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低碳生活的理解范文1
關鍵詞：城市基礎建設；基礎建設
Abstract: The status of urban infrastructure is an important support level of urban development and the degree of civilization, the material conditions of urban economic and social development.Key words: urban infrastructure; infrastructure
中圖分類號：TU984
城市基礎設施的增長不僅是城市容量的基礎，更是城市生活品質提高和城市文明的保證。城市供水設施保障城市居民飲水具有衛生標準。2005年中國城市自來水供水總量達到501億立方米，居民家庭用水量達到172.5億立方米，用水人口32682萬人，人均日生活用水量204.1升。城市燃氣工程建設使居民用上了潔凈方便的煤氣、天然氣或者液化石油氣。2005年全國人工煤氣供應總量255.8億立方米，天然氣供應總量210.5億立方米，液化氣供應總量1222.0萬噸，城市用氣人口達到29488萬人，燃氣普及率82.2%。全國城市擁有公共交通車輛30.96萬標臺，每萬人擁有公共交通車輛8.63標臺，城市公共交通全年運送乘客483.7億人次，城市出租車輛93.7萬輛，為方便市民工作、購物、娛樂、交流提供了物質條件。
這就要求我們大力提高城市基礎設施建設水平，近年來中國城市基礎設施的現代化程度顯著提高，新技術、新手段得到大量應用，基礎設施功能日益增加，承載能力、系統性和效率都有了顯著的進步，推動了城市經濟發展和居民生活條件改善。我們先從基礎設施領域拓展方面來看:隨著生活水平的提高，中國城市基礎設施除了交通、能源、飲水、通訊等的供給外，已經擴展到環境保護、生命支持、信息網絡等新的領域。
一是城市信息網絡設施建設日益受到重視。數字化建設成為城市建設新寵，信息網絡構成城市發展的基礎性條件。以移動通訊和互聯網為代表，城市移動通訊和網絡基礎設施建設異軍突起。
二是防災減災、處置突發事件的能力建設受到重視。城市緊急避險平臺、消防和人防設施、緊急醫療救護設施等成為城市基礎設施建設新的重點。城市基礎設施不僅要保持良好的運行狀態，還要保證在特殊情況下不中斷。
三是基礎設施構成明顯變化。除增加信息網絡、城市應急設施和備用設施外，環境保護設施和電力、天然氣等潔凈能源建設份額明顯加大。原有設施的改造、升級和換代成為重要建設內容。
四是基礎設施的技術條件進步顯著。新技術、新材料不斷得到應用，技術和裝備水平普遍提升，例如為了提高飲用水的水質標準，自來水廠進行凈水工藝技術改造，除常規處理工藝外，實施預處理工藝，同時對供水管網、供水檢測、供水計量、再生水生產等普遍進行技術更新和升級。
再從城市基礎設施科學合理規劃方面來看：
城市基礎設施建設與城市發展的均衡協調是保證城市科學發展、可持續發展的前提。這種均衡協調包括基礎設施與城市規模、功能和空間的均衡，與城市發展階段和城市外部環境的均衡，城市基礎設施系統本身以及各個子系統的完整性和有效性，各子系統之間的均衡和協調等等。所以科學合理的城市基礎設施發展規劃是重要前提這一規劃的制定和實施，不僅將滿足全國城市發展對供水的需求，還將大幅度地提升水資源的利用水平。
最后從加強節水設施建設方面來看：
隨著城市容量的擴張和人們生產、生活方式的改變，對水的需求量與日俱增，缺水已經成為制約中國城市經濟和社會發展的障礙，節約用水、提高用水效率和加強水資源的再利用成為新形勢下城市水務設施建設的重要內容。目前中國城鎮萬元工業增加值水效率較低，城鎮供水管網漏損率達20%左右。提升節水能力，增加水資源再利用設施是節水重要環節，“十五”期間，中國城市每年平均節水約35億立方米以上，2005年達38億立方米。2005年全國城市工業用水重復利用率提高到83.6%；人均日生活用水量由2000年的220.21升減少到204.1升,呈穩中有降的趨勢，用水結構朝著合理的方向調整。在城市供水管網改造力度不斷加大的同時，中國全面推進節水型技術、設備的研究和應用，加強用水設備的日常維護管理，推進中水回用、雨水收集等水資源再利用基礎設施建設。
