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農業技術創新的意義范文1
【關鍵詞】信息技術 方式 環境
當前我國教育信息化還處于一種原始的粗放型階段，硬件環境大投入與應用效果的低產出是當代教育信息化發展進程中的主要矛盾，在經過一輪大規模的硬件投資后，無法產生與投資金額相匹配的應用效益，教學與學習效率并沒有產生預期的效果。目前隱藏在如火如荼的教育信息化熱潮表面下的是眾多誤區與發展瓶頸，導致了實際操作中的失誤，不僅造成資源、資金的浪費，也導致教育信息化中的形式主義，從而阻礙了信息技術在學校的進一步推廣與應用，嚴重制約層次發展和可持續發展。
1.普遍存在"重建設輕應用"的現象
"重硬輕軟，重建設輕應用"的現象是制約教育信息化的一個主要問題，它直接決定了其他相關誤區和瓶頸的解決。只考慮硬件環境建設，而忽視應用軟件和教學資源的開發；重基礎設施的投入，而不關心如何使這些信息化基礎設施真正在教育中發揮作用，這樣必然會導致投資的嚴重浪費。另一方面就是對教育信息基礎設施的建設、計算機與網絡等信息技術的應用、教師的培訓等重視不夠。根據教育部最新統計數據，已建成的校園網中，90%還都處在一種閑置、一種沒有充分利用的狀態，真正用得好的、能應用硬件開展信息技術與課程整合的課的估計不超過10%，大多數停留在初步探索的層面上，信息技術僅僅作為一種演示工具而存在，對教育的影響卻遠未達到預期目標。教育信息化的過程不能簡單地認為是信息機器、信息技術的引入過程，不能簡單地等同于計算機化或網絡化。教育信息化的過程是教育思想、教育觀念轉變的過程，是以信息的觀點對知識傳授過程進行系統分析、認識的過程。只有在這樣的基礎上指導信息技術在教育領域的應用，才是我們所需要的教育信息化。判斷教育信息化環境建設的成敗，歸根結底還是要看應用，看使用者應用的程度以及應用背后所支撐的教育理念。
2.教育信息資源缺乏
學校教育信息化成敗的關鍵在于教學信息資源的建設。它是教育信息的載體，也是教育信息化的核心內容，建設的好壞決定了信息化教學的優劣。當前教育信息化中一個嚴重問題就在于信息化教學資源的結構性匱乏。信息化教學若要真正產生實際的、顯著的效果，一定要能夠持續性開展，如果只是偶爾上一兩次公開課，對教學研究有一定作用，但對學生的發展，不會起著本質的促進作用。只有信息技術作為學生的協作學習工具、認知工具、情感激勵工具、情境創設工具等持續性地結合到每一節課中去，才能對學生綜合能力有顯著的促進作用。而持續性地開展信息化教學的前提就是要有豐富的、與教材配套、可以由教師制定的優質教學資源，老師一上課，就可以根據自己的實際情況調用、調整一些資源，這樣老師日常性的教學才能得以開展，大大減輕教師教學備課量和開發課件的工作量。否則的話，一節課要做一個很大的課件，需要花大量的時間，這樣的結果只能是一個學期上一兩節公開課，要在日常的課堂中貫徹執行是不太現實的。通常解決方法是購買教育資源庫。目前市場上出現了各種各樣的教育資源庫產品，幾乎每個產品都號稱有幾十到上百G的數據量，可謂是"資源豐富"，但這些產品安裝到學校真正使用后，教師又普遍反映有效資源內容匱乏，需要的資源難以找到，沒有參考價值的垃圾資源很多。造成這種現狀的原因，一方面是資源內容建設合理體系還尚未形成，廠商建設資源內容主要依賴通過各種途徑收集資源，而非制作資源，并且由于其收集的資源與新課程標準、新教材不相符合，造成廠商收集資源的可用性比較差；另一方面由于知識版權意識薄弱，不同廠商之間又存在相互抄襲的現象，使得不同資源產品出現內容雷同的滑稽局面。更為嚴重的是，版權意識的薄弱，嚴重打擊了原創資源建設者的積極性，造成當前教育資源總體質量不高。
總之，教育信息資源的匱乏嚴重地制約著教育信息化的可持續發展。沒有合適的教學資源，單憑教師個人力量的檢索、設計和開發的資源，無疑于"杯水車薪"；而通過購買的資源庫，則由于各種問題又不能完全運用于信息化教學。
3.教師培訓的觀念、內容和模式的相對滯后
教育信息化是一個過程。國際經驗表明，當大規模啟動學校信息基礎設施建設時，制約信息化推進的瓶頸往往來自教師信息技術應用的專業準備不足，信息技術條件下課堂教學的培訓欠缺。信息技術應用于課堂的過程不是一個單純的技術問題，而是教師教育素養、學科素養和信息技術應用整合的過程，最終的目標是實現學生學習方式和教師教學方式的根本變革。
