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中醫和中藥的知識范文1
《勞動合同法》第4章共計15條專門規定了勞動合同的解除和終止(以下統稱解除合同),對解除合同的各種情形進行了分類規定,并對解除合同的后果也做詳細規定。這里主要提醒勞動者除了懲罰性解除合同和用人單位提高或維持勞動者待遇而勞動者不續簽合同外,勞動者是有權獲得解除合同經濟補償金的權利的。
在解除合同時,勞動者一定要記住第50條規定:用人單位應當在解除或者終止勞動合同時出具解除或者終止勞動合同的證明,并在十五日內為勞動者辦理檔案和社會保險關系轉移手續。勞動者應當按照雙方約定,辦理工作交接。用人單位依照本法有關規定應當向勞動者支付經濟補償的,在辦結工作交接時支付。
若勞動者在解除合同后,沒有辦理工作交接,用人單位是有權拒絕支付經濟補償金的。勞動者也一定要保管好交接工作清單,證明自己與用人單位辦理了工作交接。
中醫和中藥的知識范文2
一、機構設置要規范
財會集中核算制要設立獨立的辦事機構，直接隸屬于各級財政部門，由各級財政部門領導和管理。機構名稱各地要盡量統一規范，其名稱一般應由“行政區劃名”、“核算對象的單位性質”、“財務會計核算中心”三部分內容構成，如“某某縣（市）行政事業單位財務會計核算中心”以下簡稱核算中心）。核算中心應作為全額財政撥款的事業單位。
二、崗位設置要科學
要在各單位設置單位報帳員崗位；在核算中心一般應設置原始憑證審核崗位、出納崗位、會計核算崗位、總稽核崗位、主任崗位。其中，單位報帳員崗位負責辦理本單位的款項繳存、原始憑證初審、定額備用金領報管和核算、與核算中心的財務報銷和原始憑證移交手續；原始憑證審核崗位、出納崗位負責辦理核算中心的前臺服務業務，分別辦理對各單位的原始憑證審核、資金收付結算業務；會計核算崗位負責辦理核算中心的后臺核算業務；總稽核崗位負責核算中心的內部稽核工作；主任崗位負責核算中心的全面工作。此外，核算中心還可以根據實際需要設置計算機管理崗位、工資管理崗位、會計檔案管理崗位等。
三、人員配備要合理
核算中心的每個工作崗位都承擔著繁重的工作任務，責任重大，因而，對工作人員的政治素質、業務素質、身體素質、綜合協調能力要求很高很嚴。核算中心工作人員的配備要根據以崗定人、精減高效、公開招考、擇優錄用的原則，配備必要的、高素質的、符合會計法規定的會計人員。一般地，核算中心的工作人員應從各單位的現職在崗的會計人員中通過公開、公正地統一考試和考察，錄用調配。單位報帳員的配備也要符合會計法的規定，也要進行嚴格考核，以適應開展業務工作的實際需要。
四、運作程序要規范
核算中心的工作要公開透明，要普遍實行“一廳式辦公、柜組式作業”的服務組織形式，方便各單位辦理財會業務；凡有法定開支標準的財務項目，要將法規、制度依據，具體開支標準全部上墻公開；各個崗位的職責范圍、各種業務的經辦程序、各個環節的操作規則、會計檔案的保管查閱等都要制度健全，有章可循，明確具體，一目了然。
五、要確保資金安全
核算中心統一開設銀行帳戶既要符合國家有關法規、制度的規定，又要便利各單位存取款項，便利核算中心加強管理。核算中心內部要按照《會計法》、《內部會計控制規范——基本規范（試行報和納部會計控制規范——貨幣資金（試行）》的規定，結合核算中心的實際情況，建立健全核算中心內部控制制度并嚴格執行，落到實處，確保各項資金的存取有條不
紊，處于有效的控制之下，確保各項資金的安全完整。
六、會計核算要合規
實行財會集中核算制后，并未改變各單位的會計主體資格，因此，核算中心必須嚴格按照行政單位會計制度。事業單位會計制度、會計基礎工作規范和會計檔案管理辦法等國家統一的會計制度的規定分單位建帳，分單位核算，分單位編制財務會計報告，分單位裝訂會計檔案。
七、實行會計電算化
