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地殼中的元素范文1
關鍵詞：我國新疆地區 地球化學 勘查
中圖分類號：D918.4 文獻標識碼A
1.勘查工作
1.1 1：20萬區域化探掃面
從長遠考慮，對1：20萬區域化探掃面樣品均分析39種元素，即Ag、As、Au、B、Ba、Bi、Cd、Co、Gr、Cu、F、Fe、Hg、La、Li、Mn、Mo、Nb、Ni、P、Sb、Sn、Sr、Th、Ti、U、W、Y、Zn、Zr及Si、A1、K、Na、Ca、Mg。分析方法綜合采用發射光譜法、原子吸收分光光度法、比色法、離子選擇電極法及原子螢光法等方法，也有采用X射線螢光光譜法、等離子焰光量計法和中子活化法。樣品中元素分析檢出下限均達到地礦部頒發的《區域化探掃面工作方法若干規定》中的要求。各 個圖幅樣品的39種元素分析成果，編制1：20萬分幅單元素地球化學圖及綜合元素異常圖。每
個1：20萬圖幅工作結束后提交1：20萬地球化學圖(附地質礦產圖)單元素和綜合元素異常圖及說明書。并將所獲信息數據儲存化探數據庫中，以供地質普查、找礦勘查、成礦預測、區域調查、環境保護等多學科各方面綜合應用。
1.21：50萬區域化探掃面
1：50萬區域化探掃面又稱之為甚低密度地球化學勘查研究，其工作原理和工作方法基本與1：20萬區域化探掃面相似，只是采樣網度比1：20萬區域化探掃面更稀。主要布置在自然地理條件較差和地質地球化學研究程度較低的地區。采樣介質和采樣深度及網度根據工作地區景觀地球化學條件選擇確定。主要探測對象是尋找規模較大的地球化學異常，或發現分布面積較大的與成礦區帶有關的地球化學省(異常)。
1986年以來，由地礦局和國家三O五項目辦公室共完成1；50萬區域化探掃面(或甚低密度地球化學勘查研究)面積34．63萬平方千米，完成圖幅。通過1：50萬區域化探掃面，獲得工作區的地球化學資料，編制單元素地球化學圖及綜合元素異常圖和說明書。
1.3固體礦產勘查
1986年以來，以地礦局和國家三O五項目辦公室為主為尋找金礦和有色金屬礦產，先后在已知礦床的、1：20萬區域化探掃面發現的異常區及找礦遠景區，開展了1：5萬地球化學普查(國家三O五項目列為高密度勘查地球化學研究)。其采樣介質根據工作地區不同的條件分別選擇土壤測量、巖石測量、水系沉積物測量等，采樣網度一般為每平方千米采8—12個樣品。樣品中分析元素視不同地質條件和尋找礦種確定，尋找對象以金礦為主的地區，主要分 析兀素為：Au、Ag、As、Sb、Hg、Bi、W、Cu、Pb、Zn等；尋找對象以銅、鎳礦為主的地區，主要分析元素為：Cu、Pb、Zn、Cr、Ni、Co、Mo、W、Sn、Au、Sb、As、Ag等。
2.主要勘查成果
2.1新疆北部某些微量元素的分布特征
根據國家三O五項目辦公室和地礦局進行區域化探掃面工作中采集巖石樣品3 805件，進行39種微量元素定量分析結果，將所取得新疆北部地球化學勘查中密切相關的31種微量元素平均豐度值與地殼元素豐度值進行比較，其中新疆北部31種元素中絕大多數元素的平均含量接近地殼豐度值，兩者比值大多小于2；新疆北部除A，、B、Zn等3種元素平均含量高于地殼平均豐度值外，其余28種元素均低于地殼豐度值。
依據地礦局第一區調大隊于大為系統整理1974年以來全疆進行1：20萬金屬量測量采集的1765件巖石樣品光譜測定22種元素的平均含量，經與地殼豐度值比較，其 中8個元素高于地殼豐度值，7個元素低于地殼豐度值，與地殼豐度值接近的有7個元素。
2.2阿爾泰、東準噶爾、西準噶爾、西天山等地區某些微量元素分布特征
根據國家三O五項目辦公室和地礦局進行區域化探掃面工作中采集的3 805件樣品的分析結果，結合以往1：20萬金屬量測量采集的17 651件樣品分析結果，按阿爾泰、東準噶爾、西準噶爾、西天山、北天山、中天山及北山等不同采集地區分別進行統計(見表4—26)，具有以下特征：
