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小學安全穩定履職報告范文1
一、抓好制度建設建立長效機制
完善安全工作考核體系，加大考核力度，進一步完善《學校安全工作年度目標考核細則》，并按考核細則認真組織開展考評以及“平安校園”達標驗收工作，對成績突出的學校給予表彰獎勵，對問題較多的學校予以嚴肅通報批評，對出現安全管理責任事故的學校堅決實行“一票否決制”。完善安全制度，要求各校嚴格執行安全工作“一崗雙責”制度、安全隱患檢查整改制度、安全事故報告處理制度、安全事故責任追究制度、大型集體活動審批制度和校園長履職情況及隱患排查情況通報制度等工作制度。編制完善校園各項安全應急預案，并通過開展實際演練，增強預案的科學性、實效性、可操作性。
二、加強安全管理排除校園隱患
針對校園安全問題，成立了23個安全責任分包領導小組，每組由一名副職任組長，定期到各自分包的鄉鎮和學校校園安全進行全方位的督查、指導。年初，縣教體局與各鄉鎮中心學校和縣直各學校簽訂了《安全目標責任書》。強化了校園食品衛生、飲水、用電的安全管理，經常深入校園進行現場指導、策劃、建議。并配合衛生部門、消防部門對所有學校學生食堂、宿舍進行全方位的檢查，對安全及管理存在的問題進行書面通報。針對存在的安全隱患，積極與相關學校溝通，自身能解決的快速整改，一時不能解決的積極配合相關部門采取有力措施盡快解決，限期整改；對自身無法解決的上報并采取相應保護措施，暫停使用D級危房、危險校舍設立警戒線、書寫醒目標語等確保師生安全，同時積極爭取解決。加強內保工作，嚴格實行值班巡邏制。建立健全學生、幼兒午休值班制度、門衛制度，嚴格執行24小時值班制度和安全信息報告制。要求學校做好文字記錄，進行定期與不定期的檢查。同時，還指導各校園進一步完善和建立具有針對性、可操作性的安全管理制度和安全管理臺賬制度，每月上報一次安全檢查臺賬。及時查找、排除和減少校園各類安全隱患，確保師生的生命和財產安全。
三、整合教育資源開展主題活動
充分利用少年宮等教育資源，開展形式多樣的學生法制、安全教育活動。組織中小學生、幼兒園利用主題班會、黑板報、專題講座、家長會等形式，開展豐富多彩的安全教育活動。在商丘市學校安全教育平臺，及時當月安全教育主題、每周安全教育內容和安全預警信息，使廣大師生員工增長了安全知識，增加工作責任，提高安全管理自覺性和責任感。營造了人人懂安全，人人管安全的良好的氛圍。同時，各校充分發揮法制副校長、法制輔導員和法制報告團的作用，定期開展學生法制教育活動，廣泛開展法制講座、法制報告、法制咨詢，牢固樹立廣大師生的法律意識。此外，還推出法制教育堅持同課堂教學相結合，始終突出主渠道；同德育活動相結合，努力增強吸引力；同日常行為規范教育相結合，增強守法自覺性；同轉差防差工作相結合，嚴格把好預防關；同社會教育相結合，擴大教育覆蓋面，把青少年犯罪降低到最低限度。
四、實施專項整治提高公眾滿意度
配合相關部門，重點對縣城和鄉鎮所在地學校的校園周邊治安秩序進行專項整治，校園周邊亂擺攤點、交通秩序混亂、網吧違規經營、社會青年侵擾等狀況得到了較大改善，社會、學校和公眾的滿意度明顯提高。同時，認真開展警校共育創建平安校園活動，積極配合公安、司法等部門，把警校共育創建平安校園作為綜治工作的重要內容。加強“三個重點”的督查指導，把加強對學校安全管理涉及的重點時段、重點區域、重點人員進行督查，并提出具體工作指導意見。重點時段具體為：學期開學、學期結束、課間休息、清明節、五一節、六一節、國慶節、中秋節、元旦、春節以及高溫高熱、低溫冰凍季節等；重點區域主要指：門衛、食堂、宿舍、廁所、樓道、校園周邊、家校途中等；重點人員包括：保安、門衛、水電工、宿舍管理員、食堂從業人員、鍋爐工等。
五、突出整建并重創建“平安校園”
為將校園安全落到實處，我們采取了五大措施。
一是突出緊急疏散演練。抓好平時管理，各學校從學生實際出發，在上操、集合等上下樓梯的活動中，要適當錯開時間，分年級、分班級逐次下樓，并落實教職工在樓梯間負責維持秩序，管理學生。中小學校對教學樓樓梯、扶手、樓梯間照明設施定期進行全面檢查，及時清理樓道、樓梯間堆積物，確保樓道、樓梯通暢。
二是突出專項排查治理。通過寢室、線路、安全教育、幼兒園、校舍等專項檢查，逐步徹底消除各種隱患，加大力度，開展“平安校園”創建活動。創造條件，全力推動圍墻、值班室、視頻監控等涉及學校安全的基礎設施建設，學校安全設施不達標的，力爭達標，使全縣各校均能達到“平安校園”的要求。
