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低碳經濟學專業范文1
【關鍵詞】經管類專業；校企合作；實踐教學基地建設
Economics and Management Professional Practice Teaching Base Construction Investigate
--For Example Changlong Practice Teaching Base
【Abstract】In this paper， Huashang Colledge Guangdong University of Finance and Economics’ Economics and Management professional cooperation with Changlong practice teaching base as an example， focusing on the importance of school-enterprise cooperation to build a practice teaching base， analysis of the common problems building campus practice teaching base exists for these problems are discussed and the corresponding countermeasures to provide reference for the independent professional practice of teaching Economics and Management School of bases.
【Key words】Economics and Management professional； School-enterprise cooperation； Practice teaching base construction
隨著獨立院校實踐教學改革的深入，學院更關注學生的專業技能和實踐動手能力的培養。而校企共建的實踐教學基地是進行學生各種實習、實訓活動，提高綜合素質和實踐能力的重要場所。因此如何建設好一批穩定、高質量的實踐教學基地是當前獨立學院面臨的一個重要課題。廣東財經大學華商學院與長隆集體校企合作共建實踐教學基地進行探索，并取得一些成效與體會。這些體會能力為獨立院校校企共建實踐教學基地提供參考。
1 建設經管類專業專業校企合作實踐教學基地的重要性
經管類各專業是應用性較強的專業，學生必須在實踐能力上有所創新和突破，以適應社會要求和市場經濟發展的需要。校企合作共建實踐教學基地，能將企業與學校培養經管類專業人才的標準結合起來，共同培養技能型應用型人才，提高就業質量，提高更廣泛的就業機會。同時加強專業建設，培養“雙師型”的教學隊伍，促進實踐教學模式的改革，是實現校企共贏的有效途徑。近年來，國家對實踐教學基地的建設，出臺了一系列相關文件，這些文件的出臺，都反映了實踐教學基地建設已經成為我國高等教育發展中的重要問題，必須引起我們的高度重視。
2 經管類專業實踐教學基地建設存在共性的問題
2.1 教育觀念比較陳舊
由于我國高校受傳統“應試教育”思想的影響，高校中“重理論、輕實踐”的現象仍然存在。部分教師認為實踐教學只是理論教學的附屬，因而只注重課堂的理論，忽視了對學生動手能力和創新意識的培養，所以對實踐教學基地建設沒有足夠的認識和重視，缺乏對校外基地建設的積極性與主動性。
2.2 實踐教學基地建設缺乏規范性標準
目前大部分經管類專業的基地建設是基于企業與學校或個人的某種關系建立的，他們之間只是一種形式上的任務，而不是合作關系，一旦發生人員的變動，基地便難以繼續，從而影響了基地的穩定性，獨立學院尤其突出。基地建設只停留在表面上，這樣基地建設難以發揮應有的作用。同時國家對高校校外實踐教學基地建設沒有相關的建設標準，這也是導致了基地建設的不規范性。
2.3 實踐教學基地建設經費不足
校外實踐教學基地建設需要經費的支持，由于經費不足，實踐教學的效果和校企之間的合作穩定性都將受到影響。
2.4 實踐教學基地管理不到位
主要有三種表現：其一，由于實踐教學的時間進行集中，企業一次性接受的人數有限，加之專業擴招之快，學生人數之多，基地較分散等原因，使基地的建設與教學管理難以保證；其二，校企單方管理；其三，校企合作實踐教學基地運營中沒有監督和管理機制。
3 經管類專業長隆校企合作實踐教學基地建設的實踐與探討
3.1 經管類專業教育需轉變觀念，重視實踐教學
為適應社會經濟發展對應用型人才培養的要求，經管類專業的教育需轉變觀念，深化實踐教學改革與研究。首先，要合理制定校企合作人才培養方案；其次要完善實踐教學體系；再次，教師們要積極參與實踐教學的教研教改活動，通過改革，增強學生的創新意識與能力，提高他們的動手和實踐能力。隨著高等學?！敖虒W質量與教學改革工程”的實施，教師對經管類專業教育觀念有所改變，一個從傳統教育模式向創新教育模式轉變的熱潮在各高校興起。重視實踐教學，加強實踐教學基地建設勢在必行。
3.2 實踐教學基地的選擇與建設
選擇經管類專業校外實踐教學基地的標準為：一是，行業龍頭企業，企業的工作條件、生活條件完備，管理與安全保證制度健全；二是，專業對口，滿足專業實踐教學大綱的要求；三是，校企之間有良好的運行關系和校企互贏互利的共同點；四是，雙方領導重視并愿意承擔各自的責任與任務。
根據上述四項標準，華商學院將長隆實踐教學基地群定為經管類專業實踐教學基地。廣東長隆集團有限公司是我國旅游業大型化企業集團，是廣東省旅游龍頭企業集團，經營集主題公園、豪華酒店、商務會展、高檔餐飲等娛樂休閑于一體的世界級大型綜合旅游度假區，旗下擁有廣州長隆與珠海長隆兩大板塊。該基地主要對經管類各專業選定長隆集團方向培養的學生，進行校企合作實踐教學的聯合培養。
3.3 構建長隆基地質量保障體系
構建基地質量保障體系，使基地的建設與管理更加規范化、合理化、科學化，體系主要由以下四個方面組成：
3.3.1 組織保障
