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紀律教育范文1
[關鍵詞]紀律學習 集體效應 約束 會愛 認同感
[中圖分類號]G44 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5962(2012)03(a)-0121-01
鐵有雜，烈火煅精鋼，水至柔至剛，無處不入，無堅不破
鋼鐵是在火中燒煅，在水中淬煉，沒有火，沒有鋼鐵的提煉，沒有水，沒有精鋼的純粹，在火與水中淬煉的刀劍才是舉世無雙的寶物，人也相同，沒有經過鍛煉的人不會是真正的人，純粹的人，合格的人!
1 無規矩不成方圓，無紀律難行教育
紀律像火，煅燒學子，鍛煉人們。紀律是約束人們行為的標準，真正有所作為的人，必定是嚴格地按照紀律來約束自己的人。一個班級，學生眾多，如果無紀律，隨意遲到、曠課，那珞這個班級就會松散，學習氣氛就不濃厚，這樣會影響到每一個學生，大家在這樣的環境會逐漸喪失前進的動力，泯滅上進心。因此，不遵守紀律的同學，所影響的不僅僅是自己，而是破壞整體的團結、奮進的氣氛。講紀律，就是要做到該做什么的時候，必須做什么，不該做什么的時候，就堅決不能夠做。把自覺的遵守紀律，看成是提高自己的前提，堅決按照紀律來約束自己的行為。
例如教育界中的榜樣學校――衡水一中，就給學生進行最難忘的紀律教育。在衡水一中，學生們不用老師們提醒，而是靠著60多道鈴聲安排自己的生活，鈴聲一響，就開始一項任務，鈴聲就如軍營中的軍號聲，代表著絕對的服從，絕對的守時，絕對的任務，絕對的紀律!這樣就給學生養成了優秀的紀律和提供了良好的學習環境。
學習是學生的主要任務，紀律則是保證學習有序進行并提高學習效率的必要條件和有效手段。這樣做對于自覺的人，鈴聲不會構成任何約束，因為守紀已經成為習慣。對于不守紀的人，開始紀律鈴聲是一種約束，使其感到不適應，但隨著時間推移，學生們就感到紀律鈴聲是必要的，體會到這不僅對自己有好處，同時使周圍的人能不受干擾地學習進步，利于集體。衡水一中就是運用這種集體效應，讓整個校園都自覺遵守紀律，使她充滿了合作學習氣氛，讓學校成為知識的殿堂。
2 教育應從愛心開始，沒有愛心的話，就沒有感動和領悟
熊熊的紀律之火中也含有老師們那溫情脈脈的一泓水，那無所不滲的水，慢慢的滋潤著學生的心。教師既是知識傳播者，又是文明之樹培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者。是年輕一代健康成長的引路人，因而，教師的言行是構成對學生影響的最重要的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。
隨著現今社會商品經濟的發展，城市生活節奏越來越快，導致大多數人缺乏溝通，社會家庭人際關系復雜，也使得學生情況復雜，單親家庭，寄宿家庭，隔代家庭，家庭不和，缺乏溫暖，商業化、江湖化的家庭生活氛圍在他們中是普遍現象，并且在應試教育下一切向分看的標準下，甚至小學就被家長及老師視為差生，放棄管理、約束，采用歧視的差距教育，甚至使一些學生產生嚴重的心理障礙及心理疾病。
這樣就急需我們“心”的教育與“愛”的教育，不僅要愛學生，還要會愛學生。
愛，包含了豐富的內涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，也是理解。愛可以通過滿意而傳達，也可以通過不滿意而流露，做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面暗示。教師的評價性語言，對于學生，不是終生的，也是短期內難以忘懷的，所以要真正用心關愛學生，讓學生的心靈在愛中蘇醒。
例如在2005-2008年度我出任班主任的13班，一入學我就發覺了這班孩子的自暴自棄心態，這不利于學生成長進步的副面心態，沒有好的心態怎么可能有進步!我在接手此班之時考慮，如果僅以學習好為目標，對于我班學生情況不現實，若僅以紀律好為目標則治標不治本，所以就定下了“從心開始”的教育方針。
