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機械設計心得體會范文1
關鍵詞：和諧社會；會計；誠信體系
市場經濟的快速發展離不開各行各業的協調運作。會計工作人員在開展工作的過程中，應當堅持以誠信為本的原則，做好會計工作。會計工作人員在工作中堅持不做假賬、保證會計財務信息與財務資料的真實性與可靠性，對一個企業的發展與資深職業操守的建立具有重要影響。在和諧社會構建中，誠信體系的構建具有重要的意義。在會計工作實施的過程中，依據會計誠信體系開展各項工作是每一個會計人員所必須具備的職業素養。
一、會計工作會計誠信體系構建的意義
眾所周知，在經濟社會快速發展的過程中，會計工作在其中發揮著重要的作用。會計工作中真實的財務信息與財務報告促進企業良好的運作。在和諧社會中，構建會計誠信體系具有重要的意義。首先，和諧社會缺少不了會計誠信體系。在會計行業中，構建誠信體系屬于該行業對和諧社會的一種鄭重的承諾，屬于和諧社會信用體系的重要組成部分。其次，和諧社會要求構建會計誠信體系。會計誠信可以保證會計工作中財務信息與財務報告的真實性與可靠性，屬于會計工作人員實施的準則。最后，會計誠信體系體現和諧社會的思想。構建會計誠信體系，可以充分體現當前和諧社會的思想，將這種思想融入到會計工作中可以發揮其應有的作用，
二、會計誠信的現狀
會計工作在社會經濟中具有重要的影響。會計工作已經滲入進了社會經濟的方方面面。在經濟越是發達的社會，會計工作越發顯得重要。但是，在和諧社會不斷建設與完善的過程中，會計工作的誠信卻出現了較大的問題?，F如今，在我國經濟迅速發展中，會計人員做假賬已經引起來社會各界人士的廣泛關注。企業在其發展中為了獲得更為可觀經濟效益，故意編造假賬。會計行業由于誠信缺失已經導致了一系列問題的出現。除了這幾方面的問題，另外一個不可忽視的問題就是會計人員業務素質偏低，造成會計信息失真，導致會計行業在不斷發展的過程中正面臨著嚴峻的誠信危機。從當前會計行業發展的現狀來看，制作假賬已經成為會計行業不容忽視的一個重要問題。加強會計工作的誠信監督，構建會計誠信體系建設，已經成為會計行業健康發展的一項重要舉措。
三、和諧社會加強會計誠信體系構建的措施
現如今，在會計行業不斷發展的過程中，由誠信引發的問題已經引起了會計人員的廣泛關注。在會計工作開展的過程中，會計誠信體系的構建已經成為會計行業適應和諧社會的一項重要的措施。加強會計誠信體系的構建，已刻不容緩。
1.加快會計誠信準則的研究
在會計誠信體系構建的過程中，加快會計誠信體系的準則研究，能夠有效減少會計工作虛假信息存在的空間。因此，在此環節中應當完善會計準則與會計制度。通過制度與準則的建立，就能夠有效減小會計政策在會計工作的自由性。有助于會計人員在實施會計工作的過程中保證會計報告的真實性與可靠性。在此前提下，會計人員在工作開展的過程中可以適當增加財務報表，嚴格會計信息的披露，加強會計信息的考核。當然，在制度與準則完善的基礎上，還應當制定具體的、科學的會計實施準則，針對會計工作中存在的漏洞，對其進行相應的規范，保證會計工作的有效性。
2.提高會計人員的專業素養
要想保證會計工作的順利有效的實施，其中一項不可缺少的工作就是加強對會計人員的繼續教育，以此來提高會計人員的專業素養。在對會計人員實施繼續教育的過程中，應當明確會計工作的相應的工作準則。在會計人員開展工作的過程中必須遵循“誠信為本、不做假賬”的原則。明確會計人員由于職業屬性所應當具備的特殊性。同時，在重點關注會計誠信工作的過程中還應當將誠信教育作為會計人員繼續教育的重要內容，以實踐的手段提高會計人員專業素養，做好會計工作的各項事務。
