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對遵紀守法的認識范文1
社會主義核心價值觀教學設計
遵紀守法從一點一滴做起
——《社會主義核心價值觀之“法治”》主題班會教學設計
教學目標：
1、使學生認識法治的內涵，理解憲法中有關法治的知識，實現法治，是社會主義的最高價值目標之一。
2、培養學生主動遵守各種規章制度，自覺遵紀守法。
教學課時：1課時
教學過程：
一、談話導入。
二、溫習社會主義核心價值觀的內容。
提問學生回答。
三、出示圖片，切入主題：這一堂課是講“法治”這一主題。
出示課題。提問：那么，“法治”是什么意思呢？
法治，就是指依據法律來管理、治理社會。依法治國就是依照法律來管理國家。
四、通過中外名言加深理解。
法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序。
——亞里士多德（古希臘）
法者，天下之程式也，萬事之儀表也。
——管子（春秋）
故治國無其法則亂，守法而不變則衰。
——歐陽詢（唐）
法治意味著，政府除非實施眾所周知的規則，否則不得對個人實施強制。
——哈耶克（英國）
五、談一談：
作為學校的一員，你了解學校的各項規章和紀律嗎？提問學生回答。
你發現平時班級和校園里都有哪些違反校規、破壞班級、學校秩序的行為呢？
六、小活動1：
學校設立規章制度就是為了給大家創造一個文明有序的校園環境，使大家能夠安心學習、快樂成長。無論在校園里還是校園外，我們都應該主動遵守各種規章制度，自覺遵紀守法。
小活動2:為了更好的維護班級秩序，為大家創造一個快樂和諧的學習環境，請大家討論并制定一個班級公約吧！
七、舉例：交通規則。
出示小詩。
小黃帽保護我：
小黃帽
放學了，站齊了，
快快把隊排。
戴上小黃帽，
背上小書包，
咱們走起來。
紅燈停，綠燈行。
遇到黃燈等一等。
阿姨騎車慢點行，
叔叔開車慢點拐，
斑馬線上多注意，
快快通過莫懈怠。
我們都是小黃帽，
文明行路人人愛。
八、小小反光鏡：在日常生活中，你和你的朋友、家人有沒有違反交通法規，破壞交通秩序的行為呢？說說這些行為有什么危害？
九、小結：我國有句古話“沒有規矩，不成方圓”。
就是說，無論做什么事都要有一個規矩，否則就什么也做不成。對國家、對社會來說這規矩就是法。作為國家公民和社會成員，人人都要遵守法律，維護法律。我們小學生作為國家的小公民，社會的小主人，同樣應該學法、懂法、守法，以保護我們自己的權益，不損害他人和社會的利益。只有從小養成遵紀守法的好習慣長大后才能成為對社會有用的遵紀守法的好公民。
法律與我們的生活息息相關。對學生來說，遵守校規校紀、維護課堂秩序、團結同學、考試不作弊、不打架斗毆??都是遵守紀律的表現。青少年法律意識和法律觀念的養成，是從遵守紀律開始的。
法律的實施，是為了懲惡揚善、維護社會的公平正義。學習法律、了解法律不僅能夠幫助我們更好的遵守法律，而且能夠幫助我們遇到
不法侵害的時候更好的保護自己。
十、法律知識大闖關。
對遵紀守法的認識范文2
GE的企業社會責任觀
報告CEO致辭和企業社會責任聲明系統闡述了GE對企業社會責任的認識。
履行社會責任為企業保持領導地位所必需
高業績和高誠信并具，是GE同時成為偉大的公司（GREAT COMPANY）和優秀的公司（GOOD COMPANY）的必然選擇。作為公司的核心理念，GE始終致力于成為優秀的世界公民，推動社會和公司可持續發展。
GE必須認識它在世界上的定位、使命和責任
GE總裁伊梅爾特指出，GE在商業領域和社會都扮演著極為重要的角色，我相信我們有機會創造極少數公司才能夠創造的影響，改進人們的生活和工作方式。作為全球社會的優秀企業公民，GE必須做到：持續保持優秀業績；嚴格遵守會計準則和依法經營；超越遵紀守法，實踐高尚行為。
GE社會責任的具體內容