三是突出心理健康教育。要求各學校組織廣大教師將主要精力放在關注學生的健康成長上來。對校園周邊發生的及學生之間發生的各種暴力行為要及時發現解決。對心理上出現問題的學生要給予更多的關愛。對有缺點錯誤的學生，要滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作，不得歧視。對于個別屢教不改的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓制的辦法，變相體罰學生或者侮辱學生人格尊嚴的行為。
四是重點加強對單親家庭子女、經濟困難家庭子女、進城務工子女、農村“留守兒童”等特殊學生群體以及學習困難學生的關懷，有針對性地開展心理教育和輔導，提高他們抵抗挫折、克服困難、明辨是非的能力，并創造條件，為他們提供生活上的資助和學習上的幫助。
小學安全穩定履職報告范文2
一、措施實
（一）加大資金投入，改善辦學條件?！笆晃濉逼陂g，累計投入教育經費6.28億元，年均增長25.7%，其中，實施建設項目143個，總建筑面積75 250平方米，總投資8 504萬元。特別是2008年至2010年，縣委、縣政府整合全縣中小學“希望工程”、“西發項目”、“世行貸款”、“危房改造”、“校舍安全工程”等項目，籌集資金6 788.4萬元，新建校舍面積66 142平方米。一是投資2 140萬元，實施“8?30”地震恢復重建項目18個，新建校舍18 368平方米，確保災區師生在地震一周年前夕順利遷入新校舍。二是優選整合校舍安全工程建設項目34個，涉及28所學校，投入資金1 959.4萬元，新建校舍19 594平方米；利用社會各界捐贈款改善辦學條件。三是2008年以來，全縣接受社會各界捐資助學資金1 897萬元，實施紅塔、紅十字會、明德、昆鋼、青基會、香港“兩地一心”等學校捐贈建設項目17個，新建校舍21 580平方米。四是實施2010年第二批教師周轉房建設，共投資792萬元，建筑面積6 600平方米。通過這些工程和項目的實施，改善了元謀縣辦學條件，為全縣學校布局調整打下了堅實的基礎。
（二）加快寄宿制學校建設。經過多年的努力，寄宿制中小學管理制度不斷健全和完善，學生宿舍和食堂管理進一步規范，服務質量不斷提高，學生安全得到保障。2010年，全縣有寄宿制、半寄宿制小學49所，寄宿學生6 981人，占小學在校生總數的42.37%，其中6 605人享受農村貧困家庭學生生活補助，每生每年500元；寄宿制初中12所，農村寄宿制學生9 380人，占初中在校生總數的99％，其中有7 306人享受每生每年750元的農村貧困家庭學生生活補助。寄宿制學校建設工作的有力推進，為學校布局調整提供了保障。
（三）落實經費機制，維護學生權益。全面實施義務教育階段經費保障機制，建立“控輟保學”機制，健全完善學生資助制度，切實讓家庭困難學生進得來、留得住、學得好。2010年，發放農村貧困家庭寄宿學生生活補助費878.2萬元，補助義務教育農村貧困家庭寄宿學生13 912人；發放價值261.38萬元的免費教科書，26 310名義務教育階段學生得到享受。同時，通過州縣“寒窗助學”和香港“兩地一心”、香港愛德基金會、國家體育彩票公益金救助、西部開發資助、云南省青少年基金會救助等社會救助，共發放救助資金71.12萬元、價值38.67萬元的物資1 910件、價值14.31萬元的圖書5 229冊，救助中小學貧困學生2 724人。義務教育階段家庭貧困學生救助機制的不斷完善，解決了學校布局調整后貧困寄宿學生上學難的問題。
（四）完善管理體制，推進教育發展。自2003年實施農村義務教育“分級負責，以縣為主”管理以來，全面建立完善農村義務教育統籌協調的管理機制，縣鄉村各級的教育責任得到進一步落實，10個鄉鎮中心校管理有序，25所法人學校治理加強，為促進全縣義務教育的健康協調發展提供了有力的體制保障。
（五）加強對口支援，確保均衡發展。為推動全縣各學校均衡發展，按照“建立機制、完善制度、擴大交流、共同提高”的原則，制定實施了學校對口支援工作制度：壩區學校對口支援山區學校，各對口支援學校每學年派出1至2名政治思想好、業務能力強、工作作風實的優秀教師和中層干部到對口學校任教，支持和幫助受援學校全力實施基礎教育課程改革，開展多種形式的經驗交流，組織公開課、示范課、研討課，切實解決受援學校師資力量不足的實際困難，提高受援學校師資水平和教學質量。為推動對口支援工作順利開展，局黨委還將全縣中小學對口支援工作列入學校的教育目標管理責任書，明確對口支援的目標，制定相應的考核細則，把考核結果作為學校評價、校長任免、教師履職晉級的主要依據之一。通過對口支援工作的開展，在為受援學校大力提供物質支持和技術援助的同時，全面的智力援助，有效增強了受援學校的“造血”功能，促進了學校間的交流，推動了結對學校的共同發展。
