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數學老師最喜歡的歌曲??花兒樂隊《加減乘除》
英語老師最喜歡的歌曲??西域男孩《MYLOVE》
品德老師最喜歡的歌曲??屠洪剛《精忠報國》
體育老師最喜歡的歌曲??羽泉《奔跑》
音樂老師最喜歡的歌曲??周杰倫《同一種調調》
美術老師最喜歡的歌曲??兒歌《我是一個粉刷匠》
勞動老師最喜歡的歌曲??兒歌《勞動最光榮》
計算機老師最喜歡的歌曲??網絡歌曲《網絡情緣》
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[關鍵詞]選擇 引入 教學實戰 教育意義
[中圖分類號]G633.95[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）300067
學生如此熱愛通俗歌曲，教師應該為他們做點什么呢？我想從以下環節鉆研慢慢改善高中音樂課堂教學，走學生喜歡的路線來讓學生喜歡你；喜歡你的課堂，讓他們的學習生活變得更有意義。
一、結合學生特點選擇通俗歌曲
何為健康向上的通俗歌曲呢？我認為，其歌曲特點多為歌功頌德，是具有教育、感恩、勵志、言詞健康的通俗音樂作品。那么，如何選擇定位通俗歌曲呢？走入高中每個班的音樂課堂聽學生的MP3，讓學生起來表演節目吸取更多的優秀通俗歌曲，了解學生才會讓高中音樂課堂更有意義。教師隨著年齡的增長，每天面對家庭及工作等壓力，幾乎沒多少時間去聽音樂，再加上過重的課業負擔讓我們除了上課就是兼顧家庭，當然學生聽和唱的歌曲我們可以借鑒吸收，有針對性學習學生喜歡的音樂作品。隨著數字化的全面發展，教師家里都有電腦和觸摸屏的手機，通過這些設備選擇歌曲也是最有效的途徑之一。
二、結合自己的專業特點把健康向上的通俗歌曲引入高中音樂課堂
很多音樂教師專業特點的不同導致上課方式的不同，音樂教師的專業特點不同使音樂課更接近于自己的上課風格。然而通俗歌曲影響著我們這一代人也影響著下一代人，多數音樂教師都熱愛通俗歌曲，專業學樂器、聲樂、舞蹈的較多，然而健康向上的通俗歌曲走入高中音樂課堂的形式多種多樣。如：學習樂器可以通過樂器演奏通俗歌曲；聲樂教師則更多通過演唱教學通俗歌曲；舞蹈教師也可以通過廣場舞蹈讓學生學習簡單的動作，把通俗歌曲引入課堂。幾乎大多數通俗歌曲最有效的伴奏樂器就是吉他，我很喜歡吉他彈唱，吉他彈唱可以讓課堂氣氛更活躍；所以結合自身的專業特點，我開設了吉他彈唱模塊教學，讓學生更有效地通過吉他伴奏學習通俗歌曲。
三、讓教學實戰行之有效地融入通俗歌曲
今天周一馬上就要開始上課了，那么我該教學生哪首歌曲呢？選來選去結合專業特點；我選擇了羽泉樂隊的《奔跑》來進行教學，這首歌曲比較簡單，學生唱起來朗朗上口。《奔跑》這首作品是羽泉、黃征于2003年創作的一首通俗歌曲，到現在已經有13年了，然而在2015年春晚中，著名京劇藝術家于魁智先生表演的京劇風格的《奔跑》給我們留下了深刻的印象。2015年湖南衛視《我是歌手》第一季總決賽羽泉與助陣嘉賓鄧超合唱此曲拿下了冠軍。該作品有一種積極向上的音樂特點，歌曲的前半部分吉他采用的是五和弦吉他的悶音奏法，能讓死氣沉沉的音樂課堂更有活力?！八俣绕呤~，心情是自由自在……隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航?！边@類優秀經典的通俗歌曲我們要盡可能多教給學生，而且歌詞的勵志性很強，有一種催人奮進的感覺，讓學生大聲唱，告訴周圍的朋友：“我能行”讓高中枯燥的學習生活更有動感。
