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礦業工程研究范文1
1.1研究生培養的個性化不足，保留著部分本科培養的批量生產模式的特點研究生的培養是導師制，所以與本科省的培養相比會占用更大的教育資源。今年來，隨著研究生的人數不斷增加，研究生培養單位普遍存在師資力量不足等資源緊張的問題。由此造成研究生的師生比不斷減小，之前沿用的導師制度不能滿足大批量培養研究生的要求，學校自然的沿用本科階段的培養模式，有學校統一管理，統一安排培養流程，課程設置也較為統一。這一定程度上造成了研究生培養個性化的喪失。
1.2學生就業期望與勞動力市場不符，研究生自身定位和社會需求存在差距研究生自身的定位是科研型人才，所以期望到研究所或大中專院校工作，但這兩種崗位的需求很小，大部分的研究生還是要去煤礦及其相關單位。
1.3師生交流不充分，研究生沒有充分發揮其科研礦業工程學科碩士研究生培養改革初探姚海燕（西安科技大學能源學院，陜西西安710054）人員的作用由于之前說的師資力量不足等問題，研究生與導師見面次數少，導師直接指導的時間少是個普遍存在的問題。一年級研究生主要在學校的安排下學習課程，其他時間部分學生能夠參與導師科研項目，部分學生在校自己學習。研究生作為科研的預備軍，這部分人力資源顯然被閑置了。以上這些問題說明我們的研究生培養還存在很大改進的空間。本文以西安科技大學這所工科院校為例，試分析工科院校研究生培養中存在的問題及改進的辦法。
2.礦業類研究生培養過程中存在的問題及改革的方向
2.1研究生培養的目標，決定了培養單位的培養模式目前普遍認同的觀點是，本科生培養的目標是了解知識，掌握知識。研究生則要進一步理解、掌握并運用知識，要知道知識從哪里來，怎么用。博士研究生則要掌握知識，創造知識。要知道知識的缺陷在哪里，怎么樣改造和創新。所以，碩士研究生培養的目標，就是要學生能夠掌握專業領域內的相關知識，并運用到實踐中，當然，每一所高校都有其獨特的辦學歷史，辦學特色。所以，學校又要發展其特色，學科特色要鮮明，這一點在其研究生培養中也有其要處處體現。尤其工科的研究生，其知識運用應該要很強，培養過程要充分考慮學生的實踐能力，運用知識的能力。
2.2研究生的培養模式目前，國內大部分的學校都是教學型，或者教學研究型大學，這些學校的教學的重心是本科教育。自1998年擴招以來，本科教育逐漸變成一種規模型的，流水線式的教育。從學生的課程教學，到實踐都是批量進行，有教務處這一組織機構來統一安排，二級學院及學校的其他部門都配合教務處的教學活動安排工作。這種培養模式適合批量產的本科生，但是并不適合強調個性化的研究生。但是大部分學校仍舊沿用本科的模式，成立研究生院（部）來行使類似本科教務處的職責，安排研究生的培養環節。為了統一管理的方便，學生都是按照學制的安排，三年畢業。實際上，中間可以壓縮的時間很多。從國外高校的管理經驗看，由二級學院負責學生的管理，學校則進行統一的考核，這種模式更加能夠體現各專業的特色且更加的靈活。學院內部，從我校的經驗看，相近研究方向的導師往往結合成科研團隊，研究生作為團隊中的一份子，其日常的培養進程、科研、學習也實行團隊統一管理。導師同時也要負責自己學生的學術進展等。這種方式較學校統一管理的模式更加的能夠體現學科的特色，同時增加了管理層級，管理幅度更加合理，效率也更高。同時在這種模式下，研究生作為基層研究人員，也能更加快速的融入團隊的科研工作中去，對增加研究生的實踐能力是非常有效的。
2.3課程教學改革首先從課程的設置，目前工科院校碩士研究生公共課尤其英語課的學分過多。以西安科技大學為例，研究生要求課程學分28，其中英語課占6，政治課占8，這極大的擠占了專業課的課時。因此，本文認為碩士研究生階段，英語主要用于閱讀外文文獻和撰寫外文論文，沒有必要占用如此多的學分。其次，從課程的講授方式看，公共課學校統一安排，專業課則由學生所在學院統一安排。從國外學校的教學經驗看，例如牛津大學，研究生課程有三種，包括公共課，類似國內的專業基礎課，以講座的形式進行，每周兩課時。這種課堂教學主要是交流問題，而不是講授課本。第二種課為小班課，以小班討論為主。第三種課為導師課，上課人數只有1-3人，每周2次，學生每周要寫兩篇論文，在導師課上進行討論。從促進學生科研能力和導師科研能力的角度，這種課程設置顯然更加合理一些，我國的高校應該適當的改進現有的課程設置和課程教學方式，課程教學要更加注重學生的個性發展。研究生的教育占用的教育資源很大，但這也是研究生教育的特點和特色，如果批量生產研究生，那么研究生的質量勢必下降，學校的人才培養也將逐漸失去其特色。
