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母嬰護理的知識范文1
隨著近年來我國臨床醫學技術的快速發展，以及醫療體系的逐步完善，提高患者臨床醫療和護理服務的質量也逐漸成為了臨床醫師和護理人員關注的焦點。產科新生兒出生后，雖然與產婦處于同一病房，但是，因為產婦及其家屬自身的臨床護理技術能力較差，因而常容易出現新生兒喂養和自我管理方面的失誤。母嬰床旁護理模式是一種新型的臨床護理服務模式，其主要目標在于為產婦和新生兒提供更加優質的護理服務，從而提高新生兒和產婦的身心健康水平。本次醫學研究就對母嬰床旁護理模式在產科優質護理服務中的臨床應用價值進行了分析，現將本次臨床研究結果進行如下報道。
1 資料和方法
1.1 臨床資料
本次醫學研究以我院2012年1月至2014年1月之間收治的60例產婦為觀察對象，產婦年齡范圍在22歲至34歲之間，平均（28.4±4.3）歲，孕周在39周至42周之間，平均（40.5±2.1）周。通過隨機分組法將其分為對照組和實驗組，每組30例，且兩組觀察對象基本臨床資料對比無明顯的統計學差異（P>0.05）。
1.2 方法
對照組產婦接受基礎的臨床護理服務，實驗組產婦接受母嬰床旁護理，具體措施：第一，新生兒的床旁護理。主要包括新生兒臀部護理、臍帶護理，以及新生兒撫觸、新生兒注射、新生兒沐浴等護理措施，向產婦及其家屬說明新生兒床旁護理的注意事項，以及所需掌握的護理技能，從而提高母嬰護理服務的有效性、安全性和持續性。第二，健康教育。首先，向產婦說明按需哺乳、早吸吮和早接觸的重要意義，使其認識到母乳喂養的重要作用，向其說明適當的嬰兒含接姿勢和哺乳有助于產婦乳汁的分泌；其次，為產婦和家屬提供新生兒臀部護理、臍帶護理、撫觸和沐浴方面的現場指導，適當加入產婦和家屬的互動，指導其掌握新生兒黃疸、新生兒喂養等方面的技能和知識；最后，產婦和新生兒出院前，通過發放資料等方式，為其提供回訪、衛生、出院后飲食、產褥期相關護理及避孕等方面的指導[1]。第三，所需條件。一是護理設施，即一次性用品、新生兒洗浴用品、浴盆、母嬰護理車等；二是護理管理，即護理人員數量的配置以及減少陪探侍人數；三是醫療環境，即病房濕度控制在50%左右，溫度控制在27℃左右，每天通風20min；四是護理人員專業操作技能和業務素質的增強，強化護理人員的溝通能力和敬業精神[2]。
1.3 觀察指標
對比分析兩組觀察對象臨床護理后，護理滿意度、母嬰護理知識掌握程度以及護理技術水平及格率。本次醫學研究使用本院自制的調查問卷，共涉及50道問題，每題2分，滿分為100分，所有觀察對象均與出院前接受調查研究，及格分數為60分。由三名專業的護理人員，對觀察對象的沐浴、喂奶等護理技術進行評定分析，正確則得分，錯誤則不得分。同時，對兩組觀察對象的臨床護理滿意度進行對比分析，共包括滿意、一般和不滿意三個等級[3]。
1.4 統計學處理
使用SPSS17.0軟件對本次醫學研究數據進行統計學分析。使用（x±s）表示計量資料，使用單因素方差分析法對數據進行比較分析，使用X2檢驗方法對計數資料進行統計學分析，若P
2 結果
2.1 護理滿意度
實驗組觀察對象臨床護理總滿意度為為100%，對照組觀察對象臨床護理總滿意度為90%，兩組觀察對象臨床護理滿意度對比具有明顯的統計學差異（P
表1 兩組觀察對象臨床護理滿意度對比分析[n/%]
2.2 觀察指標
實驗組30例觀察對象中，護理技術水平及格率為90%（27/30），母嬰知識及格率為90%（27/30）；對照組30例觀察對象中，護理技術水平及格率為60%（18/30），母嬰知識及格率為50%（15/30）。兩組觀察對象護理技術水平及格率和母嬰知識及格率對比具有明顯的統計學差異（P
3 討論
母嬰床旁護理模式是一種新型的新生兒臨床護理方法，利用一系列的現場護理培訓和示范，提高產婦及家屬的臨床護理技能，使其掌握基本且正確的新生兒護理方法和知識，從而鞏固臨床護理效果，實現科學化的新生兒護理管理[5]。母嬰床旁護理模式的實施，需要在產婦及其家屬的直視下進行，通過適當、文明的溝通方法和言辭，為產婦及其家屬留下積極正面的印象，從而獲得其理解與信任，切實踐行“以患者為中心”的護理服務原則，實現母嬰床旁護理模式內涵的逐步拓展和深化。另一方面，母嬰床旁護理模式的應用，能夠有效拉近產婦與護理人員之間的距離，從而有效提高產婦及其家屬的護理滿意度[6]。
參考文獻：
[1] 鄧文娟，肖艷蘭，黃河清，等.母嬰床旁護理對產婦及家屬遵醫行為的影響[J].齊魯護理雜志，2010，16（ 3） ：22-23.
