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生物科學進展范文1
一、把兒童的生活經驗作為教學的起點
無論是數學的產生，還是數學的發展，都與現實生活有著密不可分的關系。教師在教學中要認真研究兒童的經驗水平，根據兒童的已有經驗設計學習方案，才能更好地推進學生學習新知識的進程。如學習《人民幣的認識》這一內容時，在學習新課之前，教師提問：“關于人民幣的知識，你們已經知道了哪些？”學生的回答盡管五花八門，但是真實反映了兒童在這方面的理解水平。只有這樣切實了解兒童現有的生活經驗，找準教學的起點，教師才能有效地引導學生學習。
新課程強調數學與生活的聯系，注重數學情境的創設，在問題情境中激發學生的學習興趣和探究欲望，讓學生在自主探究過程中提高應用數學的意識和解決問題的能力。在教學實施時還要注意以下兩個方面：一要從學生的實際情況出發。教師創設和提供的教學情境應恰到好處。這種情境既能引起學生認知的不平衡，又不過分超越學生已有的認識水平和經驗，這樣才能有效地引發學生探究的欲望，促進學生的認知發展。二要注意從教材的實際出發。數學問題生活化可以讓學生在比較真實的情境中去體驗、學習，但也未必每個知識點的教學都要聯系生活。數學源于生活，要符合生活實際，但又不完全等同于生活，而要高于生活。所以，必須根據教學內容，從教材的實際出發，從學生的認知特點出發，恰到好處而又不生搬硬套。
二、要組織有效的數學活動
活動是數學學習的重要特征?！稊祵W課程標準》指出：“教師應向兒童提供充分的從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中揭示規律，建立概念，真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想與方法，獲得廣泛的數學活動經驗?！痹诮虒W“圓的認識”時，可以先發給學生一些畫圓的工具：鉛筆、線繩和圖釘等，讓學生利用這些工具畫圓，體會畫圓的方法，然后讓學生自學用圓規畫圓，接著讓學生選一個圓剪下來，自己通過折疊、測量等手段研究圓的特征。通過這一系列活動的開展，學生能較好地理解圓的本質特征，從而提高學習的有效性。通過這些豐富多彩的數學活動，學生獲得了愉悅的學習體驗，同時也學會從數學的角度去觀察事物，思考問題。
三、重視學生對知識生成過程的體驗
數學學習并不是要讓學生模仿數學家發現或創造數學的過程，而應成為學生經歷一個真正的“再發現”和“再創造”的過程?！霸侔l現”強調學生學習數學是一個現實的體驗、理解和反思的過程。因此，教師要為學生提供“做數學”的機會，讓學生在實驗操作、自主探索、猜想交流中體驗數學和經歷數學。波利亞說過：“學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣的發現理解最深，也最容易掌握內在規律、性質和聯系。”如學習《長方體、正方體的認識》時，我讓學生通過摸一摸、看一看、量一量、比一比、數一數等方法，發現長方體（正方體）面、棱、頂點以及長、寬、高等的特征。學生對知識生成過程有較為深刻的體驗，主動獲取知識，感悟知識，激發學生的學習興趣，提高學習內驅力。
四、引導學生自主建構，自我發現
創新是一個民族進步的靈魂，發現是教學的核心。新課程的教學應是一種引導學生自主建構、自我發現，不斷嘗試和創新發現的過程。從發展論的角度思考，“發現”是實現學生可持續發展的基本核心，是學生終身學習的一種基本本領。鼓勵學生去勇敢地面對認知矛盾，積極地去嘗試數學問題，自主地發現知識的本質規律，是我們教學的出發點和歸宿。如：圓錐體積公式的推導，每個學生都有一組等底等高的圓柱體和圓錐體容器，以小組為單位，每次拿出一對進行實驗。學生進行幾次的實驗后反思：每對是否都一樣呢？再如：圓柱側面積計算的推導，學生沿圓柱側面展開，學生就發現圓柱側面展開是一個長方形（或平行四邊形），長方形的長（或平行四邊形的底）就是圓柱底面周長，寬（或高）是圓柱的高，求圓柱的側面積就是求這個長方形（或平行四邊形）的面積。這樣學生通過自身的經歷、體驗、探究、建構，發現了事物之間的聯系，找到了解決問題的方法。
五、營造和諧氛圍，激發學生學習數學熱情
生物科學進展范文2
關鍵詞：反思性教學；物理學科；素質教育
反思行為是促進人們快速成長的重要手段，一個懂得反思的人往往更容易獲得成功。同樣，要想成為一名優秀的教師，除了需要日常經驗的積累以外，還需要懂得不斷地反思。教師在教學過程中的反思行為，我們稱之為反思性教學行為。教師通過帶有反思意味的教學活動，可以讓教師不斷地審視自己的教學行為，能夠不斷地改進自己的教學方式，從而使得教學方式更加完善，更有利于促進學生的全面發展。隨著新課程改革的不斷發展，全面促進學生的綜合素質，推進學科教育的素質化成為了各個學科教師努力的方向，在此過程中，反思性教學在其中起到了非常突出的作用。作為一名初中物理教師，為了更好地實踐新課程理念，適當地開展一些反思性教學也就顯得非常必要了。
