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科技核心論文范文1
2013年新入選 CODE 期刊名稱
H035 浙江大學學報農業與生命科學版
G091 浙江大學學報醫學版
J016 浙江工業大學學報
H277 浙江林業科技
G433 浙江臨床醫學
H019 浙江農林大學學報
H201 浙江農業學報
A051 浙江師范大學學報自然科學版
G810 浙江醫學
G479 浙江預防醫學
G092 浙江中醫藥大學學報
G093 針刺研究
G488 針灸臨床雜志
N086 真空
R032 真空電子技術
N025 真空科學與技術學報
C038 真空與低溫
G259 診斷病理學雜志
G615 診斷學理論與實踐
Y010 振動測試與診斷
Y004 振動工程學報
N030 振動與沖擊
E316 震災防御技術
J012 鄭州大學學報工學版
A019 鄭州大學學報理學版
G036 鄭州大學學報醫學版
U003 鄭州輕工業學院學報自然科學版
G884 職業與健康
H577 植物保護
H014 植物保護學報
H052 植物病理學報
F039 植物分類學報
F007 植物分類與資源學報
H584 植物檢疫
F008 植物科學學報
F038 植物生理學報
F009 植物生態學報
F023 植物學報
F050 植物研究
H238 植物遺傳資源學報
H890 植物營養與肥料學報
Z551 植物資源與環境學報
N091 指揮控制與仿真
U011 制冷學報
U640 制冷與空調(四川)
N046 制造技術與機床
S023 制造業自動化
C034 質譜學報
S052 智能系統學報
N002 中北大學學報自然科學版
G007 中草藥
G520 中成藥
G094 中風與神經疾病雜志
G546 中國CT和MRI雜志
G538 中國癌癥雜志
G985 中國艾滋病性病
G129 中國安全科學學報
Z552 中國安全生產科學技術
F048 中國比較醫學雜志
N103 中國表面工程
2013年新入選 CODE 期刊名稱
G750 中國病案
G769 中國病毒病雜志
G096 中國病理生理雜志
G339 中國病原生物學雜志
M053 中國材料進展
H213 中國草地學報
N830 中國測試
G097 中國超聲醫學雜志
H294 中國畜牧獸醫
G901 中國當代兒科雜志
H939 中國稻米
G099 中國地方病防治雜志
G098 中國地方病學雜志
E351 中國地震
E654 中國地質
R040 中國電機工程學報
R511 中國電力
G234 中國動脈硬化雜志
* H891 中國動物傳染病學報
G825 中國兒童保健雜志
G543 中國耳鼻咽喉頭頸外科
G100 中國法醫學雜志
G290 中國防癆雜志
V023 中國非金屬礦工業導刊
G320 中國肺癌雜志
G402 中國分子心臟病學雜志
V568 中國粉體技術
M007 中國腐蝕與防護學報
G456 中國婦產科臨床雜志
G680 中國婦幼保健
G687 中國婦幼健康研究
G475 中國肝臟病雜志電子版
G631 中國感染控制雜志
G337 中國感染與化療雜志
X035 中國港灣建設
V036 中國給水排水
N089 中國工程機械學報
N754 中國工程科學
G244 中國工業醫學雜志
G102 中國公共衛生
X031 中國公路學報
G103 中國骨傷
G249 中國骨與關節損傷雜志
G648 中國骨與關節外科
G857 中國骨與關節雜志
G663 中國骨質疏松雜志
W021 中國管理科學
N104 中國慣性技術學報
* C099 中國光學
G637 中國國境衛生檢疫雜志
H215 中國果樹
L013 中國海上油氣
E313 中國海洋大學學報自然科學版
L026 中國海洋平臺
G104 中國海洋藥物
X039 中國航海
G973 中國呼吸與危重監護雜志
G417 中國護理管理
科技核心論文范文2
2013年新入選 CODE 期刊名稱
A025 南京大學學報自然科學
T011 南京工業大學學報自然科學版
Y026 南京航空航天大學學報
N011 南京理工大學學報自然科學版
H033 南京林業大學學報自然科學版
H021 南京農業大學學報
A061 南京師大學報自然科學版
E120 南京信息工程大學學報
G058 南京醫科大學學報自然科學版
R008 南京郵電大學學報自然科學版
G059 南京中醫藥大學學報自然科學版
A008 南開大學學報自然科學版
W590 南水北調與水利科技
G288 腦與神經疾病雜志
G662 內科急危重癥雜志
G523 內科理論與實踐
E104 內陸地震
A026 內蒙古大學學報自然科學版
A111 內蒙古師范大學學報自然科學漢文版
G513 內蒙古醫學院學報
P004 內燃機學報
W002 泥沙研究
U504 釀酒科技
A110 寧夏大學學報自然科學版
G665 寧夏醫科大學學報
* H071 農產品質量與安全
T034 農藥