[2]陳麗菊. 母嬰床旁護理模式在產科護理中的應用體會[J].藥物與人，2014，27（8）：206-207.
[3] 萬賓.母嬰床旁護理在產科優質護理服務中的應用[J].全科護理，2012，10（6）：515-516.
[4] 張菲菲，崔改英，趙揚，賀秀芳.母嬰床旁護理模式在產科的實施效果觀察[J].白求恩軍醫學院學報，2012，1（2）：157-158.
母嬰護理的知識范文2
長沙市第一醫院產科，湖南長沙 410005
[摘要] 目的 對責任制助產護理對產科產婦分娩方式及母嬰結局的影響進行觀察。方法 選取來我院進行生產的足月初產婦500例，確認產婦沒有妊娠合并癥，隨機的將這些產婦分為對照組和觀察組，對照組的250例初產婦采用臨床常規助產的方式；觀察組的250例患者采用責任制助產的方式。對兩組產科產婦分娩方式及母嬰結局進行比較。結果 對照組產婦的自然分娩率66 %，觀察組的產婦自然分娩率是81.6%，差異具有統計學意義 （P＜0.05)。結論 通過臨床觀察我們可以發現，在產婦分娩期間采用責任制助產的方式可以使產婦分娩過程的恐懼心理減少，促進產婦分娩時剖宮產率的降低，同時還可以有效的降低新生兒窒息的發生率，值得在臨床上推廣和應用。
[
關鍵詞 ] 責任制助產護理；產婦分娩方式；母嬰結局
[中圖分類號] R47 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2014）06（a）-0076-02
作為一種自然的生理過程，分娩對于人類來說意義十分重大。隨著醫學的不斷發展，傳統的接生方法被科學接生所取代了，在這樣的條件下，母嬰的死亡率出現了大幅度的下降。隨著住院分娩方式的逐步推廣，不僅能夠將難產以及高危妊娠產婦及時的轉入醫院進行處理，同時也逐年普及了正常產婦的住院分娩。然而在最近的時間里，醫療化成為了產婦住院分娩的傾向，由于一些不必要的干預措施被過多的運用在產時護理當中，直接導致了宮產率的不斷上升，而且已經成為世界上普遍的趨勢[1]。這樣不僅使分娩的費用大為增加，同時也使護理工作量不斷地增加[2]。為了使產時保健質量得到提高，并實現優生優育的目的。選取在2012年3月—2013年5月來我院進行生產的足月初產婦500例作為研究對象，現將結果報道如下。
1資料與方法
1.1一般資料
2012年3月—2013年5月來我院進行生產的足月初產婦500例，確認產婦沒有妊娠合并癥，隨機的將這些產婦分為對照組和觀察組，其中觀察組最大年齡為30歲，最小年齡為22歲，平均年齡為（25.4 ±4.2）歲。其中對照組最大年齡為29歲，最小年齡為21歲，平均年齡為（24.4 ±3.2）歲。在所有的臨床資料方面兩組患者均具有可比性。
1.2方法
對于對照組的產婦按照產前常規護理，對對照組產婦的觀察評估指標與觀察組的相同。觀察組采用責任制助產護理，具體如下。
