前言：中文期刊網精心挑選了地質畢業論文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
地質畢業論文范文1
【關鍵詞】最低生活保障制度；低保對象；低保資金
Abstractminimumsubsistenceguaranteesystemforcitizensistheresultofthesocio-economicfactorstobetrappedinpovertybytheGovernmenttogivethemostbasiclivelihoodguaranteesystemfornationalrelief.Ruralminimumlivingstandardsecuritysystemistosolvefoodandclothingproblemofruralpovertyanimportantmeasureforbuildingasocialistharmonioussocietyandbuildinganewsocialistcountrysideisofgreatsignificance.Thesystemsinceitsinceptionmorethan10years,constantlysumupexperienceinallaspectsonthebasisofalsobecomingmoreandmoremature.Thearticleaimsfortheoperationofitsmainproblemsputforwardasoundideatomakeitbetter,toplayagreaterroleinsociety.
Keywordsminimumsubsistenceguaranteesystem;lowobject;fundinglow
最低生活保障制度是我國社會救助體系重要的組成部分，它根據維持最起碼的生活需求的標準設立一條最低生活保障線，每一個公民，當其收入水平低于最低生活保障線而生活發生困難時，都有權利得到國家和社會按照明文公布的法定程序和標準提供的現金和實物救助，俗稱“低?！?。低保制度使得農村的貧困群體得到了十分及時且必要的救助，這對保持農村社會的穩定和整個國家的和諧都起到了非常關鍵的作用。所以，不斷完善農村最低生活保障制度是建設和諧社會的需要，也是建設社會主義新農村的需要。目前，低保制度推廣和完善面臨最大的問題有三個方面：一是低保資金的來源，二是低保戶的評審，三是低保運行的監督。針對這三方面的問題，筆者認為以下意見值得認真對待。
一、在資金來源上，應該多渠道籌措資金，資金問題是農村低保制度得以實施的關鍵
現行的農村低保制度主要采取市、縣財政分擔，省財政給予適當補助的籌資模式，中央財政至今未安排農村低保資金，許多地區由于基層財政沒有能力對低保資金進行配套，嚴重影響了農村低保的推廣，這種現象在農村的其他保障制度推廣中也普遍存在。這對于經濟條件尚好的東部沿海地區問題不大，但經濟欠發達的中西部地區尤其是國家級、省級貧困縣市的財政壓力很大?？紤]到中央及各級政府財力有限，支持實施農村低保制度不應平均投入支持財力，而應突出重點，有針對性地實行傾斜。根據各省經濟狀況的不同，中央確定轉移支付低保資金的比例，對于沿海開放的省份中央可以不補或少補；對于內陸較貧困的省份，中央應加大財政支持力度（30%～50%較為適宜），盡可能的減輕省級的財政壓力；對于特別貧困的省份，如青海、，中央至少應負擔低?？傊С龅囊话?，這是在中央與省級之間的資金劃分。這樣劃分的依據有二：一是各省經濟情況不同，自給能力有別，區分不同情況給予支持符合建立和諧社會，全國協調發展的主流；二是經濟越是發達的省份和地區，需要低保救助的人越少，越是貧窮的地方，越沒有能力安置配套資金，越需要大力支持。