核算中心承擔著一定地區各單位的資金結算、會計核算、會計檔案管理等會計業務，工作量大，事務繁重，因此，從一開始運作就必須全部實行會計電算化，以確保提高會計工作效率，提高會計核算質量，為各單位及時準確地提供會計信息。核算中心要根據會計業務量的大小，結合未來會計業務量的發展變化趨勢，選擇配備相適應的計算機硬件和財務管理軟件，保證會計電算化工作的順利開展。
八、加強對實物監管
實行財會集中核算制后，核算中心只集中管理各單位的貨幣資金和會計記錄，不直接管理各單位的實物資產，而各單位只直接管理單位的實物資產，不管理實物資產的相關會計記錄，造成各單位實物資產的會計記錄與實物管理相對脫節，價值管理與
實物管理相對分離，容易發生帳實不符問題。為了克服這一弊端，把會計記錄與實物管理、價值管理與實物管理有機結合起來，確保各單位各項實物資產的安全完整，保證帳實相符，核算中心除利用總帳帳戶對各單位的實物資產進行價值總量的控制和監管外，還必須對各單位的各項實物資產（尤其是固定資產）建立明細帳，對各項實物資產的增減變動進行詳細具體地記錄，實施嚴密監控，并將明細帳的記錄定期（每年至少一次減不定期地與各單位的實物資產進行核對，發現帳實不符時，應及時查明原因，按照國家財會制度的規定進行處理。各單位要建立健全實物資產的原始記錄制度、卡片記錄制度和實物管理負責人制度，使各項實物資產的增減變動有憑有據，使各項實物資產都有明確的實物負責人，都有人負具體保管、維護之責。各單位絕不能因實行財會集中核算制而放松或放棄對本單位實物資產的管理，使國家財產蒙受損失；核算中心也不能只管理各單位的貨幣資金利會計記錄，放棄對各單位的實物資產的監控，造成國有資產流失。
九、要明確會計責任
實行財會集中核算制后，核算中心對各單位會計信息的合法性、真實性也要承擔一定責任，但會計法規定的會計責任主體并未變更，各單位的負責人仍然要對本單位的會計信息的真實性、合法性負責，不過需要劃清核算中心與各單位的會計責任界限。核算中心主要是對各單位原始憑證的合法性、準確性、報銷手續的完整性負審核責任，對本中心會計人員進行的會計核算是否符合國家統一的會計制度的規定承擔責任，各單位則應對本單位原始憑證所記載的經濟業務的實質內容的合法性、真實性承擔全部責任。核算中心的會計責任與各單位的會計責任不能相互減輕、代替或免除。
中醫和中藥的知識范文3
文/鄔鸞
1.牛黃解毒片與諾氟沙星
應用：流感、咽炎及肺部感染。
后果：牛黃解毒片能降低諾氟沙星的生物利用度，從而削弱其療效。
機理：牛黃解毒片由牛黃、大黃、黃柏、黃芩、連翹等配制而成，內含硫酸鈣，與諾氟沙星同服，鈣離子與諾氟沙星可形成諾氟沙星-鈣絡合物，溶解度下降，腸道難以吸收，降低療效。兩者不宜同服，必要時可間隔2-3小時服用。
2.穿心蓮片與乳酸菌素片
應用：腸炎。
后果：療效下降。
機理：乳酸菌系活菌，在腸內分解糖類產生乳酸，降低腸液的pH值，抑制腐敗菌的繁殖及防止蛋白質發酵，減少腸內產氣。穿心蓮片具有抑菌作用，在胃中就可將乳酸菌滅活，二藥合用，可產生不良的相互作用。而其他具有抗菌、抑菌的清熱解毒中成藥如清熱解毒片也不能和乳酸菌素片合用。
3.六神丸和地高辛片
應用：房顫患者服用地高辛片的維持劑量，同時生熱癤服六神丸。
后果：患者心率減慢。
機理：六神丸含蟾酥，蟾酥為強心的固醇混合物，有20余種成分，主要有蟾毒配基與蟾酥毒，經水解后，生成蟾甙配基、辛二酸、精氨酸，結構似強心甙，強心作用雖不強，但容易引起心律紊亂。與地高辛等洋地黃類并用，會導致強心甙中毒。因此使用強心甙類藥物時，不宜同時服用六神丸。
4.牛黃解毒片與硫酸亞鐵片
應用：服鐵劑的缺鐵性貧血患者因咽喉腫痛，同時服牛黃解毒片。
后果：牛黃解毒片清熱解毒作用顯著下降。
機理：含有雄黃的牛黃解毒片與亞鐵鹽類藥物同服，可使雄黃生成硫代砷酸鹽，導致療效顯著降低。其他含有雄黃的中成藥牛黃消炎丸、六神丸等也不能同亞鐵鹽類藥同服。