四、追根溯源，正面引導，健康向上的通俗歌曲對高中生成長有極大的教育意義
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——sweety《光翼》
聽一首歌，叫做《光翼》，簡單卻振奮。在漸漸的歌聲中，想起一個甜美的女孩。今天的她，幸福得像個小公主，許多禮物和祝福包圍著她。我偷偷看她的臉，有點微紅，于是我也粲然而笑。
其實上個星期就在想送什么禮物給你，想了很多，很多，以至于這個禮拜的英語課我除了睡覺就是在想送你什么禮物好。
我一直覺得送禮物是件矯情的事。送什么禮物呀，又沒什么用，還不如直接送鈔票。但今天我終于明白了，禮物所帶來的幸福和快樂，是錢遠遠不能媲美的。
我挑了一個很傻的絨毛娃娃，因為找不到長毛的藍色娃娃（嘿嘿，我知道葉子你喜歡藍色呀）。雖然很小，不過抱起來很舒服的，真的。為了葉子的生日我還錄了《奔跑》（我也知道葉子喜歡羽泉），明目張膽地在教室電腦里拷貝了文件……自認為比較有創意。
有時候我也會想，其實我和你并沒有多少交情，為什么會毫不猶豫地去做這些事（或許有些人看來也不是什么大事—_—^|||）?？墒俏覅s記得許多關于你的瑣事——
那個相信曬太陽會長高的女生。
那個跑800米很厲害的女生。
那個英語很棒的女生。
那個笑起來如風鈴般動聽的女生。
那個告訴我“快樂的日子將會來臨”的女生。
那個可愛得一塌糊涂的女生。
那個人緣好到不行的女生。
就是葉子，雨泉葉子。我們大家的葉子。
放學時看你拎著大包小包走出教室，突然覺得我們其實好近，好近的。至少，你的手里，拎著我送的絨毛娃娃……
神秘的風笛 隱約響起/相信奇? 天堂大門就要開啟
——sweety《光翼》
PS：寫來寫去就寫出這么個東西來。說什么也表達不了我的祝福了。那就，什么也不說了。
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烏市第三十九小學六年級五班馮志群指導老師：金玉梅
“5•12”大地震在四川發生后，各個媒體新聞都報道了四川的危急情況。許多志愿者都親臨四川，為四川人民做一份貢獻，為災區人民獻一份愛心。我也想做一個小小志愿者，用歌兒來安慰災區人民的心靈。
周華健“我是明星”
“有一個夢，有我啟動，把汗水融化成滿臉笑容，海闊天空，我是正風，把氣質飛揚到南北心中。嘿呀！嘿呀！誰不為人性的光輝感動?每一個人，一樣有勇，自告奮勇，不與人同…...”聽到這首歌，我希望那些在地震中變殘疾的人們能夠重拾信心，不要自暴自棄。因為，對某些人而言，你們也是幸運的，當死神悄悄地來到你們身邊時，有些人卻已毅然躺下，而你們堅強勇敢地活了下來。你們雖然比正常人少了一些肢體，但你們也有正常人的寬懷，正常人的崇高精神，正常人的美麗善良。就像歌里唱道‘不與人同’,是呀！人和人是不一樣的，有些富貴，有些貧窮，有些高尚，有些低微?？晌矣X得，不管你貧窮富貴，不管你高尚低微，只要你心靈美，行為美，就是這個社會上的好人。四川人民加油，你們一定要站起來，一定要克服重重困難，直達頂峰。
