫向聯誼活動。
我校音樂教師黃喜、科學教師董勝元、語文教師劉建瓊分別為大家展示了三堂閃爍著教學智慧與新課程理念的精彩課例。三位老師根據課程標準、學科內容的特點，確定具體明確的目標，緊緊圍繞著教學目標，精心設計教學過程，巧妙創設教學情景，扎實有效地進行實踐活動。他們對學段目標的準確把握及教材的深入理解，為聽課老師做了有效的引領。
七、積極探索實踐，喜結科研碩果