（六）加強學校管理，提高教育質量。全縣中小學校始終把規范學校管理和提高教育教學質量作為學校生存與發展的生命線擺在一切工作的首位，不斷強化教育教學管理，規范教育教學行為，注重加強教育科學研究，落實教學管理環節，積極完善履職考核制度，搭建公平競爭平臺，教學質量穩步提高，素質教育成效明顯。小考綜合成績大幅上升，中考總體成績連續保持全州前列，高考成績逐年提高，教育均衡發展的成果不斷顯現。
（七）改革人事制度，確保教育穩定。教育均衡發展的關鍵在教師。為讓教師安心、樂于從事農村教育事業，縣教育主管部門在人動、評優推先、職稱評定、績效工資等方面進行改革。
一是實行新招考教師根據學校工作崗位的需要統一安排到農村、山區中小學任教。2001年以來，全縣中小學新補充的422名教師全部到農村中小學任教，為農村中小學源源不斷地提供活力；二是實施教師崗位聘任制，全縣中小學校根據崗位需要確定教師招聘，每個崗位都實行公開招考；三是在教師晉升高一級職稱時，必須具備在農村、山區工作3年的經歷；四是對長期在山區、少數民族地區從事教育工作的教師，在專業技術職務評聘方面表現突出的，適當放寬學歷和履職年限，對民族山區中小學校專業技術職務崗位數額相應給予照顧；對其子女在高中（中專）招生入學時按照規定享受照顧加分；五是對在農村、山區中小學任教教師給予績效工資傾斜。
（八）加快發展現代教育，縮小城鄉差距。一是投入460萬元（中央和省州補助423萬元，自籌37萬元），實施“云南現代遠程教育工程”、“教育部現代遠程教育示范工程”、“安康遠程教育工程”項目模式Ⅱ的學校10所和“農村中小學現代遠程教育工程試點示范縣”項目工程學校57所。通過一系列遠程教育工程的實施，村完小以上學校聯通了中國遠程教育衛星網，中心完小和初級中學接通了互聯網，現代遠程教育基本覆蓋所有學校，使元謀縣的現代教育技術裝備提前近10年；二是廣泛開展信息技術教育。全縣共投入近500萬元，為農村中小學采購1 000臺計算機。目前，小學有計算機528臺，38所學校開設信息技術課，占67.9%，開設信息技術課學校的人機比達31∶1；全縣初級中學有計算機474臺，12所學校全部開設信息技術課，開設信息技術課學校的人機比為20∶1。
二、見成效
（一）辦學條件大幅改善。集中辦學，高度整合了教育資源。集中使用資金進行學校建設，不僅節約了建設資金，而且加速了改善辦學條件的進程，在短期內大幅改善了辦學條件，改變了以往農村中小學規模小、布點多、條件差、效益低，投入相對分散，資金浪費，辦學條件改善難以到位的局面。四川會理“8?30”地震后，撤并21個校點集中新建的江邊小學，投入1 380萬元，建成了設計合理、設施齊備、功能齊全，學生舒適、家長滿意的新學校。集中辦學后，標準運動場、籃球場、教學樓、宿舍樓、學生食堂、實驗室、音樂室、報告廳、微機室等已全部配置完善。各種教育資源的充分整合利用，提高了使用效益。
（二）辦學效益日益凸現。集中辦學，優化了師資結構，提升了教育教學質量。實行集中辦學，減少了管理層級，降低了教育成本，優化了教師隊伍結構，便于開展教師業務培訓，使農村小學教師走出“萬金油”的角色。如江邊小學，集中前的一師一校點大部分為二級復式教學，并實行隔年招生的辦法，最多的曾出現四級復式教學。8所完小中除中心完小外，其他的完小也只有六七名教師，每位教師要負責一個年級的所有教學和管理工作?！懊褶D公”教師和代課教師大部分第一學歷僅是初中畢業，有的甚至沒有經過專業的上崗培訓。集中前，全鄉共有60個班，現在僅有21個教學班，且學校語文、數學、音樂、體育、美術、科學、信息技術、英語課都已實現了專任教師授課，有力促進了教師的專業化發展，促進了教育教學質量的提升。集中前江邊小學的教育教學質量綜合考核在全縣山區片排名已連續多年倒數，集中第一年，江邊小學一年級綜合成績躍居全縣山區片第一，2010至2011學年，教育教學質量綜合考核在全縣山區片鄉鎮中已上升至第三名。
（三）辦學特色逐步顯現。全縣累計創建省一級學校4所、二級學校22所，創建省州縣文明單位33個、文明學校68所，創建省州綠色學校24所。以青少年科技創新為特色的元馬小學、以勤工儉學為特色的阿郎小學、以校園文化建設為特色的能禹小學、以傳承當地優秀文化為特色的星火中學、以發揚民族文化為特色的涼山小學、以素質教育為特色的老城小學、以寄宿管理為特色的黃瓜園小學、以集中辦學模式為特色的江邊小學、以提高教育教學效益為特色的元馬鎮中學等一批“三優”學校正在形成。