(1)作為尋找金礦的指示元素一金元素，新疆北部統計的平均豐度值與阿爾泰、東準噶爾、西準噶爾、西天山等地區的平均豐度值基本接近，為0.5～0．6×10-9，低于地殼平均豐度值8倍左右，與地殼平均豐度值4×10-9相差較大。依據已在上述地區先后發現許多金礦床之現實，總結其以金元素作為尋找金礦的主要指示元素，要以各地區的地質—一地球化學條件為依據確定異常下限，不能以地殼平均豐度值為依據作為在一個地區金元素是富集、貧化的標準，更不能作為尋找金礦的條件。與金礦關系密切的砷元素，無論是阿爾泰山地區，或是東、西準噶爾地區都普遍高于地殼平均豐度值。
(2)與賤金屬礦床密切相關的Cu、Pb、Zn等元素的平均豐度值，普遍低于地殼平均豐度值。但從全區來看，北疆地區和中天山地區這幾種元素比較富集，對成礦有利。
(3)Cr、Ni、Co等幾種元素的平均豐度值，普遍低于地殼平均豐度值。其中東準噶爾、西準噶爾、阿爾泰和北山地區的Cr、Ni、Co等幾種元素平均豐度值相對較高，在這些地區已發現具工業意義鉻礦床和與基性一超基性巖有關的銅鎳礦床。
(4)Sb、Sn、W、Hg等幾種元素以Sb、Sn元素含量較高，表明在這些地區應注意尋找Sb、Sn有關的礦床。
(5)稀有元素以阿爾泰山地區的Li元素為全疆最高平均豐度值，且高于地殼平均豐度值。阿爾泰、準噶爾、天山及北山等地區成礦有利元素分布。
2.3阿爾泰山地區不同時代地層與侵入巖中某些微量元素分布特征
阿爾泰山地區是新疆有色金屬礦產頗為豐富的地區，該區不同時代地層與侵入巖中采集的巖石樣品分析26種元素的平均豐度值，具有以下特征：
(1)超基性巖中金元素的平均串度值最高(0．67X10-9)，其次為中基性巖類，而酸性巖和中酸性巖石最低(小于0．28×10-9)。
(2)Au、Ag、As、Sb元素以志留紀地層中最高，次為石炭紀地層。
(3)Cu、Pb、Zn、Mo、W元素在泥盆紀和石炭紀地層中較高。
(4)Sn、U、Tb、Be、Li、La、Cr、Ni、Co元素在奧陶紀和志留紀地層中較高。
(5)在超基性巖和基性巖中平均豐度值較高的元素有：Au、Ag、As、Cn、Pb、Zn、Mo、Cr、Ni、Co、V等；在酸性巖中平均豐度值較高的元素有：Sb、Sn、W、Li、La、Be、Bi、U、Th等。
以上元素在阿爾泰山地區不同時代地層和侵入巖中富集特征。
參考文獻：
[1] 鐘清,孟小紅,姚敬金,張素蘭,曹洛華.地物化綜合信息在東天山西段的找礦預測結果[J]. 物探與化探. 2006(01)
[2] 朱華平,張德全.區域化探異常的地球化學勘查評價方法技術進展綜述[J]. 地質與勘探. 2003(03)
地殼中的元素范文2
關鍵詞： 初中化學 自主能力 培養方法
在多年的教學實踐中，我主要從以下幾個方法開展化學教學，培養學生自的主能力。
一、從練習入手，培養學生的自主精神
“練”是通過有針對性的練習，鞏固學生所學的知識、培養學生的能力。在做練習時要精心設計一些開放的習題，培養學生的創新思維。
例1：尋找知識的特殊點，是掌握知識的重要方法。
判斷下列“特殊點”的敘述正確的是（?搖?搖）
A.空氣中含量最多的物質是氧氣
B.最輕的氣體是氮氣
C.地殼中含量最多的元素是鋁元素
D.天然存在的最硬的物質是金剛石
分析：A.根據空氣中各成分及體積分數來回答本題。B.可以根據氫氣的物理性質進行分析、考慮。C.利用識記知識，結合地殼中元素的含有情況進行判斷解決即可。D.可以根據金剛石的性質和用途等方面進行分析、考慮，從而得出正確的結論。
解：A.空氣中各成分及體積分數為：氮氣：78%；氧氣：21%；稀有氣體：0.94%；二氧化碳：0.03%；水蒸氣和雜質：0.03%。故A不正確；B.相同條件下，最輕的氣體是氫氣，而不是氮氣，這也考查了氫氣的物理性質，故B不正確。C.根據記憶可知在地殼中元素含量排在前四位的元素是：氧硅鋁鐵，故C不正確。D.天然存在的最硬的物質是金剛石。故D正確，故選D。
熟記空氣中各成分及體積分數，知道空氣中的主要氣體，哪種最多，哪種最少；對地殼中元素含量排在前四位的元素記住可順利解題；要充分理解氫氣、金剛石的性質和用途等方面的內容，只有這樣才能對問題做出正確的判斷。