關于中央政府是否有能力提供低保資金的問題，筆者認為中央政府完全有能力。2005年，政府的財政收入已經達到3萬億元，僅增收部分就達5000多億元，中央財政加大支持農村低保的力度應該不成問題。建立農村低保制度究竟需要多少錢？如果按每人每月“補差”30～40元計算。如今還沒有享受低保的2600多萬貧困人口每年大約需要100億元。但是，這筆錢并非都要“新增”。按遼寧省的說法，取消農業稅后中央給地方的轉移支付款項中，已經有“農村特困戶救濟”這一項，2005年在遼寧省是1.62億元。而全省全年的農村低保資金是2.54億元，這筆款項占的比重是64%。也就是說，實際上，有2/3的錢中央已經掏出來了。2005年遼寧省農村低保的補差金額是30元左右，即使遼寧省補差金額增加到40元，也不過再增加1.5億元。
所以，如果假設遼寧省正在全國平均水平上，除去已有的中央轉移支付的資金，全國“新增”投入也就在30～50億元之間，而貧困人口每人每月可得到低保救助金為40元。按比較寬裕的計算，整個資金量再翻一番（每人補差70元左右），也不過100個億，相當于2005年財政收入的0.33%。所以說，解決農村低保的資金問題的前景應該是很樂觀的。[1]2007年第二季度，民政部統計低保的補助標準是71.4元/每人每月（參照下表），6月份的計劃支出為7.4億元，按此計算全年不過88.8億元，僅占2006年全國財政總收入（39373.2億元）的0.2255%。這個比例低于2005年。所以中央完全有能力推進農村低保的全面覆蓋。
在省份內部，各級亦應參照上述模式確定省級和市縣各級分擔的比例，可以按照地區人均國民生產總值的數額確定各級負擔的比例，如福建省對于人均在1.5～2萬元的縣市給予15%的補助，對于超過2萬元的縣市完全由地方各級自行負擔，[2]對于1～1.5萬元的省級補助30%～50%。這樣就可以實現省內的平衡。做到把錢用在最需要救助的農民身上。同時各級政府要設立低保資金專用帳戶，實現專帳管理，專戶專用，?？顚Ｓ?，封閉運行，低保資金列入財政預算，到期強制劃撥，優先保障的運作模式。對于來自社會各方面的捐贈要及時繳入專用帳戶，防止挪用。各級政府在負擔比例相對穩定的情況下還應該逐年增加資金投入量，以切實提高低保戶的保障水平，增加低保戶的數量。
地質畢業論文范文2
研究目的及意義：施蒂納是青年黑格爾派的重要人物和邏輯終結者，他的代表作《唯一者及其所有物》第一次全面的批判了費爾巴哈甚至是啟蒙思想以來的古典人本主義邏輯，也是西方思想史上在現代性的語境中第一個自覺地消解形而上學的人，而且他直接地影響了的形成，具有重要的意義。然而在傳統的思想史教學中，施蒂納被貶為一個小丑式的淺薄理論家，雖然國內目前有個別學者深刻地認識到了施蒂納的重要意義并作了簡要的分析，但這種不受理論界重視的情況仍未完全改變。我的研究試圖對施蒂納的代表作的理論特色及其思想對費爾巴哈、馬克思等當時各種哲學的巨大影響進行闡述分析以及對其思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾甚至當代后現代思想的理論相似性進行淺要發掘。
研究計劃：立足現有資料，力求先把握施蒂納的代表作《唯一者及其所有物》的主要內容與理論邏輯，同時參照早年和現有學者對施蒂納的研究成果（如張一兵《回到馬克思》中對施蒂納的研究），然后進一步尋找分析施蒂納反對形而上類本質思想的當世影響，以及他的思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾及后現代思想的理論相似性。
章節目錄
一．施蒂納其人及其代表作介紹
（1） 施蒂納其人及其所處的歷史環境。
