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讀窗邊的小豆豆有感范文1
窗邊的小豆豆講述了一所小學和在那里上學的一個小女孩的真實的故事，故事的主人公是曾經只讀了半學期就被退學的小豆豆，也就是現在的黑柳徹子。故事發生在第二次世界大戰前。小豆豆退學后，媽媽就把小豆豆送到了巴學園。這所學校十分的奇怪，校門是兩根大樹做的，教室是幾輛廢舊的大巴，而且上課時，你想學哪一門就學哪一門。小豆豆在這生活的既快樂又難過。
快樂的是，在這里小豆豆教到了許多好朋友，也參加了許多的有意義的活動。難過的是，小豆豆最要好的朋友泰明死了，小豆豆的“朋友”——洛基死了。最有趣的要數他們的暑假生活了：有一次，巴學園校長帶著巴學園50多名學生去野炊。小豆豆媽媽要幫小豆豆準備一些肉和蔬菜,因為要做肉湯。在野炊的地方，小豆豆學會了如何燒菜和如何在野外生活。當小豆豆上完二年級時，美國就和日本打起來了。在一天晚上，從B29飛機上數枚炸彈投向巴學園，把凝結著小林校長夢想的巴學園給燒毀了。
讀完了這則書后，我想，要是現在小林校長還活著，我一定要去巴學園上學，但小林校長已與世長辭了。我也十分同情小豆豆。我想，他以后一定是個名人。我也希望在長沙也有幾所向這樣的小學。這樣的小學既能給我們快樂，也能使我們好好學習。
讀窗邊的小豆豆有感范文2
昆山市玉峰實驗學校
郭潔
《窗邊的小豆豆》這本書中的主人公是小豆豆，她是一個天真爛漫的小女孩，她的一些舉動讓常人所不能理解。她在上課時和路邊經過的藝人打招呼，還大聲地和燕子說話，讓老師忍無可忍，所以小豆豆在一年級就被迫退學了。小豆豆的媽媽找了好多學校，但都不接受小豆豆，巴學園是小豆豆的媽媽唯一的希望了。巴學園的校長小林先生很善于傾聽孩子們的心聲，小豆豆被校長錄取了。小林先生的教學方法很獨特，他從不同的角度來欣賞孩子們的閃光點。他為了大家現在并且以后不挑食，讓孩子們每天都帶“山的味道”和“海的味道”作午飯，孩子們覺得很有趣，這就讓孩子們在歡樂中改掉了挑食的壞毛病。他為了使殘疾的同學重新樹立起自信心，他在舉行運動會時安排了許多適合殘疾人的運動，使他們得了第一，有了自信心……因為學校尊重孩子的個性，所以培養出具有特點的學生。
小豆豆是一個樂于助人的孩子，她為了讓身患小兒麻痹癥的泰明快樂起來，她費了九牛二虎之力讓泰明爬上樹，看到了整個城市。小豆豆也是一個好奇的孩子，她有一次看到了一堆水泥，以為是沙子，她看了立刻來了興趣，她往里面一跳，要不是正巧她媽媽經過這里，小豆豆要成為“雕塑”了。還有一次，她看見一張報紙，就往上跳，沒想到這張報紙是用來擋糞坑的，結果小豆豆就掉進了糞坑里……
我們要學會欣賞別人的優點，即使是差生也是有他的優點的，我們還要學習別人的優點，這樣你就會不斷地進步。
讀窗邊的小豆豆有感范文3
小豆豆對世界充滿了好奇，在她的眼里，巴學園有著與眾不同的校門，用小豆豆的話說就是“從地上長出來的校門”；巴學園有著與眾不同的教室——它們是一個個廢棄不用的電車車廂；巴學園有著一位改變她一生的好老師——小林校長……這些是多么不可思議啊！
在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之后要放回去喔”；飛身跳入只蓋有報紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
巴學園是一所充滿無限快樂自由的學校，我真是羨慕不已。我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的學校學習；羨慕她在巴學園里能遇到這么多可愛、有趣的事；更羨慕她有一位寬厚、仁慈、愛她的母親。
長白二村小學四（5）班 潘昕?