為確?；亟ㄔO與管理穩步發展，校企成立了三級管理機構，一級由雙方單位的主管領導、分管領導組成實踐教學基地指導委員會，負責基地建設與管理的方案、規劃、制度制定。二級由雙方單位具體部門領導、主管人員等組成基地領導小組，負責基地建設與管理的實施，實踐教學工作指導、協調等工作。三級是實踐教學指導小組，由各崗位的基層領導、指導教師、管理人員組成，主要負責實踐教學全過程的監控與管理。
三級組織機構，責任明確，分工具體，相互協作，共建共管長隆實踐教學基地。
3.3.2 制度保障
校企雙方制定一整套適合基地的管理、安全制度責任及協議，規范基地建設和教學管理，明確三方的責、權、力，做到有章可循，有據可依，以保證校方、企業、學生的共同利益。如《長隆實踐教學基地管理辦法》、《實習三方協議》、《學生管理手冊》、《實習安全責任書》等。
3.3.3 過程監控
在每個實踐教學活動中，校企雙方的實踐教學領導小組負責工作指導、協調、監管；雙方指導教師負責全程管理監控；教學方面有計劃、總結、質量分析；教學結束后雙方對學生進行考核綜合評定實踐成績；同時評選優秀實習生和指導教師進行表彰及獎勵。
3.3.4 評價保障
1）制定實踐教學基地評估指導，每年評估一次；
2）企業對學校組織實踐教學工作進行評價；
3）建立合理的評價考核保障機制，加強校企合作，促進基地更好的發展。
3.4 改革校外實踐教學模式
（1）構建校企共管的三級組織機構，共同管理、監控基地的建設與教學過程管理；
（2）共同制定校企合作人才培養方案，對經管類各專業選定長隆集團培養方向的學生開展專業實習、畢業實習、社會實踐、畢業論文等方面的實踐教學工作；
（3）旅游管理專業（酒店方向）的學生實行“3+0.5+0.5”的人才培養模式，這專業的全部學生第7學期集中到長隆酒店、橫琴酒店進行專業實習、畢業實習，部分學生直至就業。
3.5 課程體系建設
根據長隆集團有限公司對經管類專業人才的要求及崗位工作任務對學生的要求，建立相應的“企學結合”的課程體系，開發3-5門“企學結合”的課程和課程標準。
3.6 校企共建指導教師隊伍
長隆基地實踐教學指導教師隊伍是由校企雙方共建，企方主要指派經驗豐富的優秀骨干承擔指導教師；校方指派青年教師作為指導教師，他們通過指導學生來了解企業經營、服務狀況，把理論知識運用到實際工作中，并且可以在實踐教學中發現問題，解決問題，提高自身實踐教學的能力，從而提高實踐教學的質量。
3.7 多方籌集資金，加大基地建設經費
長隆基地建設與運行經費，采用學院實習經費計劃撥一點，省、校級質量工程項目給一點，企業資助一點，學生自己出一點的辦法籌集實習經費?；亟涃M嚴格管理，專款專用，保證基地建設與運行的順利進行。
4 結束語
近年來，華商學院在與長隆集團校企合作共建實踐教學基地的實踐中取得了一些成效。但在基地考核機制、師資培訓等方面還需要進一步完善，通過深入的探討，以促進獨立學院經管類專業實踐教學基地建設質量不斷提高。
【參考文獻】
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[關鍵詞]“雙萬計劃”；地方應用型高校；環境科學專業
[基金項目]2016年度安徽省教育廳重大教研項目（2016jyxm0967）；2018年度安徽省教育廳高水平教學團隊建設項目（2018JXTD149）；
2018年度安徽省教育廳環境類專業委員會一般項目（2018jyxm0208）；2018年度黃山學院校級重點實驗室（kypt201802）
[作者簡介]錢麗萍，女，黑龍江哈爾濱人，環境工程專業博士，黃山學院生命與環境科學學院環境科學專業教授，主要從事水環境污染
與防治研究。
[中圖分類號]G642.0[文獻標識碼]A[文章編號]1674-9324（2020）23-0110-03[收稿日期]2019-11-04
2018年9月教育部了《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》，強調“目前本科教育改革著力推進‘雙萬計劃’，加快建設高水平本科教育”。2019年4月教育部又《關于實施一流本科專業建設“雙萬計劃”的通知》進一步明確指出：“做強一流本科、建設一流專業、培養一流人才，全面振興本科教育，提高高校人才培養能力?！奔?019—2021年，建設一萬個左右國家級一流本科專業點和一萬個左右省級一流本科專業點，以建設面向未來、適應需求、引領發展、理念先進、保障有力的一流專業，引領支撐高水平本科教育。專業建設的質量是決定人才培養的質量、決定人才培養的社會滿意度的基礎，因此，“雙萬計劃”是新時期推進高等院校本科專業發展的具體實踐路徑，是提升高等院校的本科教育水平以及專業建設的有力抓手[1]。
隨著新興產業的發展，環境產業也在發生著變化。綠色發展首次被作為國策提出，生態文明建設已經上升成為新時代中國特色社會主義建設的重要組成部分。為應對新一輪的產業升級以及科技革命，適應創新驅動發展的要求，環境科學專業要致力于培養具有環境保護基本理論知識、相關基本實踐技能、能夠從事于環境保護和環境管理等工作的服務于地方的高級專門人才。因此，環境科學專業發展是符合國家重大戰略發展需求，開展環境科學一流專業建設是貫徹落實生態文明建設的重要舉措，當前的新形勢為環境科學專業發展提供了有利契機。
黃山學院位于安徽省黃山市，受地理因素影響，遠離省城，獲取教育資源方面受到一定的限制。作為地方應用型高校，在“雙萬計劃”“新工科”發展的背景下如何對環境科學專業進行有效的改革，使之能夠滿足當前新時期對于環境科學專業人才的需要，是一個重大的課題。本文以黃山學院環境科學專業建設為例對此問題進行了探討。
一、黃山學院環境科學專業發展現狀
黃山學院自2002年專升本，環境科學專業于2004年第一屆本科開始招生，到目前為止已經有11屆畢業生。學校自2014年獲批建設省級地方應用型高水平大學項目，辦學目標定位是建設特色鮮明的地方應用型高水平大學，服務定位為立足皖南、面向全省、輻射全國，為地方經濟社會發展提供人才支撐。
環境科學專業2012年獲批省級“特色專業”建設，2018年獲批“高水平教學團隊”建設；現建有黃山學院環境檢測中心、校級環境污染與防治重點實驗室，并是黃山學院省工程技術中心重要成員；與黃山市環境監測站共同建有“大氣檢測自動檢測”實驗室，與黃山市群星環境科技有限公司共同建有教學實習實訓基地等。環境科學專業目前在專業建設、師資建設、科學研究、人才培養等方面都取得了積極進展。畢業生就業人數集中分布在黃山市及其長三角地區，并普遍獲得企事業單位的好評。