①責任制助產就是彈性上班制在產房的確立，實行一名產婦專門由一名護士提供全方位以及全過程的服務。針對觀察組患者實施責任制助產，在產婦臨產宮口張開約2公分之后，就可以將一位專職護士配備給產婦，將一對一的全程陪助產服務提供給產婦，直到產婦產后2 h為止，同時還要以產婦的具體特點為根據，將一些輕松愉快的音樂播放給孕婦聽，還要給予孕婦以熱情的支持和舒適的環境。
②在第一產程中，對產婦的各項臨床指標進行嚴密的觀察，同時還要進行相應的處理，讓產婦了解一些可以放松身心的技巧，將產房環境介紹給產婦，讓產婦對醫護人員和周圍環境有所熟悉，并對產婦多排尿和多進食予以鼓勵[3]。在第二產產程中，將進行正確屏氣的方式教給產婦。在第三產程當中，除了要對產婦進行常規的處理之外，對產婦進行早吸允進行科學合理的指導，還要將一些產后需要注意的事項交代給產婦。對產婦所取得的良好的進展予以表揚，從而使產婦的整個產程都可以在鼓勵、溫馨關懷、充滿熱情以及無焦慮的環境中進行，與此同時，還要將每位產婦的新生兒APgar評分、產后出血、分娩方式以及總產程記錄下來。
1.3觀察指標
①對兩組的產后出血量以及總產程進行觀察；②對兩組難產的發生率進行觀察；③對兩組新生兒窒息的發生率進行觀察。
1.4統計學方法
對數據庫的錄入及統計分析均通過 spss 16.0 軟件實現。其組間構成比較用χ2檢驗，組間療效比較用等級資料的秩和檢驗分析，兩組均數比較用 t 檢驗，治療前后比較用配對 t 進行相關檢驗，對照組產婦的自然分娩率66 %，觀察組的產婦自然分娩率是81.6%，P<0.05 表示差異具有統計學意義。
2結果
2.1兩組產后在出血量以及總產程比較
觀察組患者潛伏期、活躍期以及總產程時間、產后出血量均少于對照組，兩組比較差異具有統計學意義。見表1。
從表1中我們可以發現，相對于對照組來講，觀察組的產后2 h出血量、總產程、活躍期、潛伏期差異顯著具有統計意義。
2.2對照組和觀察組分娩方式的比較
觀察組患者自然分娩率顯著高于對照組，兩組比較差異具有統計學意義。見表2。
從表2我們可以看出，相對于對照組來講，觀察組的難產率明顯要低，兩組比較差異顯著具有統計學意義。
2.3對照組和觀察組新生兒Apgar評分比較結果
觀察組患者Apgar評分高于對照組患者，兩組比較差異具有統計學意義。見表3。
從表3中，我們可以看出，相對于對照組而言，觀察組新生兒窒息的發生率明顯要低。兩組比較差異顯著有統計學意義。
3討論
責任制助產可以有效地減少產后出血、縮短產程、降低產婦緊張情緒。通過臨床觀察，我們可以發現，產婦在臨產后，普遍存在的、最先出現的以及最主要的就是心理狀態上的恐懼不安和謹慎緊張[4]。這種焦慮和緊張可以使人體內茶酚胺的分泌增加，從而使大腦皮層出現過度疲勞的現象，最終會使正常的子宮收縮受到影響，導致產后出血、產程延長以及子宮收縮乏力.