5.含乙醇的中成藥和撲兒敏
應用：關節炎、感冒患者。
后果：呼吸困難、心悸。
機理：因容易導致相互協同的中樞神經系統抑制，產生呼吸困難、心悸等，不宜合用。
如何避免止痛藥潛在傷害
文/辛文
美國疾病預防控制中心一份報告稱，美國因濫用止痛藥致死人數十年間幾乎翻了兩番。
“很多止痛藥有個致命的威脅――容易成癮。”美國亞特蘭大疾控中心主任托馬斯?弗里登博士表示，有些止痛藥還有抑制呼吸的作用，不少患者因呼吸停滯而死亡。此外，服用止痛藥后飲酒極為危險。
除處方止痛藥之外，對乙酰氨基酚(又稱“撲熱息痛”)、布洛芬等非處方止痛藥如果過量服用同樣會危及健康。美國食品和藥品管理局曾警示，對乙酰氨基酚片劑可能引發肝功能衰竭。前不久，瑞士伯爾尼大學的一項研究發現，長期大量服用布洛芬的患者，中風危險增加3倍，還會明顯增加心臟病發作和死亡風險。
那么，如何才能避免止痛藥的潛在傷害呢？
首先，辨清疼痛原因。世界疼痛醫師協會中國分會會長、首都醫科大學宣武醫院疼痛科主任倪家驤教授介紹，比如，腹痛可能由胰腺炎、膽囊炎等多種疾病引起，盲目服用止痛藥會掩蓋癥狀，延誤治療。
其次，最多連吃5天。即便非處方藥也要嚴格按照規定劑量服用。非處方止痛藥通常最多連續服用3-5天，如果疼痛緩解不明顯，一定要及時就診。
中醫和中藥的知識范文4
【關鍵詞】富平縣；水土流失；治理；坡耕地
1.自然條件
1.1地理位置
富平縣位于關中中部偏北的渭北高原上，地處石川河與北山之間。南北長47.65公里，東西寬34.45公里，地勢東南低，西北高，中部隆起，依次呈現四種地貌類型：黃土臺塬、河谷川地、黃土階地、低山丘陵溝壑，構成全縣山、川、塬交匯的地貌特點。海拔高程380-1420.7米，相對高差1040米。全縣轄24個鄉鎮，337個行政村，總人口78.6萬人。土地面積1233Km2，耕地面積7.33萬hm2。易發山洪泥石流溝道121條。
1.2地質地貌
富平地質構造比較復雜，處于鄂爾多斯地臺南邊緣，與渭河地塹北邊緣的斜坡地帶。下伏基巖是由奧陶紀石灰巖組成，經中生代燕山運動和新生代喜馬拉亞運動，地臺不斷上升，地塹斷裂下降，斷層發育，形成目前的地貌輪廓。北部山區在下伏奧陶紀石灰巖的基礎上，覆蓋了很厚的第四紀黃土，形成了西北黃土高原的一部分。新構造運動中，大面積垂直上長活動，構造斷裂，從而加劇了流失的侵蝕，造成了溝壑縱橫，河谷深切，基巖出露的地貌特征，使黃土高原變為目前的梁峁狀丘陵溝壑。
1.3水文氣象
屬暖溫帶半干旱大陸性季風氣候。年均降雨量643mm，最大年降雨量715.8mm，最小年降雨量360.4mm，年內分布極不均勻，6-9月份降雨量占全年降水60.3%。10年一遇3-6小時暴雨量57mm，20年一遇3-6小時暴雨量63mm。局部降雨歷時短、強度大、不均勻，洪水特征是暴漲暴落、含沙量大、破壞力強，年徑流量98萬m3。
1.4土壤和植被
土壤以黃土為主，主要分布在山前階地、洪積扇前緣。在原生或次生黃土母質上直接耕種熟化而成，土層深厚，土體疏松多孔，質地為中壤，抗蝕能力差。植被以農業栽培植被為主，天然林草植被分布較少。
復雜的地質構造和地貌特征、特定的水文和氣象特征以及土壤特性和植被覆蓋率低，是造成富平縣水土流失的主要誘因，尤其以北部山區最為典型。
2.水土流失綜合治理成效及經驗
2.1治理成效
近些年，國家加大投資力度，開展了山、水、田、林、路綜合治理，封育保護，退耕還林效果顯著，水土流失情況得到極大的改善。