T924 農藥科學與管理
H404 農藥學學報
H279 農業工程學報
Z008 農業環境科學學報
H773 農業環境與發展
H278 農業機械學報
H286 農業生物技術學報
H222 農業現代化研究
V032 暖通空調
H219 排灌機械工程學報
U602 皮革科學與工程
U604 皮革與化工
G759 齊魯醫學雜志
N041 起重運輸機械
E021 氣候變化研究進展
E361 氣候與環境研究
E352 氣象
E566 氣象科技
E359 氣象科學
E001 氣象學報
E633 氣象與環境學報
* X532 汽車安全與節能學報
X018 汽車工程
X013 汽車技術
P001 汽輪機技術
* G595 器官移植
Y009 強度與環境
C007 強激光與粒子束
X021 橋梁建設
U018 青島大學學報工程技術版
G061 青島大學醫學院學報
科技核心論文范文3
CODE 期刊名稱
F034 ACTA BIOCHIMICA ET BIOPHYSICA SINICA
C096 ACTA MATHEMATICA SCIENTIA
B030 ACTA MATHEMATICA SINICA ENGLISH SERIES
I051 ACTA MATHEMATICAE APPLICATAE SINICA
C105 ACTA MECHANICA SINICA
M100 ACTA METALLURGICA SINICA
G001 ACTA PHARMACOLOGICA SINICA
I062 ADVANCES IN ATMOSPHERIC SCIENCES
I282 ASIAN JOURNAL OF ANDROLOGY
I072 CELL RESEARCH
I139 CHEMICAL RESEARCH IN CHINESE UNIVERSITIES
I710 CHINA COMMUNICATIONS
E158 CHINA OCEAN ENGINEERING
B023 CHINESE ANNALS OF MATHEMATICS SERIES B
D031 CHINESE CHEMICAL LETTERS
* I154 CHINESE GEOGRAPHICAL SCIENCE
I207 CHINESE HERBAL MEDICINES
I122 CHINESE JOURNAL OF AERONAUTICS
G011 CHINESE JOURNAL OF CANCER
I037 CHINESE JOURNAL OF CANCER RESEARCH
T100 CHINESE JOURNAL OF CHEMICAL ENGINEERING
C070 CHINESE JOURNAL OF CHEMICAL PHYSICS
E012 CHINESE JOURNAL OF OCEANOLOGY AND LIMNOLOGY
D017 CHINESE JOURNAL OF POLYMER SCIENCE
I200 CHINESE JOURNAL OF TRAUMATOLOGY
I201 CHINESE MEDICAL JOURNAL
G126 CHINESE MEDICAL SCIENCES JOURNAL
I071 CHINESE OPTICS LETTERS
C106 CHINESE PHYSICS B
C058 CHINESE PHYSICS C
C059 CHINESE PHYSICS LETTERS
B022 CHINESE QUARTERLY JOURNAL OF MATHEMATICS
B010 COMMUNICATIONS IN MATHEMATICAL RESEARCH
C095 COMMUNICATIONS IN THEORETICAL PHYSICS
E626 CT理論與應用研究
F017 CURRENT ZOOLOGY
F005 ENTOMOTAXONOMIA
I012 INSECT SCIENCE
N764 JOURNAL OF BIONIC ENGINEERING
I227 JOURNAL OF CHINESE PHARMACEUTICAL SCIENCES
I168 JOURNAL OF COAL SCIENCE & ENGINEERING CHINA
S051 JOURNAL OF COMPUTER SCIENCE AND TECHNOLOGY
I126 JOURNAL OF ELECTRONICS
I105 JOURNAL OF ENERGY CHEMISTRY
Z027 JOURNAL OF ENVIRONMENTAL SCIENCES
I018 JOURNAL OF FORESTRY RESEARCH
F013 JOURNAL OF GENETICS AND GENOMICS
I063 JOURNAL OF GEOGRAPHICAL SCIENCES
