前言：中文期刊網精心挑選了正規畢業論文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
正規畢業論文范文1
1.1物流客戶服務的提出(小三號黑體)
學術界與產業界已經達成了廣泛的共識，即物流管理是企業提高競爭力的重要途徑，物流費用的節約是 企業的第三利潤源泉，我國加入wto以后，在國際市場迅速發展的背景下，我國經濟蓬勃發展和對外開放規模的不斷擴大。而我國物流業的發展明顯加快，同時，也迫使我國的物流企業不得不直面挑戰。
當人類進入21世紀后，企業面隊的是超競爭的環境，產品的生命周期越來越短，市場波動幅度日益增大，客戶需求越來越苛刻，商業運轉的復雜性不斷提高，未來的不確定性越來越大，同時，以信息技術為基礎的電子商務的迅速崛起，對傳統的商業模式和商品運轉模式產生了廣泛而深遠的影響。客戶服務從一般的服務向個別服務化轉變。在此背景下，企業獲得競爭優勢，必須在最短的時間內以最低的 成本為顧客提供所需的產品和服務。(正文都用小四，宋體，間距1.5倍)
1.2研究的目的和意義(小三號黑體)
人類進入新世紀以來，隨著市場環境的變化，企業面對的是一個超競爭的環境，市場的波動、客戶苛刻的要求、復雜的商業運作以及信息技術為基礎的電子商務的崛起，企業要獲得競爭優勢，必須在最短的時間內，以最底地成本為顧客提供所需要的產品和服務。怎樣實現物流客戶服務，如何來創新和推進物流客戶服務?針對這些問題，本論文力求從物流客戶服務的視角出發，強調客戶服務對物流活動的影響，深入淺出地介紹客戶服務的基本理論和方法。同時，引入客戶服務的新思路，基于這一思路，本論文對物流客戶服務所涉及的基本理論和技術進行全面的闡述，主要涵蓋了：物流服務、物流客戶服務、3g服務、第三方物流服務等，同時，注重理論與實踐的結合。
第2章 物流客戶服務的涵義及其構成(小二號黑體)
2.1物流客戶服務的涵義(小三號黑體)
所謂客戶服務是指為支持企業的核心產品(或產品)而提供的服務。制造企業和商業企業的物流服務，就是用來支持其產品營銷活動而 向顧客提供的 一種服務，是顧客對商品利用可能性的物流保障，這種物流服務也稱之為物流客戶服務。
……
……
2.2物流客戶服務的國內外現狀(小三號黑體)
2.2.1美國的物流客戶服務現狀(小四號黑體)
…………………………………
2.2.2日本物流客戶服務現狀(小四號黑體) ……………………………
2.3 物流客戶服務的構成及其分(小三號黑體)
2.3.1物流客戶服務的內容
………………………………………….
2.3.2物流客戶服務的基本特點
………………………………………….
第3章 物流客戶服務的新思路(小二號黑體)
3.1增值服務的物流客戶服務(小三號黑體)
…………………………………
3.2附加價值和3g服務的物流客戶服務(小三號黑體)
3.2.1注重顧客的附加價值服務(小四號黑體)
3.2.2注重促銷的附加價值服務
3.2.3注重制造的附加價值服務
3.2.4注重時間的附加價值服務
3.3第三方物流客戶服務(小三號黑體)
…………………………
結 論
物流客戶服務是現代物流發展的重要組成部分，無論從企業客戶還是物流商品，都已成為物流客戶的對象，我國加入wto后，物流業已從單一的運輸、倉儲等業務轉變為搬運、裝卸、流通加工、信息處理等一體化的行業。同時在國際物流業的背景下， 我國的物流業發展帶來了動力，也帶來了巨大的壓力，但我國的物流業發展明顯加快。在21世紀的今天，物流行業面臨著競爭激烈的環境，互聯網的推廣;電子商務的崛起并不斷完善;產品的生產周期越來越短;市場波動的增大;客戶需求也越來越苛刻以及未來的一些不明確的因素。使物流客戶服務不得不成為物流業的競爭優勢之一。
論文對當前的一個熱點即物流客戶服務的現狀和發展趨勢進行了詳細的研究和分析，從物流客戶服務的涵義、構成及其結構著手，通過國內外的物流發展趨勢并針對現狀的物流客戶服務，提出了新的思路。對物流服務業的未來發展的預測，并對實際工作具有一定的指導意義。
文章總體上對物流客戶服務的發展趨勢進行了探討、分析，但許多具體問題尚未涉及，研究的不夠深入，由于筆者的水平有限，許多方面考慮得不周，文章中的表述出現缺點和不足。
致 謝
三年的大學生活轉瞬即逝?；厥走@三年來的點點滴滴，無論是成功或是失敗，都將成為我一生中最美好的回憶。
本論文是在尊敬的導師唐艷老師的親切的關懷和細心的指導下完成的，從文章的立題、研究、擬寫以及成文，都侵透著導師大量的心血。唐老師不僅在論文的寫作上對我幫助很大，且為我以后工作的指點迷津，教導我如何更好的處世做人，使我終生難忘!在本學位論文完成之際，謹向尊敬的導師表示誠摯而深切的謝意!