以金粟流域為例：該項目區位于縣城北部，東西長12km，南北寬5km，總土地面積57.66km2，耕地面積3073.65hm2，其中坡耕地1909.05hm2，水土流失面積49.68km2，占總面積的86.2%，其中輕度流失18.1km2，占流失面積的36.5%，中度26.65km2，占流失面積的53.7%，強度4.89km2，占流失面積的9.8%，土壤侵蝕模數為1950t/km2.a，年土壤侵蝕量11.23萬噸。截止目前，已治理水土流失面積6.0km2，坡改梯602.19hm2，營造水保林和發展經果林6.0hm2，植物護埂帶5.73hm2，修筑田間道路14km，水窖15眼。年有效攔蓄徑流50.05萬m3，減少泥沙6.04萬t。
土壤入滲率提高，涵養水源，防止土地沙化，改善小氣候，減輕干旱、冰雹、風沙、洪澇等自然災害發生的頻次和程度。生態環境得以改善，土地資源優勢得到利用，促進生態環境的良性循環發展。坡耕地的整治，改善了農業生產條件，提高了糧食產量，擴大了資源的環境容量，提高了群眾的經濟收入，同時有效的控制了水土流失，實現經濟效益和環境改善的雙贏，對促進社會進步和可持續發展有深遠的意義。
2.2措施及經驗
在治理過程中，經過多年實踐摸索，積累了大量的經驗和教訓，水土流失的道路始于分水嶺，止于溝口，嚴格按流域分界，自成系統，所以欲止水，需按流域為單元治理，是水土流失治理的必然。
由于自然條件的影響，我縣造成水土流失的主要因素是水蝕和風蝕，在坡度大的地方，也有凍蝕發生，因此主要措施有保土蓄水，提高植被覆蓋。主要措施為，坡耕地改梯田、營造水保林和經果林、種草、修建小型水保工程等。
2.2.1坡梯田及小型水保工程
將原有坡耕地改造為水平梯田，修筑地埂，并以植物護埂，就地攔蓄降雨，使其不再沖刷地表，能有效提高土壤養分含量和土壤含水量，護埂采用經濟作物，如黃花、花椒等，不但能保護地埂，還能產生經濟效益，群眾也就不會復耕而毀壞地埂，從而有效的保護田面。在修田的同時，科學規劃田間道路，使得農業機械方便的進入地塊，耕作機械化，提高效率。道路兩邊修筑截、排水溝，可以使地表徑流匯集流入田塊、集雨水窖。截、排水溝以及溝頭防護要合理配置，做到小水能攔住，大水有去出。
2.2.2提高植被覆蓋率
在15度以上的坡地，以營造水保林和經濟林為主，林間空地種草，固土護坡，減少垮塌、溜坡等災害的發生。同時，經果林和飼草可以為群眾帶來經濟效益，提高護林護山的積極性。在具體落實土地利用比例中，做到宜農則農、宜林則林、宜牧則牧，依據坡度、土質和地勢，結合其他因素，科學規劃，合理利用土地。栽植經濟作物，提高農民收入。
3.存在問題及建議
在水土流失治理的過程中，收效顯著，但也存在著諸多問題。
3.1后期管理和宣傳不到位
由于農民以耕種為生，視耕地如命根子，所以出現廣種薄收，有地就種，對地埂、水保防護林的重要性認識不足，還有毀埂復種、毀林復耕的現象，因此，我們有必要加大水土保持宣傳力度的同時，完善后期管理制度，以鞏固水土流失治理的成果。結合誰受益，誰管理，建立定期巡查制度，與當地村干部溝通，選一名責任心強、覺悟高的村民，進行專業培訓，配合水保部門負責本流域的日常宣傳和監督工作。
3.2輕水保，重改田
我們在治理過程中，把重點過多的放在坡改梯，而對水土保持重視不夠。如果造林種草不夠，水土流失狀況依然得不到根本的解決，也就達不到綜合治理的初衷。群眾的意愿是田越多越好，越平越好，因此在以后的治理中，我們要轉變觀念，做好群眾的思想工作，兩者要協調均衡，多栽植能提高群眾經濟效益的樹種，如核桃、柿子等。以激發群眾參與水土保持的積極性，逐步提高水土保持意識和覺悟。
4.總結
水土流失綜合治理是一項系統而又細致的龐大工程，我們要堅持科學發展觀，不能急功近利，要有長遠的眼光，做到改造一片，成功一片，鞏固一片，一步一個腳印，穩步發展。
富平縣的水土流失綜合治理任重而道遠，立地條件差，建設資金短缺，是我們面臨的嚴峻考驗，在積極爭取國家投資的同時，還需要多方籌措配套資金，克服自然條件的困難，把水土保持工作堅定不移的發展下去，使富平縣的水土流失綜合治理再上新臺階。
【參考文獻】
中醫和中藥的知識范文5