二、“雙萬計劃”背景下黃山學院環境科學專業發展的機遇和挑戰
“雙萬計劃”原則面向各類高校、面向全部專業，既包括中央部屬高校，也包括地方高校，覆蓋全部92個本科專業類。具有以下特點：一是突出示范領跑作用，引領帶動高校優化專業結構、促進專業建設質量提升，推動形成高水平人才培養體系。二是分“賽道”建設，中央部門所屬高校、地方高校名額分列，向地方高校傾斜，鼓勵支持高校在服務國家和區域經濟社會發展中建設一流本科專業[2]。
地方應用型高校最大的特點就是地方性，辦學定位決定了其發展必須與地方經濟社會的發展緊密聯系。將教學與服務地方結合起來，才能培養符合地方產業需求與結構的高水平人才[3]。因此，“雙萬計劃”政策的執行，有利于黃山學院這類地方應用型本科高校專業建設的發展。這是“雙萬計劃”對黃山學院環境科學專業發展帶來的機遇。
專業建設的基礎是課程建設，課程建設和各類高校的辦學定位、辦學條件、師資力量、生源等密切相關，各校差異性很大[4]，一般綜合性大學具有較長的辦學歷史，黃山學院這類專生本不久的地方性高校，辦學資源方面和綜合型大學沒有辦法比較，但是“雙萬計劃”提出的分“賽道”建設，為地方應用型本科高校的專業發展提供了在自己賽道內發展的機會。以學校為主體的“雙萬計劃”，是以學校的人才培養定位為出發點，以追求辦學特色為目標，實現專業建設的特色化。院系和教師是“雙萬計劃”的主體，由于傳統體制的慣性，院系缺乏教學改革的自主性，只是教學過程的執行者，因此，調動院系和教師的積極主動性是“雙萬計劃”能夠有效落實的關鍵，也是地方應用型高校面臨的挑戰。
黃山學院環境科學專業在目前的新形勢下，面臨的機遇和挑戰并存，因此，把握住機遇，發揮本專業的優勢，為當地和社會培養滿足環境保護領域的合格人才是發展的方向。
三、“雙萬計劃”背景下黃山學院環境科學專業發展的探索
黃山學院位于的黃山市是生態文明建設示范市，尤其是新安江流域首個跨省生態補償示范項目的成功建設，“新安江模式”成為了全國推廣的典范，為黃山學院環境科學專業的發展、服務于地方經濟提供了機會，環境科學專業進一步建設變的十分必要。但是，與省內的一些綜合型大學，以及省屬二本院校相比，既有先天缺陷也有自身特色，因此，揚長避短，走差異化發展之路，黃山學院環境科學專業才能在國家級及其省級“雙萬計劃”建設中占有一席之地。
（一）環境科學專業發展面臨的問題和解決的措施
1.專業特色發展不明顯。黃山學院環境科學專業在制定人才培養方案時，主要是參考教育部的專業目錄來制定，并參考了綜合性高校的培養方案，對自身的優勢和特點挖掘不足，從而導致學科發展與省屬其他高校趨同化，自身特色不鮮明：一是在環境科學專業的人才培養目標制定方面差異不明顯，均是以培養符合環境保護企事業單位工作崗位要求的專業人才為主；二是在環境科學專業的主干課程設置方面與其他高校也都大同小異，未形成自己的特色。如2018年人才培養方案兼顧了環境工程類學科的課程設置（如開設了“大氣污染控制工程”“水污染控制工程”課程），但是沒有和黃山市生態環境優勢領域相結合，如生態修復類課程沒有設置，環境工程的實習實訓基地關注的是城市污水處理廠，沒有建設農村生活污水處理廠實習基地。在人才培養方案以及課程設置方面沒有形成明顯的專業特色。
2.缺乏專業背景的專業領軍人物和師資力量。2018年黃山學院環境科學教學團隊獲得省級高水平教學團隊建設立項審批，但還處于起步階段，尚未獲得省級以上教學成果獎和科技進步獎等高級別獎項，因此，加強專業隊伍教學和科研方面的建設是獲得高水平獎項的基礎。
目前環境科學專業的教學隊伍，由于學科辦學歷史發展的原因，具有的師資隊伍專業知識背景主要為土壤、生態、植物保護等，在環境工程技術領域專業知識和背景都較為缺乏；學校的教學和科研平臺級別較低，尤其是缺乏高級別的科研平臺，因此，獲得高級別的科研項目較少。當前的專業狀況難以吸引具有工程背景和相關知識背景的高級人才來黃山學院，而本專業自身難以培養出專業領軍人物，平臺的界別較低，也難以在短時間內培養出高水平的師資，這也是黃山學院這類省屬二類本科院校共同具有的劣勢。
怎樣吸引專業領軍人物、獲得高水平的師資力量，是我們在“雙萬計劃”背景下著重要解決的問題。
3.在環境保護行業認可度低，獲得社會資源較少。一般綜合性的大學在科研經費方面具有充足的保障，而黃山學院系省屬二本高校，獲得的縱向橫向經費有限[5]，因此，提升教科研水平、獲得各種資源就受到一定的限度。為了要在環境保護行業獲得很高的知名度，首先是我們培養出符合行業需求的高水平的畢業生，其次在服務地方、解決行業難題方面具有一定的科研能力。從根本上說，人才培養質量是辦好一個專業的內在要求，而辦學資源則是辦好一個專業的外在表現[6]。在專業建設過程中，其實就是在逐步積累辦學資源的過程，比如說獲得橫向多主體的合作，跨學科的交流，獲得更多的人、財、物、信息支持等。
橫向多主體的合作，就是多種利益主體之間的合作，也就是產學研合作模式，實質上就是對人才培養的資源進行整合。作為地方應用型高校，通過產學研合作可以充分利用各方面的資源，培養出符合各方面需求尤其是行內需求的復合型、創新型人才[7]，對于提升專業的知名度來說非常重要。
（二）提高環境科學專業發展的措施
地方應用型本科高校的環境科學專業在專業建設過程中既有先天的缺陷，也有自身的優勢，通過和其他高校差異化的發展，克服自身的缺點，發揮自身的長處，在“雙萬計劃”背景下才能做強做大。
黃山學院位于黃山市新安江流域岸邊，在研究新安江流域水環境生態系統方面具有區位優勢。近幾年在利用浮游植物主要是利用藻類研究新安江流域水環境生態系統方面做了大量的基礎研究，獲得國家基金以及省級高級別的項目資助，因此，與生物科學專業相結合，探索以浮游生物治理水環境的思路，為環境科學專業特色發展道路提供了思路。
2017年建立了黃山學院環境檢測中心，目前在申報計量認證實驗室，申報成功后，與地方企事業單位合作具有了更為突出的優勢，非常有利于環境科學專業開展縱向和橫向課題研究，提高專業在地方的知名度，獲得較多的教學資源，有利于科研成果轉化為教學資源，提高人才培養質量。這也是黃山學院環境科學專業與其他同類別高校的環境科學專業相比具有優勢的方面。在“雙萬計劃”背景下，借助這個契機，提高環境科學專業人才培養質量，是提升環境科學專業建設的非常重要的一環[8]。