由以上原因，我們要一面抓推進節能設施建設，一面抓城市基礎設施建設體制改革
一、大力開展推進節能設施建設
十一五”規劃確定全國單位GDP能耗比“十五”期末降低20%。城市耗能是中國能源消耗的主體，實現“十一五”能耗降低目標首先取決于城市基礎設施的升級和改造。目前建筑能耗占全國能源消費的20%左右，而采暖和空調能耗約占建筑能耗的65%左右，供熱采暖年耗能約為1.3億噸標煤。按“十一”規劃要求，全國節能2.4億噸標煤，其中建筑節能1.01億噸，供熱采暖須承擔至少1/3。集中供熱比分散小鍋爐供熱效率高50%。據美國1995年對商用樓宇終端能耗消費的統計，CHP的供熱只能解決29%的用能及提供電力，而CCHP可以提供47%的用能及電力。
二、推進城市基礎設施建設體制改革
低碳生活的理解范文2
【關鍵詞】中學生；低碳意識；策略
隨著全球氣候變暖、能源儲量日益減少和環境日益惡化，人們越來越覺得生存和發展受到嚴重威脅。保護環境的重要性越來越受到人們的重視，低能耗、低排放、低污染的低碳生活方式越來越被人們所推崇，低碳生活也逐漸走入到人們的實際生活和工作。但環境保護不是一部分的人的責任，應該在學生時代就應該養成低碳生活的習慣，從小就應當開始培養學生的低碳理念。
1 培養中學生低碳意識的重要性
低碳生活旨可以概括為“適度吃、住、行、用，不浪費，多運動”，它是一種自然而然節儉的生活習慣和生活態度，是一種心境和價值觀，能促進人、社會與生態環境的和諧共處。但隨著社會的進步、經濟的發展，人們的生活水平日益提高，家長對孩子的要求比較低，孩子往往處于養尊處優的生活環境中，以自我為中心的思想狀態，缺少對別人感受的關心，對環境的保護心態，往往在生活中存在一味貪圖舒適性而缺少低碳環保的理念。因此在學校中培養正處于思想品德和價值觀念迅速變化的關鍵時期的中學生的低碳生活意識具有十分重要的意義，順應了社會轉型的需求，有利于我國可持續發展戰略的進一步實施。
2 培養中學生低碳理念的措施
2.1 將低碳理念融入學校素質教育
低碳生活理念的養成教育是素質教育的重要組成部分，中學應從思想認識上重視中學生低碳生活理念的培養，開展低碳生活各種宣傳教育活動，營造濃郁的低碳校園氛圍。
中學應將低碳生活理念列于素質教育教學課程，開設低碳理念教育相關的課程，培養中學生對低碳生活的認知，將環境教育與低碳教育緊密聯系起來，讓中學生對低碳生活有深刻的理解。此外，將低碳生活理念教育融入校園文化建設中，讓中學生耳濡目染低碳生活的氣息，感受低碳生活的優勢和好處，并充分利用校園廣播與宣傳欄作為宣傳陣地，以社團、班會等為平臺，深入廣泛開展宣傳教育活動，大力宣傳低碳意識，傳播低碳生活理念，營造良好的低碳文化氛圍。
2.2 以教師為著力點，推行低碳意識與思想品德相結合
教師不僅是知識的傳播者，也是學生正確的生活觀和世界觀的引導者。在教書育人的過程中，教師還承擔著積極引導學生養成良好的道德修養和生活習慣，因此教學具備將道理理論與知識結合的能力，在教學過程中教師應當適當適時的向學生傳授低碳生活理念。首先，教師要不斷加強理論知識儲備和知識結合、創新的能力。在給中學生進行思想品德培養的同時進行對學生低碳生活的引導，使得學生在不知不覺中形成良好的低碳意識，并能在實際的生活和學習中并踐行低碳理念。
2.3 開展低碳生活理念的教育活動
當代中學生是將來社會建設的承擔者，他們的生活理念直接影響著工作理念和導向，因此要強化他們的環保意識和行為，讓他們形成人與自然的和諧共生的低碳生活理念終極目標。首先聘請相關領域的權威人事坐講，可以開設低碳生活理念專題講座，就能源、環護和低碳生活等熱點話題進行講解，深化對低碳生活的理解，逐漸樹立低碳生活理念。其次，開展低碳生活主體的校園活動，充分發揮中學生的創造性，以低碳為主題的活動，例如發明創造、演講比賽以及作品展覽等形式，讓學生親身參與到低碳生活活動中，體味低碳的身心樂趣和意義，逐漸引導學生做校園低碳生活的實踐者，倡導低碳生活。最后可以在全校師生中舉辦低碳生活的評比活動，積極倡導師生節省水電、無紙化辦公等低碳行為，用實際行動自覺減少資源索取，踐行低碳生活方式，培養學生環保、節能、可持續發展的低碳生活理念，在具體的行動中提高學生的認識水平，提升低碳實踐能力。