3.結論
礦業工程研究范文2
哈密地區是新疆五大煤炭基地之一，經地勘部門勘探：截至2011年底，哈密7大藏煤區探明煤炭儲量2000億噸，遠景儲量超過5700億噸。隨著2010年11月新疆與西北750千伏聯網工程投運，2012年哈密—鄭州±800千伏特高壓直流輸電工程的開建以及2013年蘭新鐵路第二雙線的建成，哈密將在我國能源戰略中占有重要地位。除煤礦外，哈密地區其他礦產資源豐富，目前已探明各類礦種76種，占全疆已探明礦種總數的60%以上，儲量較大的有鉀鹽、鐵、銅、鎳、黃金、芒硝、石材等，目前已開采32種。已探明的工業礦床135處，其中大型礦床28處，中型35處，小型72處。由此可見，哈密已逐漸成為我國西部重要的能源基地。與此同時，以魯能、重慶能源、神火為首的國內大型能源型企業先后進駐哈密，更加預示了今后哈密地區將以煤炭、風電、有色金屬為依托的發展方向。
在如此好的賦存條件和政策扶持下，從自治區到哈密地區對未來的發展，特別是對采礦類人才的需求提出了更高的要求。力求培養更多、更專的采礦技術型人才來滿足將來哈密大開發所需的采礦技術工人。
一本地區中職采礦工程專業教學現狀
1中職采礦工程教學起步較晚
哈密地區長久以來就以礦物儲量豐富著稱，從80年代的有色金屬到如今的煤炭，礦業開采在哈密地區發展時間較長，但是始終沒有形成自己的采礦人才培訓學校和一整套有效的培訓機制。采礦人才的引進基本靠企業內部的傳、幫、帶；從外招聘有經驗的人才以及直接吸收采礦相關專業的大中專畢業生。但是這些引進人才的形式在系統上有所欠缺。在西部大開發和新疆跨越式發展的形勢下，以哈密職業技術學校為首的哈密中職院校開始依托本地條件、嫁接內地高校先進的采礦教學方法，開設了采礦工程專業。但就現階段來看，起步較晚，存在的問題很多，需要克服的困難也不少。
2師資數量不足、水平有限
師資水平是影響中職采礦工程教學的首要環節。現階段，中職采礦教學師資隊伍不足、水平參差不齊。主要還是缺乏自己的采礦工程師資隊伍，大多教師是從外地高?；蛘呱娴V企業聘請而來。這樣一方面無法適應中職教學的學生接受水平，另一方面又無法將實際操作與書本相結合，使得師生雙方在講授和接受之間存在脫節。
3缺少適應中職教育的采礦工程教育體系
中職教育有別于高等教育，它更專注于學生的實際操作能力。為了更好的向本地區企業輸送合格的技術性人才，中職采礦工程教學不能對大學采礦課程進行照搬照抄。現階段，本區的中職采礦教育缺乏專注于本區煤礦賦存條件、地質條件以及瓦斯、煤塵條件而設置的一整套教育體系。從專業的教材、合理的課時安排、實訓、現場實地考察到最終的畢業設計都沒有形成適應本地區和中職層次的教育體系。
4專業認同度較低，學生的入學和學習積極性不高
采礦行業在我國起步早，發展時間長。但在技術和設備不斷革新的同時也伴隨著相關的負面消息。眾多家長認為采礦行業工作環境艱苦、工作強度大且安全得不到保障，從而反對學生從事采礦專業學習。另一方面采礦專業的學習，內容多、重實踐，有一定的難度。而中職學校學生素質參差不齊，在學習的過程中容易進入學習瓶頸。同時，對自身職業規劃的欠缺，也使學生感到迷茫，對礦山企業和采礦工程專業有一定的誤解，對今后的工作環境和待遇落差也同樣使學生喪失學習動力。
5實踐教學欠缺
采礦工程是一門依托于工作面現場綜合管理的技術型學科，因此采礦工程的教學也應著重于實踐，特別是中職教育的方針就是培養技術型人才。但是現階段的中職采礦教育多以書本為主、以課堂為主，學生在學習相關知識后無法在現場進行重現和比較，一方面影響了授課質量和學生吸納程度，另一方面對學生的創造性、改造性思維有一定的束縛。現階段實踐教學的問題主要集中為以下兩個方面：
（1）在校期間的實訓環節
學生在現場實習前，在每個采礦教學環節中都要有相應的實訓，目的就是將書本所涉及的重點設備、輸運方式、通風方式、車場設計等內容以一定的實體輔助教學方式穿來，使整個教學過程更加有層次。由于采礦設備及采礦相關實訓裝備的生產、購置、價格方面的因素，現階段還沒有建立配備良好的實訓教學基地。
（2）畢業實習以及現場實訓階段