在以往的教學活動中，對于教學反思行為，大多數教師往往會把它局限在課后的反思上，但事實上，反思行為不應當只局限在課前，而應當貫穿于整個教學活動的始終。因此，反思性教學的具體教學實踐活動可以分為三個階段，即課前反思、課中反思和課后反思，教師所進行的反思性教學活動就是要圍繞著這三個階段來進行。
一、課前反思
所謂課前反思就是指教師在開展教學活動之前，對于自己整體的教學理念、教學思路進行反思，并在反思的基礎上結合本節課的教學實際制定出合理的教學方案。例如在上《功》這課的內容時，通過課前的反思，教師可以了解到，本節課關于功的原理的內容相對來說較為抽象，應用到的知識點較多，涉及到前面學習過的簡單的機械的概念、功的有關概念和計算等知識，教師在制定教學目標的時候就要注意目標的層次性，以滿足不同基礎學生的學習需要，如第一層次的基礎性目標就包括理解功的原理及成立的條件，第二層次的目標則確定為用實驗驗證功的原理，并且對這一原理能夠進行簡單的應用，第三層次的目標也就是最高層次的目標則確定為能夠綜合地運用功的原理解決實際的問題。這樣，通過課前的反思，教師可以制定出更具實用性的教學計劃，從而為接下來教學活動的推進做好課前準備工作。
二、課中反思
具有一定的教育機智是一個優秀的教師必須應當具備的基本素質。與其他的活動相比，教學活動所對應的活動對象是學生，而學生并不是一個固定不變的個體，而是一個時刻變化著的動態個體所組成的整體，因此，教學活動對象的變化性非常大。在開展教學活動的時候，即使教師在課前做了非常充分的準備，在實際的教學活動中，也難免會出現各種各樣的意外，這個時候就需要用教師的教育機智來及時地解決問題，而這個解決問題的過程事實上就是一個課中反思的過程。在教學過程中，當教師遇到一些意料之外的狀況，就可以通過及時的反思活動來對當前的狀況進行思考和判斷，并及時對教學策略、教學方法進行調整，從而令教學活動更加符合當下的實際情況，保證教學目標的順利實現。例如筆者在給學生講解功的原理時，原本根據課前的設計，在講課的過程中只用杠桿和動滑輪這兩個實驗來進行功的原理的講解，結果在講解的過程中，筆者發現大多數學生的聽課反應都不太太理想，這時候，筆者意識到用兩個實驗來講解這樣一個普遍的物理規律顯得不太充足，于是，筆者就臨時決定再增加一個滑輪組的實驗，并且這個實驗不是以教師演示實驗的方式開展，而是讓學生親自動手去做。結果，由于課中的這個及時的反思改進，使得本節課取得了非常好的教學效果。
三、課后反思
關于課后反思的部分，大多數教師都非常熟悉，很多教師在每一節課程結束以后，都會在教案后寫上幾句課后反思，這種形式大于內容的課后反思并不能起到真正的反思效果。一般來說，有效果的課后反思需要包含以下這些內容：第一，簡單描述一下本節課的教學過程；第二，總結一下本節課中哪些地方上得比較精彩或者是自己比較滿意的部分；第三，學生在本節課中的學習反應如何，有沒有達到預期的教學目標；第四，在本節課中，有哪些不足的地方需要改進；第五，如果讓你再重新把這節內容上一次，你會對整體的教學過程進行哪些調整；第六，學生的課后作業完成的情況怎么樣，通過作業狀況反應出了哪些問題。以上這六點內容是一個完整的課后反思需要涉及到的內容。當然，根據具體的教學實際，教師也可以對反思內容進行適當的刪減?？傊?，只有這樣具體化的課后反思活動，才能夠使得反思活動真正地反思到位，真正發揮課后反思應該具有的功效。
人只有不斷地反思其思想和行為才能夠獲得不斷的進步和發展，同樣，教師所開展的教學活動要想日趨完善、不斷進步，也離不開有效的反思活動。因此，作為教師，我們一定要認識到教學活動中反思行為的重要性，要抓住一切機會對自己的教學過程進行系統地反思。通過及時有效的反思活動，總結其中有利的教學經驗，發現教學過程中存在的問題并加以改正，這樣長此以往，在一次次的反思過程中，教師各方面的素質必然會得到有效的提升，而這將會推動整個教學活動朝著素質教育目標的方向前進，從而促進學生全面發展。
參考文獻：
生物科學進展范文3
關鍵詞：可持續發展；道路運輸；十二五
Abstract: this year is "1025" period of the important link, and also a year of road transport business realize the leaping development of important years. Analyze seriously study the new situation and new tasks, and further enhance the sense of responsibility and the sense of urgency, fulfill their duties, forge ahead, crucial gram difficult, never negligent, advancing our road transport management to realize the new span.
