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家長會議記錄范文1
——都勻市壩固鎮雞賈村甲沙三組組長劉仕華訪談錄
在都勻市壩固鎮雞賈村，說起劉仕華，幾乎是無人不知，無不翹起大拇指，異口同聲的說：他是一個好人，一個能干的人。因為他被選為雞賈村甲沙三組組長五年來，全心全意地帶領本組群眾，在惡劣的自然條件下，戰天斗地，修路筑橋、搞人飲工程、建沼氣池、搞戶戶聯防，在短短的幾年時間里根本改變了甲沙三組的生產生活條件，深得群眾的公認和贊揚。他說，自己當組長有個秘決：中央號召建設社會主義新農村，當小組長就要學會辦大事！
2005年8月24日，受壩固鎮黨委的委托，筆者對該組進行了專題調研，并對劉仕華進行了專訪，通過對話，使我深有所悟，現將我對他的訪談記錄整理出來，讓大家共同感受貧困山區的一個小組長，在建設社會主義新農村的偉大事業中，為民辦實事、辦大事的勇氣和魄力，共同感受劉仕華。
問：村民小組長可能是中國最小的“官”了，許多地方都沒有人愿意干，你為什么選擇當組長？
劉：我們甲沙三組位于雞賈村西部，現有33戶，147人?，F有耕地104畝，其中田50畝，土64畝，人多地少，生存條件惡劣。2001年，我被群眾選舉為原甲沙村三組的組長。大家知道，組長不算什么官，待遇低，活路多，許多人都不愿干，有很多地方的組長都是拈鬮排班當的。作為一名黨員，我知道：自己當選組長，凝聚著鄉親們的信任與重托，飽含了組織的關心與期望，既然鄉親們信任我、挑選我，我就要干出幾件讓群眾看得見、摸得著的實事、大事。
問：你做了什么讓群眾看得見、摸得著的實事、大事？
劉：什么是我們甲沙三組的大事、實事？“生產發展、生活寬裕”，是建設社會主義新農村的重點和前提，在我們這樣的窮山溝，想辦法讓群眾富起來才是最主要和首要的。為此，我首先想到的是修路?！耙敫唬刃蘼贰?，這是大家的共識，但說起路，這是我們甲沙三組群眾長時間的痛。由于山高坡陡，地勢復雜，在其他村、其他寨都通了公路的情況下，我們甲沙三組仍舊沒有通路，無論是生產、生活都靠在崎嶇的羊腸小道上人挑馬馱、肩挑背扛。行路難，導致我們甲沙三組的生產力極其低下，我們花費在走路上的時間太多太多，一早上只能挑兩挑糞，如何能發展生產？行路難，嚴重地制約了我組經濟的發展?！凹咨澄鞴洗笥痔穑瑳]路無法變成錢”，2001年，我組的西瓜喜獲豐收，個大、質優、口感好，但沒有路，運不出去，只能靠人挑馬馱地運到3里路外的甲沙小學才能裝車，瓜販子想批量收購，但苦于運不出來沒有辦法，只能望瓜興嘆，許多瓜來不及運就爛在地里了。這種情況我看在眼里，急在心里。當選組長后，我第一件事就是取得村里的支持，號召、組織群眾修通連接公路的進寨大路。一開群眾會，鄉親們非常響應，修路的積極性高漲。2001年，就修通了進寨的毛坯路；2004年12月，在鎮、村支持、幫助水泥的情況下，我組又將進寨路擴寬硬化，33戶群眾每戶集資930元，并投工投勞、打砂、放炮、碎石、磋平路面，集中兩個月，擴寬硬化了3米寬的進寨水泥路面主干道2600多米，到各家各戶和主要生產生活場所的分支路1300多米，到甲沙渡口的道路400多米。在擴寬硬化路面的過程中，群眾的積極性高漲，韋隆華主動撤了一間房子，讓路加寬；潘化香、陳德章等戶主動貸款交集資；臘月27，其他寨子在殺年豬準備過年時，我們全組群眾還在工地上熱火朝天。現在路修好了，我們組的群眾的生產生活方便了，車子進得來，貨物也出得去了，路——為我們甲沙三組經濟的發展和農民的增收致富奠定了基礎。
通過修路這件事，我深刻的體會到了說的：“沒有落后的群眾，只有落后的干部”這句話的真正含義。當村組干部，不能靠嗓門大，更不能靠脾氣大，而是要想群眾之所想，急群眾之所急，心中裝著群眾，做群眾的貼心人，群眾就會信任你、支持你。為此，我當組長的干勁更大了，為群眾辦實事、辦大事的信念也更加堅定了。2003年，在市水利局的支持下，我組群眾通過集資和投工投勞，興建了人畜飲水工程，將自來水牽進了各家各戶，解決了吃水難的問題；目前，在鎮里的支持下，我組家家戶戶都建起了沼氣池，全組群眾有個共同的心愿：在發展經濟的同時，將我們寨子建設成了文明生態小康村寨。