在寫作期間，得到了物流管理專業許多老師的大力幫助，在此表示由衷的感謝!同時，本論文的寫作過程中參考和借鑒了一些文獻資料，本文的順利完成離不開這些作者們先期快創性的工作，我向他們表示感謝!
在學期間，得到專業同學無私的幫助，向他們表示衷心的感謝!
最后，向三年來一直支持我求學、為我付出艱辛的父母，致以深深的謝意!
參考文獻(15篇左右)
[1] 吳清一.陳梅君.現代物流概論[m]中國物資出版社.2005
[2] 吳清一.物流管理.[m]中國物資出版社.2005
[3] 陸莊.毛華揚.erp原理與應用教程[m]電子工業出版社.2007
[4] 趙濤.物流經營管理[m]北京工業大學出版社.2006
[5] 胡思繼.綜合運輸工程學[m]清華大學.北京交通大學.2006
[6] 方仲民.現代物流規劃與設計[m]機械工業出版社.2007
[7] 鄭彬.物流客戶服務學習指導與練習[l]高等教育出版社.2007
[8] 趙一萍.物流客戶服務[l] 中國物資出版社.2007
[9] 李雅芬.物流客戶服務業務管理模板與崗位操作流程[m中國經濟出版.2007
[10] 華中生.物流服務運作管理[j] 清華大學出版社.2007
[11] 馮耕中.物流信息系統[j] 機械工業出版社.2006
正規畢業論文范文2
論文摘要：碩士及本科畢業后期可以免費修改嗎
論文關鍵詞：碩士及本科畢業論文 免費修改
每年的臨近畢業的學生都需要提交學校畢業論文，這是我國大學四年結課發放畢業證的門票。對于畢業論文，很多學生不知道如何去寫作，于是很多人找人員幫忙完成，同時也擔心論文質量能否滿足寫作規范要求，后期有問題能否進行免費修改？
對于正規專業的來說，高中語文論文這個問題是完全沒有必要擔心的。作為國內的知名作網絡平臺，提供給客戶的是一條龍的省心服務，一次性收費，從論文寫作到后期的免費修改，都包含在服務當中，如果論文不滿足院校的寫作規范，會安排立即進行修改，直到其內容都能滿足并符合我們的預期。
正規畢業論文范文3
會計畢業論文，是會計專業必須掌握的必修課：
一,課程名稱:(會計畢業論文)課程負責人:
二,學時與學分:14學時14學分
三,適用專業:會計本科專業
四,課程教材:無
五,參考教材:無
六,開課單位:經濟與工商管理學院會計系
七,課程的目的,性質和任務
畢業論文是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論,去分析,解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程,也是學生在校學習期間學習成果的綜合性總結,是整個教學活動中不可缺少的重要環節.撰寫畢業論文對于培養學生初步的科學研究能力,提高其綜合運用所學知識分析問題,解決問題能力有著重要意義
八,課程的主要內容
論文選題;
查閱相關資料;
撰寫論文提綱;
修改論文提綱;
撰寫論文;
修改論文;
論文定稿.
九,課程的教學基本要求
1,學生應在實事求是,深入實際的基礎上,運用所學知識,獨立寫出具有一定質量的畢業論文.畢業論文應觀點明確,材料翔實,結構合理嚴謹,語言通順.
2,畢業論文選題應在所學專業范圍以內,其形式可以是學術論文,也可以是調查報告.
3,畢業論文要求卷面整潔,字跡工整,使用正規稿紙,字數不少于15000字,正文前必須附有寫作提綱.
十,說明
1,指導教師應根據學生寫作態度和論文質量給出建議成績;
2,經過口頭答辯,由答辯小組根據畢業論文與答辯情況給予評定成績;
十一,考核方式
考核標準:畢業論文成績分為優,良,及格,不及格四等.