Keywords: sustainable development; Road transport; 1025
中圖分類號：U48文獻標識碼：A 文章編號：
一、2012年整體工作思路及總體目標
2012年賈汪運管所全面貫徹落實全區交通運輸工作會議和全市運管工作會議精神，以加快轉變運輸發展方式為主線，堅持科學發展觀、轉變觀念、穩中求進、依法行政、深化監管、優化服務、提升形象的整體工作思路，突出“六個更加注重、兩個著力加強”。即更加注重城市公交優先發展，更加注重出租汽車行業穩定，更加注重城鄉客運一體化，更加注重運輸業轉型升級，更加注重行業節能減排，更加注重技術管理創新，著力加強執法隊伍建設，著力加強行業安全監管，全面提升道路運輸行業監管、服務和保障能力，努力推進賈汪運管工作再上新臺階。
二、2012年主要工作任務
（一）統籌城鄉客運發展，大力推進城鄉客運一體化發展。
1、貫徹落實《江蘇省鎮村公交發展實施辦法》、《2012年全市鎮村公交發展實施方案》，實施我區鎮村公交發展規劃，積極爭取政府支持和有關部門的大力配合，落實鎮村公交發展扶持政策，完成紫莊鎮、耿集辦、賈汪鎮開通鎮村公交。在大吳鎮建設客運站亭4-6座，優化大吳、青山泉鎮中心鎮客運班線布局。優化調整部分農村客運班線，確保農村行政村班車通達率和城鄉客車一體化率均達100%。
2、爭取政府的支持，有關部門的大力配合，加快城市公交發展，開通新城區公交線路1條，投入車輛6臺；深入線路進行調研，爭取市交通運輸局、市公交集團的支持，在徐賈快速通道通車后開通賈汪-徐州高鐵站-徐州市區快速公交線路1條，投入車輛20臺；開通徐州東站-茱萸寺-臺兒莊精品旅游線路；調整賈汪至權臺線路走向，開通賈汪-潘安湖旅游線路。
3、加快客運站場建設，確保塔山客運站投入使用，在賈汪鎮開工建設賈汪鎮客運站，將賈汪鎮客運站建成不僅具有農村客運站標準，而且具有賈汪新城區東部公交首末站功能，同時在城鄉一體化線路上新建客運站亭10座。
4、以市場為導向，加快出租汽車經營模式和管理模式轉變，關注試點出租汽車實行“公車公營” 和清洗網點建設。與有關單位進行協調，配合有關單位在新城區、工業園區設立出租車臨時?？空?―8個。
（二）加快推進運輸產業轉型升級，提升道路運輸服務保障能力
1、推進貨運轉型。圍繞網絡化、快速化、信息化，提升貨運業的核心競爭力，培育和發展一批專業化、集約化水平較高的物流企業。重點扶持和發展快遞運輸、城市配送、城鄉配送等服務，發展“江蘇快貨”線路2條。加快推進貨運車輛結構優化，引導購置廂式、罐式、集裝箱、多軸重型等新技術環保車輛，實現貨運車輛重型化和專業化。
2、進一步調整運力結構，推進節能減排。推動客運車輛結構升級，在高速直達客運中加大高級客車推廣使用力度；在國省道干線客運中發展中高級客車；在農村支線客運中發展適合農村市場的經濟型客車。加快貨運運力結構調整，推進廂式運輸、甩掛運輸、集裝箱運輸方式，提升運輸綜合效率，促進節能減排。
3、推行機動車維修專業化、連鎖化。一是鼓勵機動車維修企業實行專業化經營、連鎖經營和品牌經營。二是加強機動車維修市場正規化、信息化建設，進一步完善維修行業信息化監控功能。三是堅持鼓勵一類、控制二類、限制三類的原則，建立高速、干線、鄉村道路三級維修救援網絡，并不斷的擴展服務功能，提高維修服務水平。擬新建一類修理廠一家，培育“汽車快修”一家，繼續推進“江蘇快修”品牌建設。
4、提升駕駛員職業培訓能力。貫徹實施今年3月1日施行的《江蘇省機動車駕駛人培訓管理辦法》和4月1日施行的《出租汽車駕駛員從業資格管理規定》，深入開展駕培行業“提高年”活動，從提高駕校校長管理水平，提高初學駕駛員培訓質量，提高教練員隊伍整體素質，提高駕培行業的社會美譽度入手，通過嚴格實施結業證制度，聯合公安等部門開展清理黑駕校、黑教練車、非法培訓點及掛靠車輛，開展駕培機構培訓質量信譽考核、星級教練員評選、教練員再教育、教練車營運證辦理等措施和活動，將我區的駕培市場提高到一個更新更高的水平。
（三）深化市場監管，著力推進文明、誠信體系建設
