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下課了范文1
下課了，我們來到了操場上，操場上可真熱鬧啊，有的同學在跳繩，有的同學在玩丟沙包，有的同學在踢毽子，還有的同學在打乒乓球……
看他們一個個玩得興高采烈，我們幾個站在一旁看的男生再禁不住誘惑了，玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。首先我們選出了一位同學當“老鷹”，然后又挑了位個頭較高的同學來當“母雞”，最后剩下的幾個同學就躲在“雞媽媽”的后面當“小雞”。
游戲開始了，只見“老鷹”兩眼緊緊地盯著躲在“雞媽媽”身后的“小雞”們，試圖找機會可以抓住它們。他時而從正面來攻擊，時而又從側面來攻擊，反反復復這么攻擊了好幾個來回，可是，無論“老鷹”再怎么狡猾還是無法突破“雞媽媽”守護防線?！半u媽媽”展開雙翅奮力地保護著它身后的每一個“雞寶寶”。小雞”們也緊緊地跟隨在 “媽媽”的身后躲藏在它的翅膀下，唯恐被抓到了，終于，在“雞媽媽”的保護下他們勝利了，每一個都安然無恙的，他們自由自在的在“媽媽”的身后嬉戲玩耍著，倒是那只“老鷹”在一旁累得直喘粗氣……
“叮當，叮當，……、”上課鈴響了，愉快的課間十分鐘結束了，我們又迎來了新的一節課。
下課了范文2
“丁零……”新下課鈴比它的“前輩”強勁多了。我一激動，竟然醒了。正欲埋頭放心地睡一覺，意識到站在臺上的是拖堂絕不少于5分鐘而出名的物理老師，看來，這覺是睡不安穩了。
他仿佛天生對下課鈴失聰，盡管走廊人來人往，但他任然旁若無人的講他永遠也講不玩的重點?？纯粗車耐瑢W，可憐之情油然而生。想上廁所的憋的坐立不安，同時還擔心下節課遲到，真是苦不堪言；想利用這個10分鐘過一過球癮的人，只能隨著時間的流逝望“球”興嘆。
終于，物理老師的重點講完了，上課還有7分鐘，同學們看到了一絲曙光！眼巴巴的等著黎明的到來！??！老師關上課本了??！我又一激動，剛才1。5分鐘醞釀的睡意一下全體跑光。正襟危坐，等待著“再見”從老師嘴里蹦出來。
“翻到基礎練習，看71頁，4，5，6題。”物理老師的一句話把全班99。9%的人（除了某個已經睡著的仁兄）從希望的頂峰拋到了谷底。我仿佛看到了所有同學支起來的腰板在那一刻又彎了下去。
非常值得慶幸的是物理老師只提了一下解題方法，沒有一絲不茍的去講解，還有5分鐘，希望女神又綻開了笑臉，個個學生的腰板又直起來了！
“現在看到《學海導航》的25頁”。絕望，徹底的絕望，這句話如同冬天里一盆冰冷的水潑在身上，我相信，在此刻，你拿顯微鏡也不能在我們臉上找到希望。“誒，我昨天講過了”。啊，真是一波三折，難道希望之神要可憐可憐我們這些苦海中的人們？這時，音樂響了。絕望中的人們都無一不把它當成了上課鈴。不對，還有3分鐘。哦，是老師的手機響了，50多雙眼鏡齊刷刷的盯著老師的腰部，“老師，接電話吧，不接多不禮貌啊。”這是同學們的心聲，畢竟，有3分鐘總比沒有好??！
關鍵時刻，老師的敬業精神再一次充分發揮了作用——只見他不動聲色地關掉了手機，無盡的物理課又開始了?。?！
下課了范文3