W015 JOURNAL OF HYDRODYNAMICS SERIES B
G442 JOURNAL OF INTEGRATIVE MEDICINE
F029 JOURNAL OF INTEGRATIVE PLANT BIOLOGY
* I142 JOURNAL OF IRON AND STEEL RESEARCH, INTERNATIONAL
I229 JOURNAL OF MARINE SCIENCE AND APPLICATION
M015 JOURNAL OF MATERIALS SCIENCE & TECHNOLOGY
B005 JOURNAL OF MATHEMATICAL RESEARCH WITH APPLICATIONS
F021 JOURNAL OF MOLECULAR CELL BIOLOGY
I120 JOURNAL OF OCEAN UNIVERSITY OF CHINA
M035 JOURNAL OF RARE EARTHS
R062 JOURNAL OF SEMICONDUCTORS
I090 JOURNAL OF WUHAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY MATERIALS SCIENCE EDITION
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*:2014年新入選期刊 1/34
中國科學技術信息研究所
2014年9月26日
CODE 期刊名稱
I041 JOURNAL OF ZHEJIANG UNIVERSITY SCIENCE A
I159 JOURNAL OF ZHEJIANG UNIVERSITY SCIENCE B
I184 MINING SCIENCE AND TECHNOLOGY
F019 MOLECULAR PLANT
I232 NEURAL REGENERATION RESEARCH
G278 NEUROSCIENCE BULLETIN
I202 PARTICUOLOGY
H046 PEDOSPHERE
* I050 RARE METALS
C072 RESEARCH IN ASTRONOMY AND ASTROPHYSICS
I065 RICE SCIENCE
G616 THE CHINESE-GERMAN JOURNAL OF CLINICAL ONCOLOGY
M104 TRANSACTIONS OF NONFERROUS METALS SOCIETY OF CHINA
G095 VIROLOGICA SINICA
G549 癌變·畸變·突變
G481 癌癥進展
A003 安徽大學學報自然科學版
M031 安徽工業大學學報自然科學版
科技核心論文范文4
題目
不超過20個字，可以用“基于”、“研究”等詞
摘要
有的期刊要求200字左右，有的期刊要求350字以內，可以準備兩個版本的摘要備用
要用最簡潔的語言把你改進的內容進行提煉
模板：針對。。。問題，提出。。。的方法，改進是什么。實驗結果表明。。。
關鍵字
有的期刊要求5個，有的期刊要求5到8個，建議寫成5個，用分號隔開，要寫中文全稱，不要寫英文簡寫
英文摘要
用被動語態，最好用過去時態，因為你的實驗內容等都是已經做好的，是過去的
引言
介紹背景，你的研究方向的發展歷史，現存的問題，你要做的事
寫研究方向的發展歷史，關鍵是怎么來引出問題
羅列一些文獻時，不能只是簡單的羅列，要說明這些論文算法的優點，存在的問題
最后一段要與摘要保持一致，要寫自己要做什么改進，要與上文提出的現存問題相結合，主要是解決上文提到的問題
與結束語不同的是，不用寫結論
寫主觀的東西，除了引言，正文部分都要保證客觀對我算法的介紹不能寫得跟摘要一模一樣
正文
不能出現“我”、“我們”、“作者”，盡量少用“本文”、“本算法”
整篇文章要站在算法的角度來寫，不要寫本文啥啥啥
英文簡寫第一次出現時要用括號注明英文全稱，eg：ICDAR（InternationalConferenceonDocumentAnalysisandRecognition，文檔分析與識別國際會議）
如果有用到閾值，要說明選取該閾值的理由
最好給自己提出的新算法起個名字
出現公式時，要把公式中出現的每個變量的意義解釋清楚
不能寫如下圖所示，應該寫如圖1.5所示
圖不要太大
實驗
先對實驗結果圖進行簡要介紹，然后根據理論對結果進行分析
對比實驗中，用的算法最好是最新的算法或最經典的算法，優先最新的算法
要控制變量，否則沒有比較的意義
對比實驗最好有三個或以上（包括自己算法實驗）
結束語
要與引言最后一段、摘要保持一致，做到首尾呼應
現存問題是什么，我的改進，結合實驗，說明為什么我的改進能得到較好的效果，而不是簡單的介紹算法流程
不要把缺點寫太多，可以一句話概括
參考文獻
盡量多引用英文文獻，文獻時間最好是近五年的，除非是特別經典的論文