1、結合道路運輸企業質量信譽考核，加大對運輸市場的整頓力度，增強道路運輸市場整頓的實效性。一是繼續抓好班線客車、出租汽車服務質量信譽考核和市場清理整頓。重點解決服務質量低，欺客、宰客、甩客、亂收費、不按站點停靠等違規經營的問題，集中打擊非法經營、欺行霸市的行為。二是加強對汽車維修企業的監管，建立定期信譽考核、資質審查和退出機制，對達不到省維修企業開業標準的企業予以吊銷或降級。杜絕只收費不維護等違規現象的發生，為營運車輛的強制二級維護質量提供保障。繼續抓好三類維修市場整頓，今年將重點清理、取締非法經營三類維修企業和路邊店。三是進一步完善駕駛員培訓監督制度，確保培訓內容、時間的落實，保證培訓的質量。加強對駕駛員的誠信考核，促進道路運輸從業人員規范經營。四是繼續推進貨運企業誠信建設，在3月下旬開始，通過企業自查、上門抽查、外部調查的方法，對運輸企業的基本情況、經營行為、安全情況、服務質量情況、社會責任等方面進行綜合評價，4月底完成初評，5月初上報市處。
2、以打擊無證經營為重點，優化道路運輸市場環境。進一步加大打擊“黑車”非法營運工作力度，充分發揮群眾作用，暢通舉報投訴熱線，加大宣傳力度，提高全民參與打擊“黑車”意識；加強與公安部門的配合，采取集中整治和長效管理相結合、領導帶隊和分片包干相結合的方式，對車站、醫院、賓館、市場周邊地區、城鄉結合部等區域無證經營的車輛進行重點打擊，有力維護合法經營者的權益，促進道路運輸市場健康有序發展。
3、強力推進源頭治超工作向縱深發展。
加強車輛超限超載源頭治理工作，從源頭上遏制超載超限運輸行為的發生，及時匯總源頭治理超限超載數據，建立“黑名單”制度。根據《公路安全保護條例》的規定，對道路運輸企業一年內違法超限運輸的貨運車輛超過本單位貨運車輛總數10%的，責令停業整頓，情節嚴重的，吊銷其道路運輸經營許可證，并向社會公告。對一年內違法超限運輸超過3次的貨運車輛，吊銷其車輛營運證。
①認真核查，摸清底數。我所結合路面治超反饋信息，專門抽調人員對全區年貨物運輸發送量5萬噸以上的貨源企業開展重新排查認定工作。此次排點對原沒有列入重點巡查，路面治超查到反饋的企業。對超限超載企業采取了解、上門走訪、實地勘察等方式，逐一摸底調查，摸清源頭單位的主要經營者和承運單位，運輸所經路段、節點和頻次。建立超限治理源頭企業排查臺帳，全面掌握全區貨運市場大宗貨源單位的第一手資料，為進一步做好源頭治超工作做好準備。
②認真總結，周密布署。為了把2012年的源頭治超工作做得更好，計劃 4月份，召開治超工作專門會議，制定《賈汪區運管所源頭治超實施方案》，構建長效機制。結合鄉鎮交管所機構改革對源頭治超工作重新分工，責任到人，進一步強化源頭治超監管力度，督導檢查力度，宣傳力度。
③密切配合，齊抓共管。加強與治超成員單位的相互配合和信息交流。我們積極主動地和公路、公安、工商、質監、城管等部門積極配合互通信息。加強和路面治超小組的銜接，互通信息，建立源頭治超“黑名單”制度，凡被列入“黑名單”的企業和個人，我們將按照有關規定從嚴處理，不給超限超載留下可乘之機。
4、規范道路貨運許可，健全基礎管理檔案，完善預警機制。
一是對運輸經營許可檔案進行進一步規范，計劃在6月底完成對車輛檔案的整理。二是對超過半年未經營的業戶，實行上門調查，對已經不具備運輸經營條件的運輸經營企業，借助“賈汪運政網”和“賈汪新聞報”實行注銷公示。三是加強運輸管理基礎工作，進一步統一思想、提高認識。對普通貨物運輸行政許可所需資料和辦事程序進行公示，并指定專人對許可事項在賈汪區權力陽光行政許可公共服務平臺進行操作運行，真正實現網上、網下同步辦理，增加透明度，提高辦事效率。
（四）切實抓好“兩個建設”，強化“兩個主體責任”落實，推動安全監管和應急運輸保障工作再上新臺階。