2.4 建立低碳生活踐行考評激勵機制
建立低碳生活踐行考評激勵機制是踐行低碳生活、低碳校園的保障機制，可以用約束力讓學生形成節約環保的習慣，讓低碳理念內化的自身的素質道德中去，逐步形成正確的低碳生活觀和價值觀，為以后的生活和工作打下低碳的基礎。首先，制定并完善中學生低碳生活準則，以低碳為目，結合中學生學習、生活的需求特點，以學生低碳操作便利化、易行化為原則，制定一套低碳生活準則。其次，構建合理考評獎勵機制，將低碳生活行為納入學生日常行為規范的考核評價體系，加強學生低碳生活行為的約束能力，養成自覺踐行低碳生活的良好習慣。
當代中學生對低碳生活缺少必要的認識，而中學時期是學生養成正確的生活觀和價值觀的關鍵時期，因此加強中學生的低碳意識具有巨大的意義。在中學的教學過程中應當將低碳生活理念列入素質教學和道德教學中，以多樣的教育方式逐步培養學生的低碳價值理念，以必要的低碳生活考評激勵機制為保障，促進學生在日常生活中踐行低碳理念，為建設社會與環境和諧的社會主義的努力。
參考文獻：
[1]傅志寰，牛田瑛.關于低碳發展的認識和思考[J].中國工程科學，2010，12（6）.
低碳生活的理解范文3
關鍵詞：大學生；低碳生活；態度
作者簡介：廖靈芝（1982-），女，湖南寧鄉人，西南林業大學經濟管理學院，講師。（云南 昆明 650224）
基金項目：本文系2012年云南省教育科學規劃課題（課題編號：GY11022）的研究成果。
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）07-0216-02
低碳生活（Low-Carbon Life）是低能量、低消耗、低開支的生活方式，也是一種經濟、健康、幸福的生活方式。在全球化背景下它已是各國積極關注的重要議題，我國也在“十二五”規劃中明確提出了2020年單位GDP二氧化碳排放要比2005年下降40%～45%的長遠目標，并號召各地區、各部門、各行業結合自身實際開展低碳發展實踐，建設生態文明實現社會的可持續發展。作為我國未來社會建設的主力軍――大學生，理應是踐行低碳理念、傳播低碳文化的生力軍。本研究以云南省部分在校大學生作為研究對象，展示其低碳生活態度的現狀，并尋找切實有效的措施培養和提升其低碳生活態度，為大學生履行普及低碳知識、倡導低碳活動、踐行綠色低碳生活的責任打下堅實的基礎。
一、調查概況
本次實地調研于2012年4月份實施，以云南省昆明市四年制本科大學生作為調查總體，選取西南林業大學、云南大學、云南師范大學、云南農業大學、昆明理工大學5所大學中的500名學生作為調查對象，每個學校分配樣本100人，500個樣本采用偶遇抽樣的方法確定。整個調查發放調查問卷共計500份，收回問卷500份，在收回的問卷中剔除漏填及填答不符合要求的無效問卷，最終獲取有效問卷455份，回收率為100%，有效率為91%，有效調查對象的基本情況見表1。本調查所有數據處理采用SPSS軟件統計。
二、大學生低碳生活態度現狀的調查結果
弗里德曼（Freedman）認為態度是個體對社會事物的心理反應傾向。其將態度構成理解為認知、情感和行為傾向三個成分，三者一般協調一致。本研究即從認知、情感、行為傾向三個方面設計問卷調查內容，以獲取大學生低碳生活態度現狀的真實數據。
1.大學生對“低碳生活”的概念認知良好
在455份有效問卷中，“聽說過”低碳生活的有430人，占樣本總數的94.5%，“沒聽說過”的有25人，僅占樣本總數的5.5%。從對低碳生活內涵的理解方面來看，有44份為非常了解，占9.7%；有368份為一般了解，占73.6%；有43份為不了解，占9.4%，七成以上的大學生對“低碳生活”內涵的理解在了解層面上。由此可見，大學生對低碳生活的認知狀況良好。
2.大學生對低碳生活方式的情感表現為好
在設計調查問卷時，對于大學生對低碳生活方式的情感表現，并不是以直接詢問低碳生活方式好與不好來進行調查，而是通過兩種方式間接進行推斷。