（2） 施蒂納代表作《唯一者及其所有物》的文本分析。
（3） 施蒂納的理論觀點及對其分析。
二． 論施蒂納的當世影響與沖擊
（1） 施蒂納思想對當時各種哲學（重點是費爾巴哈哲學）的批判。
（2） 施蒂納對馬克思思想形成的直接影響。
三．施蒂納思想的后世意義：分析施蒂納的思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾甚至后現代思想的相似性。
1． 施蒂納與克爾凱郭爾
2． 施蒂納與尼采
3． 施蒂納與阿多諾
4． 施蒂納與后現代思想
四．結論
主要參考文獻
施蒂納《唯一者及其所有物》，商務館89年版
張一兵《回到馬克思》，江蘇人民出版社1999年版
孫伯揆《探索者道路的探索》2002年版
張鳳陽《現代性的譜系》南大出版社2004年版
道格拉斯.凱爾納《后現代轉向》，南大出版社2002年版
張一兵《無調式的辯證想象》，三聯書店2001年版。
羅素《西方哲學史》商務館1982年版
尼采《論道德的譜系》商務館1992年版
尼采《權力意志》商務館98年版
尼采《偶像的黃昏》湖南人民出版社1987年版
《馬克思恩格斯選集》人民出版社1995年版
梯利《西方哲學史》商務館2000年版
趙敦華《西方現代哲學新編》北大出版社2001年版
劉放桐《現代西方哲學》人民出版社1999年版
譚培文《唯物主義如何可能成為社會主義哲學基礎的歷史唯物主義》，《華中理工大學學報·社會科學版》
地質畢業論文范文3
課題名稱開題報告（宋體，三號，加粗）
簡要描述課題概況，主要描述課題要完成的目標。（宋體，小四，150字以內）
一、課題研究背景（宋體，四號，加粗）
（一）工程概況（宋體，小四號）
主要描述工程的具體名稱，位置建設單位，規模，技術經濟參數等。（宋體，小四，300字左右）
（二）課題研究的意義（宋體，小四號）
主要描述課題研究對工程有何用途，及對本人的知識和技能的獲得有何意義。（宋體，小四，200字左右）
二、課題研究內容（宋體，四號，加粗）
（一）研究的主要內容（宋體，小四號）
主要描述課題研究哪些內容，或進行哪些項目的設計或計算。（宋體，小四，300字左右）
（二）課題的研究目標（宋體，小四號）
本項目的研究目標是：（描述具體目標）（宋體，小四，100字左右）
（三）預期成果形式（宋體，小四號）
施工組織設計文本、計算書、設計說明、或圖紙等，結合課題自選。
三、研究步驟及使用的關鍵技術（宋體，四號，加粗）
（一）研究步驟
研究步驟如下：
200×年×月-200×年×月，具體任務1
200×年×月-200×年×月，具體任務2
200×年×月-200×年×月，具體任務3
（二）關鍵技術
描述完成課題使用的關鍵技術。（宋體，小四，100字左右）
四、課題研究價值（宋體，四號，加粗）
（一）創新點
描述課題的創新點。（宋體，小四，60字左右）
（二）應用價值
描述課題的應用價值。（宋體，小四，100字左右）
五、研究條件（宋體，四號，加粗）
描述課題的具體研究條件，如基礎資料情況，已經掌握了課題研究需要的知識或技能，指導老師的情況等。（宋體，小四，200字左右）
六、參考文獻（宋體，四號，加粗）
1、《××××》，作者名稱，××出版社，***年第*版
2、《××××》，作者名稱，××出版社，***年第*版
3、《××××》，作者名稱，××出版社，***年第*版
4、《××××》，作者名稱，××出版社，***年第*版
5、《××××》，作者名稱，雜志名稱，***年第*期
大學論文開題報告格式范例：
題目：煤礦防治水管理及預防措施
一、本課題的研究目的和意義
1、選題目的：