一方面切實抓好運輸企業安全生產標準化建設，嚴格落實運輸企業主體責任；另一方面切實抓好道路運輸行業安全監管規范化建設，嚴格落實安全監管主體責任。進一步明確安全主體責任，健全安全生產制度，建立安全監管程序，強化安全隱患排查整治。一是在“三關一監督”上下功夫，在科技手段上作文章，在駐站監督上用心思。繼續加快營運車輛安全GPS監控系統的推廣和使用，使客運站、客運車輛、危貨車輛得到有效監管。二是認真落實道路運輸行車事故統計制度，嚴禁事故瞞報、漏報、遲報現象。三是認真落實交通運輸部《汽車客運站安全管理規范》，加強駐站管理，建立和完善汽車客運站安全管理規范。四是推進安全事故倒查制，加強責任追究，五是針對客運和危險品運輸兩個重點行業，組織開展有針對性的演練活動，把預案變成預演，將預演作為實戰，切實提高應急處置能力和水平。六是依托骨干運輸企業，建立應急運輸保障隊伍和緊急運輸運力儲備機制，進一步完善應急運輸預案，建立信息暢通、反應迅速、保障有力的道路應急運輸指揮系統，全面提高應急運輸保障能力。
（五） 加強運政執法隊伍和精神文明建設，樹立運管系統的良好形象。
1、穩定隊伍，保持良好心態，實現良性轉軌。
為保持運管隊伍旺盛的戰斗力，保證改革后運管工作順利推進和正常開展，我們將加強對干部職工的教育，及時糾正部分干部和職工松懈、散漫等不良心態。加強運管人員的考核，推行競爭上崗、定期輪崗制度。引導干部職工繼續保持高度的使命感、責任感，兢兢業業、一絲不茍地做好道路運輸管理工作，全力服務經濟社會發展。切實做好轄區道路運輸行業穩控工作,全面排查苗頭性問題和不穩定因素，采取有效措施及時化解，確?！皟蓵焙汀笆逼陂g安全穩定的道路運輸市場秩序。
2、深入貫徹落實交通部《行政執法五項規范》，進一步加強作風建設、制度建設和廉政建設。一是繼續推進交通行政執法“查處分離、罰繳分離、重大案件集體研究、政務公開”制度，從而使我所在交通行政執法工作中形成相互監督、相互制約、公開透明的良好運行機制；二是認真落實黨內廉政建設“一崗雙責”制，把建設廉政運管同整頓道路運輸市場秩序、優化發展環境、行政執法工作有機結合起來；三是進一步完善和健全單位內部日常管理制度，以制度來管理人、約束人，提高工作主動性和實效性；四是加強糾風工作。對出現違規違紀者，嚴肅處理，決不姑息;五是積極開展面向全員，形式多樣,持續推進的教育培訓。著力打造一支政治合格、作風優良、業務精通的高素質運政管理隊伍。
3、進一步加強精神文明建設。大力開展 “創一流服務、讓出行滿意、為黨旗增輝”、創先爭優” 、“兩個習慣”、 “作風整頓提高年”、“三治三提”和文明誠信服務 “窗口”評選等活動，切實把社會主義核心價值體系融入職工教育和行業文明創建全過程，提高行業文明程度。一是加強運管服務大廳建設，調整和優化運管業務辦理程序，推行運管業務“一條龍”作業、“一站式”服務；二是嚴格首問負責、限時辦結和責任追究制度，認真處理群眾來信來訪；三是加強機關政風和效能建設，改進工作作風，提高辦事效率，使我們的運管工作讓業戶滿意，讓政府滿意，讓社會滿意。四是繼續開展道路運輸文明客運班線、文明客車、文明駕駛員等先進單位、先進個人創建活動和多種形式的優質服務競賽活動。五是利用報刊、電臺、電視臺、網絡等新聞媒體，大力宣傳道路運輸行業的新人新事新風尚和先進典型，弘揚主旋律，打好主動仗，全年組織宣傳報道稿件上國家級媒體不少于2篇、上省級媒體不少于6篇、上市級媒體不少于20篇、江蘇交通報不少于8篇，為賈汪道路運輸又好又快發展營造良好的輿論環境。
生物科學進展范文4
科技論文；生物科學素養；文獻檢索
高中生物學教學使用的教材以及生物科技書籍與生物科技新進展存在較大的時差，將生物科技論文中的新觀點、新作法，以及相關的新知識、新成果和新應用傳播給學生，可促進學生對不斷發展的生物科學及其研究的理解和應用，引導學生主動學習，提高生物學學習能力和生物科學素養。
一、科技論文的概述
所謂科技論文是指論證、描述運用科學技術，開展科學研究，獲得一定科研成果的學術性文章。中國國家標準GB7713-87明確指出：“學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解和知識的科學記錄；或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論；或在學術刊物上發表；或做其他用途的書面文件?！笨萍颊撐哪荏w現最新的科技成果及科技發展，科技成果已廣泛運用于生產、生活。在高中生物學教學中，有效地運用科技論文，能激發學生的探究欲望，促進學生對生物學的認識，提高生物科學素養。