一是公司治理，保持優秀的公司治理結構與機制，對公司履行社會責任進行良好管理；二是確保誠信，包括領導決心、誠信制度和文化、監察體制；三是公眾政策，推動政府和組織推行符合公眾利益的政策和法規；四是環境、健康和安全，執行全球領先的EHS標準；五是全球化，融入經濟全球化，推動世界和平與發展，執行全球統一的社會責任標準；六是社區責任，積極參與公益事業，組織志愿者服務；七是用戶責任，了解用戶需求，保持強大的技術研發能力，為用戶提供最佳的解決方案；八是伙伴責任，向供應鏈推行GE社會責任標準，促進商業伙伴在公平對待員工、提供安全和健康的工作場所和保護環境方面遵紀守法；九是股東責任，與投資者加強溝通，創造優秀財務業績，同時提供多元化的衡量公司價值標準；十是員工責任，加強對話，努力在員工為公司貢獻的價值和得到的回報實現平衡，改進實現員工和公司雙贏的方式。
GE社會責任報告的基本框架
兩份報告都可分為四部分，一是概述，介紹公司社會責任觀，成員組織和業務概覽，公司利益相關方和社會責任重點領域；二是公司社會責任實踐，具體闡述公司對世界、對利益相關方履行責任的努力和成果；三是展望，包括遠景和下一年度的具體目標；四是與全球報告倡議組織（GRI）指標的對比索引，介紹報告信息與GRI推薦指標的對應關系。
第二部分公司社會責任實踐的報告以GE三方面企業公民責任為內在邏輯。
第一，遵紀守法，確保誠信。
包括公司治理和誠信經營，保障人權，實施環境、健康和安全的高標準。
第二，超越遵紀守法，更好地服務社會。
包括公眾政策和奉獻社區。
第三，對利益相關方的具體責任。
GE要在為股東、用戶、員工、供應商等利益相關方創造優秀業績的同時，對它們產生更為積極的影響。
GE社會責任報告的特點
GE的社會責任報告特點鮮明，極富GE特色。
一是報告取名企業公民報告（CITIZENSHIP REPORT），而不是企業社會責任報告或可持續發展報告。GE報告強調公司在社會中的法人公民定位，闡述GE作為社會成員所遵循和倡導的行為規范。
對遵紀守法的認識范文3
學法與守法兩者互為關系，學法是前提和基礎，守法是目的和要求。不學法就不懂法，不懂法就難守法。這就要求我們首先要學好法，掌握更多的法律知識，然后自覺地去守法。
法就在我們身邊，只有通過學習才能發現。如：學《道路交通法》，讓我們知道紅燈停，綠燈行；學《未成年人保護法》，讓我們知道如何約束自已的行為和保護自已的利益。大量的案例事實表明，許多青少年都是由于對法律知識學習的忽視，不懂法，不知法，缺乏辨別是非能力，極易受社會不良現象的影響誤入歧途，也容易被人教唆走上犯罪的道路，還有許多青少年因為不懂運用法律武器保護自己，而被違法犯罪行為所侵害。例如：某子弟學校學生覃某，經常敲詐小同學，但都沒有學生跟家長說過，后來發展到騙四年級學生某某到河邊進行敲詐，因詐不到錢，覃某便用繩子把這名小學生給勒死了，接著又打該同學的家里電話，謊稱該同學已被綁架，要家長交錢才放人，經公安人員嚴密布控，案犯于當天深夜落網。
“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”是每一個公民必須要做到的，而對于公民來說，惟有能自覺地做到遵紀守法，才可能獲得最大的生存自由。有的同學認為，講紀律就沒有自由，講自由就不能受紀律的約束，這種看法是錯誤的。俗語說：沒有規矩，不成方圓，自由是相對的，是有條件的。人走在馬路上行走是自由的，但如果不遵守交通規則，被車撞傷，那就失去了行走的自由。有的同學不遵守學生守則、違反校紀校規，忽視學校對學生儀容儀表、待人接物、行為言語等方方面面的要求，不愛護公物、亂扔垃圾、抽煙喝酒、沉迷網絡、曠課、偷竊、為一點小事結伙打架等等……，積小惡成大惡，最終必然自食惡果。某小學五年級學生王某，成績優秀，還是班級里的班干部。有一次他考試考得特別好，爸爸就獎勵了他10元零花錢，有同學提議他拿這10錢去打電子游戲機，沒想到就這么一腳邁進，他就很快成為了游戲機的“俘虜”，成績越來越糟糕，視力也在不斷下降。父母給的零花錢根本就不夠用了，怎么辦呢？他決定鋌而走險，干脆去偷。有一次，他去一家超市偷東西，沒想到在超市出口處被一位老太太當場發現，為了不被抓住，他居然隨手拿起啤酒瓶朝老太太的頭部連擊數下，致使老太太當場死亡。癡迷于電子游戲機使他喪失了人性，由一名品學兼優的好學生淪落成了一個殺人兇手，這是多么可怕啊。
對遵紀守法的認識范文4
（一）、干部作風建設活動的重要性。
