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關于花的詩范文1
2、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健?宋·楊萬里
3、興盡晚回舟，誤入藕花深處?！度鐗袅睢こＳ浵と漳骸?宋·李清照
4、菱葉縈波荷飐風，荷花深處小船通。《采蓮曲》 唐·白居易
5、此花此葉常相映，翠減紅衰愁殺人?！顿浐苫ā?唐·李商隱
6、惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。《贈荷花》 唐·李商隱
7、風含翠篠娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香?！犊穹颉?唐·杜甫
8、采蓮南塘秋，蓮花過人頭?！段髦耷?南北朝·佚名
9、畫船撐入花深處，香泛金卮。《采桑子·荷花開后西湖好》 宋·歐陽修
10、荷花開后西湖好，載酒來時?！恫缮Ｗ印ず苫ㄩ_后西湖好》 宋·歐陽修
11、荷風送香氣，竹露滴清響。《夏日南亭懷辛大》 唐·孟浩然
12、鏡湖三百里，菡萏發荷花。《子夜吳歌·夏歌》 唐·李白
13、昔日芙蓉花，今成斷根草?！舵∶?唐·李白
14、菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間?！稊偲其较场ぽ蛰滔沅N翠葉殘》 五代·李璟
15、月明船笛參差起，風定池蓮自在香?！都{涼》 宋·秦觀
16、若耶溪傍采蓮女，笑隔荷花共人語。《采蓮曲》 唐·李白
17、翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香?！耳p鴣天·林斷山明竹隱墻》 宋·蘇軾
18、荷花嬌欲語，愁殺蕩舟人?！稖O水曲》 唐·李白
19、涉江玩秋水，愛此紅蕖鮮?！墩酆捎匈洝?唐·李白
20、四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香?！抖踔菽蠘菚隆?宋·黃庭堅
21、綠竹含新粉，紅蓮落故衣?！渡骄蛹词隆?唐·王維
22、紅蓮相倚渾如醉，白鳥無言定自愁?！耳p鴣天·鵝湖歸病起作》 宋·辛棄疾
23、竹色溪下綠，荷花鏡里香?！秳e儲邕之剡中》 唐·李白
24、秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》 唐·李商隱
25、荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開?！恫缮徢?唐·王昌齡
26、芰荷迭映蔚，蒲稗相因依?！妒诰徇€湖中作》 南北朝·謝靈運
27、棹動芙蓉落，船移白鷺飛?！恫缮徢?南北朝·蕭綱
28、圓荷浮小葉，細麥落輕花?！稙檗r》 唐·杜甫
29、一朵芙蕖，開過尚盈盈?！督褡印そ啊?宋·蘇軾
30、波面澄霞，蘭艇采香去?！蹲Ｓ⑴_近·荷花》 宋·高觀國
31、藕花珠綴，猶似汗凝妝?！杜R江仙·雨停荷芰逗濃香》 五代·閻選
32、白鳥朱荷引畫橈，垂楊影里見紅橋，欲尋往事已魂消?！朵较场ぜt橋》 清·王士禎
33、雨荒深院菊，霜倒半池蓮?！端拶澒俊?唐·杜甫
34、田田初出水，菡萏念嬌蕊?！镀兴_蠻·題畫》 清·龔翔麟
35、荷葉生時春恨生，荷葉枯時秋恨成?！赌呵铼氂吻?唐·李商隱
36、一番荷芰生池沼，檻前風送馨香?！杜R江仙·一番荷芰生池沼》 五代·尹鶚