要注意文獻的出處，中文文獻最好是三大學報、博士論文
有的期刊要求參考文獻10篇以上，有的要求15篇以上
寫摘要、結束語等時，不要平鋪直敘，要體現出自己是花了心思做的
寫的時候要注意不要寫的太啰嗦，用科學準確的表述，不要太口語化
論文要保證客觀
最好用總分結構，先從宏觀上做大致介紹，再從微觀上對細節做闡述
論文最終保存成doc格式的
公式要用MathType來寫
要控制字數，不要寫太多，要考慮版面費，寫5-6頁最好
參考文獻要按順序寫
參考文獻的引用要放在句號前
科技論文的范例賞析：
【摘要】高科技企業作為21世紀新的經濟增長點，其發展備受關注。目前我國高科技企業在遇到的諸多障礙中，存在的現金流不暢、現金流來源與使用需求不平衡、管理效率低下等問題嚴重影響著企業的未來發展。本文通過分析當前環境下我國高科技企業現金流運行的特點與問題所在，就如何針對性地開展現金流量管理進行了探討。
【論文關鍵詞】高科技企業；現金流；特點；管理策略
一、我國高科技企業開展現金流管理的必要性
我國高科技企業起步于20世紀80年代末，國家為了鼓勵其發展，先后制定和實施了“863計劃”、“火炬計劃”以及一系列優惠政策，經過二十多年的努力，取得了較大發展。但總體來說，我國高科技企業起步較晚，在發展的過程中依然存在著不少問題。許多企業缺乏持續創新能力，企業管理水平相對較低，大多數企業的市場開拓能力較弱，人才流失嚴重。人才的流失帶來核心技術的流失，這些問題都在一定程度上制約著企業的發展，而現金流轉順暢與否對高科技企業顯得尤為重要。處在高風險經營環境中的高科技企業，其新技術的不斷研究與開發需要大量的現金投入，在有限的現金流來源下要面對巨大的現金支用需求，加上管理水平低下造成的現金低效運作，使得我國許多高科技企業陷入發展的窘境，并加大了流量破產風險。因此，加強高科技企業的現金流量管理勢在必行。
二、現階段我國高科技企業的現金流運行特點
與傳統企業相比，高科技企業在發展、技術、管理、投資和資本等方面具有自身的特點。與此相對應，其現金流運行也呈現出不同于傳統企業的特點，具體表現為以下五個方面：
（一）高科技企業的高投入、高成長及持續創新特征使得企業現金需求量大
與傳統企業相比，高科技企業對自然資源的依賴程度較低，但是對資金的依賴性較高。
1.從高科技企業的崛起到形成一定的產業規模，從研發營銷到產品產業化都要以大量的資金投入為先導。2.企業持續的科技創新對資金的需求很大。信息化社會中知識的更新很快，企業要不斷地進行技術改造和知識更新，才能保持其在市場上的競爭優勢。3.企業的創新所帶來企業的高速成長又形成了規模生產的資金需求。
（二）高科技企業自身的高風險性與獨特的資產構成使得企業從外部獲取現金的難度大，融資渠道狹窄
對于在高科技企業里面占很大比例的中小企業來說，政府很少也不可能給予大量的直接投資，融資的財政渠道對于大量的高科技企業來說是可望而不可及的。然而，由于高科技企業的高風險性，一般的金融主體不愿把大量的資金投向高科技企業。在高科技企業的種子階段和創新階段，很難看到銀行貸款的身影。而對于成長、成熟期的高科技企業，上市融資雖為不錯的選擇，但我國目前沒有建立起真正意義上的創業板市場，中小企業版的高門檻讓很大一部分企業止步門外。由此可見，高科技企業的金融融資渠道也受到很大的限制。
（三）目前我國高科技企業的未來發展過分依賴外部現金流，企業內部現金流量支持不足
目前，我國大部分高科技企業未來的高速發展并沒有內部現金流的支持或力量極其弱小，高速發展只能伴隨著高額度的外部融資，是否能夠從企業外部獲取現金流在很大程度上制約著我國高科技企業的發展。
（四）高科技企業投、籌資現金流水平的不平衡使企業現金流量普遍不足，流量破產風險較大
高科技企業現金流量的不足主要體現在現金流入量與流出量在數量上的不平衡性與在時間上的不匹配性兩方面。這與高科技企業自身的特點有很大關系。1.數量上的不平衡。這是由高科技企業的投資特性與籌資特性產生的。（1）產品投入期加長，而產品的生命周期卻在縮短，企業前期的高投入可能尚未收回而該項新產品卻已被淘汰，現金流入與現金流出產生缺口。（2）從長期來看，高科技企業外部獲取現金流約束較多，內部現金流水平不高使得企業總體現金流的來源不暢。2.時間上的不匹配。高科技企業的發展是以單個企業的技術創新開始的，其過程有特殊性，即投入的初始階段只是凈投入，后續階段大量投入之后才能有產出。收益時間過程的滯后，使得現金回流與持續創新要求的現金支出在時間上不同步。如果獲取的現金流入長期不能滿足投資現金支出需要，則必然會制約企業的發展。更值得注意的是，若現金流量管理不善，出現現金流量不足以支付契約上要求的到期支付款項時，便會發生流量破產。
（五）高科技企業典型的周期性成長規律使現金流運動階段性特征明顯高科技企業現金運動的階段性，主要是由高科技企業的高風險性、資金的密集性及高科技企業成長的階段性等特點決定的，使得高科技企業的現金運行及其所面臨的風險都表現出明顯的階段性特征。這便要求管理者把握現金流運動的周期規律，適應性地開展現金流量管理活動。