煤礦水害是威脅煤礦安全生產的五大災害之一，其危害程度僅次于瓦斯，礦井水害問題歷來是制約煤炭資源開發和影響煤炭企業安全的重要因素，一旦發生水害，不但會給生產單位造成巨大的經濟損失，也給職工生命安全造成極大的威脅。隨著泉上煤礦礦井開采范圍的延伸、生產能力的提高及開采深度的增加，其開采地質條件及水文地質條件將變得更為復雜，涌水量進一步增大，水害問題也更為突出，故需要對其地質條件、水文地質條件、防治水措施等重新進行分析研究。同時，通過對理論知識與實際的結合運用提高自己分析問題和解決問題的能力，為以后的學習和工作奠定基礎；
2、選題意義：
本論文著眼于礦井持續快速發展與安全生產的現狀要求，運用水文地質學、、礦井地質學、構造地質學、巖石學等課程的理論和方法，從充水水源、充水通道，礦井涌水量及其變化、水化學特征等方面對煤層底板灰巖承壓水突水危險性進行分析研究。其研究成果，不僅可查明煤層底板水患影響程度，并對礦井制定切實可行的防治水措施，確保安全生產、提升礦井經濟與社會效益均具有一定的參考價值。
二、本課題的主要研究內容（提綱）
（1）研究礦井主要地層、地質構造及其構造演化規律，查明影響礦井生產的各種水害地質因素。
（2）只有建立和形成規范的防治水技術管理秩序，才能有效地開展一系列防治水工作。
三、文獻綜述（國內外研究情況及其發展）
礦井突水嚴重威脅著礦井生產及工人安全，為此國內外專家對影響礦井突水因素和突水機理作了深入研究。這些研究總的來說，可歸納為兩類，
一：以水壓為主要因素，主要考慮承壓含水層地下水力對隔水層的作用，如斯烈薩列夫理論、突水系數等；
二：以礦壓為主要因素，試圖通過研究頂底板隔水層和采動作用下的變形、破壞等特征來認識突水規律。
近年來，對于礦井突水通道，專家、學者從損傷力學、斷裂力學、礦山壓力學、巖體力學及構造地質學等方面做了大量工作，研究結果表明危害最大和難以準確把握的是斷裂構造突水通道；對于突水機理，從“下三帶”理論、礦壓、大中型斷層、小斷層等方面做了大量工作，得出突水以承壓水通過斷裂構造進入礦井為主；對于突水預測，專家建立了遺傳神經網絡模型、GIS模型、尖點突變模型等煤礦突水預測模型但由于不同地區、不同礦區構造、水文地質條件的復雜性和多變性，迄今為止還沒有一種放之四海而皆準的研究方法能對礦井突水進行有效的預測和防治。
四、擬解決的關鍵問題
本課題主要在充分整理研究泉上煤礦區域資料的基礎上，采用地質與水文地質調查、水質分析等當今水文地質研究中行之有效的技術手段，對泉上煤礦的水文地質條件及其影響分析進行綜合分析和評價，并根據分析的成果和結論提出相應的防治水措施。
五、研究思路和方法
結合歷史水文資料，對水文變化、防治水措施存在的不足進行全面總結、根據歷史水文資料和實際情況進行對比，進一步優化泉上煤礦防治水措施方案通過專業技術刊物及相關網站查閱相關資料和書籍依據國家現行的有關規范，包括：《煤、泥炭地質規范》、《煤礦安全規程》、《煤礦井地質工作手冊》、《礦區水文地質工程地質勘探規范》等，確立相應的標準
六、本課題的進度安排
1、第1~4周現場實習調查階段（泉上煤礦實習）
2、第5周確定畢業論文題目及提綱
3、第6周進行相關資料查閱與檢索
4、第7~8周完成畢業論文開題報告
5、第9~12周完成畢業論文初稿撰寫
6、第13~14周交付指導教師審查，修改完善畢業論文
七、參考文獻
1、柴登榜等。礦井地質工作手冊[M].北京：煤炭工業出版社，1986.
2、郭穎、李智陵等。構造地質學簡明教程。中國地質大學出版社，1995.8
3、孫超主編。構造地質學[M].北京：地質出版社，1993.
4、徐星寬。礦井突水機理、水害成因與防治[J]，山東科技大學學報，2003.22
5、章至潔等。水文地質學基礎[M]：中國礦業大學出版社1995.9
6、國家安全生產監督管理總局。煤礦防治水規定[S].2009.
