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我的人生范文1
作為一名教師,我已走過了十三個春秋。尤其作為一名農村教師,每每畢業后的學生再來看望自己的時候,除了成就感,同時更覺任重而道遠。
經歷了課程改革的這幾年中,我收獲很多。新課程改革對教師提出了新的挑戰,它要求有一支高素質的教師隊伍,而正處于這一時期的我們,又是如何提高自己的呢?專業領導,同伴互助,專家講座,名師指導,繼續教育培訓,校本教研等等渠道即可以使我們提高專業素質。然而我以為,最重要的途徑是讀書,讀好書。
有人說過,一本好書,如一首優美的旋律,為生命增添動聽的音符;如一泓清澈的泉水,使干涸的生命獲得一絲滋潤;如一顆耀眼的明星,為迷茫的人生照亮前進的道路。因此我常常遨游于書海,暢漾于書的世界,我的人生也因讀書而更加豐盈。
人們常說:“一花一世界,一葉一春秋?！币槐緯褪且粋€大世界,是我的心靈之門,是我如饑似渴的求知之路;它是我的“百草園”,讓我徜徉在精神的家園中!
在《新課程改革中提升教師專業素質的研究與策略》的課題研究中,我選擇了“先做讀書人,后做教書人”的行動與反思的這一子課題,經過了這幾年的思考、琢磨,也經歷了自己孜孜以求的讀書過程,更讓我深刻的體會到了“做一個讀書人”的重要性。新時期的教育改革,需要我們不僅做教書育人的老師,還要做一個研究型的教育者。尤其是在教育改革的熱潮中我們要做一個勇于起航的導航者,時代需要我們全身心的投入到這改革的大潮中,像海燕一樣搏擊,也經過了一次又一次的挑戰,而今我們由稚嫩變的逐漸成熟了。
在這期間,不僅轉變了我們的教育理念,更新了我們的教育觀念,洗滌了我們的心靈,更是改變了我人生的追求,讓我明白了自己的真正價值。
讀書,為我的迷茫人生指明了前進的道路。小時侯,讀書的機會太少。我只是從電影中了解一些新鮮知識。后來不知從何時起拿起了《冰川天女傳》。從這時起我就開始著迷了。在一個假期里我讀了《窗外》、《少西唐演義》、《楊家將》、《紅樓夢》……。
慢慢地,讀書成了我生活的一部分!我讀了《巴黎圣母院》,我為敲鐘老人的愛而震撼,也為愛絲梅拉達純潔的心靈而感動;《悲慘世界》冉阿讓的命運讓我同情,芳汀的遭遇讓我流淚;《笑面人》中主人公讓我更加的感嘆人性的善與惡……。我全身心的浸入書海中,和主人公一起嘆息、哭泣、震撼!
現在,讀《細節決定成敗》讓我學會了管理我的教學。讀《于丹〈論語〉心得》讓我更加的深刻,讀《道德經》,讀余秋雨,讀畢淑敏,讀余華,張抗抗等等暢銷書籍,讓我從散文的精美世界進入小說人物的豐滿世界,不論是消遣還是充實人生,我都在不斷的閱讀。
教師的工作,像蜜蜂采蜜,需要博采眾長?！跋茸鲎x書人,后做教書人”是我一生的追求!作為教師的我,深深的知道教育不是人生的一個階段,而應該是貫穿于人的一生。樹立終身學習的目標,并在學習中不斷反思,在反思中教學,在教學中繼續反思,進行教學實踐,然后生成生活體驗,然后還要善于總結經驗。十幾年里我撰寫了一些教學論文。其中《如何搞好作文教學》獲首屆“中語杯”全國中學語文教師課堂作文教學大賽二等獎;《新課程改革中提升教師專業素養的研究與策略》被《中國教育》編輯部評為論文一等獎;《關愛之心對教育的深遠影響》獲中國教育學會第20次學術年會優秀論文三等獎;隨筆《教師的禮物――一束鮮花的感悟》被中國國際教育學會和園丁論壇雜志評為一等獎;《我對班主任工作的幾點看法》獲銀川市中語會論文二等獎;《淺談作文的批改》獲銀川市論文二等獎……。
閑暇時我愛看書!我深知提高教師素養不讀書是不行的,否則提升教師素養就是一句空話。為了尋求更多的學習者,我提倡“先做讀書人,后做教書人!”只有這樣,在讀書行動中才能實現提升教師師德素養、文化素、人文素養、教學素養。
我的人生范文2
我說：“明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。”輕風回旋，枝頭鉆出點點綠光，荒蕪、繁茂，由“我”不由天。“咬定青山不放松”，堅持、言棄，由“我”決定。青春年少，“我輩腳下揚塵。”我的人生我作主。
每個人都有屬于自己的一塊土地，如何耕耘都該有自己作主。