學生沒有認同感，我就認同他們，尋找他們的能力和優點，他們缺少家庭的理解，我就深入家庭訪問，如一個叫李健男的同學，沉迷于網絡游戲，逃課曠課，父親無法管教，我通過家訪，充分了解家庭情況，改變父親對兒子的成見，尊重，信任理解孩子，一點點改善他們的父子關系，從心靈上，從意識上，幫助這個迷失的孩子，漸漸的，這個孩子的心態改變了。
“路遙知馬力，日久見人心”，從“愛心”角度，教育一個人，是長期的，就像水，慢慢的不斷的滲透到學生的內心深處的教育，不是一時一刻的階段教育，而是讓教育起終身的效果。
紀律教育范文2
要求把拖把整齊地掛到指定位置，每組有一個組長負責，每天早上檢查整理一次。首先，我也是先教會學生怎么做，然后每天我都要隨時檢查，發現不整齊就找責任人，讓他馬上整理好。這樣，堅持一段時間后，我們班的拖把每天總是掛得整整齊齊。還有笤帚及鍤子的擺放，要求不管是誰放的，都要按要求放好，誰放不好，誰就要當場糾正自己的錯誤。這樣就培養了全班同學正確擺放衛生工具的自覺性。我想，良好的習慣就是這樣一點一點、日積月累做出來的。正是由于這樣細致的、始終如一的做法，所以，我們班的衛生工具擺放取得了很好的效果，人人都能做到自覺按要求擺放。這里，我之所以特別強調衛生工具的擺放，是因為它代表的是一種精神面貌，它能培養學生細心認真、一絲不茍的精神，這樣會帶動其他工作做得更好。
二、利用活動強化紀律教育
每一個同學的健康成長，都離不開具有良好秩序的學習環境和生活環境，而良好的環境，要靠人人自覺遵守紀律來創造和維持。如果大家都不遵守紀律，想怎樣就怎樣，想說話就說話，想打鬧就打鬧，那班里會亂成什么樣??？怎么學習呀？什么是紀律？紀律就是規則。紀律就是學習的保證。在紀律面前，人人平等。任何時候，我們都不能忘記遵守紀律。除了對學生進行常規紀律教育外，我還注意在活動中，抓住有利時機教育學生。上次，三年級去郊外進行安全演練，到了那里之后，每個班都給配備了一個帶隊的老師，當時說，班主任可以不跟著隊伍，把學生交給帶隊老師就行?？墒牵野l現我們班帶隊老師讓學生集合時，學生好長時間靜不下來，太興奮了。于是，帶隊老師強調了兩條紀律：一走路不說話；二聽講解或做體驗時，遇到很驚奇的地方，不能大呼小叫，不能發出聲音。我想，平常我們給學生講這些要求的時候，學生有些皮，有時候不大在乎，常常不重視這些，現在，人家來給我們教育，我們應該抓住這個時機，好好配合，這個時候正好可以對學生強化這些要求。于是，我對學生說，看一個班級好不好，首先看紀律好不好，因為紀律教育是學習的保證，沒有紀律，班級亂糟糟，怎么學習呢？我拿出一個本子，說，我用這個本子來做記錄，排隊走路，誰掉了隊，記上違紀一次，聽講時，誰隨便發出聲音，奇奇怪怪的，也記上違紀一次。最后，算一算誰違紀次數多，進行全班公布。那么這些違紀次數多的同學，請想一想，下次你還有沒有資格來參加集體活動。然后，我一步不離地跟著學生，對違紀學生隨時點名提醒或記錄下來。這一招還挺管用，學生走路和上下樓時，只聽到腳步聲，聽不到說話聲。聽講解時，也是只聽到老師講，其他人都鴉雀無聲。一天下來，紀律挺好。而對于記錄的結果，我也說話算話。我利用周一班會時進行了公布，沒違紀或違紀少的同學，都得了一顆紀律星，違紀次數多的同學，全班批評。這樣做了之后，現在，我發現學生站隊集合時比原來快了，排隊走路時，說話的明顯減少了。
三、這次安全演練，讓我更深地體會到
紀律教育范文3
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申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 摘要：蒙臺梭利的紀律教育觀貫穿著她的整個教育生涯，是她教育思想的重要組成部分，她提出了紀律應該是建立在自由基礎上的積極、有益的紀律，這種紀律的形成需要有一個有準備的環境、自由地工作來喚起內在紀律，這種觀點對現今幼兒元常規教育仍有具有巨大的啟示作用。 關鍵詞：蒙臺梭利 紀律 紀律教育觀