一是依據大學生支持環境保護的態度和有保護環境的責任感、道德心，通過調查大學生對低碳生活與環境保護之間的關系的認識，來判斷大學生對低碳生活方式是一種怎樣的情感表現。在455份有效問卷中，認為低碳生活與環境保護關系十分密切的有368人，占樣本總數的80.9%，認為關系一般的有44人，占樣本總數的9.7%，認為和自己無關的有43人，占樣本總數的9.45%。九成大學生認為低碳生活與環境保護是相關的，由此推斷大學生對低碳生活方式是積極支持的。
二是列舉十項大學生日常生活中經常會發生的行為（這些行為也是大學生生活中典型的低碳行為），通過其評價結果的均值來判定。在問卷中羅列了十項大學生日常生活中經常會發生的行為，設計了“非常好”、“比較好”、“一般”、“不好”、“非常不好”五個選項，分別對應“5分”、“4分”、“3分”、“2分”、“1分”五個評分等級。視十個行為同等重要，算出總平均分，來判定調查對象對低碳生活行為的情感傾向。在455份有效問卷中，對十項生活方式的評價和均值如表2所示。十項行為總平均分為4.06分，也就是說大學生認為生活中的低碳行為是比較好的，由此來推斷大學生對低碳生活方式是積極支持的。
3.大學生對低碳生活方式的踐行意愿積極
在問卷問題設計時，承接對上面十項行為的評價，告知被調查者這些行為都是低碳行為，進行踐行意愿的調查。調查結果顯示，有37.8%的大學生愿意在以后的生活中踐行低碳行為，有48.1%的大學生不僅自己會踐行，還會帶動身邊的人共同踐行低碳生活方式，總比例在八成以上。以此推斷大學生對低碳生活的行為傾向是積極的。
從表3的相關分析來看，低碳生活認知、低碳生活方式的情感、低碳生活方式的踐行意愿之間是顯著正相關的關系，三者之間相互影響。因此，大學生的低碳生活態度是正面積極的。
三、大學生的基本特征與低碳生活態度調查結果的相關分析
利用SPSS軟件進行相關分析前，將調研結果附上虛擬值。大學生的基本特征變量為性別、生源地、就讀學校、就讀年級；大學生低碳生活態度現狀反應在三個方面：低碳生活認知、低碳生活方式情感、低碳生活方式踐行意愿。虛擬值設定如下：
性別：男=1，女=0；
生源地：農村=1，城市=0；
就讀學校：西南林業大學=1，云南大學=2，云南師范大學=3，昆明理工大學=4，云南農業大學=5；
低碳生活認知：沒聽說過=1，聽說過但一般了解=2，聽說過且非常了解=3；
低碳生活方式情感得分：總平均分0～2分=1，2.1～3分=2，3.1～5分=3；
低碳生活踐行意愿：不會，不想改變現在的生活方式=1，無所謂，只要不影響自己的生活=2，會，自己做好就行=3，會，還會帶動身邊的人=4。
利用SPSS軟件計算各變量間的Pearson相關系數（見表3），研究各變量間的相關性。
相關分析結果顯示，性別與低碳生活方式踐行意愿顯著負相關，女生踐行低碳生活方式的意愿更強，這與女生生活細致、節約是分不開的；生源地與低碳生活方式情感得分顯著正相關，農村學生更支持低碳生活方式；低碳生活認知與低碳生活方式情感得分和低碳生活方式踐行意愿顯著正相關，說明大學生對低碳生活的理解越深入，低碳情感傾向和低碳踐行意愿就越好。但是就讀學校和就讀年級與低碳生活認知、低碳生活方式情感、低碳生活方式踐行意愿之間并沒有顯著相關性，說明低碳生活態度在年級和學校之間并沒有顯著差異性。
四、大學生低碳生活態度改變建議
弗里德曼（Freedman）認為態度的一種重要功能表現為決定人們對外界事物的判斷與選擇。從大學生積極的低碳生活態度來看，這個群體對低碳生活行為的選擇會是正面的，然而積極的低碳生活態度與真實的低碳生活行為之間存在著距離，因此應積極提高大學生將低碳行為付諸于實踐的幾率。
弗里德曼（Freedman）認為態度的改變包括方向上的改變和強度上的改變。從方向上來說，應該改變小部分大學生對低碳生活不關注、不支持的態度；從強度上來講，還需強化大部分大學生積極的低碳生活態度。
1.加強學校低碳教育，擴大低碳信息宣傳面，加強低碳概念認知深度