不論是中職采礦教學還是大學采礦教學，畢業實習和現場實訓都是必不可少的環節，甚至可以說是最為重要的環節。它是對學生學習的一種檢驗和串聯；同時對學生來說更是一種檢測和運用。但是現階段，本區中職采礦教學的畢業實習和現場實訓大多沒有給予重視，放任學生或流于形式，沒有很好的組織起這最后的學習檢驗機會。同時與本區的相關礦業能源企業欠缺溝通，由于安全、生活等因素，相關企業沒能很好地建立學生的實習、實訓過程管理控制機制，使得大多數實習、實訓流于形式，走馬觀花，沒有起到良好的作用，從而使最終的畢業設計環節困難重重。
二中職采礦工程專業教學中問題的解決方案
1加強師資隊伍建設，特別是注重青年教師的培養
中職采礦工程教學的核心是“教”。要徹底改變現階段師資隊伍構架不合理、人員不足、水平不高的問題。對此，我們要堅持“請進來”和“走出去”的方針。
聘用省外高校素質水平較高的教師來我校任教并指導，有效的填補本區中職采礦教育起步晚、底子薄的問題，以扎實的理論知識先打下良好的基礎，為之后的學科和專業建設奠定好的基礎；邀請礦山企業現場管理人員、技術總工為特聘教師。有步驟、有計劃的講授現場知識，增加學生的現場實際管理和操作經驗。
要加大本校教師特別是青年教師的培養力度，積極組織年輕教師外出學習。一方面“回爐”———回到學校，認真的學習采礦理論知識，另一方面“鍛煉”———積極深入礦山企業，了解本區現階段的礦業發展狀況、開采水平。真正的進入采區、下到工作面，在現場進行學習。
2建立符合本區域礦業特征的中職采礦工程學科體系
建立一個完善的學科體系是開展專業教學的先決條件，它是一個框架，保證了其中的各類教學活動能夠有序、有效的開展下去。因此，必須根據本區域礦業開采特征和學生的認知能力設計出相應的教材。同時制定合理的課時安排，理論課與實踐課相結合，運用現代化的教學設備及三維技術更加直觀的向學生展示礦井內部、運輸、通風、排水排矸等礦山各大系統的運行情況，加深學生的認知程度，同時改變枯燥的教學方式，提高學生的學習興趣。
3加大投入力度，保證硬件的配套輔助
積極拓寬資金籌措渠道，向哈密地區、自治區、國家以及地方企業申請資金，建立相應的采礦工程實訓教室、實驗室。添置各類采礦實訓設備、模型、實驗儀器等。從硬件上保證教學工作的開展。同時撥出一部分經費增加學生的助學金、獎學金力度，加大指導教師的補助力度，從而增強學生和教師的學習工作積極性。
4拓展校際合作
中職采礦工程教育的目的是不斷的完善發展我們的中職采礦教育水平，以期為今后學校上升為大專甚至本科院校時，我們的采礦專業也能有相應的提升。因此，從現階段開始在做好“自家事”的同時，要加強與其他高校的聯系與合作，學習經驗。扶持共同設立省級、國家級采礦工程相關實驗室、合作開發研究課題和項目，從而提升本校的學科綜合能力和知名度。
5加強專業宣傳力度，提高專業認同感，增加學習信心
通過各類方式，加大宣傳中職采礦專業的介紹，消除學生和家長對采礦專業的偏見和誤解。中職學生的基礎起點低、底子薄，首先學校應加大新生入學時的專業思想教育力度，從各級領導到班主任、各任課教師都要幫助學生樹立專業信心，明確努力方向，端正動機，增強學習主動性和積極性；其次，從學生入學到畢業，不斷邀請礦業專家、技術能手、成功人士到校做學術講座或報告，全方位向學生介紹專業技能、發展方向和就業前景等，組織學生到礦山實地考察，了解礦山真實工作環境和福利待遇，讓學生親身感受并消除對礦山偏見，增強學生的專業興趣，開闊學生的專業視野。
6加強實習基地建設，改善實訓條件，提高學生動手實踐能力
首先，通過訂單培養方式，加強與本地礦業能源企業的聯系。力求將其作為本校的實習基地。定期或不定期邀請實習基地的領導和主要工程技術人員到學校開設講座并與學生交流，向實習基地介紹實習教學的意義、目的和要求，積極尋求企業的支持與配合，并根據各實習基地的特點，與基地共同制訂實習計劃和實習安排。其次，在各實習基地聘請富有實踐經驗的工程技術人員擔任實習指導教師，發放聘書，并根據工作量支付一定的報酬，增強指導老師的榮譽感和責任感。第三，學校要加大實習實訓的投入，改善實習條件。
今后50年，哈密地區將以能源產業作為實現跨越式發展的基礎，而以哈密職業技術學校為首的本地區中職院校承載著輸出高素質技術型采礦人才的重要使命。本區中職院校必須認清形勢、發現問題、尋找特色、積極聯動，在不斷的探索、創新中最終形成符合哈密地區礦業發展特色的采礦工程教育體系。