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關鍵詞：課程改革工學交替專業建設
隨著國民經濟轉型的速度加快， 對于各行業所需人才的素質提出了新的要求，各高校因此在培養目標和規格上應當定位在為生產、管理、服務一線培養的具有良好職業道德、專業知識素養和職業能力的高技能應用型人才。
“工學結合”即理論實踐一體化的課程，其主要目的是通過整體化的課程設計，為學生提供一個能夠對理論和實踐進行整體化銜接的綜合性工作任務和工作過程，讓學生借此學習專業知識和技能與工作過程獲得職業意識和方法，通過合作學習學會交流與溝通并最終形成綜合職業能力。現實中如戴曉星認為：“部分學校為了人才培養工作水平評估，迎合評估優秀指標，生搬硬套、盲目變更教學計劃牽強實行所謂的分段式工學交替教學，造成校外頂崗項目與校內理論學習內容嚴重脫節，實習期間放養學生、疏于管理等不良后果”。
因此，房地產經營管理專業學生畢業后從事工作的實際崗位任務決定了學生的素質要求，進而決定高職院校在相關課程體系構建中應當更加注重實踐環節的教育。
一、進行房地產行業情況分析
房地產行業情況分析是房地產經營與管理專業工學結合課程開發的基礎環節，通過對相關職業工作領域的整體研究，了解相關行業中適合該專業畢業生發展的具體崗位，明確行業需求點在什么環節，從而在明確崗位的前提下，進行人才培養規格的制定和學生工作后需要考取的具體執業證照。
二、進行房地產經營管理職業工作分析
課程體系設計的好壞，關鍵在于課程開發是否貼近“地氣”。工學結合課程開發的實際意義，在于能從畢業生將來就業的主要工作崗位及潛在的崗位出發，將其具體的工作任務以及工作性質、相關人員的責任，崗位所面臨的各種任務間的內在邏輯關系整理清楚，明確各任務之間所需要涉及到的學科、知識點，對學生的專業知識要求和實踐動手能力的要求。在明確房地產項目開發過程中所涉及到的工作對象、實施內容、具體操作的方法、步驟、強制性法律規范、外部聯系因子等之后，為將來的課程設計所需要確定的典型工作任務打下必要的基礎。
三、進行房地產經營管理專業典型工作任務分析
典型任務的分析離不開房地產開發的具體流程環節分析。對于房地產項目開發過程，一是房地產開發公司的前期準備工作階段；二是房地產建設項目的行政許可程序階段：1）選址定點；2）規劃總圖審查及確定規劃設計條件；3）初步設計及施工圖審查；4）規劃報建圖審查；5）施工報建；6）商品房預售許可階段；7）建設工程竣工綜合驗收備案；三是房地產項目權屬初始登記階段；四是后期物業管理階段。根據其工作特性，通過職業領域和職業工作任務分析，召開行業內有影響的專家、學者會議，運用“頭腦風暴法”，結合相關從業人員成長經歷，在具有代表性的職業工作任務中選擇和確定具有“綜合性和開放性”特點的典型工作任務。
四、進行相關專業學習領域描述
建立房地產經營管理專業課程目標和內容，形成具體課程方案體系。通過實踐專家訪談會所獲得的典型工作任務屬于工作領域，在此基礎上明確學生應具備的職業核心能力和專項能力，進而明確學生所需的專業知識和對應的主要知識點，形成工學結合課程方案。在該環節，要在目標、內容、組織和評價四個課程要素層面，對典型工作任務進行由工作領域向學習領域的轉換，將“從事工作”變為“學習工作”。
五、學習情境與課業設計，選擇和整合工作內容，建立學習目標，形成學習任務
學習情境來源于典型工作任務，但不是典型工作任務的全部和原始再現，而是對典型工作任務分解后圍繞課程目標經過選擇和整合后設計而成的學習單元。以工程項目技術資料管理為例，則需要明確的技術資料包含哪些內容，對應工程項目施工哪個階段，各個環節對于資料本身的要求，在整理資料的過程中如何保證資料的連續性、完整性，若出現資料缺失、錯誤，如何糾錯。對于這些實訓項目環節，應當圍繞實踐展開，先在工程項目技術資料管理實訓課程中展開分解成各個學習單元，形成各分任務模塊，引導學生構建相關實踐技能體系。
六、設計工作頁學習材料
工作頁教材是工學結合課程教學實施的載體，通過體系化地引導問題，在工作與學習一體化的情境下，引領學生完成學習任務，經歷完整的工作與學習過程后，注重培養學生對于實踐生產環節的掌握，熟悉相關流程，明確重點、關鍵點、風險點，掌握應對具體實踐中可能遇到問題的解決思路、途徑、方法，進而提升適應社會的能力。
總之，我們應當根據房地產經營與管理專業對應的實際工作崗位，通過全面詳細的市場行業調研，對崗位性質、職責、任務進行準確定位，通過任務驅動的方法，剖析專業教學中學生應當具備的基本素質以及對應的各個理論、實踐知識點，通過工學結合的方式，在一定的邏輯順序下，構建合理的相關專業課程體系，最終達到培養適應市場需求的畢業生要求。
參考文獻：
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【關鍵詞】地方特色 環境藝術設計 教學模式
上個世紀80年代以來，環境藝術設計在國內市場經濟繁榮的背景下重新找到用武之地。據不完全統計，至2007年，在全國1247所院校成立了設計類專業，在校生110萬人。①然而，對于許多院校而言，教師資源的合理運用極為不科學，缺少相應的教學評價體系，這也正是目前環境藝術設計專業發展的一個尷尬之處。基于這樣的情況，結合云南地區自身的特點，我們在教學中進行了一系列具有地區特色的教學改革，采用模塊化的教學方式進行教學，以期從根本上改變如上的尷尬現狀。
一、地方藝術院校的環境藝術設計專業模塊化教學模式的意義和定位
（一）地方藝術院校的環境藝術設計專業模塊化教學模式建立的意義
與眾多的設計專業學科一樣，環境藝術設計專業作為大學教育的一門專業，同時又具備一定的穩定性，因此“它的定位、方向、特點、優勢、瓶頸、盲區、作為和理由，是需要隨著時代的發展不斷界定、不斷調整、不斷梳理、不斷尋求、不斷思索的問題?！雹谡腔诖?，為環境藝術設計專業制定一個相對實用的教學模塊，同時使其具備一定的“生長”性，這將為學校向市場提供合格的設計人才提供必要的保證，同時也是本文的初衷所在。
（二）地方藝術類院校的環境藝術設計專業模塊化教學模式的定位
