前言：中文期刊網精心挑選了藥學個人實習鑒定總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
藥學個人實習鑒定總結范文1
自踏入醫學殿堂的那一刻起，我便深刻的認識到，“精醫術，懂人文，有理想，能創新”是新時期下的醫生所應具備的素質。
自踏入醫學殿堂的那一刻起，我便深刻的認識到，“精醫術，懂人文，有理想，能創新”是新時期下的醫生所應具備的素質。校訓“健康所系，性命相托”時刻提醒我刻苦學習奮發向上。理論學習中，我克己求嚴，勤奮認真，順利完成了必修課程。在良師益友的指導幫助下，系統掌握了醫學知識，為日后進入臨床打下了扎實基礎。
作為一名藥學專業的學員，只學習書本知識是遠遠不夠的，是不能學以致用的，理論和實踐相結合才能把我們所學的知識帶給人們，所以，我深入到基層在藥品銷售崗位接受鍛煉。初到藥店工作，老同事向我說明了零售藥店與醫院藥房的不同，醫院藥房的藥師只需憑醫師處方發藥，而零售藥店的顧客大多是對藥品認識較少的非專業人員，所以，銷售人員在對顧客銷售藥品時，要盡可能的多向顧客說明藥品的用途及性能，對每一個顧客負責，我所在的藥店經營的有中藥、中成藥、西藥、非藥及一部分器械，現將實習學習情況作一個總結報告。
一、嚴守勞動紀律，以員工的標準要求自己
在實習期間，我嚴格遵守該院的勞動紀律和一切工作管理制度，自覺以醫學生規范嚴格要求約束自己，不畏酷暑，認真工作，基本做到了無差錯事故，并在上下班之余主動為到醫院就診的患者義務解答關于科室位置就診步驟等方面的問答，積極維護了藥學院的良好形象;并且理論聯系實際，不怕出錯、虛心請教，同帶教老師共同商量處方方面的問題，進行處方分析，大大擴展了自己的知識面，豐富了思維方法，切實體會到了實習的真正意義;不僅如此，我們更是認真規范操作技術、熟練應用在平常實驗課中學到的操作方法和流程，積極同帶教老師相配合，盡量完善日常實習工作，給各帶教老師留下了深刻的印象，并通過實習筆記的方式記錄自己在工作中的點點心得，由于我的主動積極，勤快認真以及良好的醫患溝通能力，各科室給予的好評。
二、如何做好藥品知識及醫學知識的學習
藥用植物學在中藥材鑒定中的應用意義重要。大部分情況我們根本不用理化鑒別的方法，只用植物形態學的鑒別方法就可以鑒定。因為大多植物有其特有的遺傳基因，于是能表現出基本穩定的形態特征，這樣們我們在中藥材鑒定中“努力尋找不同因子”就可以鑒定植物類中藥材的真偽。例如：小品種中的石楠藤是薔薇科的植物，而有時采購來的藥材表現出：節膨大、有扁節，這是胡椒科的石南藤的特征，這樣就很明確了只要石楠藤中出以上兩種特征就可以斷定藥材摻偽。
藥學個人實習鑒定總結范文2
門診藥房實習鑒定工作需要認真、嚴謹、一絲不茍的態度，自我鑒定是對自己在藥房工作表現的一個總結。親愛的讀者，小編為您準備了一些門診藥房實習工作總結，請笑納!
門診藥房實習工作總結1光陰似箭，歲月如梭，轉眼間我在常德市第一中醫院實習已經九個月在這九個月里，我把在學校的理論知識與實踐相結合，在實習老師的指導下，認真的學，認真的記，認真的思，較好的完成了，實習任務，現將實習情況總結鑒定如下：
根據實習老師的安排，我先后在中藥房、西藥房、煎藥室、中心藥房實習。通過這九個月的實習我明白了“活到老，學到老”及的道理;不管做什么事都要認真、細心，對病人要溫柔、使用禮貌用語、語調平和、舉止大方、不卑不亢、熱情、尊重、不歧視、少用專業術語，充分體現“一切為了人們”的藥學服務理念;一些常用中藥煎藥方法;明白了理論與實踐相結合的重要性;認識到自己的學識和閱歷還很欠缺，所以在實踐的過程中要認真對待。
通過這次實習我使我從理論高度上升到實踐高度，為我以后的工作打下了堅實的基礎，我還感受到從一個學生轉變到一個職業人的·過程，還學到了許多書本上學不到的知識，最真實的是人際關系，體會到：多看書，到了社會上總有用處的重要性。我嚴格以學生的身份約束自己，做好實習生應盡的義務。我卸下了學生的身份，以一個職場人的身份去面臨踏入社會前的第一次實習。實踐檢驗了我的理論知識，也豐富了我的專業技能。
通過實習，我發現我在很多方面還存在很大的差距：一是知識面不廣、理論知識掌握得不透徹，還不能很好地適應崗位的需要;二是實踐能力、操作能力還不夠，辦事效率不高等，這些問題我將在以后的實際工作中加以改進和完善。
門診藥房實習工作總結2為期十天的暑假實習活動圓滿地結束了，這次在醫院的實習活動帶給我很多收獲。我們去了中藥房、制劑室、中藥煎藥室等地方，通過在這幾個地方的鍛煉，我的專業知識、實際操作技能、相互協作能力都有了一定的提高。
驗方和稱藥都是中藥調劑學中必不可少的內容，如果沒有堅實的理論基礎，那么真正的實踐也是沒有的。在調劑完藥物之后還要進行復檢，這是將藥方上的藥物名稱同藥物進行一一對應，檢查是否有錯誤。這一點是最關鍵的，它要求調劑人員要有較強的認藥能力做基礎，還要有較強的敬業精神，如果沒有較強的敬業精神的話，那么這樣做就是把危險帶給患者，是不可取的。
在中藥房工作，這里的工作量是很大的，每天都有許多病人來這里取藥，所以這里需要調配的藥方也很多，每天要有好幾十張藥方需要調配，所以在這里工作需要有，豐富的理論知識，嫻熟的動手操作能力。首先，在拿到方子的時候要驗方，檢查方子有沒有問題，確認沒有問題后方可進行調劑。這樣擁有中藥調劑學的理論知識就很重要，我們可以運用中藥調劑學的知識來對方子進行檢查;而且由于在中藥中同一種藥物的別名有許多，如：九孔子又名路路通;牽牛子又名黑丑、白丑、二丑等。其次，在抓藥時又要會熟練地使用藥戥進行稱量。藥戥不同于我們平時見到的小販賣菜時用的桿秤。藥戥又分前毫和后毫，在使用時用右手提住后毫可以稱量50克以內的重量，用右手提住前毫可以稱量50克至250克之間的重量。在使用時還要先在定盤星上定位，便于稱量時進行校準。