（四）兩基成果鞏固逐年提升。縣委、縣政府始終把“普九”鞏固提高工作作為教育工作的“重中之重”來抓。通過全縣廣大干部、教師長期不懈的努力，全縣的“兩基”得到了鞏固提高，2010年，小學入學率99.93%，輟學率0.83%，15周歲人口初等教育完成率99.93%，文盲率為零；初中毛入學率達118.46%以上，輟學率0.66%，17周歲人口初級中等教育完成率98.59%；7至15周歲殘疾兒童少年入學率93.4%，15至24周歲人口非文盲率為100%，其他“普九”指標也穩中有升。
（五）城鄉教育均衡發展穩步推進。隨著全縣農村中小學辦學條件的不斷改善，師資隊伍的合理配置和流動，學校管理水平的整體提高，教育教學質量的逐年提升，群眾對教育滿意度逐步提高，城鄉之間教育差距逐步縮小，中小學教育均衡發展逐步顯現。
三、經驗和啟示
（一）一定要廣泛宣傳、營造氛圍。要充分尊重群眾的知情權、參與權，相信群眾的覺悟，爭取群眾的理解、支持是做好工作的基礎。要充分利用電視、廣播、宣傳欄等媒體，采取召開會議、舉辦座談會多種方式，廣泛宣傳規模化、特色化辦學的優勢，深入細致地宣傳學校布局調整工作的重要意義，提高家長對子女接受優質教育資源的認同度。要認真履行教育職能，進村入戶，聽取群眾的意見和建議。要提前征求學生家長意見，認真解答疑問，爭取理解和支持。要做好基層干部和群眾的思想工作，爭取干部、群眾的理解和支持。要在實施布局調整前，以適當的方式將調整方案向社會通報和公示，為布局結構調整的順利實施營造良好的氛圍。
（二）一定要合理規劃、科學決策。學校布局結構調整，事關千家萬戶的利益，不僅要考慮社會效益，而且要充分考慮群眾、家長、學生的利益和承受能力，只有在廣泛調研、科學論證的基礎上的規劃和決策。才能避免不切實際的輕率決策，造成盲目撤并。
（三）一定要先憂后顧，確保穩定。一定要解決好在集中辦學中群眾最為擔心的事。要加大貧困家庭寄宿學生生活費補助名額和金額，確保學生在?；旧钯M，減少家庭經濟負擔。積極開展勤工儉學活動，降低伙食成本，提高生活質量。要重視和開展安全教育活動，增強學生安全防范意識和能力。要科學安排教學作息時間，減少家長接送子女上下學的次數。要加強寄宿學生管理，培養寄宿學生良好的生活習慣，提高寄宿學生生活自理能力。
小學安全穩定履職報告范文3
一、當前中小學生交通安全教育現狀及分析
（一）學校教育方面：一是導向的錯誤。在片面追求升學率的今天，各中、小學校都以學生升入重點中學或考入重點大學的人數多少作為衡量教育質量的唯一標準，教育導向的錯誤，必然造成管理重心的偏移，因而無可避免地大面積出現各學校忽視學生交通安全的問題。二是學校交通安全基礎教育薄弱。學校主動開設安全教育課程的很少，即使有交警部門來督促，多半都是走走過場而己。
（二）學生自身因素方面：主要是由于中小學生自身具有生性好動、好奇心強、爭強好勝、天生貪玩、心理脆弱、記憶力強等特點，道路交通違法行為時有發生，極易引發道路交通事故。
（三）公安交通管理部門方面：一方面從警力而言，警力嚴重不足是普遍存在的客觀現實。由于基層中隊及一線交警承擔的道路交通安全管理工作任務重，工作忙，日常交通管理勤務已顯得捉襟見肘，因而面對交通安全宣傳教育工作，少數同志確實存在為完成任務而走過場的現象。另一方面宣傳形式和內容單一、枯燥。上交通安全法制課、作交通安全宣傳教育報告、播放電視光盤和圖片展覽幾乎是慣用的幾種宣傳方式。缺少針對性、新穎性，中小學生接收效果相對較差。
二、開展中小學生道路交通安全宣傳教育工作的對策
我們對中小學生的道路交通安全宣傳教育要根據新形勢的要求，在宣傳內容、形式和手段上都要順應時代潮流，與時俱進，開拓創新，努力減少并及時發現和排除事故隱患，未雨綢繆，防患于未然，確實給廣大的中、小學生創造一個安全、安寧、安心的學習環境。特別應注重發揮好學校、家庭、社會三個方面的作用，采取三抓之策，才能使學生校外活動期間的道路交通安全教育管理水平得到有效的提高。
（一）學校方面：首先，學校要強化中小學生的交通法制教育。教育行政部門、學校，要把交通安全教育納入法制教育的內容，高度重視對中小學學生的交通安全教育工作，開展多種形式的交通安全教育活動，提高在校學生的交通法制意識和安全意識。通過不斷加強交通安全教育，促進中小學生交通安全的提高，遠離交通事故、健康成長?！兜缆方煌ò踩ā肥且幏度藗兊缆方煌ㄐ袨榈姆梢罁?。做為學校一是每一周或兩周要上一節道路交通安全法律知識課。對中小學生實行正規化、系統化、經?；牡缆方煌ò踩芍R教育。法治教育到了位，學生的道路交通安全法律知識水平提高了，依法行路的自覺性增強了，就等于抓住了對學生道路交通安全教育管理的根本。同時學校還應在每周給學生安排一定的社會活動，在有組織，有安全保障措施的前提下，讓學生接觸社會，開闊視野，增長知識，滿足學生的心理和健康成長的需要。只要抓好了上述兩點，學生自身的道路交通安全必定得到有效的保障。其次， 建立“交通安全學?！薄ⅰ敖煌ò踩唷?、“遵守交規好學生”等評選制度。可采取學生“持卡上路”方式，違法時，由執勤交警予以糾正和教育并記系卡中，每月底交警部門將登記的學生違法情況反饋給學校和縣教育局。每學期由縣教育局牽頭，對轄區內的學校實行考核評定，獎優懲劣。各學校也可以根據此對班級、學生進行考評。 最后，加強校車管理，建立交通違法舉報制度。發動學生、家長向各級教育行政部門和公安交通管理部門舉報校車超載、不按規定行駛等交通違法，拒乘不具備載人資格的交通工具。凡舉報內容一經查實，公安交通管理部門、教育行政部門將嚴肅處理并依法追究學校法人的責任。
