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論衛生的重要性范文1
新教材以建構主義為理論基礎，強調學生的學習經歷和社會背景，要求在原有的認知結構基礎上，建構新的更高一級的認知結構，目的在于發展學生的思維能力，而把知識作為思維過程的材料和媒介。只有把掌握知識、技能作為中介來發展學生的思維品質才符合素質教育的基本要求。數學知識可能在將來會遺忘，但思維品質的培養會影響學生的一生，思維品質的培養是數學教育的價值得以真正實現的理想途徑。
思維品質主要包括思維的靈活性、廣闊性、敏捷性、深刻性、獨創性和批判性等幾個方面。思維的靈活性是建立在思維廣闊性和深刻性的基礎上，并為思維敏捷性、獨創性和批判性提供保證的良好品質。在人們的工作、生活中，照章辦事易，開拓創新難，難就難在缺乏靈活的思維。所以，思維靈活性的培養顯得尤為重要。
如何使更多的學生思維具有靈活特點呢？我在教學實踐中作了一些探索：
一、以“發散思維”的培養提高思維靈活性
美國心理學家吉爾福特（J·P·Guilford）提出的“發散思維”（divergent thinking）的培養就是思維靈活性的培養。“發散思維”指“從給定義的信息中產生信息，其著重點是從同一的來源中產生各種各樣為數眾多的輸出，很可能會發生轉換作用?！?/p>
在當前的數學教學中，普遍存在著比較重視集中思維的訓練，而相對忽視了發散思維的培養。發散思維是理解教材、靈活運用知識所必須的，也是迎接信息時代、適應未來生活所應具備的能力。
1. 引導學生對問題的解法進行發散。
在教學過程中，用多種方法，從各個不同角度和不同途徑去尋求問題的答案，用一題多解來培養學生思維過程的靈活性。
求證：■=tanθ。
證法1：（運用二倍角公式統一角度）左=■=■=右。
證法2： （逆用半角公式統一角度） 左=■=■=右。
證法3：（運用萬能公式統一函數種類）設tanθ=t，左=■=■=t=右。
證明4：tanθ=■（構法分母sin2θ并促使分子重新組合，在運算形式上得到統一），左=■=■=右。
證法5：由正切半角公式tanθ=■=■，利用合分比性質，則命題得證。
通過一題多解引導學生歸納證明三角恒等式的基本方法：（1）統一函數種類；（2）統一角度；（3）統一運算。
一題多解可以拓寬思路，增強知識間聯系，學會多角度思考解題的方法和靈活的思維方式。
2. 引導學生對問題的結論進行發散。
對結論的發散是指確定了已知條件后沒有現成的結論。讓學生自己盡可能多地探究尋找有關結論，并進行求解。
已知：sinα+sinβ=■（1），cosα+cosβ=■（2），由此可得到哪些結論？
讓學生進行探索，然后相互討論研究，以得到多種不同的答案。
想法一：（1）2+（2）2可得cos（α-β）=-■（兩角差的余弦公式）。
想法二：（1）×（2），再和差化積：sin（α+β）[cos（α-β）+1]=■，結合想法一可知：sin（α+β）=■。
想法三： （1）2-（2）2再和差化積：2cos（α+β）[cos（α-β）+1]=-■，結合想法一可知：可得cos（α+β）=-■。
想法四：■，再和差化積約去公因式可得：tan■=■，進而用萬能公式可求：sin（α+β）、cos（α+β）、tan（α+β）。
想法五：由sin2α+cos2α=1消去α得：4sinβ+3cosβ=■，消去β可得4sinα+3cosα=■（消參思想）。
想法六：（1）+（2）并逆用兩角和的正弦公式：sin（α+■）+sin（β+■）=■。
（1）-（2）并逆用兩角差的正弦公式：sin（α-■）+sin（β-■）=■。
開放型題目的引入，可以引導學生從不同角度來思考，不僅僅思考條件本身，而且要思考條件之間的關系。要根據條件運用各種綜合變換手段來處理信息、探索結論，有利于思維起點靈活性的培養，也有利于孜孜不倦的鉆研精神和創造力的培養。
二、以思維靈活性的提高帶動思維其他品質的提高，以思維其他品質的培養來促進思維靈活性的培養
由于思維的各種品質是彼此聯系、密不可分的，處于有機的統一體中，所以思維其他品質的培養能有力地促進思維靈活性的提高。