蒙臺梭利是一名杰出的幼兒教育思想家，她的一生都在從事著教育實踐活動，提出了許多幼兒教育理念，有著一套較為完整的教育理論體系。這套教育理論體系對促進幼兒教育的發展產生了重要的影響，紀律教育只是她教育體系中的一部分，但是對她的整個教育的實施發揮著重要的作用，文章試圖從紀律的涵義、紀律形成的模式來理解蒙臺梭利的紀律教育思想，為完善幼兒園的常規教育提供一些有益的建議。
一、紀律的涵義
蒙臺梭利認為使人像啞巴一樣默不作聲和癱瘓病人一樣不動的紀律，不是真正的紀律，而且這種紀律不利于他們自制能力的完善，是壓制幼兒的身心發展的表現。我們應該建立真正的紀律，這種紀律應該是以建立一種積極的紀律、工作的紀律、有益的紀律和內在的紀律為目標，而不是一個不動的、被動的和順從的紀律?！?】 這種紀律是幼兒發自內心而認同的、遵從的，不是由于外界強迫而形成，是一種能夠被幼兒理解自覺地沒有任何粗魯行為的紀律。只有建立起這種紀律，幼兒才是一個有著自我的人，才能逐漸形成規則意識，才能使他們的行為從無序行為過渡到自發的有序的行為，我們才認為他是守紀律的人。
二、紀律形成的模式
蒙臺梭利認為紀律的形成需要從環境、教師、幼兒自身特點等方面進行考量，紀律的形成要為幼兒提供有準備的環境，讓幼兒自由地工作獲得初步紀律，并在在工作的過程中形成內在的紀律。 有準備的環境
為了幫助兒童形成良好的紀律，蒙臺梭利制為幼兒創造一個有準備的環境，在家庭環境方面，兒童之間規定了享受“兒童之家”優惠待遇的家長需要履行“家長必須按時間規定把孩子送到‘兒童之家’，保證孩子的身體和衣服都是干凈的”、“在兒童教育方面必須同女教員密切合作”等?！?】這些規定將學校教育與家庭教育相結合，有助于教師幫助家長形成正確的育兒觀念，創造了一個利于幼兒形成時間觀念等紀律觀念的家庭環境。
學校環境方面，“兒童之家”為幼兒創造了良好的紀律思想環境，為了使幼兒能夠積極遵守紀律，幼兒在“兒童之家”學會的第一個思想就是能辨別好與壞。教師會觀察孩子是否混淆好與不好、壞與不壞的概念，根據幼兒的行為來指出幼兒的的哪些行為需要阻止，哪些行為需要逐漸制止，教師在這一過程中扮演者觀察者、引導者的角色。【3】如：幼兒模仿教師收拾玩具時，教師不應該讓幼兒回到自己的座位上，而是應當借機教育幼兒有序地擺放教具。其次，“兒童之家”的幼兒用以工作的場地與用具都是經過精心設計的，教師會對幼兒進行觀察，根據幼兒的行為來制定具體的活動方案。以井然有序的座位為例，幼兒的教室會經過精心的布置，并讓幼兒明白井然有序是一件讓人愉快的事情，當建立了個性化的紀律后，會讓幼兒選擇自己喜歡的座位，幼兒也能保持秩序。 自由地工作獲得初步的紀律
蒙臺梭利認為真正紀律的第一道曙光來自工作，而這種紀律是建立在自由的基礎之上?！?】她認為紀律通常是通過自覺工作來發展的，而不是來自命令、說教、訓誡或獎懲，通過說教之類的方式而形成的紀律，也許會在短時間之內產生作用，但是這種紀律會很快不會起到作用，因為它是外力強迫而形成的，不能讓幼兒對紀律形成認同感，也不利于幼兒的身心健康發展。讓幼兒自由地選擇工作，有利于紀律 的形成，幼兒自由地選擇自己想做的事情時，會集中精力去做，而在做的過程中也就形成了幼兒的紀律性，我們需要通過給予幼兒的自由來培養紀律性。
蒙臺梭利所提到的工作雖然可以由幼兒自由地選擇，但是并不是隨意的工作，它是指幼兒渴望做的并能促進幼兒身心發展的工作，這些工作也是經過精心設計的活動。蒙臺梭利認為如果需要教會孩子系鞋帶和扣扣子的動作，教師需要將系鞋帶和扣扣子的動作加以分解并對其進行分析。【5】當孩子非常熱衷于這件件工作的時，他們的激情、高度集中的注意力、細心、自動性、創造精神和對同樣練習的堅持， 這些實質上是表現都是是紀律的充分體現?！?】 內在的紀律的形成