通過一對一的全程助產服務,責任制助產可以時產婦的焦慮和恐懼解除掉[5]。同時，還要對產婦在產程中的各種緊張情緒進行及時的處理，再加上助產士扎實的專業基礎以及和藹可親的服務態度，都可以使產婦無論是在心理上、還是在生理上都會處于一種樂觀放松的狀態，產婦很容易對醫院的責任制助產人員產生依賴感和信任感，產婦由被動變為主動，分娩的信心就大大的增加了，使有效的子宮收縮得到了促進，并減少了產后出血，縮短了產程。
護產士可以告知孕婦如何讓呼吸，使其全身心放松，只有這樣才能夠輸入子宮的氧氣充足，使孕婦放松肌肉，集中精神對呼吸機巧進行運用，從而實現減緩疼痛的目的。長期的訓練呼吸和放松肌肉的技巧?？梢杂行У貛椭袐D將恐懼克服，實現順利地生產。
院方還要積極的與產婦以及技術進行溝通，倡導他們采用自然分娩的方式，呼吁整個社會引起對自然分娩方式的重視。同時，助產士在向產婦提供生理幫助和心理護理，可以促進護患之間的有效溝通，幫助產婦將分娩的信心建立起來，促進自然分娩率的提升一級新生兒窒息發生率、難產率的降低。
相關的600例責任制助產的臨床觀察表明，責任助產的自然分娩率達到了82.7%，與本文的報告相符，沒有存在差異[6]。本文通過對500例責任制助產的臨床觀察，觀察結果如下：責任制助產可以使產時的保健作用得到充分的發揮，預防產后出血，縮短產程，促進新生兒窒息發生率和難產率的有效降低，同時還可以維持家庭穩定，促進醫療費用的減少，可以有效地保障母嬰兩人的安全，值得在臨床上推廣應用。
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參考文獻]
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[6] 劉青怡.責任制助產600例臨床分析[J]．護理實踐與研究，2013，8(5): 37-41．
（收稿日期：2014-03-01）
母嬰護理的知識范文3
關鍵詞：中職護理 項目教學法 實驗教學
一、項目教學法
項目教學法作為一種教學模式，最早應用于職業教育是在上世紀80年代，由于其自身的特點受到了廣大師生的廣泛歡迎。
從指導思想上來看，項目教學在具體落實實施的時候是要把一項或者幾項比較獨立或者相對獨立的項目由學生獨立完成。這里說的獨立完成強調的是前期準備——方案計劃——中期具體實施——任務評價全過程的學生獨立進行，教師只是起到課堂組織和指導的作用。
二、傳統教學模式與項目教學法比較
傳統的教學模式已經施行了幾十年，其中很多內容已經跟不上中職教育的發展需求了。其中最典型的就是“填鴨式—灌輸型”教學模式，在這樣的教學模式下，學生一味的聽老師在課堂上的滔滔不絕，死記硬背各種理論知識，只知其然而不知其所以然，并且教學模式十分老套，禁錮重重。學生的創造性、積極性、實踐性都無法保證。
而項目教學法則把這些問題解決的非常完美，這完全得益于實踐教學的基本特點：首先，項目教學法具有實踐性和自主性。實踐教學的關鍵在于學生自主實踐完成項目，對學生的實踐性是一大挑戰和提升；其次，項目教學法具有發展性和綜合性。學科教學法的教學方式不是呆板的一成不變，而是在發展的基礎上多學科的綜合考察；第三，項目教學法具有開放性的特點。無論是在項目完成的過程中還是完成之后的評估，項目教學法都鼓勵學生主動探索、不拘一格。
因此，項目教學法無論是對中職生的心理影響還是中職教育教學方式的影響都相對于傳統教學模式有著無法比擬的優越性。
三、項目教學法在護理學基礎實驗教學中的應用