三、高科技企業現金流管理策略分析與選擇
在開展現金流管理的過程中，應科學把握高科技企業現金流的特征，有的放矢地研究管理策略，以求對我國高科技企業現金流管理水平的提高有一定的借鑒意義。
高科技企業要維持增長，就要求有相應的投資現金流支持，只有通過投資現金流流出才能不斷形成新的有競爭力的經營資產，增強高科技企業產生經營性現金流的能力。目前，高科技企業取得投資現金流的渠道主要是依賴對外籌資形成的外源性現金流，而通過經營產生的內源性現金流普遍不足。這種外源性現金流與內生性現金的不平衡，將使高科技企業的投資現金流受制于人，從長期來看可能會引發危機。結合對我國高科技企業現金流量特征的分析，筆者認為，當前我國高科技企業現金流管理的總體思路是：以改善投資現金流量普遍不足問題為出發點，結合高科技企業不同成長階段的現金流運行特點，通過充實現金流來源，控制優化現金流出、提高現金使用效率三方面的管理，使得高科技企業保持現金流動性與收益性的平衡，現金流入與現金流出匹配保證企業現金流量長期處于最優化狀態。在管理過程中具體策略如下：
（一）充分考慮高科技企業特殊的現金流波動性、風險性，科學預測現金流量，為安排融資現金流做準備
高科技企業應注重持續發展，長期現金流量預測作為企業長期財務規劃的一種有效手段，意義重大。高科技企業在編制短期現金流量為基礎的預測的同時，應定期以資產負債表為基礎編制長期現金流量預測，為企業的長期融資及經營投資決策提供依據，合理規劃資本結構，幫助高科技企業走長期持續發展之路。
（二）優化外源現金流，從外部合理籌集企業營運所需要的充足現金流量
由于高科技企業的經營風險很大，而資金的流動性和安全性較差，因此債權人將要求高科技企業對負債提供較高的風險溢酬，隨著負債金額的增加，債務資本的風險也不斷加大。高科技企業固有的高經營杠桿只有加上較低的財務杠桿才能夠保證其經營能夠保持一個比較平衡的狀況，這樣對于高科技企業的發展是很有好處的。高科技企業融資應以權益融資為主，不易過多通過債務融資獲取現金流。但應當注意的是，在實踐中高科技企業融資渠道的選擇與融資優序還要受到實際資本市場金融市場環境以及高科技企業自身所處的發展階段等因素的影響，管理者應結合實際情況做出相應的決策，并在可能的條件下盡量調整財務結構，使現金流入更加科學、合理。
（三）提高內部現金流量水平，充實平衡企業現金流來源，降低投資支出對外部現金流的依賴性
高科技企業內部現金流量的水平與企業投資、籌資、經營以及股利分配活動中的現金流量都有著密切的關系。高科技企業內部現金流的管理策略應分別籌資、投資、經營及股利分配活動進行探討，一方面擴大內部現金流量來源，即提高投資現金流收益回報，科學優選投資項目，增強未來創現能力；另一方面，管理收縮內部現金流量的抵減因素，以低負債比例籌集外部現金流；加強管理，降低營運資金對內部現金流的占用；充分考慮對內部現金流的影響，合理制定股利政策。（四）權衡企業融資現金流支持能力及未來創現能力，科學合理安排投資現金流
在投資活動的現金流運用管理中，應結合融資現金流狀況，既不能輕視投資項目的現金流投入需求，又需關注其現金流產出效益，在融資現金流支持能力與未來創現能力的權衡中科學決策。在進行投資項目評價時，應充分考慮高科技企業的特征，全面分析未來現金流量，注意間接與無形收益的估計；用當量現金流量反映風險，避免過高的風險調整貼現率，低估投資價值，并在此基礎上科學選擇高科技企業適用的評價技術。
（五）統籌全局，做好收益分配中的現金流管理
高科技企業制定現金股利政策時，應協調高科技企業即時利潤與長期發展的矛盾，充分考慮對內部現金流量、外部再融資以及企業價值的影響。結合企業自身所處的發展階段，以盈余的數量及穩定性為基礎、以企業價值最大化為目標，并同時權衡不同股利政策下的現金流對企業內部現金流與再融資的影響，來選擇股利政策。
（六）加強日常經營活動中的現金管理，提高營運資金管理效率
日常的生產經營活動是企業內部現金流的主要動力。營運資金是日常生產經營活動對現金流的占用，低效的營運資金管理使得企業營運資金存在部分低效甚至是無效占用。這部分營運資金在搶占內部現金流的同時，使企業喪失了投資于優勢項目的機會，降低了企業價值。高科技企業應把握營運資金現金流占用的適度原則，既要滿足日常生產經營對營運資金的需求，又要盡量減少營運資金對現金流的占用，從而提高流動性、充實內部現金流量，提升企業價值。
以上現金流管理策略涉及高科技企業的各項基本業務活動，彼此間并不孤立，它們相互聯系、相互影響而發揮作用。以其部分的優化，推動高科技企業整體現金流量狀況的改善。
【主要參考文獻】
[1]劉霄侖，等譯.[英]英國皇家銀行學會（CIB）.現金流量管理.北京：中信出版社，2002.
[2]李桂榮，譯.[美]FranklinJ.Plewa，Jr.oeoeT.Fridlob.全面理解現金流.北京：清華大學出版社，1999.