二、科技論文的選擇
應選擇近期發表的較高水平的科技論文，注意選擇研究角度新穎、涉及生物學熱點話題的研究文章。如學習有關育種知識時，介紹有關華中農業大學科研人員克隆出控制水稻光敏感核不育的基因pms3，該科研成果可加速水稻“兩系”不育系培育，促進作物雜種優勢利用。引導學生由此相關信息為主題，檢索有關科技論文，讓學生獲取科學性、權威性的基因工程育種的最新科學進展。
還應注意選擇有關促進社會、生產、生活等方面研究的科技論文。例如，在學習“生態環境的保護”時，根據不斷加劇的“霧霾”天氣，引導學生學習《北京一次持續性霧霾過程的階段性特征及影響因子分析》，幫助學生了解北京地區持續性霧霾天氣過程中的氣象因素和氣溶膠演變特征。學生結合“霧霾”天氣親身體驗，加深了對“霧霾”天氣的了解，提高保護環境的意識，有利于學生掌握生物科學知識，運用所學的知識解決現實生活中的問題。許多實驗驗證性的科技論文包含有實驗材料、實驗方法、實驗結果、討論和結論，不僅具有科學的、最新的實驗技術和方法，還有翔實的實驗數據，讓學生易于理解實驗過程、實驗數據和結論之間的關系，體現科技論文的應用價值與社會意義。
三、科技論文的教學應用
首先在課堂上為每位學生提供一份論文，要求學生圍繞“文章的研究的目、研究的對象、研究的結論或結果、研究的問題對社會或研究領域有什么影響”等一系列問題進行閱讀，培養學生快速地獲取有關信息的 能力。
然后指導學生羅列論文中相關的生物學概念和難理解的專業名詞，并嘗試理清生物學概念與難理解的專業名詞之間的關系，通過新情境的構建，培養學生對知識的理解、分析、應用等遷移能力，為理解實驗和科學進展打下良好基礎。
科技論文表述的實驗原理和步驟等具有前瞻性，專業性比較強，學生難以理解。課堂教學時教師應簡要地解釋實驗過程，引導學生理解新的實驗方法和實驗設計，嘗試用通俗易懂的文字簡化復雜的實驗條件和方法，設計相關類似的實驗，提高學生的實驗設計能力。
四、科技論文的教育價值
1.促進學生學會文獻檢索
指導學生從公共媒體如報紙、公共科學雜志，比如《新科學家》《科學新聞》或者中國知網等相關網站，采用“文獻檢索方法”“數據庫檢索方法”“出版物檢索方法”，使用關鍵詞搜索，在論文期刊上網站上或搜尋合適的論文，比如早期原創性研究論文，進行對比閱讀，培養學生學會求知、學會學習，掌握認識世界的工具、學會最迅速、最有效地獲取信息、處理信息和運用信息的能力。
2.促進學生對生物學核心概念的掌握
高中生物核心概念是建立在一般概念、原理和規律之上的對生物學核心問題認識和理解，從不同的角度闡釋生命的本質，有利于幫助學生理解與掌握生物學主干知識。在有關“光合作用、呼吸作用”等核心概念學習中，以關鍵詞“光合作用、呼吸作用、影響光合作用、呼吸作用速率等”檢索到《不同營養條件對金魚藻凈化作用及其生理生態的影響》《靜止和充氣培養條件下光強對龍須菜光合生理效應的影響》等科技論文，通過學習，拓寬視野，加深對光合作用速率、光合效率、凈光合作用速率等生物學核心概念理解和掌握。
3.提高學生圖文轉換和圖表處理能力
生物科學經常以生物繪圖或圖表方式呈現科學研究方法或成果，在教學中嘗試將論文的數據用簡化的圖表進行特殊處理，剔除冗余信息，并將圖表與文字相結合，培養學生科學思維和習慣，提高圖文轉換和圖表處理能力，加深對新的科學實驗的理解。
4.提高學生解決問題能力
生物科學進展范文5
1 當代大學生的生物科學素養現狀及其存在問題
生物相關專業的學生對生物科學技術具有濃厚的興趣,生物科學技術基礎知識扎實,對生物技術發展持積極的肯定態度,具備良好的科技強國的信念。但是,他們對高新生物科學技術知識和先進實驗技術了解較少,生物科學實驗實踐技能較差,對生物科學科研精神的理解和研究方法的掌握不足。有調查表明,當代大學生對于當前的一些生物熱點問題有一定的了解,但是對于高新技術的應用和新的科學研究領域的認識不足。在理性上,有43%的學生是盲目的懷疑,或者是盲從專家和他人的觀點,對事物較少有自己的看法;在探索求知精神上,“科學功利主義”對學生的影響最大,使得學生視野狹窄、目光短淺;在實證精神上,有62%的學生缺乏實驗實證精神,偏重抽象思維,缺乏科學實驗的精神和價值眼光。②此外,許多高校只注重生物專業課的常規教學,很少舉辦專門的科研活動,且科學技能培養與鍛煉的途徑缺乏,這使得大學缺乏濃郁的科學素養氛圍,學生較難形成一定的科學技能,由此科學實踐能力也較差。
