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小學生語文教案范文1
1.小學生生命教育的內涵和目的。
生命教育貫穿一個人發展的始終，它主要強調生命的主體性，通過各類形式的活動來強化生命的重要性。從教育角度而言，生命教育主要通過教學活動和課外活動相結合的方式來實現，以幫助學生樹立正確的生命觀和價值觀，引導其熱愛生命和尊重生命。小學生生命安全教育是安全教育內容之一，旨在培養學生熱愛生命，在遇到挫折時，敢于面對問題，培養積極健康的心理和如何利用正確的方法保護自己，免受傷害。
2.小學生生命安全教育的原則。
開展小學生生命安全教育需要遵循一定的原則，以確保此項工作的順利開展。首先，必須遵循以人為本的原則。生命安全教育的基礎在于對生命的尊重。語文教師在開展生命安全教育時，必須熱愛和關懷學生，結合小學生發展特點和自身需要，突出以學生為主體，開展生命安全教育。第二，遵循教育在先，預防在前的原則。語文教師可以在教學中引入案例，并聯系實際生活中學生可能遇到的生命安全威脅，不斷提升小學生進行自我保護的意識，并貫穿生命安全的重要性。最后，遵循學生個體差異性原則。由于每個小學生有著自身的特點，語文教師不僅需要面對全體學生，還應該針對學生的個體差異，進行針對性的生命安全教育。在語文教學中，充分尊重學生的個體需要，盡量開展形式豐富的生命安全教育，以照顧全體，并達到教育的目的。
二、如何在小學語文教學中滲透生命安全教育
1.利用多媒體技術，引入案例對小學生進行生命安全教育。
案例教學是小學語文的一個有效的教學方法，可以使教學內容變得更加通俗易懂。比如，學習《地震中的父與子》這一課的時候，教師可以結合我國的實事，利用多媒體技術，播放汶川大地震中人們努力求生、與命運抗衡的一幕，讓學生有所感悟。教師在選取視頻的時候，必須考慮小學生的特點，不宜出現血淋淋的一面，主要突出正面內容，即地震中的人們如何在生命安全受到威脅時，與生命抗衡，積極引導學生進行思考。這一段視頻的播放作為整堂課的引入部分，既可以激發學生的學習興趣，又可以自然地引入到《地震中的父與子》一文中，告訴學生們生命的價值，達到生命安全教育的目的。
2.引導學生在閱讀中體會生命安全的重要性。
閱讀課是語文教學的重要組成之一。通過閱讀，學生可以增強對事物的理解和欣賞能力。語文教師可以在閱讀課中，貫穿生命安全教育，引領學生如何樹立正確的生命觀，提高對生命的認識。如，在學習《生命生命》這篇課文時，可以讓學生仔細閱讀，然后體會文章的主旨；可以采取個別提問式進行生命安全教育：讀完這篇課文，你覺得生命是什么？可以引導學生用自己的話進行組織，然后語文教師整合學生的答案，提出生命的意義，引導學生在有限的生命中發揮出自身的價值，讓學生深刻認識到生命安全的重要性。此外，語文教師還可以進行對比式教學，讓學生通過閱讀兩篇關于生命安全的文章，對比出其共同點和不同點，以提高學生的鑒賞能力，也同時達到生命安全教育的目的。
3.習作中滲透生命安全教育。
寫作作為培養學生語文表達能力的重要手段之一，可以充分利用寫作來了解學生對生命的認識。很多寫作素材源于生活。因此，語文教師在教授完有關生命安全的課文之后，可以讓學生寫關于生命安全的話題，內容和形式由學生自己定，這有利于學生充分發揮其發散思維。可以適當引導學生，利用身邊的事例來描述自己對生命的見解和感受。小學生視野范圍比較狹小，教師可以先通過舉例來引導學生，給學生做示范。這樣更加有利于學生深刻理解生命，升華對生命的認識。
小學生語文教案范文2
日本:由于日本特殊的地理位置與氣候特點，經常發生地震、臺風等自然災害，他們較早就十分重視生命安全教育，并在學校保健體育指導要領中明確規定了關于安全教育的內容。根據日本體育指導要領發現，生命安全教育的內容比較全面和系統，主要包括
(1)自然災害、交通事故等傷害的預防。