“臨池學書，池水盡墨，”印證了王右軍成功人生的軌跡，在距今1700多年前，王羲之用自己對書法的熱愛無悔和執著作主了他在人生路上揮毫潑墨，給世人留下了流芳百世的不朽佳作。“飄若浮云，驚若游龍，”便是世人對其作品的肯定，被譽為“天下第一行書”——《蘭亭序貼》更是對他作主自己人生的回報。
我們或許驚嘆他的天賦與對書法的熱愛，我們或許會傾慕他驚世的才情，但我們絕對不可以、更加不能忽略他對自己人生的作主。倘若不是他自己作主人生，倘若不是他執著他的作主，王羲之的書法又豈能入木三分？他又怎能成為萬世敬仰的“書圣”？
歷史的長河在緩緩的流淌。
“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”闡釋了為民直諫的追求。杜甫非是苦吟詩人，可他作主在自己的文學園地踽踽獨行，作主為人民奔走、為國家報效的理想。雖然他曾自嘲“名豈文章著，官應老病休。”是的，詩賦上的得意終究不能實現他“致君堯舜上，再使風俗淳”的壯志，但他仍無悔他的作主。
“作主”成了杜甫筆耕不輟的動力。不斷的沉淀、升華，終于使他在極盛的詩壇上聳起一座后人不可企及的高峰，讓人仰之彌高。“詩圣”之名不足以表明其在他自己人生路上的作主，“詩史”則足以證明其對自己人生作主的正確性。
當山風拂過臉龐，當溪水淌過小石子，當荊棘刺破手掌時，我們的人生都該由我們自己作主。
我的人生范文3
有人告訴我：你的人生應是一個逗號，總有未完的續音，這樣才會終結，才會充滿希望。于是，當我失敗時，再也不愿讓衰草撫慰傷痕，拒絕讓微風撫平記憶。我要靠我自己站起來，是的，要靠自己，我要自己去寫完那逗號后的下文。漸漸地，我懂得了“逗號”的真正內涵。
有人告訴我：你的人生應是一個冒號，永遠都給人啟迪，引人思索。于是，我在生活中嘗試著發現，嘗試著拓新。記得，是太陽的柔光，是落葉的飛舞，讓我真切地感受到春去秋來，我便用心靈在人生的冒號后寫下了我最珍貴的感受。
有人告訴我：你的人生應是一個引號，把經歷中最刻苦銘心的片斷“引”起來，藏在心底，讓它成為回憶的瑰寶，前進的鞭策。我不禁想起了我的老師：我他牽著我走向人生大門，是他教會我如何做人。我他在我悲傷時給我心靈的安慰，在我失敗時給我重振的勇氣。我將這段記憶放在引號中，成為我心靈深處的寶石。
有人告訴我：你的人生應是一串長長的省略好。面對自己的榮譽、鮮花、‘省略’些吧。這樣，你才能淡泊一切浮躁，去尋找一種比生命更長久的塌實。面對別人的過錯，省略寫吧，這樣，你才能微笑著用你的胸懷去容納整個世界。于是，我學會了什么是沉著，什么是寬容；我興奮地發掘，我應有的一棵包容萬物的心靈。
終于有一天，有人對我說：“其實，沒有誰的人生可以成為一個完美無缺的句號，正所謂‘金無足赤，人無完人’。但可貴的是，你一直在尋求著句號。著不是目的，而是過程。但重要的，也就是著過程。
我忽然見發覺，我尋求“句號”的過程中成長了，我懂得了人生就是一個過程，一個不以生為始，不以死為終的過程。于是，我學會如何去珍惜我所經歷的一切。曾經的歷程就像退了潮的海，雖己不再洶涌澎湃，但它還是把貝殼留給了沙灘；曾經的歷程就像落了山的太陽，雖已不復光輝，但它把星星給了蒼穹。
我的人生范文4
錯失了很多顯耀的光環
不得已這么萎靡
沒有人喜歡
也不是沒有機會
總是徒勞的被糾結牽絆
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過去怎樣葉茂枝繁
都已是過眼云煙
未來的時間里
我應該怎樣決斷
滿足那些期待的雙眼
少給自己留些遺憾
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下定決心忘記
曾被人拋棄的心酸
還有自己忘不了的纏綿
用心過未來的日子
才不讓回憶傷感
也許不特別計較了
所有的一切才能順其自然
//
下定決心忘記
曾讓我癡迷的徘徊不前
也不再那么面慈心軟
或許這樣的改變
才能給我想要的答案
不屬于我的也強求不來
我又何必為它而惶恐不安
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下定決心忘記
曾讓我不舍得放開的情感
還有難以表達的語言
都讓它煙消云散
被陽光曬干
直到沒有人會記得
我內心里那些默默地想念
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下定決心忘記
