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兩綱工作計劃范文1
1、 班主任學期工作計劃的寫法：
學期工作計劃沒有嚴格，固定的格式，一般地可分為以下幾個層次：
第一層次：標題
即計劃的名稱
標題要寫在第一行正中，標題中要把班級的名稱、計劃的主要內容、計劃的時限準確地概括進去。如：《XX年XX班200X－200X學年度X學期班級工作計劃》。
第二層次：內容
即計劃的正文。
計劃的正文，一般包括以下幾個部分：
（1）前言
簡述計劃制訂的依據，交代上級教育行政部門及學校本學期教育計劃要求，概括、準確地提出制訂本班工作計劃的指導思想。\'前言\'的文字要簡明、扼要。
（2）本班的基本情況與分析
本班的基本情況包括：本班學生德、智、體、美等方面的基本情況；本班學生的特點及傾向性問題；學生家長情況及社會影響情況等。
本班情況分析主要包括：抓住全班帶有傾向性的問題\'正反兩方面\'，對反面的主要傾向問題存在的主要原因的分析。做好分析工作的關鍵在于：深入地調查研究，運用辯證的思維方法，善于透過現象抓本質，分清主觀因素與客觀因素。情況分析要求準確、簡明。
（3）本學期工作目標
目標的提出，以準確的基本情況分析為依據，針對本班目前帶有共性的、傾向性問題及發展要求提出目標。
工作目標要突出重點。一學期要抓的工作很多，不能件件平均使用力量，要抓主要矛盾，抓主要問題，以求舉綱帶目。
（4）主要措施
措施，即實現目標的具體活動安排。措施要具體；要符合學生的年齡特征和心理特點，要生動活潑、形式多樣，為學生所喜聞樂見；要注重教育效果，不搞形式主義，不做表面文章。措施定了就要執行，不能執行的就不要寫進計劃。
（5）時間安排
為保證計劃的切實落實，對具體的活動要安排具體時間，標明周次及起止月日，時間安排要注意與學校教育活動協調，相互配合、相互銜接。時間安排要注意科學性，一周內不能活動太多，要考慮學生的負擔。時間要有預見性，如要在五月開運動會，班級前兩周安排相應的活動為校運動會做準備。時間安排既可用文字表達，也可以列表表述。表內容包括：周次、起止日期、教育活動內容、具體準備工作、完成情況、備注。
第三層次：計劃制訂人姓名與制訂日期。依次分行寫在正文下方。
制訂計劃要留有余地。因為事物是不斷變化的，工作計劃也不是一成不變的。但調整、變更工作計劃要經學校領導批準。
工作計劃完成后，應一式兩份抄清，一份交學校領導做檢查、督促、指導工作用，一份留自己實施。
2、具體工作計劃的寫法
制訂具體工作計劃不必像制訂學期工作計劃那樣詳盡。其基本結構有如下幾個層次：
第一層次：標題
第二層次：內容，即計劃的正文
具體計劃的正文，不必像制訂學期工作計劃正文那樣詳盡，一般地包括以下幾個部分：
（1）教育活動內容?？捎靡痪湓挶硎?。
（2）教育目的
（3）時間安排
（4）活動準備和要求。涉及較多人參加準備時，應列出負責人姓名。
第三層次：計劃制訂人姓名與制訂日期
具體工作計劃要簡明扼要，可以提綱挈領地寫。
具體工作計劃，既可用文字表達，也可以列表表述。列表形式內容：活動內容、教育目的、時間安排、活動準備與要求、完成情況、備注。
兩綱工作計劃范文2
一、 小學班主任工作計劃基本情況： 我校在體育和美術方面各一專職教師，多數美術和體育課程由兼職教師擔任。在上期通過學校領導的重視和師生的共同努力，使得我校藝體工作上了一大臺階。首先，表現在去年在區運動會上獲得兩連冠，學生的身體素質和美術的綜合水平有了一大提高。學生的自行鍛煉和學習的行為習慣基本養成。在體育方面已基本形成了一套較為“科學”的鍛煉方法，養成了“兩操一活動”的良好習慣，學生們的體育素質有了較大提高。在美術方面也基本杜絕了“依葫蘆畫瓢”的教學模式，在教學中較充分地發揮了學生創造思維和想象能力。
二、 小學班主任工作計劃工作目標：