參考文獻
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礦業工程研究范文3
關鍵詞：卓越工程師；實踐基地；學科交叉；實訓中心
中圖分類號：TD80-4；G642
一、 引言
西安科技大學采礦工程專業是國家首批國家特色專業建設點，2011年被確定為教育部卓越工程師計劃實施專業[1]，是學校首批教育部卓越工程師計劃實施專業之一，培養具有良好人文素養及國際視野，掌握煤炭資源開采理論與技術以及煤礦機械和電氣等應用知識，具備較強的工程實踐能力、工程設計能力、創新綜合能力及社會適應能力（簡稱“四能”），能在煤礦設計、建設、生產和管理部門從事主要技術工作，發揮主導作用的應用型高級專門技術人才。培養卓越工程師班學生成為“四能”型人才，是采礦工程專業卓越工程師人才培養的重點，而“四能”型人才培養過程中，實踐性環節對于學生四種能力的培養尤為重要，建立良好的實踐能力培養基地成為必然[2]。
二、 實踐基地建設存在問題分析
本世紀初，隨著中國經濟的快速發展，煤炭行業步入“黃金十年”發展時期，企業效益得到了大幅提升。煤炭企業數量與產能的增加，刺激了煤炭企業對人才的強烈需求，國內有采礦工程專業的高等院校，如中國礦業大學、西安科技大學、河南理工大學等的采礦專業班級設置基本在8～10個班左右。但是學生人數的大量增加、企業對效益的追求及對安全問題的擔憂，使礦山企業不愿意接收學生實習，而高等院校由于資金投入的限制，不可能獨自去建立一個類似于生產礦山的實踐基地，高等院校學生的實踐環節問題突出。以西安科技大學采礦工程專業2012級卓越工程師班（采卓12）為例，學生有11周的生產實習任務，并在企業要完成采掘機械操作與維護，采掘施工管理，煤礦災害預防與應急救援案例分析3門課程，由于煤炭生產企業在當前效益大幅滑坡的情況下對共建實習基地積極性不高，個別能提供實踐基地的企業培訓中心收費過高，學校與學生均無力承擔，同時11周的生產實習任務對任何單個煤炭企業來說都難以應付，所以采卓12班的實習遇到了很大困難。資金、實習周期長與地點難以落實成為采礦工程專業實踐基地建設的難點。如何發揮學校與企業優勢，建立相輔相成實踐能力培養基地，培養學生良好的實踐能力顯得非常必要。
三、 卓越工程師實踐基地建設經驗
西安科技大學在采礦工程專業卓越工程師人才培養基地建設方面經過近5年的探索，有一些應用實際，形成了一些初步的經驗[3]。
（1）制定完善的采礦工程專業卓越工程師人才實踐能力培養課程。
西安科技大學采礦卓越班從2012年開始招生，每級招收1個班級28人左右。按培養方案課程設置，實踐能力培養包括測量實習1周，地質實習2周，認識實習（校內）2周，企業實踐（礦山認識）2周，生產實習11周，課程設計3周，畢業實習8周，畢業設計10周，總共39周，即總計有1學年的時間作為實踐性環節。同時，有7門課程在礦業企業由具有豐富現場工作經驗的企業人員擔任，分別為礦山測量工作實務、礦山地質工作實務、采掘機械操作與維護、煤礦電氣設備使用與維護、采掘施工管理、煤礦災害預防與應急救援案例分析、礦山法規與技術政策。因此，實踐性環節帶來的教學工作任務是非常重的，但有利于學生實踐能力培養。
（2）發揮現有實驗室優勢，在學校完成部分實踐訓練。
西安科技大學采礦工程專業2012年通過中國工程教育專業認證，其實驗室建設得到了長足發展，并購置了大量先進的實驗設備。該專業實驗室2013年獲批國家級實驗教學示范中心，由礦山巖石力學實驗室、相似材料模擬實驗室、礦山模型實驗室、礦山工具與設備實驗室、礦山數字化實驗室和礦山儀器儀表實驗室6個主體實驗室組成。其中礦山工具與設備實驗室布置了現場所使用的電鉆、錨桿、單體液壓支柱、軌道、礦山監測等實物設備，并接受了礦山企業捐贈的絞車、液壓支架、采煤機等，學生可完成操作、組裝拆卸設備等認識實踐訓練；礦山數字化實驗室配備有采煤機與掘進機模擬設備，學生可在學習專業課基礎上完成操作訓練，熟悉開采工藝。該實驗室同時配備有35臺電腦，學生可在模擬環境中了解煤礦開拓系統，生產、運輸、通風各系統開采過程，可在電腦上分解組裝采煤機、掘進機各構成部件，提升了學生的實踐應用能力。
（3）繼續發揮煤炭企業現場實踐基地作用，進一步發揮現場基地功能。