1. 思維的深刻性指思維過程的抽象程度，指是否善于從事物的現象中發現本質，是否善于從事物之間的關系和聯系中揭示規律。
方程sinx=lgx的解有（ ）個。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
學生習慣于通過解方程求解，而此方程無法求解常令學生手足無進。若能運用靈活的思維換一個角度思考：此題的本質為求方程組y=sinx，y=lgx的公共解。運用數形結合思想轉化為求函數圖象交點問題，尋求幾何性質與代數方程之間的內在聯系。通過知識串聯、橫向溝通牢牢抓住事物的本質，在思維深刻性的基礎上，思維靈活性才有了用武之地。
2. 思維的廣闊性是指善于抓住問題的各個方面，又不忽視其重要細節的思維品質。要求學生能認真分析題意，調動和選擇與之相應的知識，尋找解答關鍵。
已知拋物線在y軸上的截距為3，對稱軸為直線x=-1，在x軸上截得線段長為4，求拋物線方程。
解法一：截距為3，可選擇一般式方程：y=ax2+bx+c（a≠0），
顯然有c=3，利用其他條件可列方程組求a，b值。
解法二：由對稱軸為直線x=-1，可選擇頂點式方程：y=a（x-m）2+k（a≠0），顯然有m=-1，利用其他條件可列方程組求a，k的值。
另外，由圖象對稱性可知x軸上交點為（1，0）和（-3，0）。
解法三：由截距為3，即過三點（0，3）、（1，0）和（-3，0），可選擇一般式方程：y=ax2+bx+c（a≠0），代入點坐標，列方程組求a，b，c值。
在把握整體的前提下，側重某一條件作為解答突破口，在思維廣闊性的基礎上，充分運用思維靈活性調動相關知識、技能尋找解題途徑。
3. 思維的敏捷性指思維活動的速度。它的指標有二個：一是速度，二是正確率。具有這一品質的學生能縮短運算環節和推理過程。思維靈活性對于思維速度和準確率的提高起著決定性作用。
相鄰邊長為a和b的平行四邊形，分別繞兩邊旋轉所得幾何體體積為Va（繞a邊）和Vb（繞b邊），則Va∶Vb=（ ）
A. a∶b B. b∶a C. a2∶b2 D. b2∶a2
用直接法求解：以一般平行四邊形為例。如圖，可求：
Va=πab2sin2θ，Vb=πa2bsin2θ，則Va∶Vb=b∶a，由于要引入兩邊夾角θ來求解，學生常無法入手。若以特殊的平行四邊形——矩形來處理，則相當簡便。
此題解法充分體現了思維靈活性，以簡馭繁，用特殊化思想求解，解題迅速、正確。
三、靈活新穎的教法探求和切實可行的學法指導
教師的教法常常影響到學生的學法。靈活多變的教學方法對學生思維靈活性的培養起著潛移默化的作用，而富有新意的學法指導能及時為學生注人靈活思維的活力。
“導入出新”——良好的開端是成功的一半。引人入勝的教學導入可以激發學習興趣和熱情。以“創設情境”“敘述故事”“利用矛盾”“設置懸念”“引用名句”“巧用道具”等新穎多變的教學手段，使學生及早進入積極思維狀態。
“錯解剖析”——提供給學生題解過程，但其中有錯誤的地方。讓學生反串角色，扮演教師批改作業。換一個角度來考察學生的知識掌握情況，尋找錯誤產生的原因，以求更好的加深對知識的掌握。
“例題變式”——從例題入手，變換條件尋求結論的不同之處；變換結論尋求條件的不同之處；變換提出問題的背景，尋求多題一解；變換問題的思考角度，尋求一題多解……以變來培養學生靈活的思維。
“編制試卷”——列出考查知識點、考點、試題類型，讓學生自己編制一份測驗試卷，并給出解答。使學生站在老師的角度體驗出題心理，更好地掌握知識結構和思維方式。
論衛生的重要性范文2
關鍵詞：政府采購行為；收益提升；設備投資
中圖分類號：F83文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198（2012）12-0107-01
1 政府采購過程中的經濟行為研究
1.1 政府采購范圍與規模研究
根據政府采購事項中的特點，設立有效的采購范圍的建設，把握其中的建設特點。政府采購是一種國家性質的經濟交易事項，應該根據政府的實際需要，再進行過程經濟協調、經濟調控等事項的研究，其中，采購規模是沒有一定量的，對于設備的投資來說，應該對國家性的企業建設進行有效的關注，對設備的規模投資建設進行研究，應該將設備投資之后的經濟效益進行有效的關注。