蒙臺梭利認為內在紀律的形成可以通過不斷地重復紀律的概念，讓幼兒理解這一概念，并通過自覺工作喚起了幼兒的內在紀律后，通過工作不斷地進行練習，并由老師加以監督才能夠形成具有持久性的內在的紀律。這種內在的紀律是符合幼兒身心發展規律的、也是幼兒樂于遵守的紀律，當幼兒自覺地進行練習時，這就標志著幼兒開始自律了，也就標志著內在紀律的初步形成。這種練習在幼兒的一日生活中隨處可見，以一定的方式不斷地重復，當幼兒自愿進行的工作，練習幾乎每次能成功，幼兒在無形中按照規章工作，形成了良好的紀律。蒙臺梭利會采用“肅靜課程”的方式來建立幼兒內在紀律，而教師在形成這一過程中充當一個監督者的角色，教師需要對幼兒進行觀察，讓幼兒有時間和機會去測試自己，去估計自己的力量和極限，【7】當幼兒的行為出現偏差時，要對幼兒進行引導，并要按一定的原則和方法嚴格進行，按照不同層次、分階段練習，不強制，用說教來達到目的。
三、對幼兒園常規教育的啟示
（一）教師要有正確的紀律觀，幫助幼兒形成內在的紀律
在幼兒園，教師首先需要有一個正確的紀律觀，知道紀律的真正涵義，能夠正確地處理好自由與紀律之間的關系，不能放任自流，也不能過分壓制幼兒。教師應該先讓幼兒有一個關于紀律的概念，而不是命令式的做法，做到讓幼兒真正理解這些紀律，將外在的紀律轉化成內在的紀律，幫助幼兒形成內在的、積極的、有序的紀律，而不是紀律的被動者。其次，教師在紀律的形成過程中需要充當的是觀察者、指導者、監督者的角色，慎用獎懲。教師需要先觀察幼兒，了解幼兒，指導幼兒哪些方面的需要加強，并按照一定的原則和方法嚴格進行，按照不同層次、分階段練習，不強制，用說教來達到形成良好的紀律的目的，由于幼兒的自制能力較為薄弱，所以教師要對幼兒的行為加以監督，才能形成長久的內在的紀律，并且盡量將這些紀律觀念融入到幼兒的一日生活中，通過游戲、音樂等活動的方式讓幼兒樂于遵守紀律，而不應該通過教師的權威來壓制幼兒，并要做到慎用獎懲制度，獎懲的作用只是短暫的、表面的，只能在維護外部紀律上起到一定的作用，過度使用獎懲有時甚至會造成消極影響，不利于內在紀律的形成。讓幼兒成為真正享有內在紀律的人，能從內在生命中產生的人類的力量、自由的源泉和更大的積極性。
（二）提供有準備的環境，做好家園的工作
幼兒園常規教育需要幼兒園的不斷努力與探索創造一個又準備的環境，也離不開家庭的配合，只有這樣才能做到家園教育一致，使常規教育發揮到最大的功效，以更好地幫助幼兒形成規則意識，開展幼兒園的常規活動。
幼兒園需要根據幼兒的特點來制定科學的、合理的園規班規，為幼兒提供一個又準備的紀律環境，建立良好的園風班風，一旦制定出園規班規就要持之以恒地幫助幼兒堅持下去，將紀律意識貫穿在幼兒的一日生活中。如，小班的的幼兒能自己穿鞋子，大班的幼兒能自己穿衣服，并且能夠幫助同伴穿衣服;每個活動區規定多少人玩，如果有人想加入需要自行按照規則協商;等等。這些簡單易行的規則在家庭中也需要家長加以實施。由于現今社會家庭結構大多是“421家庭”結構或者核心家庭結構，許多幼兒從小被溺愛，規則意識薄弱，需要教師定期或不定期地與家長溝通，了解幼兒的近況，觀察幼兒，根據幼兒的具體情況采取適當的方式幫助幼兒建立紀律意識;開展各種關于紀律的活動（如在班級公布欄上貼出關于紀律教育的方法、開展關于紀律的親子活動），幫助家長了解如何幫助幼兒建立紀律意識。家長則需要配合幼兒園開展的關于幫助幼兒樹立紀律意識的工作，主動了解關于常規教育的的先進理念與具體的做法。如，通過從老師處得知信息、閱讀等方式了解幼兒的身心發展特點，觀察幼兒，根據幼兒的身心發展特點與興趣愛好開展一些家庭活動或小游戲（如，123木頭人游戲，誰動誰就要接受懲罰），幫助幼兒建立規則意識;讓幼兒做一些自己力所能力的事情，培養幼兒的獨立性，以發展紀律意識;積極參與幼兒園所開展的關于培養幼兒紀律意識的活動。盡量將這些紀律教育的方式融入到幼兒家庭生活的方方面面。
參考文獻：
[1][3]蒙臺梭利.蒙臺梭利早期教育[M].北京：中國發展出版社，2011：63.