例2：地殼、海水和人體中含量最高的元素是（?搖?搖）
A.H?搖?搖B.O?搖?搖C.N?搖?搖D.C
分析：根據氧在地殼元素中含量占第一位，也是人體中含量最多的元素，海水中含量最高的元素是氧（O）進行分析解答本題。
解：地殼中含量最高的元素是氧（O），人體中含量最高的元素是氧（O），海水中含量最高的元素是氧（O），又因為A，C，D選項中的元素都不符合題意，所以，不選；故選B。
本題主要考查氧元素在地殼、海水和人體中的含量，要牢記這些知識，在解題中靈活應用。教師應引導學生歸納總結化學之最，以培養學生的自主精神。
二、從興趣入手，培養學生的自主意識
興趣是最好的老師，沒有了興趣，就如丟失了開啟科學寶庫的鑰匙。教師必須充分了解學生的求知欲望和化學學科的基本特點。教師引導學生主動積極地揭開化學中的各種神秘面紗，培養學生的探究興趣，才能充分調動他們的積極性。
例3：如圖所示，魚、肉的新鮮度不同，其浸出液pH會發生相應變化。魚、肉的浸出液pH變大，其新鮮度的變化情況為（ ）
A.越來越新鮮?搖?搖B.趨向腐敗變質?搖?搖C.沒有發生變化?搖?搖D.無法判斷
分析：根據圖像中的pH值的變化與肉的新鮮程度的關系進行分析判斷。
解：由圖像可以看出從5到10在逐漸的增大，而肉、魚也從新鮮變成變質肉、變質魚，故選：B。
化學來源于生產生活，也必須服務于生產生活，所以與人類生產生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一。
在教學中，教師要針對學生的實際經驗和社會閱歷，從學生熟悉的身邊入手，提出對學生有意義的問題，能夠引發學生的探究能力，沒有問題就不可能開展活動與探究。因此，化學老師在教學中要善于創設問題情境，通過實驗觀察，閱讀教材等途徑引導學生發現和提出問題，以問題為中心組織教學，將新知識置于情境中，使獲得新知識的過程成為學生主動提出問題、分析問題、解決問題的過程。
三、從實驗入手，培養學生的自主品質
通過“化學實驗”可以使學生建立科學的世界觀，逐步樹立崇高科學，反對迷信的觀念。培養學生的社會責任心和使命感。有目的、有組織地引導學生相互交流和討論，使學生學會分享和合作，通過親身經歷的“試驗與探究”發展學生敢于思考，嚴謹求實，勇于創新和實踐的科學精神。
例4：無水乙酸又稱冰醋酸（熔點16.6℃）。在室溫較低時，無水乙酸就會凝結成像冰一樣的晶體。請簡單說明在實驗中若遇到這種情況時，你將如何從試劑瓶中取出無水乙酸。
分析：根據“冰醋酸（熔點16.6℃）”的特點（在室溫較低時，無水乙酸就會凝結成像冰一樣的晶體），只要使冰醋酸的溫度稍微高于室溫，它就會變成液態可以取出；只要把試劑瓶帶到高于16.6℃的地方即可，當然方法有多種。
解：因為冰醋酸的熔點16.6℃，所以可以把試劑瓶帶到大于16.6℃的地方或者水浴稍微加熱或者用熱毛巾捂熱，等等。故正確答案：水浴微熱、用熱毛巾熱敷、將試劑瓶拿到高于16.6℃的房間內，等等。
本題是一道開放性的實驗設計題，難度不是很大，考查了學生根據物質的特點，解決實際問題的能力。
例5：火藥是我國古代的四大發明之一。黑火藥是用土硝（硝酸鉀）、硫粉、木炭粉配制成的。古代生產土硝是從舊墻基打下來的土提煉出來的。試根據所學知識設想古人提取土硝的步驟是怎樣的？
分析：土硝就是硝酸鉀，根據古人生產的方法，是從泥土中分離出來的，根據各自的溶解性，可以確定分離的方法。
解：硝酸鉀易溶于水，而土不溶于水，而過濾就是分離不溶性固體與可溶性固體的一種方法，經過過濾以后，硝酸鉀留在溶液中，而蒸發是分離可溶性固體與液體的一種方法。所以可以通過蒸發使硝酸鉀分離出來。
故本題答案為：①加水使其充分溶解；②過濾除去泥沙等固體雜質；③加熱蒸發，濃縮至較多量晶體析出時，冷卻析出更多的KNO3晶體。
本題綜合考查了分離混合物的方法，要熟練運用這些方法，就需要明確各種分離混合物方法的適用范圍。
地殼中的元素范文3
課題3
元素
導學案
【學習目標】