1.2 財政性資金范圍
在進行采購過程中，就必須對政府的財政性資金的投資進行研究，在進行經濟交易的同時，要對政府的財政預算與政府外財政預算進行關注，把握較好的預算標準，根據對設備的采購、投資的具體事項進行計算；將經營收入去除，將財政性的經濟數額進行計算，把握其中的資金投射范圍，在進行投資建設過程中，能夠掌握較好的辦法。
1.3 設備投資中的采購注意事項
進行對重要設備的采購工作，就要將政府的經濟事項進行有效的連接，保證在投資過程中的預算編制，對收益預估及收益標準進行研究。
（1）政策原則研究。在進行設備的投資建設過程中，一定要將政府的投資政策、嚴格的規章制度進行滲透，加強對投資過程中的經濟交易的透明化，使經濟的投資能夠不斷完善，對憑證、票據、賬目中的數據的完整性、真實性掌控起來，避免內部經濟犯罪現象的出現。
（2）績效原則。投資建設之后，一定要對設備在進行施工過程中對經濟的發展進步提供的經濟效益進行研究，對浪費現象進行嚴厲的打擊，放遠眼光，提升設備建設過程中的績效，使軍工、工廠建設、建筑施工中的設備能夠在政府的投資控制下，真正得到監控，在進行生產、制造、建筑過程中，把設備的各項建設過程中各種效益重視起來，把握較好的創新改革的方法。
（3）統一性原則。統一進行預算編制、統一進行經濟審核、統一進行報批、統一下達經濟投資命令，形成一套“自上而下”的監督投資建設的經濟機制，真正將統一性原則進行貫徹。
（4）把握單體預算建設的研究。進行設備的投資，就要將其中的各項基本性的部門進行有效的資金投射預算的集合研究，真正將各個部門都能夠進行有效的集合研究，把握其中的經濟細節進行研究，使單個部門中的各個經濟投資能力不斷進行提升。
2 政府采購與設備投資收益的關系所在
2.1 對設備投資的經濟事項的整體建設影響
（1）競爭性促進研究。
對于國家性的設備投資建設來說，政府有許多優先的地方可以幫助內部設備的建設的發展，在促進國家性的經濟建設進步的同時，也加大了對經濟市場的競爭性，真正能夠將國家性的企業、公司的經濟建設的特點突出出來，在進行新環境、新形勢下的經濟競爭過程中，能夠不斷進步，并且能夠不斷帶動政府性企業、公司的經濟發展。因為國家性的企業規模較大，內部的管理、建設、制造事項都較先進，在發展過程中，必定會為國家的整體經濟建設帶來較好的經驗，使政府投資建設的設備能夠不斷發揮其能力，能夠取得更高的經濟效益。
（2）市場經濟關注的優先性。
在經濟行為進行過程中，一定要對經濟大環境中的各個重要事項進行研究把握，真正將其中的優點能夠為我所用。而通過對政府性的采購投資的經濟實現，就能夠將經濟大環境中各項基本細節進行有效的掌控，對國際經濟的關注、對我國內部經濟發展的趨勢、對國內企業建設技術的提升原則等都進行了研究，使其中的各項經濟技術能夠為我所用，在投資過程中，真正將各個優勢進行滲透，使設備的經濟效益能夠不斷提升。
（3）經濟機制建設的優越性。
對政府采購事項進行嚴格的把握，真正將經濟注意事項進行滲透，在進行設備的運用、投資過程中，在國家性企業內部建設有效的經濟機制，在企業內部形成一個自上而下的經濟管理機制，真正將生產、制造的技術不斷提升，使政府采購的設備能夠在更好的環境中進行生產、制造；對經濟管理人員的技術進行不斷地提升，使他們能夠不斷進行創新技術的改革施用，克服經濟事項中的種種困難，使經濟效益能夠達到最高的水平。
（4）經濟效益的預測。
政府性的采購過程中，具有一整套的預算編制標準，在預算編制過程中，勢必要對其經濟效益也進行了科學的計算，在進行投資建設過程中，根據對預算事項的把握，將重要的經濟設計、管理、預測、控制等手段運用到生產、制造中去，使投資建設的設備能夠達到最好的生產、制造水平，避免走彎路，加強對效率的提升能力，并且根據在社會大環境中總結的經驗，不斷將自身的經濟效益提升。
2.2 對設備的標準與效益提升的影響
（1）預算標準與過程控制。