地質畢業論文范文4
關鍵詞:目標分階段 過程管理 指標控制
中圖分類號:TD21 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)07(a)-0170-02
畢業設計教學過程,是實現本科培養目標要求的重要培養階段;是學生畢業前的最后學習階段,是學習深化與升華的重要過程;其基本目的是培養學生綜合運用所學的基礎理論、基本知識,分析、解決工程、科研問題的能力,使學生得到工程設計方法和科研能力的初步訓練。培養學生正確的思想方法,樹立嚴謹的治學態度和理論聯系實際的工作作風。因此如何提高畢業設計質量,一直是許多院校教學研究的重要課題。近年來,由于高等教育規模擴大,教學資源緊張,師資、設備和實驗室空間不足,學生的就業壓力增大等各種原因,致使高校本科生畢業設計質量呈下滑趨勢。如何加強畢業設計工作的管理,使畢業設計工作真正成為實現培養目標的重要教學環節,成為全面檢驗和提高學生綜合素質與實踐能力的主要手段,達到對所學基礎理論知識的深化與升華,是高校教學管理部門急需探討和解決的問題。
1 畢業設計中存在的主要問題
畢業設計是高校教學工作的一項常規性內容,經過近幾年的不斷改革取得一些成績和進步,并制定出臺了相應的規章制度,但也存在一些問題給畢業設計質量產生了一定的影響,主要體現在以下一些方面。
第一,教研室教師人數有限,其他教學和科研任務繁重,對指導時間有限,無法做到親自指導每一名畢業設計學生,對學生在設計中遇到的問題不能及時進行指導,致使學生的問題積累,影響設計的正常進行及設計質量。
第二,部分學生出勤率較低,畢業設計的時間難以保證。畢業設計時間正好是學生求職擇業的高峰期,在畢業論文(設計)過程中,已經找到就業單位的同學,很多放松了對自己的要求,認為工作已經落實,只求及格就行,沒有找到就業單位的同學,面對各種招聘信息,難以安心,不能集中精力從事畢業論文(設計)。導致部分學生開題工作做得不夠細致,對題目的理解不夠深刻,致使設計(論文)或圖紙與設計任務書有較大的偏差,有時出現圖紙和設計說明書對應不起來的情況。
第三,學生的基本理論不夠扎實。對設計題目缺乏總體把握,解決問題能力較差,例如不能夠對問題進行分析解決,設計各部分之間的聯系不清,內容繪圖、編寫說明書的規格及內容、國家標準的運用、技術語言的運用、引用資料的規范等存在不同程度的欠缺。答辯中有一大部分學生對自己的課題和工作表述思路不清、語言邏輯性差、技術用語不準確。
所有這些為畢業設計的正常進行產生了不同程度的影響,針對這些情況,我們在連續幾年改革實踐的基礎上設計了分階段細化任務,逐步實施、按指標檢查的過程管理方案,提出了設計目標分階段實施,按指標完成的新模式,強調對任務的細化,分階段實施的方式,使設計任務更加具體。采取了指導教師值班,學生帶任務考勤的考勤方式、優秀及不及格設計均進行二次答辯的答辯制度。以下就畢業設計制度建設、設計過程控制、學生考勤及答辯等問題展開討論。
2 畢業設計過程管理探索
2.1 提高對畢業論文(設計)管理的認識加強制度建設
高校應從提高對畢業論文(設計)教學的認識入手,使畢業設計的參與者充分認識到畢業設計在總結深化學生所學知識、提高指導教師業務水平及評價高校辦學水平方面的重要作用。把畢業論文(設計)教學工作提高到與組織課堂教學并重的地位。充分認識到畢業論文(設計)是整個教學中的重要環節,是學生綜合素質與工程實踐能力培養效果的全面檢驗;是衡量高等學校教育質量和辦學效益的重要評價內容。畢業論文(設計)質量的高低是評價教學質量高低的重要檢測標準,也是對學校整體教學質量的綜合檢測。
因此,在畢業設計過程中,應根據畢業設計(論文)撰寫的實踐過程,對畢業論文(設計)的組織領導、指導教師指導資格的審核及職責、畢業論文(設計)的選題、撰寫要求及書面格式、畢業論文(設計)撰寫過程的管理及檢查監督、答辯資格審查、答辯程序規則及成績評定等進行詳細的規定。建立畢業論文(設計)管理的規章制度和規范,進而使畢業論文(設計)的管理就會有章可循,有法可依,才能使畢業設計(論文)的撰寫和管理更具有了可操作性。
2.2 設計目標分階段實施