（二）家庭方面：主要是抓引導。在家庭里，長輩們的言傳身教，給中小學生帶來的影響絕不亞于其他人。因此，家長們在日常生活中，積極配合學校，經常對孩子進行安全行車走路方面的自我保護教育，以避免不該發生的交通事故給孩子的學習和生活帶來不必要的影響。家長要結合學生的年齡、生理、心理特點，注意言傳身教，以自己遵守交通法規的模范行為影響子女，使交通安全在他們幼小的心靈里扎根。同時，家長要妥善安排學生的校外活動內容。好奇、好動、好強是青少年的天性。一味的嚴管，磨滅了青少年的天性，使他們由書呆子變家呆子，不利于中小學生的身心健康。為此，做為學生家長，就要針對學生的性格特點，科學安排學生的校外活動內容。更要特別注意經常安排自己或成人親屬、親友帶孩子出門購物、串門、郊游或一些有益孩子身心健康的社交活動。在確
保安全的前提下，滿足孩子好奇、好動、好強的心理需要，有利于學生的身心健康成長。 （三）公安交通管理部門：主要是履職盡責，全面教育。公安交通管理部門在對中小學生道路交通安全宣傳教育工作方面，要立足本職，采取新穎、創新的方式全面開展：
首先，針對學生特點，對癥下藥。要借助其好動性，組織學生開展交警體操訓練；借助好奇性，組織學生開展行式新穎、靈活多樣的普法活動。如在校園設置模擬道口及復雜路況。讓學生搞好模擬規范道路交通行為訓練；借助學生的好強性，組織學生開展道路交通安全法律知識競賽，道路交通知識漫畫比賽等項活動；借助學生記憶力強的特點，組織他們觀錄像看展板、搞典型案例剖析，通過直觀形象的教育形式增強他們對道路交通安全知識的消化吸收。
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一、總體思路和目標
（一）總體思路
2020年我鎮森林防火總體要求是：高舉新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，全面貫徹落實黨的精神，牢固樹立社會主義生態文明觀，在市委、市政府的堅強領導下，堅持“預防為主、積極消滅”工作方針，認真貫徹落實省、市森防會議精神及領導重要講話精神，守住“無重大森林火災和無撲火人員傷亡事故”底線，全面提升森林火災綜合防控能力，確保森林草原資源安全和人民生命財產安全。為全力做好全鎮防火各項工作，制定本工作要點。
（二）主要工作目標
—森林火災受害率在0.1‰以下。
—森林火災控制率在5公頃/次以下。
—森林火災案件查處率達到85%以上。
二、主要工作任務
（一）強化監督指導，抓好防火責任落實
1.森林防火期，各單位必須領導帶班，逐級簽訂防火責任狀，明確責任，進一步落實“三員”檔案登記備案，特別是要對癡、呆、傻以及精神病人、情緒不穩定等人員，逐一排查登記，落實監護責任，重點管理。加強對重點部位的監管，簽訂防火區禁燒承諾書、區域聯防等，完善森林防火組織機構網格化管理體系建設。
2.按照“誰管轄、誰負責，誰管理、誰負責”的權責劃分原則，認真落實森林防火行政首長負責制，及時調整和明確森林防火工作第一責任人、第二責任人、單項工作責任人的責任和具體工作任務，細化各級領導（森防指成員）包保責任目標，落實具體的包保措施，建立從鎮長到村（社區）主任，從林業場（站）長到護林員的森林防火責任體系，做到分工明確、責任到人,形成更加有力的森林防火組織領導格局。
3.強化各類管護人員的崗位責任意識、明確其目標、細化其責任，確保管好火源。將人員在崗履職情況作為森林防火檢查和隱患排查的重中之重，發現漏崗和在崗不盡職盡責的嚴肅問責。
（二）健全完善火險預警，推動依法治火工作
1.建立健全預警響應、火災撲救、用火監管、火情監測、聯防包保、行政問責、經費保障等各項規章制度，全面實施依法治火，嚴肅查處違規用火，嚴厲打擊報復性縱火。
2.森林防火工作實行行政首長負責制，做到一級抓一級，一級對一級負責。對因遲報、瞞報火情或責任制落實不到位引發森林火災和造成重大損失的，要依法依紀嚴肅追究有關責任人的責任。