這次實習活動我們去了醫院的許多地方，這也使我有了更多的實際接觸機會。我的專業知識、操作技能、相互協作能力都有了一定的提高。這對我的幫助是很大的。
門診藥房實習工作總結3在醫院藥房工作過的實習生們都知道，在藥房工作是一件很考驗人的工作，要仔細，認真，極具耐心。醫院藥房實習報告怎么寫呢?以下有一份醫院藥房實習報告范文，僅供參考。
從2月5日到7月5日實習時間5個月,共在藥房、藥廠和藥庫的8個科室實習:中藥房、門診藥房、保健藥房、住院藥房、中藥制劑室、普通制劑室、藥檢室、藥庫。由于實習時間緊張，中心擺藥室、藥理科和藥品采購中心只是了解一下。實習的過程就是我成長的過程。
從7月5日到8月24日共6周的時間是在中藥房實習,經過中藥房的系統實習培訓,我學習到了中藥處方的識別、審查和按方發藥,常見中藥飲片的鑒定,中藥入庫和庫存管理(包括特殊藥品的管理),認識新藥;系統的了解一些中藥的藥性、藥理、藥味及其藥物配伍和藥物禁忌等。
從8月25日到9月9日共計2周的時間在門診藥房實習學習,在梁老師精心指導下,讓我第一次認識了幾百種西藥,了解西藥配伍,學習西藥在藥理(藥動學和藥效學)、適應癥、藥品歸類、不良反應和藥物禁忌等知識。了解電腦在醫藥學方面的應用和所起到的重要意義。學習藥品入庫和按處方發藥,還有特殊藥品的管理,如貴重藥品的專人專柜和毒麻藥品、精神類藥品的雙人雙鎖,每日一小點,每周一大點,次次登記入表的管理。
從9月10日到9月23日共計2周的時間在保健藥房實習,在崔老師身上學習到了知識要扎實,態度要認真,發放藥品要一絲不茍,不能有一點的馬虎;工作上遇到問題要及時解決,弄清楚出錯的環節。在保健藥房里,進一步學習西藥及中成藥品的藥理、適應癥、不良反應和藥物禁忌,熟悉常見藥品;審查處方、發放藥品、使用電腦登記藥品入庫和傳帳。在發放藥品期間,認識到了藥品有生產廠家、進口和國產、劑量規格的不同,給我在以后藥品的發放帶來了很多方便。
從11月17日到11月30日共計2周的時間在住院藥房實習,在這里認識到了針劑、片劑、營養液體和大液體是分開來發放的,這樣給藥品的發放帶來了很大的方便。在住院藥房實習期間,主要是在針劑和營養液體兩個地方實習,在此我更好的學習到了針劑管理和營養液體的管理。在針劑室里,我學習了針劑根據抗微生物藥、抗腫瘤藥、解熱鎮痛及非甾體抗炎鎮痛藥、麻醉用藥、循環系統用藥、?？朴盟幍确诸惞芾?。了解藥品從一級庫傳到二級庫的各個環節。在這里,我系統的熟悉了針劑發放和管理。在營養液體發放室里,我認識了很多氨基酸、脂肪乳、激素類等營養液體藥物,對以后在醫院工作打下堅實的基礎。
從9月24日到11月2日共計6周的時間在藥廠實習,實習的科室共計4個,依次是藥檢室、中藥制劑室、普通制劑室,滅菌制劑室。
在藥檢室里,學習使用檢測儀器,如檢測0。5%碘伏溶液中,學習使用碾缽、燒杯、量筒、吸管、容量瓶、滴定管等,熟悉溶解和滴定終點等知識。還接觸使用精密儀器,如萬分之一電子天平,紫外光譜色譜儀,超聲波譜儀及高效液相色譜儀等。在張老師指導下操作液固分離提取,色譜分析,回收液體和濾渣等,還學習操作西洋參的粉碎、過篩、灌膠囊包裝、檢測顆粒大小是否符合等。
在中藥制劑室里,認識了一大批中成藥品,如胃得安片,胃樂舒顆粒、玄麥柑橘顆粒、退燒沖劑,復方酸揸顆粒等,學習一批藥,從制膏劑,加工生產,再到包裝出廠的整個過程。親自參與生產胃樂舒、胃得安、退燒沖劑的生產。
門診藥房實習工作總結4本人自藥房實習以來，在領導和同事的關懷下，通過自身的努力和經驗的積累，知識不斷拓寬，職業素質有了很大提高。在實習期間內，本人把專業課本《藥事管理學》、《中醫藥學概論》等課本帶在身邊，理論聯系實際，更好的作用于自己的工作中。把全心全意為人名服務牢記心中，以禮待人，熱情服務，耐心解答問題，為患者提供一些用藥的保健知識，在不斷的實踐中提高自身素質和工作水準，讓患者能夠用到安全有效、穩定的藥品而不斷努力。
當患者取藥時，我們應以禮貌熱心的態度接受患者咨詢，了解患者的身體狀況，同時向患者詳細講解藥物的性味、功效、用途、用法用量、注意事項及副作用，以便患者能夠放心使用。在配藥過程中，不能依據個人主見隨意更改用藥劑量，有些要含有重金屬，如長期使用會留下后遺癥和不良反應，要保證患者用藥和身體安全。
在西藥房實習期間內，我在領導和幾位老師的帶領下，從片劑方面開始實習，之后是針劑、精麻藥一一實習，剛進去的時候因為不熟悉，會有不知所措之感，時間一長就輕車熟路了，檢查藥方，估價，取藥。審藥，發藥，每個步驟都能一絲不茍的進行，堅決拒絕出現錯誤，得到了領導和帶教老師的一致好評。
在西藥房實習之后，我又來到了中藥房，和西藥房的感覺一樣，剛開始很生疏，熟悉后就不會了。在中藥方實習期間，主要是掌握中藥材的性能和鑒別方法，以便于取藥的準確性高。常用的鑒別方法有基源鑒別法，性狀，顯微鏡和理論鑒別法，有經驗鑒別法比較簡便易行(眼看、手摸、鼻聞、品嘗和水試、火試)一種藥性狀鑒別法為例，如何鑒別莖木類中藥：包括藥用木本植物的莖火僅用其木材部分已極少數草本植物的莖藤。其中，莖累中藥藥用部位為木本植物莖藤的，如鬼見羽;藥用為莖髓部的，如燈山草，通草等。木類中藥藥用部位木本植物莖形成層以內各部分，如蘇木、沉香、樹脂、揮發油等。鑒別根莖的橫斷面是區分雙子葉植物根莖和單子葉植物根莖的重點，雙子葉植物根莖外表常有木栓層、維管束環狀排列，幕布有明顯的放射狀紋理，中央有明顯的髓部，如蒼術、白術等。單子葉植物外表無木栓層或僅具較薄的栓化組織，通?？梢妰绕迎h紋，皮層及中柱均有維管束小點散步，無髓部，如黃精、玉竹等。另外還有皮類中藥，葉類中藥，花類中藥，果實及種子中藥，全草類中藥，澡菌地依類中藥，樹脂類中藥和礦物，動物類中藥的性狀鑒別。