問：聽群眾反映，你們甲沙三組治安非常好，幾年沒有丟過什么東西，主要是戶戶聯防搞得好，現各村的治安難點就是戶戶聯防難搞，你們是如何做的？
劉：電視、報紙上說“發展是第一要務，穩定是第一責任”，這句話還是千真萬確。自己辛辛苦苦掙錢買的牛馬，一不小心被小偷偷去了，就丟了半邊家當，這是何等的痛心啊！我們雞賈村地處壩固與丹寨龍泉、三都普安的邊界，治安形勢復雜，歷來偷牛盜馬的案件較多。在抓經濟的同時，如何搞好村寨治安，防火防盜，這是我們當村組干部必須認真思考的問題。如何搞好治安？通過實踐，我們認為戶戶聯防是一個比較好的、行之有效的防范方式。2001年起，在鎮、村的要求下，我組認真的開展了戶戶聯防工作，傳牌排班，每三戶守一天，并大家約定：全家外出打工的，自己找親戚朋友替，或請租種自己田土的人代替，分糧食時自己少分一些；當班守夜的人家必須認真負責，從當天中午12點到第二天中午12點，生人進寨要過問，若發生牛、馬、豬等大牲畜被盜，值班守夜的人員負責賠償。戶戶聯防開展以來，我們甲沙三組治安穩定、社會和諧，從未發生過被偷現象。
問：現在農業稅取消了，義務工取消了，許多地方搞公益事業都很難組織群眾，你們做了這么多事，是如何發動、組織群眾的？
劉：無論是修路、搞人飲工程、沼氣池建設還是戶戶聯防等公益事業，我組的群眾都是積極參與的，以前也有個別人對公益事業不聞不問，無論村組干部如何做工作，都不愿參與公益事業，就想坐享其成，后來他家有任何事，全組的人都不上前幫忙。直到他家后來有白喜，他到各家各戶磕頭認錯后，大家才去幫他抬人上山去埋?，F在，他對公益事業非常熱心，無論什么事都沖在前面。有此教訓，全組群眾達成一種默契：誰不積極參與公益事業，全組群眾就孤立他。有此共識，我組現在無論搞什么公益事業，大家都是一呼百應，積極響應。當然，這是農村傳統道德習慣的力量，是一種淳樸的民風，公益事業要得到群眾的支持、擁護，關鍵還是要想群眾之所想，急群眾之所急，辦的是群眾關心的、需要的事業。
家長會議記錄范文2
家長會程序:
一,學校行政介紹學校基本情況二,班主任:介紹班級情況
1,小結上學期班級情況,學風,班風,以及學生在校學習,表現情況.
2,班級取得的成績.表揚表現好的學生名單,學習好的學生名單,表揚好人好事.
3,存在的不足.主要指學生的不足,只講事情,盡量不要點名批評.
三,班主任:結合學校工作目標,提出本班本學期工作目標
1,本班主要工作目標.(主要抓班風,學風,抓質量)
2,本班級存在的問題及應對措施,亟需解決的幾個問題.
四,班主任對家長提出配合教育的要求
1,安全要求:①本學期,學校規定學生全部從校園前門進出,到校時間為:上午7:45——7:55,下午2:00——2:10,到校后因為沒有運動場地,學生要直接回到班級,請勸告孩子不要提前到校,以免進入學校時發生擁擠,出現安全事故.家長要教育學生不要聚集在校門口的小店內買零食.放學時學校組織學生排隊統一放學,一,二年級周一,二,四,五上午放學時間為10:50,其它年級上午均為11:40放學,下午統一為4:20放學.請家長要教育學生不要在學校逗留,注意孩子放學后是否能夠按時回家.如果有參加興趣小組活動的,學校會另發專向通知.②請家長要協助學校教育學生上下樓梯靠右走,不要在教室,走廊,操場上追逐打鬧,不要到建筑工地去玩耍,以免出現安全事故.③上學途中注意安全.④要養成學生中午在家午休的習慣,不要讓學生早早到校,又不安全.
2,作業問題:講清楚學校布置和批改作業的有關規定,以及家長應該如何配合輔導檢查.
3,結合本班實際情況,家長如何培養學生良好的學習,閱讀,衛生,鍛煉,行為習慣.