近年來，隨著我國社會經濟的穩步發展，以及物質文化生活水平的提高，人們的健康觀念普遍有所提高。正是在這樣的時代背景下，中職學校教師必須認識到傳統的教學模式培養出的護生，已不能滿足人類健康的需求和社會發展的需要?！蹲o理學基礎》是一門實踐性強的課程，在護理學科中又占據舉足輕重的地位，其基本理論、基本知識、基本技能是學生進入臨床護理工作的必備條件。而且這一專業的學生日后的工作崗位也要求他們有著過硬的實踐能力而不是紙上談兵。
我們已經知道，項目教學法的核心精神是要求學生在指導教師進行宏觀指導的前提下，對老師布置的項目進行自主的設計安排，實驗整理，簡言之，整個實驗過程由學生自主完成，教師在其中只起到了部分咨詢和宏觀指導的作用。并且在學生完成項目后對學生的完成情況進行評估，這不但有利于學生實踐能力的提高，更是對《護理學基礎》這門課程所要求的專業能力實現最有效的手段。
因此，我們根據《護理學基礎》的要求，推出了“靜脈輸液、肌內注射”等項目。首先要求教師與學生共同規劃設計，包括：1）項目需求評估；2）選擇優先項目明確任務；3）確定目標；4）制定具體計劃；5）項目計劃的實施；6）項目的評價。本文以中職學校《護理學基礎》教學中“靜脈輸液”的實驗教學為例，分析項目教學法的實際應用。
首先是項目評估，這其中包括：學生評估，對參與項目教學的學生素質進行一個評估；教學資源評估，對學校的教學硬件及軟件設備，包括師資力量，教學經驗，護理實訓基地的實驗實訓設備進行評估。之所以進行評估是為了保證項目教學法能夠實施，并且實施的效果最大化。
其次，選擇項目——靜脈輸液。其中包含兩個任務：周圍靜脈輸液和小兒頭皮靜脈輸液。
第三，設定項目目標。分為總體目標和具體目標，總體目標包括：培養學生學習新知識、新技術，實踐動手能力及分析、解決臨床實際問題的能力；掌握本專業必備的基礎理論和專業知識、具有從事本專業實際工作能力的高素質應用型人才。具體目標是指：掌握靜脈輸液的相關理論知識，如常用溶液、輸液目的、注意事項等；熟練掌握靜脈輸液的方法及故障的排除。
第四，制定項目實施方案，首先要求制定項目實施的時間表，從收集資料到情景模擬都要落實到位。其次，組織計劃，由于項目教學法不能脫離班級為單位的教學模式，因此需要將班級同學分組，并且明確每位成員的職責。再次，也是最關鍵的，模擬情景病房，這是之前教學設施評估作用的體現，模擬病房需要提供：模擬病人、模擬靜脈手臂、模擬小兒頭皮靜脈輸液模型，輸液用物。除此之外還需要學生角色模擬，包括醫生，護士，家屬，病人等等。這些都完成之后需要進行先關的培訓以及制定項目計劃，本案例中需要制定的計劃如下：
檢查配藥核對解釋掛瓶排氣定位消毒穿刺固定穿刺固定調節滴速拔針按壓整 理
第五、項目實施。所有準備工作完成以后就到了具體實施的階段了，按照之前的分組以及準備工作，按照項目計劃的步驟開始實施。每組一名學生操作，其他學生與老師觀察指正，提出建議，依次進行。當然除此之外每組的學生和老師還必須隨時做好應對突況的準備，例如：如果藥液外漏了怎么辦？穿刺部位腫脹了怎么處理？等等
最后，在整個項目完成之后對項目的完成情況及過程進行總體的評估，這個評估不僅僅是教師對學生的評估，還包括學生自評，學生互評，小組互評，以及小組內部總結經驗及不足等等。
四、總結
綜上所述，項目教學法作為職業教育中一種綜合型的教學方法，無論是教學模式還是教學效果都有著傳統教學法無法比擬的優越性。因此，將項目教學法應用于職業教育是大勢所趨，也是科學合理的。本文研究的項目教學法在中職護理學基礎實驗教學中的應用更是體現了項目教學法的優越性，特別是《中職護理學》這樣要求實踐能力很強的學科，項目教學法在其中的應用對于學科自身的發展和學生能力的提高都起著重要的作用。
參考文獻
[1]徐涵.項目教學的理論基礎、基本特征及教師要求[J].職教論壇，2010（6）：9.