曾讓我無法振作的苦難
也不再那么傷害老伴
或許我的愛戀
會讓她甘心奉獻
沒有一點點的抱怨
從此快樂的度過歲歲年年
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所有的心有不甘
都在今天
被我徹底的拋棄不管
只在責任范圍內
尋覓新歡
也許放開手腳大干
還能換來別人的歡顏
那些不被親人接受的混亂
都說再見
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也許心有所盼
我所追求的隨遇而安
不曾有的幸福都會呈現
天空會更加燦爛
庇佑我的花園
直到永遠
//
【康建設原創詩歌作品，請君光臨品賞，謝謝賜教！】
我的人生范文5
有的人的人生是忙碌的，有的人的人生是驚險而快樂的，有的人的人生是懶散而無聊的，有忙碌的人生的人是不會去相信命運的，他們認為人生應該是由自己主張去創造的。而懶散的人，我相信他們一定認為人生就等于命運的，無需刻意強求自己什么也不用刻意地去創造什么。
我認為我的人生應該自己主張，我不會去相信人生等于命運，但是我相信機會。
許多的孩子都與我一樣4歲開始讀幼兒園，慢慢地成長，然后就讀小學，中學，高中，大學。這一些讀書的時間里面都會有暑假與寒假等等的一些小假期，學生包括大人都會認為這一段時間可以放松。但是我卻不這么認為，因為這只是在你的學習或工作中的假日，而你的生活，人生卻沒有假日。如果你認為有假日，那么人生的每一天都可以是假日，因為時鐘總是在一個圈里面轉動的，昨天幾點做的事，今天的幾點還是可以做同樣的事。
我不認為我的人生會非常的精彩，但至少我沒有懶散的人生，我會為了自己的生活目標去奮斗去努力。
我不會把有限的時間浪費在那種無限的幻想之中，以為只要一投入幻想之中，可能會花費許多時間。我也不會把有限的人生放在一些煩瑣的小事情上，因為小事情會讓人頭痛，為一些不必要的事情而煩心，也因此我會有很多的時間來思考與構思。
我的成績在班里雖說不上很好，但也算不上差。同時我也認為成績并不是看待一個人是好還是壞的角度，我認為看人應該注重一個人的道德觀念。
我的人生范文6
1、人生就像一次航行，如果沒有自己的航線，那么你永遠都到達不了終點。曾子說：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”曾子每天這樣為自己規劃這三件事，把自己的每一天打成前進的基石，才使他成為了孔子最優秀的學生之一。規劃自己的人生，才能夠做到最好。沒有規劃的人生，就像一些支持“盲游”的人，他們走到哪兒就是哪兒，他們從不關心自己最終要去哪兒，也不關心自己從哪來，他們這種人，像灰塵一樣在空中飄浮，怎么會看到最美麗的風景?怎么會看到最壯麗的景觀?他們的旅行又怎么會有意義呢?
2、不單是人，動物也會規劃自己的一生，盡管它們不如人聰明，但它們都有和人一樣的念頭：活下去。比如狼王統領著狼群尋找食物，它們有固定的時間巡山，也有規定時間段去固定的領地捕獵。它們計算食物的數量，讓自己的獵物不至于因為過度捕殺而滅絕。狼也有嚴格的等級制度，用心捕獵的狼會有肉吃，不用心的狼就沒肉吃。狼都會規劃自己的生活，更何況我們人類呢?
3、有的人總是抱著走一步算一步的態度，來度過漫漫人生路，他們的人生像無頭的蒼蠅一樣。也有些人，他們已經規劃好了自己的人生，一步一步卻能把你甩在千里之外。我們班里的同學人人都想考上清華北大，可是有些人只是嘴上說說，總把自己的學習任務推到明天，明日復明日，明日何其多啊!有些人會說一些風涼話：“誰知道成功背后的事?”
4、我知道。當你看著手機吹著空調時，別人已經按照規劃一步一步向前走。世界數億學生，你卻沒有自己的目標，沒有自己的計劃，你難道想迷失在茫茫大海之中嗎?規劃都沒有，還怎么能考上北大?怎么考上清華?
5、我們每個人都得規劃自己的人生，沒有計劃，你又該何去何從?假如你計劃每天積累十個好詞，每天掌握一種修辭手法，那一年之后，你就掌握了三千六百五十個好詞，知曉了三百六十五種修辭手法。人生的路上，誰也不能走一步算一步，我們要讓每一步都成為精華，成為直線，成為腳印，成為向上的臺階。想象一下，嚴格遵守你的計劃學習，經過日積月累，你又會變成怎樣的一個人。
6、千錘百煉，鋒芒畢現;千琢萬磨，頑石成佛!