37、灼灼荷花瑞，亭亭出水中?！对佂能饺亍?隋·杜公瞻
38、葉上初陽干宿雨、水面清圓，一一風荷舉?！短K幕遮·燎沉香》 宋·周邦彥
39、晚來妝面勝荷花。《浣溪沙·玉碗冰寒滴露華》 宋·晏殊
40、東望鞭芙縹緲，寒光如注?！豆鹬ο恪ご岛嵢巳ァ?宋·劉辰翁
41、露清枕簟藕花香，恨悠揚?！队菝廊恕び|簾風送景陽鐘》 五代·顧敻
42、夕陽倒影射疏林，江邊一帶芙蓉老?！短ど小ね砭啊?明·陳霆
43、湘女歸魂，佩環玉冷無聲，凝情誰訴?！哆^秦樓·黃鐘商芙蓉》 宋·
44、翠蓋佳人臨水立，檀粉不勻香汗濕?！队曛泻苫ā?宋·杜衍
45、無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞?！恫缮徸印ご瑒雍怃黉偾铩?唐·皇甫松
46、荷花芳草垂楊渡?！短ど小らe游》 宋·劉將孫
47、佳人反覆看荷花，自恨鬢邊簪不得。《東湖看荷花呈愿父》 宋·宋自遜
48、秀樾橫塘十里香，水花晚色靜年芳?！耳p鴣天·賞荷》 宋·蔡松年
49、草螢有耀終非火，荷露雖團豈是珠?！斗叛晕迨住て湟弧?唐·白居易
50、菡萏香連十頃陂，小姑貪戲采蓮遲?！恫缮徸印ぽ蛰滔闵徥曏椤?唐·皇甫松
51、卻是池荷跳雨?！墩丫埂ぴ伜缮嫌辍?宋·楊萬里
52、白蓮種山凈無塵，千古風流社里人?！稏|林寺二首其一》 宋·黃庭堅
53、空擎承露蓋，不見冰容，惆悵明妝曉鸞鏡?！抖聪筛琛ず苫ā?宋·劉光祖
54、水溢芙蓉沼，花飛桃李蹊。《昔昔鹽》 南北朝·薛道衡
55、今日方教花并蒂，遲遲，終是蓮臺大士慈。《南鄉子·戊申秋雋喜晤故人》 清·高鶚
56、小娃撐小艇，偷采白蓮回?！冻厣稀?唐·白居易
57、移舟水濺差差綠，倚檻風搖柄柄香?！渡徣~》 唐·鄭谷
58、莫把碧筒彎，恐帶荷心苦?！恫匪阕印べp荷以蓮葉勸酒作》 宋·葛立方
59、蜻蜓立在荷花上，受用香風不肯飛?！逗叀?宋·崔復初
關于花的詩范文2
在這個世界上我留著，
為了做你的水仙花，芙蓉，
它們比小羊的眼睛更害羞，
并懼怕每一次的暴雨，
當我想睡去的時候，
常春藤可以閉上我的眼睛，
并對著那上面的你再見，再見。
2、《水仙花》
水仙花使我變得美麗，
水仙花，
我深知你的孤獨，
水仙花，
你盡管地去愛自己，
我也會象愛上帝那樣地去愛你，
我愛你就象愛我自己。
水仙花，
我和你同在！
3、《水仙花》
不觸泥土水養根，
玉立高潔香清雅。
案前一盆日夜看，
寂寞心生春自來。
4、《水仙花》
那時候，
水仙的花盆很簡陋
人與水仙的距離很近，很近，
這時候，
水仙的花盆很富麗，
人與水仙的距離卻很遠，很遠，
什么時候，
水仙的花盆富麗了，
人與水仙的距離又很近，很近了，
那么在人間仙境中。
開放出，
關于花的詩范文3
足浴療法源遠流長，它源于我國遠古時代，是人們在長期的社會實踐中的知識積累和經驗總結，至今已有3000多年的歷史傳統。
最早記錄足部療法的書籍是春秋時期的《黃帝內經》，其中有一段對足浴的經典記載和描述：“春天洗腳，升陽固脫；夏天洗腳，暑濕可祛；秋天洗腳，肺潤腸濡；冬天洗腳，丹田溫灼?！彼宄呱赌又褂^》中的“意守足”，是說常擦足心，能治多種疾病；漢代神醫華佗《華佗秘笈》的“足心道”論述的便是足底的學問。
宋代文豪坡先生對養生頗有研究，對堅持摩擦足底涌泉穴對身體的益處就大加贊賞，稱“熱浴足法，其效不甚覺，但積累至百余日，功用不可量 ……若信而行之，必有大益?！闭f明中國人很早就對足部按摩有益于健康有很深的了解。陸游道：“洗腳上床真一快，稚孫漸長解澆湯?！辟F為“天子”的乾隆皇帝，也信奉“晨起三百步，晚間一盆湯”的養生之道。