“我的一家人”是首師大版一年級《品德與生活》第二冊教材第一單元《我愛我家》中的一個主題。這個主題的教學主要是讓學生在學習有關家庭相關知識的基礎上重點感受與家人在一起的親情。在本主題的教學中，我充分發揮學生的主體性和創造性，尊重和凸顯學生的主體地位，在引導他們發揮多元智能的基礎上，全員、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動，在活動中促進學生的體驗，開發學生的潛能。
我了解到徐錦言同學的家長工作很忙，很少有時間帶他出去玩，他也沒有一張和家人在一起的照片。在上《我愛我家》一課時，他拿來了一張特殊的合影——在自己的彩照上貼了一張媽媽的一寸照片。根據這一實際情況，在教學中我設計了這樣一個環節：“徐錦言，你能和同學說說為什么拿來了這樣一張照片嗎？”（孩子有些傷心地低下了頭）“爸爸媽媽經常帶你出去玩嗎？”“不經常?！?“為什么？” “他們工作特別忙?！保ê⒆拥难蹨I圍著眼圈轉）“你心里埋怨他們嗎？” “不怨?！薄昂煤⒆?，可是爸爸媽媽他們卻很難過。當媽媽看到你把照片貼上去的時候，心里很內疚。徐錦言，你的媽媽今天有些話想對你說，這是她寫來的信，我們一起來聽一聽好嗎？”
當我讀到：我親愛的兒子，對不起，有時間爸爸媽媽一定帶你出去玩，和你照張相時，孩子不禁淚如雨下，很多學生也都留下了眼淚……全班同學在這種鮮活的體驗中，進一步感受到自己和家人在一起的快樂，感受到父母的愛，感受到家庭的溫暖。在授課中，我還引導學生將心比心、換位思考，設身處地去感受別人的需要、處境和追求，并借助聯想、記憶等手段，將學生自身經歷中值得珍惜的內容提取出來，引導學生進行回味、反思，改造和重組學生的經驗，提升學生主體的認識，激發學生愛家人的情感。
通過本課的教學使我感受到：
課堂教學要有生活性。生活是道德的田園，離開了生活，道德只能是干癟、抽象的條文，不可能在學生的心靈中生根。新課程強調道德教育要回歸學生生活、現實生活的理念。在教學中學生的感動來源于學生的生活實際，再現了學生的生活情景，情感的爆發是自然流露出來的，可引發學生進行深層次的情感體驗。
課堂教學要有鮮活性。教學中我引領學生進行“鮮活”體驗的同時，注意開發學生的潛能。這種“鮮活”的體驗主要指學生在教師引導下超越時空、對自身的經歷進行回味，從中獲得相應的認識和情感的心理性親歷體驗過程。媽媽的一句“對不起”，孩子的一句“我不怨您”，拉進了母子之間的情感，使學生們從不同角度感受到家人的關懷，這種教育資源蘊含在我們實際生活中，讓學生感到很親切。
下課了范文4
元太：“園子姐姐已經失蹤一整天了耶！”
光彥：“少年偵探團！出發?。?！”
金恩：“恩？你們在干嗎？”
元太：“解救園子姐姐！”
金恩：“恩？”
柯南：他……他怎么會在這里……哀，也來了……
柯南往小哀那方看去，哀怔怔地愣在原地……
元太：“園子姐姐失蹤一天了哦！”
柯南／服次／比亞：這家伙在推理一定會被看穿的！即使是小小的暗示……
光彥：“可是我們現在完全無頭緒?。 ?/p>
金恩：“呃？”
步美：“我們找警察吧……”
金恩：“失蹤不到24小時是不會被受理的?！?/p>
步美：“那該怎么辦？”