1,優
符合黨和國家的有關方針,政策;觀點明確,能深入進行分析,并有獨到見解.理論聯系實際,對經濟工作或學術研究有一定的現實意義.中心突出,論據充足,層次清楚,結構合理,語言流暢.答辯中回答問題正確,重點突出,語言簡練.
2,良
符合黨和國家的有關方針和政策,能夠運用所學知識,理論聯系實際,觀點明確,分析比較深入.中心明確,論據較充足,層次清楚,語言通順,結構合理.答辯中回答問題正確.
3,及格
符合黨和國家的有關方針和政策,基本上能夠運用所學知識去分析問題,但內容尚欠充實.中心論題較明確,材料較充足,具體但不夠典型.尚能聯系經濟工作實際,但論證不夠充分.文章有一定的條理,一定的論據,文字尚通順.答辯中回答問題基本正確.
4,不及格
不符合黨和國家的有關方針和政策,或在經濟理論上有原則性錯誤,未掌握已學的有關專業知識,技能差.文章無中心,層次混淆不清,主要論據短缺.論點論據脫節或嚴重搭配不當.抄襲他人文章,成果,書籍者.凡具有以上條款之一者,應判為不及格.在答辯中對大多數問題都不能正確回答者,也應判為不及格.
正規畢業論文范文4
【關鍵詞】本科畢業論文時間風險防范與控制
【基金項目】本文是浙江越秀外國語學院2013校級教學改革課題編號：N201340 “國際經貿本科畢業論文質量保障與時間風險控制研究”的研究成果。
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0018-02
一、本科畢業論文時間風險的原因及表現
本科畢業論文是進行素質教育的有效手段，是課堂教學不可替代的重要教學課程。然而，由于課堂教學外的各種干擾和沖突，如實習、考研 、考公務員、考各種證件和找工作等，占用了相當多的論文調查和寫作時間；更為主要的原因，完成論文是個龐大的系統工程，多數學校沒有把應該完成的任務進行各時間段的具體細化和監督檢查，多是簡單的幾行規定安排，沒有時間風險控制的具體措施，論文寫作只在文件粗略規定，過程流于形式，老師無法有效指導，學生沒有經驗，錯誤認為時間還多，沒有考慮到寫作過程的復雜性，加上自覺性差，沒有進行時間風險控制，面臨畢業，時間倉促，急忙收交，很快答辯，應付差事走人，這是目前畢業論文不能按時按質完成的關鍵原因之一。
二、本科畢業論文時間風險控制表及其說明
下文中的論文完成進度表，是總結多年來論文寫作實踐中的經驗和教訓而編制的，它清楚地說明了每個階段的任務和完成的時間段落，應該讓學生和老師在論文進程中，經常對照檢查。總的原則是：細化、針對、落實、經常檢查、及時糾正、不斷完善，盡可能把問題消化在交論文之前，每個時間段任務完成都要早一點，留下補充修改和意外事情干擾造成的時間耽誤。不要只有大的時間段落和大任務，沒有小的時間段和小任務，在時間上不能保證，最后只好倉促交稿，問題成堆，應付過關而畢業，遺憾留到社會上去。
論文寫作各個階段主要工作及時間安排細表
(來源：王建邦根據20多年指導實踐的經驗、教訓總結編制。) 此表是按照正規的教學時間，以一個學年完成論文而設計的。制定了嚴密的工作計劃和時間流程表，嚴格防范和控制時間風險。
上面對論文選題設計了共10天，是保證選擇題目要經過調查研究并謹慎，才能達到合適和準確，防止匆忙定題而不當，今后再不要改變。給予了充分的文獻查找和初步調查時間。
文獻綜述前后有20多天，是考慮不是一次就可以做好，要做多次，充分讓學生知道別人是如何研究此問題的，自己如何與人有所不同，如果完全與人相同，則沒有選擇的必要，全是綜述或抄寫他人成果，文章寫出來沒有自己的東西。
完成開題報告前后有近一個月時間，考慮到國慶放假和秋收等因素，更為重要的，所謂開題，不是才開始，而是對文章前期工作有了基礎，并保障今后能完成任務的表白書，其中包括了研究的詳細大綱，是在充分占有課題資料和思考后，能夠按一定的方法、理論和材料，把論文進行下去。
期中檢查到初稿上交，也有一個月時間，考慮到各種因素，特別是寫初稿是艱難的，必須讓學生自己動手，不是抄寫他人的，不能快速完成。