4,教育學生不得到小店購買東西(衛生,安全沒保障,養成的習慣也不好,如確實需要德可由家長陪同到商場購買)
五,介紹本年級的培優幫困情況和措施,并建議家長將有興趣愛好的學生在雙休日送到社會上合法的培訓機構進行相應的培訓.
六,科任老師(包括音,體,美,信息,科學等老師)與家長見面,介紹本學科教學的有關事項.
七,全體科任教師與家長交流,收集家長的意見.
教導處
20__.03.07
草埔小學05—06學年度第二學期家長會記錄表日期:
班級:班主任:科任教師:
學生人數:到會人數:請假人數:缺席人數:
會議記錄:
家長反饋意見:
備注:
草埔小學05—06學年度第二學期班家長會簽到表
序號
學生姓名
家長簽名
序號
學生姓名
家長簽名
序號
學生姓名
家長簽名
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草埔小學05—06學年度第二學期班家長會安排表
家長會時間:
班主任
班級近階段要完成的主要工作目標:
要求:
班主任簽名:
科任老師
目標及要求
科任老師簽名:
科任老師
目標及要求
家長會議記錄范文3
關鍵詞：家校合力；學校教育；家庭德育
《三字經》中講：“養不教，父之過；教不嚴，師之惰?！笨梢姡湃嗽缇兔靼讓W校和家庭的同一性和重要性。在現代學校教育體制下，隨著教育改革的不斷深入，構建學校教育與家庭教育的教育合力體系，形成學校教育和家庭教育的有機教育機制是很有價值的。
一、家庭教育及其意義
家庭教育是指在家庭中父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程。其教育目標是在孩子進入社會接受幼兒園、學校教育之前保證孩子身心健康發展，為接受幼兒園和學校教育打好基礎。在孩子入園、入校后，使孩子在德、智、體、美等方面得到自由、充分、全面的發展，教育的重點是以品德教育為主，培養孩子良好的道德品質和養成良好的行為習慣。
家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，緊密結合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發揚光大中華民族傳統家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養，使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點。教育家蘇霍姆林斯基曾強調說：“最完備的教育模式是‘學校―家庭’教育，學校和家庭是一對教育者?！濒斞赶壬J為，兒童教育首先要從家庭開始，父母就是最早的教育者，父母對兒童不僅有養育的責任，而且有教育的責任。從中我們可以認識到家庭教育的重要性。
在孩子獨立行走之前，大多數時間是同家長一起生活的，父母是子女天然的、不可選擇的、不可任意更換的第一任教師，父母的為人處世、言行舉止將直接影響孩子的成長。在家庭中，每位家長都應擔負起教育子女的責任，重視孩子良好性格的培養，因為孩子大部分時間生活在家庭中，同父母親人朝夕相處，那么家庭環境、家庭教育的方式、家長的自身修養將給孩子的個性品質的形成起著重要的熏陶作用，而這種潛移默化的影響是家庭德育的基本模式，它比學校德育、社會德育要強烈、深刻得多。家長應為孩子創造良好的家庭環境和采取良好的家庭教育方式，促進孩子良好性格的形成與發展。
二、家校合作教育存在的問題
完善的家校教育合力能更好地促進孩子健康成長，但理想很“豐滿”，現實很“骨感”，在實踐中，學校和家庭的合作并不完美，多數家長對家校教育合力的認識是到位的，主觀上也愿意積極配合，但仍存在一些問題。
1.教育觀念不統一
家庭教育與學校教育在觀念上還不能做到完全一致。如，學校的教育宗旨最根本的是要求學生德、智、體、美、勞全面發展，很多家長認為，孩子到學校就是讀書，升重點高中考重點大學，其他的概不參與。其實，學校教育不僅要讓孩子讀好書，更要讓孩子做好人。而家長往往只重視孩子的學習成績，而忽視孩子的全面、協調、健康與可持續發展。
2.教育溝通不及時
家長與學校溝通不及時。家長不能及時了解學生在校表現及相關情況，也就不能及時開展有效的補救和教育，家校溝通不及時，往往錯過了教育孩子的最佳時機。
3.教育時間不銜接
家校在時間銜接上產生脫節。例如，學校放學后、節假日期間，家長沒有約束好、管教好，放任自流，受到了社會上不良風氣的影響，在對學生有效監控的時空上產生了空檔，一些學生正是在這空檔里發生情況，產生問題。
