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干部綜合素質培訓范文1
一、存在問題
1、干部隊伍質量不高。具體表現在政治、經濟理論修養不夠，“純業務性”干部較多；綜合業務素質不全面，如懂業務的不懂微機管理，懂微機管理的，又不懂業務。有些干部重業務，輕政治，加上受不良社會風氣的影響，極少數干部推崇吃喝玩樂的消費方式，滋生了個人主義、拜金主義和享樂主義思想。
2、人才缺乏與浪費并存。一方面，人員學歷層次偏低，專業技能結構不合理，尤其是高級專業人才缺乏，財稅專業人員缺乏。而目前急需的計算機、法律等專業人才幾乎沒有，專業人員中會計師、稅務師少。另一方面，由于各種原因，有很多人學非所用，用非所長，存在著浪費人力資源的現象。
3、工作不安心，責任心不強。相對于現在社會中的一些高收入人群，稅務干部作為“工薪階層”自然無法相比，經濟問題時常困擾著部分干部，由于囊中羞澀，少數干部心理失衡，不完全安心本職工作。也有少數干部自認為受過高等教育，沉醉于文化優勢和年齡優勢，責任感和事業心稍弱，公仆意識和廉潔意識不強。
4、晉升難，情緒不穩定。近幾年來，雖然對青年干部的選拔使用正在逐步的改革當中，但極少數單位對干部的使用上還是存在按資歷論先后的現象，使一些干部感到前途渺茫，失去斗志，以至于工作缺乏主動性。
二、對策建議
1、完善教育培訓機制，增強干部干事創業能力。一是要創新教育培訓機制，為提升干部綜合素質打下“硬基礎”。地稅部門應加大教育培訓力度，把教育培訓作為一項系統工程，制定以培養專門人才和復合型人才為主的地稅系統人才開發戰略。教育培訓工作應堅持以人為本，著重進行培訓需求分析，使培訓內容具有針對性。并拓展繼續教育模式，樹立終身學習觀念，開展多種多樣的繼續教育，為大家創造終身學習的有利條件。二是創新體制，建立全新的教育培訓機制。針對不同層次的地稅干部，分級培訓，根據不同的工作崗位，分類培訓，堅持做到培訓與使用相結合、培訓與考評相結合、分級與分類培訓相結合的機制。根據工作實際及個人素質確定培訓對象和培訓內容，同時，學以致用，注重專門人才的使用，將各種培訓和繼續教育成果在實踐中應用，給干部素質的提升提供鍛煉機會。并通過對培訓人員的信息反饋、工作評估，來評價培訓效果，促進培訓工作。
2、完善績效評價體系，調動干部干事創業動力。一是制定相應的績效考核辦法。所謂績效考核也稱績效評估，是一種衡量、評價、影響員工工作表現的評價考核系統。借鑒能級管理試點地方的經驗，改能級管理為績效考核，結合地稅工作，根據不同的崗位、地稅干部的不同表現，對干部業績進行排序，等級分配，制定切實可行的績效考核辦法。二是完善地稅部門的績效考核體系。績效考核績效考核的目的在于提升地稅隊伍的綜合素質，促進其素質優勢向績效優勢轉化。因此，地稅部門在制定績效考核辦法的同時，要將績效考核與干部晉升、公務員考評、評優評先相結合，與報酬體系掛鉤，建立相應的獎懲機制，對地稅干部綜合素質提升起到激勵和導向作用。
干部綜合素質培訓范文2
一、加強基層干部培訓的重要性
基層干部直接面對員工、接觸群眾，官雖不大、但責任重大，既是指導員、也是戰斗員，是“兵頭將尾”。要當好基層干部，不僅要有兵的干勁，還應有將的韜略；既要懂崗位操作，又要懂經營管理；既要善于與外界溝通，又要善于建隊育人；還要敢于觸及矛盾、敢于承擔責任、敢于攻堅啃硬，保持過硬作風，帶頭真抓實干。