(2)傷害應急措施。其中鍛煉學生在自然災害來臨時，如地震及泥石流、火災次生災害等危險時刻，能夠準確判斷周圍情況，冷靜、迅速、安全地行動，并關注媒體對災害信息的播放。長期以來，日本的生命安全教育在全國學校開展得相當普遍，緊急疏散、逃生避險、應急自救的演練已經成為學校的日常活動，大大提高了日本國民的避險能力和意識。美國:20世紀90年代，美國制定的體育標準和各學校的體育教育計劃中，特別強調發展學生的基本運動能力和心理品質。他們推崇“生存教育”的理念，將安全教育、生存技能訓練作為一貫的必修課程，經常進行火災逃生、緊急避險的排演。為此，美國國民的防災安全意識非常強。俄羅斯:1991年，基于國內的社會現實及學生的身體狀況，俄羅斯對基礎教育課程進行了調整，其中專門開設了《生命安全基礎》課程，涉及到周圍環境對人的生命與健康可能造成的危險、極端異常情況下的個人安全、生活方式與生命安全等內容。俄羅斯的生命安全教育顯然把生命安全問題放在一個更新的高度、更廣泛的基礎上看待和研究，是一種廣義的社會安全觀。此外，在英國、德國、澳大利亞、芬蘭等國，對青少年的生命安全教育和避險技能訓練同樣值得肯定。
2．我國生命安全教育的存在問題
從上述國內外研究存在問題的描述中不難看出，我國與日本等國在對生命安全教育，特別是應急避險能力教育的認識水平和實踐程度上均存在較大差距，國外的研究與實踐比較科學和系統，已經成為整個國民教育的一部分，而我國還處于探索階段，突出表現為理論化、教條化、零散化和形式化等特點，這種非常態的、非系統的踐行方式與我們的教育觀念、教育體制、認識水平有著很大的關系。盡管我國在大災之后痛定思痛，總結了不少應急避險的內容與方法，但在實踐途徑上還是搖擺不定，難以找到一種奏效的根本路徑。隨著自然環境和社會環境的復雜變動，這種狀況必然造成更加嚴峻的后果。
3．生命安全教育與體育教育的聯系
生命安全教育尤其是應急避險能力訓練，與學校體育之間有著本質的聯系，它們在價值、形式、要求、方法上都存在共性。從本質上講，兩者都是身體操作性的，通過身體運動完成任務，在動態演繹中獲得健康和生命的尊嚴，在協作和拼搏中實現人生的價值;從目標上講，學校體育的領域目標下的一些內容標準與生命安全教育是一致的。體育的學科特點決定了學校體育最能實現生命安全教育的目標和任務。從學校體育的角度講，體育教育可以全面發展學生的身體素質，提高基本活動能力，尤其是對身體器官系統的發育與成熟，形成健康的體魄、改善大腦與神經系統的靈活性、均衡性，提高反應能力等具有積極的促進作用;學校體育的教學環境也為生命安全教育提供強有力的支持，通過體育的情境教學模擬鍛煉各種應急避險技能;學校體育師資無疑是避險技能訓練自然的優秀組織者與引導者。
4．我國生命安全教育的發展方向
根據生命安全教育、應急避險能力教育與體育教育的特點和相互聯系，可以將生命安全教育納入日常的學校體育教育系統之中，即以學校體育為平臺，實現應急避險能力訓練及生命安全教育的常態化運行。因此，可以考慮以下幾個問題:
4．1改革學校體育理念，拓寬體育教育空間
生命、生活及生存教育則是促進學生發展的首要前提，我們應該進一步拓寬學校體育教育的空間，將生命安全教育內容在學校體育領域中常態化開展和實施，包括應急避險能力訓練在內的“三生”教育理應納入學校體育的范疇，實現運動教育、健康教育和生命安全教育的融合。當前，學校體育正向著“以人為本”的方向改革，為這一轉變提供了操作的可能。
4．2完善體育課程目標，豐富課程內容標準
消除生命安全教育的軟肋，建設這項工作的最佳平臺，需要進一步確認生命安全教育尤其是應急避險能力教育的目標，完善當前的體育課程目標體系，并在內容標準的制定上有一定的傾向，而不是讓其處于邊緣的角色。我們可以根據學校體育的活動性和開放性特點，可以將生命安全教育特別是應急避險能力的訓練納入學校體育課程與教學范疇，使之科學化和系統化。