有效的家校合作教育能讓家長了解學校教育的方式、內容和要求，以便使家長能在對孩子的教育過程中，配合學校開展教育，積極給孩子營造良好的成長環境，保持與學校教育的一致性，使學生能更健康地成長，成為全面發展的高素質人才。
三、家校合力及其作用
良好的家風能使家庭德育發揮更大效能?，F代教育不是一個孤立、封閉的過程，學生是在學校、家庭以及社會的共同影響下成長的，對學生而言，家庭和學校是生活、學習的主要環境，所以家庭和學校的教育合力是保證學生健康成長極其重要的條件。
1.家校合力有利于培養學生的良好習慣
培養學生良好的行為習慣是一項復雜的系統工程，需要家庭、學校、社會多方面連續不斷地努力。學校教育是培養學生良好行為習慣的主要渠道，學校嚴格按照《中（?。W生守則》和《中（小）學生日常行為規范》的要求對學生進行行為規范教育。家庭教育是學校教育的重要補充，孩子的品質、性格的養成主要依靠家庭教育。青少年時期是潛意識學習和人格陶冶的最重要時期，生理和心理的發展以及個性心理品質的形成與父母的言傳身教關系密切，在孩子的身心發展中起著積極的作用。家長在日常生活中的表率作用，在家庭生活中樹立起的權威性，都是一種強大的教育力量，一種有力的榜樣作用。
2.家校合力有利于學校、家庭信息交流
學校通過家長學校、家長會、家訪的形式，讓家長對學校的教育計劃、教育目標、教學方法和日常一些活動有大致的了解，提高家長對家庭教育的認識，讓家長積極擔負起家庭教育的責任。家長也可能把家庭背景、家庭教育環境等告訴教師，以便教師有針對性地進行教育。學校和家長可以通過電話、校訊通等加強聯系，教給家長一些科學的、有效的家庭教育方法，家長在教育孩子時遇到問題和困難，可以設法和學校一起去溝通、解決，作為專業的教育工作者，學校教師的教育理念、教育方式、教育內容、教育能力各方面都比家長更勝一籌。
3.家校合力有利于優化教育方法
學校是集體教育，主要在學習知識這一方面起導向作用，對每一個學生的教育難以做到面面俱到；家庭教育是學校教育的基礎，是與學校教育互為補充的重要途徑，而不是學校教育的簡單重復，更不是學校教育的簡單繼續。學校教育和家庭教育都有各自的優勢和局限性。只有加強與家長的聯系，做好家長工作，使家校形成合力，才能最終促進孩子的健康發展。
四、家校合力的途徑和方法
1.進行家訪
家訪是學校和家長聯系的重要渠道。要求教師在初中階段每年對學生家訪一次，班主任每學期對學生要家訪一次，家訪過程中要做好家訪記錄，要求家長簽字。在家訪時，要求教師做到：家訪不告狀，不指責家長和學生，要有針對性；要主動、及時與家長聯系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。教師通過家訪活動充分和家長進行了溝通，了解學生的家庭環境，了解學生的在家表現。
2.召開家長會
家長會是爭取家長配合的有效途徑。家長會每學期舉行兩次，期初一次，期中一次。家長會是學校和家長聯系的重要渠道。對于家長會活動，學校要求教師了解每一個學生的家庭住址、家庭情況、在家表現及學習情況，并做好家長會會議記錄。對家長會的要求是：有簽到；有會議提綱；班主任有結合班級和學生實際的匯報材料；有會議流程記錄；有家長反饋意見記錄。
3.成立家長委員會
家長委員會是學校的合作伙伴。選擇有一定專長和生活閱歷豐富的家長組成家委會，讓家長參與學校管理，對學生進行安全、健康、禮儀、生活等方面的教育。家委會搭建起家校教育合力的平臺，暢通了溝通渠道，使家庭和學校關系密切了，家庭教育水平提高了，學校教育更有效率了。
4.利用好通訊設備
家長會議記錄范文4
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚修、晚休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚修情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎冇、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學生生活，善于洞察和了解情況，。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出像周桂芬、張倩歡、陳燕姍、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在中段考后有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：孔潤坤、區紹賢、孔藝洲、孔耀堂、彭卓權、孔銘釗、何峻華、巍先榮、孔信成、黃偉坤等紀律或學習雙差的后進生多且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導；充分利用班（團）會、課余時間以及校內外各種方式的活動，結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風、考風和班風。。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經?！昂狭逃保`紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。
