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工商大學論文范文1
造成上述社會責任意識偏差的原因固然很多，但高校思想政治教育工作中的社會責任教育缺失難咎其責。目前，我國大多數高校往往將思想政治教育作為基礎課程集中安排在大一大二學年，大三大四則安排專業課程的教學和實踐，這就意味著大學四年有一半的時間思想政治教育處于真空狀態，使得人文教育與科學教育難以有機結合。此外，從思想政治教育內容看，主要課程有《思想概論》《思想道德修養》《當代世界經濟與政治》《法律基礎》等，這些課程的開設非常必要，但均屬于通識性教育，缺乏與學生專業的結合，學生難以獲得感性認識、思想共鳴，以及對未來職業中責任意識的深刻思考。
二、工商管理類專業大學生社會責任培育的特殊性
目前，我國普通高等學校所開設的工商管理類專業主要包括工商管理、市場營銷、會計學、電子商務、人力資源管理、資產評估、財務管理等專業，主要培養掌握管理學、經濟學的基本原理和現代企業管理的基本理論、知識和方法，熟悉企業管理方面的政策法規，具有較強實際工作能力，能在企事業單位及政府部門從事相關工作的德、智、體、美全面發展的應用型管理人才。與其他專業不同，工商管理類專業學生未來從事的職業角色是一個“管理人”，他們不僅支配自己的個人行為，還掌控著其所管理的部門、企業、單位等組織的組織行為。和諧社會的建設需要講公民責任，更要講企業責任、政府責任等組織責任。作為未來的組織管理者，工商管理專業學生的社會責任培育的意義非凡。
三、工商管理類專業大學生在社會責任培育中的角色
1．明確學生認知主體
大學生社會責任培育中的認知主體應定位于學生自己，而家庭教育、學校培養、社會影響則是影響大學生社會責任意識形成的不可或缺的情境資源。
2．重視家庭培育基石
在大學生社會責任培育中，應倡導、營造溫馨和諧的家庭環境，家長亦要以身作則，并從家庭責任入手，逐步放大到社會責任，加強學生責任意識培育，塑造健康人格。
3．發揮學校培育功能
大學是青年學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，而不少大學生由于剛剛脫離家長的管束，缺乏自我管理的意識和能力。因此，學校需要幫助他們明辨是非善惡、樹立正確的思想道德觀念。因而，在大學生社會責任培育中，學校發揮著至關重要的催化促進作用，應努力營造良好的師資、制度、文化氛圍，抓住責任教育，不斷落實、完善德育工作。
4．整合社會培育資源
如今的大學校園不再是不可企及的象牙塔，高校環境正逐步走向社會化，并體現出更多的公共性，呈現出滲透、開放、融合的發展態勢。在對社會現象的觀察思考中，大學生看到了真善美，也接觸了假丑惡，進而影響了他們對社會的認知和判斷。因而，在大學生社會責任培育中，應大力整合社會資源，通過弘揚社會正氣、完善監督約束，引導大學生樹立正確的社會責任意識。
四、工商管理類專業大學生社會責任培育的路徑
在家庭、學校、社會三種社會責任培育資源中，學校對大學生的影響最為直接，且在資源整合中發揮著最為有效的能動作用。因而，應以學校為基礎培育情境，探尋工商管理類專業大學生社會責任培育路徑，并在現有工作基礎上有所突破、有所創新，具體而言:
1．創新責任培育內容
一是要與時俱進，合理開發新課程，豐富課程設置，形成集基礎課、專業課、選修課等為一體的思想政治教育類課程體系;二是要在社會責任意識培育中融入職業責任教育。如在會計專業開設《財經法規與會計職業道德》課程，使學生能夠獲得更多的角色認同和責任體驗;三是要在課程進度安排上，根據大學生意識發展階段，合理安排課程設置，從大一到大四將人文教育貫穿始終。
2．改革責任培育方法
一是要改變教育理念，充分尊重學生的認知主體地位及教育循序漸進的客觀規律，通過為學生營造良好情境，鼓勵他們主動地去豐富自身的社會道德體驗，并從反思、重建中，獲得逐步深化的社會責任認同;二是要豐富責任培育方法，擯棄傳統的灌輸說教模式，以學生需求為導向，以他們喜聞樂見的名師講座、專題研討、文藝匯演、社會實踐等形式，在潛移默化中進行社會責任意識弘揚和培育。
3．促進培育資源互動
工商大學論文范文2
關鍵詞：國際貿易專業；畢業論文；寫作