母嬰護理的知識范文4
結果：實驗組產婦能比較熟練地開展新生兒護理工作，而對照組產婦對相關技能掌握得不夠熟練。實驗組對護理工作的滿意度都很高，和對照組相比具有差異性（P
結論：母嬰床旁護理模式能幫助產婦及其家屬熟練掌握相關育兒知識，有效保證了新生兒的護理質量，值得在產科護理中推廣應用。
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.11.383
【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2014）11-0229-02
母嬰床旁護理是指對新生兒實施的護理均在產婦的床旁完成。這種新興的護理模式充分體現出人性化服務的理念。不僅能讓產婦全程監督護理工作，也能讓護理人員更好地開展健康宣教，讓產婦掌握相關的母嬰常識 [1]。本次探討實施母嬰床旁護理的具體效果，將2013年6月至12月在本產科分娩的130例產婦作為研究對象，回顧性分析其護理資料，現將結果報告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料。從2013年6月至12月期間在本產科分娩的產婦中選取130對母嬰作為研究對象。產婦年齡范圍在21-38歲，平均年齡約為25.7歲。然后，從中隨機選取65對作為實驗組，采用母嬰床旁護理；其余65對作為對照組，采用常規護理。兩組產婦的年齡、分娩方式、孕周、住院天數等并無較大差異，P>0.05，因此，有可比性。
1.2 入選標準。①屬于足月初產婦；②母嬰排除患有精神疾病或心、腦、腎等臟器性疾??；③產婦意識清醒，能與人良好的溝通；④產婦及其家屬同意參加本次研究。
1.3 護理方法。
1.3.1 對照組。采用常規母嬰護理措施。每天都要開展新生兒沐浴、撫觸、臍帶消毒等工作 [2]。上述工作由護理人員在嬰兒沐浴室內完成。另外，還應在治療室為新生兒預防接種。每天定時開展健康教育，利用視頻、示范等方式向產婦介紹常用的母嬰護理知識。
1.3.2 實驗組。本組使用母嬰床旁護理模式，即新生兒的日常護理工作在產婦床旁完成。主要的護理工作有：新生兒沐浴、臀部護理、換尿布、臍部護理。護士采用一對一的護理方式，并通過邊示范、邊講解的方式，讓產婦及其家屬掌握相關知識 [3]。同時，還要向產婦介紹乳房護理、產后營養、母乳喂養、產褥期常見癥狀等知識。床旁護理每天一次，每次持續30-40分鐘。
1.4 統計學分析。本次統計學分析利用SPSS13.0軟件進行數據處理。利用兩獨立樣本Wilcoxon秩和檢驗來對比兩組產婦對護理的滿意度以及她們對母嬰知識的掌握程度，檢驗水準α=0.05。
2 結果
2.1 觀察兩組產婦對護理工作的滿意情況。從表1中可見兩組產婦對護理工作的滿意度。
表1 對比兩組產婦對護理的滿意度[例（%）]
2.2 觀察兩組健康宣教的效果。實驗組產婦對相關知識的掌握程度更好，組間差異明顯，存在統計學意義，見表2。
表2 對比兩組產婦對母嬰知識和嬰兒護理技能的掌握情況[例（%）]
3 討論
作為在產科新興的一種護理模式，母嬰床旁護理更加人性化、科學化、它不僅能滿足產婦的心理需求，也符合新生兒的護理特點。新生兒屬于一個比較特殊的群體。應用這種護理方式能為產婦及其家屬創造更多的學習機會。這將縮短醫務人員和產婦間的距離，并獲得產婦及其家屬的信任 [4]。
通過本次研究，筆者認為母嬰床旁護理模式有以下效果：
3.1 提高了產婦對護理人員的信任度。過去，不少產婦與家屬都對我們護理人員有一定的不信任感。她們害怕護士會抱錯孩子或者給孩子打錯針、吃錯藥。一些產婦或家屬還會一直跟著護理人員到處置室門口。她們在門外焦急地等待，或者直接推開門看一看。這說明她們對我們護理工作極不放心。采用床旁護理后，一切護理工作都在產婦床旁，產婦能從旁監督，從而打消了她們的疑慮和擔心。這也能減少由于誤會而造成的醫患矛盾 [5]。
3.2 提高了產婦滿意度，使護患關系得到極大的改善。傳統的母嬰護理模式都是將母嬰分開護理。因此，極易在護患間形成交流屏障，產生護患矛盾。同時，由于護理連續性中斷，沒有體現出人性化服務的理念。采用母嬰床旁護理后，母親能一直陪在孩子身邊，消除了產婦的擔心。同時，在開展護理工作時，還能邊示范，邊引導，讓產婦及時掌握相關的新生兒護理知識。產婦及其家屬能看到護理人員細致的服務、精湛的技術，從而提高對護理人員的信任，并對護理工作感到滿意。