學校實驗室所起的作用畢竟與煤礦企業井下現場環境有很大差別，采礦卓越班學生人數少，可以在煤礦現場采用多種實習方式。如西安科技大學采礦卓越班實習時既可以將28人作為一個整體參加現場某一個環節的實習過程，也可將28人分組，分別在煤礦生產科、調度中心、采煤班、掘進班、運輸隊等部門參加實踐培養[4]，這樣實習效果顯著的，現場實踐基地的功能也得到了良好的發揮。
（4）創新培養模式[5]，促進學生實踐能力培養。
為促進卓越工程師工程實踐能力的培養，西安科技大學采礦工程專業與煤礦設計院聯系，在學生生產實習過程中抽出3個星期左右時間，讓學生在設計院接受專門的煤礦設計訓練，熟悉礦井設計的井田開拓、采盤區設計、采煤方法設計等繪圖環節，使學生的繪圖能力與空間思維能力得到顯著提升。
四、 結語
西安科技大學采礦工程專業卓越工程師人才培養基地建設已經取得了一些成功經驗，但仍需持續探索與繼續改進，真正擔負起培養學生綜合實踐能力的重擔，成為能在煤礦設計、建設、生產和管理部門發揮主導作用的應用型高級專門技術人才。
參考文獻
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【關鍵詞】采煤工作面;跨巷;開采
1、概述
告成礦區位于河南省登封市境內，面積34.1km2，開采標高為+150m至-600m。設計生產能力90萬噸/年，核定生產能力120萬噸/年。目前開采二疊系山西組底部的二1煤層，由于受滑動構造影響，使告成礦區二1煤層頂底板特別是頂板巖石極為破碎。隨著開采年限和深度的增加，為了緩解工作面接替緊張的局面，計劃在13141工作面進行了跨巷道開采大巷保護煤柱。為保證工作面跨巷開采的順利進行，有必要對工作面跨巷開采的可行性進行可行性研究。
2、跨采工作面的情況
13141工作面位于13采區北部，工作面北為已回采的13151工作面，南臨已回采的13131工作面采空區，西接-100回風大巷和-110運輸大巷，東至告成井田淺部井田邊界，工作面設計東西走向長574米，傾斜寬114米，面積65436米2，工作面地面對應標高+339～+361米，工作面埋深310～400米。
13141工作面普遍受滑動構造影響，煤層頂板全部為滑動構造破碎帶，厚度15～20米，相對工作面其它區域滑動構造破碎帶厚度小，其上覆地層為三疊系圈門群一段含水層，該含水層富水性強，補給充足，在13131皮帶巷掘進至開口向里80米左右發生頂板突水，最大涌水量達60m3/h，后來試圖對該巷進行恢復，但由于巷道頂板水和巷道壓力大等原因決定停止施工該車場，從13151軌道車場施工輔助巷來解決13131皮帶巷運輸和通風問題。后13141工作面在掘進軌道巷時，為簡化生產過程中的運輸系統，準備在13131輔助巷開口由上向下施工13141軌道巷車場，向下掘進30米后巷頂涌水量變大，掘進至35米時，巷道頂板淋水達30m3/h，巷道壓力增大，壓跨迎頭巷道，結合該巷實際掘進情況和該巷水文地質條件分析，該巷目前還不具備恢復生產的條件，只能利用13131工作面切巷擴修至13131軌道巷車場解決13141軌道巷運輸和通風問題。按照告成礦井初步設計，告成礦-100運輸和回風大巷保護煤柱為巷道外推40米，但由于該區域受頂板水影響，13141軌道巷實際留設煤柱70米，另一側煤柱留設正常，以6.0米煤厚計算，僅13141工作面就占有煤量達3萬噸左右。
經過3#頂板疏水巷和13151工作面對13采區北部頂板水進行有效疏放，13141工作面回采時頂板水位已降至+72左右，此時13141軌道巷車場恢復已具備條件，另一方面由于礦井接替緊張，僅解放13141工作面3萬噸儲量只能解決告成礦13141工作面不到1個月的接替問題，但如果能跨過-100回風大巷回采至車場變向口就能多增加回采煤量6萬噸，加上受水影響的3萬噸共計9萬噸，可以緩解采煤一隊2個月的生產接替問題，為做好該工作面的跨巷回采工作，提前對該工作面的跨巷回采工作進行了論證。
3、跨采巷道巖性及方案實施前巷道支護現況
-100回風巷：13141上付巷回風聯巷口以外30m長，巷道中上部位于L8灰巖下部的沙質泥頁巖，其余巷道全斷面為L7灰巖。13141上付巷回風聯巷口前后各20米段和原13131上付巷回風立井5m段巷道變形，其它各處均完好，但巷道內淤煤較多。巷道實測尺寸為：巷高2.8-3.2m，巷寬4.2-4.3m（不含上述變形段）。
-110運輸大巷：13141上付巷煤倉以里30m，以外25m共55米巷道上部為L8灰巖下部的沙質泥頁巖。其余巷道全斷面為L7灰巖，巷道變形量不大。