作者簡介：胡偉輝（1977-），女，湖南桃江人，重慶工商大學經濟學院，副教授。（重慶 400067）
中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）19-0158-02
撰寫本科畢業論文是大學生大學學習階段的最后一個實踐教學環節，綜合反映了學生對本專業基本理論的掌握情況以及獨立分析問題、解決問題的能力。教育部于2004年發出《關于要求加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知》，要求進一步加強本科生畢業論文工作，提高畢業論文質量。本科畢業論文是實現培養目標的重要環節，是學生從理論學習向實際運用轉換的重要階段，[1]是學生進行知識創新、思維創新的重要途徑。筆者指導國際貿易專業本科畢業論文多年，明顯感覺近年來學生畢業論文的完成質量有下滑趨勢。本文僅以重慶工商大學國際貿易專業為例，分析了學生在畢業論文寫作中存在的主要問題，并探討了提高本科畢業論文質量的相關措施。
一、本科畢業論文寫作中存在的主要問題
1.學生對畢業論文的重視程度下降
重慶工商大學國際貿易專業畢業論文的撰寫實際上是從第六學期開始的，重慶工商大學經濟學院要求學生在該學期完成學年論文，并寫成文獻綜述的形式，選題就是下學期準備撰寫的畢業論文的選題。學年論文實際上就是為畢業論準備。學生正式開始畢業論文的寫作是第七學期，而這期間也正是學生忙于找工作、準備研究生入學考試、公務員考試等各類考試的關鍵時期。隨著大學招生規模的擴大以及就業形勢的日益嚴峻，學生把更多的精力放在了找工作以及準備各種考試上，對于畢業論文的寫作往往是應付交差。雖然學院有專門的畢業論文指導文件，反復強調畢業論文的重要性，還要求學生和指導教師共同簽署承諾書，承諾文章的原創性，但每年由于畢業論文的原因無法順利畢業的學生幾乎沒有，畢業論文的質量也不會對學生的前途產生太大影響，學生重視程度普遍不高。有的學生在網上收集了一些與論文題目相關的文章，東拼西湊、復制粘貼，幾天時間就可以完成論文初稿；有的學生把學年論文簡單修改就作為畢業論文提交；極個別學生根本不按教師的指導意見修改，每次都提交同樣的論文。
2.學生參與科研實踐的機會較少
畢業論文的寫作是一個重要的實踐教學環節，豐富的專業實習經驗或科研實踐經歷會為學生完成畢業論文積累題材，有利于學生創作出高質量的論文。大多數學生在寫畢業論文之前，沒參與過課題研究，沒得到過系統的科研訓練，沒有撰寫學術論文的經驗。由于校外專業實習基地有限，大學四年國際貿易專業的學生很少有機會進入相關的專業領域實習或實踐。一個專業的選題，如果缺乏對相關領域的調研或實踐，僅憑期刊雜志或是網絡資源等二手資料，往往是人云亦云，很難提出自己獨到的觀點，也很難有所創新。
3.指導教師精力投入不足
導師的細心指導是保證畢業論文質量的關鍵。重慶工商大學國際貿易專業專職教師有10人，而近年來隨著專業擴招，每屆國際貿易專業學生人數超過160人。學校規定一位畢業論文指導教師最多可指導10名學生，國際貿易專業的專職教師基本上都是按上限指導10名學生。按規定，畢業論文寫作環節教師指導學生的次數不少于6次，有的學生論文改了7～8稿還是達不到要求，最后勉強糊弄通過。由于指導教師自身的教學科研任務較重，加之有的學生態度不認真，敷衍了事，對教師的評閱修改意見沒有認真采納，致使教師在指導過程中情緒有所松懈。有的教師只把握論文大的框架結構，對于論文的具體內容在審閱時大致瀏覽，沒有仔細推敲。教師對論文的指導大多是通過電子郵件，面對面或小組討論的機會很少，缺乏有力的交流與溝通，這在一定程度上也影響了畢業論文的質量。
4.多數選題缺乏新意
好的選題能夠使學生具有足夠的信心和動力，充分發揮專業特長和運用綜合知識的才能，同時還能激發學生的創新思維和創造潛能。[2]重慶工商大學國際貿易專業本科畢業論文的選題由指導教師與學生共同確定。導師提供的選題通常是自己熟知的研究領域，學生如果認為完成困難或是不感興趣，會自己尋找相關選題。學生自選的題目通常是已經被廣泛研究的，如關于綠色壁壘、人民幣匯率變動對外貿影響等方面的選題每年都有很多學生選擇。這類選題資料查找非常容易，完成難度較低，研究成果往往很難有突破與創新。在指導過程中經常會發現同一個專業的學生選題非常類似，且很多選題與往屆畢業論文的選題重復。