作為一名基層干部，自己的工作作風直接影響著整個鄉黨委、政府的形象。在工作過程中，如果不能體現“公正嚴明、一心為民”的宗旨，不僅損害鄉黨委、政府的形象，而且損害黨和國家的形象，損害黨和人民群眾的關系，從而也損害和影響國家政權的鞏固。因此，我們要提高認識，端正態度，扎扎實實的投入到這次干部作風建設活動中。
（二）、強化自身服務意識。
我們要時刻強化宗旨意識和服務意識，把全心全意為人民服務作為最高的價值標準和人生追求。始終牢記與群眾心貼心，做到心里裝著群眾，凡事想著群眾，工作依靠群眾，一切為了群眾，做群眾的貼心人。在基層工作終結要做到實實在在為群眾辦實事、辦好事，誠心誠意為人民服務，進一步強化服務意識。
（三）、不斷進取，踏實做好每一項工作。
在思想上和縣委、政府保持高度一致的同時，在行動上也要做到這點，不斷從平時的工作中總結優點，發現缺點，并找出自己與別人的差距，積極進取，確保真抓實干，始終保持奮發向上的精神狀態，對自己的工作盡職盡責，踏踏實實完成縣委、政府要求做好的每一項工作，爭取做出好的成績。
（四）、通過學習努力提升自身素養和各類知識。
在以后的工作中要多學習x，要從思想上引起高度的重視，明確學習的目的，學習時要善于思考，不能只從字面上理解使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，提高馬列主義的思想理論水平是對黨員干部的基本要求，思想理論水平的高低，決定著一名黨員干部的政治素質、理論修養和工作水平。因此要強化自己學習的自覺性，不能滿足于一知半解，只有這樣，才能使自己在思想修養上有所提高。
對遵紀守法的認識范文5
【關鍵詞】大學生 社會公德 調研
當代大學生是國家寶貴的人才資源，是21世紀振興中華的主力軍，這就要求其不但應學習過硬的專業技術，還應培養高尚的思想道德情操，特別在構建和諧社會的時代要求下，更應爭當道德模范。而在思想道德中，社會公德是最基本的，也是最為貼近生活實際的。社會公德是指在社會交往和公共生活中公民應該遵守的道德準則。它在第一時間體現一個人的素質涵養，同時又無處不在地伴隨大學生們每一天的生活。因此，有必要針對當代大學生的社會公德狀況作調查了解和分析。
由于社會公德涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系(在人與人之間關系的層面上，社會公德主要體現為舉止文明、尊重他人;在人與社會之間的關系層面上，社會公德主要體現為愛護公物、維護公共秩序;在人與自然之間的關系層面上，社會公德主要體現為熱愛自然、保護環境)，因而從文明禮貌、助人為樂、遵紀守法、環境保護等方面具體的表現上可反映大學生的社會公德狀況。
據調查顯示，總體情況而言，現在大學生社會公德意識整體上比較強。南開大學教育學院院長武東生說：“今天的大學生是值得肯定的，與八九十年代相比，社會的進步在大學生身上得到了充分的體現?！闭{查結果顯示，有49.2%的人對當代大學生的總體評價是“思想先進，有知識，有文化，但對知識的應用能力差”，只有17.79%的人認為當代大學生“思想素質好，專業水平高和社會實踐能力強，有社會責任感”。這就表明，在公德認識方面，大學生普遍表現較好，對基本的公德行為和范疇都有比較清晰的認識，但在具體表現的方面還有待提高，而且這種“知行脫節”現象隨著年齡的增長愈趨明顯。
一、大學生文明禮貌方面的表現
文明禮貌是社會交往中必然的道德要求，是調整和規范人際關系的行為準則，而且體現在日常生活中的細微之處。比如：尊重師長，主動讓座等。有54.3%的被調查大學生表示自己在教室圖書館等公共場合會將手機調成振動，其余被調查者均表示忘記或沒有人有提醒自己不會這么做。同樣有5成以上的被調查者表示會如果在公共場合中看到有人不符合文明禮貌行為是會選擇視而不見，僅有2成左右的被調查者表示強行阻止，另有4成左右的被調查者說自己會口語提醒。走在校園里，經常可見到各種不文明的現象：有的同學將塑料袋隨手扔在樓梯間、操場中，以至校園中總顯得不太干凈，各個教學樓后也會零星地發現若干垃圾;有的同學滿口臟話，開口帶臟字，不堪入耳，完全不像一個大學生;有的人在樓道里、宿舍內大呼小叫，追逐打鬧;有的同學躲在廁所里抽煙、打架，還有男女生在公共場所行為舉止過分親昵，旁若無人，沒有絲毫羞恥心。有的大學生在安靜的圖書館里大聲地接聽手機;有的大學生坐在公共汽車上，對身邊的老人視若無睹。