回采期間回風大巷將承受一段采動動壓影響，由于推進方向與巷道基本垂直，該采動動壓比較強烈，但時間較短。運輸大巷主要承受采后靜支承壓力影響，由于有30-35m的保護巖柱，基本上避開了支承壓力峰頂，預計會有緩和礦壓顯現。兩巷影響范圍為工作面長114m對應區域基礎上外延25m左右。
4、跨采巷道的加固方案
4.1 -100回風大巷加固方案
（1）對13141回風聯巷40m變形段采用12m2U型鋼鋪金屬網、噴50mm漿進行擴修，棚距0.8米（壓力大時，適當增加棚距密度）。
（2）架棚期間，頂部不上拉桿，礦壓明顯時，再采用打點桿方法加固巷道，施工期間，堅持使用超前支護。
（3）對將受采動影響的其它地段先打錨索加固，再用12m2U型鋼套棚臨時加強支護，棚距1.0m，所架梁腿必須站在實底上，加固這段巷道期間，原則性不動幫頂，直接架棚加固，如有變形、離層的地點可以進行擴幫或挑頂。
（4）錨索加固：錨索長4m，間距為1.6m，排距2.4m，分別均勻布于巷頂、二碼、腰線處，每排共布置5個孔。每根錨索裝樹脂藥卷5卷，錨索盤尺寸：0.3米×0.3米。
（5）回采期間加強巡巷，對動壓明顯地段再采取加密U型鋼支護或打點柱作補充加強支護。
（6）待回采結束后觀察半年，對巷道變形嚴重段進行錨網噴加固支護，并對其進行注漿加固。對變形不嚴重但已有裂紋的巷道，先拆除U型鋼支架，素噴漿后對其進行注漿加固處理。
4.2 -110運輸大巷加固方案
運輸巷對可能受采動影響的地段全部采用錨網噴進行加固，噴層厚度50—100mm。
5、礦壓觀測方案
為了掌握巷道圍巖運動變化規律，在-100回風大巷內布設共17個觀測點進行表面位移觀測，求得巷道頂板位移量及位移速度。通過收集來的頂板位移數據等參數利用EXCEL進行數據處理。并以頂板位移變化量及其相應的變化速度為縱坐標，以工作面距-100回風大巷的水平距離為橫坐標，以工作面初采時距-100回風大巷的距離130m為初始橫坐標，并定為負值，隨著工作面的推進逐漸增大，當工作面推進至-100回風大巷上方時為0，當工作面跨采巷道時增大為正值，直至工作面回采結束。
6、經濟效益分析
13141工作面跨巷回采后可多回收煤炭資源9萬多噸，按每噸500元計可實現銷售收入4500萬，扣除進巷和巷道維護費用500萬，創收4000萬元，其次緩解了告成煤礦短期內的生產接替問題。
7、結語
通過對跨采巷道圍巖變形規律的試驗研究，為底板巷道的布置、支護方案的設計、維護方案的確定提供了依據，為類似條件下的跨巷方案的實施積累了經驗，減少了煤柱損失，保護了重要設施。
礦業工程研究范文5
中圖分類號： O434 文獻標識碼： A
研究目的
在江西應用工程職業學院大專學生進行的健康體質測試的基礎上，通過抽樣和問卷調查，結合學生課外鍛煉的具體情況，對我校生的健康體質狀況進行分析，為我校深入開展健康體質測試，引導學生提高健康意識并積極科學的參加課余體育鍛煉提供參考。
研究對象與研究方法
2.1研究對象
江西應用工程職業學院2008級、2009級1481名大學生（其中男生1029人，女生452人）
2.2研究方法
此次研究通過對2008級、2009級進行健康體質測試的學生采取抽樣調查的方法。隨機從1481名測試學生的測試成績中抽出200份測試成績，其中男生女生各100份，對抽取的測試成績進行統計、歸納、總結。同時，對2008級和2009級的200名學生進行隨機的問卷調查，并統計調查結果，對獲得數據進行分析，發現問題并找出解決問題的方法。（共發放問卷200份，其中有效問卷192份）
3.調查結果與分析
3.1體質測試抽查結果
3.1.1身體形態
我院女生的平均身高是159.1厘米，平均體重是50.3公斤，如表1。
表1女生的平均身高、體重
女生平均身高（厘米） 女生平均體重（公斤）
159.1 50.3
我院男生的平均身高是169.6厘米，平均體重是62.6公斤，如表2。
表2男生的平均身高、體重
男生平均身高（厘米） 男生的平均體重（公斤）
169.6 62.6
3.1.2身體素質
本次測試身體素質方面，由于器材的限制，女生測試了立定跳遠、仰臥起坐和800米，男生測試了立定跳遠、引體向上和1000米，成績分別如下表3、表4。
表3女生測試成績
優秀（人數） 良好（人數） 及格（人數） 不及格（人數）