1、 體育 以《小學生體育綱要》為指導思想，認真貫徹實施《國家體育鍛煉標準》，積極開展課外體育活動，讓學生掌握體育基礎知識的技能和技巧。教會學生鍛煉身體的方法，培養一批有知識，又有強壯體魄的新時代的接班人。
2、 美術 以大綱為準繩，認真貫徹素質教育精神，積極優化美術課堂教學，提高課堂效率，讓學生在掌握基本繪畫技能的同時，激發學生們的民族自尊心和自信心，啟示學生們大膽動手和動腦的想象、創造能力。培養有一定審美水準和造型能力的一代新人。
三、 小學班主任工作計劃具體措施：
兩綱工作計劃范文3
論文關鍵詞：學習領域 職業教育
“學習領域”，是在面向21世紀的德國“雙元制”職業教育改革中誕生的一種新的課程方案，或稱課程模式?！皩W習領域”是兩個德文單詞Learn（學習）與Feld（田地、場地，常轉譯為領域）的組合詞Learnfeld的中文意譯。
一、“學習領域”的內涵
“學習領域”，是在面向21世紀的德國“雙元制”職業教育改革中誕生的一種新的課程方案，或稱課程模式?！皩W習領域”是兩個德文單詞Lernen(學習)與Feld(田地、場地，常轉譯為領域)的組合同Lernfeld的中文意澤。
“學習領域”在學術文獻中的解釋：
（一）根據德國各州文教部長聯席會議的定義，所謂“學習領域”，是指一個由學習目標描述的主題學習單元.一個學習領域由能力描述的學習目標、任務陳述的學習內容和總量給定的學習時間(基準學時)三部分構成。
（二）學習領域是指在體育健康課程中按學習內容性質的不同劃分的學習范疇。學習領域目標是指期望學生在各學習領域達到的學習結果課程目標通過各個領域目標的達成而實現。
（三）把某些具有共性的學習對象的集合域稱為學習領域。元數據庫:記錄學習對象的元數據信息。項的集合稱為項集(itemset)，包含k個項的項集稱為k-項集。
二、學習領域的設計思想
權威辭典《杜登大辭典》把德國職業教育教學大綱定義為：“職業教育教學計劃是針對職業教育教學的教學大綱，該大綱描述了在職業學校中與職業相關課程的教學目標、教學內容和教學時數，被作為指導職業學校教學工作的綱領性文件?！?/p>
德國州文教部長聯席會議在國家教育法規、企業教育條例、職業教育領域相關規定等綱領性文件指導下，綜合考慮學生自身素質要求，當前社會經濟發展現狀以及企業對人才需求變化等因素，以課程專家提出的“學習領域”課程方案思想為指導設計教學大綱。傳統的教學大綱通常以學科理論體系為設計原則，而新的教學大綱首先對職業領域工作過程進行分析，并在此基礎上設計“學習領域”課程單元，其目的在于培養學生的綜合職業能力。在教學過程中，教師可按照工作過程要求和職業領域發展狀況將“學習領域”具體化為一系列與職業相關的“學習情境”進行教學，以培養學生在職業領域中“獨立、負責任地思維和行動”為教育目標。
教學大綱由五部分組成。第一部分是“緒論”，主要界定了教學大綱的性質和意義；第二部分為“教學論原則”，以學習理論和教學論為基礎，重點闡述了“行動導向”教學模式。在該部分內容中，主要強調其教學特點：“為行動而學習”及“在行動中學習”。教師作為“輔導者”，應該在學生學習過程中，為學生提供支持和幫助，學生作為學習的主體，應獨立地對學習任務進行計劃，實施和檢驗。但需要強調的是，此處涉及到的“行動”不僅僅包含學生習得能力的一系列過程，也涵蓋了安全、權益、經濟、技術及其他社會層面的一系列因素；第三部分是“職業學校的教育任務”，主要針對職業學校的教育原則、教育目標及其性質進行闡述，特別詳細介紹了學校培養學生的能力要求，按照教學大綱要求，職業學校學生應具備對事業的自信心、對家庭的責任心及對生活的上進心等個人能力、學習能力、方法能力以及社會能力。第四部分為“與培訓職業相關的說明”，詳細闡釋了與職業相關的教學特色。尤其補充了教學大綱的“職業特性”，充分體現了教學內容的職業性特色?！芭c培訓職業相關的說明”主要強調在“學習領域”方案中，首先必須準確定位學習內容和學習目標，使教學者清晰的領會教學的廣度和深度。從專業教學論的角度出發，教學大綱主要闡述了，以范例性為導向，以綜合性職業任務為導向，以行動過程為導向的教學特點。大綱的最后一部分，即“學習領域”，此部分也是操作性最強的一部分，詳細介紹了本專業教學所涉及的 “學習領域”課程方案的名稱、數量和學時，以及各個“學習領域”的學習目標、內容安排和學習時數。