3.建立相應的賠償制度
要想從根本上杜絕會計工作因誠信導致的工作誤差，就應當加大賠償制度。因此，在會計誠信體系構建的過程中，應當建立相應的賠償制度，加大會計工作人員做假賬的成本。通過明確的制度來規范行業的誠信問題，就能夠保證會計行業的誠信，促進會計工作誠信工作的有效性。
四、結語
總而言之，在和諧社會不斷構建的過程中，加大誠信工作有助于社會建設。市場經濟的良好發展，需要依據有效的會計信息。因此，構建會計誠信體系，將有助于會計工作的真實性與可靠性。
參考文獻：
機械設計心得體會范文2
【關鍵詞】大學生；機械；創新設計；比賽
一、相關背景
2012年4月全國大學生機械創新設計大賽（慧魚組）的比賽在湖北宜昌三峽大學舉行。本次大賽共有70余所高校，共180多件作品參賽，其中不乏名校。作者作為指導教師代表成都理工大學工程技術學院參與了全程比賽。此次比賽是本校第一次參加，共有2個作品，9名學生參賽。參加作品均獲得了二等獎，參賽作品如圖1.1、圖1.2所示。因我院是第一次參加此類比賽，對此成績尤為珍視。欣喜之余，回想參賽的前前后后不免產生了一些想法，也算是總結經驗，以希望在今后的比賽中取得更好的成績。
二、幾點認識
1如何選學生
我院在自愿報名的基礎上，通過不定題作品創意設計進行第二次選拔。因為是考查學生的創新思維，所以最后選定的學生不是成績最好的，一般是在中等水平。當然，如果創新能力強，學習成績又好的學生是最佳選擇。學生最好是本身就是以小組的形式，這樣更易產生團體效應。小組中一般會有一個天然的組長，不建議再進行更換。
2明確每個學生的任務，體現團隊力量
形成比賽小組后，在進行工作之前，一定要對每名成員指派工作任務。比如：本次比賽中，有一個小組由4名成員，其中2名負責機械設計，一名負責控制編程，一名負責外形設計與圖紙繪制。在不同的階段，每個人要有不同的明確分工，這樣才能有效的發揮小組中每一個成員的不同能力。為了達到團隊的最有效運行。當然，一名優秀的小組長是必不可少的。一定要注意，指導老師一定不能過分的干涉小組的工作，不能取代小組長的職責，越俎代庖，然而這個現象又具有一定的普遍性。所以作為指導老師一定要明確自己的職責。
3如何選題
每次的大賽都有一個明確的主題，所以每個學校的參賽題目，首先，一定要緊扣主題；其次，就是要體現創新性；最后，還要充分考慮參賽作品的新穎性、實用性、經濟性。
每個小組在選題時，指導老師都要和參賽小組成員充分的溝通、交流、討論。因為學生是要實際動手制作的，所以，指導老師一定要讓學生充分表達自己的意愿，根據學生的創作意愿，作為指導老師，因為知識背景的因素，往往可以給他們一個有目的性和建設性的建議。當然，指導老師也可以更好的把握好參與本次比賽的全局。學生們也能在指導老師的指導下更有針對性的去積累設計這個參賽作品的知識。這個時候，學生的知識靠的是平時的積累和觀察思考。在整個參賽作品的設計過程中，如何發揮好學生的創新思維是最重要的，這是一個學生的邏輯思維能力強弱和知識積累多少的重要體現。因此，在前面我們提到對參賽學生的選擇時，不以學生的成績為第一標準，要考慮學生的邏輯思維能力和創新性。
當然，我們在選題的時候還得注意避免“新瓶裝老酒”的現象出現。比賽的主題有時有一定的連續性和繼承性。因此，一定要保持參賽作品與以往作品的獨立性，不要出現與以往作品的雷同。同時，也要注意不要僅以慧魚本身所帶的模型為基礎而簡單加工形成的作品出現，不要投機取巧。那樣很難得到好成績。因為，這個比賽的主題就是要求我們的參賽作品要有創新性，所以參賽的作品就一定要把這個創新性好好的體現出來。哪怕是你只有一個創新點。