我國的信息技術教育師資培訓大致經歷三個階段：首先是信息技術技能培訓，緊接著是初級的應用，集中在演示型課件制作上，第三階段是信息技術與課程整合。當前基礎教育課程改革已開始深入至學科和課堂層面，信息技術與課程整合培訓就顯得尤為緊迫。綜觀培訓的現狀，師資培訓與信息技術應用培訓仍然是兩張皮。相對于硬件設備等基礎建設，教師培訓的內容和模式表現出了相對落后，有人尖銳地指出是"有思想沒有技術"和"有技術沒有思想"并存。相當部分應用培訓仍停留在演示型的課件制作上，或者是機械地套用某一個課程設計模式，真正把信息技術應用融入教與學全過程中的培訓甚少，培訓在質的方面沒有創新，這就造成應用始終在初級層次徘徊。這是導致我國當前信息化教學水平低下的直接因素。所以，探索新型的師資培訓模式和運行機制是當前信息技術環境下師資培訓工作的重中之重，它直接關系到信息化教學水平的高低優劣，關系到教育信息化的成敗。
教育信息化是一個系統工程，從觀念更新、硬件建設、資源建設、教學應用和人才培訓等諸要素上講，必須相互協調發展，缺一不可。針對教育信息化進程中這些"老大難"問題，我們應從系統論的觀點來認識它們，從整體上解決這些困難與瓶頸。
首先，國家、地方、高校和相關企業要整合各方面的資源形成合力為職校實現教育信息化提供全套解決方案，為學校提供系列化、層次化、實用化的切合教學實際需求的教育信息化專業應用服務與指導，為學校提供信息化發展戰略規劃服務。
其次，在實施學校教育信息化的過程中，把計算機與網絡等信息技術在教育教學中的應用作為重中之重，重點做好教育信息資源建設、信息技術與課程整合和師資培訓的工作，只有這樣才能使學校的教育信息化快速健康地發展。教育信息資源的匱乏嚴重地制約著教育信息化的可持續發展。不少教育局，下屬幾十所、上百所學校，因為沒有有效的管理機制，大量的優質課件、資源和素材都分散在各個學校的各位教師手中，造成極大浪費。如何把"這部分經過教學實踐檢驗的優質資源與課件"有效整合起來并共享應該成為目前一個迫切需要解決的問題，它可以避免各個學校、單位和個人在資源方面的重復建設而造成的人力、物力、財力的巨大浪費，為廣大職校提供合適的、優質的、可重復使用的素材。合理地應用好各種信息化教學資源，將大大提升學校的信息化教學水平，加快教育信息化進程。
另外一方面，在各學校實施資源建設的過程中，應突出校本資源建設，作為當前新課程改校本課程開發的一部分，包括多媒體課件開發、網絡課程建設、專題網站建設等，力爭形成一批校本優質資源，為學校教育信息化的可持續發展提供強大物質基礎。
師資是教育信息化過程中最為關鍵、最直接和最著教育信息化的成敗。比較理想的信息技術與師資培訓可以采用"集中培訓與長期指導"相結合的方式來培訓教師，集中學習"信息技術與課程整合"的理論、方法與技能，并提供長期跟蹤指導，使學科教師能盡快地將信息技術與其自身的學科教學整合起來，在教學實踐中成長教學智慧。信息技術培訓與課程教學應該結合起來，新型模式應整合各種教學方法（如專家報告、教師講授、任務驅動和問題驅動教學、案例教學、合作與討論學習、研究型學習、反思型學習、實驗或模擬實驗等）于培訓活動之中，與學科教學掛鉤，使教師在"做中學，反思中進步"，同時在培訓過程中采用過程評價與結果評價并重的評價手法，激勵教師積極進取，敢于創新，最大限度地提高教學效果和培訓質量，使培訓本身成為信息技術與課程整合的典范，從觀念、內容和方法上全面影響教師的日常教學行為，全面提升教師信息化教學水平和教學智慧。
農業技術創新的意義范文2
【關鍵詞】農業技術產權；保障措施；實施模式
在現代農業發展中實現農業技術的商品化和資本化是加快現代農業技術應用的重要措施，同時也是提升農村綜合生產率的有效方法。在人們對農業生產效率越來越高的背景下，加強對農業技術產權的研究顯得非常重要。
農業技術商品化和資本化的一個重要前提就是農業技術產權的實施，落實農業技術產權，實現產權明晰，是實現資源合理配置的重要保證。當前在農業技術不斷發展中現有的農業技術產權實施有多種模式。為了加快農業技術的應用，我們有必要加強對這幾種模式的研究并進而提出保障措施。
1.農業技術產權實施
農業技術產權實施主要包含三個方面的內容：農業技術的生成、交易和實施。在這三個環節中農業技術產權的生成是實現交易和實施的前提和基礎。而產權交易則是實現應用的媒介。在人們產權觀念日益成熟的背景下，加強農業技術產權的實施具有重要作用。農業產權技術的實施有利于實現科技人員的自身價值，對于提高科技人員的經濟地位能起到很大的幫助作用；同時加強農業技術產權的實施有助于實現經濟效益、生態效益與社會效益的統一；加強農業產權的實施，對于實現農業技術的不斷創新，加快農業技術應用，提高農業生產效率，促進農業技術產權交易市場的發展都具有重要意義。