四、主動聯系和協調各課任教師，共同努力搞好教育教學研究，加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教，增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如區紹賢、張照權、陳錦泰、鐘飛圖等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。
五、經常性與家長取得聯系，定期召開家長會，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會；按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯系，有力密切了學校和社會的聯系，有力配合了對學生的及時教育。
六、組織學生自覺完成學校、年級（組）開展的運動會、黑板報評比、文藝演出、各類集會。
七、積極、依時參加學校、年級（組）召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。
家長會議記錄范文5
2012年2月，《教育部關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》正式?！兑庖姟芬蟾鞯亟逃块T和中小學、幼兒園以辦好人民滿意教育的高度，充分認識建立家長委員會的重要意義，把家長委員會作為建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度的重要內容，作為發揮家長在教育改革發展中積極作用的有效途徑，作為構建學校、家庭、社會密切配合的育人體系的重大舉措，以更大的熱情，更有效的措施，創造更好的條件，大力推進建立家長委員會工作。
《意見》落實4年來，家長委員會的建立、發展情況如何？在參與學校管理過程中起到了哪些作用？是否能代表廣大家長有效行使知情權、評議權、參與權和監督權？存在哪些問題？如何改進？日前，本刊記者帶著這些問題展開采訪。
委員不能只當看客
家長委員會，簡稱家委會，顧名思義就是由家長代表組成的組織，是代表全體家長參與學校民主管理，支持和監督學校做好教育工作的群眾性自治組織，是學校聯系廣大學生家長的橋梁和紐帶。自從2012年初《教育部關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》以來，全國各地中小學和幼兒園都相繼成立了家長委員會，但本刊記者在采訪中發現，不少家長根本不知道有家長委員會。
小學四年級男生家長賀女士接受采訪時說：“我只在媒體上見過‘家委會’這個詞，沒聽孩子老師說起過?；蛟S有吧，我拿不準，反正我沒有投票選舉過這樣的家長代表。不過，孩子所在班的家長有一個微信群，群主馬先生挺熱心的，班里有什么活動都是他消息，或許他就是家委會委員吧。”
初二女生家長林女士告訴記者：“我知道家委會。女兒初一期中考試后，我去參加家長會，班主任說要選舉家委會委員，讓家長們投票。家長們都很為難，因為相互不認識，無從選起。后來班主任就說，干脆，班干部的家長自動入選吧，這樣以后班里有什么活動，通知起來也方便。大家一致通過。不過，家委會都干些什么，我就不清楚了，好像也沒起什么作用，只是上級要求每個班都要建立家委會，應付差事罷了?！?/p>
記者頗費周折，終于找到幾位家委會委員，對家委會的實際概念逐漸清晰起來。
陳先生是周口某中學的校級家委會委員。接受采訪時他說：“我馬上就要卸任了，因為兒子馬上要初中畢業了，過幾天就要辦交接手續。嗨，其實也沒什么手續要辦，無非是把會議記錄轉交給新一屆家委會委員。會議記錄的內容也不重要，無非是列席校務會議時記下的簡單事項。說是代表家長行使監督職責，其實就是走走形式。咱是家長，又不對學校事務負責，所以我參加校務會議從來不發言。學校對我兩年來的工作評價挺高?！?/p>