立定跳遠 0 18 54 28
仰臥起坐 15 63 22 0
800米 0 13 52 35
表4男生測試成績
優秀（人數） 良好（人數） 及格（人數） 不及格（人數）
立定跳遠 5 14 53 28
引體向上 5 18 48 29
1000米 2 12 50 36
3.2問卷調查結果
3.2.1學生的課外鍛煉情況
問卷調查顯示，我院學生參加課外鍛煉的大多數原因是為了鍛煉身體，占總是的63.5%，如表5。這說明健康觀念在學生心目中還是很強的，但是很多學生的鍛煉熱情卻不是很高，大多數原因是受學院場地器材的影響，占63%，如表6。
表5我院學生參加課外鍛煉的原因（多選）
原因 鍛煉身體 體育考試 放松壓力 娛樂消遣 磨練意志 體育比賽 其他
人數 122 17 75 52 26 1 36
% 63.5 8.9 39 27.1 13.5 0.5 18.8
表6影響我院學生參加體育鍛煉的原因（多選）
原因 體育設施不完善 學習繁重 社團及其他活動多 不喜歡體育 不需要體育鍛煉 電腦的影響 其他
人數 121 62 16 18 4 33 25
% 63 32.3 8.3 9.3 2.1 17.2 13
3.2.2學生生活習慣的調查
調查顯示我院學生大多數都能保證充足的睡眠和有規律的飲食，具體數據如表7、表8。
表7我院學生每天的睡眠時間（包括午休）
時間 8小時以上 6-8小時 4-6小時 4小時以下
人數 48 124 13 7
% 25 64.6 6.8 3.6
表8我院學生飲食習慣
習慣 保持有規律的飲食 基本能保持有規律的飲食 經常不能保證有規律的飲食 完全不能保證有規律的飲食
人數 31 112 32 17
% 16.1 58.3 16.7 8.9
4.結論與建議
4.1結論
4.1.1從抽查的結果來看，我院學生在正常體重范圍內的學生占62%，而較輕的學生占24%，超重和肥胖的學生占總人數的14%，雖然標準體重占大多數，但是整體情況還是不容樂觀。
4.1.2女生立定跳遠成績和800米成績不合格的分別占28%和35%。不合格比重過大，說明女生的下肢爆發力和耐力均有待提高。
4.1.3男生立定跳遠不合格的占28%，1000米不合格的占36%，引體向上不合格的占29%，說明我院男生體質整體偏差。
4.1.4參與調查的學生的體育參與意識還是很強的，有63.5%的學生是為了身體健康去參加體育鍛煉的，但是往往因為場地器材或是各種原因而不能堅持鍛煉。
4.1.5在抽樣的我院學生中吸煙的占41.1%，其中經常吸的占40.5%，這說明吸煙已經成為影響學生健康的一個重大隱患之一。
4.1.6在抽樣的結果中我們會發現，有69.3%的學生認為自己上大學后體質變有所下降和抵抗力變得很差，這跟學生不規律的生活和不經常、不科學的參加體育鍛煉也是有關系的。
4.1.8調查結果顯示有84.9%的學生對學校的體育設施不滿意，覺得場地、器械偏少，滿足不了現有學生的健身需要。有70.3%的學生認為學校完善體育設施會有利于自己體質的改善。
4.2建議
4.2.1學院要大力宣傳有關學生體質健康測試的標準、方法和意義，要把健康體質測試成績和學生的評優評先結合起來。
4.2.2以健康體質測試為契機，改變體育課堂教學內容、形式以及課堂教學相關環節；改變體育課僅僅是籃球、排球等不利的課堂教學內容的局限性。有針對性的在教學過程中進行有關下肢爆發力、耐力等素質的練習，以便學生更直觀的掌握有關體育鍛煉的方法。
4.2.3課外體育活動對學生自我鍛煉來說是一個非常好的平臺，只有保證充足的課外活動時間，練習時間才能在根本上有所保證。要有計劃、有針對性的廣泛開展課外體育競賽活動，讓更多的學生參與進來。把體育教師對學生指導工作深入到課外體育練習中去。
礦業工程研究范文6
關鍵詞:煤礦;思想政治工作;行為養成
中圖分類號:D422.62文獻標識碼:B 文章編號:1009-9166(2010)008(C)-0025-01
引言:觀念決定思路,思路決定人的出路,也決定著企業前進的方向,企業的發展需要先進的理念引領,需要將員工的思想統一到企業共同價值觀上來,進一步增強企業員工的歸屬感、榮譽感和社會責任感,提高其工作積極性。只有這樣,才能使企業在發展的同時樹立起負責任的社會形象,進而實現更好的發展。
1、把企業理念的提煉作為企業思想政治工作的“中心環節”
1.1、提煉企業理念,用先進的理念引領人