1、記住并理解元素的概念，將對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統一起來。
2、了解地殼中元素含量、生物細胞中元素的種類和質量分數
3、了解元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確寫法，并記住一些常見的元素符號。
4、初步認識元素周期表，能根據原子序數在元素周期表中找到指定元素和有關該元素的一些其它的信息。學習運用尋找規律性和特殊性的方法處理信息。
【課堂預習】
一、元素
1、閱讀書本P59頁并完成以下填空：
元素的概念：
具有相同是________________（即核內________________）的一類原子的總稱。
2、元素的特點：由于元素是個總稱，所以只講____________；不講_____________。
3、元素的種類：
到目前為止，已經發現的元素有________多種，但組成的物質卻有幾千萬種。
4、元素的含量
按質量計算，在地殼中的含量位于前四位的元素依次是_______、_______、_______、_______
、
按質量計算，生物細胞中含量最多的是____________；空氣中含量最多的元素是：_________
［思考與討論]
1、在原子中有如下關系：核電荷數＝質子數＝核外電子數，那么可不可以說元素是具有相同核外電子數的一類原子的總稱呢？元素的種類有誰來決定？
2、元素概念中的“同一類”三個字能否改為“同一種”？你對“同一類原子”是怎么理解的？
二氧化錳
3、下述化學反應中
過氧化氫
水
+
氧氣
硫
+
氧氣
二氧化硫
(H2O2)
(H2O)
(O2)
(S)
(O2)
(
SO2
)
反應物跟生成物相比較，分子是否發生了變化?元素是否發生了變化?
4、元素與原子的比較
元素
原子
概念間的聯系
區分
使用范圍及舉例
【點撥】
1、元素的的種類是由原子的質子數決定的
2、不可以。因為同一類原子的質子數相同，但中子數可以不同，而同一種原子的質子數相同，中子數也相同。如氧原子質子數是8，但中子數卻有8個，9個，10個的。
3、在化學變化中，分子發生變化，元素不發生變化。
4、元素與原子的比較
元素
原子
概念間的聯系
具有相同核電荷數（即質子數）的一類原子的總稱
化學變化中的最小粒子
區分
著眼于種類，不表示個數，沒有數量多少的含義
即表示種類，又講個數，有數量多少的含義
使用范圍及舉例
應用于描述物質的宏觀組成，例如可以說，“水里含有氫元素和氧元素”或“水是由氫元素和氧元素組成的”，但不能說“水是由二個氫元素和一個氧元素所組成的”
應用于描述物質的微觀結構。例如，“一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的”，但不能說“一個水分子是由氫元素和氧元素組成的”
【課堂訓練】
1、不同元素之間最本質的區別是（?。┎煌?。
A、中子數
B、質子數
C、核外電子數與中子數之和
D、相對原子質量
2、生活中我們經常聽說這些名詞“加碘鹽”、“補鐵醬油”、“高鈣奶”，這里的碘鐵鈣指的是（
）
A、元素
B、原子
C、分子
D、單質
3、下列說法中正確的是（?。?/p>
A、二氧化碳由一個碳原子和兩個氧原子構成
B、二氧化碳是由碳和氧氣組成的
C、二氧化碳是由一個碳元素和兩個氧元素組成的
D、二氧化碳由碳元素和氧元素組成
4、判斷下列說法是否正確并將錯誤的說法加以改正。
a．加熱氧化汞生成汞和氧氣，氧化汞中含有氧氣分子。(
)
b．二氧化硫分子是由硫元素和氧元素構成的。(
)
c．水是由氧原子和氫原子構成的。(
)
【課后練習】
1、空氣中含量最多的元素是______；地殼中含量最多的元素是_______，生物細胞中含量最多的元素是________。（填名稱）
2、“低碳生活”中的“碳”是指（
）
A.元素
B.原子
C.分子
D、單質
3、地殼中含量最多的元素是（
）
A.鋁
B.鐵
C.氧
D.硅
4、決定元素種類的是原子的
(
)
A.