母嬰護理的知識范文5
關鍵詞：母嬰同室模式；新生兒護理；探討
近年來，在母嬰同室的建立之下，新生兒的護理方式已經開始由傳統封閉式的母嬰分離管理模式轉化為母嬰同室的護理模式，由于很多產婦多初為人母，沒有相關的護理知識與經驗，加強對嬰兒的關愛，大多數產婦均會表現出焦慮，緊張的心態。因此，緩解產婦的不良心理，幫助他們快速的掌握新生兒的護理方式已經成為母嬰同室模式的護理要點[1]。近年來，我科采用綜合性的護理模式對母嬰同室新生兒開展護理工作，取得了良好的成效，現總結報告如下。
1資料與方法
1.1一般資料 選擇我院婦產科于2013年1月～7月收治的200例產婦為研究對象，年齡為21～38歲，平均年齡為（29.2±1.4）歲，所有產婦均為初產婦，均在母嬰同室模式下管理，均未發生產后并發癥。將200例產婦按照隨機分組的方式分為觀察組和對照組，每組100例，兩組產婦從年齡、分娩方式、新生兒評分等方面來說比較無顯著差異（P>0.05），具有可比性。
1.2護理方式
1.2.1對照組護理方法 對于對照組100例產婦，按照常規母嬰護理模式開展護理服務，由護理人員完成全程的護理工作，整個過程未邀請產婦與家屬參與；
1.2.2觀察組護理方法 對于觀察組100例產婦，在對照組護理基礎上，邀請產婦與家屬參與到護理過程中，具體護理方式如下：
在產婦入院后，加強與產婦及其家屬的溝通和交流，發放宣傳手冊，予以針對性的健康指導，幫助產婦及其家屬了解分娩的知識與注意事項，要注意到，產婦大多伴隨一定的焦慮與情緒，這不僅不利于分娩，也會嚴重分娩后的泌乳與恢復，因此，在產婦入院時，護理人員需要進行主動熱情的接待，在溝通時，護理人員使用溫和的語言與態度疏導產婦的負面情緒，根據其個體情況進行針對性的心理疏導，讓產婦用積極的心態迎接新生命。
在分娩后30min清洗新生兒，將其放置產婦胸前，同時盡早讓嬰兒吮吸母乳，指導產婦擁抱、腹膜、輕吻新生兒，指導產婦對新生兒進行護理。此外，根據產婦的個人情況予以針對性的健康教育，幫助其快速的掌握護理方法，同時，定期查房，發現問題要及時的進行補救[2]。
1.3評價標準 產婦出院前，使用我院自制的問卷調查護理滿意度，包括滿意、基本滿意和不滿意三類，統計產婦護理技能掌握情況，能夠回答出4個及以上者為掌握，回答出2～3個為基本掌握，1個即1個以下為未掌握。
1.4統計學方法 本文中的所有實驗數據采用SPSS19.0軟件進行統計學分析，組間比較經t檢驗，期間比較以χ2檢驗并以P
2結果
觀察組100例產婦81例滿意，17例基本滿意，2例不滿意，滿意度為98.0%，對照組中54例滿意，28例基本滿意，18例不滿意，滿意度為82.0%，在護理知識掌握情況方面，觀察組中97例產婦能夠掌握基本護理知識，對照組中僅有72例可以掌握基本護理知識，上述數據組間比較差異顯著（P
3討論
胎兒在脫離母體之后外部的環境發生了巨大的變化，但是，新生兒適應能力較差，因此，產后環境對于新生兒的發育與成長有著十分重要的作用，在人性化管理模式的推進之下，母嬰同室的制度已經在各個醫院中得到了廣泛的應用[3]。母嬰同室管理模式即新生兒與母親全天在一起進行同室休養的一種模式，該種模式的應用能夠幫助產婦早開奶，也能夠提升產婦的哺乳和護理能力。鼓勵產婦與家屬共同參與到新生兒的護理過程中能夠將產婦從的服從者轉化為共同的參與者，可以提升產婦的護理能力，也能夠促進產婦的快速恢復。本組研究結果也顯示，觀察組在實施共同參與的護理模式后，產婦與家屬滿意度與產婦對護理知識的掌握程度都普遍優于對照組，上述數據組間比較差異顯著（P
總而言之，在母嬰同室模式下實施共同參與式護理模式能夠有效提升產婦的角度適應性與護理能力，也可以提升產婦與家屬的滿意度，減少醫患糾紛的發生，該種護理模式值得在臨床中進行推廣與應用[4]。
參考文獻：
[1]詹園園.母嬰同室新生兒護理的共同參與式探討[J].護士進修雜志，2011，05（10）：97-98.