鄭州某小學家委會委員周女士認為，家委會這兩年發展很快，作用越來越重要。她說：“兩年前，我兒子上小學二年級，因為他是班長，我就建了一個班級家長微信群，交了許多家長朋友，后來班里要選舉家委會委員，大家就推舉我，我也樂意為大家服務，所以就當仁不讓了。再后來，我又榮幸地被選為校級家委會委員。開始的時候，家委會只是班主任的幫手，幫忙通知家長來開家長會啦，運動會期間搞搞服務啦，選文明學校的時候號召家長為學校網上投票啦，等等。或許是家委會的工作太有成效了吧，現在各班的班主任對家委會越來越依賴，家委會委員們正悄悄地從活動的參與者轉變為參與式管理者。比如，受學校的委托，我出頭組織了幾次專家講座，邀請教育專家給家長上課，普及家庭教育知識，矯正一些家長不正確的教育理念，效果很好。”
薛女士是洛陽某中學的家委會委員。接受采訪時她說：“其實，做家委會委員挺難的，因為委員們接觸老師越多，越容易被其他家長說閑話。我兒子本來就很優秀，不僅學習好，在班里擔任團支部書記，還是學校學生會的體育部長，所以評選‘三好學生’時總能當選，但是有家長說，那是班主任對他的特殊照顧，因為我私下里做了工作。我非常委屈，卻也沒辦法。我認為，我的工作不被家長們理解，原因有三個方面：第一，家委會在組建上缺乏嚴格的組織性、紀律性，班主任指派的委員，難以服眾；第二，家委會的職責不明確，工作難以有明顯的效果，所以在別人看來家委會更像是一個榮譽稱號；第三，家委會的工作都是義務性質，沒有酬勞，不排除有班主任用表彰孩子的方式回報家長的可能?？傊?，我覺得家委會有廣闊的發展空間，但舉步維艱?！?/p>
信陽某中學教務處的鄧先生是分管家委會工作的副處長。談到家委會的組建程序，他告訴記者：“組建家委會是教育局的要求，要求各班都要建立家委會，在此基礎上選舉產生校級家委會。各級家委會的組建都嚴格按照以下六個程序走：自薦、分析家長基本情況、對候選人征求意見、召開第一次家委會、召開全體家長會、頒發證書。這樣就能做到民主與集中。”
談到家委會的作用，鄧先生侃侃而談：“家委會組建以來，已經成為學校的重要幫手。比如，每學期期末，學校要組織評先工作，選舉班級‘三好學生’、校級‘三好學生’等，家委會委員就成了學校行政擴大會上的家長代表，監督學校評選工作是否做到了公平、公正、公開。再比如，學?？倓沼媱澲刑岬健罁隆妒称钒踩ā芳訌娛称钒踩?、衛生的監管力度’，委員們便走進學校食堂檢查衛生、品嘗食物，監督學校的食堂工作。委員們提出的建議都很中肯，我們都虛心接受，有的委員深入參與班級文化建設，要求負責定期更換教學樓走廊里的板報，我們也大力支持?！?/p>
記者在采訪中發現，《教育部關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》落實情況良好，各地各中小學和幼兒園普遍組建了家委會，但家委會地位、性質、職責在老師、家長心中都比較模糊。如何規范家委會的運行機制，使家委會發揮應有的作用，是擺在教育管理部門面前的一道難題。
如何規范運行機制
濮陽某中學班主任顏老師把家委會發展遲緩的原因歸結為家長不支持。她向記者抱怨：“許多家長，包括家委會委員，對教育知之甚少，不知道為什么要成立家委會，不知道家委會應該做什么，更不知道怎么做，是‘三不知’家長。他們不愿意付出時間和精力，認為教育孩子是學校和老師的事。還有的家長認為，組建家委會不過是走走形式，沒有權利的組織注定不會被重視，更不會長久。”
顏老師的同事趙老師認為，要使家委會發揮應有的作用，必須賦予家委會三項權利，即聽證權、否決權和監督權。所謂聽證權，是指學校、班級有重大決定時，必須邀請家委會委員聽證，充分尊重家委會的意見和建議。否決權是指家委會對學校、班級不合理的規定有權否決；一旦否決，學校和班主任的工作方案必須進行調整。監督權是指家委會在學校、班級日常管理中有檢查、督促、評價、指導的權利。“如果把家委會的職責限制在幫助學校和班主任搞活動上，那不是給家長添麻煩是什么？哪個家長會心甘情愿地給老師當保姆？”趙老師說。
趙老師還向記者反映，家委會在家長心目中的地位并不高。他說：“有的家長私下里稱家委會是‘官員聯誼會’，因為委員都是政府各級官員。家委會委員應該是社會各階層懂教育、甘愿奉獻、教子有方的家長，與官員身份并無必然聯系，家委會委員由清一色的官員擔任，實在反常。實際上，許多官員應酬多，對子女的家庭教育，對學校的協助往往力不從心，在教育上并不具備優勢。據我所知，有些官員對家委會的活動很熱衷，其實是想借此提高自己的知名度和社會影響力，撈取‘社會賢達’‘尊師重教’的美名。我還聽說，在別的學校，家長們稱家委會是‘收費委員會’。為了規范學校收費行為，教育管理部門要求學校實行‘一費制’，但學校通過家委會組織學生補課、收取補課費、集資籌款等。這些教育部門不允許的事，通過家委會就可以名正言順地實施，學校不但將亂收費責任推得干干凈凈，還把家校的收費矛盾轉化為家長間的矛盾。這不是掛羊頭賣狗肉嗎？”