5.對畢業論文的管理監控力度不夠
為加強對畢業論文的管理、提高畢業論文質量，學校和學院都出臺了不少文件與具體措施。學校和學院的相關文件對畢業論文的指導工作提出了嚴格要求，學院制定的畢業論文指導方案對論文完成的每個環節包括選題、開題、收集資料、撰寫論文、修改論文及最后的定稿、排版打印都規定了具體時間。但是在具體操作過程中，沒有很好地做到層層把關，對畢業論文完成的各個階段還缺乏有效的考核監控機制，有的環節流于形式。
二、提高畢業論文質量的對策建議
1.提高學生對畢業論文重要性的認識
畢業論文是全面檢閱大學生在高等教育階段整體學習效果和能力培養狀況的一個至關重要的教學環節，也是大學教育將學生分散的理論學習凝練成適應社會發展所需的綜合能力的最后一站。畢業論文的寫作過程是對學生文獻檢索、獨立工作、科研創新等多方面能力的綜合考查。經過畢業論文的歷練，促使國際貿易專業的學生能進一步深入地研究國際經貿的相關理論和政策，綜合運用所學知識分析和解決專業領域的實際問題，為學生繼續攻讀研究生或從事專業領域的具體工作奠定基礎。因此，應加強對畢業論文重要性的宣傳，讓學生端正態度，認真對待畢業論文的寫作。
2.培養學生的科研意識，增強科研能力
學校及學院應積極鼓勵本科學生進行科研活動，通過設立本科生專項科研項目基金、組織國際貿易專業學術論文比賽等方式，培養學生的科研意識，提高學生的科研興趣。重慶工商大學國際貿易專業每個班都有一名專業教師充當班導師，負責對學生進行專業指導。班導師在指導學生時，可以將自己的科研方向、科研課題與學生分享，引導學生進行科研活動，讓學生積極參與教師的課題，盡早接受科研訓練。國際貿易專業實踐性強，學生通過參與科研項目，可以獲得更多的科研實踐的機會；通過進行實地調研可以提高學生分析問題、解決問題的能力。通過循序漸進的科研鍛煉，提升學生的科研和寫作能力，提高畢業論文質量。
3.加強教師指導論文的激勵約束機制
激勵政策可以用來鼓勵、調動、激發人們參與各項活動的熱情、積極性，能起到事半功倍的效果。[3]健全激勵約束機制，可以充分調動教師指導論文的積極性。對于指導優秀畢業論文的指導教師，應給予一定的獎勵，并與年度考核、職稱評定等掛鉤。對于指導論文不合格的教師，應對其論文指導工作量進行一定的減扣，并適當減少下一年度的論文指導數量。讓教師與學生雙向選擇，把學生的選題與指導教師的研究方向聯系起來，充分發揮教師的專業特長，避免出現教師對學生論文選題不熟悉，只能從論文結構等形式上提出建設性的意見，無法很好地把握論文實質內容的情況。加強師生互動，保證指導教師與每個學生面對面交流的次數不少于3次。
4.嚴把選題質量關
確定選題是撰寫論文的第一步，“題好一半文”，好的選題是論文成功的關鍵。學院在征集畢業論文選題時，要求每位具有畢業論文指導資格的教師，都要根據自己的研究方向擬定畢業論文題目，并注意不與以往年度重復。國際貿易屬于應用經濟學范疇，指導教師在確定選題時應著眼于現實問題，確保選題的理論與實際價值。導師確定了選題后下發給學生，學生結合自己的興趣以及能力，在與指導教師充分溝通交流后選擇適合自己的題目。對于學生自選的題目，指導教師要嚴格把關，防止出現大而空的選題。學院在匯總學生選題后，可以成立論文指導小組，對畢業論文的選題進行審查，對有爭議的選題或重復的選題，與論文指導教師溝通后再重新確定。
5.加強對論文寫作環節層層監管的力度
畢業論文的撰寫是一個循序漸進的過程，包括選題、開題、中期檢查、論文答辯、成績評定等環節。只有層層監督，有效落實每個具體環節，有效控制可能影響畢業論文質量的各種因素，才能確保畢業論文的質量。因此，學校及學院可成立論文督導小組，對畢業論文的全過程實行有效的監督和檢查，對各環節中出現的問題及時進行反饋并提出指導性的建議；指導教師在學生論文寫作過程中應嚴格按畢業論文指導書的要求，督促學生按時完成每個階段的任務，對于敷衍了事、態度不認真的學生要特別加強管理。
參考文獻：
[1]邵維加，黃建榮.本科畢業論文質量保障體系構建與運用[J].高教發展與評估，2010，（7）：54-60.