學校的低碳教育是大學生獲取低碳信息最方便、最快捷、最有效的方式。在調查中發現獲取低碳信息的途徑：公益廣告占33%，新聞、網絡等占20%，上課占16%，聽講座占14%?？梢?，學校教育途徑并沒有發揮其主導作用。實際上，學?？梢酝ㄟ^設置專門的課程、講座、學校網站專欄宣傳、校內宣傳欄、社團活動等多樣化的形式宣傳低碳信息，增強大學生接觸低碳信息的可能性，加強其對低碳信息的理解深度，尤其應注重加強對男生和城市學生的強化教育。
2.成立低碳生活方式試點校園，用案例激發正面情感
低碳行為是不是真的麻煩？低碳行為究竟能帶來怎樣的價值？如果將這個答案用事實告訴大學生，會激發他們的正面情感。選擇一所大學作為試點校園，制定低碳行為制度規范，讓所有大學生參觀試點校園的低碳行為、參與試點校園的低碳活動，同時在試點校園建立低碳行為效益對比臺賬。
3.成立低碳生活志愿者服務隊，增強大學生踐行意愿
每個高校都可以讓積極主動踐行著低碳行為的學生組建低碳生活志愿服務隊，讓他們深入同學中，做低碳生活的引導者，做低碳行為的監督者。做到時刻提醒身邊的同學改正高碳行為，做到發現身邊同學的低碳行為，并從物質上和精神上給予其適當獎賞，讓低碳行為成為一種時尚，成為大學生的生活規范。
參考文獻：
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低碳生活的理解范文4
在中國，年人均二氧化碳排放量2.7噸，但一個城市白領即便只有40平方米的居住面積，開1.6L車上下班，一年乘飛機12次，碳排放量也會在2611噸。節能減排勢在必行。
以前，我總是把電燈開上個徹夜到明，水從晚上滴到明早，冰箱塞滿亂七八糟的東西。這樣，既浪費水，又浪費電……
現在，我聽到了城市在宣傳倡導低碳生活，我漸漸有些懂了。我開始了“低碳生活”。
首先，低碳的生活方式，就是在生活的細節上注重節能減耗。節約能源這些環保理念已成行為準則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式。簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節，包括以下一些良好的生活習慣：
1、選用節能空調。省電每天做到。
2、空調調高一度，節電百分之七。
3、點亮節能燈，省電看得清。
4、電視機屏幕暗一點，節能又護眼。
5、用完電器拔插頭，省電又安全。
6、科學用電腦，節電效果好。暫時不用電腦時，縮短顯示器進入睡眠模式的時間設定；當徹底不用電腦時，記得拔掉插頭。
7、巧用電冰箱，省電效果強。電冰箱及時除霜、盡量減少開門次數、將冷凍室內需解凍的食品提前取出，放入冷藏室解凍。
8、煮飯提前淘米，并浸泡十分鐘，然后再用電飯鍋煮，可大大縮短米熟的時間，節電約10％。
9、選用雙鍵馬桶，節水好用。
10、選用節能洗衣機，省水省電有奇跡。
11、堅持無紙辦公節能環保、多用電子郵件、MSN等即時交通工具，少用打印機和傳真機。
12、用太陽能熱水器，省電又省氣。
13、多乘公共交通工具出行，減少地球負擔。
14、巧駕車多省油：駕車保持合理車速；避免冷車啟動；減少怠速時間；盡量避免突然變速；選擇合適檔位，避免低檔跑高速；用黏度最低的油；定期更換機油；高速駕駛時不要開窗；輪胎氣壓要適當。
15、出門騎上自行車，健身環保一舉兩得。
16、少買不必要的衣服，才是環保新時尚。
17、減少購買過度包裝的商品。
18、每月少開一天車，節能省油靠自覺。
19、少用一次性塑料袋，綠色購物節能源。
20、少用一次性木筷，保護森林減碳排。
低碳生活的理解范文5
【關鍵詞】綠色生態；低碳；設計；環保；室內設計
綠色生態設計是一個正在研究中的新課題，就是將綠色生態的思想引入到建筑設計中的室內設計，擴大室內設計的內容，將室內設計推向更高的層次，更遠闊的境界。室內設計中的綠色生態設計是指可持續發展中的以人為本，在生態和環保平衡的基礎上，追求高品質的生活、物質、工作的更高境界。簡言之，綠色生態設計就是應該符合綠色、環保、舒適、和諧、健康以及美化的可持續性，不僅應該滿足消費群體的審美需求，還應滿足消費群體的健康安全的物質生活的需求。