職業學校教學大綱是一個開放性教學綱領，并沒有對教學形式進行硬性要求。制定教學大綱者認為，從事職業教育活動的教師和學生一般都具有智能類型與教學、學習經驗、心理特征的差異性，因此，在實施過程中，教學大綱應作為一個指導性文件，應充分發揮其主觀能動性和創造性，而不應成為實施教學工作的束縛。
三、“學習領域”的內容選擇
一般來說，在課程內容選擇上，更強調的是陳述性知識，它主要介紹“是什么”及“為什么”的問題，在內容方面，更突出知識的理論性、系統性和全面性。所以，一般在遵循科學性的原則基礎之上對學科體系的課程進行開發，并依照層級結構展開課程內容，呈現出“平行結構”的特征。然而，職業教育的特點就是“面向職業，以就業導向”，在學習過程中，如何獲取與職業工作過程緊密相關的知識，才是最亟待解決的問題。在實際的學習和工作過程中，從業者最關心的是“怎樣做”和“怎樣做的更好”的問題。顯然，“怎樣做”映射為職業者的職業經驗，而“怎樣做的更好”則映射為從業者的職業策略。
職業教育工作過程導向的課程內容必須到職業實踐的現場去選擇。德國職業學校“學習領域”課程開發步驟是：
（一）確定“行動領域”
首先，確定從業者完成工作任務的職業情境，即在工作現場調查相關專業典型職業活動的工作過程，其目的是確定“行動領域”。所謂的“行動領域”是指與本專業緊密相關的職業、生計和社會的工作任務的總和。
（二）確定“學習領域”
其次，歸納“行動領域”，構建“學習領域”。所謂的“學習領域”是指根據教學論要求，對職業行動領域進行歸納后形成的教學領域。
（三）確定“學習情境”
在教學實踐過程中傳授學習領域課程，使“學習領域”在教學實踐過程中實現具體化。通常采用范例、項目等教學組織和教學方法構成“學習情境”?！皩W習情境”是“學習領域”的外在表現，是與本職業緊密相關的工作任務和教學過程中職業行動領域的具體反映。
當然，“學習領域”課程的開發并不僅僅包含這三個基本步驟。在具體開發過程中，還要逐步細化這些步驟。
四、學習領域對職業教育內容學習的促進作用
（一）以職業標準及真實工作過程為導向，積極與行業企業合作改革課程教學內容。打破學科界限，按照真實工作過程構建“學習領域”，圍繞典型的職業工作任務整合學習領域教學內容，開發“課題課程”，并按照人的職業能力的發展規律進行學習領域模式建構，從根本上加強和突出綜合職業能力的培養。
（二）始終遵循能力本位的原則，遵循學生認知和教學規律，采取“以案例教學為主線的四階段教學法”為主的教學模式，融“教、學、做”為一體，強化學生能力的培養，突出高職教育的特點。其要點具體講分為四步：
1.經典案例剖析。首先，教師深入剖析一個完整的真實工作過程，其目的是讓學生更進一步的了解工作過程以及企業，增加學生對真實工作過程的感性認識。
2.理論回顧。其次，要求老相關的主要理論給學生作一些簡要的復習回顧，其目的是幫助學生掌握各種理論的使用方法，適用場合，來增加學生對真是工作過程的理性認識。
3.案例診斷實訓。這一步呈現在學生面前的是一個僅提供了問題場景，但沒有解決問題作法的真實的工作過程案例。這一步的要求是讓學生運用相關理論，模仿之前的方法和步驟分析問題，并且提出解決問題的思路和對策。然后，由教師把該案例在實踐中的作法和最終實施的效果呈現在學生面前，其目的是讓學生對比企業實際方案，體會得與失，從而加強學生對真實工作過程的理性與感性認識，幫助學生從“應知”向“應會”過渡。