工商大學論文范文3
周灝，教授、博士，碩士生導師，教育部學位中心專家庫專家，武漢市科技局專家庫專家，武漢紡織大學財經研究所副所長，中國歐盟培訓中心培訓師（培訓對象包括西門子、ABB、可耐福、華工科技等世界及中國知名公司），澳大利亞Holmesglen及USQ認證教師，2009年獲國家留學基金委公派赴美國訪問學者?，F為武漢紡織大學經濟學院教授、精品課程負責人、貿易類學科發展方向負責人，獲武漢紡織大學第八屆青年教師教學競賽一等獎和武漢紡織大學教學質量優秀獎。
二、研究領域
長期從事國際經濟貿易領域的教學和研究，同時也為相關企業提供該領域的培訓和咨詢。在貿易摩擦、貿易救濟和貿易可持續發展領域有深入的研究和探索，特別對國際貿易中反傾銷的研究處于前沿。
三、科研成果
主持教育部課題、武漢市社科基金項目、湖北省教育廳項目、武漢市統計局項目等縱橫向課題15項，課題主要涉及國際經濟貿易領域的貿易摩擦和貿易競爭方面的研究，比如：“影響反傾銷的宏觀因素實證分析及貿易救濟體系的構建”（教育部人文社科項目，項目編號：09YJC790210）、“比較優勢向競爭優勢轉變的武漢農產品國際競爭力研究”（武漢市社科基金，項目編號：whsk10040）、“基于二元Logistic回歸的反傾銷裁決預警模型研究”（湖北省教育廳科研項目，項目編號：Q20081707）、“中國化工產品出口反傾銷統計預警系統實證研究”（湖北省統計局全省統計科研項目，項目編號：HB092-29）等等。
在《國際貿易問題》、《改革》、《財貿經濟》、《經濟與管理研究》、《國際經貿探索》、《商業經濟與管理》、《經濟問題探索》、《北京工商大學學報》（雙月刊）、《管理現代化》、《當代財經》、《現代經濟探討》等CSSCI期刊以及其他重要學術期刊上發表學術論文50余篇，其中10余篇次被人大報刊復印資料全文轉載或檢索，論文被大量引用?！吨袊袌鼋洕匚坏拇_認及反傾銷應訴能力》一文于2008年獲武漢市社會科學優秀論文獎（人民政府獎）三等獎、《中美反傾銷程序比較研究》一文于2007年獲武漢市社會科學優秀論文獎（人民政府獎）優秀獎；《WTO時代中國遭受反傾銷的國別和商品結構分析》一文于2008年獲湖北省第九屆統計科研優秀成果獎三等獎、《中國紡織品出口反傾銷預警體系研究》一文于2010年獲湖北省第十屆統計科研優秀成果獎三等獎；《中國對外反傾銷的商品和國別結構特點及其思考》一文于2006年獲商務部“貿易救濟研究獎”二等獎、《中國紡織品出口反傾銷預警體系研究》一文于2008年獲商務部“貿易救濟研究獎”三等獎；《中國遭受反傾銷的貿易救濟體系：一個二維體系的構建》一文被選為“2011年中國經濟安全論壇”（教育部社科中心主辦）宣講論文。
四、主要論著
1、中美反傾銷程序比較研究，《國際經貿探索》，2005年第1期。
2、中國反傾銷統計及分析，《商業經濟與管理》，2006年第7期。
3、WTO時代中國遭受反傾銷的國別和商品結構分析，《財貿經濟》，2007年第2期。
4、中國市場經濟地位的確認及反傾銷應訴能力，《改革》，2007年第4期。
5、印度對華反傾銷的特點及原因研究，《經濟與管理研究》，2007年第5期。
6、基于競爭情報的中國紡織品反傾銷誘因及預警研究，《圖書情報工作》，2010第6期。
7、中國的經濟貿易、報復能力及國際地位與對華反傾銷——基于總量和中國視角的對華反傾銷調查實證研究，《北京工商大學學報（社會科學版）》（雙月刊），2011年第3期。
8、對華農產品反傾銷影響因素——基于條件Logistic回歸的實證研究，《經濟問題探索》，2011年第5期。