農業技術與工業生產技術相比具有鮮明區別，與工業生產技術相比，農業生產技術的研發成本更高，研發周期也更長，而且在研發過程中非常容易被別人模仿使用。結合我國農業生產技術的特點，我們就可以發現對于農業技術產權的保護非常難，農業技術產權實施過程中“搭便車”的現象難以避免。從我國農業技術創新的發展歷程來看，我們面臨的形勢是十分復雜。加強農業技術產權的實施需要我們加強對農業技術的特點，規律，產權屬性等方面的研究。
2.農業技術產權實施模式
當前農業技術產權實施模式有多種。從農業技術產權商品化的角度來分析，當前的農業技術產權實施包括受讓人實施模式、產權人實施模式、持有人與他人合作實施模式；從農業技術產權資本化的角度來進行分析當前較為流行的模式是農業技術產權作為入股來實施的模式。接下來我們就來詳細分析這幾種模式。
2.1受讓人實施模式
所謂受讓人實施模式主要指的是農業技術產權的持有者按照一定程序把技術產權轉讓給受讓方，而后由受讓方來實施產權的模式。受讓人產權實施模式是基于雙方自愿原則的基礎上實現的。這種產權模式對于實現農業技術產權的生成與分離具有重要意義，對于發揮技術創新的優勢，加快農業技術的應用也有一定的意義，但是我們也要看到這種實施模式，在實施過程中非常容易形成技術壟斷，不利于農業技術產權市場展開充分的市場競爭。
2.2產權人實施模式
所謂產權人實施模式主要指的是在依法取得技術產權的許可后通過向技術產權人支付價款從而來實現技術產權實施的模式。這種模式與受讓人實施模式的一個顯著區別是產權人的產權并沒有發生變化，而只是技術產權的使用權發生了變化。這種模式就相當于是出售農業技術產權的使用權。與上文提到的受讓人模式相比，這種模式的成本較低，同時獲取的回報也將更高，這對于加快技術創新非常重要。但是運用此種模式也有一個缺點，這個缺點就是農業技術產權使用權的過度教義，最終會影響到許可人的銷售市場。
2.3產權持有人與他人合作模式
這種模式主要指的是農業技術產權的持有人通過與他人合作來組建共同的經濟聯合體，共同實施技術產權的行為。這種模式與前兩種模式相比，出資方式更加靈活，能夠實現資金，技術和網絡等資源的有效配置。這種模式的問題主要表現在經濟聯合體如果不能夠取得法人資格，日后產生問題后合作各方將會承擔許多無限責任，很容易產生糾紛。
2.4農業技術產權入股實施模式
這種模式主要指的是農業技術產權的持有人把技術產權當作股份參與到有限責任公司中并最終由公司來實施產權。使用這種模式能夠實現有效的風險控制，能夠分散個體投資者的風險，在實施過程中也非常簡便，有利于農業產業的規?；洜I。但是當前我國這種有限責任公司數量少，規模也不大，自身在經營過程中也還存在著許多不規范的行為。這對于產權實施是非常不利的。
3.農業技術產權實施的保障措施
上文詳細探討了當前我國農業技術產權實施的幾種模式，接下來我們就來詳細探討如何保證產權模式的實施。在今后的發展過程中要想實現農業技術產權的有效實施，就必須要做到以下幾點：
3.1完善利益機制
農業技術產權交易的核心是利益，只有充分完善利益機制，保證農業技術產權的各方的合法利益才能最終實現農業技術產權的順利實施。農業技術產權交易過程中，外部性，賠償難度等都會影響到產權交易的實施，因而在交易過程中監理合理的賠償制度非常重要。
3.2加快建立風險保障機制
農業技術產權交易有一定的風險，建立風險保障機制，有助于規避風險。在交易過程中可以通過政府補貼，農業技術實施等來完善保障機制。
3.3加強產權保護，加快技術產權的轉化
農業技術產權交易的實施必須要加強農業技術產權的保護，在使用過程中我們必須要加強指示產權法律法規的學習。要嚴格按照法律辦事，要加強輿論宣傳。
農業技術產權實施是促進現代農業技術發展的重要保證。當前我國農業技術產權實施包含多種模式，對著幾種模式進行分析具有重要意義。本文詳細分析了當前在我國比較流行的幾種農業技術產權實施模式的優缺點并提出了保障農業技術產權模式的措施。在今后的工作中我們必須要從上文提到的三個措施來做。 [科]
【參考文獻】
農業技術創新的意義范文3
舒爾茨對原始技術與現代技術異質性的論述表明他已敏銳地覺察到從原始技術到現代技術進化中的斷裂。隨著技術的進化，經歷了從原始技術范式到現代技術范式的轉換，按照技術推動經濟發展方式的不同，可以列出3種不同的技術范式:原始技術范式、現代技術范式(末端治理技術范式、線性經濟技術范式)和循環技術范式。現代技術范式通過反向增長的自然代價來實現經濟的數量型增長是其顯著特征，是不可持續的發展。循環經濟技術范式視生態閾值為客觀存在，認為環境的凈化能力和承載力是有限的，一旦社會經濟發展超越了生態閾值，就可能發生波及整個人類的不可逆的災難性后果。因而，循環經濟技術范式要求在物質不斷循環利用的基礎上發展經濟，使經濟系統和諧地納入到自然系統的物質循環過程中，實現經濟活動的生態化。