4.模擬課題實訓。這一步可以留給學生作為課后作業，在習題課上組織學生對部分重要的課題進行練習。根據課題給定的材料和問題場景，讓學生自己思考，動手操作，并提出解決問題的思路，最后再完善、完備它。
（三）理論聯系實踐，以任務教學法來展開實訓，并按“資訊決策計劃實施檢查評估”真實工作過程流程組織實訓教學。具體步驟為：
1.資訊。學生根據教師布置的模擬任務，收集課題相關信息，任務要求及相關理論知識等。
2.決策。學生根據任務要求和策劃團隊具體情況，決定完成任務的方案。
3.計劃。策劃團隊根據決策制定開展策劃的詳細工作計劃。
4.實施。按照工作計劃組織團隊成員開展策劃工作，實施工作計劃。
5.檢查。學生按照任務要求和工作計劃，檢查策劃工作開展進度，完成質量等。
6.評估。教師對學生團隊開展策劃工作的進度、最終成果等進行檢查、指導和評價。
（四）突出創新人才的培養模式。重視學生校內學習與實際工作的一致性，校內成績考核與企業實踐考核相結合，探索課堂與實習地點的一體化。實訓基地建設要營造工作現場的真實情景，以便把生產方式物化到教學環節中去，改變現行教學體系中的學科知識為主線的傳統，以職業實踐為主線，強調實際工作崗位和工作過程中職業實踐能力的培養；
（五）該學習領域十分重視師資隊伍建設。鼓勵教師到企業擔任實職開展實踐，保證教師實踐能力的可持續發展，建設高水平的“雙師型”專業教師隊伍。聘請來自工作第一線的專家擔任學習領域建設的咨詢和教學工作，構成專兼職教師隊伍結合的教學團隊。
兩綱工作計劃范文4
【關鍵詞】職業教育；教學管理
職業教育作為我國大教育體系的重要組成部分，擔負著為經濟建設培養和輸送高素質技術人才的任務，隨著我國經濟的持續發展，對人才的素質提出了更高的要求，但是我國具有真正意義上的職業教育歷史比較短，在教學的創新，分類體系的構建，教學資源的建設上面還存在許多不足，主要表現為：教學管理觀念陳舊，教師能力不強，教學內容繁雜，因此研討當前中職學校的教學規律和新的特點，樹立新的教育理念，加強教學管理，全面提高教學質量顯得尤為重要。下面結合我校實際就如何加強職業學校的教學管理做一些探討。
一、構建課程體系
課程體系設置大致概括為文化基礎課、專業理論課、技能訓練課三類，三類課程的比例為4：3：3。文化基礎課是提高學生素質，奠定專業基礎，培養基本技能的基礎課程。它的教學任務：一是傳授科學文化基礎知識，培養學生的基本技能；二是培養學生分析問題、解決問題的能力和自學能力，發展學生智力；三是培養學生良好的政治思想品質。專業理論課是學習專業理論，提高專業技能、培養職業能力的核心課程，它的教學任務：一是傳授專業理論知識，為專業技能的學習和訓練作好準備；二是擔負著發展學生智力，提高專業技能的教學任務；三是培養職業素質。技能訓練課是培養學生操作技能、理論聯系實際、掌握職業技能的重要課程，它在教學活動中是理論和實踐相結合的最好形式，也是教師對學生傳授技術進行技能訓練的基本形式，技能訓練課應突出：理論性與實踐性相結合，統一性與靈活性相結合，系統性與銜接性相結合，實用性與適應性相結合的特點。
二、構建教學管理系統
教學管理系統從組織領導上實行三級管理，分層把關。一級是由校長決策，教導處執行的校級指揮系統。具體制定學年、學期和專項性的教學規劃，組織部署教學常規和實驗實習等工作的開展和落實，指導、協調、檢查和考核教學和教研工作。二級是教研組長或專業組長負責的中層管理系統。負責落實學校的教學規劃，具體制定本組的教學和教研工作計劃，進行教學研究，推廣教學經驗，傳播教學信息。三級是由備課組長負責的基層管理系統，安排落實學校和教研組或專業組的教學計劃，進行集體備課，解決本學科教學和技能訓練中的問題，具體落實教學目標。
三、強化教學計劃管理