在本次大賽中，有一類作品很多，那就是智能垃圾桶，但是最終大多成績不理想，我們的一個作品也是智能垃圾桶，在本次比賽中能夠獲得二等獎是因為它的可移動性，而且可以實現移動中避開障礙物的功能。這在同類作品中是唯一的，也是以創新點。
4指導老師的責任
指導老師一定要明確自己的責任，自己的角色，自己的位置。這一點也是很重要的。因為，在整個創新設計的過程中，不管是選擇小組成員，還是選題，還是整個設計，都需要這么一個老師的引導。指導老師是一個明燈，引導參賽學生在創新設計過程中少走彎路，更充分的發揮學生的創新能力，設計出好的創新作品。往往會有一些指導老師會不知不覺的就把自己作為一名學生，一名參賽者的身份參與到了這個創新設計中來。這樣的話，我們能說這個作品是學生們自己創作的嗎？如何做好一個指導老師的職責呢，那就是指導老師要作為一個旁觀者，正所謂旁觀者清，這樣，指導老師才能及時發現并糾正學生在設計過程偏差，正確的引導他們，鍛煉他們，達到提高學生，培養學生能力目的。這樣才是一個指導老師正確的、負責任的態度。
總之，通過在賽前充分的認識完成以上幾點，就一定能夠訓練培養出一組優秀的參賽學生，也一定能在比賽中取得良好的成績。比賽成績是重要，但是培養學生的各種能理和素質也是很重要的。這些能力和素質甚至將影響學生的一生。
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關鍵詞：冶金機械；綠色設計；內容
引 言：
在經濟快速發展的需求下冶金企業取得了很大的進展，但在冶金企業發展的同時也帶來了較為嚴重的環境污染問題，給環境保護帶來了新的挑戰。為了使人類的生存發展得到持續，人們開始對環境保護工作越來越重視，目前綠色技術的實現使資源實現了最大程度的節約及減少了環境污染的程度，綠色技術從工藝、意識和產品等三個方面著重于綠色化，在冶金企業中主要體現在產品的設計、制造、使用和回收利用等方面，從而使資源得到有效的利用，減少廢棄物的排放及對環境的污染程度，實現了保護環境的目標，也保證了冶金業的健康發展。
一、綠色設計的必要性
冶金行業一直是全世界污染最為嚴重的企業之一，在其生產加工過程中，不僅設備有特別大的噪聲，同時排放物也對環境造成嚴重的污染，這些污染源直接造成空氣環境的質量下降，同時增加機械設備的故障率，降低其使用壽命。我國的冶金機械行業中，由于長期以來的思想和觀念影響，對于綠色技術還沒有充分的重視，大多數企業為了追求更大的利益，還在走高投入、高消耗、高污染的發展模式，從而給環境帶來了極大的損害。隨著我國加入WTO以來，冶金機械業實現綠色設計已成為歷史發展的必然。綠色制造的興起，我們國內企業的設計、制造也應該緊跟步伐，合理利用資源、能源，進行清潔化生產，減輕環境的枵染，走可持續發展道路。綠色設計與制造是“清潔化生產”出“綠色產品”的設計手段。綠色設計，又稱生態設計，環境意識設計，它是這樣一種設計：在產品的整個生命周期內（設計、制造、運輸、銷售、使用或消費、廢棄處理）.以環境和資源保護為核心，同時也并行地考慮并保證產品應有的基本功能、使用壽命、經濟性和質量等[1]。
二、綠色設計內容
1.冶金機械原材料的選擇
在進行冶金機械綠色設計之中，在充分選擇可回收，能再生的材料，這樣在原材料方面就有效的控制了其污染率。在冶金機械綠色設計與制造之中，應該從環保的角度出發對各類新型材料進行研究和應用，提高冶金機械的可回收性。H 型鋼是一種新型經濟建筑用鋼，是國家發改委等有關部門極力推廣使用的新興替代型材，是許多國家鋼結構工程的主要材料，由于其力學性能良好，截面形狀經濟合理，而廣泛運用于需承截能力大，截面穩定性好。更重要的是它是一種可回收的綠色材料，可以在冶金機械中大力推行這種型號的鋼材使用。
2.控制廢氣、廢水、廢液的排放