2循環農業技術范式理論的形成依據
循環農業技術范式理論建立在生態學、系統論和經濟增長理論基礎上，它以技術哲學領域關于“技術范式”及其發展轉換的研究成果為生成本源，以生態倫理學與現代科學技術的耦合為支撐體系，以人與自然關系演變及中華傳統生態文明為文化淵源，形成循環農業技術范式理論基本框架。
2．1循環農業技術范式的結構分析
循環農業技術范式是生態倫理學與現代技術的耦合體，生態倫理學的理論思想和現代科學技術成果構成了循環農業技術范式的主體框架。基于循環經濟的目標訴求，生態倫理學與現代技術具有緊密的內在關聯性。一方面，生態倫理學作為一門應用倫理學，其生命力主要在于把人的生態倫理意識轉化為現實的生態倫理實踐，使其提倡的生態維護、環境保護、可持續發展等道德原則對人類經濟活動提供重要的價值引導;另一方面，只有依靠現代科學技術才能夠把節約資源能源和保護自然環境的可持續經濟思想變成現實。因此，從理論與實踐的層面分析，生態倫理學為現代技術提供了“生態觀”的價值導向，在人與自然之間建立起一種穩固而持久的道德關系;而現代技術則作為生態倫理學的價值觀“載體”，為循環經濟提供了實踐工具，二者交融互動，既推動生態倫理學的不斷升華，也促進現代技術的理性發展，在人與自然之間建立起一種合理而長久的經濟社會關系。循環農業作為一種體現生態環境價值要求的經濟發展方式，只有將人類技術經濟活動建立在生態倫理基礎之上，才能真正實現維護生態環境和提高經濟效率的雙重目標。在實現可持續發展的時代背景下，試圖在人與自然之間建立道德關系的生態倫理學，與倡導提高經濟效率的現代科學技術，就成為互為補充、相互支撐、相得益彰、臻于完善的耦合體，成為循環農業技術范式的支撐和本源，共同支撐循環農業理念和循環農業實踐的深化。
2．2循環農業技術范式的特征分析
人與自然和諧統一的科學生態倫理觀是循環農業技術范式的決定要素，樹立了技術范式的“生態哲學”或“生態學世界觀”。
2．2．1循環農業技術范式的技術價值觀認知
循環農業技術范式的技術認知基于科學生態倫理觀。它強調“生態價值”的全面回歸，主張在生產領域和消費領域向生態化轉向，承認“生態位”的存在和尊重自然權利，摒棄人類統治自然的價值觀，倡導人與自然和諧發展。在這樣的技術價值觀指導下，技術創新的實踐過程由技術效益化向技術生態化轉換，倡導大力發展循環農業技術。
2．2．2循環農業技術范式的技術特征屬性
生態學、生態經濟學、生態技術學等關鍵性原理及其基本規律與各種現代技術耦合構成了循環農業技術范式技術“硬核”的理論基礎。在其指導下，技術研究者建立基礎性的技術類型選擇與發展效果的評價體系，使技術創新活動始終實踐農業循環經濟的內涵與原則要求，使技術系統在使用過程中能夠像自然界整個生態系統循環一樣，對環境的影響(負作用)最小，資源生產率最高。循環農業最主要特征是產業鏈的延伸和資源節約，因此其技術支撐重點體現在資源的節約與高效利用、農業廢棄物的資源化利用、農業產業鏈延伸過程中的清潔生產以及農村生活環境建設幾個方面。
2．2．3循環農業技術范式的技術共同體
從生態學角度看，循環農業技術范式的技術共同體構成已經突破一般性技術范式的技術共同體定義，把范圍從“人－技術”關系擴大到了“人－技術－自然(環境與資源)”系統。在微觀層次，主要包括技術人員的組成;技術人員與生產人員(技術使用者，包括農戶、農業企業等)以及與技術之間的相互關系;人、技術與生態環境和自然資源之間的耦合方式。在宏觀層次上，主要指循環農業的組織方式及其運行模式，包括:以生態農業模式的提升和整合為基礎的循環農業模式;以農業廢棄物資源的多級循環利用為目標的循環農業模式;以及以循環農業園區為方向的整體循環農業模式。
3循環農業發展與技術范式升級
循環農業是循環經濟理論應用于農業生產、實現生態的良性循環和農業的可持續發展的經濟發展模式，循環農業的發展需要傳統技術范式的變革。現代農業發展所依托的傳統工業經濟技術范式的逆生態性，使之在“改造傳統農業”的同時，卻導致生態問題的日益嚴重，人類社會可持續發展受到威脅。而且，這些問題在舊的技術范式下無法得到根本解決，我國循環農業發展將最終依賴于技術范式升級。需要探討的是，從現代農業技術范式到循環農業技術范式，雖然是一次全新的技術范式選擇，但這種變換不僅承載著厚重的歷史經緯，而且也仍然離不開現代工業化技術基礎原理的支撐。尚未發生由于技術“硬核”變革導致的技術認知和共同體的嬗變。也就是說，還不足以引發一次技術范式的“革命”。
3．1傳統農業技術范式的“理性回歸”