在進行預算過程中，政府采購能夠不斷進行完善，將其中的各個注意事項都把握起來，真正將設備的購進、運輸、經濟交易進行有效的控制，在設備的運用過程中，使預算標準不斷進行有效的控制，真正將過程中的經濟事項細節能夠滲透到生產制造中去，并且對社會中的宏觀經濟調控、其他經濟投資建設等進行連接觀察，在長遠的投資建設過程中，能夠真正將預算的標準控制好，使經濟的提升保持到一定的水平。
（2）設備經濟效益的研究。
對于經濟效益的研究來說，應該在進行投資過程中，就要將其進行預估，加強對設備投資力度的控制，根據市場的需要和自身的發展現狀，對設備進行合理的采購，對其數量、質量都要掌握起來，在采購過程中，如果發現有質量問題的，必須進行及時的退換，確保其在進行生產、制造過程中能夠正常運行；根據采購過程中的各項預算標準的劃分，對各項設備進行分級管理、使用，在進行維修費、保養費的投資過程中，也要注意對其進行分級的研究，對一些大型的、重要的設備進行重點研究，對一般性的設備進行相應的關注。在一步步的建設監督過程中，不斷對設備的生產、制造的經濟效益不斷提升。
2.3 對設備投資的經濟利潤的提升影響
對其經濟利潤的提升還表現內部經濟管理水平的提升、與會計人員技術的提升。這兩方面的進步，就能夠保證生產、制造過程中的經濟建設事項不斷完善、進步。
（1）經濟管理技術的先進性研究。
對內部進行有效的管理，加強對經濟事項的研究，對各種經濟事項進行研究，建立健全規章制度，真正加強對員工在設備使用或監督管理過程中，不會出現偷拿盜用的現象。對員工的各項行為進行控制，使他們有法可依、有章可循，真正將對設備的管理、使用當成是自己的事來做，加強員工的建設施工的能力的提升，在進行現場管理中，注意對設備的能力與人的施工技術的結合促進，使設備能夠真正發揮其能力，在進行有效的管理過程中，對內部的各級人員的各項能力也能夠不斷地進行提升。
（2）會計人員的技術與素質的先進性。
為了更好地進行經濟效益的計算與預測，必須對于設備有關的各項經濟事項進行研究，把握較好的技術進行生產、制造，在采購過程中的經濟研究事項來看，必須將政策性的原則、統一性的原則、績效性的原則滲透到員工的技術提升中去，真正將設備使用人員的技術提升，根據創新技術的研發，將世界先進的技術進行運用，使生產、制造能夠不斷提升效率，并且對員工的技術不斷提升，加強對他們的績效考核，使員工在進行有效的使用過程中，不斷進步。
對設備使用人員的綜合素質進行不斷的提升，對其進行周期性的思想政治的培訓，使他們認識到設備的重要性，在進行使用過程中，能夠進行有效的看管，進行良好的保養，真正將政府采購的設備放在重要的位置來抓，真正將其中的各個事項關注起來，把握對設備的各個重要事項的關注，在進行生產、制造過程中，不斷發揮自己的最佳水平，并且在遇到較大的問題時，能夠勇于承擔責任，在工作過程中，不斷進行創新改革，將自己的建設與設備的利用統一起來實施，真正為其經濟效益的提升做出自己的貢獻。
3 設備投資建設的經濟采購調整
3.1 靈活調整策略研究
在進行投資建設過程中，根據政府的實際能力，把握對經濟市場的重點事項的研究，進行靈活的調整，有助于在進行采購過程出現困難的時候，能夠進行很好的應對，使政府的靈活應對的能力不斷提升；根據內部生產制造的現狀，對采購的數量進行有效的調整，使其能夠不斷為經濟效益的提升，提供較好的保障。
3.2 創新技術的加入
進行設備的投資建設，就要將創新技術進行滲透，努力對市場中的創新技術進行研究，將真正適合自己發展進步的技術進行運用，在加快發展建設的過程中，注意對自主技術的創新能力的提升，使經濟效益不斷提升。
4 總結
對政府性的經濟投資建設，就要將政府在經濟大環境中的優勢呈現出來，在進行設備投資建設過程中，通過對采購特征的研究，把握經濟建設的重點事項，對其進行創新研究，將創新施工技術與創新管理技術滲透進去，才能使其經濟效益真正不斷的提升。
參考文獻
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［2］宋善秋.關于裝備采購人才的培養問題［J］.繼續教育,2009，（8）.
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［4］張雁.關于改革裝備采購體制的思考［J］.國防技術基礎,2011，（8）.