生產和制作冶金機械的過程中，會產生一定的廢料、廢氣以及廢水，我們要嚴格控制其排放問題，這些東西如果控制不當，將會對環境帶來非常嚴重的影響。因此，冶金機械生產企業應該加強技術創新， 通過加大對廢料、廢水、廢氣的回收力度，實現無排放的閉環生產。同時，冶金行業及香港管理部門應該制定相應的強制性排放法規。在相關冶金機械的研發及相關企業制造之中，應該施行排放達標一票否決制，對于那些達不到排放標準的企業，應該強制性的關閉和停產。
3.減震除噪除塵， 提高作業環境的清潔性
為實現冶金機械的減震作業，應該在設計中替換那些振動比較厲害的機械零部件，選擇那些減震效果好的零件。同時也應該通過優化結構設計及采用各種隔振性能好的各種彈性支承，以提高冶金機械產品的動態性能。同時為了降低冶金機械產品的運轉和作業中產生的噪聲對周圍環境的影響，除了做好產品機械結構的設計之外，還應該采用高性能的消聲器及采用隔振和吸音的措施?；覊m是冶金設備生產運營之中令人頭疼的問題。因此，在冶金機械設計生產之中應該做好除塵工作，可以采用吸塵和密封處理的方法，減少粉塵的影響[2]。
4.防止泄漏發生，提高密封技術
冶金機械經常出現泄漏現象，這會造成兩個方面的問題，一是造成資源的浪費和環境的污染， 其次， 泄漏會使冶金機械不良，造成冶金機械的磨損，降低冶金機械的使用壽命。因此，在冶金機械的設計生產之中，應該提高密封技術， 降低冶金機械的泄漏率。同時，也應該做好設備的維護管理工作，通過日常的維護減少冶金機械油的泄漏。
5.減少不必要的維修時間和次數
提高故障診斷技術冶金機械日常使用過程之中，經常出現維修和更換配件的工作。因此，在冶金機械的設計之中，應該對壞件的回收和修復使用進行考慮。同時提高設備的故障診斷技術，通過優秀的故障診斷系統，使維修做到有的放矢， 減小維修和日常維護工作的工作量。同時，在設備日常管理之中，應該建立一套合理有效、充滿柔性的設備管理制度。當前，我國冶金設備管理制度之中，常使用年度或月度的維修制度，這種制度雖然可以排除設備故障隱患。但是，也會有一些弊端，例如：這種方法會浪費大量的人力、物力和財力。第二，對以磨合好的冶金設備進行日常無目的維修可能會影響其性能的發揮，破壞了其最好的磨合。因此，應該改變這種呆板的維修制度，通過引入優秀的故障診斷系統，對各類設備的運行狀況做到心中有數，哪些設備出現了故障，那些設備運行良好，這樣，我們的維修就會做到有的放矢，也就會減少維修成本和不必要的最好配合。
6.注重綠色視覺環境的外觀造型的設計
在傳統思想里，冶金機械的外觀和顏色都比較單調和古板，在設計時很少去顧及視覺環境的需求，因此，長期以來冶金機械給人一種“傻、大、笨、粗”的形象。冶金機械的這種形象已經遠遠落后于現代人的審美觀念，而外觀與時俱進也是綠色設計理念重要要求。因此，在冶金機械產品的設計之中，應該通過造型、色彩方面的藝術技巧和手法，營造綠色視覺環境。冶金機械產品也該通過采用與時俱進，鮮明的時代感和個性特點的外觀吸引客戶爭奪市場份額[3]。
三、結語
總之，隨著社會及科學技術的快速發展，人們的環保意識越來越強，如何在節省資源、環保的前提下，實現人、機、環境三者的和諧發展是當前面臨的重要課題。綠色設計不僅有效的提高了資源的利用率，同時還給人們一個清潔的生存環境，使人們能享受健康的生活，對人類實現可持續性的發展產生了深遠的影響，綠色設計不僅是社會進步的標志，同時也是未來技術經濟發展的趨勢，因此，企業應有超前的意識，爭取產品研發的主動性，使企業從技術人員到企業的決策者，都充分認識到綠色設計的必要性和緊迫性，從而保證企業的健康有序發展。
參考文獻：
[1]于軍，蔡建國.綠色產品設計及其關鍵技術[J].機械設計與研究，1997（04）.