金恩：“鈴木園子會不會突然有什么事呢？”
元太：“不可能哦！她家里都問過了，她一大早就背出書包正常出門的?！?/p>
步美：“會不會是被綁架啦？……”
金恩：“喂？園子回家了嗎？……恩，那她這兩天有什么異常嗎？或者做過什么奇怪的事？……發型？……卷發哦？……還有沒有更確定……呃，謝謝?！?/p>
金恩：“沒什么異?！?？鈴木的短信？”
手機顯示：sos159／32
金恩：“sos……看來園子真的有危險了?！?/p>
柯南：“那159／32是什么意思??？”
金恩：“應該是她要告訴我們她現在處在的位置?！?/p>
柯南：“凹……”這頭腦，完全可以去當偵探了……
金恩：“159？……這三個數字有什么關聯嗎？”
元太：“……步美，今天午飯吃的好飽哦?！?/p>
步美：“什么嘛，一下課你就沖過去排隊，從上面看顯出一條斜線，元太你就像上面的一個大黑點，最顯眼了?！?/p>
金恩：“排隊？斜線……手機……斜線？我知道159的意思了！”
柯南：“這……這家伙……”
金恩：“園子在一個看的見下面事物的地方，告訴我們這里一直以斜線走下去，直到32號位置?！?/p>
下課了范文5
終于到達。
打開車門，就一頭撞進空前的大霧之中，四周一片混沌。
五步之外，已是雌雄莫辨。把手伸直了，你甚至看不清自己的掌紋。上面的生命線、事業線和愛情線，茫然混淆在一起，不禁叫人浮想聯翩。
這是高原的屋頂：洛布惹，韭菜坪。海拔3000米，近似值。
那霧氣勢宏偉，為他處所未見。白色大氅裹住了整個天地和全部歷史，一無遺漏。只見一片迷蒙滾滾而來，不容抵擋。讓人懷疑再往前一步，就會跌進宇宙洪荒的太古之中。
而且，這大霧是有質感的，它可以觸摸，可以掂量。你能感知它的重量、體溫、柔軟度和濕度，甚至可以看見它每一顆粒子的形狀。
濃霧從眼前從容地掠過，乳白色的粗大霧粒，一顆顆可觀可視。它們挨挨擠擠，上下跳踉，在跟前稍作逗留，又倏然離去。
只有在洛布惹，你才能遇上這么獨特的霧：濃厚，稠密，粗顆粒；凝重而又活躍。
擔心掉隊，我用手揮揮眼前的霧團，盯牢走在前邊的年輕旅伴模糊的背影，隨步而行。走著走著，有些跟不上趟，他們離我越來越遠。緊走幾步趕了上去，已不見他們的蹤影。仔細尋覓，才見草場周圍，隱約有人影散立其間。我朝他們中的一個走去，靠近時，才發現那是一尊石像。高大，威嚴，披一身霧水，巋然屹立在彌天大霧之中。再看四周，見更多石像，三五成群地散落草場，在霧中時隱時現。
那該是夜郎王麾下的百萬雄兵。當年夜郎國日漸崛起，國界已擴至湖廣、黔滇、川鄂，甚至遠達東南亞；地廣數千里，人眾數百萬，儼然泱泱大國，規模直逼西漢中原。夜郎王乃浩然發出“漢與我孰大”這樣理直氣壯的詰問！
把這些石像安置在洛布惹，是造化天才的創意。洛布惹鄰近的可樂鄉，就是當年夜郎古國的中心。可樂，彝文古籍稱為“柯洛倮姆”，翻譯過來，就是氣勢非凡的“中央大城”！
那年，夜郎王向天庭借兵百萬，以拓展疆土。其中一支因軍令不暢，誤入這滑竹與石頭構成的峻嶺。幾千年后，他們的身影被傳說一代代塑造，最終凝定為洛布惹漫山遍野的石林。