9、基于反傾銷的我國農產品國際競爭力及對策研究，《管理現代化》，2011年第6期。
10、中國“非市場經濟地位”問題及其對反傾銷裁決的影響——基于美國對華反傾銷裁決的實證分析，《國際貿易問題》，2011年第9期。
11、反傾銷中涉案企業的勝訴預期研究，《財貿經濟》，2011年第10期。
工商大學論文范文4
本以為春節期間，大學生們該是吃喝玩樂，相當盡興，可在微博上“找工作、投簡歷，寫論文”諸如此類與過年并沒多大聯系的關鍵詞，卻頻頻出現在大學生的“狀態”中。
“這是我在大學期間度過的最后一個春節了，不能像以前那么過?！毙〔淘谧约旱奈⒉┲袑懙?。“走親訪友，幾乎每個人都會問我的求職打算”。小蔡決定，春節隨父母拜年期間，將自己精心制作的求職簡歷附在拜年禮物中，拜年的同時由父母順便托親朋好友們關照一下，幫他謀個好差事?！捌鋵嵨乙膊辉高@樣，畢竟大過年的上門求人找工作，臉上掛不住??！”他感嘆道。
給舅舅拜年，謀得實習生崗位
馬凱（化名）是寧波人，現在是浙江工商大學的大四學生，盡管在年前已經跑了多場招聘會，馬凱仍沒有找到心儀工作?！艾F在要找工作不難，但要謀一份好工作還真不容易?！瘪R凱無奈地告訴記者，“放假回家，媽媽說托熟人想想辦法，帶我去拜年，其實是投簡歷?！?/p>
昨天，馬凱就在媽媽陪同下到一位遠房舅舅家中拜年。舅舅在寧波一家大型的房地產公司中當主管。馬凱說：“爸媽說房地產公司收入待遇都不錯，所以想托舅舅想想辦法?！?/p>
舅舅告訴馬凱，現在公司正在裁人，直接簽合同就業可能性不大，但給外甥安排了一個實習崗位，可以先在公司里呆著，有一定的實習工資。雖然沒能找到正式工作，但能在大公司里實習，對馬凱來說也是個機會，先在這邊多積累些實踐經驗，最好能創些業績，以后找工作就是資本?！熬司诉€告訴我，現在找工作，英語是第一要求，所以我正利用春節提高自己的英語對話能力。”
“現在都提倡爭取人脈資源、拓寬就業渠道，其實親戚朋友就是一條很好的人脈，有親情友情的前提在，可信度也比較高?！泵鎸π〔毯婉R凱這樣的拜年方式，不少大學生都表示贊同，浙江財經學院的小劉說：以前沒注意到，通過這次拜訪才發現，原來親戚和父母的朋友中竟有不少是企業骨干和老員工。大四學生小陶說：“中國人過年過到正月十五，我準備在此之前再多走些親友家，多說幾句新年好，說不定明年我的工作能就此搞定！”
狂翻英文報紙，準備畢業論文
工商大學論文范文5
節能環保是潮流，但不是時髦。它是人類社會必須面對的生態、生存的需要。學術節能環保行為體現著人類對自然的尊重和敬畏，體現了一個國家國民的修養和素質。期刊征稿我們欣喜地看到，莘莘學子已經行動起來，盡自己所能，為人們生態意識的覺醒和強化做出努力。
讓我們一起行動起來吧，讓節能環保成為人們日常生活工作中的自覺。---編者
“少開一天車，可減排二氧化碳8.17 千克”、“少買一件不必要的衣服，可減排二氧化碳2.5
千克??”近段時間，一批大學生志愿者活躍在重慶各大高校的校園和街頭，向廣大學生和市民
介紹一些簡單易行的節能竅門，并動員大家參與WWF（世界自然基金會）發起的“我為哥本哈
根減斤碳”在線承諾活動，用實際行動宣傳、踐行低碳生活理念。
希望每一個人都成為節能志愿者
“咦，你看那些孩子在做什么呀?”日前，朝天門廣場別開生面的一場“表演”吸引了人們
的眼球。只見18 名身穿黑色T 恤的年輕人雙手舉著黑色紙板，迅速組成CO2 的造型；幾分鐘后，
20 余名志愿者拉著手跑向CO2，CO2 中的C 消失了，志愿者們舉起雙手把藍色的O2 圍在中央??