二稿三稿，設計2個多月，強調必須反復補充修改，不是一、兩次可以寫成。其中，支持自己觀點的論證，各種支持材料的補充核實，文字加工，都需要時間。
交終稿前，也給予近一個月的時間，要完善各要件的統一，格式等技術性完善，意外的補充和改動，學生各種考證，實習，找工作，春節等都會占用時間。
檢查到打印上交正式論文各要件，共五件，也是用20多天時間。這中間考慮到學生前面的錯誤，現在檢查糾正，電子稿與打印稿的不同，前后交的時間有別。
準備答辯及答辯后修改，也明確給予一定時間，讓大家知道，答辯中也許才能發現問題和不足，然后可以修改補充，最后把完好論文各件保存到學校，供檢查評估等用。
多年實踐證明，實際進度都是拖后的，應該預計提前1到1個半月，按現在學生就業和畢業程序實際需要，應該提前1到1個半月進行答辯。從三年級就應該提醒學生注意選題，有意識把書本和社會中的專業問題擺出來讓其思考，或以暑假調查報告或小的中期論文鍛煉寫作，前提是不耽誤其他課程的學習。各階段安排合理，不與其他重要事項沖突。特別是留下修改的時間，應該提前安排為好，等到修改完善剛好完成此階段任務。
傳統安排實習時間與論文寫作和學生求職找工作及考證都集中在一個時間段，這是造成時間風險的重要原因?？梢哉{整畢業生產實習的時間，實習安排在第六學期和暑假，與假期共約4個月, 其后時間是做畢業論文的時間和其他時間。
三、檢查與監控注意事項
要把學校和學院管理文件與前面制定的時間進度表相配合，把任務分解到每個時間段，段段檢查，及時糾正和彌補，把時間風險化解到規定的時間來到之前。這是防范和化解風險最為關鍵的過程管理，其中，必須加強監控過程：
（一）是選題：選題存在過寬、過大、過難難以完成，過虛沒有應用價值，過于簡單工作量不足，與專業不符，沒有新意，無研究意義，重復率高等方面問題要提前糾正。由指導老師、督導共同進行。
（二）是調查研究：這是能否理論聯系實際和考察學生獨立調查能力及誠信的重要方面，①要通過指導老師檢查，②要院辦檢查，以實習日記和報告為證，③是單位和家長證明，這是學生良心和誠信問題，督促只是形式，主要是從論文內容中檢查，可以判定是否親自調查了和調查的如何。由指導老師和院辦進行。
（三）是寫作：按要求，按時間，一步一步進行，不合格和不及時，要在時間段內糾正。要進行多次督促檢查，由指導老師和院辦進行。
（四）是中期檢查：由指導老師和學院辦公室共同進行，當然，也要檢查指導老師是否按要求做了，不合乎要求，及時補救。
上面兩個都屬于過程監控，針對學生和老師，按要求及時檢查，有效防止漏洞，及時彌補。
正規畢業論文范文5
1.本科畢業論文實踐中的計算機應用現狀
1.1 計算機知識儲備量不足
目前，各高校都開設有計算機課程，但仍不能滿足本科畢業論文實踐的需求。對于本科畢業論文，主要會用到Office辦公軟件中的Word、Excel、PowerPoint(PPT，Internet文獻數據庫，以及文獻管理軟件等。雖然各高校一般都開設有計算機基礎類課程，介紹MicrosoftWindows、Office軟件、Internet的使用，但所授內容還不能滿足本科畢業論文實踐的需要。在畢業論文寫作時，畢業生往往感到Word文檔的編排非常的麻煩，需要花費相當的精力和時間，也給指導老師增添了不少指導負擔。同樣，Excel、PowerPoint、Internet的使用也不盡如人意。除此之外，還有部分軟件知識在已有課程中完全沒有涉及，如文獻管理軟件的使用等。
1.2 計算機硬件設施不足
計算機資源不足嚴重影響畢業論文的撰寫。學生可利用的計算機資源主要有三種：自有計算機，學校計算機，網吧計算機。對自有計算機而言，雖有調查表明大學生電腦的擁有率已達到50%左右，但對于大多數來自農村的大學生而言，他們的電腦擁有率依然很低。對學校計算機而言，雖然各學校都建立有計算機房，但相比于龐大的學生群體，學校計算機依然不能滿足學生需求，而且學校計算機主要用于教學使用，學生的使用有時間限制。在這種情況下，許多學生不得不求助于網吧，而網吧一般不安裝OFFICE辦公軟件，更不會安裝如AutoCAD這種專業軟件，也無法訪問學校圖書館數據庫。與此同時，畢業論文的撰寫時間比較集中，往往在一兩個月內完成，特別是臨近答辯的幾天里，幾千畢業生需要計算機修訂論文，計算機的緊張程度可想而知。因而，學生在畢業論文撰寫過程中，常遇到沒有計算機可以使用的情況。