[3]林勇峰.現金流動制會計.北京：中國財政經濟出版社，2002.
[4]湯谷良，朱蕾.自由現金流量與財務運行體系.會計研究，2002，（4）：32-37.
[5]楊雄勝.營運資本與現金流量基本原理的初步研究.南京大學學報（哲學人文社會科學版），2000，（5）：32-39.
[6]楊勇.狠抓現金流量為重點的資金管理.財務與會計，2001，（6）：27-28.
[7]何金耿.股權控制、現金流量與公司投資.經濟管理，2002，（22）：59-64.
[8]楊淑娥、王勇、白革萍.我國股利分配政策影響因素的實證分析.會計研究，2000，（2）：6-9.
[9]王楠.加速資金周轉，提高企業經濟效益.經濟師，2001，（10）：150-151.
[10]袁祖成.對加強現金流管理的幾點建議.經濟師，2001，（7）：104-106.
科技核心論文范文5
【關鍵詞】信息技術；計算機輔助教學；課程整合
在世界教育改革風浪中，信息技術與課程整合已經成為最重要的議題。我國高度重視信息技術與課程的整合，在新課程中明確了信息技術與課程整合的目標與內容。教育部在《基礎教育課樣改革綱要（試行）》中提出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍”應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式。學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具?！?/p>
信息技術與課程整合的理念提出后，各地區和學校都在積極地進行探索與實驗。在實踐探索過程中，理論與實踐層面都出現了一些偏差和誤區。
一、信息技術與課程整合的概念
目前國內關于信息技術與課程整合的說法與定義很多。綜觀這些觀點，我們發現主要是基于對課程概念的不同理解而產生的分歧。我們可以將目前信息技術與課程整合的定義分為“大整合論”和“小整合論”。
大整合論主要是指課程是一個較大的概念。這種觀點主要是指將信息技術融入到課程的整體中去，改變課程內容和結構，變革整個課程體系。黃甫全認為，信息技術與課程整合是指通過基于信息技術的課程研制，創立信息化課程文化。它針對教育領域中信息技術與學科課程存在的割裂和對立問題，通過信息技術與課程的互動性雙向整合，促進師生民主合作的課程與教學組織方式的實現和以人的學習為本的新型課程與教學活動方式的發展，建構起整合型的信息化課程結構、課程內容、課程資源以及課程實施等，從而對課程的各個層面和維度都產生變革作用，促進課程整體的變革。“大整合論”觀點有助于從課程整體的角度去思考信息技術的地位和作用。
“小整合論”則將課程等同于教學。這種觀點將信息技術與課程整合等同于信息技術與學科教學整合，信息技術主要作為一種上具、媒介和方法融入到教學的各個層面中，包括教學準備、課堂教學過程和教學評價等。這種觀點是日前信息技術與課程整合實踐中的主流觀點。
信息技術與課程整合概念的分化反映了人們看待信息技術作用的不同視角。在研究與實踐中，持“大整合論”的人一般都是專家學者，而一線教師和教研人員則比較認可“小整合論”。筆者認為從整個基礎教育改革的角度出發，“小整合論”是符合當前的發展趨勢和實踐要求的。信息技術與課程整合特別需要關注教學實踐層面的問題。
二、計算機輔助教學與信息技術和課程整合
1．從計算機輔助教學到信息技術和課程整合——基于實踐的反思
我國計算機應用于教學是從計算機輔助教學開始發展的。計算機輔助教學的觀念與實踐對教學起到了一定的促進作用。但是計算機輔助教學的推廣中出現了一些偏差和問題，例如所謂的“課講”很多還沒有改變教學的方式，還是以講授型為主。演播式的多媒體CAI只是把不形象的形象化，讓不生動的生動起來，只不過教學過程更加具體化、細致化和人性化。這種方式并沒有突破教師講、學中聽的傳遞式教學，所以只會成為傳統教育的一種補充、完善和發展。國內研究人員對多年來的計算機輔助教學和教學軟件開發與推廣進行了反思和探討，并且借鑒國外的相關研究成果，引入了信息技術與課程整合概念
國內很多研究會那認識到計算機輔助教學的局限，并且對計算機輔助教學同信息技術與課程整合的關系做出自己的論述．例如何克抗指出“信息技術與課程整合不等同于CAI（計算機輔助教學）”。他說，“信息技術與課程整合后，實際上信息技術不再僅僅是輔助教或輔助學的工具，而是要從根本上改變傳統的教學結構與教育本質”。解月光則提出基于整合理念的信息技術教學應用模式的觀點。她提出信息技術在學科教學中應用可以有兩個層面：一是基于“輔助”的理念，將信息技術作為教學媒體、手段和方法來幫助教師或學生解決教或學中的問題．二是基于“整合”的理念，使信息技術作為構建自主、探究學習環境的重要素來支持學習。