3.加大森林火災案件查處力度，要強化違規用火治理，依法嚴肅追究火災肇事者和有關人員的責任。由鎮林業站、派出所派出力量，配合市聯合稽查組，對擅自野外用火、燒荒、燒秸桿的單位和個人依法從重處罰。
（三）加強管控，嚴防森林火災發生
1.要做好農田剩余物清理工作。鎮各包片領導要在3月31日前深入村屯、地塊、山頭，仔細查看農田剩余物的清理、回運情況，調查農戶用火意愿，對燒除地類、地點、面積、片數、戶主通訊等情況，進行登記造冊，與農戶簽訂農作物秸稈禁燒承諾書。各單位要備好監管監護力量，密切關注森林火險變化情況，抓住有利時機積極組織開展好農事和林間剩余物計劃燒除工作，實行每燒必報，做到未允許不燒，有險情不燒，無備防不燒，嚴防發生意外。
2.要落實重點時段、重點區域的布控。在清明節、五一節、把頭節、春耕、入山采集、旅游等森林防火禁火期、高發時段森林火險期和森林防火緊要期，要增加巡護力量，加大巡護密度，對墳頭、重點林區、重要道口要堅決死看死守。對森林防火各類管護人員在崗履職情況要做好監督和管理，實行分片稽查，嚴處巡護員、檢查員、等防火一線人員擅離崗位和不進山、不巡查等問題。
3.要嚴格落實火源管理措施。在森林防火期內，遇有高森林火險天氣，森林高火險區，嚴禁一切野外用火。要重點解決好林內承包（養殖戶、種植戶等）作業點、采礦點、修路作業點、采集點等用火監管問題，要逐人逐戶落實火源管理措施，簽訂防火責任書，大力增加火源管理巡查和報告人員力量，特別是重點林區部位，要形成嚴密的火源防控網絡，堅決防止出現空白。
4.要落實重點人群監管責任。在繼續堅持以往有效做法的基礎上，進一步落實“十戶聯防”等有效措施，落實上墳燒紙、呆傻、放牧、兒童、入山采集、旅游等重點人員森林防火安全監管責任制度，形成多層面、全方位預防森林火災的格局，確保萬無一失。
5.加強重點時段的電話查崗和明察暗訪工作。在高火險時期對重點包片的領導帶班和值班情況、農事用火管理、入山巡護情況、撲火隊集結待命等情況進行定期和不定期的明察暗訪，確保各項監管措施的有效落實。
（四）強化宣傳，增強全民防火意識
1.增加宣傳警示物布設數量。動員各類新聞媒體和宣傳載體，以《省人民政府森林防火命令》和《省人民政府關于禁止露天焚燒農作物秸稈的通告》為主線，加強森林防火法律法規、防火知識和“12119”火情報警電話等普及和宣傳，提高公眾森林防火意識，為各項工作開展營造良好的社會氛圍。
2.各單位要對現有的宣傳物、警示物重新進行維護、規范和刷新，合理加大布設密度，提高布設標準，確保做到設置合理，符合標準，外形美觀，內容規范醒目，提高宣傳工作效果和質量。
3.分層次進行教育宣傳。對受傳統習慣影響較深的中老年人，采取引導、警示的方式進行，對廣大群眾采用宣傳法律、法規，發放、張貼宣傳資料等形式進行，對分散村屯、零散住戶等重點部位，要運用防火宣傳教育進學校、進課堂等活動，組織中小學生入戶宣傳，消除宣傳教育死角，防止出現僥幸心理，全面提高全民森林防火意識。
（五）切實做好森林火險監測、預警、預報環節，實現監測到位、預報準確、預警及時
1.要結合本地實際，圍繞預警響應工作的特點，牢固樹立“隱患險于明火，防范勝于救災”的理念，在原有《森林火險預警響應預案》的基礎上，加以有針對性修改、充實、完善。要細化預警信息和傳遞、預警旗更換、配套管理等方面的具體措施和制度，避免發生工作紕漏，造成嚴重后果。在程序上全面規范操作，做到火險、響應貫徹到村，警示旗懸掛到村。防火期間，要完善預警簿冊的填報，完善預警信號旗的升降，加強村級預警信號旗的管理；一旦達到森林火險預警響應狀態，各森林防火責任單位就實行在鄉鎮政府、村民委員會、林業場（站）和主要岔道口掛置森林火險預警信號旗的制度，做到全鎮林區、村屯、農戶森林火險信息的當日知曉。
2.要全面做好《鎮森林火災應急處置辦法》的修訂和完善工作，加強預案內工作，明確森林防火指揮部成員單位在森林火災應急撲救、緊急救援、善后處理等方面的具體職責及應急響應措施，確保反應快捷、指揮和保障雙到位，進一步提高對森林火災的應急應變能力。
（六）加快森林消防隊伍專業化進程,全面提高森林火災應急處置能力。
1.按照《省森林消防隊管理規范》要求，盡快把專業、半專業和應急撲火隊人力和設備籌備好。組建一支20人的應急撲火隊伍，以行政村為單位組建一支20人村級義務撲火隊伍，確保做到重點區域撲火力量充足，一般區域撲火力量均衡，撲小火有準備，撲大火有能力。
2.林業工作站及相關單位的森林防火基礎建設要達到統一的標準化、制度化和規范化。對撲火裝備庫要及時進行改造，面積要達到15㎡以上，各類撲火機具數量要充足，擺放整齊，撲火管理制度要上墻，要有明確的人員分工和撲火操作規程。要組織人員對通訊設備、撲火機具、運輸車輛、了望塔等設施設備進行全面地檢修和保養，必須保證完好率和利用率達到100%。