論衛生的重要性范文3
【關鍵詞】 預防醫學教育；重要性；實用性；趣味性；素質教育
預防醫學是一門綜合性學科，在醫學領域中有著較特殊的地位，隨著人們對健康需求的不斷提高及現代醫學的發展，預防醫學在醫學教育中越來越顯示出其重要性，而學生對預防醫學往往有片面的認識，認為這一學科不重要，沒有臨床學科實用。因此，為了使這門課真正讓學生掌握并充分發揮它的作用，就要加強預防醫學教學的實用性和趣味性。
1 在教學過程中要突出預防醫學的重要性
針對醫學生普遍存在重視臨床醫學的學習而忽視預防醫學學習的情況，應自始至終反復強調此學科的重要性，尤其要高度重視第一次緒論課的教學。教學中，可通過一些例子強調預防醫學在現代醫療衛生事業發展中所起的巨大作用。例如強調如果沒有預防醫學這門學科及其不斷的發展，恐怕我們的衛生工作到現在還處在與傳染病做斗爭的第一次衛生革命運動中[1]。反應停這種致畸率很高的藥物還會被孕婦濫用，特別是曾威脅全球的SARS也就不能得到有效的控制，禽流感、甲型H1N1流感也會在全球肆虐等等，從而引起學生對預防醫學這門學科的高度重視。同時讓學生看到，隨著生活水平的提高，社會的老齡化趨勢，人們對健康的需求越來越高，這就需要加強預防衛生工作，要求醫務工作者必需掌握疾病在人群中發生發展的一般規律、社區保健調查研究的方法和疾病預防控制的措施等預防醫學的理論知識。做到不僅會治病、更要防病。啟發學生要想適應新形勢下衛生工作的需要、成為高素質的衛生工作者，不僅要學好臨床醫學，更要學好預防醫學的理論知識和技能。
2 教學過程中體現預防醫學的實用性和趣味性
為激發學生的學習積極性，提高教學效果，在教學中應注意理論聯系實際，突出預防醫學的實用性和趣味性。新生入學教育開始，就讓學生充分認識預防醫學是一門涉及面相當廣泛的綜合性學科，就業并非一般人理解的只有衛生監督和疾病控制，其它象環保部門、城鄉建設、建筑行業、飲水管理、食品工業管理、氣象局、職業病防治所、學校衛生管理等行業都需要預防醫學專業人才，就業途徑相當廣泛，從而意識到學好預防醫學大有作為。在教學中突出與學生生活密切相關的教學內容，讓學生感受到所學的知識就在身邊，很實用。例如，講到三級預防的[2]內容時，就可以結合國情適當舉例。在我國SARS流行期間，可結合當時SARS疫情，給學生講明，造成SARS疫情的病源是人群普遍易感的，一旦有傳染源存在，極易造成大范圍的傳播和流行。因此，為了控制疫情，必須做好SARS的三級預防工作，特別是重在防止疾病發生的第一級預防措施，如室內定期消毒、通風、注意個人衛生、適時戴口罩、適當體育鍛煉、改善飲食等以及重在早發現以控制疾病發展的第二級預防措施，如每天組織學生監測體溫等。這樣將學校制定實施的SARS防治具體措施用三級預防的思路一一列舉、講明，理論聯系實際，學生不僅學到了相關的理論知識，而且能自覺主動地做好SARS的預防工作。在授課中也可以適當運用一些趣味性的表達和例子來調節課堂氣氛，活躍學生思維，激發學生的學習興趣，加深對教學內容的理解，提高教學效率。例如在介紹自我保健的內容時，就可以夸張地介紹說：“等大家都有了很好的自我保健能力，咱們醫務人員就該失業了，各家都有齊全的診療設施，所有的健康問題在家就可以解決了，這多好?。 睂W生一聽就笑了：這不太可能吧？這時就可以接著指出，自我保健是一種有局限性的非專業性的衛生保健活動，要求“多依靠自己，少依賴醫生”，強調的是在醫務人員的指導下，積極主動的自我保健來有效地防止疾病的發生，控制疾病的發展，將健康掌握在自己手里，而并非“全依靠自己，不要醫生”，對于這樣的小知識點，大家在笑聲中掌握會更加牢固。
3 將素質教育貫穿到預防醫學教學全過程的始終
醫學生的素質決定著未來醫務工作者的醫療服務質量與水平，因此在教學過程中，應始終注重對學生進行各方面的素質教育，注重對學生的全面培養。如預防醫學的一個重點內容就是環境與健康[3]，在授課過程中，就可以從各方面培養學生的環境、群體意識及愛國思想。結合現在環境污染的狀況，讓大家觀察身邊那些不環保、不文明的行為和現象，如隨地吐痰、自來水管一開就沒人關、食堂里剩飯剩菜隨處可見、一下課教室里粉筆頭亂飛等等，體會自己身上有哪些可能增加環境負擔的不良行為，教育學生環保行為要從生活中的一點一滴做起，意識到熱愛環境就是熱愛生命。另外，健康教育作為素質教育中不可缺少的一部分，其相關理論內容又恰恰在預防醫學中有所涉及。那么在課堂上除了進行相應理論知識的講解，也可以結合不同篇章對學生實施適當的健康教育。如在飲食與健康的關系中教會學生如何制定自己的食譜而做到合理膳食；在心理、社會因素與健康的關系中，教會學生如何調整自己的心態以穩定情緒，才有利于健康，以及控制身心疾病在自己身上出現等各方面自我保健的知識[4]?？傊刭|教育不是經過一時一事能提高的，必須從小做起，而且確實可通過教師在傳授專業技能知識的過程中進行，這種點滴的滲透教育在潛移默化中可起到巨大作用。
在當前社會和醫學發展的大趨勢中，預防醫學肩負著重要的使命，作為預防醫學的專業教師更要認清形勢，在教學中注意突出預防醫學的重要性，體現出預防醫學的實用性和趣味性，將素質教育貫穿于預防醫學教學過程的始終，隨時總結經驗，不斷進取，才能培養出具有健全身心、高素質的實用型衛生技術人才。
參考文獻
[1] 黃吉武.預防醫學［M］.3版.北京：北京人民衛生出版社，2004：95-97.