另外，很多大學生缺少對形象美的正確認識及追求，對美的儀表、儀態方面的客觀標準認識模糊，盲目追求社會上所謂的“潮流”，以時髦、前衛、新奇為美，濃妝艷抹、服飾怪異等等。文明禮貌對于個人來說，是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容，據另一項調查84.54%的大學生表示見到老師都會主動問好。這說明當代大學生對尊師重教的認知程度較高，且能付諸行動。而在公交車上見到老弱病殘時只有49.47%的被調查者會積極讓座，48.47%的人會視情況而定，偶爾讓座。這說明廣大大學生對讓座這一行為都是持肯定態度的，因為二者之和占了97.94%，但能始終如一，堅持將道德認知轉化在每一件日常小事上的人卻只有半數。這說明在新的時代背景下，大學生在文明禮貌這一點上的素質還需提高到一個新的檔次。
二、大學生助人為樂方面的表現
在社會公共生活中倡導的助人為樂精神，是社會主義道德建設的核心和原則在公共生活領域的體現，也是社會主義人道主義的基本要求。助人為樂是傳統美德，自古就有“君子成人之美”“為善最樂”“博施濟眾”等廣為流傳的格言。人有三樂：自得其樂，知足常樂，助人為樂。把幫助別人當成自己最快樂的事情，是博愛的表現，也是社會對大學生的殷切期盼。養成助人為樂的習慣，將是大學生一生受用不盡的精神財富。大學生應當積極參與公益事業，力所能及地關心和幫助他人。在調查當中，對于社會公益活動有57.75%的人選擇“經常參加”，有37.97%的人選擇“沒興趣，出于任務，偶爾應付”，另外有4.28%的人選擇“不參加”。參加公益活動是大學生社會公德的良好表現，它體現了一種無私奉獻的精神，一種強烈的社會責任感。當代大學生中，大部分同學很少接觸社會，很少涉及世事紛爭，也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在一個關于無償獻血的個人訪談中，受訪大學生回答每個問題都干脆利落，毫不猶豫。獻血時她自主爭先，覺得這是很有意義的事情。當被問到“有人說獻血很危險，甚至有可能感染疾病，你想過嗎?”她回答很干脆：“沒有，沒想過。我只覺得我自己身體很好，抽點血沒關系。”從調查數據也顯示，對于無償獻血，有58.63%的同學積極參與，還有36.31%的同學想去，但沒時間，只有10.06%的同學認為這是醫院在掙錢，不會去獻血。
三、大學生遵紀守法方面的表現
遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領域中，人員構成復雜，素質參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用法律與法規來維持。大學生應當全面了解各項法律法規，熟知校紀校規，牢固法制觀念，“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，自覺遵守相關法律和法規。然而，當代大學生遵紀守法狀況并不是很好，一是大學生對法學理論知識較欠缺，據調查，對我國法律體系很了解的僅占2.8%，了解一些的占64%，還有近25%的人稱不了解。在被問及是否知道憲法規定的公民的基本權利時，能答出6項以上的只有12.2%。常言道，知法才能守法，大學生如果不知法不懂法，就有可能在不知不覺之間因違法而受到法律的制裁，同時在自己的合法權益受到不法侵害時，也往往由于不懂法而錯失依法維護合法權益的機會。二是大學生對涉法問題的認知較模糊，比如對“抓住小偷后圍打”，僅16%的同學認為打人不對，84%的同學認為“小偷作惡人人可以打之”，而對于個別學生因盜竊同學財物而被處罰，大部分學生又選擇了“放過他們”。大學生對現實社會中發生的涉法事件以及新聞媒體報道的案例往往未經深層次的理性分析與思考，僅僅根據事件的表象情緒化地發表極端評論，這說明了大學生對于法律認知的不成熟性。三是大學生遵紀守法意志較薄弱，安全事故時有發生，考試作弊更是屢見不鮮。在關于考試舞弊的調查中，竟有93.2%的同學認為舞弊不足為怪，能夠泰然處之。在南京某高校的一次調查中，居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學生存在，這反映出的不僅僅是一個學術道德問題，同時也反映出當代大學生的規則意識不強。許多大學生過早的有了世故圓滑、投機取巧的意識。誠然，要改變這一現狀不僅要靠社會的正確引導，更主要的還是大學生自己增強思想道德與法律意識。