論文摘要:平等和諧的師生關系是促進學生身心健康發展的關鍵。中職學生不同于普通高中生.管理和教育必須采取不同的模式.構建和諧的師生關系在中等職業學校尤為重要。
在教育教學過程中，最重要的關系莫過于師生關系，所謂師生關系.就是教師和學生在教育教學過程中結成的相互關系，包括彼此所處的地位，作用和相互對待的態度等。師生關系是學校中最基本最重要的人際關系，師生關系圍繞教育展開，直接影響教學效果和學生的全面發展狀況，是教師和學生在教育教學過程中為促進學生的整體發展和自主發展而結成的教育和被教育，組織與被組織，引導與被引導等主客體間的關系。所以，構建和諧師生關系是中職學校發展的需要
一、構建和諧師生關系的必要性
中職生不同于普通高中生，因為學習壓力相對較小，學生會有松懈感，而他們的年齡普遍處于未成年，自我約束的能力相對較弱，對是非對錯的判斷能力較差.由于又是青春叛逆期，對家長和老師有疏離感，常常表現出不服從。在這種情況下，學校教師的引導和教育特別重要需要一個和諧的師生關系為前提。中職生是一個需要特別關注的特殊群體，青春期是人的思想變化最激烈最產生心理困惑.心理沖突最多的時期，在住宿制學校尤為突出。有些問題不能及時和家長溝通，就要由教師給予正確的引導來解決，但如果師生關系對立緊張，學生就會拒教師于千里之外，如果這類問題得不到正確的引導，再加上社會和網絡中不良風氣的影響，學生就不能全面健康的發展，個別的還會誤入歧途。
二、影響和諧師生關系的主要因素
影響師生關系的因素很多，大致歸納有三個方面:教師方面的因素，學生方面的因素和教育環境方面的因素。
(一)教師對師生關系的影響最大，教師是知識的傳授者，是傳統教學的重要因素.是整個教學活動的組織者和管理者。教師的形象，言行，舉止和對學生的態度都深深地影響著師生關系。教師的個人素質修養，專業知識水平，處理問題的方式等因素顯得尤為重要。通常在學生心目中知識豐富，公平公正，態度和藹的教師最受歡迎，學生愿意敞開心扉，接受教育，這樣就可以達到較好的教育教學效果。
(二)學生方面的影響主要是學生對教師的認識。受學生自身認知水平的影響，對教師的認識也不盡相同，有的學生易于教育，服從教育，而有的學生則叛逆心理嚴重，對教師的教育往往表現出不服從甚至故意背道而馳，嚴重影響師生關系。
(三)在教育環境方面，教師在對學生施行教育時要考慮到學生的心理和處境。對學生的說教要在輕松愉快的環境中進行，避免無限制地啰嗦。教育批評要選擇合適的地點和方式避免誘發學生的感情障礙，造成師生關系的對立和緊張。
(四)教師在管理、溝通上缺乏藝術，以管代教、以堵代疏，以批評代替教育的做法挫傷學生的自尊心，使得他們的行為得不到理解，拉大了師生間的距離，并造成學生的封閉心理或逆反心理。
(五)由于網絡教育的到來，使得學生接受信息的渠道拓寬，從學校教學渠道獲取信息的比例減低。而教師由于繁忙的工作獲取社會信息量相對不足使得學生對教師的信任度和滿意度降低。
(六)成績至上的評價方式根深蒂固，而全面客觀的評價體系無法得到落實，使得部分學生的全面發展和個人潛能被忽視，也造成師生關系的疏遠。
扭曲師生關系的因素很多，但它的根源在于我們教育思想觀念的偏差和行為方式的不當。長此以往勢必嚴重影響中職學校教育教學的開展?？梢哉f，構建新型師生關系是中職學校辦學的先決條件。 三、構建和諧師生關系的主要方法
首先，克服自命清高的傳統習慣，建立新型的師生關系。
傳統認為“師者”、“長也”，“一日為師，終身為父”。有些教師的這種傳統觀念和封建禮節思想尤為嚴重，滋生了一種高高在上、惟我獨尊的不良習慣。新的教育觀要求教師要轉化角色，是學生學習的協作者、支持者，和學生共同探討知識研究的過程，建立新型的互動合作關系。
其次，克服因年齡差異而存在的隔閡，與學生拉近距離。
教師和學生由于存在年齡上的差異，可能產生觀念、意識、行為上的不同。