4．3創新體育教學方法，探索有效教學模式
將應急避險能力訓練納入體育課程之后，需要進一步創新體育教學方法和教學模式，使體育教學更加貼近生活、貼近自然情境，能夠在日常教學和體育活動中合理地設計、整合、演繹生命安全教育及避險技能訓練的相關內容。
4．4重構教師專業素質，強化教師自身能力
小學生語文教案范文3
夜，已經悄悄地降了下來，我獨自做在燈前，白天那富有教育意義的影片，又生機勃勃地浮現在我眼前：
那是一部名叫“小學生安全教育讀牒“的影片，里面有許多述說著坑，蒙，拐，騙的事件。其中交通安全引起了我的注意。
衣，食，住，行是人們生活最基本的內容。其中，“行“就涉及到了交通安全。同學們除了日常生活中，常常外出，旅游。除了步行外，還要乘公車，汽車，路程遠的，也許要坐火車，搭飛機。所以，交通安全是我們必須重視的。據了解，我國每年的少年兒童，就有40萬至50萬因交通事故而造成不同程度的傷害，其中，有兩萬多兒童死于車禍。也就是平均每天有一個班的同學因交通事故而喪失了寶貴的生命，給家人及社會造成了很大的影響。
我們的自護自救能離是非常重要的，僅僅依靠社會，學校，家長對我們進行保護是不夠的，希望同學們能學習交通知識！
小學生語文教案范文4
小學生安全教育心得體會范文一
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分?，F在因為交通事故而死于非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎?我曾經就聽說過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車唰地一下擦肩而過，我定睛一看，原來是一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，繼續騎他的飛車，臉上不時露出得意而急促的神情。我想：這個男孩可能是有什么急事吧!要不然他怎么會騎得那么快呢?但這樣很有可能會發生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過去。啊我不禁驚叫起來。這不是剛才騎飛車的那個男孩嗎，他怎么被車撞了?我聽見旁觀者議論紛紛，唉!這孩子這可憐啊!剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。如果這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果......可是，再多的如果也不能使這朵已經完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分......
現在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國內多如繁星，因為我國交通事故死傷率居世界第一。所以，無論交警在不在場，我們都要自覺的遵守交通法規。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄;未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車;不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲......我們小學生不僅自己要遵守交通法規，而且發現有人違反了，應及時地批評、勸阻。
讓我們把交通安全這四個字在心里永遠扎下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規則，讓交通事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠保護著你，帶給你幸福。讓我們爭做文明守法的好少年吧!