四、大學生環保意識方面的表現
對遵紀守法的認識范文6
一線教師是直接接觸和教育學生的，技工學校應該深入開展普法教育學習活動，幫助廣大教師正確認識法制教育的重要性，樹立起牢固的法制教育意識。在學習過程中，學?？梢杂杏媱澋匕才沤處熤攸c學習《教師職業道德規范》《教育法》《教師法》《義務教育法》等與教育有關的法律法規，使每一位教師認識到進行普法教育的必要性和迫切性。
二、完善法制教育陣地建設
1.加強組織領導陣地建設
要做到“六有”，即有領導小組、有工作計劃、有輔導教師、有活動場地、有規章制度、有檢查評比，切實抓好技工學校青少年學生的法制觀念教育和預防犯罪教育。
2.加強宣傳陣地建設
為使法制教育深入人心，各技工學?？梢猿浞掷脤W校的廣播、黑板報、大型櫥窗等宣傳陣地，號召全校師生統一思想，切實推進依法行政、依法辦學、依法治教及爭做守法公民的進程，力求在全校范圍內營造法制教育的良好氛圍。
3.加強教育陣地建設
學校也可以組織法律意識強、法律知識豐富的教師擔任法制輔導員，并有組織地對其進行培訓，提高他們的綜合素質。建立法律知識咨詢室，在課外活動時間對學生開放。
三、開展豐富多彩的教育活動
技工學校的學生科和團委，應該互相協調，共同配合，開展豐富多彩的法律知識教育活動。以法制教育為主體，教育活動為載體，通過一系列的教育活動，來激勵號召技工學子，激發他們的時代責任感和遵紀守法的強烈意識。學校應該緊緊圍繞“依法教育，依法治?！钡闹髦迹_展豐富多彩的法制教育活動。如可以組織學生開展“獻愛心”“尋訪烈士足跡”等活動；也可以在全校師生中開展反對系列活動；或者學習《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《治安管理處罰條例》《禁毒條例》《禁止賭博條例》《道路交通管理條例》等與學生密切相關的法律規定；或者定期邀請知名律師或者法律工作者到學校進行法制報告會。
四、加強與家庭、社會的聯系
技工學校應該加強與家庭的聯系，可由班主任通過家長會、電話、家訪等形式，與家長保持密切聯系，隨時反映和了解學生的情況，并有意識地滲透法制教育知識，使家長們意識到教育孩子知法、懂法、守法的必要性，配合學校進行法制教育。
有條件的學?？梢蚤_辦家長法制夜校，提高家庭教育質量。每年舉辦家長學校，每學期召開家長會，幫助家長對孩子進行行為習慣、學習習慣和學習方法的養成教育。聘請學校的法律顧問，做“未成年人思想道德建設”輔導報告，或聘請有關專家開展法律知識講座，提高家長的法律意識、增強法制觀念，使家長學會運用法律知識和正確手段教育孩子，懂得其言傳身教對孩子的影響。加強家長與學校的溝通，讓家長更好地配合學校抓好子女的法制教育，做到及早發現問題，有效減少并遏制學生不良行為的滋長蔓延，使問題消滅于萌芽狀態。
五、在豐富多彩的活動中建起普法平臺
1.充分利用學校的宣傳工具
學?？沙浞掷煤诎鍒蟆⑺囆g長廊、廣播、電視錄像等宣傳工具對全校師生進行道德法制教育。發揮黑板報這一宣傳陣地的作用，規定班級每月出兩期內容豐富的黑板報。充分發揮藝術長廊的宣傳功能，定期更換宣傳內容。充分發揮學校廣播設施的作用，利用中午及周一課間操國旗下講話，加強對學生的思想教育和紀律教育。
2.充分發揮班主任的作用
親其師，信其道。學生最聽班主任的話，班主任最有說服力。利用這個優勢，可規定每個班每學期至少召開兩次關于法律教育的主題班會。發動班主任利用班會課給學生講道德故事，用貼近學生生活的違法案件，引起他們的警醒，加強道德法制教育。法律教育經常掛在嘴邊，可防患于未然。也可以多組織相關的活動，進一步深入開展“爭創文明班集體”活動，通過活動，增強學生的競爭意識，培養學生的集體榮譽感。
3.加強團委組織建設
學校團委可加強對學生的教育，通過各種方式和健康有益的活動，端正學生的人生觀、世界觀，發揮班級中團員的積極作用，號召他們做遵紀守法的典范，從而帶動全班學生遵紀守法。
4.加強教師的職業道德教育