[2] 錢宇平.流行病學［M］.6版.北京：人民衛生出版社，2007：144-152.
論衛生的重要性范文4
關鍵詞:臨床醫學;衛生學;教學滿意度;教學改革
1對象與方法
1.1調查對象
隨機選取南華大學臨床醫學類專業2014級的學生，包括臨床醫學、全科醫學、影像醫學、口腔醫學、麻醉醫學等專業，發放調查表277份，回收277份。其中男生129人，女生174人。
1.2調查方法
自行設計調查問卷，調查問卷內容包括學生對課程的認知情況、對教學設置、教學效果的評價等。調查時間為學生集中上課時間，將調查問卷發放給學生，告知學生填寫的注意事項。問卷按班級回收后進行核查。用Epidata3.1雙軌錄入數據，再用SPSS21.0進行統計分析，包括描述性分析和χ2檢驗。
2結果
2.1學生對衛生學課程的認知情況
257人(84.8%)認為有必要學習衛生學課程，36人(11.9%)表示必要性一般，10人(3.3%)認為沒有必要。大多數學生認為學習本課程有助于今后的學習與工作(260人/85.8%)，9人(3.0%)認為學習本課程對于今后的學習與工作沒有幫助，34人(11.2%)表示迷茫。274人(90.4%)表示學習本課程有助于深化預防為主的觀念，12人(4.0%)認為不能幫助深化預防為主的觀念，17人(5.6%)表示不清楚。學生課程興趣度與課程熟悉度呈正相關。
2.2學生對理論課程的評價
現階段本課程采用人民衛生出版社出版的第八版教材，課程安排在第5個學期，共15章，72課時。學生普遍認為預防保健策略和措施重要性較低，男生將食物與健康、數值變量資料的統計分析、職業環境與健康擺在重要性前三位，女生將職業環境與健康、食物與健康、生活環境與健康擺在重要性前三位。128人(42.3%)認為本課程與臨床結合得比較緊密，147人(48.5%)認為一般，還有28人(9.3%)認為不緊密。在課程內容設置和課時設置上，75.9%(230人)的學生認為各章節內容設置基本合理，20.8%(63人)的學生持一般態度，3.3%(10人)的學生認為設置不合理。74.9%(227人)的學生認為課時安排基本合理，19.1%(58人)的同學認為一般，6%(18人)的同學表示不合理。
2.3學生對實驗課程的評價
本課程相關實驗課程是安排在理論課程結束之后統一開課，內容包括飲用水消毒、膳食調查與設計、職業中毒案例分析、統計學上機實驗。被調查學生中217人(71.6%)認為本課程有開設實驗課的必要，53人(17.5%)持一般態度，33人(10.9%)認為沒必要開設實驗課。268人(89.5%)認為實驗課對理論課的學習與掌握有一定促進作用，31人(10.2%)認為促進作用一般，4人(1.3%)認為實驗課與理論課的學習沒有關系。從統計學角度分析，學生對飲用水消毒最感興趣，占71.6%，對統計學上機實驗興趣度最低，占47.5%，男女生意見一致，結果具有統計學意義(χ2=38.960，P＜0.001)。在課程內容設置和課時設置上，212人(70.0%)認為教學內容設置比較合理，91人(30.0%)認為不夠合理。205人(67.6%)認為課時安排比較合理，98人(32.4%)認為不夠合理。
2.4其他教學及實驗儀器設備滿意度
調查顯示，44.2%(134人)的學生比較滿意，35.3%(107人)的學生認為一般，20.5%(62人)的學生不滿意。圖書資料及教材的科學性、實用性認知度調查顯示，56.1%(170人)的學生認為較好，39.3%(119人)的學生認為一般，4.6%(14人)的學生認為不好。教師的總體滿意度調查顯示，大多數學生對老師的授課態度、專業水平及表達能力比較滿意(247人/81.5%)，少數同學明確表示不滿意(9人/2.9%)。課后多次主動與老師就專業問題深入探討或進行其他學術討論的學生占2.6%，利用每堂課課余時間向老師提問，請老師講解難知識點的學生占6.6%，僅考前答疑的學生占53.3%，與老師沒有任何交流的學生占37.2%。
論衛生的重要性范文5
關鍵詞：醫務人員；手衛生； 依從率； 干擾措施