中醫療法（包括足部按摩）在唐代即傳人日本、朝鮮。元朝以后又傳入歐洲。
足部按摩原理
人有四根即鼻根、乳根、耳根、足根?！氨菫槊绺[之根，乳為宗氣之根，耳為神機之根，腳為精氣之根?！笨梢姳?、耳、乳僅是精氣的凝聚點，而腳才是精氣總的集合點。
專家認為，足部按摩的原理主要有以下4個方面：一是血液循環理論。腳在人體最底部，血液中的尿酸晶等有害物質沉積在腳底，不利健康。通過足底按摩，分解沉積在腳底的有害物質，可使其通過汗液、尿液排出體外；二是反射原理。人的臟腑器官與足底穴位是一一對應的。足部按摩通過反射區促使大腦傳導信號，改善人體內分泌和血液循環，調節生理環境；三是全息論原理。中醫以局部觀全體，把腳看作是人體的全息胚，上面充滿了五臟六腑的信息，對腳的按摩就是對全身的按摩；四是中醫經絡學原理，亦即中醫三陰、三陽學說。足部按摩通過對腳的按摩能刺激調理臟腑，疏通經絡，增強新陳代謝，從而達到強身健體祛除病邪的目的。
人體健康與腳密切關聯。人有腳，就好像樹有根，樹枯根先竭，人老腳先衰。如果經常用熱水浴腳，能刺激足部穴位，增強血脈運行，調理臟腑，舒通經絡，增強新陳代謝，從而達到強身健體祛除病邪的目的。
人們的腳掌上密布了許多血管，故國外醫學專家把腳掌稱為人的“第二心臟”。腳掌上有無數的神經末梢與大腦相連，還有通往全身的穴位，腳心上有個涌泉穴，按摩這個穴位，具有滋陰補腎，頤養五臟六腑的作用。所以按摩足部能舒經活血，強壯身體，防止早衰，利于健康長壽。老年人經常按摩腳心，可防止腿腳麻木、行動無力、腳心涼冷等現象。
足療的具體操作
在這里，需要說明一點的是：足療并不是只有到足療館才叫足療。足療本身也許并不重要，重要的是我們應該具備的日常保健常識與更多的自我保健意識。足療，隨時隨地都可以進行。雖然足療不可能包治百病，但，肯定會讓您的健康多一點！
一.容器的選擇
足療需要腳全部泡在水中浸泡，既然是泡，就要體現出一個“泡”字來?！芭荨痹谶@里體現是，水要多，熱量要夠，時間要長。不能隨便拿一個盆放點水就行。那樣是起不到養生作用的，最多也就是洗腳，而不是泡腳足療。
足療容器的選擇要求有3點：一是質地應無害、安全、保溫性能好；二是泡腳盆的高度最好超過20厘米，要沒過踝關節；三是可買一些具有物理治療功能的浴腳器。
二.按摩步驟
1.含苞未放：把腳擦干，之后涂抹潤膚油。
2.金魚擺尾：雙手橫向拍打雙腳外側，起到放松小腿肌肉的作用。
3.隔墻有耳：雙手握住一只腳，向內稍用力擠壓。
4.仙鶴展翅：雙手在腳背處上下搓熱整個腳部，起到循環血液的作用。
5.細水長流：點住腳心輕壓，有助于身體排泄廢物。
6.蜻蜓點水：輕刮大腳趾，能夠改善頭痛頭暈，有助睡眠。
7.火燒連營：中指、食指關節按壓腳底穴位，能夠緩解胸悶癥狀。
8.仙人指路：食指輕刮腳趾，達到舒筋活血的作用。
9.重于泰山：雙手輕輕擠壓腳側，能提高人體的免疫力。
10.排山倒海：雙手交錯按壓腳背與腳心。
11.足部按摩：雙手輕輕擠壓腳側，能提高人體的免疫力。
12.大功告成：雙手輕捏腳背穴位，能緩解頭痛頭暈等癥狀。
三.注意事項
1.進行足浴時注意溫度適中（最佳溫度在40℃～45℃），最好能讓水溫按足部適應逐步變熱。
2.做足療保健的時間在30～40分鐘為宜，只有保持一定的溫度和確保規定的足浴時間，才能保證藥物效力的最大發揮。