2．計算機輔助教學與信息技術與課程整合的異同
臺灣學者王全世和惟存教育實驗室柳棟都曾經系統地將二者進行比較，本人在借鑒了上述的研究成果后，提出下面的具體分析（參照下表）。
計算機輔助教學（CAI）
信息技術與課程整合
理念
只是輔助，缺乏對整體教學的考慮
強調事例、融入。強調從教學整體考慮
信息技術的作用
輔助的工具或者媒體
教學中的一個因素
范疇
范疇較小
范疇較大，包含計算機輔助教學
目的
提高教學效率
改善學習
實施
對老師的操作技能要求較高，對教師的整體能力要求不高
實施較難，對教師的整體素質要求較高
（1）理念
信息技術與課程整合強調的是整合和融入．信息技術與課程整合是基于全局觀和系統觀的。信息技術與課程整合考慮整個課程的整體效果，而不是孤立的知識點。它考慮整節課甚至整個單元，強調采取信息化教學設計的方法來進行課程與教學設計。計算機輔助教學則強調的是輔助，即考慮強化菜一個知識點，它考慮的只是促進某個知識點的教與學。
（2）信息技術的件用
在信息技術與課程整合中，信息、技術已經成為課程與教學中的一個因素，成為教師教的工具、學生學的工具以及環境構建的工具。計算機輔助教學則只是把信息技術作為輔助的媒體和工具。根據臺灣學者的觀點，信息技術在教學中的角色可分為五個等級，從等級0到等級4：
無（等級0）：教學中沒有使用任何的信息技術，信息技術在教學中未扮演任何角色。
分離（等級1）：信息技術被用來教學生如何使用信息技術；信息技術與其他課程內容沒有連結，或連接性很低。
補充（等級2）：師生偶爾使用信息技術來教學與學習；信息技術在既有的教學活動中被視為補充的角色。
支持（等級3）：在大部分學習活動中需要用到信息技術；信息技術在教學中扮演著支持的角色。
整合（等級4）：在日常的教學活動中，師生很自然地使用信息技術來教學與學習；信息技術被延伸地視為一項工具、一個方法或一種程序。
（3）范疇
信息技術與課程整合所包含的范疇很廣。信息技術與課程整合實質上包含計算機輔助教學。信息技術與課程整合在計算機輔助教學基礎上發展起來，不但理念提升，而且范疇擴大。凡是與信息技術相及的教學活動都可認為是屬于信息技術與課程整合。信息技術與課程整合可以包括以下三個方面：信息技術作為教學工具。學習工具、環境構建工具。而計算機輔助教學的范疇則較小，主要是教師使用信息技術來輔助教學，上有較少的時候學生使用信息技術來輔助學習。計算機輔助教學和信息技術與課程整合相比較，從計算機擴展為信息技術，從教。年擴展到課程，從輔助擴展到整合。
（4）目的
信息技術與課程整合最高的目標乃是有效地改善學生在信息技術與課程整合之前，學生的學習仍然進行，許能夠取得一定的學習效果。信息技術與課程整合后，將有效地改善學習，等新傳統的學習觀念，改善學生的學習方式，改善學習資源和學習環境，構筑面向未來社會的學習文化。信息技術與課程整合可以提高教學質量，也可以在一定程度上提高學生的信息素養。計算機輔助教學則主要是為了提高教學效率，結果是有限度地提高了教學質量。
（5）實施
信息技術與課程整合的實施需要將既有的課程與教材進行重新設計。教師需要轉變教與學的觀念，轉變教學方式與學習方式。信息技術與課程整合受到信息技術基礎設施、教師信息化技能和教學設計能力、學生信息化學習能力等諸多同素的限制，所以信息技術與課程整合在實施上難度較大。計算機輔助教學則一般只需要教師使用固有的軟件進行演示，對教師的課程與教學設計的能力要求不高，所以計算機輔助教學實施的難度較小。
結束語
信息技術與課程整合不是簡單地將信息技術應用于教學，而是高層次的融合與主動適應；我們必須改變傳勢，在學科教學時作出及時的調整。對于理科學科，必要的習題也是必要的，但訂購的習題集往往又存在著題型偏舊、信息過時的缺點。為了克服這一缺點?？梢猿浞掷肐nternet網絡這一信息資源，認權威網站或重點中學網站上的試題庫中下載最新試卷，用來給學生作測試題和平時練習。這些題目往往題型新穎、信息準確，對于啟發學生的思維，開闊學生的視野有著很大的幫助。
2．增進學習交流，提高教學水平，網絡的交互性給教師互相學習交流提供了機會。教師可以一方面利用E-mail與有關專家進行交流，學習前沿的理論知識；另一方面還可以參與網上的教師繼續教育和一系列教育網站的教育論壇、如在中國名師教育網上可以與重點學校的名師專家探討學科教育應培養怎樣的人才，在中國園丁網的教育論壇可以與各地的同行探討教學中遇到的問題以及對學科教學改革的看法，通過網上學習交流，達到提高自己教學水平的目的。