再者就是中藥的炮制加工等技術。例如：通過炮制可增強藥療效，改變和緩解藥物的性能，降低或消除藥物的毒性或副作用，改變或增強藥物作用的部位和趨向，便于調劑和制劑，增強藥物療效。改變可緩解藥物的性能：不同的藥物各有不同的性能，其寒、熱、溫、涼的性味偏盛的藥物在臨床上應用會有副作用，有的藥物療效較好，但有太大的毒性和副作用，臨床上應用不安全，如果通過炮制便能降低毒性或副作用，如草烏，川烏，附子用浸、漂、蒸，煮加輔料等方法可降低毒性;商陸，相思子用炮制可降低毒性;相子仁用于寧心安神是如沒通過去油制霜便會產生滑腸通便止瀉的作用。
中醫藥學具有數千年的歷史，使人民長期同疾病作斗爭的極為豐富的經驗總結，是我國優秀民族文化遺產的重要組成部分，對于中華民族的繁衍昌盛做出了巨大貢獻，，其又是世界醫學的重要組成部分，對于世界醫學的發展產生了很大影響;迄今仍為人類的醫療保健事業發揮著重要作用，我本人更是感同身受。
從小體弱多病的我，醫院幾乎成了我每周必進的地方，感冒發燒事小，又一次竟流鼻血不止，怎么看都不行，最后卻是幾幅中藥給吃好了，從那時起我就特別佩服中藥，也想以后再中藥學方面有所建樹，實習期間在中藥房的時間也比較長，更是覺得中藥必西藥甚是有趣。
首先是中藥的分類比較繁多，很多東西都可入藥，例如明代的李時珍編《本草綱目》一書，分類方法始有重大的發展，他采用了根據以前本草的分類方法略加修改，把藥物分為水、火、土、石，草。谷、菜、果、木、器、蟲、鱗、介。禽、獸、人等十六部外，又把各部的藥物按照其生態及性質分為六十類。例如草部分為山草、芳草、毒草、蔓草、水草、石草、苔、雜草等。而且他還往往把親緣想進或相同科屬的植物排在一起，例如草部之四，隰草類中的53種藥物中，有21種屬于菊科，而且其中10種是排在一起的。這種分類方法有助于藥材原植物(或動物)的辨認于采收，對于澄清當時許多藥材的混亂情況起來很大作用?，F在記載中草藥的教科書所采用的分類方法，根據其目的與重點有所不同，主要有以下四種：1安藥物功能分類——如解毒藥、理氣藥、活血化瘀藥等。按藥用部分分類——如根類、葉類、花類、皮類等。3按有效成分分類——如含生物堿的中草藥、含揮發油的中草藥等。4按自然屬性和親緣關系分類——先把中草藥分成植物藥，動物藥和礦物藥。如麻黃科，木蘭科，毛良科等等。
上述各種分類方法各有優缺點，究竟以采用哪種分類方法比較適宜，主要取決于我們的目的與要求。
總而言之，在藥房實習的這段期間，我以認真的工作態度、熱情的服務態度，得到了領導和帶教老師的一致好評。在以后的工作中，本人會更加努力，遵守職業道德，以更加飽滿的熱情投入工作當中，為我國的醫藥事業奉獻自己的一份微薄之力。
本人自藥房實習以來，在領導和同事的關懷下，通過自身的努力和經驗的積累，知識不斷拓寬，職業素質有了很大提高。在實習期間內，本人把專業課本《藥事管理學》、《中醫藥學概論》等課本帶在身邊，理論聯系實際，更好的作用于自己的工作中。把全心全意為人名服務牢記心中，以禮待人，熱情服務，耐心解答問題，為患者提供一些用藥的保健知識，在不斷的實踐中提高自身素質和工作水準，讓患者能夠用到安全有效、穩定的藥品而不斷努力。
當患者取藥時，我們應以禮貌熱心的態度接受患者咨詢，了解患者的身體狀況，同時向患者詳細講解藥物的性味、功效、用途、用法用量、注意事項及副作用，以便患者能夠放心使用。在配藥過程中，不能依據個人主見隨意更改用藥劑量，有些要含有重金屬，如長期使用會留下后遺癥和不良反應，要保證患者用藥和身體安全。
在西藥房實習期間內，我在領導和幾位老師的帶領下，從片劑方面開始實習，之后是針劑、精麻藥一一實習，剛進去的時候因為不熟悉，會有不知所措之感，時間一長就輕車熟路了，檢查藥方，估價，取藥。審藥，發藥，每個步驟都能一絲不茍的進行，堅決拒絕出現錯誤，得到了領導和帶教老師的一致好評。
在西藥房實習之后，我又來到了中藥房，和西藥房的感覺一樣，剛開始很生疏，熟悉后就不會了。在中藥方實習期間，主要是掌握中藥材的性能和鑒別方法，以便于取藥的準確性高。常用的鑒別方法有基源鑒別法，性狀，顯微鏡和理論鑒別法，有經驗鑒別法比較簡便易行(眼看、手摸、鼻聞、品嘗和水試、火試)一種藥性狀鑒別法為例，如何鑒別莖木類中藥：包括藥用木本植物的莖火僅用其木材部分已極少數草本植物的莖藤。其中，莖累中藥藥用部位為木本植物莖藤的，如鬼見羽;藥用為莖髓部的，如燈山草，通草等。木類中藥藥用部位木本植物莖形成層以內各部分，如蘇木、沉香、樹脂、揮發油等。鑒別根莖的橫斷面是區分雙子葉植物根莖和單子葉植物根莖的重點，雙子葉植物根莖外表常有木栓層、維管束環狀排列，幕布有明顯的放射狀紋理，中央有明顯的髓部，如蒼術、白術等。單子葉植物外表無木栓層或僅具較薄的栓化組織，通?？梢妰绕迎h紋，皮層及中柱均有維管束小點散步，無髓部，如黃精、玉竹等。另外還有皮類中藥，葉類中藥，花類中藥，果實及種子中藥，全草類中藥，澡菌地依類中藥，樹脂類中藥和礦物，動物類中藥的性狀鑒別。
再者就是中藥的炮制加工等技術。例如：通過炮制可增強藥療效，改變和緩解藥物的性能，降低或消除藥物的毒性或副作用，改變或增強藥物作用的部位和趨向，便于調劑和制劑，增強藥物療效。改變可緩解藥物的性能：不同的藥物各有不同的性能，其寒、熱、溫、涼的性味偏盛的藥物在臨床上應用會有副作用，有的藥物療效較好，但有太大的毒性和副作用，臨床上應用不安全，如果通過炮制便能降低毒性或副作用，如草烏，川烏，附子用浸、漂、蒸，煮加輔料等方法可降低毒性;商陸，相思子用炮制可降低毒性;相子仁用于寧心安神是如沒通過去油制霜便會產生滑腸通便止瀉的作用。