3.飯前、飯后30分鐘內不宜進行足浴。
4.如果足浴中使用的藥物引起了皮膚的過敏，應該立即停止足浴。必要時可以到醫院進行治療。
5.足浴所用外治藥物，劑量較大，有些藥物尚有毒性，故一般不宜入口。同時，足療完畢后，應洗凈患處，拭干。
6.在進行足浴時，由于足部及下肢血管擴張，血容量增加，可引起頭部急性貧血，出現頭暈、目眩。這時候可以暫停足浴，讓患者平臥片刻后，癥狀就可以消失。
7.有出血等癥狀患者，不宜足浴；有心臟病及身體虛弱者，足部按摩時間不宜過長，一般不超過10分鐘。
8在做足部按摩時不宜吃食物，這樣會加重胃的負擔，可能會造成惡心嘔吐。
9.在足療按摩過程中，腿部不宜直接受風，而且對于傷口和膿腫處，都需注意避開。一旦皮膚出現紅腫情況，需馬上停止。
10.足療保健按摩完畢后，不能馬上用冷水沖洗腳部。
11.按摩完畢半小時后，最好喝300到500毫升溫開水，有益身體保健。
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國內足療的3種形式：
以足部反射區及若石健康法為主，手法有若石按摩手法和傳統中醫按摩手法；以足部穴位為主，以足部針刺手法為主；足部反射區與傳統穴位結合，手法亦為以上兩種手法結合。
足療保健常識：
1.保健順序：如果是對整個足部進行按摩，就從左腳開始，然后再到右腳。按摩時，應先按腳底，從腳底內側、到外側，最后是腳背。按摩足底的時候，先從基本反射區開始，再到病變反射區。對于腎、輸尿管和膀胱反射區的對應穴位，需先進行按摩刺激，從而刺激排泄系統，再按摩與心、胃、脾等部位相應的反射區。
關于花的詩范文4
2、雞冠花的花語：熱切期盼、我引頸等待。
3、熏衣草的花語：等待愛情，永遠的等待。
4、黃色番紅花的花語：我永遠等你。
5、 黃玫瑰一朵的花語：心的等待。
6、三色堇的花語：思念和等待。
7、櫻花的花語是：等你回來。
8、蒲公英的花語：等待重逢。
9、鶯尾的花語：我等你回來。
10、 蒲公英的花語：等待重逢。
關于花的詩范文5
關鍵詞：初中化學 實驗教學 素質教育
化學實驗以其合理的設計方案、驗證性和探索性相結合的實驗過程、直觀明顯的實驗現象，在培養學生的創造性方面起著獨到的作用。通過實驗，能幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，掌握實驗技能，激發學生學習化學的興趣，培養學生觀察現象、分析問題、解決問題的能力，學會科學研究的方法。下面就如何在化學實驗中進行創造性教育進行論述。
一、轉變思想，構建新理念
1.形成科學精神的素養?；瘜W課堂教學要充分發揮實驗的育人功能。在實驗教學時，要求學生充分尊重實驗事實；要求學生按照一定的程序規范操作，有目的、有計劃地觀察實驗現象，培養學生謙虛謹慎、一絲不茍的工作態度；當實驗現象與自己的預測不一致時，要求學生大膽質疑，查根究底，塑造學生勇于創新的品質和不怕困難的精神。
2.要改變對教師的認識。作為新課程下的教師，應該清楚在教學中自己不再是課堂的主宰，而是參謀者、引導者，要正確地對待學生。教師應注重科學知識的傳授和技能的訓練，要注重將科學的新成就及其對人類文明的影響納入課程；要重視對學生終身學習的愿望、科學探究能力、創新意識及科學精神的培養。