機械設計心得體會范文4
關鍵詞：機械制圖 車輛工程 機械工程 教學改進
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（a）-0050-02
《機械制圖》課程是機械、車輛等專業的基礎必修課，目前一般設置99課時，5.5學分[1]。該課程主要內容包括畫法幾何學、機械制圖基礎、零件圖與裝配圖、計算機輔助繪圖等幾大部分，教學內容較為抽象，對學生的空間想象能力、形體分析能力以及邏輯思維能力等方面提出了較高的要求，歷來為大學新生帶有畏難情緒的課程之一。該門課程主要的教學任務包括：（1）學習投影法（主要是正投影法）的基本理論及其應用；（2）培養空間形體的圖示表達能力；（3）培養繪制和閱讀機械圖樣及其它工程圖樣的基本能力；（4）培養空間幾何問題的圖解能力；（5）培養空間想象能力、形象思維能力和空間分析能力；（6）培養計算機繪圖的應用能力。同時，要求在學習過程中逐步建立產品信息概念、設計構形概念和工程規范概念，隨著后續課程的學習以及實踐經驗的累積，逐漸培養設計與繪制生產圖樣的能力。
《機械制圖》是工程類專業極為重要的基礎課，也是《機械原理》《機械設計》《車輛構造原理》《計算機輔助工程設計》等一系列后續課程的必要基礎和前提，因此可以說，欲學機械車輛類專業，必先入門機械制圖?？紤]到教學對象為大一新生，為了培養新生的學習信心和興趣，在學生剛進入大學即從源頭上排除消極和畏難情緒，該課程就愈加顯得極為關鍵和重要。
1 課程特點及教學思想
《機械制圖》課程主要涉及圖示法與圖解法兩類基本思想，前者主要研究在平面上圖示空間幾何元素（比如點、線、面）和物體的原理與方法，后者則主要研究在平面上圖解空間幾何問題（比如定位、度量、軌跡等）的原理和方法。一般來說，該課程的教學工作中要特別注意如下幾點[2～4]：
（1）在本課程的理論基礎部分即畫法幾何學的教學過程中，應該把基本概念和基本原理分析透徹，讓學生學會融會貫通，這樣才能靈活地運用這些概念、原理以及相應的方法進行解題和作圖。
（2）為了培養學生的空間形體的圖示表達能力，必須對物體進行幾何分析和形體分析，并掌握它們在各種相對位置時的圖示特點。教學中要不斷深化對空間形體與平面圖形之間關系的認識，從而逐步提高圖示物體的能力。
（3）為了培養學生的空間幾何問題的圖解能力，教學中強調根據已知條件，進行空間幾何分析，明確解題思路，提出解題方法和步驟，再進行作圖。有的習題有多種解法，要引導和培養學生選擇其中比較簡潔的方法進行作圖解答。
（4）繪圖和讀圖能力的培養必須通過一系列的繪圖與讀圖實踐，在實踐教學中讓學生逐步掌握繪圖與讀圖的方法，以及熟悉若干必要的國家制圖標準和相關技術標準。
（5）在培養計算機繪圖的應用能力時，要注意加強上機實踐，這樣才能逐步地掌握繪圖軟件的應用和操作技能，不斷提高應用計算機繪圖的熟練程度。
（6）教學中要培養學生的自學能力。在自學中要循序漸進和抓住重點，把基本概念、基本理論和基本知識掌握好，然后深入理解有關理論內容和擴展知識面。
（7）鑒于圖樣在工程技術中的重要作用，工程技術人員不能畫錯和看錯圖樣，否則將會造成重大損失，因此在教學中要特別強調和培養學生的耐心細致的工作作風，樹立嚴肅認真、一絲不茍的學習態度。
2 課程教學改進措施
本課程教學過程中應避免如下問題。比如，重視畫法幾何學而輕視零件圖與裝配圖的教學；重視繪圖的大量練習而輕視讀圖能力的培養鍛煉；只顧教學內容的進行，填鴨式教學讓部分同學更加感覺本課程的枯燥性，等等。作者經過若干學期的《機械制圖》教學工作，總結了一些心得體會，并做了一些教學方法上的思考，旨在能夠更好地促進課程的教學效果，現分述如下。
2.1 進行模型結合圖片教學方法
空間想象能力不足，是很多學生學不好本課程的重要原因之一。在這里援引2011級某車輛專業學生的一句話：“我實在是想不出來，想破頭也想不出來”，該生針對的是畫法幾何學中的“兩曲面立體相交”的習題。事實上，不僅是畫法幾何學，其它的還包括組合體視圖、零件圖、裝配圖等重要的教學內容中，都對空間想象能力提出了很高要求。比如，根據零件的某兩個視圖，想象零件的組成與形狀，然后畫出第三個視圖（這里還可以要求用剖視圖等其它表達方法），這是教學中一類常見的訓練習題，卻往往讓不少學生難以精準解答出來。從學生們所補畫的第三視圖來看，他們腦海里想象的零件，要么多一點要么少一點，此時如果教師完全憑借語言表達引導他們想象，效果往往并不是非常理想。有些時候，教師反復分析和描述之后，部分同學還是一臉茫然，不知該零件究竟為何物。在此，作者計劃采用模型教學，亦即對于常見的模型和習題中的重點類型，購置一部分實體模型，比如軸承座、渦輪軸、滑動軸承、擺線轉子泵、減速箱等，在教學和練習的過程中，可以展示模型，讓學生看起來更直觀。模型是可拆裝的，隨時可打開模型，讓學生認清內部結構，從而更好地理解繪圖中（特別是剖視圖和斷面圖）為何有某些想不清的線條或剖面等，從而真正做到恍然大悟，印象深刻。