低碳，英文為low carbon意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）的排放。低碳生活，就是指低能量、低消耗，減少二氧化碳排放的生活方式，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電、節氣和回收這三個環節來改變生活細節，減少二氧化碳的排放。因此，低碳生活也就意味著更健康、更環保的生活方式。
國內的一些學者對于室內低碳設計的也做了些研究，而本文則重點以在室內設計以及裝修過程中的如何把低碳的理念貫穿其中為介入點，從實際應用的角度來研究。關于室內低碳設計的理論研究方面，國內的學者，如曹宇的《室內設計低碳之路》，從現行一些不合理不健康的生活理念入手，來闡述低碳生活的重要性；闡述設計師以及設計工程的“低碳”設計理念，倡導人們生活中二氧化碳的低排放；王德祿從技術與產品的角度研究了在低碳經濟下對新材料產業的戰略思考。
“低碳經濟”主要體現在經濟領域，看似和我們老百姓的衣食住行沒有太大聯系，其實不然，低碳經濟和我們的日常生活息息相關。所謂“低碳裝修”室內設計，主要的體現就是節能、環保、可持續。如現今的室內設計裝修的通風問題，可以采用自然通風代替各種各樣的空調的問題；用節能燈代替白熾燈；以及采用太陽能風能的路燈、紅綠燈，代替以往的高壓供電的問題等等。
在能源逐漸枯竭的今天，考慮怎樣節能，怎樣在有限的空間以及有限的能源的情況下創造更加舒適的生存環境，是無論環境學家，還是設計師們都亟待解決的問題。因此“低碳設計”這一理念的提出不僅符合時代的需求，也在實際的操作中解決了能源逐漸減少的重大問題。低碳裝修、低碳生活意味著節約能源，意味著生活水平在不提高成本的情況下，更舒適。
在現今可再生資源減少，人們科學技術水平提高的環境下，設計師們正在創造不管是從外觀還是內部裝修，都能讓大家舒適并節能的低碳的室內設計。然而，低碳裝修，低碳生活卻被廣大人民普遍的認為是時尚潮流的象征，并沒有作為一種生活習慣被大家廣泛的認可。
另外，低碳室內設計的取材是受限制的，不像傳統的室內設計，可以為了單純從審美角度或者從住宅的功能角度去取材；人們傳統的觀念也影響低碳室內裝修的發展。低碳產品剛開始不可能被所有的人接受，例如太陽能熱水器，剛開始生產出來的時候沒有人愿意相信用摸不到的太陽能就能將水燒到70-80度，只有大家用了之后，才會成為太陽能熱水器的宣傳者；再次，低碳產品真的是低成本嗎？答案是否定的。因為隨著科技的進步，低碳產品的設計也以偏離剛開始的初衷，朝著時尚的方向發展，忽視了原來最基本的節能的作用，從而使低碳產品低碳設計變成了時尚的代名詞，成為了普通消費群體的奢侈品。
低碳裝修很大程度上取決于裝飾材料，并且材料也很大程度上決定了裝飾效果。室內設計在講究美觀的同時應該考慮裝飾材料的性能，即盡可能較少二氧化碳等氣體的排放，采用輕便、防火、保溫、隔熱、綠色、環保、安全、無毒、無害的材料，是低碳室內設計的重要體現。
家居飾品的流行趨勢在保持其基本恒久原則：個性、提升自我的同時，更要不斷變換著方向，各種風格、材質、色彩輪番登場，從不同的角度，打造美化現代時尚家居。對家居飾品的流行趨勢的充分理解，以及對其階段性流行元素的充分把握是始終站在流行舞臺中央的保證。因而，不斷關注家居飾品的流行趨勢，無論是對熱愛生活的人們，還是對家居飾品行業的負責人來說，都是必要的。
廢物利用身邊的各種生活廢品來滿足我們的日常需要是當前歐美發達國家最為時尚的一種生活方式，這種被日漸接受的“低碳”生活方式也在影響到我們城市居民的愛好和習慣。利用生活、工作、生產中產生的各種廢棄產物制作成漂亮、實用、低碳的DIY手工用品是當前論壇和微博中最為流行的話題之一。
低碳裝修、低碳設計，讓生活更美好。低碳設計絕對不僅僅是時尚的標志。低碳生活需要在大家的普遍認可下才可能更好的傳播。因此，創造綠色生態、低碳環保的生活環境需要大家的共同努力。本人對綠色生態設計――低碳裝修低碳生活的研究僅限于皮毛，該方面的研究還需更加權威的人士去更加透徹的研究。只有研究的越透徹，“低碳”的設計理念才能更好地服務于人類。
【參考文獻】
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[2]揚揚.室內設計中的低碳模式探析[J].藝海，2010（3）.