中國古代“天人調諧”的思想強調人與自然的協調統一，認為人是自然的一部分，要尊重自然的內在價值和客觀規律，要肯定人的主觀能動性，天人調諧是處理人與自然關系的合理模式。剔除其包含的信仰成分，不難發現這與循環農業技術范式的科學生態價值觀具有一致的思維原則和價值觀。雖然循環經濟符合天人調諧的理念，然而中國傳統農業技術主要還是依靠農業生產活動中的經驗積累，靠直觀的或表觀的觀察形成一套技術思想體系。傳統農業技術在不斷的積累過程中逐步完善，而且長時期處于較為穩定的狀態。這種穩定狀態一方面維持了傳統農業的繁榮和傳承，使中國傳統農業和技術長期處于世界領先水平;另一方面又阻礙了技術革命和創新，使得近代以后遠遠落后于西方。因此，引進和結合西方現代農業技術成果對農業傳統技術進行徹底的改造和提升，是實現現代循環農業的外部動力?？梢哉J為，現代循環農業是在中國傳統農業生態理念延伸基礎之上對現實農業生產方式的革新，既不是對傳統農業技術范式的“回歸”，也不是現代農業技術范式的“革命”。
3．2現代技術范式的“技術硬核”尚未突破
拉卡托斯(Lakatos)認為，一個技術范式體系的建構是在技術硬核和外層保護帶基礎之上的。其演進也有2種類型:一種是技術硬核的變革，稱之為技術范式革命;另一種是技術硬核不變，只是外層保護帶技術進行了完善和提升，從而改善了技術范式的支配效果。生態學、生態經濟學、生態技術學等關鍵性原理及其基本規律與各種現代技術耦合構成了循環農業技術范式體系的理論基礎，在其指導下，技術研究者遵循農業經濟增長與生態系統質量改善的動態均衡機制，將農業經濟活動與生態系統的各種資源要素視為一個密不可分的整體加以統籌協調，并據此建立基礎性的技術類型選擇與發展效果的評價體系，使技術創新活動始終遵從農業循環經濟的內涵與原則要求，最終使技術系統在實踐過程中能夠像自然界整個生態系統循環一樣，對環境的影響(負作用)最小，資源效率最高。
鑒于從技術形成與發展的本質特性來看，各種現代技術及其基本原理依然是循環農業技術范式“技術硬核”的主要部分，變化只是發生在技術間的組合方式與應用方法，屬于完善和提升階段，因此，尚不能夠把這種技術范式的演進稱為技術范式的“革命”。綜上，從概念的內涵看，“進步”是一個較為抽象的概念，其內涵相當寬泛，不利于對現象的精確表達;而“創新”雖然是一個比較具體的概念，卻又包含了明顯的“破壞性”成分，必然會有人要經歷痛苦的過程。同時為了避免與“技術創新”混淆，筆者認為把這種技術范式的轉換稱為“技術范式升級”更為恰當。
4結論
發展循環經濟絕不能陷入對技術本身的盲目“崇拜”，而要透過技術表象看到決定技術效應的、最根本的、觀念層次的價值和標準。因為人與自然關系的協調首先要求觀念層次的變革，從注重技術的社會價值轉到兼顧技術的生態價值，從注重技術的歷史意義、現實意義到兼顧技術的未來價值。而只有建立起新的生態道德標準和價值理念，才能實現技術效益化向技術生態化的轉換。技術哲學領域關于“技術范式”及其發展轉換的研究成果，為我們提供了這樣一種認識問題的思路和方法。通過建立循環農業發展的技術范式升級研究模式，可以看出，現代農業的“弊端”是技術范式的落后，現代農業發展所依托的傳統工業經濟技術范式的逆生態性導致生態問題的日益嚴重，人類社會可持續發展受到威脅。這些問題在舊的技術范式下無法得到根本解決，技術范式升級是實現循環經濟發展的有效路徑。循環農業技術范式強調在生態閾值的范圍內，從原來的僅對人力生產率的重視轉向提高資源生產率。
農業技術創新的意義范文4
【關鍵詞】農技推廣體系 改革建設 對策
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）01-0009-02
引言
農業可持續發展是經濟可持續發展的重要內容，它是人類社會可持續發展的基礎。沒有農業可持續發展，就不可能有人類社會的可持續發展?？茖W技術是第一生產力，是推動農業可持續發展的強大動力。如何把農業技術更好的轉化為現實生產力，需要構建合理的農業推廣體系。國內外農業技術推廣體系建設和發展的實踐表明，各個國家的農業技術推廣體系在其發展過程中，都在努力適應本國的國情， 各個國家在推進農業發中都十分重視農業技術推廣體系的建設，政府設立的農業技術推廣機構在穩定隊伍、完善示范基地和推廣手段等方面發揮了重要作用，非政府農業技術推廣機構是對國家農業技術推廣機構的有效補充，滿足了農業生產對技術推廣的多元化需求。