質子數
B.
中子數
C.
電子數
D.
最外層電子數
5、下列說法正確的是(
)
A.二氧化硫是收硫元素和氧氣組成的
B.二氧化硫分子是由一個硫元素和二個氧元素構成的
C.二氧化硫是由硫原子和氧原子構成的
D.二氧化硫分子是由硫原子和氧原子構成的
6、下列對元素的敘述正確是（
）
A、元素就是原子
B、單質就是元素
C、一種元素只存在一種原子
D、一種元素可能有多種原子，但核內質子數相同。
第二課時
【學習目標】
1、了解元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確寫法，并記住一些常見的元素符號。
2、初步認識元素周期表，知道它是學習和研究化學的工具，能根據原子序數在元素周期表中找到指定元素和有關該元素的一些其它的信息。
3、學會運用對比的方法進行學習。
4、學習運用尋找規律性和特殊性的方法處理信息。
【課堂預習】
二、元素符號
1、元素符號的書寫
國際上統一采用
名稱的
字母來表示元素。書寫時注意：
（1）由一個字母表示的元素符號要
。如
表示碳元素，
表示氧元素。
（2）由兩個字母表示的元素符號，第一個字母要
，第二個字母要
。
如
表示鋁元素，
表示鈣元素。
2、元素符號的意義
（1）表示
，
（2）表示這種元素的
。
如：“N”
1
H
氫
1.008
三、元素周期表簡介
1、元素周期表
根據元素的
和
將100多種元素科學有序地排列起來得到的表。
2、原子序數
元素周期表按元素
遞增的順序給元素編的號。
原子序數=
=
=
。
3、元素周期表結構
（1）橫行（也叫周期）：元素周期表共有
周期。
（2）縱行（也叫族）：元素周期表共有
族。
（3）單元格：在元素周期表中，每一種元素占據一格，包括四個方面的信息，如圖所示：
【合作探究】
二、元素符號
1、熟記表4－3中一些常見元素的名稱和符號，記住后同桌互相檢查。
2、說出下列符號的意義
①
O
②Fe
③2O
④3Mg
3、怎樣根據元素名稱中的偏旁判斷元素的狀態和種類？
三、元素周期表
1、從元素周期表上查找原子序數為6、7、12、14、16、18、20、29、47的元素的名稱、符號、核外電子數和相對原子質量，并指出它們是金屬、非金屬還是稀有氣體元素。
2、考察每周期開頭的是什么類型的元素，靠近尾部的是什么類型的元素，結尾的是什么類型的元素。這說明元素之間存在著什么規律性的聯系？它與“元素周期表”這個名稱有沒有關系？
【教師點撥】
二、元素符號
2、3、
三、元素周期表
1、2、
教師出示答案，小組內互相訂正。
【課堂訓練】
1、如右圖所示是元素周期表中的一種元素,下列有關該元素的說法正確的是(
)
13Al
鋁
26.98
A、原子序數是13
B、它是非金屬元素
C、它的質量是26.98g
D、相對原子質量是13
2、下列元素符號中，表示金屬元素的一組是(
)
A.Hg、Ba、Mn
B.Fe、He、Mg
C.Ca、Na、N
D.H、C、O
3、寫出下列符號表示的意義
①
Cl
②
2Fe
③
nH
【課后練習】
1、鈉原子與氯原子的最本質區別是。
2、用元素符號填空：
空氣中含量最多的元素是______；地殼中含量最多的元素是_______，地殼中含量最多的金屬元素是________；生物細胞中含量最多的元素是________。
3、用適當的化學符號填空：
2個氧原子
；
2個氫原子______；3個鉀原子______；鎂元素______。
4、老年人缺鈣會發生骨質疏松，容易骨折，這里指的是
A.原子
B.分子
C.單質
D.元素
5、右圖是元素周期表中某元素的信息示意圖，從中獲取的相關信息不正確的是
A.元素名稱是“硫”
B.元素符號“S”
C.元素的質量32.6g???D.核電荷數是17
6、化學中把眾多原子劃分為不同種元素的依據是（ ）
A、原子的質量大小不同