1.3 計算機使用缺乏指導
學生進行計算機操作時，缺乏足夠的指導。由于高校擴招，學生數量急劇增大而教師數量增加緩慢，導致師生比偏高，嚴重影響教學質量。作為公共基礎課程，幾千名學生的教學工作，往往由十多名教師來完成，師生比甚至高達1:250，很難說學生可以充分得到教師的指導在畢業論文進行階段，也同樣遇到師生比過高的問題，經常遇到一個老師同時指導十幾名學生的現象，教師指導任務重，很難保證指導質量。
2.本科畢業論文實踐中計算機應用需求
2.1 WORD大型文檔編排
畢業論文是一種較長的文檔，編排難度相對較大般而言，畢業論文字數要求5000字以上，頁數一般在10頁以上，編排的版式幾乎與出版社正規出版的書籍類似。這對于平時很少利用Word軟件的學生而言，具有很大的難度，需要重新學習Word的編排技巧。在論文寫作過程中，也容易出現論文排版上的各種問題。
目前，文檔編排軟件很多，但一般采用Mi-crosoftWord完成.對于Word排版問題，應著重解決以下幾方面的問題：①頁面設置；②文字格式的設置；③樣式的應用；④分節的設置；⑤頁眉頁腳的設置；⑥圖表的繪制；⑦公式的錄入；⑧自動生成目錄。
2.2 Excel表、圖與統計分析
對于大多數的畢業論文，都會涉及插入圖表，以及數據的統計分析。除文科類論文較少涉及圖表知識外，理工科、農科、醫學等學科的大部分畢業論文，都會涉及圖表的制作以及數據的統計分析。在畢業論文寫作過程中，部分學生對圖表的制作很是陌生，甚至不知道標準的圖表要求是什么，因而做出來的圖表不僅不美觀，而且也不符合要求。Excel還具有統計分析功能，不僅方便快捷，而且準確可靠，但不少同學不知道Excel具有統計學功能，更不會使用。他們往往采用手算的方法來進行統計分析，耗時耗力，而且還容易出錯。
圖表與統計分析，不僅可以采用Excel，也可以采用更為專業的軟件，如Origin制圖、Sigmaplot制圖、SAS統計分析、SPSS統計分析等，但以Excel更為方便。對于Execl圖表與統計，應著重解決以下幾方面的問題：①Excel表格的制作(特別是三線表的制作）；②Excel圖表的制作；③Excel函數與公式；④Excel統計分析工具。除此之外，也可以介紹Origin、Sigmaplot、SAS、SPSS等軟件的使用。
文檔演示畢業論文答辯時，_般采用PPT展示其研究課題。答辯過程主要包含兩部分，學生陳述和老師提問。學生的自主陳述過程，不僅需要其精彩的陳述，更需要映襯陳述的多媒體展示。目前，大多數學生往往直接將論文內容粘貼到PPT當中，卻不知如何精簡和美化，結果導致PPT臃腫，條理不清晰，沒有層次感。導致這一情況的直接原因就是學生缺乏PPT制作的技巧。
對于PPT的制作，應著重解決以下幾方面的問題：①整體結構設計；②頁面布局設計；③色彩搭配設計；④演講內容提煉；⑤媒體元素設置；⑥動態效果設置；⑦播放策略。
2.4 INTERNET文獻檢索
Internet是獲取科技信息非常方便的渠道。畢業論文的實踐不是閉門造車，而是他人研究成果的繼續。因而在研究之前需要查閱大量的文獻。文獻資料主要分為兩種資料：文本資料和電子資料。大部分的研究成果是以期刊論文、會議報告、學位論文等形式最先展示出來的，而這部分資料目前基本都被相關數據庫所收錄，存儲在數據服務器上。利用互聯網技術，可以非常方便地查閱到所需要的資料。
對于Internet文獻檢索，應著重解決以下幾方面的問題：①主要中文期刊數據庫；②主要英文期刊數據庫；③其它類型數據庫（如：電子圖書、電子報紙、會議論文、學位論文、標準、專利等）；④檢索策略；⑤檢索技巧。
2.5 ENDNOTE文獻管理