為師者，應該有能力認識和應對這種差異，分析學生的思想、行為和動機，在師生關系中取得主動地位，調節自己的行為，克服因年齡差異同學生關系的隔閡，站在學生的角度分析其特性，與學生拉近距離，成為學生的好朋友、好伙伴、知心人。
第三，克服情趣變化，牢固師生關系。古人云:“不以物喜，不以己悲?！苯處煵灰炎约旱南才穾нM課堂或者以自己的情趣變化對待學生。雖然人的情緒直接影響行為，但作為教師這崇高的職業，應克服一切因情緒變化而帶來的對教育教學和師生交往不利的因素，把握住自己，嚴謹對待師生關系，只有這樣才能受到學生的尊敬，才能使師生關系更加融洽和牢固。
第四，克服傳統的教育方式，搭建師生的民主平臺。傳統的教學方式以傳授知識、完成教學內容為宗旨，因此，教師的教學觀、自我定位、素質要求、學生觀、教材觀以及教學目標的制定和教學策略的設計上，無不帶上與之相適應的方式、方法。新課程要求的是全面提高學生的素質，從“分數指標”的陰影中擺脫出來，這就要求教師改變傳統的方式重新確立教學觀念，制定新的教學目標，改革教學方式，從管理者傳授知識，改變為參與者共同探究知識，改變教師的角色，把自己定位在學生之中，構建一個民主平臺，與學生一起學習，共同探討與研究，更好地使師生關系正常、和諧發展。
第五，克服主觀偏見，對學生一視同仁，增強集體凝聚力。
“團結就是力量”、“團結就是勝利”，師生之間的團結是教學任務的基本保證。
中醫和中藥的知識范文6
一、注重聯系學生和社會生活實際，增強教學的針對性。
目前使用的教材，純知識性、概念性的理論在淡化，大多與學生和社會生活實際緊密相連，所以有不少教師感到越來越不會教了，這就要求教師平時要多聽、多看，注重知識的積累，注重從學生和社會生活實際聯系緊密的事例入手，有的放矢地進行教育，克服純知識性講解的傾向。教師在教學過程中，要善于聯系社會生活實際，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力，同時教師要不斷完善自己的個性，要熱情、真誠、幽默，憑借自己的敬業精神和學識水平，提升教學藝術。教師在教學中理念要不斷創新，能力才可能不斷得到提高。
二、教師要敢于并善于讓學生自己構建知識。
我們應本著對學生終身發展負責的精神把學生原有的知識經驗當作新知識的生長點，引導他們從原有的知識經驗中生長新的知識經驗，主動地構建知識。變教師傳道為促進學生自己去學道；變教師授業為促進學生自己去學業；變教師解惑為促進學生自己去發現問題，提出問題，分析問題，解決問題。只有這樣學生才能從中鍛煉思維，發展能力，也只有這樣學生才能在學習中有機會、有可能表現自我，實現自身價值。我們在課堂教學中，必須突出學生的主體地位，以學生的實際狀況為出發點，以學生的積極參與為支撐點，以提高學生的素質為落腳點，突出學生的創新精神和實踐能力的培養，實現教育教學的全程優化。只有這樣，才能獲得最好的教學效果，素質教育才能真正落到實處。
小組合作學習是新課程倡導的一種學習方式，也是區別于傳統教學的一個最明顯的特征，它在課堂上給了學生自主合作的機會。具體操作分為兩個環節，即小組討論和大組交流。小組討論就是在學生個人自主學習、初步感知的基礎上，抓住各種感興趣的“熱點”，圍繞教材的重點、難點，圍繞討論題分別說出自己的想法，讓其他人傾聽，形成信息的多向傳遞，暢所欲言，民主討論，取長補短，集思廣益。通過討論，讓學生辨別是非，做出選擇，得出結論，既有“動力”又有“壓力”地讀書、思考。大組交流是在小組討論的基礎上，先由某一組的代表在全班發言，匯報該組對所學知識的理解，由其他小組做出評價和補充，再由各組提出本組的疑難問題，組際之間進行討論、解答。在集體性質的爭論中發展差異，在思維的碰撞中增長新知識，學生對問題的認識將會更加深刻。
三、充分運用情感教學。
所謂情感教學，從最根本的涵義上說，就是指教師在教