總之，信息技術應用于理科教學，對傳統教育理念和課堂教學模式的沖擊是非常之大的，但它并不排斥傳統的理論。實驗教學模式，實際運用中應把它們兩者辯證統一起來，最終實現信息技術與理科課程教學的科學整合。通過整合激發學生對理科學科學習的興趣．課堂內外參與意識會增強，對知識的理解掌握程度會加深，尤其是實驗教學，學生的實驗理解能力、動手能力、創新能力均會取得長足的進步．同時，信息技術與理科課堂教學的整合也能鞭策教師進一步構建新的教學模式，完善課堂教學，使教學過程更具有科學性，幫助教師在課堂上更合理地掌握和利用時間，吸引學生的注意力，使學生在課堂上接受和掌握更多的知識，發展更多的能力。
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科技核心論文范文6
現代信息技術與學科教學的融合徹底改變了教師在教學活動中的權威地位，建立一種以學生為主體，教師為主導的新型師生關系，將教與學融為一體，營造和諧、高效的教學環境，實現教與學過程的可視化、互動化、智能化和個性化。教師從傳統的研究教學內容轉移到研究學生及其提出問題、解決問題上來，著重課前問題的創設和課中靈活的操控，運用多種教學策略，積極開發課程資源，讓學生在協作、探究的實踐中發現問題、解決問題，使學生成為學習的主人，教師只是學生學習的“陪伴者”、個別學生的“輔導者”、課堂交流和實驗教學活動的“組織者”。教師引導學生學會學習，為學生提供更多的時間和空間，為學生創造更多的實踐和協作探究的機會，使學生通過相互協作、探究來獲取知識，培養自我學習及獲取信息和知識的能力。教師要注重創設一個民主、寬松、和諧、愉悅的學習環境，時時、人人有提問、發表、交流、展示的機會，組織好學習過程，使每個學生都能獨立思考；組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導；組織好全班交流，在交流中加強引導、調控，提高學習的效果；引導學生善于發現問題、分析問題、解決問題，全面提升學生的綜合素養。
二、現代信息技術與學生的學習方式相融合，創設學習情境，發展信息素養
現代信息技術與學科教學的融合強調以學生學習為中心，以學生以往的經驗和知識為支撐，幫助學生“內化”，促進舊知識遷移，新知識形成。信息技術是作為學生獲取信息、探索問題、合作學習、解決問題和構建知識的認知工具、情感激勵工具，而不僅僅是教師的演示工具?？茖W的運用信息技術，教師要從學生已有的知識能力出發，在學生已有的生活經驗與給定目標之間設置障礙，創設各種有效的情景化學習環境，讓學生根據自己的興趣愛好和知識能力，自由選擇適合自己認知風格的學習資源，通過“身臨其境”來獲取真實體驗，誘發內心發現問題、解決問題的學習意愿，激發創造性思維意識，積極主動探究解決問題。這樣的自主、探究的學習方式符合現代學生的學習心理特點，學生可以在一種積極有效、輕松愉快的氣氛中學習，像扮演游戲角色一樣置身其中，學生不僅學會、會學，而且學生好學、樂學，從而達到一種輕松愉快高質高效的學習效果。學生還可以在網上與老師、同學和朋友直接對話和交流，在論壇中發表存在的問題、追尋解決方案、答疑解惑，通過微信、微博、QQ、電子郵件等通訊工具向一些專家學者請教，交流面變大，知識面變廣，實現自主、合作、探究式學習，學會發現、構想和綜合應用，同時培養學生的信息素養以及創造能力。
三、現代信息技術與教學的評價方式的融合，拓寬評價渠道，達成學習目標
評價和反饋是現代信息技術與學科教學融合中不可或缺少的環節。在傳統教學中，評價方式往往是由教師組織的對學生的評價即師評，比如批改作業、階段性測試等，學生自評和互評很少。而自評、互評這兩種評價對學生體驗學習成就感、激發學生學習興趣是非常有效的。在現代信息技術環境下，教師運用專用評測軟件、評測管理系統平臺等工具，可以及時準確地對學生階段性的學習結果進行判斷，重要的是可以如實地記錄下教與學的軌跡。教師可以全面跟蹤、掌握學生的學習行為、學習過程和學習特點等信息，從而可以有針對性地對學生學習過程中的表現和出現的一些偏離學習目標的情況，及時調整教學策略和學習方案等，以滿足學生個性化的學習需求，使學生在學習過程中獲得更好的個性化學習體驗。更為重要的是，學生可以利用信息技術所記錄的個人學習成長過程情況，進行自我評價、小組評價、教師評價和家長評價，根據評價及時調整學習方向和學習重點，以便更好地達到預期學習目標。