B、核外電子數不同C、核內中子數不同
D、核內質子數不同
7、一瓶氣體經檢驗只含一種元素，則該氣體（
）
A、肯定是一種單質
B、一定是化合物
C、是只含單質、化合物的混合物
D、既可能是一種單質，也可能是幾種單質的混合物。
【課后提升】
1、試著用圖示表示出物質、元素、分子、原子間的關系，并舉例說明。
組成
元素
物質
同
種
成
構
原
構
成
子
構成
原子
分子
例如，可以說：
鐵是由鐵元素組成的
鐵是由鐵原子構成的
二氧化碳是由碳元素、氧元素組成的
地殼中的元素范文4
一、考查對元素概念的準確理解
例1 （1）決定元素種類的是（ ）
（A） 核外電子數 （B） 中子數
（C） 最外層電子數 （D） 質子數
（2）根據下列三種微粒結構示意圖，所獲取信息不正確的是（ ）
（A） ②③化學性質相同 （B）它們表示兩種元素
（C） ①表示的是原子，②表示的是離子
（D） ②表示的元素是金屬元素
（3）下列各組微粒中，屬于同一種元素的是（ ）
（A） Cl和Cl- （B） Co和CO
（C） H和He （D）
分析：本題是最經典的考查元素概念的試題.抓住元素的概念可得出：決定元素種類的是原子核內的質子數（或核電荷數）或者說一種元素與另一種的本質區別是核內質子數（或核電荷數）.其中（2）要注意結構示意圖各部分的涵義：最外層電子數相同，化學性質相似，所以②、③化學性質不相同；②、③核內質子數相同，所以②、③是同一種元素的不同微粒（②是鋁離子，③是鋁原子，但它們均是鋁元素，從分類的角度都是金屬元素）；①核內質子數與核外電子數相同，是原子，②核內質子數不等于核外電子數，是離子.
答案：（1）（D）（2）（A）（3）（A）
點評：準確理解概念是解答元素概念類問題的關鍵.
二、考查元素的分類
圖1例2鈰是一種稀土元素，在元素周期表中鈰元素的某些信息如圖1所示，下列有關鈰的說法正確的是（ ）
（A） 元素符號為Ce
（B） 屬于非金屬元素
（C） 相對原子質量140.1 g
（D） 原子核內中子數為58
分析：從元素周期表可獲得的信息由：原子序數（進一步知道原子核內質子數、核外電子數—58）；元素符號：Ce；元素名稱：鈰；相對原子質量：140.1；等.從元素分類的角度看，鈰是金屬元素.
答案：（A）
點評：可從元素名稱的邊旁部首來確定元素的分類.
三、考查元素在自然界和人體中的含量
例3地殼中含量最多的元素是（ ）
（A） 硅 （B） 氧 （C） 鐵 （D） 鋁
分析：地殼中主要元素含量的順序是：O>Si>Al>Fe>Ca>Na>K>Mg；人體中主要元素含量的順序是：O>C>H>N>Ca>P>K>S>Na>Cl>Mg（關注含量最高的元素、最高的金屬元素、最高的非金屬元素等特殊情況）.
答案：（B）.
點評：元素在地殼和人體中含量的高低則需要熟記，特別是含量之最.
四、考查物質與元素、分子、原子的關系
例4 （1）二甲醚C2H6O是一種清潔燃料，能替代柴油作車用能源，具有廣闊的市場前景.下列有關二甲醚的說法錯誤的是（ ）
（A） 由C、H、O三種元素組成
（B） 一個分子中含有3個氫分子
（C） 相對分子質量為46
（D） 不屬于氧化物
（2）人們常說菠菜中富含鐵質，這里所說的“鐵質”應理解為（ ）
（A） 鐵元素 （B） 鐵單質 （C） 鐵離子 （D） 鐵原子
分析：（1）由二甲醚的化學式可知，它是由碳、氫、氧三種元素組成的；每一個二甲醚分子是由二個碳原子、六個氫原子和一個氧原子構成（即在二甲醚分子中不存在含氫分子），并通過計算可知二甲醚的相對分子質量為：12×2+1×6+16=46；從物質類別看，二甲醚是含氧化合物，但不是氧化物（氧化物是由兩種元素組成的化合物）.
答案：（1）（B）（2）（A）
點評：準確把握宏觀（物質、元素）和微觀（分子、原子、離子）之間的關系是解答該類問題的基礎.