南陽某中學副校長邱先生接受采訪時說：“組建家委會的初衷是家校聯手，對學生進行全方位的教育，提升學生的綜合素質水平。家長和學校的目標是一致的，都是為了孩子的健康成長，但實現這個目標需要學校和家長通力配合，各司其職，良性互動。老師是學校教育的主體，家長也有參與權，除家長個人對學校教育有知情權、參與權、監督權外，還可以通過家委會這個平臺組織起來，行使集體教育參與權，促進學校民主管理，支持教學改革，提升家庭教育水平。家委會的積極意義，已被現代教育史證實。所以，我相信在大家的共同努力下，家委會將發揮越來越重要的作用。”
談到家委會的具體職責，邱先生如數家珍般列出以下10條：
1.參與并監督學校的管理和有關重大決策；
2.協調學校與家庭、教師與家長之間的關系；
3.促進學校教育與家庭教育的有機結合；
4.努力為學校教育營造良好的外部環境；
5.呼吁社會、企業、單位對學校工作的關心和支持；
6.收集家長對學校管理及教師教育教學等方面的意見或建議，并及時予以反饋；
7.收集家庭教育方面的成功經驗和案例，進行交流；
8.發現或知道學生在校外的不良或高尚行為，要及時告知學校，以便隨時予以教育和表揚；
9.積極學習和宣傳教育法律法規，具備青少年健康成長方面的法律常識，爭做知法、守法、護法的好家長；
10.每學期召開一至二次家委會工作會議，家長接通知后自行安排好本單位工作，準時到會。
“上述10項職能，是我校按照《教育部關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》的精神制訂的。這些職責歸納起來是四種職能。”邱先生總結道，“第一，參與功能，即積極參與學校的教育管理；第二，配合功能，即主動配合學校深化教學改革，強化學生素質教育；第三，督促功能，即督促學校全面貫徹教育方針，保證學生德、智、體、美、勞五育全面發展；第四，溝通功能，即加強學校與家長、學生與老師、老師與家長、家長與家長之間的聯系。”
邱先生承認，家委會的現狀與目標還有相當大的差距。他說：“不可否認，家委會在我國還是一個新生事物，大家都沒有什么經驗，都是在摸著石頭過河。好消息是，許多省相繼頒布了家委會的設置與管理辦法，使家委會的建設有章可循。有些地方還設立了家委會建設管理研究項目組，以政府、企業、學校、專業機構四方合作的方式推進，對家委會建設過程中遇到的難題進行突破式攻關。相信在不遠的將來，家委會的運行機制將越來越規范，家委會將成為我國基礎教育不可忽視的積極力量?！?/p>
國外模式能否復制
21世紀教育研究院副院長熊丙奇在接受記者采訪時表示：“在發達國家的中小學，家委會由全體家長投票，民主選舉產生，選出的委員代表全體家長履行職責。有了這樣的家委會，辦學者、教育者、受教育者的權責得以分清。這種家長參與管理和監督的機制，大大減少了學校管理、決策的片面性。在我國，近年來一些地方中小學、幼兒園不斷出現家校沖突、師生矛盾，以及侵犯學生權益的事件，其中一個重要原因，就在于家長缺乏參與學校管理、決策、監督、評價的渠道，難以有效維護受教育者的權益。教育部要求各地成立家委會，讓社會參與學校管理，就是針對這種現實問題?？傮w來說，我國的國情與發達國家不同，但發達國家建立中小學家長委員會的一些成功經驗，值得我們借鑒。”
記者了解到，在許多發達國家，家委會建設起步較早，在學校教育中的作用舉足輕重。
美國早在1897年2月就成立了全國家長教師協會，會員資格向全體美國人開放，主要是家長和教師。目前全美大約有23000多個本地家長教師協會，針對學齡前兒童、小學生、中學生以及特殊殘障學生，總共有約520萬名成員。經過100多年的發展，它已成為全面維護學生利益的全國性志愿者團體。它的使命主要是代表家長行使教育參與權，參與學校管理、家教斡旋、家長教育、健康指導、學校安全等。
英國1998年通過立法，宣布建立家長協會制度，規定任何人只要年滿18歲，無論有沒有孩子在校讀書，也不需要有任何教學經驗，都可以參選家長協會，作為家長代表過問和參與學校的一些日常事務。
法國家長聯合會的家長代表可與教育部長討論預算、教師名額、代課制度、保險醫療等教育政策。如果家長代表足夠強勢的話，甚至可以推動教改。每學期開學，家長聯合會的成員向新來的家長解釋家長聯合會的功能，然后邀請每個家長入會。
家長會議記錄范文6
我個人認為這種教育就是營造良好的班級文化。那么，如何創建良好的班級文化呢，結合個人的班主任工作實踐，從五個方面談談如何構建良好的班級文化：