由于采礦工程本科畢業設計大綱要求做關于礦井設計方面的內容,任務較重,對于一個給定的題目涉及機電、地質、力學等方面的知識,需要學生在設計過程中查閱大量設計規范及手冊,學生往往覺得無從下手,或是將重點放在自己所熟悉的部分,而其他部分考慮較少。對此,要求充分發揮教研室的作用,將畢業設計按內容劃分為設計初期、中期、后期三個階段,教研室在上報設計計劃時,對設計任務進行細化,首先根據設計內容制定設計分階段實施計劃表,即將設計任務按階段進行劃分,制定出本階段需完成的主要任務及主要的考核指標,然后在制定設計任務周歷表,將每階段任務按設計周進一步細化,制定相應的周設計計劃及考核指標,結合周考勤表來掌握設計的完成情況,同時將較為復雜的設計任務分解為可操作的小目標,可加深學生對設計任務的理解,減小其畏難心理。使整個設計任務在完成小任務的基礎上輕松完成。系部也可以通過各指導小組提交的計劃表對學生涉及進展及完成情況進行隨機的抽查,以便掌握畢業設計進展情況。
地質畢業論文范文5
論文要求 Requirements of the Thesis
1） 論文應與本專業有關；
2） 用英文撰寫；
3） 字數4000字左右（以word文檔中“字數統計”欄第二行的字數為參照標準）
4） 如系翻譯方面的研究，可以接受翻譯評論，但不接受單純的翻譯文章
5） 學生務必在規定時間內提交正式論文定稿，過期不予受理。
3. 論文結構 Format of the Thesis
根據升達經貿管理學院外語系本專業特點，對畢業論文格式提出以下要求：
1） 所有畢業論文一律用計算機打印。具體格式見附件1；
2） 論文結構依次包括（裝訂順序）：①封面（學校統一制作，由學生填寫），②英文標題，③學院、專業、學號、作者姓名、指導教師姓名，④英文論文摘要（約400字，主要概述論題的背景介紹、目的，以及研究所要解決的主要問題、可能產生的主要結果、結論和建議等），⑤英文關鍵詞（3 至6個），⑥目錄（可?。?，⑦正文，⑧注釋，（可?。?，⑨參考文獻，⑩中文論文題目、中文摘要、中文關鍵（此項單獨一頁）；
3）所有論文要求有一定數量和分量的參考文獻，文章中所引用的數據和觀點應用恰當的方式表明具體出處（有關格式詳見附件1的第(十)點及附件2）；
4） 嚴禁任何抄襲或復制他人論文的不道德行為，違者按不及格處理；
5） 所有學生在提交打印定稿的同時必須提交一份word格式電子文檔（文件名為：學號.DOC），由指導教師統一交給系教學秘書。
4. 論文質量和評分標準 Quality of Thesis and Grading Standard
1) 論文評分依據：選題的理論價值和現實意義，內容的開拓性和深度、廣度，分析方法，綜合表達能力，文字質量，論文的格式，等。
2) 論文評分等級：成績分為“優”、“良”、“及格”和“不及格”四個等級（每級不再分等）。所有學生優秀論文必須進行答辯，小組答辯成績不是“優”的，小組成績作為學生最終成績；小組答辯成績為“優”的，需參加系答辯委員會組織的評優論文答辯，答辯
成績作為學生最終成績（視情況而定）。畢業論文成績為“不及格”的學生不能畢業。 附件1 畢業論文（設計）打印格式要求
一、畢業設計（論文）用紙、頁面設置要求
畢業設計（論文）應按規定格式單面打印，紙張大小一律使用國際標準A4型復印紙。 頁面設置：版心為297×210mm；頁邊距要求：每一面的上方（T）2.5 cm，下方（B）2.5cm，左（L）2.5 cm，右（R）1.5 cm，裝訂線（T）0.5 cm，裝訂線位置（T）左，頁眉1.5cm，頁腳1.75cm，頁碼設置為：插入頁碼，居中；其余設置采取系統默認設置。
二、畢業設計（論文）內容打印要求
（一）論文題目：使用二號黑體字，加粗。居中放置
（二）學院、專業、學號、作者姓名、指導教師姓名（小四號宋體字，加粗），依次排印在論文題下（上空二行，居中）。
×××學院×××專業
×××（學號） ×××（姓名）指導教師 ×××
（三）摘要（上空二行，縮進2個漢字字符）
中文摘要采用楷體五號字，加粗，英文摘要采用五號“Time New Roman”字型，加粗；行距設置為：單倍行距。如：【摘 要】（黑體，五號字） ××××××××××××××××（楷體五號字）
（四）關鍵詞