指導老師：施慧
讀窗邊的小豆豆有感范文4
這是日本作家黑柳徹子的著作。這本書的描寫文采雖不高，但是卻洋溢著一個孩子的幸福的歌聲。書中的小豆豆，是一個活潑開朗，天真無邪的孩子。一年級的她，思想與其他孩子大有不同的她，因為無法讓老師接受，被原學校退學后，來到了稀奇古怪的電車學?！蛯W園。在小林校長的無私的愛護和引導下，一般人眼中“怪怪”的她，逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子。更因為自己純潔、善良的心，贏得了更多的友誼。
綠油油的草地上，也許沒有人發現一個小女孩正回味著她茫茫的童年。她時而笑，時而淚，時而喜，時而哀，時而贊，時而嘆……
在別人的眼中，小豆豆是一個讓人費解的孩子。但是，在我是眼中，她是一個充滿快樂、充滿童真的孩子。對于世界，小豆豆充滿好奇，但是可以肯定的是，在她的眼中世界沒有絲毫邪惡。
突然，遠處傳來歡笑聲，我輕輕抬頭，原來是一個小朋友正和一位中年婦女在放風箏，我像那位中年婦女是他母親吧。
我陷入沉思……為什么我要長大？長大后為什么如此拘束？如今的我，失去了多少快樂！曾經，會因為媽媽的一句“你真乖”而歡天喜地；會因為點滴獎勵而難以入夢；會因為絲毫趣事而“一日三談”。如今，成熟的思維控制了自己，昔日的趣事和稀奇的事不再值得我們一談……
讀窗邊的小豆豆有感范文5
——讀《床邊的小豆豆》有感
在我做姑娘時，有幸一位朋友推薦，閱讀了《床邊的小豆豆》，雖然我的年齡早已逾越了童年時代（當時我都35歲）不過很慶幸自己閱讀了這些文字，記得當時最大的感觸，就是：如果我的童年能遇到這樣一個媽媽，一個這樣的校長，我得多么幸運和幸福呀。幾年后我有幸也做了媽媽，當孩子重復一遍一遍的喊我"媽媽"我響亮的回答"哎",孩子繼續喊"媽媽"我點頭"哎"孩子歪著小腦袋依然喊："媽媽"我變換語調的回答："哎"孩子不放棄，我想開始他叫媽媽也許就是想叫媽媽，但是現在的叫媽媽已經演示成一場有趣的游戲。孩子大聲叫"媽媽",我瞪大眼睛嘴巴做夸張的O型："哦",寶寶繼續叫我繼續回應："嗯哼"-----每次我盡量多多的變換詞匯讓孩子感受不同回答帶來的不同感受。有時候每次我們的互動都會有新的創新。記得在《小豆豆》場景中媽媽對孩子的反復"無聊的"動作沒有采取遏制而是很舒緩的引導，媽媽知道一旦孩子有狀況，是需要給孩子一個過程來做調整的，那么這個過程也是媽媽學習改變的過程。
巴學園的小林校長，他是一個真正懂教育的人。小豆豆最心愛的錢包掉進了學校廁所里，小豆豆上完廁所總習慣往下看一看，之前她已經因為這個動作掉進去了好幾頂帽子。媽媽也總是提醒小豆豆，但小豆豆還是沒忍住。錢包掉進去了，小豆豆沒有哭泣，也沒有直接放棄，而是跑去找廁所的掏糞口。沒有工具怎么辦？她又去學校放工具的庫房找來長舀子。一切準備就緒，小豆豆就開始打撈起錢包來。每挖出一舀子，小豆豆都要檢查錢包是不是在里面，就這樣，小豆豆賣力得舀，舀出來的東西也已經堆成小山了。這時，校長先生走過這條小路，詢問一下小豆豆在干什么，自然的走開了。過了一會兒，校長先生又走來了，問小豆豆找到了嗎？當小豆豆說沒找到，校長稍微把臉湊近了小豆豆的面孔，像好朋友似的平和的說弄完以后，要全部放回去，說完又走開了。小豆豆又埋頭干起來。
1我在讀到這時，我想會有些媽媽會趕忙告訴寶貝，遇到這種事情，就不要去打撈了，多危險呀，萬一掉進去怎么辦？為了渲染后果的重要性，媽媽還會說你想，廁所里都是糞便，掉進去滿身沾滿糞便，臟死了。如果還以前我也會這么做的，因為那的確很丑，但是在《小豆豆》中的兩個角色小豆豆和校長都沒有對臭有反應。我還記得，孩子還小的時候，拉臭臭他低頭一看發現拉出來個月亮，開心的大叫："媽媽月亮—月亮---,看我拉出來的—"能感受到孩子特別的成就感，我也裝模作樣的仔細的觀察一番做了肯定的贊賞，記不清那時候是多大開始了，觀察便便從不會說話就開始了，一直到最近3歲多了仍然會仔細的分辨一下自己的便便，這期間姥姥就經常說臭粑粑有什么好看的，干嘛非得讓他觀察這個----其實我不是我刻意的讓孩子去觀察，這是他了解生活了解自己的一部分呀。而且他會觀察出火腿腸，燒餅，小鴨子----除此之外他還會問，為什么今天是黑色的，今天為什么還有玉米，哇媽媽有西瓜，還有火龍果，我吃的雞蛋怎么不見了------等等很多的問題，他問我就回答。窩盡量維護不破壞孩子的發現探索精神，其實每個孩子初始都是那么善于觀察生活的。孩子會在觀察之后滿足的把便便沖走，記得有幾次沖完他把頭伸進馬桶，嚇我一跳，趕緊制止性的問，寶貝你干嘛呢（這是臟的潛意識在作怪）孩子收回頭回答："媽媽我看看便便去哪了？"我馬上做調整蹲下身子給孩子講了講"管道和隧道"的故事，其實我對馬桶原理也不太懂，我想他也是聽個大概，明白有一個小管道通向大管道所有的便便都去那里會和啦。為此我告訴愛人，有一天你要是修馬桶一定叫上孩子。