在畢業論文撰寫過程中，根據撰寫需要，要對參考文獻進行插入、移動、刪除等各種管理操作。本科畢業論文的參考文獻數量一般在20篇左右，而研究生畢業論文的參考文獻數量可達100篇以上，對于如此多的文獻，如果采用人工管理的方式，不僅工作量巨大，而且非常容易出錯。通過專業的文獻管理軟件，可以非常方便地對參考文獻進行處理。文獻管理類軟件有多種，如：醫學文獻王、風^-express、Endnote、Referencemanager、Notefirst等。不同軟件有自己的特點和優勢，重點推薦Endnote文獻管理軟件，當然像Notefrst這種推出時間較短的國內免費軟件，也有不錯的口碑。
以Endnote文獻管理軟件為例，應著重解決以下幾方面問題：①參考文獻格式標準；②創建End-note圖書館；③文獻信息錄入；④Word中使用文獻格式模板設置；⑥高級應用。
3.本科畢業論文實踐中的計算機應用指導
3.1 加強計算機教育課程建設
通過調整課程設置和課程內容，引入相關計算機教育內容。同時，提高教學質量和水平，加強學生計算機實踐能力的培養。在《計算機基礎》課程中，要將Office辦公軟件引入到課程中，并要達到一定的應用水準。在《試驗設計與統計分析》課程中，可以引入Excel和SAS等軟件知識。在《文獻檢索》課程中，可以引入Internet的使用，數據庫查詢和Endnote軟件等知識。在其它專業課程中，凡涉及到計算機內容的，也要盡可能進行上機訓練，提高計算機應用能力。
3.2 加強計算機專業知識講座
通過專題講座的形式，講解畢業論文實踐過程中所使用的軟件知識。在畢業論文撰寫期間，可以通過專題講座，具有針對性地進行輔導。因此，學生可以及時的了解相關知識，并立即加以應用。除了現場的講座形式外，還可以利用網絡的優勢，建立網上學習平臺，將學習資源放在網絡上，學生可以隨時查詢相關計算機應用知識。
3.3 加強計算機硬件建設
加大計算機硬件設施的投入力度，優化計算機機房管理，提高計算機利用效率。根據學校人數和計算機使用的實際情況，合理投入資金進行計算機房的建設，增加計算機的臺套數。其次，制定合理的管理措施，適當延長計算機房的使用時間，提高計算機房的利用效率，減少計算機的非學習性占用。
3.4 加強指導老師的指導職責
制定畢業論文指導教師的考核體系，強化指導教師的責任意識，督促教師加強對學生的指導。從學校和學院兩個層次，學校層次要做好畢業論文指導的全面工作，同時要對計算機應用指導工作提出明確統_的要求，學院則有必要對學校的規定做出具體的安排和實施辦法。
4.小結
正規畢業論文范文6
在此背景下，學前教育專業的畢業設計作為教學內容必不可少的一部分，在全實踐教學改革的浪潮中其改革和創新也是勢在必行。
在全實踐教學改革的引領下，針對畢業設計的改革和創新，我校以校級課題的形式組織專門的教研團隊進行研討和論證。本文的從“理”到“實”，亦指學前教育專業的畢業設計應摒棄傳統的重理論、輕實踐的導向，在保證學生的理論知識“必須、夠用”的前提下，引導學生在實踐的指引下進行畢業設計，進而提高學生分析問題、解決問題和初步進行科學研究的能力，這些能力對于幼兒園教師而言必不可缺。
一、以往學前教育專業畢業設計存在的不足
從1999年到2013年，我校的畢業生以五年制初專為主，五年制初專生普通存在的問題是學習能力較弱、專業理論學習興趣不高、理論基礎薄弱、問題意識不強、不善于思考和總結，正是因為這些問題的存在導致以單一撰寫論文形式的畢業設計問題層出不窮，教師指導費時費力，不見成效。摒除學生自身的問題外，無疑以往學前教育專業畢業設計也存在頗多不足。
(一)形式單一，不能滿足多層次學生的需求
以往學前教育專業的畢業設計以撰寫論文作為學生畢業設計的唯一形式。畢業論文的撰寫需要學生具備問題意識，并需要一定的專業理論積淀為支撐，才能駕馭畢業論文的撰寫。對于我校學生而言，專業理論學習的水平不一，能夠勝任畢業論文撰寫的學生畢竟不多。而問題意識不強、專業理論學習薄弱恰是我校大多數學生的命穴，以至于出現胡亂選題，東拼西湊，粘粘貼貼，拼湊畢業論文的現象。