【中圖分類號】R197.324【文獻標識碼】 A【文章編號】1002-3763（2014）09-0362-02醫療機構中醫務人員手上攜帶的細菌成為醫院感染的主要致病源，而手衛生是醫院感染控制中最主要的措施之一。[1]為此，醫務人員手衛生與醫院發生有著直接關系，但是醫務人員洗手的依從性普遍較低，加之要致病源，洗手設施不完善，造成醫務人員的手二次污染，嚴重影響了醫療質量。而手衛生是醫院感染控制中最主要的措施，所以醫務人員必須提高依從率，2012年第二，三季調查了醫院手衛生的依從率，第三季度的依從率明顯高于二季度，院感率有明顯下降。
1 原因分析
1.1 洗手意識在淡漠：由于醫務人員對手衛生重要性認識不足，對手衛生觀念存在錯誤認識，有的醫護人員錯誤的認為戴手套可以代替洗手。有關資料報道：戴同一副手套檢查多例患者，可增加耐青霉素金黃色葡萄球菌的傳播機會，醫務人員在進行醫療護理技術操作后，手部細菌污染相當嚴重，并且大多數為致病菌，特別是患者多，工作繁忙時，醫務人員普遍存在洗手依從性低，未進行規范洗手，是造成醫務人員與患者，患者與患者之間交叉感染的主要因素。
1.2 管理不到位：由于重視程度不夠，管理不規范，監管措施不力，手衛生設施落后，觸模式水龍頭，使用固體肥皂，未配備一次性干手巾、造成洗手后二次污染。冬季不供應溫水，醫務人員怕水涼大大減少洗手次數，是手部衛生不合格重要原因。
2 干預措施
2.1 強化培訓轉變觀念醫務人員手衛生知識缺乏是造成洗手依從性低的原因之一，為醫務人員提供相關手衛生知識的培訓，是改善醫務人員洗手依從性重要措施，因此，本院采取形式多樣的手衛生知識培訓，如定期組織手衛生知識講座、各科在洗手池上方張貼醒目的六步洗手法圖片，用大量事實、數據、圖譜、傳授手衛生的重要性、標準預防的相關知識。對新上崗職工、把手衛生知識列入崗前培訓重要之課，考核合格方可上崗，醫院各科室以科為單位進行強化培訓，六步洗手法達到人人會操作，人人掌握洗手指征、手消毒指征、從而提高手衛生依從率。
2.2 領導重視，完善設施：為提高洗手依從性，院領導從人力物力給予大力支持，在原來基礎上，改造洗手池，改水擰水龍頭為非觸模式水龍頭，配備抗菌洗液，一次性干手巾、冬季管道化供應溫水、醫務人員洗手依從性普遍提高，另外，規范了一次性手套的使用范圍，脫手套后應立即手清潔、護理操作車、各種操作臺等均配備了快速手消毒劑，從而保證了醫務人員手的清潔。提高手衛生的依從率。
2.3 行政干預加強監管本院根據《手衛生規范》制定了手衛生管理制度及考核辦法，把手衛生納入醫療、護理質量考核范圍、感染科每月檢查各科室手消毒劑的消耗量感染監職人員每月協同檢驗科人員一同深入科室對醫務人員的手、物體表面、空氣、無菌物品、使用中的消毒液、壓力滅蒸汽滅菌效果，進行采樣監測，發現問題，及時反饋，科室及時整改，追要致病源，而手衛生是醫院感染控制中最主要的措施之一。
3 結果
對控制醫院感染、耐藥菌的感染和流行以及防控醫院感染暴發至關重要，在醫院感染病例中，95%以上患者發生的感染是經接觸傳播，而在接觸傳播中，加強手衛生可有效切斷傳播途徑，降低醫院感染的發生。提高醫務人員手衛生的質量對控制和預防醫院感染具有積極的意義，是降低醫院感染最基本，最簡單，最直接，最有效的措施。因此，希望我院每位醫護人員充分認識到手衛生的重要性，養成良好的洗手習慣，嚴格按照洗手程序正確地洗手，使手上微生物達到標準要求，從而避免因醫護人員的手被污染而造成的醫院感染，保證醫療護理安全，提高醫療護理質量。
4 結論
手衛生依從率、正確率逐步上升，主要是今年以來進一步加強了對手衛生知識的宣傳、培訓與考核，并進行了反復多次培訓與考核，培訓覆蓋率達到全覆蓋，醫務人員手衛生意識極大的提高；進一步改善了手衛生設施、設備和用品，在病區走廊配備了速干手消毒劑，各科室配備了擦手紙巾擦手，方便使用；院感科進一步加強了對手衛生執行情況的監督、指導，將手衛生工作納入常態管理；引進了清爽、好用、方便的速干手消毒劑。通過多種干預措施，醫院手衛生依從率有著明顯的提高，大大的降低了醫院感染的發生，因此提高手衛生的依從率是非常重要的。