3.讓學生享受成功的快樂。當學生獲得實驗成功的體驗時，會感到學習快樂，有利于學習興趣的形成和發展。因此，只要有機會，教師就應該對學生表示賞識，表揚他的成功或努力，使學生經常獲得愉快的體驗。教師在實驗過程中，要注意發揮成功教育的針對性、可操作性和實效性，從學生的實際出發，發現和肯定學生的每一點進步和成功，哪怕是微小的，也應給予表揚和鼓勵。
二、 充分利用和發掘教材資源，發展學生的創新意識
1.在實驗中探索新知識
教師應具有保護學生創新心理和創新精神的意識，是學生形成創造力的重要條件。在實驗教學中要因材施教，拓寬實驗思路，使化學實驗更具有趣味性、探索性，支持學生在實驗中萌發的創新意識，鼓勵他們去探究事物的本質。例如在學習了氧氣的實驗室制取的方法之后，我們在學習制取二氧化碳的實驗中，可以對二氧化碳的實驗室制取實驗進行如下設問：（1）制取氧氣的裝置有什么特點？它們是否只能用于氧氣的制??？是否可以用來制取二氧化碳？（2）制取一種氣體，我們需要了解哪些信息？（3）如果實驗室沒有稀鹽酸，可不可以用硫酸代替？（4）若沒有碳酸鈣，該用什么藥品代替？經過動手、動腦，不僅提高了學習興趣、鞏固了所學知識，同時培養了獨立思維能力。
2.變演示實驗為學生設計性實驗
為了提高學生的自主創新能力，在演示實驗中，可由學生自行設計實驗過程，使之變為探究型、設計型、科研型的實驗。例如：在關于溶液的導電性演示實驗中，教師可以給出所需的藥品和儀器，然后讓學生自擬一個實驗方案來驗證物質的導電性。教學中我們可以這樣安排：(1)學生自擬實驗方案；(2)學生詳細設計實驗操作過程；(3)師生討論、評價實驗。學生在實驗中獨立探索、研究，雖然時間可能長一些，但在操作中提高了他們的實驗設計能力和動手能力，通過解決實驗中出現的疑難問題，提高了學生獨立實驗和學習的能力。
三、注重對實驗的探究，培養學生對科學知識的創新
探究的目的是使學生由被動學習變為探究性的主動求知，這是學習過程一種質的突破與飛躍。探究式教學要體現以學生為主體，充分發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，并將化學學科的各部分知識、技能、技巧相互滲透、融會貫通。
四、加強練習和輔導，注意培養學生獨立思考和分析問題、解決問題的能力
關于花的詩范文6
關鍵詞：數字繪畫 教學 實踐 探索
一、數字繪畫課程設置
在數字繪畫課程的設置方面，應做好以下幾項工作：
（一）準確課程定位
數字繪畫是二維繪畫的一種形式，可以分為兩種：一是將紙上草稿進行掃描輸入，二是通過數位板直接在繪圖軟件上繪畫。第二種方法已經成為當前主要的教學模式。在開設數字繪畫課程時，應先做好前期的調研，對學生負責。數字繪畫追求大尺寸、高精度、能在大屏幕上應用的高端效果，因而需要配置高級別的大屏幕顯示器和數位板，還需要價值不菲的觸屏電腦等。因此，在設置該專業時，學校應結合自身的經濟條件。與動畫方向相比，環境藝術和平面轉換方向在教學軟硬件方面的要求低一些。動畫方向的人才培養有很大不同，非常注重學生動作卡通化的藝術創造能力、角色造型能力以及劇情創造能力等，因此，在課程設置中應特別注意學生技術能力和創造能力的培養。
（二）突出課程設置的重點
由于數字繪畫專業性非常強，在課程設置時不能照抄其他的專業課程，而需要結合本專業的特點來設置，既要強調專業課性質，還要將基礎色彩的素描結合起來。動畫方向的課程設置還應該重視劇本創意、角色動作以及角色造型等課程。平面方向的課程設置要根據市場調研情況來靈活設置。同時，數字繪畫的技術要求也較高，應盡早開設軟件課。
（三）做好教材建設