機械設計心得體會范文5
關鍵詞：項目驅動；測控儀器設計；教學模式；實踐
0引言
測控儀器是利用測量和控制的理論，采用機械、電子、光學等各種計量測試原理及控制系統與計算機技術相結合的一種范圍廣泛的測量儀器。測控儀器設計課程是對機械設計、微機原理、單片機、傳感器、測控電路、信號分析、誤差理論等課程內容的深化和延伸，實踐性很高。學生通過該門課的學習，應該掌握測控儀器的開發、設計方面的專業知識，具有很強的動手能力。
1問題的引出
在實際教學中，這門課的現有教學模式存在如下弊端：一是仍然采用傳統的灌輸教育，使學生產生厭倦情緒，失去對課程的興趣。二是實踐教學不具有系統性，因實踐教學課時的限制，學生只能對測控儀器設計的少數環節進行實踐學習。三是缺乏對已學知識的綜合應用，對學生創造力的訓練有限[1]。基于此，改變測控儀器課程的教學模式，建立以項目為中心的教學模式，突出項目在課程教學中所扮演的角色，整個教學活動的主線是學生圍繞項目開展自主學習，教師主要起輔導、答疑的作用。
2項目驅動法
項目驅動法是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法。這種方法認為學生學習的動力來自生存環境的壓力———待解決的問題。項目驅動法是實施探究式教學方法的一種，以老師為引導、以學生為主體、以任務為驅動。主要目標是使學生置身于探索知識的情景之中，即在真實世界中應用相關的知識解決特定的項目問題，從而促使學生主動吸收、重組自己的知識結構。從根本上將傳統課堂中老師“滿堂灌”轉變為“學生為主體，教師為主導”的教學模式。這種教學的關鍵在于培養學生自我學習、認知能力和團隊協作能力，并使教學理念的實施更符合人的認知學習規律[2]。
3項目驅動教學法在測控儀器設計課程中的實施
教學中選擇的項目應盡可能覆蓋測控儀器設計課程的所有知識點，項目完成后學生能理解和掌握測控儀器設計課程所涉及的所有理論知識，掌握運用這些理論知識的技能。同時，項目要具有開放性，不同項目小組的學生可以采用不同的方案、選擇不同的元器件實現。此為，盡量選擇實際的工程項目，可以鍛煉學生從事工程項目開發能力，從而拓寬學生畢業就業渠道。因此，選擇DGB-5B型電感測微儀的數字化作為項目開展教學活動。電感測微儀作為本院實驗室的儀器，在精密測量領域應用廣泛。項目的研究內容包含在測控儀器設計課程的不同章節，由不同的理論知識進行指導。在總體設計這一章的課程上完后，項目小組可以根據設計需求，討論電感測微儀的數字化的總體方案（單片機還是PC機作為主控單元）。在電路和軟件設計這一章的課程上完后，學生可以完成調理電路的設計（模擬電路還是集成電路設計調理電路），AD采樣電路的設計（數據采集卡還是獨立的AD芯片完成模數轉換），軟件的開發（開發單片機程序還是PC機程序）。在儀器的精度理論這一章上完后，學生可以討論如何對數字化后的測微儀進行標定，提高儀器的測量精度。下面以其中一組學生實施的方案，簡要說明項目實施的過程。該組學生設計的總體方案如圖1[3]。線性位移傳感器的結構剖面圖如圖2。AD698信號調理電路連接及學生制作的實物圖如圖3。USB-6002數據采集卡外觀如圖4。程序采用LabVIEW開發，學生開發的程序界面如圖5，程序框圖（代碼）略。項目完成后，各項目小組將項目過程中形成的設計方案、圖紙、軟硬件整理后，結合項目的心得體會撰寫項目報告，其他小組成員可以對該組的項目展開討論，提出改進意見。
4結論
通過在測控儀器設計課程的教學中引入項目驅動教學法，學生對該課程產生更大的興趣，加強了與教師的交流，學生的理論知識和實踐技能得到了系統訓練，有助于學生嘗試創新設計和進行科研活動[4]，同時，更多的學生通過課程項目的訓練，參與到各類競賽中，增強了學生的專業自信。
參考文獻：
[1]戴金橋，俞阿龍，孫華軍.項目驅動法在智能儀器設計課程教學中的應用[J].中國教育技術裝備，2015（16）：83-85.