好像還能聽見，點將臺上帶血的鼓樂。將帥傲然獨立，睥睨萬方，仰天長嘯，指揮若定。刀斧手，弓箭手，長矛，盾牌，頭盔，鐵甲，戰袍。單兵掩體，人自為戰；旌旗搖曳，戰馬嘶鳴。還有輜重，戰車，坐騎，虎豹，鷹隼，獵犬。騎士策馬，呼嘯吶喊；集團沖鋒，氣勢如虹。霧靄有如戰場上的硝煙，裊裊地繚繞于城樓雉堞之上。強弩齊射，利箭如雨；肉搏血刃，難解難分。終至于醉臥沙場，玉山倒地！――這一切，全定格為洛布惹草場隨處可見的石像，至今仍栩栩如生，惟妙惟肖。
我還在那兒發思古之幽情，年輕的旅伴返回來找我。見我有些茫然，他用力扯了我一把，說快走，那邊的歌舞表演就要開始了。
大霧更加凝重了。穿行其中時，似乎能感覺到它的阻力，還能聞出它的氣味來，清香的，有山茅草的青澀。它含的水分早已飽和，用不著擰，輕輕一觸，就會碰落一串水珠。眉弓、鼻尖和下巴上，霧水順著汗毛大顆大顆地滴落下來。
路變得更加難走，迎面是層層山石和密密叢林。人要上下石坡，穿越荊棘；有些地方連羊腸小道都沒有，愣要從沒人走過的地方踏出路來。加上霧水如雨，腳下一片泥濘，攀登更覺艱難。
砍刀背，通天梯，光聽聽稱謂就能想象其陡峭和艱險。最驚險的是“一線天”，要從一道長長的石縫中擠過去。那石縫狹窄得只容一個人側身而過，抬頭望，細長的一道天光，正合著“一線天”的稱呼。“一線天”的盡頭，一道陡崖擋住了去路，陡崖上，一個個石窩只夠放下大半只腳掌。石窩里積滿泥漿，踩上去有如踩著調稀了的軟陶，還沒有踩穩就滑了下來。我試了幾次，都沒有成功。前面的旅伴回過身來拉住了我的手，后面幾個彝族小伙子費力托著我的臀，前拽后推，才把我送了上去。
上面是一大片林莽，灌木和荊棘，高過頭頂。我豎起外衣衣領，把拉鏈拉到了下巴，收緊袖口。將折疊傘撐開一半，擋在頭頂；傘尖在前，弓身前行，很有些穿山甲的樣子。耳畔只聽到枝杈劃過傘布的唰唰聲，水滴嘩啦啦地從后腦勺滾落下來。幾番周折之后，總算鉆出了林莽。
密林盡頭，漸趨開朗，眼前是一片開闊的斜坡。濃霧稀薄了些，天色也明亮了點兒。大伙兒擦擦臉上的霧水和汗水，終于松了口氣。
就在此時，有音樂從緩坡那邊傳來，聲波被白霧延阻，顯得起伏不定，是那首耳熟能詳的《阿西里西》。
那真是天籟之音，而可樂就是它的誕生之地?！栋⑽骼镂鳌窂倪@里出發，遠播四方，最終被譽為“WHI世界民間音樂遺產保護范例”，韭菜坪也因此被命名為“阿西里西山”。
“ 咪哆 ， 咪哆 ”，旋律如此簡單，節拍如此齊整，卻叫人過耳不忘?？梢姾脰|西不都需要繁復，許多好歌就盡顯單純。那幾個彝族小伙子已忍不住隨著節奏晃動肩膀、扭起了腰胯?？此麄円贿吪榔乱贿吅现鴺非鑴由碜?，我也不由自主地受了感染。
上了坡頂，那邊是另一番景象。濃霧開始消退，眼前逐漸明朗。四周是緩坡，中間圍出一片洼地，像是帶看臺的體育場。先行到達的游客，一堆堆聚集在周圍。幾座石像亦坐落其間，一些人就斜倚在它們身上，霧靄繚繞在他們身邊。人的衣服上水印漫漶，石像身上也盡是霧水，遠遠看去難以分辨。人與石像穿越古今，亦真亦幻，成了一幅獨特的風景。
表演已經開始，一組男演員在洼地中間戴著面具跳舞，有人在一旁為他們擊鼓伴奏。鼓聲震動了四周的草樹，聽得見霧水從樹枝上滴落的嗒嗒聲。霧退得更遠，天光更為明亮。