小學生安全教育心得體會范文二
安全，一直以來都是一個不容忽視的問題。在學校，老師們強調得最多的是安全問題；在家里，家長們說得最多的也是安全問題?？梢?，安全問題早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的安全防范意識，才能體現出生命的價值，才能讓我們的生活五彩繽紛可是，又有多少人真正擁有這樣的防范意識呢？
一支未熄滅的煙頭便讓無數的生命結束了。其實人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我國的“煙民”還是在不斷的增多呢？有多少人知道，“煙民”的增多將意味著什么？意味著發生火災的頻率又增多了。
有的人只為爭取那一點點的時間，便不遵守交通規則，就那么一點點的時間又讓多少年輕的生命死于車禍；就那么一點點的時間讓不計其數的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開了親人，也永遠的離開了這個美麗的世界。
在電視上看見這樣一則消息：在一所幼稚園里，因一盤檀香引燃了從床上掉下來的棉被，讓13名無辜的小生命在睡眠中悄然的離開了這個世界。那么多的小生命都還沒來得及過屬于他們自己的人生，沒來得及向生他們的父母告別一下，便離開了人間，多么讓人遺憾??！他們可是祖國未來的棟梁啊 諸如此類的事情經常都在我們身邊“上演”，可為什么就不能使活著的人們引起注意呢？難道在他們眼里，生命真的就那么不重要嗎？難道非得等到失去以后才知道生命的可貴。
小學生語文教案范文5
關鍵詞 中小學生 安全教育 淺析
中圖分類號：G620 文獻標識碼：A
安全問題，是學校常規管理中的最基本的也是重要的問題。近些年來學校安全事故頻發，天災也許我們無能為力，但事實是很多慘劇是人禍引起的，通過我們的努力是可以避免的。無數的慘劇在時刻警醒我們，學校安全工作和安全教育必須成為我們工作的頭等大事。每個人的生命只有一次，沒了生命一切都是空的，因此珍惜生命是我們的首要目標。隨著社會的發展，越來越多的安全隱患存在我們的身邊，尤其是近些年來中小學生的安全事故頻頻發生，據不完全統計近年來全國有16000多名中小學生于安全事故中死亡，這也就意味著每天就要消失一個班級的人，這是多么令人警醒的數據，應此我們要加強對中小學生的安全教育，盡可能地避免悲劇的發生。
1天災
2008年的汶川地震慘劇現在還影響著我們，無數的生命被無情收割，雖然是天災，我們無法讓它消失，但是我們可以利用安全常識減少傷亡，讓傷亡降到最低。經過那次的教訓我們都在定期做應對地震的訓練。除了地震這種天災，還有洪水，泥石流等天災，我們作為教育工作者，要及時地教給學生如何應對這些天災，防患于未然，讓災害出現時的傷亡率降到最低。
2人禍
天災是無可避免的，我們只能盡可能的減少傷亡，但是人禍卻是我們可以杜絕它發生的，我們要針對性地進行一系列的安全教育及安全活動，加強中小學生的安全意識，共建和諧校園。
2.1交通安全
交通安全事故在中小學生所有的安全事故中占最大的比重，每年死于交通事故的中小學生占了百分之六十以上。中小學生的交通安全事故的原因一般是由于走路的不集中或者貪圖快捷方便不遵守交通規則所發生的，因此為了預防交通事故的發生，我們在進行安全教育的時候讓學生們牢記以下幾點：（1）過馬路的時候牢記紅燈停，綠燈行。寧等三分不搶一秒，不要貪圖一時的快捷導致慘劇的發生。（2）要分清車道與人行道，不要三五成群的壓馬路，在馬路上嬉戲打鬧，這樣會使交通發生混亂更加影響司機的心情從而大大的增加了交通事故的發生。（3）過馬路的時候一定要走斑馬線，不要嫌麻煩去翻越欄桿，翻越欄桿一是不文明二是穿越欄桿會使行車混亂發生事故。（4）在騎自行車回家的路上不要互相追逐，更加不要圖省力去扒車，這樣做等于是在同死神做交易。（5）走路的時候一定要注意集中，不要分心?，F在在馬路上可以看見許多學生邊走路邊看小人書，或者邊走耳朵里插的耳機聽歌，這樣分心去干其他事時，當司機提醒的時候會因為種種緣由沒有得到信號，從而發生慘劇。
2.2其他安全問題