中文關鍵詞采用楷體五號字，加粗，英文關鍵詞采用五號“Time New Roman”字型，加粗；行距設置為：單倍行距。
【關鍵詞】（黑體，五號字）××××；××××；×××；×××（楷體五號字）
（五）目錄（可省項：根據實際情況確定是否需要此項）
采用五號字，其中每章題目用黑體字，每節題目用宋體字，并注明各章節起始頁碼，題目和頁碼用“??”相連，如下所示：
目 錄（黑體四號字）
（自然空二行）
1. ××××××× ???????????????????（1）（黑體小四號字）
1.1 ×××××× ???????????????????（2） （宋體五號字）
1.1.1 ×××××× ???????????????????（6） （宋體五號字）
2.×××××× ???????????????????（40） （黑體小四號字）
（六） 正文字體要求、
每章題目居中、黑體四號字；每節題目左頂邊、黑體小四字；每小節題目左頂邊、黑體小四號。正文文字用宋體小四號漢字和小四號“Times New Roman”英文字體，每自然段首行縮進2個漢字字符。
（七） 行間距要求
正文行距設置：設1.5倍行距。
每章題目與每節題目之間的行距設置：設單倍行距，段前1行、段后1 行。
每節題目與小節題目之間的行距設置：單倍行距，段后1 行。
（八） 正文章節序號編制
章，編寫為：1. ，2.， 3.，?。
節，編寫為：1.1、1.2?，2.1、2.2?。
小節，編寫為：1.1.1, 1.1.2?。
小節以下層次，先以括號及希臘數字為序，如（1），（2）?；再以圈圈為序，如①, ②?。
〔注：英語寫作中宜采用希臘數字為序，如（i），（ii）?；上述的實為（1），（2）?例證序號，而①, ②?則為腳注上標序號〕
（九） 畢業設計（論文）的公式、圖與表
（略）
（十） 中文參考文獻（以教務處的統一格式為準，英文的參考文獻另見附件2） 參考文獻（黑體，小四號字，上空二行）
[1] ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××
（宋體小四號字）
[2] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××× 參考文獻的編寫方式為：
期刊文獻的格式：“[編號](空一格)作者。文章題目名[類別]。期刊名,年份,卷號(期數):引文頁碼.”例如：
[1] 楊揚，王玉，周洲。油田儲層非均質性研究[J]。高校地質學報，2000，4（3）：223-230。圖書文獻的格式：“[編號] (空一格)作者。書名[類別]。出版社地址：出版社名，出版年份，引文頁碼?！崩纾?/p>
[1] 戴功，紀律。油氣儲層地質學
。天津：石油大學出版社，2000，110-119。
會議文獻的格式：“[編號] (空一格)作者。文章題目名[類別]。論文集名[類別]。 出版社地址：出版社名，出版年份，引文頁碼?！?/p>
例如：
[1] 孫力，等。儲層條件下水淹油層測井響應機理實驗研究[A]。96國際學術討論會論文集
[C]。北京：石油工業出版社，2000,10-11。
注：1.作者姓名寫到第三位，余者寫“，等”；2.文獻類別： A--論文集中的文章；J—期刊；C—論文集；M—書；D—學位論文；EB/OL—電子文檔（這些類別代碼同樣適用于附件2的英文參考文獻）
附件2 英文注釋和參考文獻格式要求（說明：本格式主要參閱了Applied Linguistics，《外語教學與研究》等雜志以及部分大學外語學院畢業論文格式要求。）
I．注釋Endnotes and In-text Citations
1． 腳注（尾注）
在正文需詳細注釋處的右上方按順序加注數碼①②③??，在全文之后寫注文,每條加對應數碼,
回行時與上一行注文對齊（注：腳注和尾注既可以用來標明、指示參考文獻，也可以是對有關問題、論點做補充說明；而以下的夾注則主要針對參考文獻）。
2． 夾注
某些引文或所依據的文獻無須詳細注釋者，以夾注的形式隨文在括號內注明。
1） 來自文章、專著的直接引語，作者姓名在文中已經出現：
格式：出版年份：頁碼
例： Rees said, “As key aspects of ?in the process”(1986:241).