五、考查元素符號及其含義
例5對下列符號意義的表述，正確的是（ ）
（A） N2 兩個氮原子
（B） 2H 兩個氫元素
（C） 2H2O 兩個水分子
（D） Ca2+ 鈣元素的化合價為+2價
分析：符號前面的數字表示微粒的個數，如元素符號前面的數字表示原子的個數；元素符號右下方的數字表示分子或原子團中所含原子個數；元素符號右上方，數字在前，“+”或“—”在后，表示離子所帶的電荷數和離子的電性；元素符號正上方，數字在后，“+”或“—”在前，表示元素或原子團化合價的價數和化合價的正負.
答案：（C）
點評：準確搞清化學用語中數的涵義是正確解答該類問題的前提.
六、考查元素周期表
1.考查元素周期表的涵義
圖2例6氧氣（O2）是人類賴以生存的重要物質之一.圖2摘自元素周期表，據圖你從中獲得的信息有（寫出兩點即可）： ①；②.
分析：圖中的“氧”字說明該元素為氧元素，其元素符號為O、原子序數（核電荷數、質子數、核外電子數）為8、相對原子質量為16.00等.
答案①氧的元素符號為O；②氧的原子序數為8；③或氧的相對原子質量為16.00等） （合理答案即可）
點評本題是一道開放性的元素周期表涵義題，解答時要充分抓住圖中提供的文字信息和數字信息，知道每一部分的涵義，結合所學知識就可正確解答.
2.考查讀表、識表、用表能力
例7俄國化學家門捷列夫在總結前人經驗的基礎上，通過艱辛的努力，終于提出了現代元素周期表的雛形.圖3為元素周期表的部分元素的相關信息，利用圖3回答相關問題
圖3 （1）請畫出16號元素原子結構示意圖 ，化學反應中該原子比較容易 （填“得到”或“失去”）電子變成離子.
（2） 表示的是 （填符號）.
（3）硅的相對原子質量為 ；原子序數為8的元素位于元素周期表的第 周期，元素符號為 ，它屬于 （填“金屬”或“非金屬”）元素.
（4）上表中最活潑的金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是 （填化學式，任意填寫一種）.
（5）上表中第二、三周期元素最外層電子數的變化規律是.
分析：本題是一道以元素周期表為核心設計的一道信息給予題，著重考查的是查、用元素周期表的能力及接受處理信息能力.了解元素周期表所蘊涵的信息和相關規律，抓住試題的要求，就能順暢回答.
地殼中的元素范文5
【關鍵詞】 內蒙古東部 鬧牛山 銅礦 成礦地質背景
通過調查研究發現， 鬧牛山銅礦床是一個次火山巖型礦床，它和內蒙古東部中生代陸相火山活動有著十分密切的關系，對其研究意義十分重大。在巨力――突泉火山地暫盆地的鬧牛山隆起狀火山機構中，存在著鬧牛山銅礦床，盆中隆控礦特征較為明顯。其中，二疊系下統下烏珠穆沁旗組為礦區出露最老地層，它沉積了多種巖石成分，如變質砂巖、砂板巖、礫巖等等?；鹕綆r蓋層為其中生界部分，中基性――酸性火山碎屑巖是它的上侏羅統瑪尼吐組、白音高老組組成部門。因為其有著大量的火山巖漿以及受到了頻繁的侵入活動，那么閃長玢巖、花崗閃長玢巖、斜長石英斑巖、花崗斑巖都是它的主要組成部分。
1 成礦地球化學特征
一是巖石化學成分：通過研究發現，中――酸性巖類為與本礦床成礦相關的主要次火山巖，閃長玢巖、花崗閃長玢巖、斜長石英斑巖、花崗斑巖等是它的主要巖性。通過巖石化學分析結果，我們可以得知，相較于我國同類巖石，中酸性――酸性巖類有著較高含量的SiO2，只有較低含量的Al2O3。閃長玢巖有著較高的鐵鎂含量，其他巖類都沒有較高的全鐵含量。它屬于鈣堿性巖系，因為0.46為它的里特曼指數。大部分巖類K2O/Na2O都沒有1大，同源不同階段演化產物，則是巖漿。我們處理了花崗斑巖、花崗閃長斑巖、斜長石英斑巖數據，發現地殼深部或者上地幔是這些巖漿的主要來源。綜上所述，通過上述分析我們可以得知，相較于中國同類巖石，鬧牛山的巖石二氧化硅的中酸性含量更高，有著更低的三氧化二鋁的含量。