除了交通安全隱患，還有其他的一些安全隱患同樣需要警醒。比如溺水，火災等問題。這些問題都是由于學生對安全的不夠重視導致缺乏安全常識所導致的，比方說火災，火災事故當中大部分的人不是被燒死的，而是窒息而死或是中毒而死。所以在遇到火災時，我們一方面要及時逃離現場，另一方面要注意正確的逃生方式，在逃生的時候要注意用濕毛巾捂住口鼻，N住墻壁逃離現場。總之我們要及時的開展相關的講座，活動，讓學生們參與進來，只有經常性地舉辦這些活動，時不時地提醒學生們，這樣才會在學生們心中留下安全的種子，才會避免這些安全事故的發生。
3校內安全
除了睡覺外，學生大部分的時間都在校園中度過，所以在校園中我們應該注意一下幾點：
（1）防磕碰。目前大多數教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、飲水機等用品，所以不應在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。
（2）防滑、防摔。教室地板比較光滑，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛生、取放物品時，要請他人加以保護，注意防止摔傷。
（3）防墜落。住樓房，特別是住在樓房高層的，不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。
（4）防擠壓。教室的門、窗戶在開關時容易夾手，也應當處處小心。
（5）防火災。不要在教室里隨便玩火，更不能在教室里燃放爆竹。
（6）防意外傷害。改錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應妥善存放起來，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。
4家庭學校共同致力于安全教育
學生的安全教育不僅僅是學校的問題，作為家長也應該時常教育自己的孩子，從自我做起，給孩子做好榜樣，給孩子樹立一個良好的標桿，只有自己重視了，自己的孩子才會真正的重視安全問題。
5結語
總而言之，安全是第一位的。為了孩子們的成長，家庭的幸福，我們應該更加注重安全問題，安全事無大小，我們要從點滴抓起，讓安全的種子深深地埋在我們的心中，及時尋找安全隱患，防患于未然，讓孩子們開開心心上學來，安安全全回家去，共建和諧安全校園。
參考文獻
[1] 王建輝.中小學生安全問題研究[D].河南大學，2014.
小學生語文教案范文6
關鍵詞：小學體育；課堂教學；安全事故；原因；預防策略
中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0324-02
增強學生體質就是為了讓學生更好的保護自己免受傷害，但如果在體育教學中出現安全事故，就不能體現體育教學的重要性，所以分析體育教學中安全事故產生的原因并找出對策，避免事故的發生有著重要意義。
1.小學體育教學中安全事故的產生的原因
1.1 學校對體育教學的重視度不夠。小學體育教學因沒有明確的考核制度，使得在校園教學中對體育教學的重視度很低。學校在教學安排中，覺得體育課堂只是學生的簡單玩耍，沒有必要太重視。于是，對于教師的課堂教學監督不重視，學生的體育課堂出現乏味，低效的現象。同時，在小學體育教學中，體育器材很大方面的影響著學生的體育課堂教學效率，擁有先進安全的體育器材，學生就能夠在安全健康的環境下鍛煉自己，更快的增強自己體質。但由于學校的重視度不夠，對于體育教學的經費投入不足，使得學生在體育器材出現老化的現象，體育教學中存在重大的安全隱患。
1.2 教師缺乏專業的教學素質。在小學教學中，由于是學生的起步階段，學校的教學配備很不齊全，學校的教師很缺乏，使得在小學教學中缺乏相應的專業教師。很多數學教師充當起了體育教師，由于不是專業的教師以及專業教師的重視度不夠，使得在小學體育教學中教師很難展現出專業的教學素質。在進行體育教學時，對于學生的課前安全預防措施做的不到位，同時在學生活動過程中，缺乏對學生的關注，不能及時的制止學生的錯誤行為，自然不能避免安全事故的發生。在小學體育教學中，教師缺乏專業的教學素養，也會使得體育教學課堂變得不安全，出現安全事故。