3.提高森林消防隊伍標準化、規范化、專業化水平和撲火作戰能力。要抓好撲火隊防撲火技能和安全知識培訓工作，要組織當地撲火隊、站所等開展以撲救森林火災為基本實施的實戰演練，增強快速反應和綜合作戰能力，全面提高戰斗力。在森防關鍵時期，對專業、半專業撲火隊要統一調動、及時出警，全力做好撲火應對工作，實現“打早、打小、打了”的目標。
（七）加強值班調度工作，全面提高森林防火業務能力。
1.嚴格按照《省森林火情調度業務處置規則》有關規定，落實防火期值班值宿、領導帶班和領導干部防火期外出告假制度，嚴格做到24小時堅守崗位，堅決杜絕脫崗、漏崗、替崗或在崗上進行一切違反規章制度的活動及值班值宿人員酒后上崗問題的發生。
2.林業站要配備專（兼）職調度員、電臺員、火場信息報告員各一名，由鎮政府協調林業主管部門組織鄉鎮防火調度員、電臺員、撲火隊長、了望員、火場信息報告員和森林防火微機操作員、森林火險監測員參加各級防火業務培訓，對于經培訓仍不合格的人員將提前調整下來，全面提高森防專業人員業務素質，充分發揮在其位，盡其才的作用。
小學安全穩定履職報告范文5
XX年，在縣委的正確領導和市人大常委會的指導下，我團結帶領縣人大常委會一班人，以科學發展觀為指導，緊緊圍繞縣委的工作重點和縣xx屆人大四次會議既定的各項目標任務，認真履行職責，為推動全縣經濟和社會各項事業的發展發揮了應有的作用?，F將一年來的工作、廉政情況報告如下：
一、注重理論學習，提高政治素養
我始終把理論學習作為把握政治方向，增強適應能力，指導工作實踐的源泉和動力。堅持參加縣委中心組學習、人大黨組和機關學習與個人自學相結合，深入學習了黨的xx大和xx屆四中、五中全會精神和科學發展觀理論。結合人大工作性質和特點，深入學習了新修訂的《代表法》、《選舉法》等法律以及市場經濟、現代科技等方面的知識。認真閱讀《人民代表報》《中國人大》和省、市人大刊物，從中吸取知識，借鑒經驗，指導工作實踐。通過學習，進一步加深了對科學發展觀、新時期做好人大工作的理解認識，牢固樹立了宗旨意識，增強了立黨為公、執政為民的自覺性和堅定性。在工作中，我堅持凡是人大工作的重大問題及重要工作安排，先由人大黨組會議討論，并向縣委報告請示。對縣委的重大決策和重要工作部署，不折不扣堅決貫徹落實，確?？h委決策意圖在人大工作中得以實現。始終堅持對黨負責和對人民負責的一致，牢記全心全意為人民服務的宗旨，認真奉行“實事求是、一切從實際出發、密切聯系群眾”的工作作風，牢固樹立正確的政績觀。
二、緊緊圍繞中心，做好本職工作
（一）準確定位，合理謀劃人大工作思路。
年初，按照縣委十三屆四次全會的安排部署，結合全縣工作中心和經濟社會發展實際，認真研究確定了全年工作的總體思路：堅持“三個圍繞”、突出“四個重點”、發揮“兩個作用”、提升“兩個質量”。具體就是堅持圍繞縣委的工作中心、法律法規的貫徹實施、關注民生問題開展工作，牢固把握人大工作的正確方向；突出對“一府兩院”專項工作、計劃和預算、法律法規執行情況、規范性文件的備案審查的監督，切實增強人大工作的監督實效；發揮人大代表和常委會組成人員兩個主體的作用，不斷夯實人大工作的內在基礎；提升常委會會議和代表建議意見辦理質量，努力提高人大工作的履職水平。
（二）依法履行職責，認真做好監督工作。
一年來，認真行使法律賦予的監督職權，本著突出重點，講求實效的原則，圍繞大局，貼近中心，把當前我縣改革、發展、穩定中的重大問題、人民群眾普遍關心的熱點、難點問題作為重點開展了一系列監督工作，取得了較好的效果。
圍繞法律法規執行情況和規范性文件的備案審查，強化法律監督實效。在法律監督工作中，采用多種形式，突出重點，詳實了解了法律法規實施的真實情況，不斷完善執法檢查、調研和審議意見反饋制度，及時提出意見和建議，跟蹤檢查，督促整改，增強了法律監督實效，切實推進法律法規的有力實施，努力促進依法行政，維護司法公正。一年來，檢查了縣公安局交警大隊關于道路交通安全法的貫徹實施情況、縣環保局關于環境保護法及相關法律法規的貫徹和執行情況，審議了縣人民檢察院關于貫徹實施《山西省預防職務犯罪工作條例》情況的報告，研究擬定了規范性文件備案審查辦法，做好了規范性文件備案審查的前期準備工作。
小學安全穩定履職報告范文6
一、指導思想
本學期，我校深入貫徹2020年區教育教學工作會議精神，統籌常態化疫情防控與教育教學工作，堅持以人為本，強化健康至上意識，遵循教育教學規律和學生身心發展規律，更新教育教學觀念，強化、細化教學常規管理，積極進行課題研究，特別是疫情期間線上和線下教學結合的混合式教學課題研究，提高學業考試備考的針對性，全面落實課程標準和課程方案，全面提升精細管理水平，確保教育教學質量穩定提高，辦讓人民滿意的高質量的教育，努力開創我校教育教學新局面。