中醫藥學具有數千年的歷史，使人民長期同疾病作斗爭的極為豐富的經驗總結，是我國優秀民族文化遺產的重要組成部分，對于中華民族的繁衍昌盛做出了巨大貢獻，，其又是世界醫學的重要組成部分，對于世界醫學的發展產生了很大影響;迄今仍為人類的醫療保健事業發揮著重要作用，我本人更是感同身受。
從小體弱多病的我，醫院幾乎成了我每周必進的地方，感冒發燒事小，又一次竟流鼻血不止，怎么看都不行，最后卻是幾幅中藥給吃好了，從那時起我就特別佩服中藥，也想以后再中藥學方面有所建樹，實習期間在中藥房的時間也比較長，更是覺得中藥必西藥甚是有趣。
首先是中藥的分類比較繁多，很多東西都可入藥，例如明代的李時珍編《本草綱目》一書，分類方法始有重大的發展，他采用了根據以前本草的分類方法略加修改，把藥物分為水、火、土、石，草。谷、菜、果、木、器、蟲、鱗、介。禽、獸、人等十六部外，又把各部的藥物按照其生態及性質分為六十類。例如草部分為山草、芳草、毒草、蔓草、水草、石草、苔、雜草等。而且他還往往把親緣想進或相同科屬的植物排在一起，例如草部之四，隰草類中的53種藥物中，有21種屬于菊科，而且其中10種是排在一起的。這種分類方法有助于藥材原植物(或動物)的辨認于采收，對于澄清當時許多藥材的混亂情況起來很大作用。現在記載中草藥的教科書所采用的分類方法，根據其目的與重點有所不同，主要有以下四種：1安藥物功能分類——如解毒藥、理氣藥、活血化瘀藥等。按藥用部分分類——如根類、葉類、花類、皮類等。3按有效成分分類——如含生物堿的中草藥、含揮發油的中草藥等。4按自然屬性和親緣關系分類——先把中草藥分成植物藥，動物藥和礦物藥。如麻黃科，木蘭科，毛良科等等。
上述各種分類方法各有優缺點，究竟以采用哪種分類方法比較適宜，主要取決于我們的目的與要求。
總而言之，在藥房實習的這段期間，我以認真的工作態度、熱情的服務態度，得到了領導和帶教老師的一致好評。在以后的工作中，本人會更加努力，遵守職業道德，以更加飽滿的熱情投入工作當中，為我國的醫藥事業奉獻自己的一份微薄之力。
門診藥房實習工作總結5為期十天的暑假實習活動圓滿地結束了，這次在醫院的實習活動帶給我很多收獲。我的專業知識、操作技能、相互協作能力都有了一定的提高。這次實習活動我們去了醫院的許多地方，這也使我有了更多的實際接觸機會。我們去了中藥房、制劑室、中藥煎藥室等地方，通過在這幾個地方的鍛煉，我的專業知識、實際操作技能、相互協作能力都有了一定的提高。這對我的幫助是很大的。
藥學個人實習鑒定總結范文3
自踏入醫療大廳的一刻，我有深刻的理解的“美術愈合，了解的人，有理想，創新”在新時期下的醫生應具有的質量，醫藥房實習心得體會。校訓， “衛生署，生命相托” ，提醒我要努力學習的時間取得進展。理論學習，我有嚴格的自我要求，努力，成功地完成了義務教育課程。協助導師的指導下，該系統的醫療知識，為今后的臨床和奠定了堅實的基礎。
作為一家專業藥房學生，不僅學習書本知識是不夠的，我們不能適用于他們的知識，理論和實踐，以使我們的知識人，所以我下樓到基層的藥品銷售的培訓工作，接受。藥房開始工作的老同事告訴我的零售藥店和醫院藥房的藥劑師不同的醫院藥房的醫生處方藥物，藥劑業及零售客戶不知道藥物的非專業人員，因此和銷售客戶在銷售藥品，在可能的范圍內，許多顧客對藥品的使用和性能，為每個客戶負責，我經營的藥店有中藥，中成藥，西藥，非藥物和部分設備，實習研究的最后報告的情況。
一、嚴格遵守勞動紀律，該標準的要求，其雇員
在實習期間，醫院嚴格遵守工作紀律，我和所有的工作管理制度，自覺，以規范嚴格的要求醫科學生約束自己，而不必擔心熱量，一個嚴重的工作，基本上沒有錯誤事故，而下班的倡議，到醫院接受治療的病人回答的位置有關醫療單位和其他方面的這些問題和答案，采取積極措施，保持良好的形象，藥學院，以及理論與實踐，不害怕錯誤，以開放的心態與教師協商，討論共同的問題處方處方分析，大大擴展他們的知識，豐富的思想和有效地實現真正意義上的實習；不僅如此，我們正在認真規范操作技術，熟練應用中學班通常的實驗方法和流程的業務，并積極配合教師，努力改善日常實際工作中，教師給留下了深刻的印象，并通過實踐筆記記錄在自己的一點工作經驗，因為我的積極主動，認真勤奮和良好的醫患溝通技巧，該部收到了補助金。
二、如何做好知識的藥品和醫療知識的學習
中藥植物學確定的基本意義。在大多數情況下我們沒有物理和化學方法鑒定，只有鑒定的植物形態可確定。由于大多數植物有其獨特的基因，它們可以顯示穩定的形態特征，使他們的鑒定中藥材在我們的“努力尋找不同的因素”將能夠確定的真實性，中國藥用植物。例如：一個小種是薔薇科石楠藤植物，有時采購的藥品，以顯示：節擴大科持平，這是胡椒科的特點，藤希瑟，所以，只要是明確的石楠藤特點這兩種藥材可以得出結論，摻假。
當客戶購買的藥品在藥店購買一些感冒，因為感冒藥，同時考慮；胃購買的幾種藥物，因為在同一時間采取治胃??；輕微炎癥，因為這將需要數體抗炎藥在同一時間，這個時候，我將使用我要學習的知識，很多感冒藥含有相同成分的解熱鎮痛藥物，許多藥物的聯合用藥可能會導致重復的藥物不良反應，多種抗生素，有時甚至不共享協同效應，而且也將有耐藥性的治療失敗，所以我們必須提醒他們是正確的補救措施，不應該使用這個“大槍”的待遇。在這個時候客戶將非常滿意，購買任何有針對性的藥物，而且也同意這一點，為了顧客的做法。
“大師的門，修行在個人” ，而與教師繼續研究，因為它是即將結束的附件，但老師一直在研究方法和技術教我的工作，我的未來肯定會能夠成長在實踐中，中藥鑒定專家。
醫院藥房實習的心得體會2