教學計劃管理主要包括下面兩個方面：第一是嚴格執行教學指導計劃。教導處根據國家的教學計劃和教學大綱，開足開齊課程，科學地編制課表，嚴格按照大綱進行教學，不得任意增加或刪減教學內容，提高或降低教學要求。第二是制定好教學實施性計劃。教導處根據學校工作計劃制定教學工作實施性計劃，它既有常規性的工作安排，又有突出教學改革的重點和具體措施。學科教研組必須根據學校教學工作計劃，結合本組具體情況制定實施性工作計劃。每學期應選定教研教改課題，并安排教研活動。任課教師必須在領會大綱、熟悉教材和了解學生實際的基礎上制定所任學科的教學工作計劃。計劃應包括學生基本情況分析，確定本學期學科的“雙基”（基礎知識、基本能力）、“雙力”（智力、能力）、“雙能”（智能、技能）訓練要點，提出各單元或章節教材的重點難點，制定落實教學任務和提高教學質量的措施。
四、強化教學過程管理
教學過程管理是職業學校教學管理的重要組成部分，它包括教師教的過程管理和學生學的過程管理。教的過程管理的基本要求是教師要注重備課，設計教學；認真上課，組織教學；加強輔導，延續教學；重視作業，補充教學；注重考查，檢查教學。學的過程管理的基本要求是學生要注重預習，了解知識；認真聽課，理解知識；搞好復習，鞏固知識；加強練習，運用知識；系統總結，掌握知識；注重實習，形成技能。教學過程中要充分調動全體師生的積極性，組織、指導和督促他們完成教學各環節的任務，并達到最佳狀態，收到最好效果，進而使教學的各環節形成有機序列，獲得教學活動的整體優化，大面積提高教學質量。
五、強化技能訓練
首先要通過各種方式和措施，教育學生樹立“有一技之長是職業學校學生立身社會的資本”的意識；樹立“掌握過硬本領，振興經濟，致富家園”的雄心和信心。
其次是要全面調整教學計劃。根據市場對人才的需求和培養目標制定新的大綱要求，壓縮理論課時，增加實訓課時；將認識實習、教學實習、綜合實習三個階段的具體要求落實到教學計劃中。第三是實習教學課堂化。實習過程必須體現講（教師講解）演（教師示范演示）練（學生練習）評（教師講評總結）四個環節，使實習課達到高密度、高強度、當堂講授、當堂實踐、當堂掌握的要求。第四是開展多種形式的技能訓練和競賽活動。學校不定期抽查學生技能訓練情況，學期末組織學生集中測試，評選出“技能訓練標兵生”和“技術能手”進行表彰獎勵。畢業時，組織綜合考評，進行技能鑒定，頒發等級證。第五是建立規范的實習實訓檔案。每位學生都要達到一檔（訓練實習有檔案記載）一考（有考核記錄）三固定（定訓練目標、定指導教師、定時間）。
兩綱工作計劃范文5
為了切實加強我鄉孕產婦保健工作，提高兩個系統管理質量，更好地為人民健康服務，不斷提高人民的健康水平，力爭把本年成績再提高一節，現制定婦幼工作計劃。認真落實“兩綱”和“母嬰保健法”，從而降低孕產婦和兒童死亡率，消除新生兒破傷風，全面推動孕產婦管理工作，提高轄區孕產婦保健質量，現計劃如下:為了切實加強我村孕產婦保健工作，提高兩個系統管理質量，更好地為人民健康服務，不斷提高人民的健康水平，力爭把本年成績再提高一節，現制定婦幼工作計劃。
一、提高認識，增強責任感。
①提高孕產婦管理的規范責任感。
②逐漸完善孕產婦管理設施;配合上級領導的工作;建立系統管理，并專干保持良好的關系。
③與專干簽定責任書，保證基礎資料的真實性，準確性。
二、孕產婦系統管理。
①每月2號我村上報孕產婦及兒童(包括流動孕婦及兒童)人口信息，力爭準確。
②每月2號我村醫上交孕產婦資料和其它方面的婦幼資料。 ③按時到中心衛生院核對孕產婦系統管理的各類全部資料。
三、學習與監督。
①按時按點參加上級領導單位組織，舉辦的各類學習和例會，并及時把與會精神和工作任務落實。
②按時接受上級進行的培訓和工作督導，并保存督導記錄。
③隨時支持配合上級領導單位來我村的指導和督察。
四、加大婦幼宣傳。
①及時對婦幼政策進行宣傳，保持我村宣傳標語不低于2條。
②對于孕產婦的咨詢，我村做到科學準確不推不拖。