2 ) 來自文章、專著的直接引語，作者姓名在文中沒有出現：
格式：作者姓名，出版年份：頁碼
例： The underlying assumption is that language “bound up with
culture in multiple and
complex ways”(Elli, 1968: 3).
3 ) 來自文章、專著的間接引語，作者姓名在文中已經出現：
格式：出版年份：引文頁碼
例：According to Alun Rees (1986:234)〔也可位于引語的最后〕, the writers focuson
the unique contribution that each individual learner brings to thelearning situation
〔(1986:234)〕.
4 ) 來自文章、專著的間接引語，作者姓名在文中沒有提到：
格式：作者姓名 出版年份：引文頁碼
例：It may be true that in the appreciation of medieval art the
attitude of the observer is of primary importance ( Robertson, 1987: 136). 5 ) 互聯網資料：
格式：編號
例： “A deconstructive reading is a reading which analyses the
specificity of a text’s critical difference from itself” (Net. 2 ).
( 注:：Net. 1, Net. 2, Net. 3,??為了便于注明文內引語的出處，在參考文獻中按編號順序列出網址。)
II. 參考文獻 Bibliography (or References)〔與夾注相對應〕
1.專著：
1) 作者的姓名（英文作者的姓，名），書名，出版地：出版商，年份。如果同一作者兩本以上同年出版的參考書，在年份后用a，b ，c
等標出。例：
Chomsky, N. Lectures on government and binding
. Dordrecht:
Foris. 1981a .
Chomsky, N. Theory of markedness in generative grammar
. Pisa,
Italy: Scuola Normale Superiore. 1981b.
2) 書的主編：
例：Hall, David, ed. The Oxford book of American literary
anecdotes[C]. New York: OUP, 1981.
3) 機構作者：
例：American library association. Intellectual freedom manual
.
2nd ed. Chicago: ALA, 1983.
4) 翻譯著作：
例：Calvino, Ian. The uses of literature
. (P. Creagh Trans.) San
Diego: Harcourt, 1986.
2. 文章：
格式：作者姓名，篇名，刊名，刊物的卷號和期號，年份，文章的起止頁碼。
1） 期刊文章
例：Boling, D. The atomization of meaning[J]. Language 41,
1965:555-573
2) 論文集的文章：
例：Peters, M & T. B. Stephen. Interaction routines as culturalinfluences upon language acquisition[A]. In Schieffelin, B. B. & E.Ochs, eds. Language Socialization Across Cultures[C]. Cambridge:
CUP, 1986: 80-96.
3. 文字資料：
1 ) 電腦軟件
格式：制作人姓，名./姓名，軟件名稱。型號，年份。
2 ) 電影、電視、廣播、錄像、錄音、藝術品等：
格式：片名（或節目名），導演（或制作者）姓名。出品地（或播出臺、地），年份（或播出日期）。
地質畢業論文范文6
2006年3月6至7日,在北京舉行的第四輪中日東海問題局長級會議又一次無果而終,包括此前相關的系列談判,其實都是中日雙方為調和緊張的兩國關系所做的嘗試性努力;那么,中日東海劃界爭端緣何而來?為什么接連談判均告失敗?究竟又有哪些可行性方案可供選擇?筆者試從國際法視角對以上問題做一點淺析,并提出些許建議。
中日東海劃界爭端及其實質
東海是中國大陸東岸與日本海之間的一個半封閉海,西接中國,東面鄰接日本的九洲和琉球列島,北面瀕臨韓國的濟洲島和黃海,南以臺灣海峽與南海相通。1968年,經聯合國勘探亞洲海底礦產資源協調委員會贊助,由美國地質學家埃默里為首的中、美、日、韓4國的12位專家,在對東海和黃海進行了為期6周的地球物理和地址構造勘測后提出的技術報告中指出中國與日本之間的大陸架可望成為世界上油氣儲藏量最豐富的地區之一。