本人自藥房實習以來，在領導和同事的關懷下，通過自身的努力和經驗的積累，知識不斷拓寬，職業素質有了很大提高。在實習期間內，本人把專業課本《藥事管理學》、《中醫藥學概論》等課本帶在身邊，理論聯系實際，更好的作用于自己的工作中。把全心全意為人名服務牢記心中，以禮待人，熱情服務，耐心解答問題，為患者提供一些用藥的保健知識，在不斷的實踐中提高自身素質和工作水準，讓患者能夠用到安全有效、穩定的藥品而不斷努力。
當患者取藥時，我們應以禮貌熱心的態度接受患者咨詢，了解患者的身體狀況，同時向患者詳細講解藥物的性味、功效、用途、用法用量、注意事項及副作用，以便患者能夠放心使用。在配藥過程中，不能依據個人主見隨意更改用藥劑量，有些要含有重金屬，如長期使用會留下后遺癥和不良反應，要保證患者用藥和身體安全。
在西藥房實習期間內，我在領導和幾位老師的帶領下，從片劑方面開始實習，之后是針劑、精麻藥一一實習，剛進去的時候因為不熟悉，會有不知所措之感，時間一長就輕車熟路了，檢查藥方，估價，取藥。審藥，發藥，每個步驟都能一絲不茍的進行，堅決拒絕出現錯誤，得到了領導和帶教老師的一致好評。
在西藥房實習之后，我又來到了中藥房，和西藥房的感覺一樣，剛開始很生疏，熟悉后就不會了。在中藥方實習期間，主要是掌握中藥材的性能和鑒別方法，以便于取藥的準確性高。常用的鑒別方法有基源鑒別法，性狀，顯微鏡和理論鑒別法，有經驗鑒別法比較簡便易行（眼看、手摸、鼻聞、品嘗和水試、火試）一種藥性狀鑒別法為例，如何鑒別莖木類中藥：包括藥用木本植物的莖火僅用其木材部分已極少數草本植物的莖藤。其中，莖累中藥藥用部位為木本植物莖藤的，如鬼見羽；藥用為莖髓部的，如燈山草，通草等。木類中藥藥用部位木本植物莖形成層以內各部分，如蘇木、沉香、樹脂、揮發油等。鑒別根莖的橫斷面是區分雙子葉植物根莖和單子葉植物根莖的重點，雙子葉植物根莖外表常有木栓層、維管束環狀排列，幕布有明顯的放射狀紋理，中央有明顯的髓部，如蒼術、白術等。單子葉植物外表無木栓層或僅具較薄的栓化組織，通常可見內皮層環紋，皮層及中柱均有維管束小點散步，無髓部，如黃精、玉竹等。另外還有皮類中藥，葉類中藥，花類中藥，果實及種子中藥，全草類中藥，澡菌地依類中藥，樹脂類中
藥和礦物，動物類中藥的性狀鑒別。
再者就是中藥的炮制加工等技術。例如：通過炮制可增強藥療效，改變和緩解藥物的性能，降低或消除藥物的毒性或副作用，改變或增強藥物作用的部位和趨向，便于調劑和制劑，增強藥物療效。改變可緩解藥物的性能：不同的藥物各有不同的性能，其寒、熱、溫、涼的性味偏盛的藥物在臨床上應用會有副作用，有的藥物療效較好，但有太大的毒性和副作用，臨床上應用不安全，如果通過炮制便能降低毒性或副作用，如草烏，川烏，附子用浸、漂、蒸，煮加輔料等方法可降低毒性；商陸，相思子用炮制可降低毒性；相子仁用于寧心安神是如沒通過去油制霜便會產生滑腸通便止瀉的作用。
中醫藥學具有數千年的歷史，使人民長期同疾病作斗爭的極為豐富的經驗總結，是我國優秀民族文化遺產的重要組成部分，對于中華民族的繁衍昌盛做出了巨大貢獻，，其又是世界醫學的重要組成部分，對于世界醫學的發展產生了很大影響；迄今仍為人類的醫療保健事業發揮著重要作用，我本人更是感同身受。
從小體弱多病的我，醫院幾乎成了我每周必進的地方，感冒發燒事小，又一次竟流鼻血不止，怎么看都不行，最后卻是幾幅中藥給吃好了，從那時起我就特別佩服中藥，也想以后再中藥學方面有所建樹，實習期間在中藥房的時間也比較長，更是覺得中藥必西藥甚是有趣。
首先是中藥的分類比較繁多，很多東西都可入藥，例如明代的李時珍編《本草綱目》一書，分類方法始有重大的發展，他采用了根據以前本草的分類方法略加修改，把藥物分為水、火、土、石，草。谷、菜、果、木、器、蟲、鱗、介。禽、獸、人等十六部外，又把各部的藥物按照其生態及性質分為六十類。例如草部分為山草、芳草、毒草、蔓草、水草、石草、苔、雜草等。而且他還往往把親緣想進或相同科屬的植物排在一起，例如草部之四，隰草類中的53種藥物中，有21種屬于菊科，而且其中10種是排在一起的。這種分類方法有助于藥材原植物（或動物）的辨認于采收，對于澄清當時許多藥材的混亂情況起來很大作用?，F在記載中草藥的教科書所采用的分類方法，根據其目的與重點有所不同，主要有以下四種：1安藥物功能分類——如解毒藥、理氣藥、活血化瘀藥等。按藥用部分分類——如根類、葉類、花類、皮類等。3按有效成分分類——如含生物堿的中草藥、含揮發油的中草藥等。4按自然屬性和親緣關系分類——先把中草藥分成植物藥，動物藥和礦物藥。如麻黃科，木蘭科，毛良科等等。
藥學個人實習鑒定總結范文4
摘要：生藥學是藥學專業的重要課程，但是生藥學個論內容煩瑣，學生學習興趣不高，為更好地提高教學效果，對生藥學教學進行了改革。改革方法如下：改進教學方法，提高學生的學習興趣；改變傳統的授課模式，把實驗室作為第二課堂，建立參與與討論式的授課模式；重視實踐教學，建立實習基地和開放式標本館；考核方式由終結性考核變為過程性考核。通過以上教學改革，學生學習生藥學的積極性和主動性得到了很大提高。
關鍵詞：生藥學；教學；改革
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）13-0111-02
生藥學是藥學專業的一門重要課程，是藥學專業的必修課程，屬于藥學專業核心課程。它是一門“應用植物學、動物學、植物化學、藥物分析學、藥理學及本草學等學科理論知識和現代技術來研究生藥的基源鑒定、生產加工、活性成分、藥理作用、品質評價及資源利用等問題的科學”[1]。濰坊醫學院于2006年新設藥學專業至今，針對藥學專業四年制本科，生藥學已經開設了八年。生藥學和其他藥學專業課不同，生藥學個論中需要掌握約100種重要生藥的基源、采制、產銷、性狀、顯微特征、化學成分、藥理作用、功效等。生藥學雖然學習內容較為簡單易懂，許多內容學生都可以自學，但是各類生藥卻容易混淆，需要費時、費力去記憶，學生普遍反映內容枯燥、無趣，學習興趣不大。如何提高學生的學習興趣，使學生能夠更好地掌握生藥的基本理論、基本知識和基本技能，、具備生藥鑒定的基本素質。提高生藥學的教學質量，是在生藥學教學中急需解決的問題。為了更好地提高教學效果，我們對生藥學教學進行了下列改革。