低碳生活的理解范文6
栽種植物
吊蘭、仙人掌等凈化空氣的功能大家都知道了，辦公室里、家里都擺放上一些，細心照料，準能釋放不少氧氣，可以免費為你排放的二氧化碳埋單，排多少，吸多少。
多運動 少開車
雖說單位離家比較遠，而且有車，為了低碳，還是狠下心來，每周坐一次公交車,騎一次自行車。再說騎自行車已得到許多時尚女人的青睞，不但綠色,還減肥，何樂而不為呢？
多看書 少看電視
每看電視1小時，就增加0.096千克的碳排放。這些碳排放是可以避免的。每天晚上看完半小時的新聞聯播后，不妨和孩子、老公相約看書學習。書影響人的心靈，要想自己可愛、漂亮或者具有吸引力，不要再沉溺于電視中，趕快讀書吧！
多選棉質、亞麻和絲綢的衣服
買衣物要重質量不重數量，少買不必要的衣服，要買就買經典的、品質好的。一件普通的衣服從原料到成衣再到最終被遺棄，都在排放二氧化碳。少買一件不必要的衣服就可以減少2.5千克二氧化碳的排放。另外，棉質、亞麻和絲綢的衣服比化纖衣服排碳量少，少穿化纖面料的衣服也是低碳生活的一部分。
多開窗戶 少用空調
夏天炎熱，讓人難以入睡。既然低碳，就要徹底。去買風扇吧，空調只在高溫的晚上開啟。少開空調1小時，就能減少0.621公斤的碳排放。能不開空調就不開空調，能不開風扇就不開風扇，打開窗戶，讓自然風吹進室內。
準備一個排碳量計算器
一些可以計算個人排碳量的計算器在網上日益火爆，它有一套精確的計算公式，將“日常消費――二氧化碳排放――碳補償”這一鏈條直觀而簡潔地呈現出來。例如有一個“CO2排放量查詢”的計算器，你只要任意輸入飛機飛行公里數、汽車耗油數以及用電度數，你就可以簡要地查出你的二氧化碳排量，然后屏幕還會提示你應該種上多少棵樹才足夠進行補償。另一個名為“全民節能減排計算器”的軟件則更全面，只要輸入你的家庭人口數以及在衣、食、住、行、用等方面節約的信息，就能計算出你的家庭全年的減排量和節能量。
保持低碳好心情
據說情緒會打亂人的正常呼吸。在煩躁或者壓力的狀態下，人們會呼出更多的二氧化碳。學習從一些生活的小細節中尋找快樂的來源，知足常樂。并且快樂的時候一定要和家人、同事分享，即使是一個陽光燦爛的笑容，也可以照亮同事，照亮整個家庭。這時的你，就成了低碳心情的傳播者。
自制家庭生活用品
小艾是一家公司的副總，時尚的她對低碳生活有自己的理解：“發達的現代工業制造無數產品，但這些都是以消耗大量能源為前提的，對我來說，回歸最簡單而天然的生活方式，就是低碳生活。”她用廢油自制肥皂，全面代替日用化學洗滌劑。如今在她家中，從洗頭、洗臉、洗澡到家務，都是使用她自制的各種不同性能的手工皂。抽油煙機的廢油人們避之不及，她收集起來使之成為原料；皮蛋盒、月餅盒、餅干盒、礦泉水瓶子等，可以作為皂模。