近年來，我國的農業技術推廣體系在市場經濟中的各種不適應已經顯現出來。隨著市場經濟的不斷發展，各地在實踐中進行了相應的適應市場經濟的農業技術推廣體系方面的調整，專家和學者也對農業技術推廣在理論上進行了深入的探討。李忠國[1]論述了創新農業技術推廣體系的必然性，提出了其主要環節： （1）分離公益性職能與經營；（2）實現農業技術推廣主體多元化；（3）創新農業技術推廣管理體制；（4）創新農業技術推廣運行機制；（5）創新農業技術推廣方式、方法。高啟杰[2]針對農業技術創新過程中的特殊性和我國農業技術創新模式與制度發展中存在的主要問題，提出了未來我國多元化合作農業技術創新模式的總體思路、備選類型以及完善農業技術創新與政策的具體建議。在農業技術推廣模式方面，朱希剛[3]提出：應該培育多個農業技術推廣主體，采用多種農業技術推廣模式。在農業技術推廣運行機制研究方面，查世煌和楊靖鐘[4]認為，農業技術推廣運行機制可分為目標機制、動力機制、協調機制、激勵機制等，這些機制互相掩映，交叉作用，共同構成農業技術推廣運行機制體系。
隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展，大慶的農業生產面臨嚴峻挑戰。如何提高大慶市廣大農民的綜合素質，提高大慶市農產品質量，降低農業生產成本，增加農民收入，搞好當前種植業結構調整，發展質量效益型農業，保持農村穩定等一系列“三農”（農業、農村、農民）問題，越來越多地受到市委、市政府及有關部門和領導的高度重視。由于農村人口眾多，綜合素質比較低，因此，我市農業技術推廣、農業科研和農民科技培訓事業任務艱巨，意義重大。本文在深人調查研究的基礎上，對大慶市農業技術推廣體系建設的現狀、存在的問題及應采取的對策做簡要分析。
1.大慶市農業技術推廣現狀分析
1.1 科技創新與應用脫節
農技推廣服務體系多年來形成的強研發弱推廣、科技創新與應用脫節、研究人員缺乏深入實踐開展推廣服務的積極性，從而導致科技成果難以在農村推廣和擴散。
1.2 推廣渠道不暢，系統功能失效
目前，農業科技創新應用未建立完善的供求關系，推廣服務形式單一，渠道不暢。從事農業科技推廣的主體，不是農業科技成果的擁有者、經營者，而是政府各級農業技術推廣部門，這導致政府行為聯結農村科技的供給與需求。政府雖然也引導各類專業科研機構、農業院校、各類學會及農村科技信息、咨詢服務機構和中介機構進行推廣，但由于沒有“系統機制”，導致系統功能失調。
1.3 新興農民組織尚弱，農民接受農技較難
首先，作為個體的農民接受農業新技術不容易。一家一戶，生產分散、能力弱、缺乏再生產能力。在傳統的農技推廣體系運作困難的情況下，要求直接將科技成果向農民傳播推廣，確實難以奏效。其次，具有專業性、吸納技術積極性較高的新型團體、農民專業合作社等服務組織規模小、技術輻射覆蓋面也小、服務能力與抗風險能力亦弱，利益性推廣行為較重，發展緩慢。
2. 大慶市農業技術推廣體系存在的問題
改革開放以來，大慶市農技推廣事業雖然取得了一定的成績和許多有益的經驗，但也面臨若干難題：
2.1農業技術推廣事業經費普遍不足，基層鄉站沒有推廣事業費
當前，農業技術推廣工作主要是進行政策宣傳、新技術推廣、技術指導和農民科技培訓等公益性事業，推廣效益主要是促進農業生產發展，增加農民收入，保持農村穩定。按《中華人民共和國農業技術推廣法》規定：“國家農業技術推廣機構向農業勞動者推廣農業新技術，實行無償服務，國家農業技術推廣機構推廣農業技術所需的經費，由政府財政撥給”；“各級人民政府在財政預算內應當保障用于農業技術推廣的資金，并應當使該資金逐年增長”；“并提高其在農業總投人中的比重”。我國目前的推廣工作仍是政府行為，推廣經費應由政府來保證。但是由于種種原因，每年用于農業新技術推廣的事業經費都難以保證，市、縣兩級嚴重不足，而且在逐年減少。從我市70個鄉（鎮）綜合服務站調查現狀看，全市70個鄉鎮沒有一個撥給推廣事業經費和活動經費的，全靠鄉鎮站自己通過服務創收來彌補，但在開展“技物”服務創收活動中又沒有流動資金，開展“物化”技術服務非常困難。各項福利待遇、辦公費及差旅費等只能解決一小部分或根本沒有，“有錢養兵、無錢打仗”現象普遍存在。這樣勢必制約我市農業技術推廣人員作用的真正發揮，直接影響了推廣事業的發展。
2.2基層鄉（鎮）農業技術人員、站長調動隨意性較大
由于我市鄉（鎮）農業綜合服務站技術人員的“三權”在下，鄉（鎮）綜合服務站實行“條塊”管理，以塊為主，在干部任免上隨意性很大，不征求上級農業主管部門意見，人員調動頻繁，專業人員干非專業的工作，非專業人員干專業工作的現象比較普遍，專業技術人員也往往是抓“中心”工作多，抓業務工作少，影響了推廣工作正常開展。
2.3農業技術推廣組織的多元化發展遲緩