2 細胞生物學教學中培養科學素養的意義
細胞生物學是生物學類及農林醫藥類本科生一門必修的專業基礎課,是現代生命科學的前沿分支學科之一,它是以細胞為研究對象,從細胞的整體水平、亞顯微水平、分子水平等三個層研究細胞和細胞器的結構和功能、細胞的生活史和各種生命活動規律的學科。細胞生物學是一門承上啟下的學科,和分子生物學一起同是現代生命科學的基礎,并廣泛滲透到遺傳學、發育生物學、生殖生物學、神經生物學和免疫生物學等的研究中,和農業、醫學、生物高新技術的發展有密切的關系,是生命科學的重要支柱之一,在解決人類面臨的重大問題、促進經濟和社會發展中發揮重要的基礎作用。同時,細胞生物學又是一門實踐性很強的學科,重要理論與實踐密切地聯系著。隨著生命科學自身和生物產業的快速發展,對生命科學相關領域創新型人才的需求也在不斷增加。由此可見,細胞生物學課程中科學素養的培養對于建立與其專業層次、研究方向相符合的細胞生物學知識構架體系,培養和鍛煉學生的科學思維能力具有非常重要的作用。
3 細胞生物學教學中如何培養學生的科學素養
細胞生物學作為生物學類及農林醫藥類的一門專業基礎課程,在培養學生的科學素養方面,具有舉足輕的重要作用。然而,科學素養的提高不是一朝一夕之功,教師應始終將其貫穿于自己的教學之中。如何在細胞生物學教學中培養和提高學生的科學素養,以下是筆者的一些想法和體會。
3.1 加強課堂教學中的“生活化”融合
細胞生物學的知識理論性強,內容抽象深奧、難于理解,教師可以試將抽象的內容與日常生活相聯系,使學生有此聯想起有趣的、熟悉的生活場景或事物,這不僅使抽象的內容具體化和動態化,使其容易理解,而且激發了學生的探究欲望和學習興趣。例如講解“蛋白質的分選”時,引導學生由細胞社會聯想到人類社會。細胞中的各種蛋白質發揮結構或功能作用的部位幾乎遍布細胞的各種膜區和組分,只有當蛋白質各就各位并組裝成結構和功能復合體,才能參與細胞的各種生命活動。這就好比在人類社會中,各專業的畢業生只有找到適合其自身特點的工作崗位才能發揮所長?？傊?運用發散性思維,盡可能地將細胞生物學抽象的理論知識與生活實際聯系起來,并配合以多媒體輔助手段,使抽象的內容變得形象生動,易于理解掌握。
3.2 側重教學內容的前沿性和新穎性
細胞生物學發展極為迅速,隨著科學家們研究成果的不斷涌現,其內容處在不斷更新的動態過程中。因此,教師在教學過程中,要注重聯系學科的前沿和熱點,講述較先進的科學結論,跟蹤國際上最新進展。此外,教師在注重教學的同時,宜以科研并舉,以科研引導和促進教學;教學與培養科學研究型人才緊密結合;教學內容與最新科研進展同步,使學生在正確掌握細胞生物學基礎上學會解決與之相關的科學研究問題。如將教師的主要科研成果與基礎理論教學有機結合,結合教學內容介紹自己的科研成果,這樣既生動又貼切,學生又很熟悉,使學生獲得學習的興趣和動力,亦可以啟發學生的創新思維能力,培養學生的科研鉆研精神。
3.3 增加細胞生物學實驗綜合性和設計性實驗的比例
綜合性實驗注重知識的綜合運用,實驗原理和方法步驟較為復雜,可以使學生更好地理解實驗原理,正確使用儀器設備,鍛煉學生綜合分析問題的能力;設計性實驗是指學生根據實驗項目,自主設計實驗方案,自主準備實驗材料,自主配制實驗所需試劑,根據自己的時間自主安排實驗進程,設計性實驗可以充分調動學生的實驗積極性,培養學生的創新思維和勇于探索的精神。由此可見,綜合性和設計性實驗可以鍛煉學生綜合分析問題和解決問題的能力。③然而目前許多高校由于實驗條件和課時安排的限制,細胞生物學實驗主要以基本操作和驗證性實驗為主,綜合性和設計性實驗較少甚至沒有,這在一定程度上限制了學生綜合素質和創新思維的培養。④因此,教師應根據科學性、可行性和實用性原則增大綜合性和設計性實驗的比例。如我們精選了真核生物基因組的提取、純化、鑒定、擴增、酶切、重組、轉化、篩選的大實驗,膜蛋白的分離與鑒定等綜合設計型大實驗,這些實驗中的每個實驗都構成了一個綜合性整體,同時,在實驗材料的選擇上盡量做到由學生自主選擇。通過每一次的綜合設計實驗,使學生進一步鞏固了已學習的知識和已掌握的技術,并能夠對實驗結果進行合理的正確的資料采集、整理、分析和歸納,有效地培養了學生的科學素質、科學精神、創新思維及分析問題和解決問題的能力。