改革開放30多年來，中國的經濟取得了舉世矚目的成績，中國人及中國的經濟在當今國際中的地位也有了顯著提升，在這樣一個轉型階段，用一種學術性的批判態度來看事物的發展是極為重要的。當我們具備這樣一種心態的時候，改變、調整和完善已有的教學模式，就變成了一種自信的外在表象了。
在這樣的大環境下，云南本地的環境藝術專業該如何發展呢？
云南地處祖國邊陲，有著豐富的地理資源與民族資源，各個地區充沛的人文與地理資源正是立足本土進行發展的良好基礎。在這樣一個背景之下，如何使得環境設計的形態與現代化的生活方式協調，同時又不失去本地區的地域文化特色，正是我們進行教學改革的重要目的。
二、地方藝術院校的環境藝術設計專業模塊化教學模式“學”與“教”的探索
（一）地方藝術院校的環境藝術設計專業模塊化教學模式中課程的設置探索
針對環境藝術設計專業的具體情況，需建立一個環境藝術設計專業模塊化教學新模型，該模塊共分為六大部分，每個部分為一大模塊，其下配以相關的子模塊予以完善其專業知識結構，同時根據每年學生的接收情況，細化每個課程的作業量以及不同課程作業之間的關聯性。六大模塊分別如下：
1.造型基礎模塊。其下設置子模塊為：造型基礎（1）與造型基礎（2）。主要以“二維造型”與“三維造型”為主，在進行課程大綱設置中，凸顯地區民族文化的造型特色，總結并提煉出地區民族文化的精髓所在，同時在學生學習過程中進行介紹與練習。
2.專業通識模塊。其下分別設置子模塊為：藝術設計理論基礎（1）與藝術設計理論基礎（2）。主要結合地區文化特點進行講授，進行多方位的藝術觀點介紹的同時，主題講座結合學生課外自主學習完成課程的學習。
3.設計初步模塊。其下分別設置子模塊為：創作初步與學習方法指導。通過抄繪設計范例作品、教師進行點評、了解或認識三個專業的概況知識，嘗試設計入門性質的作業練習。
4.設計基礎模塊。其下分別設置子模塊為：設計基礎（1）（2）（3）。主要是強調在“基本技能”之下的“環境與構成基礎”和“環境與裝飾造型基礎”兩個知識點，強調環境藝術專業特色范圍內的構成、裝飾，以及民族民間造型技法基礎知識的教學。與傳統課程教學方法拉開距離。
5.專業設計模塊。其下分別設置子模塊為：專業設計（1）（2）。此部分模塊是整個模塊教學的核心部分，結合對于地區民族文化價值的研究，進行具有針對性的教學設計，如民族民居的研究與改造、民族文化的二次提升等課題進行研究與設計，在了解地區民族文化的基礎之上，進行環境設計的保護與創新。
6.畢業設計模塊。主要由畢業設計、畢業論文兩部分組成。畢業論文結合畢業設計進行研究，畢業設計要求對具體一個民族地區進行全方位的調查研究，深入實地，開展調查研究，并與當地政府形成合作關系，進行環境問題的梳理與解答，解決當地在發展過程中碰到的具體問題。
（二）模塊化教學效果分析
作為藝術類院校的環境藝術設計專業，通過3年的模塊化教學實踐，在教學安排中突出藝術類院校特色，將一些在理工類院校中出現不了的課程安排到學生的學習中去，如陶藝課、美學修養、藝術品鑒賞、西方歌劇鑒賞等以選修或必修的形式出現，在教學過程中培養學生的藝術修養，突出學校專業化教學特色。
在模塊化教學中，隨著專業學習逐漸深入，每個學期“大作業”與各科的“小作業”的關系逐步加強，設計深度也隨之逐步深入，同時，結合云南地區的民族特色，各個專業教師在課程設置中都將地區化和民族化作為重要的課程設置考慮因素，在“大作業”設置中充分加入這些因素，從而逐漸形成各個學期科目圍繞核心科目展開的局面。
模塊化教學還體現出一個很大特色，就是各個相關專業之間的聯系明顯加強，學生學習過程中對于知識的連貫性有了較為深切的理解，同時各個專業教師在教學過程中重復的內容雖難以消除但概率明顯降低。
模塊化教學模式的建立，使得專業課程的設置更加有機相連，同時使得教師、教學資源的配置更趨合理，減少人力和物力上的浪費，節省教育資源，對于專業特色建立是一個很大的補充。
（注：本文為云南省教育廳科學研究基金項目“模塊化教學模式在藝術類院校環境藝術設計專業教學中的運用”）
注釋：
①②宋建明.匠心行修三十年.//宋建明，王雪青.匠心文脈[M].杭州：中國美術學院出版社，2008：221.
參考文獻：
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低碳經濟學專業范文5
關鍵詞：林業；技術創新；現代林業發展
中圖分類號： F326.2 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2017.02.026
我國經濟的快速發展，使人們生活條件也越來越好，我國逐漸進入了重視知識、提倡科技創新的新的時代。林業想要發展，則必須依靠技術革新，促進國民經濟穩步提升?？梢哉f，林業技術的創新和現代林業的發展息息相關，如果沒有創新，林業的發展將會停滯不前，將會一直無法進步。本文將從多個角度闡明林業技術與現代林業發展之間的關系，點明創新對現代林業的重要性，同時對如今林業情況進行分析，指出其中存在的問題，并且根據這些問題找出對應的解決方法和改進建議，期望對當前形勢下我國林業發展有所幫助。
1 林業技術創新對于現代林業發展的意義
1.1優化產業結構
現如今，我國絕大多數的林業生產依舊按照原來的種植結構。但是原來的品種生長時間太長，生命力較弱，無法有效地抵抗疾病和蟲害的侵蝕。隨著科技水平的不斷提高，顯然已經無法滿足行業越來越高的需求?，F在的林業產品應該開發創新型品種，不斷更新換代，提高產品產量及性能，縮短生產周期，改良現今林業行業的市場環境，優化產業結構。
1.2推動可持續發展
通過技術創新，可以引入科學的管理模式，解決林業產品不易存活、花期受到損害、光合作用減少等缺點?？茖W、準確地調整林業產品生產中所需要的光、水分、肥料等，也使得管理人員更加輕松地進行管理。同時，也推動林業產品可持續發展。新型技術包括生態環境重建、防沙漠化技術等，能夠有效地推動經濟發展、改善生態環境、促進林業可持續發展，推進人與環境友好相處。
2 存在的主要問題
長久以來，人們一直認為林業的發展主要還是看“天”，也就是只能順其自然、聽天由命，而由于這種消極的想法，林業產品得不到技術支持，缺乏科學的管理，發展的腳步停滯不前。而且長久以來進行研究的多是高校人員，雖然理論知識掌握牢固，但是某種程度上缺乏實踐經驗。對于研究投入的資金、人力、物力也不足以滿足當前發展的需求。
3 對策