隨著市場經濟的發展和需求的多樣化，為農民提供的服務必須多樣化和綜合化。提供服務的推廣組織也必然要多元化。但是目前我市群眾組織發展遲緩，專業協會、研究會、合作社、中介組織等多數只停留在低層次上，沒有真正發揮作用，出現了“縣有中心鄉有站，到了村里就斷線”的局面。缺乏積極的扶持和正確的引導。
2.4農業專業技術人員作用發揮不夠
從全市農業技術推廣系統專業技術人員現狀調查看，專業技術人員作用在參謀部、服務部、技術部、信息部、培訓部、指揮部的六部功能）發揮不夠，當然有其主觀原因，也有其客觀原因。
面臨這些問題，加強大慶市農業技術推廣體系建設，進行必要的改革勢在必行。
3. 完善大慶市農業技術推廣體系的對策研究
3.1 加強基層農技推廣體系建設的指導思想
按照縣鄉一體化的指導思想，完善基層農技推廣管理體制。在鄉鎮農技推廣機構的管理體制順利收歸縣級主管部門后，圍繞提高和完善公益性農業技術推廣體系服務能力建設這個中心，重點加強縣級推廣機構的服務能力和裝備建設，強化鄉鎮一級、發展村一級。加大財政投入，使公共服務機構有場所、設備、試驗示范基地；人員普遍受到輪訓，素質提高，服務能力提升。逐步實現縣有指導服務中心、鄉有服務站、村有服務網點。
3.2增加對農業技術推廣事業的投入
雖然農業技術推廣體系經多年建設，已具備了一定的服務設施和服務能力。但對照當今經濟發展和科技進步的要求，顯然投入力度不夠。雖然近幾年在科研項目增加了資金投入，但在推廣項目投資，推廣體系建設投資和科研儀器、設備等方面，投資嚴重不足，農業技術推廣服務基本條件得不到有效的改善和提高，勢必影響到推廣系統職能作用的發揮。要按著“兩法”規定和文件要求加大對農業技術推廣事業的投入，要把農業技術推廣機構編制內的人員經費納入財政預算，保證足額到位。
3.3加強基層農業技術推廣隊伍建設
第一，充實推廣人員隊伍。根據需要定期向社會招聘專業對口的農業大專院校畢業生，以充實農技推廣隊伍，不斷提高推廣隊伍的業務能力和水平。第二，加強對農技推廣人員的培訓與交流。在每個項目的推廣過程中，首先要對推廣人員進行技術培訓，使其了解新技術的增產原理、使用規程等，在實際推廣時，能達到會講解、會指導、會排難、會現場示范，從而贏得農民的信任和支持；根據農業技術推廣項目的實際需要，對縣農技中心、區域站人員有計劃地實行縱向、橫向交流，培養“一專多能”的復合型推廣人才。
3.4加強創新，激發活力
在推進基層農技推廣體制改革的同時，應積極推動運行機制的創新。在改革中大力推動農技推廣機制創新，加強責任管理，提高推廣效能，逐步建立一套組織體系完整、職責任務分明、運作方式高效、績效評價合理的農技推廣管理制度。一是完善人事管理制度。科學設崗、競聘上崗、以崗定人，逐步實現農技人員的資格準入。二是健全考核評價機制。明確服務內容，量化考核指標，實行工作日志，建立由服務對象、服務區政府和主管部門三方參與的考評機制，并將考評結果與獎金分配、職務晉升、職稱評聘、繼續教育、解聘續聘等掛鉤。三是創新推廣方式方法。根據農業發展新特點、農民需求變化和農技推廣規律，不斷創新農技推廣方式，實行基層推廣人員包村聯戶制度，探索推廣責任制、服務承諾制，逐步形成推廣人員抓科技示范戶、科技示范戶帶動普通農戶的科技人戶機制，提高農業技術的到位率和科技成果的轉化率。
結語
針對農業科技推廣體系中存在的問題，應培養一支精干、高效的農業技術推廣隊伍，著力推進農業技術推廣的組織創新，形成社會力量廣泛參與的農業技術社會化服務體系，促進農業技術推廣的制度創新，開展示范性農業技術培訓，形成多元化合作推廣機構。同時，要制定和完善相關的保障措施與支持政策，加大對農業技術推廣的支持力度，才能迅速有力地扭轉我國農業技術推廣發展緩慢的局面，為大慶市新農村建設提供有力的技術支撐，使大慶市農業和農村發展走上科學發展之路。
參考文獻：
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農業技術創新的意義范文5
關鍵詞：農業技術;推廣體系;存在問題;改革;創新
科學技術在整個國家的發展中有著重要地位，對于農業發展來說也是如此，尤其是在農業技術推廣中，科學技術的作用也十分明顯。對于農業技術以及成果轉換具有積極促進作用，其需要和農業科研、農業教育等形成推動農業發展的三駕馬車。我國目前的農業技術成果轉換問題主要表現為技術產業化程度較低、農業技術貢獻率低、成果轉化的速度慢，有針對性地對農業技術推廣體系進行改革和創新是促進農業技術推廣的一種有效措施。
1傳統農業技術推廣體系存在的問題