目前，基層干部在一定程度上還存在經營管理經驗不足、工作熱情不高、號召力不強等現象，為數不少的基層干部還沒有養成用心讀書學習、理性思考問題的習慣，平時借口“工作忙”、學時借口“學不進”、用時借口“沒培訓”，其知識結構、自身素質顯然還有待提高，必須采取有效措施，積極調動基層干部學習培訓的主動性，提高基層干部的綜合素質。
二、基層干部培訓存在的主要問題
第一，培訓認識上還有點“要我學”。部分基層干部在接受培訓上缺少積極性和主動性，往往對培訓抱有消極應付的心態。有的是迫于組織壓力接受培訓，“牛不喝水強按頭”；有的認為培訓是繁忙工作間隙的調劑，抓住機會休息；還有的本來就無心學習，正好趁機交友，擴大關系網。
第二，培訓內容上還有點“不合味”?；鶎痈刹坎豢杀苊獾貢尸F交叉參差的格局，有的基層干部理論水平高但運用于實踐的能力差，而有的基層干部經驗豐富但理論知識有待提高。我們的一些培訓很少能結合基層干部技能短版，編制出“需求性”課件，這就必然有的吃不飽，有的又消化不了。
第三，培訓方式上還有點“老套式”?；鶎痈刹恳话惴稚⒃诟鱾€施工現場，培訓大多集中在年底。這樣的集中培訓往往多種對象一起參與，培訓形式基本是集中授課、啃讀本、抄筆記上，知識講授大多是報告式、填鴨式、灌輸式，形式單一，缺乏交流，興趣難以調動，成果沒有保證。
三、增強基層干部培訓實效的對策
第一，建立健全培訓機制，調動學習培訓積極性?；鶎痈刹繉W習培訓積極性不高，原因就是缺少培訓的壓力和動力，必須建立調動學習熱情的體制機制。要實行培訓掛牌上崗制。定期進行嚴格的上崗考試，與獎金和任職掛鉤，不符合要求的歇崗培訓，促使基層干部常懷被淘汰的危機感，增強通過培訓晉職晉級的成就感，形成珍惜培訓機會、提高自身素質的氛圍。要實行培訓管理考核制。要量體裁衣，為基層干部制定個人職業發展規劃，完善相應的培訓管理考核制度，嚴肅考核結果應用，使各類培訓制度化、規范化，使培訓真正能為基層干部個人發展服務。
第二，立足發展實際需求，豐富完善培訓內容。要緊扣基層干部思想政治素養現狀完善培訓內容。引導小隊干部班組長嚴格要求自己，講大局、講協作、講責任、講奉獻，提高思想認識、理論水平，做好表率、贏得信賴，把員工隊伍的干勁凝聚到推進企業發展上來。要緊扣小隊干部班組長技術技能水平現狀豐富培訓內容。針對基層干部素質的不均衡性，開展培訓時，既要有“大鍋”式的面，也要有“小灶”式的點。“大鍋”重綜合素質，包括法律法規、形勢任務、安全知識、企業文化等；“小灶”重實踐，以提高經營管理、建隊育人、組織協調、崗位業務能力為主。
第三，緊跟時展步伐，創新培訓方式方法。有立足基層干部的工作實際，采取靈活多樣的培訓方式，才會有活力，才會有實效。一是傳統與創新相結合。在繼承比武打擂、崗位練兵、考核督導等好的培訓方式基礎上，創新運用網絡課堂、視頻教學、學習論壇等載體，建立一個知識共享的平臺，讓基層干部在寓教于樂中增長技能，在潛移默化中掌握知識。二是互助與幫帶相結合。組織典型案例分析研討，充分交流所感所思、所學所獲，達到相互啟發、學以致用的效果。結合基層干部的特長和優勢，通過“結對子”、“一帶一”等方式，發揚長處、彌補短板，傳授經驗、共同提高。三是內培與外送相結合。在內部采取召開現場觀摩會、開展全員培訓和專題報告會、組織先進基層干部講課等的基礎上，積極創造條件組織基層干部到企業外部以及國內外先進企業、高校院所學習培訓，學習借鑒先進經驗；也可以邀請專家、領導以及行業負責人授課，實現理論與實踐、全局與局部、上情與下情的統一，增強學習培訓吸引力。
干部綜合素質培訓范文3
關鍵詞：團隊合作；實訓平臺；培養途徑
該成果為北京市財政專項（PXM2012 014202 000194北京城市學院多方聯動的實踐育人協同平臺創新研究）的成果