堅持“科學技術是第一生產力”的理念不動搖，提升林業產品的生產效益，加大對于林業產品的科學研究。選擇科學合適的管理方式。運用生態環境重建、防沙漠化技術等來推動經濟發展、改善生態環境、促進林業可持續發展。國家應該重視創新研究，加大資金以及人力物力的投入，并加強管理。
4 結語
林業技術創新是必由之路，需要國家的重視和支持，同時也需要管理人員樹立責任意識，加大對于林業產品的管理，科學合理進行生產。除此以外，研究人員應當堅持“科學技術是第一生產力”這一理念，理論與實踐并進，經濟發展與環境保護相結合，不啻蔥巒貧林業產品的發展，開創新型品種，不斷更新換代，提高產品產量及性能，縮短生產周期，改良現今林業行業的市場環境，優化產業結構。
參考文獻
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低碳經濟學專業范文6
〔摘要〕科斯定理是理解制度的樞紐。在交易成本為零時，不管產權如何分配，有效率的產出總會出現，低碳經濟很容易實現。但是，當交易成本為正時，產權分配對經濟產出具有重大的影響。由于交易成本總是存在和顯著的，故制度總是具有重要作用。低碳經濟要實現可持續發展，必須有可持續的制度激勵。當前我國在低碳經濟發展過程中因為交易成本顯著，大大地限制了高碳經濟向低碳經濟的轉型。因此，我國發展低碳經濟應以交易成本和制度激勵為切入點，設計有效率的、低交易成本的，以使個人利益與社會利益相一致的制度激勵，確保低碳經濟的可持續發展。
〔關鍵詞〕科斯定理；低碳經濟；高碳經濟；交易成本；可持續發展
〔中圖分類號〕f091349；f1204〔文獻標識碼〕a〔文章編號〕1000-4769（2012）06-0006-05
一、引言
從經濟理論角度而言，高碳經濟本質上是一種市場失靈現象，不是自然現象。它是理性的個體在追求自身利益最大化過程中表現出來的一種經濟行為，如同哈丁的“公地悲劇”1、奧爾森的“集體行動邏輯”2，以及大家熟悉的“囚犯困境”。然而，現有經濟理論研究往往假設沒有信息成本和交易成本，看不到制度變遷的漸進性，僅僅強調經濟個體的成本-收益分析，看不到因交易成本帶來的社會外部性問題，從而無法回答為什么有的國家或地區低碳經濟發展較好，而有的國家或地區低碳經濟發展不好這一基本命題。矛盾無處不在。理性的個人追求自身利益的強大沖動力，既是經濟衰退的主要原因，也是經濟增長和繁榮的主要源泉。無論這種結果是好是壞，均依賴于所認為的社會制度結構，這種制度結構指限制人類行為并將他們的努力導入特定渠道的正式和非正式的規則（法律和各種規范）及其實施效果。3這樣一來，科斯、威廉姆森、諾思等新制度經濟學家認為，帕累托最優只是新古典經濟學所有可能中的一種，如同凱恩斯評價古典宏觀經濟學那樣，充分就業均衡僅僅是許多均衡中的一種。因此，我們研究低碳經濟，需要由新古典經濟學零交易成本的世界走進新制度經濟學正交易成本的世界，以交易成本方法研究制度激勵與低碳經濟之間的關系，從而為保證低碳經濟可持續發展提供一種獨特的經濟方法。因為沒有理論，實踐將是雜亂無章的；沒有實踐，理論將是模棱兩可的；沒有方法，理論與實踐的聯系將是牽強的、虛偽的、獨斷的。所以科斯開創的交易成本經濟學，仍然是研究制度和組織的有力分析方法。4正是通過對交易成本的考察，他首先提出了制度理論，并指出交易成本（包括協調成本、測量成本和執行成本）是昂貴的。新古典經濟學預測的帕累托最優可能無法實現。同樣道理，發展低碳經濟對我國來說既是機遇又是挑戰，但從長遠而言，要使低碳經濟具有可持續性，需要通過正確的制度改革激勵結構，創建一個低交易成本的環境。否則，低碳經濟發展將是不可持續的。
二、科斯定理是理解制度的樞紐
交易成本是指在推動交易發生時所產生的談判、測量和執行成本等。科斯定理是新制度經濟學中的核心理論?？扑乖凇渡鐣杀締栴}》5一文中分析“外部性”問題時提出了致力于澄清新古典經濟學中交易成本的重要性?？扑拐J為，交易成本的存在使得外部性無法通過價格機制得到解決，如果重視明晰產權，“外部性”問題可以基本通過市場自行解決而無需政府干預。科斯定理的主要內容有：（1）在零交易成本的世界里，有效率的產出結果總是能夠出現。如果人們能夠知道他們所有的選擇是什么，正確理解他們在一個產品中能得到什么屬性，并且也確切無疑地知道每個選擇的結果，那么顯然，每個人都會以一種盡可能使自己賦予的方式運用他們的選擇?；ダ慕灰撞淮嬖凇o論產權的初始界定如何，都是有效率的，能夠達到帕累托最優。（2）在交易成本為正的世界里，產權的初始安排會影響資源的配置效率。因此，當交易成本為正時，清晰的產權界定有助于降低交易成本，提升經濟效率和促進競爭。我們通過圖1來理解和闡釋科斯定理中關于交易成本對經濟效率的影響。
假設市場中存在甲乙兩個市場主體，甲對x商品具有使用行為，例如高碳生產對能源的消耗，使用量為q，邊際收益為mr，邊際成本為mc1。產品經濟行為對乙方有負外部性，乙方的邊際成本為mc2，社會成本則為mc3=mc1+mc2。同時也是對在沒有相關制度措施的情況下，甲方無需對乙方造成的環境污染做出賠償，這樣甲就會使用q2量的x產品，而非mc3=mr的交點m所對應的q*，即符合帕累托最優的產量，社會福利為三角形kom的面積。由于社會對于某商品的需求大于帕累托最優，產生了市場失靈，甲方獲得的收益為四邊形kolq3的面積，此時，對于社會來說，損失是三角形ogq3的面積，這樣就產生了市場失靈。社會凈收益為甲方收益與乙方成本之差，即三角形kom與三角形mlg的面積之差。
假設雙方就x產品的使用量或減少量進行交易，確定一定的產權關系，例如污染權與清潔環境權，根據科斯定理，在不存在交易成本的情況下，無論產權如何分配，例如，無論是給予甲方污染權，還是給予乙方清潔環境權，二者之間的競爭終會使mr與mc3相交于m點，最優交易量為q*，社會福利的總和為三角形kmo的面積，外部性問題得到解決，達到帕累托最優。
當存在交易成本ac時，需求者會降低購買量，因此均衡產量為q***，此時社會福利會損失四邊形abcd及三角形bdm的面積之和。此外，如果甲乙的效用函數不同，產權的初始分配狀態不同，則會使既定交易成本下社會福利損失的程度不同，例如給予甲方污染權與給予乙方清潔環境權對經濟效率的影響是不同的。可見，初始產權制度安排對于經濟效率十分重要。