一、改進教學方法，激發學生的學習興趣
為了解決生藥學內容比較抽象、枯燥乏味的問題，課件制作需生動有趣，引用大量圖片，如生藥基源植物圖片、生藥性狀圖片、生藥顯微圖片等。在課堂講述時使用啟發式、問題式、導入式等多種教學方法；在課堂多媒體中加入視頻，如冬蟲夏草的偽品區分；在講述川烏時，加入相關草烏中毒及急救的相關視頻，學生有了較直觀的認識，學習積極性提高，對相關知識印象深刻，以加深記憶。此外，在授課過程當中，將一些有趣的民間傳說穿插到課堂中，以吸引學生的注意力、活躍課堂氣氛。如麻黃、何首烏、當歸、黃連的名稱來源，人參、柴胡、川芎等相關的民間故事，加深學生對生藥特征和功效的記憶。
二、改變傳統授課模式，開辟實驗室為第二課堂，建立參與與討論式的授課模式
傳統的理論授課都在多媒體教室，對于個論中部分被子植物類生藥，我們試行在實驗室進行講述（實驗室配有多媒體設備），教師參照多媒w課件或對照生藥講述完生藥的性狀時，學生可以直接觀察藥材的外部特征。教師講述顯微特征時，學生可以直接在顯微鏡下觀察橫切面裝片和粉末裝片。簡單的化學鑒別也可以當堂完成，如黃連的粉末加稀鹽酸，在顯微鏡下可以直接觀察到黃色針狀結晶析出。這樣可以使學生得到最直觀的藥材認識，避免死記硬背，有利于加深學生的記憶力。
對于個論中部分生藥的藥理作用及功效等，我們采用參與與討論式的教學方法。參與式教學法于20世紀五六十年代源自英國[2]?！皡⑴c式教學”主要強調學生在學習過程中的主體參與，全面提高學習質量。我們將學生分成5個小組，每組8人左右，一般在上課前二周通知學生準備，讓學生重點查閱相關生藥的藥理作用研究及最新研究進展。每組準備二種生藥，分工交流討論，共同制作PPT，講述時隨機抽取1人進行講述，其他小組的同學可以自由進行提問。最后由老師進行提問、總結及評價。但是由于學生學習能力有限、講述水平參差不齊、講述內容或表達有誤、重點不突出、語言表達能力差等因素，為了達到預期的教學效果，教師要預留20分鐘的時間進行評價，重新總結教學內容的重點和難點，特別要及時糾正表述有誤的學生，使學生進一步鞏固相關知識。另外，為了保證教學效果，課后教師把自己制作的PPT再傳給學生。參與式與討論式的教學模式改變了傳統教學法的缺點，充分發揮了學生的主動性和創造性，提高了學生自主學習及分析問題、解決問題的能力。
三、加強實踐教學
野外實習是藥用植物學和生藥學教學中不可分割的重要組成部分，是理論聯系實際，調動學生的主觀能動性和學習的積極性，鞏固和加深課堂教學內容的重要環節。自開設生藥學以來，我們選擇濰坊臨朐沂山、濰坊浮煙山森林公園、濰坊植物園作為野外實習基地，開展為期3天的野外實習，在認識中藥原植物的同時，還制作臘葉標本，極大地激發了學生的學習興趣，同時全面鍛煉和提高了學生的綜合素質。同時，藥學院還建立了50平方米的開放式生藥標本室，各類生藥陳列在玻璃柜中，全天自由開放，學生可以隨時觀察生藥性狀，充分滿足學生對各類生藥的好奇心，激發其學習興趣。
四、考核方式由終結性考核變為過程性考核
考試作為教師教學過程一項必不可少的教學手段，在保證和提高教學質量方面有著重要的作用。然而生藥學傳統的考試僅僅局限于期末考試，缺乏對學生知識、能力與素質的綜合考察，考試評價不合理。我們對生藥學課程實行考試改革，逐步由終結性考核過渡為過程性考核。過程性考核的主要內容包括五部分內容：（1）4次隨機單元測驗（10分）；（2）學生獨立撰寫小論文（10分）；（3）實驗考核（10分）；（4）實驗報告及學生互評（10分）；（5）期末考試（60分）。
（1）平時單元測驗每學期4次，事先不通知，在課堂當堂完成，時間20分鐘左右，這樣既可以提高到課率，又可以督促學生課堂認真聽講，提高學生的學習效率。（2）學生獨立撰寫關于對中西藥的看法和中藥未來發展趨勢的小論文，這樣不但可以培養學生愛護天然藥物資源的觀念，還可以增強熱愛祖國、樹立為中醫藥發展學習的志向。（3）對生藥學實驗考核進行改進，實驗考試內容分為兩部分：①認識常見的中藥，將常見的生藥放在實驗臺上，讓學生依次辨別，并講述藥材的名稱、來源、藥用部位；②粉末藥材辨認，讓學生自己制作水合氯醛實驗裝片，在顯微鏡下觀察，找出各部分的構造。（4）除平時的實驗報告成績外，我們還增加了實驗小組各成員互評得分，實驗小組每人根據成員平時在實驗課的表現打分，平均分即為個人得分。生藥學實驗考核引入學生互評，使學生相互督促、相互學習、促進學生的共同進步[3]。（5）學期期末考試。我們對期末考試內容進行了改革，除了傳統的考試類型外，還增加了考察學生知識、能力與素質的綜合性題目。
總之，生藥學雖然是一門記憶難度較大、比較枯燥的課程，但是通過上述教學改革，學生的學習積極性、主動性、學習能力等方面都有了較大提高，取得了較好的教學效果。此后，我們將對“生藥學”這門課程不斷進行教學改革和實踐，探索出更好的教學方案，以期培養出更多的專業基礎扎實、具有創新能力的藥學人才。
參考文獻：
[1]蔡少青.生藥學[M].人民衛生出版社，2014.
[2]過增元.倡導參與式教學法培養創新型人才[J].中國高等教育，2003，（20）.
[3]邱德敏，雷光東.在化學實驗教學評價中開展學生互評的思考[J].內江師范學院學報，2013，8（12）.