這群年輕人是來自重慶大學、西南大學、重慶郵電大學、重慶交通大學、四川美術學院、重慶理
工大學、重慶電力高等專科學校、重慶大學城市科技學院、四川外語學院南方翻譯學院等九所高
校的大學生志愿者。他們通過這種特殊的行為藝術呼吁人們關注全球氣候環境變化。
“CO2 造型代表生活中讓大氣變暖的元兇二氧化碳，而C 的消失則代表人類齊心協力阻止了
氣候變化，盡情享受純凈的空氣?！逼渲幸幻驹刚吒嬖V筆者，參與此次活動的50 名志愿者分別
從楊家坪、江北、南坪、沙坪壩出發，徒步行走40 多公里，耗時3 個半小時才到達了朝天門廣
場。沿途，他們向廣大市民宣傳、講解平時在生活中節能的小竅門。
“能夠以實際行動參與其中，進而感染其他人，讓大家都參與到環保節能的隊伍中來，這是
件很有意義的事情?！敝驹刚吡簳栽普f，希望大家都成為節能志愿者，為減少二氧化碳排放出一
份力。
讓低碳生活成為一種時尚
自去年11 月以來，重慶大學虎溪校區掀起一股減碳生活的風潮。筆者獲悉，為響應節能號
召，重慶大學綠色青年志愿者服務隊在該?；⑾^開展了一場大型宣講活動。
活動期間，戴著CO2 面具的重慶大學綠色青年志愿者服務隊隊員在校園內熱情地向來往同學
講解減碳知識，在活動的感召下，過往學生紛紛在“哥本哈根減碳生活墻”上簽名承諾：低碳生
活、保護環境。
節能節水宣傳展、環保知識競賽、放映環保紀錄片、發放環保手冊、組織學生參觀污水處理
廠、與全國各兄弟院校交流環保節能活動開展狀況??在“保護生態環境、傳播環保理念、倡導
綠色生活”宗旨之下，西南大學愛護地球村環境保護聯合會每學年都組織豐富多彩的活動，呼吁
身邊的人參與環境保護，關愛我們共同的家園，做到“環保我先行”。
一次性桌布剪裁而成的婚紗，點綴上綠色的葉子、飲用水瓶蓋、五彩的糖紙和一次性筷子，
將會帶給觀眾怎樣的視覺感受？日前，重慶工商大學環境科技協會和女大學生研究協會聯合策劃
的“環保時裝秀”變廢舊物品為精美服裝，給觀眾呈現了一場特殊的視覺盛宴，不少觀眾為之拍
手叫好。環保時裝秀、義務回收、變廢為寶、義務植樹、綠色論壇以及環境講座，重慶工商大學
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環境科技協會通過組織開展各類特色創意活動，吸引不少學生對環保節能的關注，并主動參與其
中。
據了解，重慶各大高校都成立了與環保節能相關的學生社團。除在本校開展活動外，各社團
還常常聚集起來開展一些大型活動。
“低碳生活是校園里一種新的時尚。”重慶郵電大學梅林環保社社長梅林告訴筆者，在學校
積極引導、各社團大力號召下，低碳生活在重慶各大學校園已形成一股風潮。
將低碳理念滲透到各個學科之中
學生以實際行動踐行低碳生活這一理念的同時，重慶各高校的教師也將目光轉移到低碳經濟
研究上來，并將低碳這一理念融入到學科教學之中，重慶工商大學旅游學院教授郭陽旭就是其中
之一。
“低碳經濟、低碳生活方式、低碳技術等新鮮提法的大背景是全球變暖對人類生存和發展帶
來嚴峻挑戰?！惫淌诜治觯吞祭砟畹膶嵸|是能源高效利用，延伸到經濟領域就是清潔能源開
發、追求綠色GDP 的問題。低碳經濟的核心是能源技術和減排技術創新、產業結構和制度創新
以及人類生存發展觀念的根本性轉變。教育職稱論文投稿中國乃至全球要實現可持續發展，需通過低碳經濟模式與低碳生活方式來實現。
談及學院如何深化低碳這一理念，郭陽旭認為可從三方面著手：第一，盡管沒有開始專門的
課堂來講低碳經濟、低碳生活方式，但可融入、滲透到各個學科的教學之中，例如旅游相關學科
可引入生態旅游，經濟學科可引入生態經濟等概念。通過課堂內外多種形式的溝通交流，加深老
師、學生對低碳理念的認識，了解其發展趨勢。第二，可有意識地引導學生開展相關活動，在實
踐中踐行相關理念。第三、成立專門的研究機構（重慶工商大學低碳經濟研究所目前正在籌備之
中），針對社會現象、重大問題以及相關產業進行專門的研究，探索低碳技術模式，并將其運用
工商大學論文范文6