2場景中孩子對臭臟本身是沒有神秘概念的，所以豆豆饒有興致的為尋找到心愛的錢包，而一勺一勺的挖便便，貌似很正常。最后雖然沒有找到但是孩子的心滿足了，因為她為自己失去的努力了，所以小豆豆才會滿意的都整理好。但是成活中很多孩子在為自己努力的時候，都被媽媽阻止了，到后來卻會抱怨自己的孩子太容易放棄。記得有個小朋友在公園里丟了一個小人人（很小可以放手心里的大小，已經很破舊少胳膊腿了都）孩子很傷心，當時天色已晚，媽媽也急著回家，孩子哭的很傷心，媽媽一直安慰：那個小人已經很破了，咱們不要了，回頭媽媽再給你買個大的漂亮的娃娃----孩子仍然很傷心----我想這有兩種可能，一個是孩子平時就澆灌任性----二是，雖然小人人破舊，但是是孩子在乎的愛的，她珍惜所以她難過，如果是第二種，以上媽媽的做法就太欠缺妥當了。
3我們來說說校長吧，如果我們路過。我們能像校長一樣自然平和像朋友一樣蹲下身子來和豆豆交流嗎？我想更多路過的媽媽會驚訝的看看這個怪異的孩子，心想："這誰家孩子，怎么也沒人管。"然后捂著鼻子皺著眉走過，當然還有一些媽媽會伸出"關愛"的"手"勸阻孩子："寶貝，別找了，太臟了，回頭讓媽媽再給你買個新的"說真的在沒有閱讀《小豆豆》之前我也hi這么做，我想很多媽媽也是如此的。所以校長先生是一位懂得教育的先生。他不但沒有嫌棄臟臭，并且自然的詢問，尊重了孩子為尋找心愛的東西而付出一切努力。只是在最后，很平常的告訴豆豆要回復原來的樣子。這是最可貴的，媽媽們是否也潛心思考，是否也再為教育孩子刻苦學習，但是教育在校長這里無處不在，不經意的流淌更容易讓孩子獲得最珍貴的東西。并且在孩子心中建立起良好的信任感。
成年后的黑柳徹子在寫這本書時寫到"這個滿足中有一點是因為校長先生對我做的事沒有生氣，很信任我，把我當作一位很有人格的人來尊重。"小豆豆遵照約定又把掏出來的東西放回了便池中，并且把地面弄平整，一切都像原來的樣子，把長舀子也放回了庫房中。從這以后，小豆豆更加喜歡校長了，覺得校長是一位可以真心信賴的人。讀完這一部分，會讓我們有些羞愧，為我灌輸給孩子的思想。其實孩子的行為都是我們大人無形中熏陶的結果。我們總是以過來人的經驗教育孩子，告訴他們什么該做，什么不該做，孩子也在我們這種教育下循規蹈矩，可是沒有活躍的思維怎么能有不俗的表現呢？孩子在嘗試后，留下的記憶會更深刻。而我們是否支持孩子的天馬行空、匪夷所思，是我們作為父母、教師所思索的。靜待花開，開花的過程是漫長的，我們是否能溫柔地堅持。無疑小豆豆是幸運的，她有理解她的父母、懂孩子心的校長先生。
小林校長就這樣認真地做了很多微不足道的"小事",這讓他成為了一名杰出的教育家。同時他創辦的巴學園也出了兩名大名鼎鼎的人物聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子和國際著名物理學家山內泰二。我想做為媽媽的我們，是否為孩子的教育改變那么一點點，建設那么一點點呢？還是僅僅憑主觀感受"任意妄為"呢？也許教育就是這樣，需要我們老師、家長許以溫柔的力量，讓孩子的天性、個性得以發揮。我們千萬不能做扼殺孩子天性的劊子手?。?/p>
讀窗邊的小豆豆有感范文6
——讀《窗邊的小豆豆》有感
“無論是什么樣的人，上天都必然賜予他一項出類拔萃的才能?！边@句話深深地影響了小豆豆的一生 。
小豆豆的年齡和我差不多大，但她做起事來卻有一種不達目的不罷休的精神：因為自己最珍愛的錢包掉進了學校的廁所里，她竟然到校工那里扛來了長把舀子，伸進廁所掏口舀里面的東西。掏了很長時間，舀出來的東西都堆成了一座小山她還不停止，最后小豆豆幾乎把便池掏空了，錢包仍然無影無蹤。但這時小豆豆已經覺得很滿足了，因為自己干了這么多的活兒。
因為要請患了小兒麻痹癥的泰明“上自己的樹”，小豆豆又從校工那兒拖來梯子，泰明的手腳都沒有力氣，一個人無法登梯子的第一級，小豆豆不氣餒，又拖來梯凳，跟在泰明的后面，用手抬泰明的腳，用頭頂住泰明的屁股，最后費了九牛二虎之力才讓泰明站到了大樹上，雖然這次冒險困難重重，可小豆豆自始至終沒有放棄。