跳完舞，小伙子們依次退場。引子曲響起，而后聽見緩坡頂上某個地方，傳來了高亢的女聲：阿依――幾幾！阿依――幾幾！一名盛裝的女子從高處邊唱邊一溜小跑沖了下來，雙腳踢過山草和矮樹，濺起無數水珠，沿山坡一路滾落，在天光下閃耀如一道瀑布。
阿依幾幾，我倆多美麗。
你戴上鷹翅飛翹的帕子，坐在山頭多美麗；
我戴上鷹翅飛翹的帕子，坐在山腳多美麗。
你穿上鮮艷的彩裙，走在山腳多美麗；
我穿上鮮艷的彩裙，站在山頭多美麗。
不管是誰都美麗，不管在哪兒都美麗：這是多么可樂的事情！
女歌手一身彝裝，通體斑斕：右衽上衣，曳地長裙，袖領和圍腰上花邊層疊，紅纓和珠料不?；蝿?。她薄施粉黛，齒白唇紅，恰如洛布惹的草場和石林嬌美和純凈。襯著輕霧，襯著天光，在草地之上，在綠樹叢中，她和她的歌聲一樣迷人。
像是約好了似的，霧突然加速后退，云隙中漏出幾絲陽光。就在此時，“嚯――”的一聲長嘯，一隊人馬從緩坡的各個角落涌了下來。彝族小伙子們手舉火把，沖進演出場，在女歌手身旁圍成了一個圈，跟著歌聲夸張地跳起舞來。樂聲把四周的游客也吸引過去了，男男女女，陸續跑下緩坡，圍著火把半生不熟地跳了起來。
在這樣的海拔上，在這樣的石林中，在這樣的霧靄和煙火交織的氤氳里，圍著年輕的女歌手，踏著鮮明的節奏，唱著阿依幾幾的歌。――你就跳吧！你就唱吧！忘掉過去，忘掉將來，忘掉自己?？鞓肪驮诖藭r，快樂就在此地！
回程走的是另一條道，繞了一個圈，卻發現又來到了那片草場。來時氣勢非凡的濃霧已然消退，一如當年的夜郎大國，倏忽之間就迷失于傳說和出土文物里。俯視腳下，發現草場上長著的，竟全是草莓。是那種真正的草莓啊，徹底野生的，絕對原生態。密密麻麻地，從腳下直鋪到草場的邊沿。一片綠色中，這里那里，是一顆顆紅色的小球。小球由更小的紅珠攢成，幾十粒紅珠子，集聚在綠色的萼上，半透明，鮮嫩欲滴，讓人聯想起兔子紅紅的眼珠子和戀人精巧的耳垂。小時候在后山的向陽坡上見過它，大人說吃了可以不尿床，為此它有了一個很文氣的名字：覆盆子。而在洛布惹，當地人的稱呼卻簡潔明朗，一個響亮的單音節：拋！而且他們念起來是分解了的：p-a-o！聽上去更有情調。摘一顆“拋”丟進嘴里，有一點兒甜，有一點兒酸，還帶著青草味兒，讓人想得很遠很遠。
掌上托著幾顆野草莓，深一腳淺一腳地走到草場邊沿，再過去就是懸崖了。要到這地兒，你才能對海拔有切實的領悟。眼前一片開闊，眾山一覽無余。群峰有如波浪，漸推漸遠，讓人真切體會到“地無三尺平”的壯觀。極目天邊，在應當是地平線的地方，山影和霞靄糾纏在一起了，不容分辨。山下一角，模模糊糊地看到微縮了的房屋和街路，像主板上一枚小小的芯片，那里該就是鄉鎮了。據說遇到大太陽天，還能看到縣城，或者，更遠。
晚餐是全羊宴，用的是本地產的著名黑山羊，這是可樂人招待來客的最高規格。
四壁白墻，兩排木窗，一個大通間，是飯廳。八口鐵鍋排成兩列，規?？捎^。鐵鍋就地置于炭火之上，把羊身上各個部位砍成大塊，羊頭羊身羊腿盡入其中，燴于一鑊。濃湯在鍋中咕嘟咕嘟冒泡，香氣撲鼻。大鍋四周，放一圈小木凳，人們圍火而坐。
酒是米酒。沒有華貴的包裝，直接就灌在一把提壺里。其貌不揚，其質綿軟，藏而不露，可回味悠長。你可不要小看了它，它會點燃你的靈魂，攛掇你的欲望，讓你在半醒半睡中，體驗那忘乎所以的快樂和迷狂。這才是真正的美酒呢，又可口，又可樂！可樂的彝族漢子，誰都離不了它。