1.3 學生自我保護意識不夠。安全問題只有學生養成良好的自我保護意識，才能大幅度的減少安全事故的發生，但在現如今的小學體育教學中，由于教師的疏忽以及學校對于學生體育鍛煉的不重視，使得學校和教師對學生的安全意識的培養缺乏。學生在進行體育活動時，由于缺乏安全意識，常常會做出一些危險的行為。正是因為學生的安全意識薄弱，同時處于小學階段的學生通?；顫姁蹌?，在課堂中以及課下常會追逐打鬧，在這些行為下都隱藏著很大的體育教學安全事故隱患。
2.預防小學體育教學中安全事故的對策
小學體育教學中，安全事故預防措施包括：正確認識小學體育教學的重要性；提高體育教師基本教學素養；注重對安全意識的培養等等。
2.1 正確認識小學體育教學的重要性。小學體育教學階段是增進學生身心健康、增強學生體質的重要階段。新的教育理念對于小學體育教學也十分重視，只有讓學生健康茁壯的成長，才能使得學生更好的成為祖國未來的接班人。所以，學校在開展教學活動時，要正確認識小學體育教學在教學中的重要地位。加大體育教學的經費投入，科學的引入先進的教學器材，同時定期安排專業人員對學校的體育器材進行檢查，以此來確保學生在使用體育器材時是安全的。同時，學校要加大對體育教學的監督力度，督促體育教師在教學時用心教學，為學生帶來高效的體育課堂，讓教師關注學生在活動時的危險行為，及時制止，避免學生在活動時發生安全事故。除了學校與教師，也要讓學生家長明確體育教學的重要性和危險性，讓學生家長在陪伴學生時，注重學生的安全問題，使得學生能夠安全健康的成長。
2.2 提高體育教師基本教學素養。教師是學生學習的指引著，處于小學階段的學生只有在教師的正確帶領下，才能夠更好的學習。小學體育教學中也是這樣的道道理，只有教師的科學耐心的指導，學生才能安全的進行課堂活動。所以，在小學體育教學中要加強對教師的培訓，讓教師掌握科學正確的基本教學素質并運用到課堂教學中。例如，在體育教學中，教師要帶領學生做好熱身運動，在活動前做好準備，檢查學生的鞋帶以及活動范圍是否安全，以此來避免教學安全事故的發生。教師只有擁有專業和規范的教學素養，在進行體育教學時，才能通入到學生中去，讓學生學會正確安全的運動知識，同時在學生活動時，確保學生的安全。以此，要加強對教師的專業培訓，使得教師教學更加規范化和專業化。
2.3 注重對安全意識的培養。俗話說："安全意識重于泰山"，想要更好的預防小學體育教學中安全事故的發生，就要做好安全意識的培養。這里的安全意識培養不僅僅是針對學生，也包括教師、學校和家長。當教師和學生都有很好的安全意識時，在體育教學活動中，就可以有意識的預防一些安全事故的發生。安全意識的培養有很多方式，學?？梢蚤_展安全月系列活動，進行安全預防講座，安全注意事項板報，通過這些身邊的宣傳來培養學生的安全意識。同時學校也可以對教師進行安全意識培訓，使得教師在教學過程中注重學生的安全問題，以此來確保教學安全。再者，學校也要加強對學生家長安全意識的陪養，多開展家長講座，向學生家長宣傳安全預防意識。當學生、教師、學生家長都有了安全意識，在學生的日常生活中就可以得到更加全面的保護。有了安全意識，教師在體育教學時，就會注意到教學內容是否符合學生接受能力，學生在進行體育活動時，就會避免做出一些有危險的活動，在這樣的保護下，小學體育教學中安全事故就能很好的得到預防。
3.總結
小學體育教學是小學教育的重要組成部分，同時小學體育教學又是學校體育工作的關鍵環節，小學體育教學肩負著為社會培養全面發展人才的神圣使命，它的基本教學目標就是增進學生身心健康、增強學生體質。這需要教師正確的認識到小學體育教學的重要性，在教學時注重對學生安全意識的培養，同時提高教師自身的基本素養和預見傷害的能力，科學組織體育活動，保證小學體育教學工作的順利進行，讓學生快樂健康地成長。
參考文獻：
[1] 張紅.如何將"要我學"，變為"我要學"――淺談小學體育教學興趣的激發與培養[J].學周刊.2011（21）
[2] 張媛，齊亞.淺析中小學體育教學中傷害事故產生的原因及其防范[J].體育世界（學術版）.2007（02）
[3] 余海闊.學校體育活動中造成意外傷害的因素及對策分析[J].長春教育學院學報.2014（13）