隨著社會的不斷發展， 團隊作為一種先進的組織形態走進了人們的視野，越來越受到廣泛的重視。在眾多大學生招聘會現場，許多用人單位把“是否具有團隊精神”作為人員錄用的重要考量指標。團隊合作能力已經成為當代大學生必須具備的能力素質之一，大學生的團隊教育成為各個高校迫在眉睫的任務。
一、“英才”培養實訓平臺
高校學生干部是高校學生工作的主要力量，是輔助高校教師開展各項工作的得力助手，在教師與學生之間起到橋梁和紐帶的作用，有效促進教師和學生之間良好的溝通和交流，高校學生干部的團隊建設不僅在學校管理中發揮重要的作用，同時是一種培養團隊合作能力的有效模式。針對優秀學生干部，開展英才教育，通過“北城英才”學生干部成長訓練營，以理論支撐實踐，以實踐檢驗理論，使實踐和理論有效結合，進一步提高學生干部的整體素質和工作能力，培養學生的團隊合作能力、組織管理能力、社交能力和創新能力，全面提高學生干部綜合素質。訓練營的培訓結束后，對考核通過的學生干部頒發“北城英才”學生干部培訓班結業證書，按照學員總數30%評選“優秀學員”，同時將作為學生干部年度和學期各項考核的參考內容。通過實訓平臺的集體培訓與實踐活動，學生干部價值觀念有了更為精確的定位，增強了學生干部的全局意識、服務意識、責任意識、創新意識，加強了學生干部隊伍的凝聚力、戰斗力，廣大學生干部的團隊合作能力、綜合素質和工作水平得到了極大提升。
二、“班級團隊合作”實訓平臺
通過“團隊合作能力培養”主題教育實踐活動，以班級團隊建設和社會實踐活動為載體，組建基層支部團隊合作實踐營，打造“班級團隊合作”實訓平臺，有效促進優良班風學風的形成，并在基層團支部中營造良好的團隊合作的氛圍，增強集體主義觀念、培養大學生團隊合作能力，促進學生綜合素質的全面提高。
（一）堅持普遍培訓與重點培訓相結合。既要覆蓋到全體學生，同時也要突出對學生干部中的骨干進行重點培訓，針對不同的培訓對象確定相應的培訓目標和培訓計劃。
（二）堅持教育培訓與實踐鍛煉相結合。使校內教育培訓與校外實踐鍛煉相結合，為學生增加合作機會、打造合作平臺，通過團體教育和活動促進大學生合作意識的培養，促進團隊合作能力的提高。
三、學團專項培養實訓平臺
以我校學團工作為平臺，通過專項活動的開展，全面提高學生的團隊合作能力，將公共能力培養的目標融入到學團工作的各個環節和過程，致力于學生綜合素質的全面提高，提高就業競爭力。
（一）社會調研。根據北京城市學院夏季學期公共能力培養（社會調研）工作進程及基本要求開展相關調研工作，該調研活動在全體學生中廣泛開展。學生自行組建調研團隊，設定調研題目，利用暑假和寒假實踐，走出校園，關注民生、關注社會，在社會實踐中體會團隊合作的重要性，提高團隊合作能力。
（二）志愿服務活動。為樹立廣大青年正確的成才導向，以“青年服務國家”為實踐項目主題開展關愛幫扶、文明宣傳、文化教育、法律咨詢、義務勞動等相關志愿服務活動，鼓勵青年學生到實踐中、到基層和艱苦地區去經受磨練，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。
（三）挑戰杯競賽項目?！疤魬鸨敝袊髮W生創業計劃競賽是“挑戰杯”旗下的一項重要賽事，是由、教育部、中國科協、全國學聯主辦，國內著名大學和新聞單位聯合發起的一項具有導向性、示范性和群眾性的全國性競賽活動。學校利用挑戰杯等競賽項目為平臺，鼓勵學生以小組形式組成團隊參賽，鼓勵跨學部跨專業組隊參賽，形成學科優勢互補、專業配備科學、人員結構合理的競賽團隊，不僅促使學生提高專業素養，同時促進個人綜合能力的全面提高，成為一種培養團隊合作能力的有效形式。