數字繪畫專業作為一種新的專業，在教學理論研究上還存在著很多空白，還沒有普遍公認的經典教材。因此，在課程設置時應做好教材建設，如果沒有符合實際的教材，可以組織教師進行自行編寫。數字繪畫專業對社會變化情況非常敏感，軟件版本的提升速度也較快，增加了很多特效功能和重要筆刷，因此，在教材編寫時應予以特別注意。從目前來看，不少學校由于盲目跟風，在軟件功能建設方面不切實際，不僅造成了資金浪費，也不利于提升學校的教學水平。
二、數字繪畫教學活動
在數字繪畫教學活動中，應注意以下問題：
（一）注重因課施教
數字繪畫專業是一門綜合性的學科，不僅包括了技術創意，還包括了藝術文學等方面的能力訓練和知識學習。因此，任課教師應抓住專業課程的特性和教學目標，分析課程的特色，以不同的教學方法來組織課堂教學，提高課堂教學的效果。在動畫項目課程中，可以通過分組來進行，在小組學習中可以相互激烈、相互學習，分工合作。文學插圖類的課程則更強調個人獨特性、創造性，因此應盡量減少定向思維環境，為學生創造獨立思考環境，激發學生的創造力和想象力。
（二）做好細節性的課堂教育
由于數字繪畫課程并非一次性完成的，需要經過不斷的修改才能取得較好的效果。數字繪畫作品的完成，是個人修養、創作心態和素描基礎等能力的綜合體現。數字繪畫專業的學生由于性格各異，抗挫折能力和專業基礎有很大不同，一些學生的情緒不穩定，自卑、急躁、思維僵化，因此，教師應特別注意學生的學習狀況，做好細節性的課堂教育，采取各種藝術性的教學手段和心理疏導，幫助和鼓勵學生，幫助學生走出困難，增進師生之間的感情。
三、強化數字繪畫專業的師資力量
從目前來看，由于數字繪畫專業的綜合性較強，一般是由美術教師或平面設計教師擔任，因此數字繪畫行業中的師資來源比較分散，存在著先天不足問題，教師的社會實踐經驗和專業性不夠豐富。因此，高校應強化數字繪畫專業的師資力量建設?？梢苑譃閮煞N情況：一是對于現有的師資隊伍，應進行再教育和培訓，鼓勵教師積極參與社會實踐，參與數字繪畫教學創作，在條件允許時可以聘請專家到高校開展知識講座。二是應加大人才引進的力度，從本校數字繪畫專業的實際情況出發，適當引進一批高素質的人才，強化學校的教學實力。
四、拓展數字繪畫教育
（一）與考證培訓結合起來
為了填補數字繪畫專業的就業缺口，社會上開辦了大量的數字繪畫培訓班以及Adobe軟件證書培訓班，這些培訓設置與社會的需求相適應。這些培訓班的設置能夠快速的為企業輸送一批專業人才，其內容設置具有很強的新穎性和實用性。與之相比，專業學校的教學效果就明顯不足。因此，學校在開設數字繪畫專業時，應借鑒培訓班的教學模式，更新和調整課堂教學，才能適應社會的需求。
（二）與企業相結合
數字繪畫專業課程僅靠單純的校內教學是明顯不足的，數字繪畫能力需要通過應用來實現，課堂中簡單的創作小品和練習，對學生的滲透力和教育力度不足，因此，教師應主動參與到社會實踐項目中，或者與出版社、動畫傳媒公司合作，學生的實戰演練能力才能夠得到提高。
數字繪畫課程產生以來，取得了較好的效果，對數字繪畫人才的培養提供了一些可供借鑒的模式和方法。但也應認識到，由于數字繪畫課程的產生較晚，其理論研究尚不成熟，導致數字繪畫課程設置上還存在著很多問題。因此，有必要采取相應的措施，對數字繪畫教學進行優化和調整，才能滿足社會對數字繪畫人才的需要。為了實現這一目標，需要高校加大數字繪畫專業的教學投入，也需要廣大教師不斷進行探索和創新，才能提高數字繪畫課程的教學效果。
參考文獻：