論衛生的重要性范文6
【關鍵詞】學生管理 檢查評比 公開 公平 公正 操行分
學生管理工作的優劣是評價一所學校的重要指標，而學生管理工作是極其復雜的，牽涉面非常廣的多種工作的綜合。因此，從事學生工作的教師一定要專心致志，從大處著眼，從細小處著手；放眼主體，兼顧個體，關心特殊，才能真正把學生管好，管活，使他們在一種團結協作，積極進取，學好專業，一專多能的氛圍中健康成長。
學生管理工作的內容很多，本文重點論述有關檢查評比在學生管理工作中的重要性。我們面對的是剛結束高中學習的大學生，他們思想活躍，銳意進取，又極其富有個性。每個學生都希望在自己的大學期間既學到相應的知識，又能在各種學習及活動中得到一定的榮譽，這種榮譽不僅說明他們所取得的成績，同時也表明他們具備了一些特殊的能力，對他們今后的發展是有很大幫助的。因此，作為班主任就應該充分掌握學生的這個特點，因勢利導、以點帶面，慎重地搞好每次檢查評比，樹立典型，讓其他學生看到方向，看到希望，相互促進。使班級工作在良性循環中越來越好。檢查評比既是對學生們以前所進行學習及活動的總結。也是對以后學生行為規范的一種促進，我們一定要把檢查評比搞好、搞準、搞得具有可操作性，可比性。只有這樣，才能使學生們從心里看清榜樣和目標。明白自己的不足、找到努力的方向，以利向好的方面奮進。對各種檢查評比工作，學院和系里都有明確的標準，我們一定要嚴格執行這些標準，只要有一項不符合就應堅決取消其獲得榮譽的資格。這樣。學生們就知道了這些標準的重要性和嚴肅性，在平時的學習和活動中就必然按這些標準來要求自己，約束自己，如果因某項標準而達不到(如學習成績分數不夠)而不能被評為三好學生。他們在以后的學習中就會格外努力，爭取下次達到這些標準，有機會獲得三好學生的榮譽。除了學院和系里的大標準之外，我們還要在班級中設立一些小而具體的標準，即對平時的表現或重大活動中的表現進行動態記錄，做出貢獻的進行加分，有了小毛病則相應地減分，這種動態記分的方法必須事先在全班討論并公開、設立專人進行考核記錄，每周公布一次，讓全班同學隨時知道自己處于什么樣的位置。在下學期的評比中，排列靠前的學生獲得榮譽的機會要大得多，只要落實到位，那么每個同學都會非常在意自己的動態考評結果。紀律遵守得好，學習積極性也高，對班集體也相當關心，參加各種活動也盡心盡力，這些都是檢查評比帶來的結果。我們只要緊緊抓住檢查評比這根主線，其他的很多事情都會做得相對輕松一些。
學生們正處青春年少，具有很大的可塑性，當然也有些隨意性。作為班主任，就必須把工作做深做細，除了完成學院及系里的各項檢查評比工作以外，還可以根據本班的具體實際情況，再設立一些針對性強的檢查評比項目。安排專人進行定期考核評比，結果及時公布，獎勵立即兌現，這樣就可以在哪個具體的方面提高全班的素質，獲得比較明顯的效果。例如，為了做好我們班級的宿室衛生工作，我決定每個星期由班委會對全班的寢室衛生情況進行檢查。當然，班主任每次都要到場，以督促工作的開展。一個月小評一次，一個學期要總評一次，得到獎勵的寢室就給予相應的精神及物質獎勵，物質獎勵來源于班上的班費。由于這種檢查具體、公開、透明，同學們逐漸養成了保持寢室文明衛生的習慣，使本班的寢室面貌有了極大的改觀，同學們在清潔文明的寢室之中學習、生活也更舒心了。我班7個寢室在系里文明檢查中就有3個寢室獲得文明寢室的稱號。更重要的是，使學生們養成了文明衛生的習慣，這樣對他們今后的發展是極其有益的。
在第一學期中，我們班的教室衛生狀況一直不是太好。每次系里檢查都可找到毛病，我也經常提醒勞動委員和全班同學，一定要把教室衛生工作做好。但效果不明顯，到了第二學期，我改變了做法，設立了一名學生干部專門負責教室衛生情況的檢查。同時，要求她每天安排兩名學生干部對教室狀況進行專項檢查，發現問題及時記錄并予以糾正。對做得好的同學予以表障，表現差的同學則罰其繼續做衛生。這樣施行以后，教室的衛生狀況有了改變，上學期經常出的問題也不見了，我們的教室也更漂亮了。這就是檢查評比帶來的變化，我會繼續把這項工作堅持下去。