張韶涵的“隱形的翅膀”
一棟棟精致而又漂亮的房屋倒下，一群群慌張的人們正在逃跑，不一定每個人都那無幸運，親人們死去的噩耗接二連三地傳入你們的耳畔。那時，你們只有悲傷，只有無法表達的痛苦。四川人們，咱們不哭，咱們不傷心，親人雖然離開了我們，家園雖然被摧毀了，可是家園可以重建，親人們肯定無時無刻的看著你們，思念著你們。重建家園的心就像翅膀一樣堅硬，永不動搖，有一首歌唱得好：“每一次，都在徘徊孤單中堅強，每一次，就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望?！彼拇ㄈ嗣駛?，你們那思年親人，重建家園的心，應像翅膀一樣化為動力，帶領你們飛向美好的家園，飛到你們那日日思念的親人聲旁。
羽泉樂隊“奔跑”
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關鍵詞：課間音樂 學生情緒 調節作用
引言：
為了更好地消除學生在聽課期間造成的疲倦，學校一定要在課間休息的時候做好放松工作，例如進行一些短暫的文體活動，讓學生放松身心。在不斷的實踐和總結中我們發現，在課間休息過程中播放一些音樂，能更好地為學生減輕壓力，讓學生的腦活動暫時處在休息狀態。這樣，不僅能消除學生在課堂上的緊張學習狀態，減輕神經疲勞，使他們的記憶神經網絡在平緩的運動中得到休息和舒展，為迎接下一節課做好充分的準備，而且學生的情緒得到了緩解，自然就有利于身心健康的發展，從而提高學生的綜合素質。
一、課間音樂播放形式的多樣性對情緒的調節作用
首先，課間音樂對學生的情緒起著很好的調節作用。但必須保證音樂播放的多樣化，如果一種音樂以一種方式重復不斷地播放，也會讓學生感到心煩。課間音樂的播放可以實現多樣化的發展，這樣能有效提高音樂的播放效率。廣播臺可以創建一些欄目，例如“我是大明星”、“點歌送祝福”、“名曲欣賞”、“校園音樂角”等，以這種方式讓學生選擇自己喜歡的欄目，提高學生的興趣。不少同學認為，這些很有新意的形式，增強了課間音樂與學生之間的互動，學生在得到快樂的同時也緩解了緊繃的情緒，并為構建和諧校園發揮了積極的作用。
二、課間音樂時段的選擇對情緒的調節作用
學校的教學有階段性，在不同的時期播放不同的音樂是十分必要的。讓學生聆聽與其現實心情相符合的歌曲，不僅能引起學生的共鳴，還能增強音樂的功效。例如在考試期間的音樂選擇，有調查發現，98%的學生在考試前有緊張情緒，希望在考試前夕聽一些舒緩、鎮靜的音樂，那這個時候就要播放一些恬淡的、溫馨的、輕柔的音樂。讓學生保持心靈的平和和寧靜，如聆聽莫扎特、班得瑞的作品。而在考試之后， 學校則要播放一些勵志的歌曲，鼓勵學生樹立信心，堅持不懈地努力學習，振作精神迎接挑戰，比如貝多芬的音樂、陸毅的《壯志雄心》、羽泉的《奔跑》等。
有不少同學認為，課間音樂可以調節他們的情緒，減緩心理壓力。如果在學生中遇到學習困難和問題，或者為了一大堆作業而煩躁焦慮時，一首好聽的歌曲能讓他們感受到生活的樂趣，重新燃起希望，同時也會給受到挫折的同學以信心支持，幫助他們塑造完善的人格。
三、音樂欣賞能促進學生的身心健康