國家教育部對高等教育改革明確的提出，加快培養適應社會需要的、具備較高專業素質的經濟管理專業人才，已經成為高等學校經濟管理專業教學改革的重要內容。因此，高等教育應著力提高學生的實踐能力、創新能力，需要優化理論課相關教學內容、教學方法和教學手段，還必須依托經濟管理實驗教學示范，促進學生主動適應社會。要實現以培養學生的能力為核心教學模式轉型。本文結合我校經濟管理實驗教學的實際情況，研究管理實驗教學改革的方案，為經濟管理教學改革提供理論參考。
2重慶工商大學經濟管理實驗教學現狀
2．1實驗教學條件現狀
重慶工商大學成立了經濟管理實驗教學中心，中心以原來的投資經濟實驗室、會計實驗室、管理信息系統實驗室為基礎，構建了學科基礎實驗、專業基礎實驗、專業綜合實驗、學科綜合實驗和創新與創業模擬等5大層次的實驗教學體系，創設了宏觀經濟運行模擬分析、企業經營管理綜合設計與實訓、3S與區域綜合規劃實訓、SCM模式下物流與商務綜合實訓4大跨學科綜合實驗平臺。重慶工商大學經濟管理實驗教學中心面向全校21個本科專業和相關專業碩士研究生開展了實驗教學。這些實驗教學為培養學生的實踐動手能力，以及探索經濟管理學科實驗教學起到了很好的作用。利用實驗條件，教師取得了一批科研成果，學生也獲得了各類實驗教學成果，如大學生創新實驗計劃項目、“挑戰杯”大賽、數學建模競賽、金融衍生品大賽、ERP沙盤模擬大賽和科研創新等方面獲得獎項。這既適應了建設多科性大學的需要，同時也為重慶建設長江上游經濟中心提供了智力支持。
2．2實驗教學存在的問題
（1）教考分離導致教學輕實驗教學。
自2004年以來，為了提教學效果和教學質量，我校對部分經濟管理類課程實施了教考分離的教學改革。教考分離有利于教師了解教學情況，改進教學方法和教學手段，總結教學經驗，提高教學水平。但由于教學質量評判標準只是學生的考試成績，在有限課時的約束下，老師經常以考試為中心；甚至部分教師以“教”取代學生的“學”，幾乎是全包制的教學。很少有老師重視從培養學生的能力，提高教學效果的角度，專門開設實驗課程。
（2）實驗教學沒有達到應有的份量。
實施教考分離并未實質性促進培養學生的能力。為了學生考出好成績，老師重點關注學生考試成績過關，反復講解，反復講授練習題；學生也重點關心考試及格問題。因此，老師一般以課堂講授教學方式為主。盡管重慶工商大學經濟管理實驗教學中心設置了經濟學實驗室，建立了經濟運行模擬分析等實驗平臺，要求組織學生對經濟問題進行模擬實驗。但由于課時有限，老師只是上少量實驗課，模擬部分內容作為課堂講授的補充，實驗教學沒有達到應有的份量。
（3）實驗教學研究相對落后。
實驗教學是帶有實踐和實驗性質的教學形式，要求在實驗教學過程中，有成熟的講義、教材和課件。但我校的實驗教學混于經濟管理課程教學課件之中，沒有成熟的實驗教學教學課件或講義。部分教師沒有實際社會經驗，不能鮮活、形象地描述實驗教學的社會背景，不能讓學生產生“身臨其境”的感覺，這顯然達不到實驗教學教學的目的。個別教師忽視知識的整合與知識意義的建構，實驗教學大多蛻變為課堂講授中的實證舉例，教學不能培養學生高專業素質和工作技能。
3經濟管理實驗教學改革的基本思路
為了培養學生高專業素質和工作技能，豐富經濟管理實驗教學內容，經濟管理實驗教學改革的基本思路應如下：突出素質和工作技能培養，在實驗教學形式上突破從教室到實驗室的形式，大膽走出校園，強化實踐教學。
（1）增加綜合性實驗教學內容。
本文認為要突出能力培養，實驗教學內容的安排應注意能力培養與社會需要的緊密結合，力求達到通過實驗活動，把原來的實驗教學內容改為基礎理論性實驗（80％）和綜合性實驗（20％）。除了課堂教學以外外，還應將實驗教學納入教學之中。綜合性實驗增加學生對當前經濟現象或者經濟熱點問題分析，考核學生對知識運用能力和創新能力。將實驗教學在平時教學中獨立于課程理論教學之外，單獨考核。力求全方位培養學生的知識和能力，全面反映學生的整體素質。
（2）提倡啟發式的實驗教學方法。