鍋邊的蘸水碟里，內容物色彩斑斕。有鹽、辣椒、花椒、芫荽、蔥花、蒜蓉、姜末，還有花生米和魚腥草，再擱小半塊腐乳，腐花一顆“拋”丟進嘴巴的幾滴木姜子油，據說還要放上一點兒糖，提味。那是瞧一眼就要叫人垂涎欲滴的。燉爛了的黑山羊肉在蘸水里裹一下，入口就化，是世上難覓的美味。
都齊了，那就開干吧！端起酒碗，揚脖子就喝。握緊竹筷，夾著哪地方就哪地方，夾著哪砣肉就哪砣肉。只管喝就是，只管嚼就是。這是對“大快朵頤”最形象的詮釋，是對“可樂”二字最具體的注解。
一笤箕烤羊排端了上來。羊肋骨沒有丟在湯里煮，是一根根用柏樹枝慢火烤出來的，肋條肉外焦里嫩，是待客上品。一圈人伸手一搶而光，湊上嘴就啃，全不拿優雅與否當回事兒。
正此時，一女子裊裊地走了進來，就近坐在了我的身邊?；ㄉ玊恤，牛仔褲，休閑鞋，盡顯瀟灑。長發披肩，眉毛深黑，雙唇則一派嫣紅，那美色叫人猝不及防。細細一瞧，卻原來就是在洛布惹山上唱《阿依幾幾》的那名彝族女子。脫下盛裝之后，她居然有如此鮮明的現代風姿。她說她原是當地一所小學的音樂教師，游客多的時候，她客串表演，上山唱歌，兼做導游。哦，那可不能讓她閑著，大伙兒紛紛伸手和她碰杯喝酒。有人問她能唱流行歌曲不，她說能啊，說著就起身去找了支話筒。音箱里響起的，是那首節拍輕快的《快樂老家》。
她唱一句“跟我走吧”，眾人和一句“跟我走吧”；她唱“天亮就出發”，眾人跟唱“天亮就出發”。大伙兒成了她的伴唱，或者回聲了。幾名小伙子甚至把歌詞落實為行動，真的跟她走了起來。女子在前，眾人隨后，一條龍似的踩著節拍前行。
有一個地方，那是快樂老家。
它近在心靈，卻遠在天涯！
我所有一切都只為找到它，哪怕付出憂傷代價。
也許再穿過一條煩惱的河流，明天就能夠到達！
彝族少女唱得如癡如醉，眉睫聳動，美目流轉，長發在水汽中飄蕩。下面的聽眾舉著筷子和羊肋骨當熒光棒，跟著節拍左右揮動。唱的和聽的，一起忘情于快樂之中。
屋外，幾條看家狗不知為爭個什么咬了起來，鬧出了挺大的動靜，惹得附近的一只公雞夸張地一陣亂叫。
夜深了，而鍋里的濃湯還在滾沸；酒見底了，而眾人還未能盡興。
快樂在今夜，今夜在可樂。念念不忘，必有回響！只是，我們幾個要趕回縣城，得起身先走了。
不舍，回望。車開出好遠，還聽得見那邊傳來帶著酒味的歌聲和笑鬧聲。
快樂還在繼續――
下課了范文6
夏天的荷花可美麗了。
一進公園，繞過一座涼亭，就能看到一個種滿荷花的 池塘。那片片碧綠的荷葉像一個大玉盤，挨挨擠擠地簇擁在池子里，微風一吹，散發出陣陣清香，讀么沁人心脾?？?，荷葉中央露出嫩黃色的花來蕊；有的才展開兩三片花瓣，像個包裹中的嬰兒。遠遠望去，這兒似乎是一片片粉紅色的朝霞，美麗極了。哦，我這才想起，荷花是素有“出淤泥而不染”的美稱。
荷花那么婀娜多姿，一朵比一朵美，一朵有一朵的姿態。微風吹來，一池的荷花都搖起來。我發現幾只蜻蜓正繞著荷花上上下下地飛舞，這使我想起了揚萬里的那首《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！倍嘤幸饩嘲。。?/p>