[2]劉貴云.《傳感器與自動檢測技術》的項目驅動法研究[J].教育教學論壇，2014（36）：150-151.
[3]蔣彥，侯建偉，黃智，等.DGB-5B型電感測微儀的數字化設計初探[J].數字技術與應用，2014（8）：150.
機械設計心得體會范文6
論文摘要：著重分析了機械類課程電子教案、多媒體投影、動畫模擬與仿真、多媒體錄像等多媒體教學在機械類課程教學中的應用及其優勢。
機械工程類課程內容涉及機械設備的結構、工作原理及特性、機械的制造原理與工藝等，內容廣泛，理論與實踐性都較強。由于學生缺乏感性認識，因而相比一些基礎課，機械工程類課程內容抽象，理解困難，缺乏趣味性，學生普遍感覺枯燥無味，難以理解和接受。另外，又由于近年來，隨著高校的擴招，普高熱升溫，中等職業教育的生源結構發生很大的變化。大部分學生的文化基礎知識差，這影響到他們對理論知識的接受理解和掌握，也影響到了他們的學習興趣，故而教學難度較大，傳統的教學方法與教學手段較為原始，不利于學生的形象思維與創造性能力的培養，教學效果難以提高。。
多媒體教學改變了傳統的教學模式，以其形象直觀、便于教學組織等多種優點，成為解決機械工程類課程教學難題，并以其無可比擬的優勢，發揮著越來越重要的作用。
1多媒體教學的應用及其優勢
1.1電子教案的應用
多媒體電子教案克服了手寫教案不便于修改、保存等缺點，教師可以在教學實踐不斷加人授課心得體會，改進教學思路，調整教學內容，可使教案在不斷改進的情況下得以重復利用。教師在重復教授同一門課的時候，不必重寫教案，而將精力集中到授課思路與方法改進上來，提高教案質量和工作效率。
1.2多媒體課件的應用
以幻燈片為主的多媒體課件教學.在課堂教學中發揮著越來越重要的作用，相對于傳統手寫板書有著不可比擬的優勢:
(1)便于內容的組織
多媒體教學允許教師在授課時，根據教學的需要，點擊不同層次的內容，方便地將教子內容展開或收縮;隨章點擊水同的章節或課題，可以方便地對教學內容的順序進行調整。因而，教師可根據不同專業、不同層次教學對象的需要.根據教學計劃及課堂教學實際情況變化，在保持內容的完整性和系統性不受影響的情況下，對教學內容進行詳略取舍或順序調整，方便地整合教學內容，優化課程結構。從而掌握更多的主動性與靈活性，并可較好地解決機械類課程經常遇到的課時不足的矛盾。
(2)提高課堂效率
機械工程類課程內容多，板書多，更有大量的圖形。在傳統教學方式中，板書及繪圖占用了教師很大一部分時間，不但降低了課堂效率，而且經常造成教學過程中斷。多媒體課件可使教師從忙碌的板書中解脫出來，將更多的時間與精力用到教學內容授課上，通過小小鼠標靈活地掌握課堂節奏。另外，教師還可將課件經過篩選、整理后讓學生拷貝.以便于學生課后整理、復習課堂教學內容。學生在上課時不必花費太多的精力去記課堂筆記，把精力集中到聽課上來，更主動地參與教學過程，增加與教師的互動與交流，提高課堂效率。
(3)提高學生的學習興趣
在一個人得到的外界信息中，約有80%通過視覺獲取。多媒體課件以具界面豐富、形象直觀、整潔美觀、層次分明、重點突出等特點，更易于吸引學生的興趣，增強學生的理解與記憶。
1.3 CAD/CAM軟件教學
利用CAD/CAM教學軟件可進行計算機繪圖、計算機輔助設計、計算機輔助制造等課程的教學及課程設計，使得學生將所學的機械類課程綜合應用，提高了學生對所學知識的綜合應用能力、分析問題解決間題的能力，增加了實踐機會，貼近了現代制造業的生產模式。
1.4網絡資源的利用