從2014年開始推行新的畢業設計改革方案以來，10級初專和12級高專的畢業設計評審中不及格的同學共有72人，其中因為論文不合格共61人，占85%，而不及格同學的論文評審意見中，有70%的同學是因為復制比例超標?？梢?，畢業論文的撰寫對我校大多數的學生而言還是有難度的挑戰，并且因為單一的撰寫畢業論文的形式，學生們不能根據自身的優勢和學業水平來選擇適合并能展示自己的畢業設計方式。而如果僅以單一形式的畢業論文來衡量學生的學業水平，顯然有失偏頗，同時也不能滿足各層次學生的需求。
(二)理論與實踐脫節，忽視學生實踐能力的培養
不可否認撰寫論文可以讓學生通過文獻的搜集和整理來提高自身的專業理論的素養，但鑒于閉門造車、粘貼拼湊是以往學生撰寫論文的通病，如此勢必會讓學生理論學習和實踐脫節，無法將理論學習與實踐能力的鍛煉相融合。針對學生撰寫論文的水平，以至于學校在畢業設計評審過程不斷降低要求，而一味降低要求勢必會降低人才培養的質量。同時，學生既沒有達到真正通過畢業論文撰寫提高其專業理論素養的目的，也因閉門造車導致其理論與實踐脫節，專業實踐能力得不到鍛煉和提高。
在我系修訂人才培養方案的相關調研中，有部分園長也反饋我校畢業生專業技能優勢突出但科研能力偏弱，這遠不符合《幼兒園教師專業標準(試行)》中“能力為重”的培養理念。顯然，如何才能既保障學生畢業設計水平，又不降低人才培養的質量是同類高職院校都面臨的困惑。
二、學前教育專業畢業設計創新的舉措
《教師教育課程標準(試行)》中明確規定對教師應具有觀摩、參與和研究教育實踐的經歷與體驗。如何通過畢業設計這個環節將學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力，結合學生畢業設計的現狀和我國學前教育政策文件對于幼兒園教師培養的相關規定，本研究做了以下的嘗試和創新。
(一)理念創新——從“理”到“實”，注重實踐引領
課題組結合當前的社會發展形式、國家教育政策導向、學校的人才培養方案、用人單位的需求與同類院校畢業設計改革的經驗等，將畢業論文改革的思路定位如下：在保證學生的理論知識“必須、夠用”的前提下，引導學生在實踐的引領下進行畢業設計，摒棄“重理輕實”的傳統導向。在學校課改中增加實踐課時的有利前提下，鼓勵學生在教育見實習及各種實踐活動中觀察——發現問題、思考——形成思路，在此基礎上選擇畢業設計的形式和主題。在最后一學期的教育見實習中，學生在幼兒園指導教師和專業課指導教師的共同指導下完成畢業設計，以此來提高學生分析解決問題和進行科研的能力，以最終達到提高學生的專業實踐能力的目的。
(二)形式創新——多元化的形式，滿足不同群體的需求
在全實踐理念的引導下，針對我校學生專業水準不同層次的現狀，為滿足學生多元優勢的呈現，課題組設計了多元的畢業設計形式。主要表現在以下方面：
1.活動設計。
幼兒園教師核心的專業能力即幼兒園活動的設計和組織能力，因此，課題組認為學前教育專業的畢業設計應以活動設計為主，活動設計對學生而言更具有應用性和實踐性，并與之后的從教能力對接?；顒釉O計包括主題教學活動設計、領域教學活動設計、家長開放日活動設計、區角游戲活動設計、戶外活動設計、家園聯系活動設計、幼小銜接活動設計以及節日活動設計等等。學生可根據自己的興趣和特長選擇其中的一種形式進行畢業設計。
在幼兒園的活動設計中，除了正規的格式要求外，還要求學生在活動設計中增加教學活動實錄，以及插入能體現其活動過程的照片，既使活動設計圖文并茂、形象生動，又避免學生抄襲。
2.論文。
延續之前的傳統，論文成為畢業設計的形式之一，而不再是唯一的形式。學生根據專業的特點，以理論或實踐中的問題為選題，通過查閱文獻資料、社會調查及數據分析、觀察分析等，撰寫畢業論文。
3.能代表學生水平的作品。