通過完善制度，界定清晰的產權，有效地降低交易成本，則可以改進經濟效率。假設政府較為清晰地界定了產權關系，將交易成本由ab降為ef，那么均衡產量由q***增至q**，社會福利便會有所改進，增加的社會福利為四邊形aebf與cdgh的面積之和。
由此可知，新古典經濟學中無效率的產出并非源自企業的市場結構或其他標準解釋，而是源自交易成本的存在。即使出現負外部性，阻礙解決方案出現的并不是外部性本身，而是昂貴的交易成本。如果交易雙方必須相互合作（談判成本），決定額外污染造成的損害程度（測量成本），并且和對方確定一個解決方案（談判成本），每一方必須保證協議是可兌現的（執行成本），這的確是一個困難且成本昂貴的過程。只有在零交易成本的世界，才能實現有效率的產出。同時，只有在正交易成本的情況下，市場失靈才會出現。與壟斷和外部性相聯系的無效率并非只是冰山一角。如果一個經濟體系有著很高的交易成本，許多潛在的交易將會喪失，或在有效率的水平之下運行。而許多沒有得到解釋的悖論的答案也將變得清晰起來。6
毫無疑問，交易成本總是存在的，并且是非常顯著的。交易成本的存在實質上是對社會資源低效配置的體現，無法從根本上消除，
只能采取適當措施予以降低。制度作為社會中的博弈規則，或者說是一些人為設計的、塑造人們互動關系的約束，7在降低交易成本方面的功能主要體現為約束行為主體的機會主義行為，降低不確定性；緩解信息不對稱，提供人們關于行動的信息；外部性內部化，減少負外部性等方面具有積極作用，從而改進經濟效率。
同時，制度是一種公共產品，存在“搭便車”，因此對制度供給的激勵存在一定的困難，極易陷入“囚犯困境”8。制度也具有較高的資產專用性，其功能的發揮必須受限于特定約束條件，例如文化、意識形態、經濟發展水平等，這些都導致了制度的稀缺性。9對于現實中人們日益增長的制度需求而言，制度安排供給充足且結構耦合的理想狀態是不存在的，充斥著制度沖突與制度真空。由此可見，除了傳統新古典經濟學強調的技術變革、規模經濟、人力資本之外，制度也是極其重要的生產要素，對于降低交易成本，改進經濟效率和促進競爭是十分關鍵的。
三、交易成本與發展低碳經濟的顯著關系
交易成本對于經濟效率是至關重要的。如果在一種形態的經濟體中存在過高的交易成本，則不可避免地阻礙資源的優化配置。發展低碳經濟亦是如此。從制度激勵角度理解低碳經濟發展，可以發現，阻礙低碳經濟發展本質上是阻礙一個利益格局的變化，且發展過程本身存在著高額的交易成本。
1.低碳發展中融資過程存在昂貴的交易成本
當前我國在低碳融資過程中存在著高昂的交易成本。一是低碳產業尤其是新型能源產業具有投入大，周期長、風險高的特征，這就使低碳投資面臨較高的資產專用性與不確定性；二是我國當前的低碳經濟發展尚不成熟，低碳企業普遍規模小，自主研發能力薄弱，抗風險能力差，且由于監管不利而存在很多投機者；三是由于低碳技術十分復雜，非專業人員往往很難對其進行有效甄別、選擇，無論是銀行、民間資本還是境外風險資本對低碳技術的認知都具有一定的局限，因此投資十分謹慎。有限理性、資產專用性和不確定性導致了低碳企業在融資過程中的種種障礙。融資方要達成融資合作目標，必須耗費一定的成本用于宣傳、游說甚至賄賂等。而交易另一方為了防范風險，也必然會花費一定的成本用于信息搜集及事后防范，在契約中也會設置各種嚴格條件以規避風險，這又會導致融資雙方在討價還價中的成本支出，10嚴重限制低碳經濟發展。
2.低碳投資者與國家之間的交易成本顯著
國家與低碳投資者之間也存在著交易關系。國家給予投資者優惠的政策如補貼、稅收優惠、減少行政審批程序等，低碳企業則需要利用好這些政策促進自身優質成長，提高經濟效益，增加稅收，并帶動整個低碳經濟的發展。兩者之間存在著若干交易障礙，國家受限于財政約束，對于低碳經濟的扶持必定有限，往往想少花錢多辦事，以最小的成本達到激勵低碳投資的目的；而低碳投資者由于投資專用性高，不確定性大，希望國家給予盡可能多的扶持，比如風險擔保，更多的補貼及稅惠。由于信息不對稱及有限理性的存在，雙方對彼此的行動信息難以充分了解。國家擔心給予的扶持過多，會使低碳投資者形成依賴性而喪失進取心，或享受優惠但不用于低碳發展?，F實中便有許多新型能源企業拿著國家補貼不搞自主創新，而是用于價格競爭。如何設計有效的扶持政策給予有能力有意愿發展低碳經濟的主體，在充斥不完全信息的現實中是十分難做到的，需要耗費極大的交易成本，且很容易產生“逆向選擇”。而低碳投資者則會擔心國家的支持過少，自身投入過大，風險過高，并且擔心國家政策的連續性及有效性，因為如果自身投入大，國家很可能會認為市場能夠有效地促進低碳經濟，從而減少甚至停止扶持。因此，投資者在進行低碳投資決策時會十分謹慎。如果投資者與國家之間缺乏有效的信息溝通及信任，博弈結果很可能走進“囚犯困境”，無法發展低碳經濟。
3.低碳技術合作的交易成本顯著
低碳經濟發展既需要高水平的市場競爭來推動，又需要高層次的合作作為保障。在我國當前低碳經濟不成熟，產業集中度低的情況下，加強及深化企業之間，企業與其他主體之間的技術合作，有助于整合社會資源，突破技術瓶頸，提升整個低碳經濟的技術實力。但是，技術市場、技術產權不完全，技術合作存在交易成本，經濟主體想尋找合作伙伴，必須花費一定的成本用于搜尋、提取、甄別信息，然后進行決策。在合作談判中，也會耗費雙方討價還價的成本及制定契約的成本，如果因技術信息不完全、契約不完全而導致技術產權界定不清，收益權得不到公平分配，則會產生沖突，這也是交易成本?？梢哉J為，交易成本貫穿于整個技術合作過程，信息不對稱嚴重、知識產權保護不力、法制不健全的經濟環境，很難激勵經濟主體之間的合作行為。由此可知，我國低碳技術領域缺乏市場自發的聯合攻關而多為政府主導，缺乏規模經濟、產學研程度不高，以及基礎研發薄弱，主要就是因為交易成本太多，無法促進低碳技術普及。
4.發展低碳經濟與高碳模式間的交易成本