[2]張俊茹.母嬰同室探視人員影響因素分析與護理干預[J].第四軍醫大學學報.2009，22（11）：112-113.
母嬰護理的知識范文6
1 一般資料
從2012年5月至2012年9月，溫馨一病房共收治產婦723人，其中初產婦有568人，年齡為22～35歲之間。采取母嬰床旁護理操作一對一的服務模式。
2 母嬰床旁護理指導
2.1 新生兒護理指導 指導產婦及家屬學會新生兒的照顧及喂養方面的知識：如何觀察新生兒的哭聲、黃疸、大小便等變化，更換尿布，臍部護理，新生兒嗆奶預防和處理以及預防接種、新生兒疾病篩查的注意事項，鼓勵按需哺乳。在病房床旁為新生兒洗澡、撫觸，告知洗澡時室溫，水溫，注意事項，撫觸的好處及方法。怎樣觀察新生兒面色皮膚顏色、是否哭鬧等異常情況，注意新生兒的安全，防止燙傷墜落等意外情況的發生和處理。
2.2 母乳喂養指導 講解母乳喂養的好處，早接觸，早吸吮及按需哺乳的重要性，指導母親正確的哺乳的及嬰兒含接姿勢，教會產婦如何保持乳汁充足。護理方面的知識。
2.3 產婦產后康復指導 告知產婦早下床的好處，產后及術后4～6 h排尿的重要性，排除宮腔積血，促進收縮，減少產后流血。如何預防產褥期感染，不可盆浴，保持外陰清潔，病房內注意通風，換氣，保持室內空氣新鮮，防止交叉感染。產褥期加強運動鍛煉，促進機體復原，保持健康體型。以及性生活和計劃生育等方面的知識。
2.4 飲食方面指導 產后飲食要富于營養、清淡易消化，含有足量的蛋白質、礦物質及維生素和纖維素，在飲食結構上，要做到葷素搭配、米面搭配、干濕搭配品種多樣化。
2.5 產婦情緒調節指導 因為產婦產后體內的雌激素和孕激素水平下降，體內的內分泌調節處于不平衡狀態，使情緒很不穩定，家屬掌握了產婦這一特殊生理變化，體諒產婦的異常情緒，給予多關心和體貼，使產婦保持良好的情緒，有利于乳汁分泌和身體的恢復。
3 體會
3.1 實施母嬰床旁護理，是推動產科護理新模式的重要方法，也是現代產科護理新模式的核心內容[2]。產后護理期間，母嬰床旁護理可最大限度實現以家庭為中心式護理，滿足產婦、嬰兒和家庭的需求，促進產后母嬰親情的交流，保障母乳喂養實施，讓盡快適應初為人母的轉變，順利地度過生理、心理的波動，減少產后抑郁。
3.2 實施母嬰床旁護理提升了產婦與家庭對醫院的滿意度與忠誠度，改善了家庭與醫護之間的關系，減少醫療糾紛。一對一的護理服務減少了差錯率的發生，并提高了新生兒的護理質量充分尊重產婦及家屬的多種權利，通過護士的指導幫助，增加了護患溝通，融洽了護患關系。護士周到的服務，精湛的技術和豐富的專業知識贏得了產婦的信任和贊揚，大大提高了產婦對護士的滿意度[3]。
3.3 實施母嬰床旁護理有力與產婦身心康復，盡快適應母親角色轉變，讓產婦能親自參與新生兒護理及自我護理，在護理過程中體驗到作母親的幸福感，解除產婦的焦慮情緒，并能很快與新生兒互動，建立情感，樹立自信心，產生成就感，使其由關注自我轉變為照顧新生兒，促進了母親角色的轉變[4]。
3.4 實施母嬰床旁護理促進護士自身素質的提高。開展床旁一對一指導，對護士提出更高的要求，督促護士更加主動、自覺地學習?？浦R和護理操作技能。護理技術更加嫻熟、規范，護理質量不斷提高。
參 考 文 獻
[1] 王玉玲.母嬰床旁護理實務手冊.青島：青島出版社，2010，8.
[2] 張華，楊橋.母嬰床旁護理觀察與體會.內蒙古中醫藥：169.