對于農業技術的推廣，我國政府一直都給予了高度重視，自從建國以來就一直在努力，目前已經形成了覆蓋面很廣的一個農業技術推廣體系。各個地方在農業推廣過程中有著比較豐富的實踐經驗，經過長期的發展，在計劃經濟的影響下，我國目前的農業技術推廣體系主要特點是政府扮演重要角色，沒有形成良好的傳達以及反饋機制，農業技術自較差。主要存在的問題如下。首先是國家在進行農業技術推廣體系建立時是單向的，采取的服務方式都是被動的，對應的問題就是技術的轉換效率較低，轉化成果不夠理想，從市場的角度來說，缺乏有效的驅動力。其次是不同種類的農業技術推廣體系不同，推廣的力度不一，有的技術覆蓋范圍較廣，有的則實際覆蓋范圍較窄，發展也較為緩慢，要想很好的實現農業技術轉化落地還需要很長的一段時間。再者是農業大專院校和相關的農業科研院所的科研技術實力比較差，目前進行的相關研究內容和實際的農業生產之間存在一定差距，直接導致技術成果轉化比較困難。最后是對于在農業技術推廣中涉及到的各種服務以及目前相關的主體、資源和要素之間都缺乏有效的聯系和溝通，沒有形成良好的資源整合，農業產業優勢沒有得到積極發揮。
2農業技術推廣體系的改革與創新
進行農業技術推廣體系的創新和改革是一個相當復雜的系統工程，需要從各個方面進行綜合分析和考慮，一般主要圍繞3個主要方面進行開展，包括主體結構、運行的機制以及職能定位。
2.1職能定位的創新
根據我國的實際情況，農業部門進行農業技術推廣時根據不同的職能和目標主要可以分為兩種不同的類型，首先是根據相關法律和法規委托到相關行政部門的行政管理，主要包括動植物檢疫、畜禽水產品檢驗、農機監理、農民負擔管理等。另外一種是純粹的公益性工作，包括動植物病害的防治、預報以及診斷，對于農民進行相關的培訓和咨詢服務，對新技術進行引進，利用示范、試驗以及推廣等對相關的農藥、農業產品進行檢測，對目前的農業情況進行統計和分析。
2.2主體結構的創新
就我國當前的實際情況而言，從事農業技術推廣工作以及承擔相關任務的機構主要還是政府相熟的各級農業技術推廣部門、農業院校以及專業的科研機構等，同時還有一些咨詢服務機構以及中介等。在沒有統一的管理機制之下，各個相關主體都是單獨進行工作，沒有形成有效合力，農業技術的創新以及技術應用都存在一定的問題。
2.3運行機制的創新
之前，我國的很多民眾將農業技術推廣看作是一個公益性的事業，但由于我國的經濟體制轉型，由之前的計劃經濟體制轉變為市場經濟體制，適應于市場經濟體制的農業推廣服務體系并沒有真正建立起來，農業技術推廣最主要的職責就是促使農業科學技術的發展與應用，帶有一種服務的性質，和整個農業生產的全過程都是息息相關的。因此，對于農業技術推廣來說，機制上的創新應該從公益性和市場性進行分析。
3結語
在我國的農業技術推廣體系中，市場型的農業推廣技術屬于是其中非常重要的一個組成部分，在推動我國的農業科學技術發展以及農業技術創新等方面都發揮著非常積極的作用。對于在農業技術推廣體系中不適應相關崗位工作的人員應進行職位的調整，節省一部分資金主要可以用來投入到推廣工作中的其它事務中，同時政府還可以從增值稅收中拿出一部分資金來支持農業技術推廣體系的改革。
參考文獻
[1]丁巨濤．我國農業技術推廣體系構建探析．農村經濟，2015，（05）
農業技術創新的意義范文6
大北農科技獎由大北農集團于1999年出資設立，獎勵農業應用研究領域作出突出貢獻的科技人員，是社會力量設立的公益性科技獎項，是國家科學技術獎勵體系的重要組成部分。
新聞會上，大北農集團宋維平副總裁首先闡述了作為一個民營企業，設立大北農科技獎的初衷、目的和意義。他指出：“農業科研是一項艱苦且神圣的工作，數年如一日的科學研究，只為創造出更加優異的技術和成果，大北農科技獎將一如既往地支持農業研究領域的專家學者?！?/p>
“大北農科技獎自設立至今14年中，對推動農業科技進步、加速農業成果推廣、獎勵體制創新發展等方面作出了突出貢獻。”陳志敏副主任作為大北農科技獎的主管領導如是說，“社會力量設獎未來將承載獎勵體系的主體地位，必須鼓勵和推動社會力量設獎健康快速發展，這對促進國家科技創新具有重要作用。”
“我擔任三屆評審委員主任委員，親自見證了整個評審過程，在項目受理、初評、終審各個環節都通過相關媒體對外進行公示，保證了評審工作的公平、公正、公開。大北農科技獎設立14年以來，在社會和農業界有著良好的口碑，真心希望大北農科技獎被更多的人關注了解。一個企業自己設立科技獎獎勵，已屬不易，堅持這么多年，獎金額度逐年增加，讓我看到了中國農業必然興旺發達?！贝骶叭鹪菏空Z重心長地對媒體說。
大北農科技獎始終堅持“公開、公平、公正”的原則評獎，得到了業界的一致肯定。大北農聘請行業內的權威院士、專家嚴格評審，確保項目評審結果的公正性和權威性。