一、班級精神文化的構建
班級精神文化包括班級目標、班級道德、班級輿論、人際關系和班級、風氣等方面。
一個班級沒有核心價值追求，沒有正確的班級輿論導向，就不會形成良好的班風，也無法營造班級和諧的師生和生生之間和諧的人際關系。所以，一個班集體首要任務必須樹立班級目標和核心價值追求。實踐中，我覺得應該從以下幾點入手：
1.充分利用接手的每個新班級的第一節班會課，全班大討論：“我們要變成一個什么樣的班級”。在全班同學討論、發言的基礎上，集大家的智慧，歸納出班級的目標追求。
2.通過課堂教學、班會、班級的各項制度、各項活動的參與有效地誘導班級形成“文明有禮，善學樂思”的班級目標，在此基礎上，通過引導和強化就會逐步地形成積極、健康的班級輿論和良好的班風、學風。
3.利用大型集體活動強化學生的行為規范。如在學校運動會和廣播體操比賽中，強化學生的行為規范，培養團隊精神和集體榮譽感，增強班集體成員的自豪感，凝聚班集體的向心力。
二、班級物質文化的構建
班級的物質文化，如張貼名人名言、懸掛國旗以及班訓、個性班服，黑板報等教室內環境的布置。
良好的班級物質文化可以給班集體創造一個良好的學習和發展的空間。優雅的環境本身對學生就是一種教育和熏陶。因此，在班級中應該充分地利用班級的空間，合理布置班級的物質文化。在班級的物質文化建設方面，有如下經驗可供參考：
1．充分利用黑板報的宣傳作用，精心選取黑板報的內容，結合班級的實際和學生關心的話題，確定黑板報的主題。
2．張貼教育名言，讓智者的思想光輝充分地影響學生，激勵學生的學習。
3．張貼班級目標。讓學生無時無刻不在班級目標的指引下學習和思考。
4．充分利用班級的墻壁，開辟光榮榜，表彰班級的好人好事，先進事例，學習標兵，優秀習作，優秀手抄報，優秀書法作品。在班級內形成榜樣的引領作用和促進良好班級輿論的形成。
5．利用班級墻壁開辟榮譽欄，張貼班級榮譽，讓學生無時無刻不記著班級的榮譽，培養學生的集體榮譽感和自豪感，形成學生自覺爭取和捍衛班級榮譽的良好氛圍。
三、班級行為文化的構建
班級的行為文化直接體現為學生在學?；顒又斜憩F出來的各種行為，如良好的行為習慣，文明禮儀等。班級的學生是否具有良好的行為規范直接影響到班級的形象和班主任教育的成敗。抓好班級的行為文化，主要有以下幾點做法：
1．認真落實各項班級規章制度的要求。大力表彰行為規范某一方面表現突出的先進典型，樹立榜樣，充分利用榜樣的引領、帶動作用。
2．充分利用學校的各種活動，規范學生的行為。如早操、升旗儀式、眼保健操、社會實踐活動、第二課堂活動和課堂教學活動。
3．利用班會課，扎實有效地進行行為規范的教育活動，使學生明確良好行為習慣的重要性，明確良好的規范對自己的重要性。通過班會課上創設情景和進行體驗式的教育，促進學生行為規范的提升。
4．利用家長會的契機，提出對學生行為規范的要求，使家長能和學校的行為規范教育形成合力。平時多與家長溝通，大力表揚孩子的進步。
四、班級制度文化的構建
俗話說：“沒有規矩無以成方圓。”良好的班級文化構建，離不開有效的各項制度的保障。如一日常規、課堂常規以及各種獎懲制度等。實踐中，主要制訂了以下制度：
1．班級一日常規。規定學生的行為規范，哪些可以做，哪些不可做。
2．班級量化考核制度。針對班級常規制度衍生而出的表彰與懲罰扣分制度，每一條具體細化。
3．班委會職責。細化班委會每個職位的管理范圍。明確常用的管理方法。在這樣的制度指引下，班委會的成員就可以既有方法又有效果地協助老師進行班級管理。
4．班干部會議制度。明確會議定期召開的時間，進行必要的會議記錄。
五、班級網絡文化的構建
當今社會，網絡已經深入到社會的各個層面，針對現今學生愛上網的特點，班級文化的建設，不可缺少班級博客和班級主頁，班級qq交流群、校訊通。班級網絡文化的構建可從如下幾個方面入手：
1．創建班級博客，主要記錄班級發生的各種事件和自己知道的新鮮事物的推介。在各大門戶網站申請博客等，班級共用一個賬號、密碼，就可以及時地更新和瀏覽，班級發生的事件。
2．設立班級主頁，主要是利用騰訊的班級主頁進行設置。其可以記錄班級的活動圖片，展示班級在各項活動和同學在日常生活中的各種風采。日志可以展示學生的各項優秀習作。
3．建立qq交流群，能很好地使班級的各個成員在放學后能很好地利用qq即時通訊這個平臺，交流學習和生活中的各種問題和困惑，及時地表達學生的個性感受和看法。
4．充分地利用校訊通，這個網絡平臺，及時地將班級發生的各種新鮮事和成績，班級的各種活動，即時告之家長，增進了家長對班集體的了解的同時，也爭得了家長更大的支持。