（四）、其他團學文體活動。豐富學生第二課堂的活動內容，舉辦豐富多彩的校園文化活動是我校學團工作一項重要內容。藝術節、辯論賽、籃球賽、足球賽、話劇比賽等活動形式多以團隊形式組隊參加，在娛樂的同時，也促使學生團隊合作能力的有效提升，培養學生綜合素質的全面提高。
四、素質拓展項目實訓平臺
干部綜合素質培訓范文4
一、提升基層干部素質的重要性
基層干部直接面對員工、接觸群眾，官雖不大、但責任重大，既是指導員、也是戰斗員，是“兵頭將尾”。要當好基層干部，不僅要有兵的干勁，還應有將的韜略；既要懂崗位操作，又要懂經營管理；既要善于與外界溝通，又要善于建隊育人；還要敢于觸及矛盾、敢于承擔責任、敢于攻堅啃硬，保持過硬作風，帶頭真抓實干。從目前石油企業的實際情況來看，小隊干部班租長作為基層干部，目前在一定程度上還存在經營管理經驗不足、民主意識不夠、工作熱情不高、號召力、凝聚力不強等現象，為數不少的基層干部還沒有養成用心讀書學習、理性思考問題、趕超先進典型的習慣，滿足于讀書讀趣事、思考思關系、工作過得去；平時借口“工作忙”、學時借口“學不進”、用時借口“沒培訓”，其知識結構、自身素質顯然還落后于企業目前外向型、創效型、跨越型發展的實際需求，必須積極調動基層干部學習培訓的主動性，盡快提高基層干部的綜合素質。
二、基層干部培訓存在的主要問題
第一，培訓認識上還有點“要我學”。部分基層干部在接受培訓上沒有積極性和主動性，往往對培訓抱有消極應付、或是其他一些不健康心態。有的是迫于組織壓力接受培訓，類似于牛不喝水強按頭；有的認為是對繁忙工作的一種調劑，抓住機會修養身心；甚至還有的本來就無心學習，正好趁機交友，擴大關系網，以便一旦有機會另覓高就。
第二，培訓內容上還有點“不合味”。近年來，石油企業存在有的基層干部理論水平高、但運用于實踐的能力差，而有的基層干部經驗豐富、但理論知識有待提高的復雜局面。分析目前的一些培訓，不足在于與基層干部技能短版結合不夠，沒有編制出“需求性”課件，這就必然有的基層干部“吃不飽”，有的又“消化不了”。
第三，培訓方式上還有點“老套式”。石油企業一般都是是高度分散的施工作業模式，小隊干部班組長差不多常年工作在野外，公司組織的集中培訓往往是多種對象一起參與，培訓形式基本也停留在集中授課、啃讀本、抄筆記、紙質考試上，在知識的講授上，大多是報告式、填鴨式、灌輸式，形式單一，缺乏交流，成果難以轉化，難以調動學習興趣，影響了培訓效果。
三、提升基層干部素質的對策
第一，建立健全培訓機制，調動學習培訓積極性。要實行培訓掛牌上崗制。定期進行嚴格的上崗考試，并與獎金和任職掛鉤，促使基層干部常懷不學習不提高就會被淘汰的危機感。對符合上崗要求的，也要依據考核結果分類定級、掛牌上崗，增強基層干部通過培訓取得成就的自豪感。要實行培訓管理考核制。結合企業發展需求和基層干部基本素質，為基層干部制定出個人職業發展規劃，完善相應的培訓管理考核制度，使培訓制度化、規范化，減少培訓中出現的走過場現象，使培訓真正能為基層干部個人發展服務。
第二，立足發展實際需求，豐富完善培訓內容。要緊扣小隊干部班組長思想政治素養現狀完善培訓內容。引導小隊干部班組長嚴格要求自己，講政治、講大局、講協作、講團結、講責任、講奉獻，持續加強政治理論學習，思想品行教育、優良傳統教育，提高政治覺悟、思想認識、理論水平，當好先鋒、做好表率、贏得信賴，把員工隊伍的干勁凝聚到推進企業發展上來。要緊扣小隊干部班組長技術技能水平現狀豐富培訓內容。針對基層干部素質的不均衡性，開展培訓時，既要有“大鍋”式的面，也要有“小灶”式的點?！按箦仭笔脚嘤栔鼐C合素質，包括崗位應知應會、安全知識、企業文化、法律法規、形勢任務等內容；“小灶”式培訓則要重實踐實效，以提高經營管理能力、建隊育人能力、政策執行能力、生產組織協調能力、崗位技術業務能力為主。