為提升學生的教科研素養和水平，鼓勵學生在校期間以第一作者身份在專業期刊或正式公開刊物上發表單篇字數達3000字以上的獨撰專業論文，或者是為幼兒園提供有價值的且已被采納的不低于3000字的調查報告或對策建議。以上兩種形式皆可以作為畢業設計進行成績認定，以此培養學生運用知識解決實際問題的能力和實踐創新能力。
總而言之，專業理論水平和科研素養較高的學生可選擇論文或調查報告;實踐能力較強的學生可選擇活動設計;專業水平突出的學生可選擇發表作品或研究幼兒園問題的對策建議的形式完成自己的畢業設計。
三、多元化的畢業設計在實施中的不足和應對策略
為了解新的畢業設計方案實施的情況，課題組設計了調查問卷，在10級初專的學生畢業設計評審結束后對他們進行了網上調查。共有187名學生參與本次問卷調查，皆為有效問卷。在問卷的梳理中發現新的畢業設計方案在實施中還有一些不足仍需完善。
(一)學生論文的不及格率高
在畢業設計評審中，10級共有421人參與評審，203人選擇撰寫論文，不及格36人，不及格率是18%;218人選擇活動設計，6人不及格，不及格率是3%。也就是說42人第一次畢業設計評審不及格，其中36人是論文不合格，占87%。可見，學生撰寫論文的達標率偏低，不及格率高。
針對此，課題組在11級初專和12級高專畢業設計活動的組織中，強化了教師對學生畢業設計選擇方向的引導和論文指導過程的量化。畢業設計方向引導的具體做法表現為：在學生選題時，對于專業理論基礎薄弱的學生，引導其選擇活動設計，不是因為活動設計簡單，而是因為活動設計有五大領域教學法課程為理論依托，結合自身多次的教育見實習的實踐體會，再加上最后一個學期的教育實習，學生有充足的時間和機會來設計和檢驗自己的活動設計。對于教師指導過程的量化主要是規定教師在指導學生的論文過程不少于四次的指導反饋，學生的選題、提綱、初稿、定稿每個程序須得到教師指導反饋認可，方能進行和提交。通過教師的層層把關，以提高學生畢業論文的撰寫水平，第一次評審不能通過者，還可參加二次評審、三次評審、甚至四次評審，直至學生的畢業論文達到學校的評審標準，以確保畢業論文的質量。
(二)學生選擇活動設計的形式單一
在對學生選擇的活動設計類型的調研中，68%的學生選擇教學活動，游戲活動和其他類型活動只占32%。而實際的畢業設計評審中，學生主要是選擇領域教學活動設計和主題教學活動設計，家園共育活動、家長開放日活動、區角游戲活動等沒有學生選擇。究其原因是教學活動較為常見和普遍，其他活動學生在實習中少有機會參與，導致學生不敢嘗試。
對此，課題組認為學校在和幼兒園針對學生的實習內容的溝通中，應強調學生實習內容的規定，讓幼兒園能給學生創造更多參與幼兒園活動組織的機會，讓學生參與幼兒園各項活動方案的設計和撰寫，以及幼兒園的各項教研活動，既豐富了學生教育實習的經驗，也能使學生各種專業能力得到更好地發展，同時也豐富了學生活動設計的撰寫經驗。
(三)學生認為活動設計格式較難
在對活動設計難點的調研中，56%的學生認為活動設計內容的格式要求較難，14%的學生認為電子文檔名稱設置較難，17%的學生認為字數要求(至少3000字)難以達到，字體格式難的占9%。對此課題組對部分學生進行了訪談，了解到學生覺得格式難的原因主要是word文檔操作不熟練。字數達不到要求主要原因是學生認為活動設計就是教案的編寫，而且多數學生在實習中跟著幼兒園指導老師學寫的是簡案，自然不能達到學校的規定撰寫要求。
針對上述情況，課題組認為應打通課程的鏈接通道，讓課程之間相互銜接和融合來解決以上問題。比如五大領域教學法的課程，可通過微格教室的實訓及教育見實習加強學生專業實踐能力的培養，教師在課程教學、幼兒園的實習指導和畢業設計指導中，有意識地引導和強化學生的幼兒園活動設計和組織能力的培養，讓學生設計活動方案時，其要求和規范應與畢業設計的要求一致，要求學生寫詳案。計算機信息課程的教學應強化學生對word文檔的使用，這樣學生對畢業設計規范的格式要求自然不會感覺陌生。
總言之，現有的畢業設計方案既有傳承也有創新，它的多元化能滿足不同層次學生對畢業設計的呈現，既能有意識地培養學生的專業實踐能力，又能為社會培養高質量的幼教人才。