二、工作目標
在區教體局、教師進修學校的具體指導下，針對本學期疫情防控下的混合式教學的實際情況，加強線上常規教學管理，探索線上，線下教學的規律，總結混合式教學經驗；規范辦學行為；狠抓學校教育教學質量；提高學校教學管理水平，提高教師的專業水平；加強校本教研，加強師生心理健康教育，加強教育創新工作的實施；引領教師深入開展基于疫情常態化防控下的教學研究，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，圍繞學科學期課程綱要，促進課堂教學由學科教學到學科教育的轉變，尋求教學質量、教研特色的新突破。打造“干凈、文明、安全、滿意、幸?！钡摹拔迕馈睂W校，文明健康學校，建設“自主、合作、探究、靈動”課堂。
三、主要工作
（一）常規工作
1．認真落實《山東省中小學教學基本規范》、《中學教師專業標準（試行）》、《淄博市初中學校規范辦學行為規定》和學校各項常規管理制度，進一步規范教學教研工作常規，促教學效益的提高。
2．落實三級課程，做好學校課程開發開設工作。保證國家課程開齊開全，地方課程符合要求，校本課程豐富多彩。
英語、數學教師利用區教育資源服務平臺，六、七年級教師依托學?！皦粝胫行摹苯ㄔO，利用“一對一”教學手段，學校教師利用新的空中課堂直播室和高水平綜合實踐創客教室以及萬校云、希沃助手、洋蔥教育等各類教學軟件，提高學生的綜合素養。
加強體衛藝工作，培養全面發展的人才。
我校重視綜合實踐活動的開展，還在研學旅行、國學教育、文明志愿服務方面做出了一些有益的探索。
3．以課堂教學改革為核心，繼續開展課堂教學課例研究活動，充分發揮名師帶頭示范作用，探索完善符合本校實際的特色教學模式，進一步推進“自主、合作、探究、靈動”信息化課堂建設，提升我校“421”教學模式的實效性。
4.注重學科教研組、備課組建設，完善和發展基于教師專業發展的教研組共同體。圍繞《周村區關于加強學科教研組建設的指導意見》，我們本學年重點打造學校教研組共同體。啟動儀式后，進一步完善了共同體章程和活動計劃，確保共同體活動的有序開展。使教師自我發展、同伴互助發展、集體專業發展為一體，共生、共享、共進。
5.加強學業考試研究，重點抓好八、九年級學業考試備考工作。各級部每周進行至少1次學情檢測工作，教導處負責閱卷工作并形成分析報告。
（二）創新性重點工作
1．堅持利用“晨讀、午寫、暮思” 推進傳統國學進課堂，打造我校傳統文化、魯商文化、絲綢文化校本化研究的教學特色。
2．本學期重點圍繞疫情期間線上教學特點，摸索線上、線下混合式教學規律，總結教育教學經驗，撰寫教學論文、案例。形成線上教學經驗總結1份并附有PPT，上報參評線上教學案例11份，上報參評教育信息化教學課件案例7份，各級部均總結撰寫了線上教學亮點工作總結。3月3日以后每天上傳教學資源十幾份，堅持了近三個月。線上教學以來每天堅持上下午巡課形成巡課報告一百多份并及時發送給主要領導和級部。3月22日開始每周對四個級部的各科作業進行督查。制作宣傳展板2塊，撰寫制作“秀米”宣傳稿件10篇，組織開展線上教學問卷調查并撰寫分析報告1份。
3. 分管領導、教學管理干部深入級部、學科組、備課組調研指導教育教學工作，通過召開線上教學工作會議進行工作調度，開展集體備課，組織線上教學公開課活動，幫助級部和學科組、備課組制定教學計劃，運用多種教學方式，多角度、多渠道減少疫情對教育教學工作的沖擊，確保教學質量穩定提高。共召開不同層級的線上教學工作推進會、部署會、研討會40余次，各科開展網上集體備課305次，線上家長會20多次。
4.正式開學前，根據疫情防控要求，協調配合學校兄弟處室積極做好開學前的準備工作。制定《2020年春季學期開學方案》《疫情期間學生上下學方案》《2020年春季學期教學銜接計劃》等制度、方案、計劃文件29份。撰寫分析報告2份。
5.根據上級統一部署，建設XXXX中學中考考點，此項工作任務重，時間緊，難度大。準備工作繁瑣復雜，我們克服各種困難，可以說出色的完成了此項重點工作。
6.本學期為提高學校學情檢測分析的質量，更有效地助力學校教育教學的發展，教導處基于大數據分析，建設開發出一套過程性動態成績分析系統，目前已完成測試處于試用階段。
7.加強實驗教學工作的開展，特別是?；返墓芾硎褂玫亩贪澹緦W年通過一系列扎實有效的工作，實驗室的管理和實驗教學工作得到很大提升。我校獲2019年?；饭芾硎褂霉ぷ飨冗M單位稱號，化學實驗教師XXX被評為區?；饭芾硎褂孟冗M個人，XXX等3名教師獲XX市創新實驗說課一、二、三等獎。