低碳經濟代表著中國經濟未來的發展方向，是可持續發展的必由之路。但是當前高碳模式已經產生了人們的路徑依賴，而低碳模式的發展必須要有充足的資本與觀念的轉變。在這個由高碳轉向低碳的變遷過程中，必然引起低碳理念與高碳傳統之間的激烈碰撞，因為增加對低碳經濟的投入意味著對高碳模式投入的減少，將會引起相關既得利益者的阻礙。在當前的常規能源價格體制下，發展高碳經濟能夠獲得可觀的市場回報，如果讓企業自覺地轉到風險高的低碳領域，難度會很大，即使政府采取嚴厲的規制政策，也難免會遭到反對。我國多年來一直強調節能減排、生態環保，但收效不大，正是受到相關利益主體阻礙的結果。而且由于變遷過程絕非一朝一夕，是一個長期的系統工程，利益主體之間的博弈將會始終伴隨。要克服這些阻礙，必須對利益損失者進行一定的補償，如何補償、補償多少，取決于利益主體之間不斷的博弈，這個過程必然要花費巨大的交易成本，例如，對高碳技術工人進行再培訓、對專用性高的資產進行高額補貼、完善社會保障制度等。
交易成本的大量存在嚴重阻礙了低碳經濟的可持續發展。正是由于我們只重視生產成本而忽略交易成本，實踐中低碳發展難以奏效，還帶來嚴重的經濟后果。概括地說，我國低碳經濟發展所遇到的問題及挑戰不僅是技術水平層面的問題，盡管低碳技術落后的確是制約低碳經濟發展的顯性因素，但更多的是一種人為因素，也即制度層面的原因。如果我們僅僅將目光放在如何提升低碳技術而忽視制度層面的問題（實踐中的政府政策往往如此），很難從根本上擺脫制約低碳經濟可持續發展的束縛。只有認識及重視交易成本，在制定制度或政策時出臺降低交易成本的制度安排，才能節約社會資源，促進經濟主體之間的合作，加快推動低碳經濟的可持續發展。
四、確保低碳經濟可持續發展的制度安排
1.加強能源和生產要素市場的制度建設
必須理順煤、電、油、水、礦產資源產品價格關系，深化資源性價格體制改革。一要減少行政審批、壟斷對價格機制的扭曲，在保障國家能源安全及戰略的情況下，塑造可
競爭的市場競爭結構，促進能源價格的理性回歸，促進企業自覺地進行節能減排的低碳發展；二要建立覆蓋全國、層次分明的碳排放交易體系，設立功能完善的碳排放交易所，和統一的碳排放權交易規則；建立健全碳排放許可證制度、許可證轉讓制度及審核制度等，明晰碳排放產權，將能源使用的負外部性產品化，減少買賣雙方的交易成本；三要加強新型能源相關法制建設，促進新能源產業發展的法制化，降低交易雙方的交易成本，創造良好的市場環境。四要健全生產要素流動機制，促進資金、技術、人力資本在市場中的高效配置，理順各監管部門的關系，明晰各方權責，促進經濟主體之間的聯合技術攻關。
2.加大低碳新制度供給
我國尚未出臺專門針對低碳經濟的制度化政策，為了引導及規范低碳經濟的發展，國家急需促進低碳政策的制度化。一是在當前已有的與低碳經濟相關的法律基礎上，例如《水土保持法》《煤炭法》《節約能源法》《清潔生產促進法》《可再生能源法》等，設計并出臺專門法律——《低碳經濟法》，并以此為準繩修改已有的低碳相關法律，構建完備的低碳經濟法律體系；二是在完善立法的基礎上，制定詳細、合乎國情的低碳行業標準，明晰扶持條件及政策，建立科學的環保評估體系。以這些標準篩選濾掉市場中那些不符合要求的企業，保證將扶持政策給予最有能力及意愿的低碳企業，一方面減少發展低碳經濟的成本，提高收益，另一方面增加高碳模式的機會成本，以此激勵市場投資者涉足低碳領域；三要建立嚴格的監管機制保障低碳制度實施。對于低碳企業要進行動態的不定期評估，并充分發揮公眾的外部監督功能，一旦發現不合低碳標準或違規使用國家扶持政策，應取消對其的優惠政策，并按照相關規定予以懲治。
3.建立健全利益協調機制
改變高碳模式、發展低碳經濟是一場深刻的變革，必然會產生各種各樣的社會利益糾紛。國家應制定著眼于長期的利益協調機制，供給有效的法制及政策制度解決因變革帶來的社會矛盾，保障低碳經濟的順利發展。一是進一步完善社會保障體制，保障因經濟轉型而受到沖擊的主體利益，使其無后顧之憂，例如地勘企業，因企業轉型而產生的冗員，國家可以采取買斷工齡、提前退休等方式予以解決，以此減少改革的阻力；二是采取有效的財稅政策，減少高碳模式產生的沉淀成本。政府應采取積極的市場與非市場政策，盡可能補償沉淀成本，刺激其向低碳模式轉型，例如，對高碳企業專用性資產的減稅，增加折舊率，提高補貼力度，提高成本回收程度，促進加快向低碳經濟轉型；三是加大低碳宣傳力度。國家應加大低碳經濟的宣傳教育，充分利用政府、新聞媒體、互聯網絡等資源加大宣傳力度，采取多種多樣的宣傳方式，并注重方式創新，讓公眾與企業對低碳經濟的內涵、發展必要性、途徑及高碳經濟對經濟發展持續性的危害有充分的認知，培養節能環保的低碳意識與生活習慣。
4.建立健全低碳金融財政體系
充分發揮資本市場的融資功能，在國家宏觀調控下，依托金融市場，完善低碳融資支持體系。一是加大國家對低碳融資的制度供給。政府需要進一步完善對低碳融資項目的風險擔保、稅收優惠、補貼、政府采購及投資等扶持政策，保證政策的穩定性與權威性，穩定市場投資預期。鼓勵企業加大對低碳研發及先進技術設備、環保設備的投入，可按照當年實際發生額的50%從當年應繳所得稅額中扣除，或將其投資成本的10%從企業5年內的應繳所得稅額中減免；二是商業銀行要轉變觀念，加大對低碳經濟及相關技術的研發投入，做到能夠甄別低碳融資項目的優劣，保障有前景的低碳項目能夠得到相應的信貸支持。對于市場前景十分看好的低碳領域如新型能源產業，應給予一定的信貸傾斜；同時要創新評估技術與方法，將低碳經濟的正外部性，如節能環保納入信用評估體系，設置差別利率，既保障銀行的收益，又能為低碳經濟提供所需資金；三是低碳財稅政策不僅能使財稅制度日趨合理化，還有利于提高對資源的合理利用與環境保護，約束人們浪費資源與破壞環境的行為。低碳財稅政策體系包括兩部分：一部分是對市場主體的節能減排行為起激勵作用的財政支出政策體系，如國債投入、財政補助、貸款貼息，以及政府采購等政策措施；另一部分是對市場主體的耗能排放行為起約束作用的稅收政策體系，主要是指與能源消費有關的各種稅、費征收措施，如碳稅、能源稅和電稅等。
五、結語
科斯定理告訴我們，在交易成本為零時，不管產權如何分配，有效率的產出總會出現，低碳經濟很容易實現。但是，當交易成本為正時，產權分配對經濟產出具有重大的影響。由于交易成本總是存在和顯著的，制度總是具有重要作用。低碳經濟要實現可持續發展，必須有可持續的制度激勵。當前我國在低碳經濟發展過程中因為交易成本顯著，大大地限制了高碳經濟向低碳經濟的轉型。因此，我國發展低碳經濟應以交易成本和制度激勵為切入點，設計有效率的、低交易成本的，以使個人利益與社會利益相一致的制度激勵，確保低碳經濟的可持續發展。
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