六礦從一個年產90萬噸發展到年產300萬噸以上的礦井,每前進一步都離不開思想的解放,觀念的更新。他們首先從理念的挖掘、提煉入手,在集團公司十大理念的統領下,經過幾上幾下、反復討論,挖掘提煉出了十一條亞理念,建立了“全國一流煤炭企業”共同愿景,形成了礦、 領導班子、科室、區隊、班組、個人等多層次共同愿景體系。把員工的思想統一到共同目標上來,形成共同的價值觀,心往一處想,勁往一處使,進一步增強企業的向心力和凝聚力。
1.2、企業理念的宣灌,營造“誠信為人,實在做事”的氛圍
為促使職工不斷把理念內化于心,外化于行,需要對企業理念進行宣灌,著力營造“誠信為人,實在做事”的氛圍。在實際工作中,六礦組織員工背誦企業理念,舉辦學習班,開設學習企業理念課程,利用廣播、電視、互聯網、電子屏幕等現代傳媒,滾動播放企業理念,組織職工撰寫實踐理念小故事。建立企業理念和企業各種文化長廊,在職工生活區、工作區等設置理念牌板,讓職工每到一處都置身理念之中,時刻警示自己怎樣踐行理念、為理念去奮斗。建立員工誠信檔案,記錄員工違章、違規、違紀、違法、責任不落實以及在單位和社會上的不文明行為等;每月一考核,每季一獎懲,促使員工思想境界不斷得到升華,對企業理念的認識由表及里,逐步深化,形成“人人講誠信、人人守信用”的社會風尚。
2、把制度整合建設作為企業思想政治工作的“基礎設施”
制定員工各項行為規范,建立和完善各崗位技術標準、質量標準、管理標準、工作標準等。完善崗位責任制、目標成本責任制、崗位技能效益工資制、安全責任追究制、經濟責任追究制、穩定工作責任制、民主管理工作等一系列制度,整合規范人、財、物、信息流等管理流程。嚴格落實社會治安綜合治理任制等,奠定和諧穩定的基礎。在所有辦公室、會議室、作業場所等制定定置管理圖,實行定置管理。使員工的行為時時處處有規可依、有章可循。
3、把員工隊伍的培育作為企業思想政治工作的“直接抓手”
3.1、以思想道德教育為引導,提升員工文明意識。
思想是人行為的先導。為此,六礦以“誠信為人,實在做事”的礦魂為指導,不斷提高員工的思想道德水平。認真貫徹實施《公民道德建設實施綱要》,積極開展“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育,以“愛崗敬業、美化礦區、爭做文明人”為主題、以實現“家庭和美、鄰里和睦、人際和諧”為內容的文明宣傳教育活動,大力開展誠信教育和社會公德、職業道德、家庭美德“三德”教育,適時開展了“公民道德宣傳日”活動,大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”基本道德規范,引導職工牢固樹立“講大局、講協調、講奉獻”的思想,在全礦干部職工和家屬中逐漸形成了遵守社會公德、講求職業道德、弘揚家庭美德的良好風氣,做到了社會公德進礦區,家庭美德進小區,職業道德到崗位,為和諧礦區建設營造了良好環境。
3.2、以規范日常行為為著眼點,促成員工文明行為養成。
規范靠制度,行為靠養成。再好的理念和制度,都需要員工用自己的行為去實踐,需要從員工的日常行為規范抓起。比如開展準軍事化訓練,從員工著裝、公共場所戒煙、界定行人、行車路線等小事抓起,現場糾錯。讓員工明白“哪些該做,那些不該做,應該怎樣做”,時刻警示自己:“如果我連路都走不好,工作還能干好嗎?”。以制度、規范為標準,通過批評、曝光、處罰等形式,規范員工的日常行為,自覺養成良好的行為習慣。
3.3、以良好的環境塑造人,構建平安和諧小康礦區。
人改變環境,環境塑造人。為了使員工有一個行為養成的良好環境,可以開展全員質量達標活動,改善生產、生活環境,讓職工群眾成分享受企業改革發展的成果。自2004年以來,六礦深入開展井上、下質量達標活動,在井下軌道下山巷道投入使用了人車,在全省煤礦系統率先使用防爆膠輪車,并成功實施了井下制冰降溫工程,極大地降低了職工勞動強度。在地面興建了面積為3萬多平方米的職工文化娛樂廣場,建成了一流的井口文化長廊,擴建了南大門鐵路橋涵,極大地方便了車輛和人員通行,進一步美化、硬化、綠化、亮化了礦區。
結語:再好的制度,如果沒有嚴格的考核就沒有約束力,就達不到預期的效果。在實際工作中,六礦通過實施OPM精細化管理,建立全員全方位的目標展開體系、管理控制體系、考核激勵體系提高了礦井的安全系數,為構建平安和諧礦區提供了有力保證。