第三，緊跟時展步伐，創新培訓方式方法。一是傳統與創新相結合。在繼承比武打擂、崗位練兵、考核督導等好的培訓方式基礎上，創新運用網絡課堂、視頻教學、學習論壇、手機信息報等載體，建立一個知識共享、知識傳播的平臺，讓基層干部在寓教于樂中增長技能，在潛移默化中掌握知識。二是互助與幫帶相結合。組織典型案例分析研討，充分交流所感、所學、所思、所獲，達到相互啟發、學以致用的效果。結合小隊干部班組長的特長和優勢，通過“結對子”、“一帶一”、“一幫一”等方式，從建隊育人、經營管理、技術技能等多個側面，發揚長處，彌補短板，傳授經驗，共同提高。三是內培與外送相結合。在內部采取召開現場觀摩會、專題報告會等的基礎上，創造條件組織基層干部到國內外先進企業、高校院所學習培訓，也可以邀請專家及行業負責人傳經送寶，實現理論與實踐、全局與局部的統一，增強學習培訓的吸引力和說服力。
干部綜合素質培訓范文5
摘 要：氣象部門學習貫徹黨的十精神，就是要按照科學發展觀全面協調可持續的要求，高度重視基層氣象工作的發展，以縣級氣象機構綜合改革為著力點，加快推進基層氣象現代化建設，為全面推進氣象現代化夯實基礎。按照全國氣象局長會議要求和相關精神，開展新一輪縣局長輪訓工作，以全面提升縣局長在新形勢下的綜合素質和對上級決策的執行力。
關鍵詞：綜改、素質、組織、管理、教學
按照2013年全國氣象局長會議要求和《中國氣象局關于加強氣象人才體系建設的意見》的精神，開展新一輪縣局長輪訓工作，通過本輪培訓，使縣級氣象局局長深刻領會黨的十精神，提高對氣象事業科學發展新形勢、新要求和新任務的理解和認識，加深對中國氣象局黨組重大決策部署的理解和認識，準確把握新時期氣象現代化的科學內涵和發展方向；加深對全面推進氣象現代化和全面推進縣級氣象機構綜合改革等目標任務的理解和認識，全面提升縣局長在新形勢下的綜合素質和對上級決策的執行力。
中國氣象局氣象干部培訓學院于2013年10月21日-11月9日舉辦了為期3周的試點培訓，我參加了本期試點班的全程跟班學習，現就主要學習體會和收獲如下：
一、跟班感受
本次培訓可概括為：一個中心――“提高縣局長綜合素質，加強決策執行力”為中心；二個切入點――“推進氣象現代化建設”和“加快縣級氣象機構綜合改革”為切入點；五種培訓方法――綜合運用“講授、研討與交流、案例教學、研究式教學、體驗式教學”等多種培訓方法；八個教學模塊――“入學教育、形勢教育與黨性修養、氣象現代化與縣級氣象機構綜合改革、基層公共氣象服務與氣象社會管理、基層綜合管理、專題研究、專題講座、考試與結業匯報”等8個模塊作為脈絡貫穿整個培訓始終。
1.黨組重視，培訓規格高。一是中國氣象局黨組高度重視。開班儀式上，中國氣象局副局長、干部學院院長許小峰做了重要講話并給學員上了第一堂課；二是教學師資團隊整容強大，以中國氣象局副局長于新文、人事司司長胡鵬、干部學院常務副院長高學浩等為代表的各職能司司長為主要授課教師，組成教學師資團隊，保證了培訓的權威性和實效性。