二是微量元素特征：火山巖以及次火山巖中的微量元素指的是有機體中的化學元素，這些化學元素的含量在百分之零點零一以內。中生代火山巖在區內廣泛發育，在礦區內廣泛分布著晚侏羅世火山巖系，通過分析火山――次火山巖微量元素我們可以得知，相較于一般同類巖石，Cu、Ag等成礦元素有著較高的含量，說明有著較多的Cu存在于鬧牛山地區的火山――次火山巖漿中，并且火山巖漿作用直接影響到了區內銅礦化。因為超錢成侵入了早期火山噴發――次火山巖漿，那么在火山巖漿期后富集沉淀了Cu等元素，除了Cr、Ti，其他組分往往有著較高的豐度值。的那是，在巖漿分異演化的晚期，在較大程度上降低了幔源組分，說明上地?；蛘呦碌貧ぎa生了成礦物質，這樣在上升侵位的過程中，火山巖漿就與殼源物質所混合。有專家利用相關圖解來對火山巖的構造環境進行了判別，在本圖中投影了鬧牛山地區火山巖――次火山巖的Rb、Ta+Yb，發現在板內環境中形成了火山――次火山巖。然后結合本地區的具置，發現本區為活動大陸邊緣。
三是稀土元素特征：通過分析區內火山――次火山巖的稀土元素，可以得出這些特征，首先是不同類型巖石稀土總量有著較大的變化，斜長石英斑巖稀土有著較低的總量，最多的是花崗閃長斑巖；各類巖石輕稀土富集，其中較為明顯的是中酸性巖類，但是V字型現象還無法達到。
四是鉛同位素的特征：在本區域中，沒有較大的變化存在于巖石鉛同位素的組成中，206Pb/204Pb的數值在18.258到18.512之間；207Pb/204Pb的數值在15.558到15.645之間；208Pb/204Pb的數值在38.258到38.512之間。有著較低的源區特征值，并且集中分布特征較為明顯，U為9.30到9.55之間，Th/U為3.57到3.68之間，和鉛的正常特征是一樣的。
2 成礦地質背景
通過研究發現，在中生代中晚期內，各個板塊開始加速漂移，有緩沖擠壓問題出現于具有緩沖帶的洋、陸殼的接觸帶上，這樣就有著名的燕山運動產生，導致有非金屬礦帶、多種內生金屬、環太平洋巖漿巖帶、地體增生帶等形成，這些地帶有著較為宏大的規模。燕山運動、褶皺上升、缺失老第三系為鈣質砂巖夾頁巖。 在白堊系與三疊（T）系間，因為地殼運動的作用，平行不整合就成為了上下地層之間的接觸關系。那么我們就可以將三疊系的地層巖性特征給找出來，缺失侏羅系地層，泥灰巖夾薄層鈣質頁巖、厚層灰巖夾薄層泥灰巖以及頁巖夾泥灰巖還有石灰巖為它的上部、中部和下部。安山巖、石英巖以及流紋巖是它產生鈣堿性系列的主要巖石類型，在斷陷地邊緣或斷陷盆地中有中酸性次火山巖土多侵位，礦床位置等同于次火山巖產出位置。
3 結語
通過上文的敘述分析我們可以得知，內蒙古東部鬧牛山銅礦在很大程度上受到了火山活動的影響，它的成礦地質背景為這樣的，大陸邊緣裂陷帶的局部隆起區為它的構造環境，地殼深部或者上地幔為成礦區火山巖漿的主要來源，并且混合了上部地殼物質。本文簡要分析了內蒙古東部鬧牛山銅礦成礦地質背景及相關關系，希望可以提供一些有價值的參考意見。
參考文獻：
[1]李忠軍.鬧牛山銅礦床次火山巖及成礦的關系[J].礦產與地質，2000，2（3）：123-125.
[2]李朝陽.中國銅礦主要類型特征及其成礦遠景[M].地質出版社，2000，2（4）.
地殼中的元素范文6
目前世界上最強的金屬是鋁。
鋁，銀白色輕金屬。有延展性。商品常制成棒狀、片狀、箔狀、粉狀、帶狀和絲狀。在潮濕空氣中能形成一層防止金屬腐蝕的氧化膜。鋁粉和鋁箔在空氣中加熱能猛烈燃燒，并發出眩目的白色火焰。易溶于稀硫酸、硝酸、鹽酸、氫氧化鈉和氫氧化鉀溶液，難溶于水。鋁元素在地殼中的含量僅次于氧和硅，居第三位，是地殼中含量最豐富的金屬元素。航空、建筑、汽車三大重要工業的發展，要求材料特性具有鋁及其合金的獨特性質，有利于這種新金屬鋁的生產和應用。應用極為廣泛。
（來源：文章屋網 ）