人的思考要通過兩邊的大腦完成，左右各有作用，而聽一些動聽的音樂，可以促進學生右邊大腦的放松，協調兩邊大腦的活動，從而增進大腦功能。另外，音樂在促進學生大腦發展的同時，他們的身心也得到了放松和調節，及時消除了疲勞，保持旺盛的精神狀態。實踐證明，很多音樂教育活動能較好地對學生的各種生理機能進行調節和完善，并對學生的心理情緒進行疏導和完善。例如，我們在欣賞音樂的過程中，隨著音樂的起伏，可以唱出聲來，在唱歌的同時，可鍛煉學生呼吸器官的功能，增加肺活量，同時還能通過發聲練習，幫助學生練習普通話，加強吐詞的清楚程度?？傊n間十分鐘音樂欣賞對學生的全面發展有著舉足輕重的作用，在我們積極實施素質教育的今天，學校和社會各界必須重視課間音樂對學生影響的積極作用，通過各種途徑、多種渠道，為祖國培養優秀的綜合人才，并全面完善我國青少年學生身心的健康發展。
四、音樂欣賞，可以發展學生的多向思維，提高學生的綜合素質
心理學告訴我們，學生在聽課過程中，其大腦優勢興奮中心是隨時間的一維演進呈曲線變化的，這種興奮并不是長時間固定在大腦皮層，而是在刺激的作用下不斷變化。因此，在一堂課下來之后，利用課間10分鐘時間欣賞名著、名曲，可以促進學生的多向思維發展。例如，每當同學聽到《怒吼吧！黃河》時，其感知都會隨著旋律的跌宕起伏而變化，在學生的腦海中立刻形成了黃河奔騰的浩瀚景象，而怒吼、咆哮的形象畫面也在學生的大腦中涌現，借此，他們感受到了一股強大的推動力量。在音樂欣賞的過程中，學生的注意、感知、記憶、想象和思維等方面的能力都能得到較好的發展。另外，音樂與教學的某種對應、比例關系和內在聯系，鍛煉了學生的邏輯思維和抽象思維，這種多向思維的交替運用可以調節大腦興奮的抑制功能的平衡，從而促進學生智力的發展。
音樂是一種清新劑、催化劑還是一種劑，因此，每一個校園都內應有音樂的影子，充分激發學生學習的興趣和熱情，不斷提高學生的審美感受力，促進學生身心的健康發展。
參考文獻
[1]汪儀美 讓課間音樂更好地發揮調節學生情緒的作用[J].專題研討，2007。
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你當然不叫小太陽了，這是你在我心里的代號，是我第一次看見你后就在心里想到的，你的笑容那么溫暖，雖然不是對我，卻也在那一瞬間溫暖了我。而且，你長得好像我喜歡的明星鐘漢良，他的外號就是“小太陽”，所以我把長得像年輕版的鐘漢良的你叫成了“小太陽”。不管你喜歡不喜歡，我都這么在心里叫了你三年。
很傻吧，可是有什么關系呢？每個成長中的女孩，都曾有過這樣的經歷吧，會偷偷給自己喜歡的男生取一個只有自己知道的代號，這樣重大的機密，只會深藏在帶鎖的日記本中，或許還有一兩個自己最最要好的閨蜜才有權分享?？墒?，我沒有閨蜜，和身邊的同學都只有淡淡的同學友情，我不可能告訴他們。有一段時間，我被自己的秘密壓得喘不過氣來，想找個人傾訴，可是我不知道找誰。
你是我心中的唯一，至少在目前，還沒有人可以替代，或許以后，當我遇見另一個我深愛的男子后，我才會把你現在的位置換給他，而你卻依舊是我回憶起來都會感覺很甜美的夢境。我知道我們不會有交集，就像三年的隔壁班同學，我們沒有講過一句話，可能你也從來沒有注意到我的存在。我是那么平凡的女生，湮沒在人群中就再也找不出來了。而你長相俊朗，目光清澈，笑容溫暖，是舉手投足都能引起眾女生尖叫的校草。