2.準備充分，組織嚴謹。一是超前謀劃輪訓工作。在中國氣象局黨組高度重視下，在相關職能司的直接指導下，由干部學院牽頭制定了輪訓教學計劃、年度教學指導計劃、輪訓實施方案、教學管理規程，組織編寫了輪訓講義、案例匯編、經驗交流材料及學習參考材料等培訓教材；二是組織骨干教師專門培訓；三是教學過程嚴謹，從課堂教學、學員研討、專題研究、學員論壇、案例教學、體驗式教學、專題講座等環節嚴格按有關規定和成人學習規律組織實施。
3.組建團隊，管理嚴格。一是成立了教學組織管理團隊，干部學院副院長王邦中總負責，干部培訓部主任李洪臣負責協調溝通；二是組建了4人組的班主任團隊，負責培訓教學的組織實施；三是建立了班委（班長、學習委員、宣傳委員、生活委員、文體委員、班小組長），明確了班委職責，培訓中充分發揮班委作用，推動班級工作有效開展。整個培訓形成了一個上下聯動、高效有序的管理流程。
4.教學方式靈活多樣。教學方法及授課方式豐富多彩，培訓以課堂講授為主，將討論式教學、體驗式教學、學員論壇、經驗交流、案例式教學等教學形式貫穿其間，使教學嚴謹有序，既遵守了培訓教學計劃的剛性要求，又體現了培訓的靈活性，使培訓達到了預期效果。
二、一些思考
在跟班學習的過程中，結合教學和學員的實際情況，有以下一些思考。
1.分組環節 應充分考慮學員年齡、性別、地域及本崗位（局長）工作時間長短等因素來分組，合理搭配小組成員，有利于以后其他教學環節的展開。
2.教學環節 在注重理論（相關政策法規及文獻資料等）教學的前提下，應多結合基層臺站的情況舉例說明，以增強生動性，適用性和吸引力，引導縣局局長在實際工作中應該怎么做。
3.研討環節 老師雖不能規定學員討論的具體內容，但須把控討論的方向與研討的議題一致。因很多學員常常談自己單位、談自己工作，容易跑題，這時候需要老師做好引導。
4.專題研究環節 在主題的設計上不能太大、太廣。這樣，學員難以抓住重點和切入點，研究難以有效開展。因有的問題屬于國家（氣象局）政策層面的，屬于頂層設計，接不了地氣，可能最后提交上來的專題報告空話套話一大篇。
5.學員論壇環節 一是要提前告知學員論題，二是仍然要提醒學員按論題有針對性的來展開討論，最后形成PPT，三是充分發揮學委作用，做好組織，保證達到預期效果。
6.案例教學環節 案例教學分組應打破研討、學員論壇原有分組，通過重新分組可以增加小組成員的新鮮感，關鍵是可以碰撞出新的思想火花，提升研討效果。同時提醒學員緊扣議題、結合實際、概括歸納。
三、幾點建議
1.備課準備 師資團隊組建后，四川分院提供干部學院教學PPT，課件（視頻）及相應課程講義、案例編寫、經驗交流材料、學習參考材料等等，任課老師根據這些基礎資料做好相應課程準備，重點是需要結合東、中、西部及基層臺站工作實際情況，必須有一些貼合基層實際的例子。
2.上課環節 授課忌照本宣科，做空洞的理論講述，教師需熟悉課程內容的政策法規并掌握相應的精髓，然后結合縣局長的工作實際情況來展開講述。
3.做好助教 我們應對“兩個帶來”資料內容進行梳理，并提煉出共性的問題提供給相應的任課老師。并且，每次學員研討和學員論壇中反映的一些關鍵問題我們也應該及時反饋給相應的任課老師。
4.調課問題 課程表一旦安排下來，應提前告訴相應的任課老師做好時間安排準備工作，因課程表是按課程（含研討、學員論壇等環節）一定的邏輯性和關聯性來安排的，否則，牽一發而動全身，若確有調課要求，需及時告知學員，與相關教師、領導做好協調。
5.網絡問題 上課期間關閉有線和無線網絡，有效提高學員專注力。
6.用餐問題 建議按區域來劃分大院職工和縣局長班學員的用餐，并考慮少數民族的生活習慣。
……