藥學個人實習鑒定總結范文5
[摘 要] 以就業需求和職業能力培養為指導思想，設計具有時代性和素質性的生藥學課程教學模式。采用比較分析法和歸納演繹法，增強學生的就業意識和生存能力。通過生藥學課程改革與創新實踐，實現理論專業知識與技能的整合與提升，提高學生的綜合職業能力和就業競爭力。
[關鍵詞] 就業需求；生藥學；教學實踐
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 07. 103
[中圖分類號] G420 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）07- 0230- 02
0 前 言
2015年11月17日教育部下發了教學[2015]12號《關于做好2016屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》，文中第十二條指出“進一步提升就業指導服務質量，要把高校學生職業發展與就業指導課程融入人才培養全過程，結合行業動態和發展需求，建立以課堂教學為主渠道的多形式就業指導課程體系”。 高校教育其培養目標和課程改革必須體現出就業崗位對職業能力的要求，由于中藥產業的生產、管理、營銷一線崗位對職業能力的要求較高，針對生產、管理、營銷崗位職業技能，在生藥學課程學習中根據中醫藥產業發展現狀和前景，設置專門化的教學培養目標，調整課程體系，加強就業指導的理論研究和實踐，增強適社會發展的職業能力，同時，提高學生對就業形式的把握，和自我定位的意識，以及對未來職業的認同度和參與的積極性，以培養出具備可持續發展能力的高端技能型中藥學人才。
1 生藥學專業學生面臨的現狀
生藥學是佳木斯大學藥學院藥學本科專業中一門重要的專業課，它與藥用植物學、中藥商品學、中藥學、藥理學等課程的關系十分密切，同時生藥學碩士點也是我校最早建立的碩士授權點之一，學生畢業后適合于在藥廠、醫藥公司、醫院藥房等單位從事中藥藥品生產、經營、中藥學服務等工作，也可以在藥品檢驗監督部門從事中藥檢驗監督管理。近年來，隨著高等教育發展加快，其招生規模不斷增加，出現了就業難，不好找工作的問題，面對迅速發展的社會需求和對應用型人才高要求的不斷增強，有必要構建以就業需求和職業能力培養為導向的生藥學教學模式，提高學生的就業意識與職業技能，最大程度地提高學生的社會競爭力，以便更好地滿足醫藥事業和社會經濟的發展需要。學習生藥學課程畢業后要具備中藥學基礎理論、基本知識、基本技能以及與其相關的中醫學、藥學等方面的知識和能力，掌握中藥生產、檢驗、流通、使用，包括研究與開發領域中從事中藥鑒定、設計、制劑及臨床合理用藥等方面工作能力。醫院、醫藥企業及藥廠等單位，所能提供都是一些基層職位，例如去醫院中藥房的工作內容就是調劑（抓藥），制劑室就是制藥，企業一般先會分到下屬藥店做銷售人員，根據表現才會逐步轉到管理崗位，藥廠也要先去生產一線做技術工作，這些都是基層的工作，也是很多本科生難以接受的工作，因為對動手操作能力要求較高，一旦熟悉了長時間干下去又會感覺很枯燥，而且一些職位需要一定交際能力，但待遇普遍不是很高。很多本科生感覺自己接受了四年高等教育，結果要做這些以前都是初中、中專畢業的人員做的工作，拿著相對來說“微薄”的工資，很辛苦。所以很多同學選擇了醫藥銷售這條道路，這條道路幾乎沒有門檻，靠的就是一張嘴，也就是所謂交際能力，而且沒有工作時間的限定，因為工作就是到各個醫院或者藥店去跑業務，不管什么時候去，也不管在這上面花多長時間，只要每個月都能完成上級分配給的業務，就能拿到基本的工資，多出來的業績算額外收入。基于就業需求，對生藥學課程進行教學改革。
2 對生藥學課程的改革
（1）以總論學習為例，注重建構學生在學習和多種活動中的主體地位，注重指導學生在學習生藥學總論中明確畢業后合適的工作崗位，注重指導學生獨立完成設計、考察、探究、調查、總結等多種活動，對于生藥學總論內容，在講授生藥學基礎知識的同時，重點講授中藥產業面臨的問題，包括中藥品種來源混亂，質量標準低下，藥材農藥殘留，重金屬超標資源匱乏等等，讓學生清楚地了解到中藥行業發展中的諸多亟需解決的瓶頸問題，增強學生傳承發揚中藥的使命感和責任感，培養學生思考未來和自身發展所需要的工作崗位與職業創新能力。
（2）中藥材鑒別人才后繼乏人，無論是藥材生產領域還是流通領域，不缺少擅長儀器分析檢測的畢業生，而是大量急需具有藥材實際鑒別能力的生藥學人才，形成了提升本專業優秀本科生、研究生未來就業或繼續深造均具有良好前景，擁有較強的市場競爭力，因此，通過對總論的講述，我們要激發學生對生藥學專業的學習興趣，熟悉學科特點，掌握藥材實際鑒別能力的重要性，確定努力的方向，對個人未來發展樹立信心，為各論的學習奠定基礎。
（3）在各論學習中如何幫助學生盡快抓住藥材鑒別的要點，是生藥學教學的重點和難點，尊重并重視經驗術語的應用就是一條很好的捷徑。以往的教學中往往忽視經驗術語，更追求掌握現代技術手段來鑒別藥材，而前人總結的經驗術語是對藥材特征描述的生動概括，是區別于其他藥材的最重要特點，言簡意賅，便于記憶。如大黃的星點；黃芪的心；貝母的 懷中抱月；黨參的獅子頭；人參的蘆長碗密棗核J，緊皮細紋珍珠須等等。這些術語使零散復雜的描述變得清晰而簡單，易于掌握，很受學生的歡迎所以對于傳統的鑒別經驗，要作為寶貴的財富來珍視，在較好地保留繼承的基礎上，再談合理的發揚光大。
（4）注重通過科學知識與科學思想教育激發學生形成創新精神與能力，注重以就業意識和職業素養為主要價值取向開展多種科技創新活動。在課堂上適當播放藥材相關視頻短片，也起到活躍課堂氣氛，豐富教學內容的作用。比如對吉林省萬良縣人參市場的介紹，從來源到采收，從鑒別到市場，使學生對人參尤其是野山參有了全方位的認識；還專程到河北安國藥材市場實地考察，制作短片，讓學生了解藥材交易中心的規模概況，
（5）針對生藥學內容特點，借助圖文并茂的生藥學多媒體課件，展示大量的原植物形態、性狀特征、顯微特征等，使教學內容直觀形象，起到事半功倍的效果。生藥學是實踐性極強的學科，要鍛煉出適應社會需要的過硬的藥材鑒別本領，是需要通過大量的實踐訓練來積累經驗的。因此，在加強理論教學質量的同時，要大幅增加實驗課所占比例，提高學生操作能力、觀察能力。在實驗課的設計上，將部分實驗課由驗證型改為研究型，原有的生藥學實驗是已知藥材名稱，學生在顯微鏡下觀察查找藥材的鑒別特征，在學期期末，學生經過一學期的實驗課學習，在已經具有初步鑒別能力的基礎上，可以嘗試開展研究型實驗 根據鏡下觀察的特征，來判斷藥材名稱，這樣可以充分調動學生主動性，把知識點條理化、系統化，形成知識點的檢索系統，真正地提高學生的實踐鑒別能力，更好地適應未來工