3.4 組織各種“科學小組”,布置學科發展前沿的討論,與全程科研訓練對接,以培養學生的科學態度和科學精神
生物科學進展范文6
一、改變觀念，充分認識在生物課堂進行STS教育的重要性
從學生與科學、技術 、社會關系的角度認識。學生與科學、技術、社會關系并不是一般方面的學習科學，掌握知識，了解社會的問題，而是將其個人經驗與科學、技術、社會彼此之間的交互作用的有機結合，關注和參與生物科學技術有關的社會問題討論，是生物科學素養的重要組成部分，也是培養學生對自然和社會責任感的重要途徑。STS教育的直接關系主要體現在能培養學生做決策的能力及技能；能增強學生對于科技應用的了解；能促進學生參與社區活動與地方結合。從STS課程產生去了解。第二次世界大戰以后，整個社會加速朝向科技社會發展，科技進入了全球生活中。人口、環境、生態、能源、大氣污染等全球問題。讓年輕人對科技失去信心，甚至與反對科技的傾向?？茖W教育就重新思考在科學教育中科學、技術、社會的關系，基于對科學合理的引導和制約產生了STS教育。
STS課程的產生也是廣大民眾要求參與科學技術發展決策的產物，更是理科教育經過長期的自我反省后的實踐產物。
二、拓展知識結構，了解生物科學技術的新進展
結合教材內容適時的拓展知識結構了解生物科學的新進展。例如：圍繞《生物變異》的教學增加人類基因組計劃研究新進展的介紹；圍繞人工誘變在育種上的應用，介紹雜交水稻的研究；圍繞《細胞分裂》教學增加細胞分化和癌細胞內容的介紹；圍繞《無性生殖》的教學，講述克隆技術等等。這些知識的增加介紹，開闊了學生的視野，使學生了解當前科學技術的新進展，讓學生看到科學知識在生產及生活各方面的應用，激發學生學習興趣，形成自覺渴求新知識的意識。
三、精心策劃，抓好STS教育的落實
全面認識新課標。新課標多層面、多角度地強調了科學、技術和社會的相互關系教育的重要性。例如，內容標準突出了人與生物圈的關系、學會健康的生活、運用生物科學和技術解決農業、醫藥、環境等實際問題。也提出了開展聯系科學技術和社會的許多具體活動建議等。這些都是生物教學中滲透STS教育的好材料。
充分挖掘課本中的STS教學內容。首先教材中蘊含有大量的有關內容和學生的學習活動。如人和生物圈的關系，學會健康的生活，應用生科學物技術解決農業、醫藥、環境等實際問題。其次，在初中生物課本中就設置了STS教學的專門欄目，如生物圈Ⅱ號、“脫韁的野馬”癌細胞、無土栽培、節水農業、綠色食品、神奇的CT-X射線計算機體層攝影、生物入侵、生物防治、抗生素今昔、植物的組織培養、探索地球外的生命等28片專題文章。
四、加強與實際生產、生活密切相關的知識技能
生產技術的改革更新，給經濟帶來了快速發展；同時給人類生活帶來了許多新問題。因此在生物教學過程中，一方面介紹生物技術在農業生產、食品工業、生物資源開發利用等方面的應；另一方面加強環境保護，衛生保健、優生優育等常識和技能，培養學生作為未來社會主人翁的責任心用。如圍繞環境保護的教學介紹綠色食品的開發利用；圍繞《基因突變》教學講述基因療法在醫學上的應用技術及前景；即運用新技術插入某種缺乏的基因，可根治遺傳病，如運用基因療法，給糖尿病患者的細胞中注入胰島素的基因，使他們自己能夠產生胰島素而不必每天注射胰島素。而同時，渴望運用基因療法控制有缺陷的基因，治療癌癥等。圍繞生態平衡講述三株口服液，生態美護膚等原理；圍繞光合作用的教學，講述溫室栽培技術，如何利用植物光合作用，來提高作物產量。圍繞無氧呼吸的教學，講述工業釀酒技術；圍繞礦物質代謝教學，講述培養液的配及無土土栽培技術，圍繞遺傳的內容介紹禁止近親結婚的意義，同時對學生進行STS教育。
五、開展二課活動，加強學生社會實踐活動，培養學生參與意識和決策能力