我承認，為了吸引你的目光，我曾做過種種的努力。知道你成績很好，我就努力追趕，一直渴望有一天，我的名字能夠和你并排出現在紅榜單上；知道你喜歡打籃球，從不愛運動的我也每天放學后都到操場跑上一圈，然后站在球場邊的人群里，遠遠地看你打球，為你精彩的三步上籃喝彩而拍紅了手掌，其實我還想像那些喜歡你而且特別勇敢的女生一樣，跑過去為你遞上一塊濕紙巾擦汗，或是為你送水，可是我不勇敢，我只能遠遠觀望；知道你喜歡“羽泉”組合，喜歡聽他們唱的歌，我也就愛屋及烏地喜歡聽他們的歌，雖然他們長得實在不帥，但有才華也是值得關注的。知道嗎？我唱《最美》時，會莫名掉淚，因為這樣一首美妙的歌曲，我永遠都聽不到從你嘴里唱出來，為我。哪個女孩不希望自己有漂亮的容顏呢？不希望被自己喜歡的男生關注呢？
我總是喜歡在下課時走到你們班的窗外，站在走廊上遠遠看著你，看你和同學喧嘩打鬧；看你和他們唇槍舌劍；看你站在欄桿前，陽光下，迎著晨風一臉享受的樣子；看你挺拔的身影，烏黑的碎發，想象著未來的一天，你會牽手一個怎樣的女子，她該有多幸福呀？每每這時，我就會感嘆自己，怎么可以長得這么隨便呢？如果我是一個漂亮女生，可能我會有勇氣與你認識。就像學校里那些漂亮的女生，她們走路時總會揚起高高的下巴，昂首挺胸，目不斜視，我聽別人說，你也喜歡她們其中的一個。聽到這個消息時，我心里酸酸的，一整天都無精打采，雖然我也知道，你喜歡誰都和我沒有關系，可是我還是難過了，心不由己。
畢竟在隔壁班，關于你的消息總是源源不斷。有一段時間，我看到你愁眉不展，于是猜測你是不是遇到了什么不開心的事。后來聽說你和一個女生分手了，說是那個女孩喜歡上了你的好朋友，那么俗套的電影情節居然也在你身上上演。我想到的并不是愛不愛這事，而是背叛。你那么好，那么帥，那個女孩為什么還會背叛你呢？或許你身上也有我并不知道的缺點吧？當然，人無完人，沒有缺點的只能是神。因為這事，我反而覺得你變得真實多了，帥氣中帶了些可愛。你蹙眉亦可微笑的樣子都讓我難以自拔地陷入幻想。
這三年里，因為體育老師調課，我們時不時會在操場一同上體育課。那節課于我就像過節一樣開心，因為我可以這么近距離地觀望你，可以肆無忌憚地數清你臉上零星的青春痘，就感覺你也只是身邊一個平凡的男生，而不是不能接近的神?？晌矣终也坏浇杩?，不知能夠和你說什么。其實就是什么也不說，在南方燦爛的陽光下，在寬闊的塑膠跑道上，大步奔跑的少年揮汗如雨，少年臉上洋溢的笑容，風鼓起的高高的衣角，一切美好得宛若一場電影。后來看電影時，看到類似的場景，我就會想起那些難忘的畫面，你是唯一的主角。
你那么帥氣，成績又好，似乎什么比賽都少不了你的身影，我一直在暗中努力，原先只是想靠近你，能夠被你關注?！疤斓莱昵凇边@句話是有幾分道理的，在你忙碌地參加各種活動時，我除了關注你就是在努力學習，有一天，我的成績居然排到你的前面去了。我不知道，你那個時候有沒有注意過我？我那時沒有一丁點原先想過的欣喜。身邊的一個同學說我純粹就是一個書呆子，除了讀書，什么都不會。我不擅長反駁，只想用沉默應對?；蛟S他是對的吧，一個女生，成績差不多就可以了，長相、身材似乎是更重要的東西。真的是這樣嗎？小太陽，我多希望你不是那么俗氣的男生?？墒?，你是人而不是神，你不可避免地也有人俗氣的一面，我知道了那個你喜歡過的女生，她就是這樣的，只是她不知道珍惜你的好。