啟發式的實驗教學方法，可以工商大學經濟管理中心的示范教學平臺為基礎，結合教師的科研項目，采用老師限定學生進行分組，然后給出幾個理論和實踐性比較強的參考課題，要求學生自行團隊組合、選題、做實驗論證、實驗的設計；最后的實驗結果以答辯的形式展現。在做實驗內容設計時，引導學生用“尋求方案”的辦法尋找整體解決方案，達到融會貫通的目的。然后不斷地探索培養學生的素質和能力的實驗教學方法。
（3）提高素質教學效果考核的比重。
教學效果評價改革重點是適應能力培養的需要?？己俗鳛榻虒W的重要環節，對整個實驗教學過程逆向影響十分明顯，直接關系到實驗教學效果的好壞和教育質量的高低。因此，實驗中心和老師應在實驗教學過程中提高素質教學效果評價的比重，用來指揮實驗教學的效果。建議將學生素質提高的情況指標作為教學效果好壞的重要權重。實驗教學的考核宜向多元化考核轉變。在考核學生完成實驗教學基本環節的同時，盡量豐富平時考核形式。一方面，增加學生對當前經濟現象或者經濟熱點問題分析，考核學生在實驗中對知識運用能力和創新能力。另一方面，力求全方位考核學生的知識和能力，全面反映學生的整體素質。對實驗成績的評定除了將作業作為一個考核項目外，還應將實驗設計、課堂討論、撰寫小論文（調查報告）等納入考核之中。
（4）強化實驗中案例教學。
經濟管理類課程的理論性較強，很多學科是對西方發達國家市場經濟發展規律的一般抽象和概括。理論所描述的內容和中國實際差異很大，學生難以把經濟管理的學科理論原理與我國的經濟實踐結合起來。強化案例教學是把抽象、難懂理論變為具體、簡單知識的較好方法。筆者認為經濟管理類課程案例教學應考慮各類學校、不同專業學生的表達能力、反應能力等諸方面因素，結合中國當時經濟生活中一些熱點問題、國外典型經濟問題，編制不同的案例講義。以案例教學增強學生對理論的現實感覺，加深對經濟管理學科基本理論的理解。例如，在講解通貨膨脹與失業理論時，可采用中國2008年通貨膨脹為案例，把當時我國產生通貨膨脹的原因，政府采取哪些對策做描述。從宏觀經濟學理論的角度分析：2008年雪災造成大量蔬菜減產，而春節期間需求大于平時正常需求，AS－AD模型中的總供給和總需求曲線都向上移動，交點上移，導致了通貨膨脹。從匯率制度的角度解釋：2008年通貨膨脹是由于中國實際外貿失衡導致貨幣供給過剩，形成的通貨膨脹。讓學生了解原因后，再解釋國家的調控政策：給學生解釋國家為何著力改變匯率制度、外貿制度以及其他相關制度，達到遏制通貨膨脹的目的。
4經濟管理實驗教學改革的對策措施
（1）建設與完善經濟管理綜合實驗教學體系。
從實驗教學基礎支撐建設入手，通過實驗教學改革建設內容的規劃與設計，結合實驗教學建設思路的逐級落實，借助多期次建設項目的推進，打造實踐應用型人才培養平臺，建立完善的實驗教學體系。
（2）加快實驗教學改革建設，啟發學生探索解決問題的方法。
編制經濟管理專業教學計劃時，必須重視實驗教學，在經濟管理專業在教學內容、教學方法和教學手段上實施現代化建設。教師作為教學主體，應完善和設計教學程序，把控教學進程，更多地采用案例教學、企業模擬實戰等教學方法，啟發學生探索解決問題的方法，使學生分析問題、自我學習的能力得到提高。案例教學采取借助實驗系統企業模擬實戰的方法構建模擬教學環境。
（3）重視實踐基地建設，嘗試新的實驗教學模式。
經濟管理專業實驗教學體系既要考慮實驗室模擬實驗、還應該盡量讓學生進入社會的實踐活動，這就需要有足夠的實踐教學基地。因此，我校應扎實推進校內實驗室與校外實踐基地。建設。根據經濟管理專業的特點，開展深入生產、管理、服務一線的社會實踐活動，盡快建立一批好的校外實踐基地。根據培養應用型人才目標，提高學生素質的要求，適時推進“3＋1”的實驗教學模式，原則上大學前三年上完理論課以及專業基礎實驗課，學生進入大四，進行綜合實驗和實訓，采取校內實驗和校外實訓相結合的方式。由專業老師帶領學生開展社會實踐活動，走出校園開展實驗教學。
（4）大力加強實驗教學和實驗中心組織建設。
學校專門在各學院設置實驗與實踐教學責任人，一般由一名副院長兼任，統籌本學院的實驗教學和實驗中心的日常管理。組織實驗教學的教師參與實驗教學和實驗室建設工作，提高教師以能力為核心的教學能力與水平。