（6）實驗課之余，生藥實驗室長期開放，配備多種生藥標本，學生可以隨時隨地認藥；或者把若干易混淆品種混合打包，以供學生比較辨別；帶領學生走訪藥材市場，實地考察認藥，就地講解；聘請省內知名專家來校講座，讓學生從不同層次，不同角度來了解中藥行業的狀況。適時開展小型認藥比賽，激勵學生練就扎實的基本功，這些實踐教學環節對理論課教學的鞏固都起到了良好的促進作用，是提高學生實踐能力的重要保證。
3 結 語
配合教育部全力實施工做好全國普通高等學校畢業生就業創業工作的計劃，可以有效提高藥學專業學生的未來走入工作崗位的職業技能，使得藥學專業的學生尤其是畢業后從事中藥相關專業的學生，盡快適應實習和工作崗位，從而提高就業率，滿足中藥行業人才需求，推動中藥事業的發展。
[收稿日期]2017-01-18
藥學個人實習鑒定總結范文6
一、藥用植物學野外實習的目的和意義
藥用植物學的教學，除課堂理論講授、多媒體影像設施的利用、實驗課觀察各類植物標本外，實踐教學在藥用植物學教學中占有極其重要的地位。實踐教學包括課程中零星時間的野外教學活動和課程后的集中野外教學實習。藥用植物野外實習是中藥類專業學生重要的學習內容和基本環節，具有獨特的形式、內容和效果。不僅是對藥用植物學、藥用植物資源學、中藥學和其它相關課程課堂知識和室內實驗內容的必要補充，更重要的是旨在提高學生的野外實踐和解決實際問題的能力。具體體現在以下各個方面：
1.印證、擴大、鞏固和加強藥用植物學基本理論和基本知識。如前所述，藥用植物學是一門實踐性很強的科學，只有做到理論聯系實際，增強感性認識，才能使課堂教學的內容得到鞏固和加強，也只有通過野外實習這樣的實踐活動，才能夠起到擴大知識范圍，拓寬知識領域的作用，真正讓學生學到課堂上學不到的東西。為將來勝任本專業或其它相關專業的工作打下堅實基礎。
2.觀察、比較、分析植物界各大類群的典型藥用植物代表，探討各類群之間的形態特征和親緣關系，充分認識植物界由單細胞到多細胞、由簡單到復雜、由低級到高級、由水生到陸生的演化趨勢，由此激發學生樹立唯物主義的科學觀。
3.正確認識植物與環境之間的關系。在自然界中，除極端的例子外，每一個物種都不會是一個孤立的有機個體，而總是以種群的形式存在于自己的分布區中，不同的物種有其特定的分布區，不同的物種又有其不同的生態環境。在一個生態系統中，各物種之間不是雜亂的堆積，而是構成一個有序的空間格局，它們之間相互依存、相互制約，構成一個有機的整體。這些知識只有在自然環境中，才能夠加深理解。
4.重點認識各大植物類群中常見的重要科、屬、種的特征及其藥用價值和經濟價值。為合理的開發、利用和保護植物資源打好基礎。我國地域遼闊，幅員廣大，自然條件復雜，孕育了豐富的植物資源。據統計，僅高等植物約有470科，3700余屬，30000余種。
根據野外實習的重要性，我院安排不同專業野外實習時間在1～2周。在這么短的時間內如何組織和引導學生順利完成野外實習，取得理想的實習效果，結合數年來指導藥用植物野外實習的親身體驗，就如何搞好藥用植物學野外實習教學，談談自己的心得體會，以供廣大同行相互交流和探討。
二、野外實習前精心準備
1.聯系實習地點，確定時間
實習地點的選擇和適當的時間確定是野外實習首要任務，選擇地點除了要考慮實習成本外，還要考慮當地要有豐富的藥用植物資源。初次確定實習地點前院系領導、帶教老師應到預定地點觀察實習地點的藥用植物的分布情況，和當地群眾了解山地路線，進行實習路線考查和植物的預采工作，詳細了解實習地的生活設施，如伙食、住宿條件。根據確定的實習時間，預定實習的交通、食宿等事宜，并確定交通便利、有安全保障、藥用植物較多的實習路線。
我院藥用植物野外實習時間通常選在8月下旬至9月初（開學第一周和第二周），此時開花、結果植物較多，是大多數植物的最佳觀察期，便于觀察鑒定收集整理。我們依托泰山、徂徠山，主要是泰山、徂徠山及周邊的藥用植物為實習地點。泰山、徂徠山植被類型有森林植被，灌叢、灌草叢植被，山頂灌叢草甸、草甸植被，石質稀疏植被，作物植被，共五類。其山勢高峻，氣候垂直分布顯著，植被、土鑲、垂直帶譜比較完整，植被群落類型多。
2.實習帶隊人員的配備，發揮指導教師的主導作用
學校非常重視學生的野外實踐教學工作，院系學院領導負責管理組織、協調整個實習工作；學生所在班主任負責野外安全、協調工作；帶教老師主要負責野外教學工作，要求帶教老師有豐富的野外采藥實踐經驗，充分利用大自然豐富多彩的植物資源進行現場直觀教學，強化課堂和試驗的教學內容。在實習期間，各帶隊小組成員，要求嚴肅認真，履行好自己的職責，確保實習順利完成。
3.召開野外實習動員會，強化實習安全教育
在實習前，院系負責教學的領導組織召開實習前的動員大會，做學生的思想工作，使學生端正學習態度，明確實習目的及意義，充分認識野外實習的重要性；介紹實習基地的情況；強化野外實習安全教育，向學生提供必要的安全知識。在實習過程中要求學生服從指揮，不要滿足好奇心采集危險地段的植物；遵守紀律，不得擅自離隊單獨行動，應隨時保持聯系，以免走失；不亂嘗野果、不吸煙弄火，確保野外實習安全。山林中行走時組員之間距離不可拉得太遠，在不熟悉山林中采集標本情況下，應以木棍等探路，防備遇到蛇等動物。鍛煉吃苦耐勞的意志，克服野外食宿條件差和野外活動強度大等困難，發揚團結協作、互助友愛精神。
4.實習用品的準備
野外實習前兩周，根據實習學生人數、規模應預先配齊實習所需要的文獻資料和工具。文獻資料包括學校自行編制野外實習指導手冊、購買的地方植物志。實習工具包括擴音器、采集袋、高枝剪、標本夾、吸水草紙、標簽、鎬頭、解剖針、放大鏡、鑷子、鉛筆、gps、攝像機、手電筒、感冒藥、跌打藥、防蚊蟲叮咬用品等，統一裝備齊全到實習地點，再分發至各實習小組。
5.學生的組織和指導
實習前，應根據參加實習學生的人數、規模進行必要的分組，一般每10名一組，分組時應根據學生的性別、身體狀況并結合自愿組合的原則進行，并安排有責任心、有組織、協調能力的學生擔任實。實習期間，主要負責領取、發放、保存、歸整實習工具和工具書等物資；負責對組內學生進行合理分工；負責清點集合、出發及實習過程中本組成員人數，向本組成員及時傳達有關通知，向老師及時匯報組內成員遇到的情況等，確保實習每一環節有序進行。
三、野外實習的教學總結
野外實踐教學中，我們不要過多的關注學生識別了多少種藥用植物，而是注重學生實踐能力的培養。在辨認一種植物之前，不直接告訴學生答案，而是采用啟發式的教學方式，引導學生觀察植物各器官外部形態特征，通過眼看、手摸、鼻聞、口嘗、揉搓、光照的辨認方法和技巧，對植物進行科學的辨認。通過自主學習，學生手、眼變勤了，腦子變活了，學習積極性也增加了。