互聯網的不斷發展和普及，為多媒體教學優勢的發揮提供了廣闊的空間?；ヂ摼W以其海量的信息，為廣大教師提供了豐富的教學資源，教師可以通過網絡下載各種教學課件、軟件、圖片、錄像，獲得各種教學及專業信息。另外，互聯網也為廣大教師在更廣范圍內進行教學與專業交流提供了一個寬闊的平臺，為教師提高多媒體教學水平，增加專業知識提供有力的保障。
1.5動畫演示與仿真的應用
動畫演示將抽象的內容變得生動形象，易于接受與理解，生動的畫面更易引起學生的興趣;相對于傳統的實物課件，動畫模擬與演示更加生動形象，靈活機動，克服了實物課件的許多局限性。多媒體教學用動畫顯示部件結構，模擬機構的運動，快捷方便，一目了然。對復雜的零部件結構，通過三維動畫技術，鏡頭還可以伸到現實達不到的位置和角度，實現零件的任意剖分、組合。模擬切屑的形成過程、晶粒的成長過程、加工誤差的形成過程等.可以讓學生的視角延伸到實際生產中視野所不能達到的微觀世界，虛實結合、相得益彰，使抽象的問題具體化、直觀化。通過動畫的演示，使得這些傳統教學中的難點問題變得直觀明了，學生很容易理解和掌握。
例如:機械制圖教材中的“三視圖的形成及投影規律”這一章節既是空間形體與平面圖形相互轉換的紐帶，又是學生空間想象能力初步形成的關鍵所在，因此它是教材的一個重點;又由于“三視圖”的形成與展開過程較抽象，所以它又是教材的一個難點。用傳統的教學手段進行教學，要借助本節教材中的“平面圖形”所作掛圖及結合教師的改變和手勢轉變來描述“三視圖的看圖方法”和“三視圖的形成與展開過程”。由于“平面圖形”無立體感，描述過程又較抽象，因此，學生聽課感到吃力，通常需要花較多的課時進行輔導、訓練才能完成該節教學任務。從學生作業中的信息來檢查教學效果，筆者發現仍有30%-40%的學生概念欠清晰，作業有錯誤，需要較長一段時間的自我消化才能逐步形成空間概念，而這往往會影響到后面幾節內容的學習。而運用多媒體輔助教學，教學效果就大不一樣。由于多媒體課件畫面生動形象、具體直觀，能將“正投影”的投影原理和三視圖的“看圖方法”有機地結合并清楚地展現出來;同時，還能將三視圖的“形成”及“展開”過程生動直觀地展示出來，使學生一目了然。這樣既活躍了學生的空間思維過程，又提高了學生的觀察效率，學生對所學教材能獲得充分感知。
另外，動畫課件制作方便簡單，只要掌握任意一種動畫軟件，任何教師都可以進行動畫制作，其成本較實物課件大大降低。
動畫仿真實習軟件還能使學生在教室中模擬實際生產的操作過程。如在數控實訓中，我們利用數控仿真軟件在學生進行實習之前進行仿真模擬訓練有素，使學生在進人實訓車間之前就已經對實訓的基本操作有了初步的認識，從而大大減少了實訓風險，提高了實訓的效率。又如在《食品工程原理》這門課的教學中，實驗(過濾、精餾、流化床干燥、液體粘度測定等)很多，但學校的實驗設備不夠，不能滿足實驗要求，因此我采用了食品工程原理實驗仿真軟件，使這一問題得到解決，在一定程度上也減少了對實訓設備的占用，節約了開資。
1.6生產錄像的應用
機械工程類課程是與工程實際聯系緊密的課程，在教學過程中需要特別注重理論與實際的聯系，利用多媒體生產錄像可以讓學生在不走出教室的情況下，了解企業中產品及零件的生產過程，了解零件與產品的功能與應用，把課堂理論知識和實踐知識有機地結合起來，貼近生產實際，增強學生的感性認識，在一定程度上也緩解了教學設備與場地不足的矛盾。通過多媒體錄像介紹一些當前機械設計與制造的新趨勢、新技術、新工藝，還可提高學生的學習興趣，擴大學生的視野。
2多媒體教學應注意的問題