我想，按照中國氣象局氣象干部培訓學院五個統一（學計劃、學要求、統一培訓教材、統一考試考核、統一效果評估）的原則，組建好師資團隊、優化教學組織和實施細節、再加上嚴謹的教學管理和強有力的后勤保障，并隨時聽取學員的有效意見和建議，且運用于教學和生活各環節中，同時四川分院在“領導組織、部門聯動、多人參與”的狀態下，一定能承擔好新一輪縣局長綜合素質輪訓工作。（作者單位：中國氣象局氣象干部培訓學院四川分院）
參考文獻：
[1] 《全國氣象部門縣局長綜合素質輪訓講義》中國氣象局氣象干部學院編著
干部綜合素質培訓范文6
任務砥礪充當“磨刀石”
技術高工走進“中軍帳”感受信息化演練中科學技術的爭鋒，科技人才走上“戰場”領會硝煙炮火中武器裝備的制勝關鍵……這是該旅本著未來仗怎么打、戰時保障需要什么科技人才、重點就往哪里“鉚勁”的真實工作寫照。
長期以來，該旅將培養基點向戰時延伸，培養目標往未來戰場定位。為此，他們注重利用比武競賽、野外駐訓、打靶演習和執行急難險重任務等時機，堅持把平時和戰時的科技人才素質捆在一起抓，著眼平戰互通、平戰兼能，用任務砥礪培養檢驗科技人才。
該旅先后參加了“神劍—2009”“聯合—210”“前衛—211”演習和歷年的實彈戰術演習等重大任務，抓住在重大任務中磨礪科技人才的有力契機，堅持把科技人才推向任務一線，打磨他們的綜合素質和快速應急能力。
今年4月份，該旅利用部隊參加軍區軍事斗爭準備檢驗評估的機會，堅持按實戰要求，把課題設難，把對手設強，不提前“打招呼”“設警示”，有意讓科技人才在近似實戰背景下練協同、練謀略、練保障，讓科技人才在實戰化演練中催生“危機感”。
送學取經留好“后備軍”
該旅把信息網絡作為培養人才的重要平臺，針對旅駐地點多面廣、分散集訓效益低的問題，注重發揮信息網絡形象直觀、方便快捷的優勢，廣泛開展網上培訓、網上練兵、網上評比等活動，利用電視電話會議系統組織學習輔導、專題培訓和知識講座，擴展在職培訓空間。
該旅注重科研攻關帶動，集中力量組織理論研討、難題會診、現場擺連、上裝操作，解決訓練保障難題。近年來，該旅先后與信息工程大學、防空兵學院結成育才對子；主動與19家科研院所、生產廠家建立協作關系，結合每次接裝培訓，選送科技人才骨干苗子到廠家跟隨學習，利用廠家到部隊調試檢修裝備之機，組織科技干部跟進學習。
該旅普遍存在的問題是，基層干部任職經歷比較單一，對此，他們注重加大軍政互換、交叉任職力度，近4年來先后組織26名營連主官進行軍政換崗，40余名基層指揮干部到機關交叉任職；針對部分基層干部實際工作能力弱的實際，采取旅領導掛靠幫、機關對口幫和以上帶下、以老帶新等形式，廣泛開展能力幫帶活動，建立新任職連隊主官，新畢業學員跟蹤幫帶的兩個“三幫一”制度，幫助他們盡快縮短適應期、勝任工作崗位；針對基層干部能力素質評估不夠的實際，每年嚴格按照指揮軍官考評體系規定內容標準實施考評，分專業全員額組織分隊指揮員達標考核，使大家訓有標準、練有動力。這種開放式育才方式，使軍政素質、技指培訓等方面實現了雙向互動、資源共享，為培養高素質科技人才開通了“快車道”。
優化環境催生“源動力”
“不唯學歷看能力，不論資歷靠實力?！彼麄兇竽懡o年輕官兵交任務、壓擔子，把有能力的科研骨干放到高精項目中磨練、前沿課題中摔打，一批批年輕尖子人才在攻關實踐中脫穎而出。
如何發揮高素質人才隊伍的最大作用，考驗的是該旅領導的謀略智慧。在選人用人上，他們始終堅持“人崗相宜、才盡其用”的理念，切實把技術水平高、思想素質好、綜合能力強的科研骨干推上重要崗位歷練。對業務表現突出的個人，不拘一格大膽啟用，允許破格晉升，幫助他們“加速超車”，推動了技術干部的健康快速成長。