③按時排摸新婚夫婦，在孕前三月到孕后三月按時發放葉酸，預防新生兒神經官缺陷。
2017年度鄉鎮婦幼保健工作計劃二：
沿村中心衛生院婦幼保健工作以黨的x大會議精神為指導，我院將以求真務實，開拓創新，團結一致，努力拼搏的精神，把今年的婦幼保健工作做得更好，現將20xx年的工作計劃擬定如下:
一、加強管理，提高素質
我院將抓住“降消”項目和“新農合政策”為契機，在去年的基礎上進一步完善鄉村醫生管理制度，做到獎懲分明，對做得好的給給予表揚獎勵，并在新的一年里繼續發揚以理念上一層樓，做得不好的給予批評指導，并做出一定的懲罰，必要時可不定期將工作較差的村醫協調到衛生院進行釷對性的學習和培訓。鄉村醫生積極參與危急孕產婦搶救，保持孕產婦死亡率為零。提高認識，不斷地把我鎮的婦幼保健工作推到一個新的臺階。
二、加強培訓，提高專業技術水平
我鎮鄉村醫生的專業技術能力處于中等水平，為了使我鎮婦幼衛生工作能夠逐年有所提高，2014年還要繼續對鄉村醫生進行培訓，一年培訓四次，一季度一次。不定期要針對個別工作能力較差的鄉村醫生進行弱項的單獨培訓，哪怕他們知識一天只增加一點點，對于他們來說也是一種提高，對于鎮衛生院的整體實力也將是一種提高，使各種適宜技術及方法能有效的傳輸給每一位村醫，使他們能夠較好的開展實際工作。當然，僅靠培訓是遠遠不夠的，要想各方面都有較好的發展，最主要的是考慮如何調動每一位村醫的學習積極性，主動性，使婦幼保健知識的學習源源不斷，而不是急功近利的短期學習。2014年起，通過何種方式才能更加有效地使村醫的學習能連續下去，我院將積極探索出一套切實可行的管理方法。
三、業務工作，搞好搞活。
(一)、婦保方面
加強孕產婦系統管理，重點篩查高危孕產婦并專案管理，具體任務指標，按照縣衛生局下達的任務指標按質的按量完成，要將產后訪視這一薄弱環節實實在在的開展好，大力宣傳并開展好新農合政策和貧困孕產婦住院分娩救助工作，組織村醫學習救助程序，認真將該項工作落到實處。開展好計劃生育服務工作，本年度力爭在年底以前完成XXX例婦女病普查普治工作。
(二)、兒保方面
加強兒童系統管理和ARX、AOD管理工作，認真把7歲以下兒童體檢工作開展好，推廣好，把體檢工作更好的融入兒童系統管理工作中，做好高危兒童的管理，認真做好產后訪視工作。具體工作目標任務按衛生局下達的任務指標按質按量完成好。
(三)高危孕產婦的挽救和高危兒童的急救
為了降低孕產婦和5歲以下兒童死亡率，應做好危急孕產婦的搶救工作和危急兒童的急救工作，成立危急孕產婦搶救小組和危急兒童急救小組，公布急救電話，隨時保持急救出診箱的藥品、物品齊備，接到呼救及時出診搶救或做好搶救的準備工作。
(四)報表、圖表、臺帳方面
我院婦幼人員負責好本鎮的月報表、半年及年終報表的上報和資料收集，村醫負責原始資料的收集和上報。村醫于每月20日報一次原始資料，鄉衛生院整理歸納于23日報縣婦幼。
四、加大宣傳力度，是村民的意識提高
兩綱工作計劃范文6
認真落實“兩綱”和“母嬰保健法”，從而降低孕產婦和兒童死亡率，消除新生兒破傷風，全面推動孕產婦管理工作，提高轄區孕產婦保健質量，現計劃如下：
一、提高認識,增強責任感。
①院領導兼職婦幼工作成員、婦產科人員專職
②逐漸完善婦產科硬件設施；配合婦產科醫生與有關部門的溝通；建立新的網絡，并保持良好的關系。
③與村醫簽定責任書,保證基礎資料的真實性,準確性。
二、孕產婦系統管理。
①每月8號各村上報孕產婦及兒童(包括流動孕婦及兒童)人口信息，力爭準確。
②每月8號各村醫上交孕產婦資料和其它方面的婦幼資料。
③每月30號到中心醫院收取孕產婦系統管理的各類全部資料。
三、學習與監督。
①按時按點參加上級領導單位組織,舉辦的各類學習和例會,并及時把與會精神和工作任務下傳落實。
②醫院定時對村醫進行培訓和工作督導,并有書面記錄。
③隨時支持配合上級領導單位來我院的指導和督察。
四、加大婦幼宣傳。