[2]蒙臺梭利.蒙臺梭利早期教育[M].北京：中國發展出版社，2011：240.
[4]蒙臺梭利.蒙臺梭利早期教育[M].北京：中國發展出版社，2011：240.
[5]蒙臺梭利.蒙臺梭利早期教育[M].北京：中國發展出版社，2011：243.
紀律教育范文4
一、存在不足
1、理論學習不系統。
公司每年年初都制定了黨的政治理論學習計劃，也能堅持按照計劃要求推進學習，但是在經營壓力較大的客觀現實下，領導班子的主要精力集中在抓經營管理、做事務性工作上，學習的落實和監督檢查工作上有所欠缺。中心組學習制度雖然能夠堅持，但政治理論不系統、不深刻，缺乏理性思考。
2、制度執行不嚴格。
領導班子在分管的工作中，存在工作部署多，督促檢查少，致使工作有布置無動作，有要求無效果。各項管理制度雖然比較完備，但執行制度的意識不強，有些制度與公司發展要求不相符，造成落實不到位、流于形式。每年工作報告中提出的許多工作目標缺乏具體的考核標準，無法問責。領導班子成員忙于經營發展，對黨員干部作風建設管理松懈，對職工工作紀律缺少有效的監督和考核，造成員工，凝聚力不強,對黨建工作存在應付了事的心態。
3、關心基層不夠。
由于辦公場所分散領導班子深入基層調研次數偏少，領導主動與職工溝通談心的時候不多，對職工的思想動態和工作生活上的困難掌握不全面，與職工推心置腹的交流少、積極主動解決職工困惑、困難方面做得還不夠。
4、宗旨意識淡薄，存在安于現狀的消極思想。
公司一直以來堅持把職工利益和公司利益同等對待，但是由于公司長期以來經營壓力較大，使得在為職工謀利益、做服務方面的工作比較欠缺，對職工關心的工資、福利、個人發展等方面解釋工作做得不夠，在營造良好工作氛圍、凝聚人心方面還需要結合實際創新方式方法。
工作中，工作標準不高，經常吃老本，滿足于現有的學識和見解，干工作效率不高，存在工作部署多，督促檢查少，有要求無效果。特別是在目前房地產業深化改革的關鍵時期，對公司業務開拓、結構調整等有一定難度的工作，心存顧慮，有等待觀望的思想，圍繞大局推動工作的意識和主動性不夠。
5、對公司發展前景信心不足。在當前事業單位改制前景不明的客觀因素下，整體士氣不如從前，對公司未來發展缺乏信心，一定程度上產生了懈怠心理和工作上追求穩定、不求有功、但求無過的思想意識。
二、努力方向和整改措施
1、加強政治理論學習。把提高領導班子的政治素質作為整改的首要任務，修定和落實班子成員日常學習制度，做好本職工作的政策法規和知識技能的培訓和學習。把研究解決公司發展和穩定的重要問題，作為中心組學習的經常性任務和要求，提高推動公司中心工作的主動性。把群眾路線教育作為班子成員的必修課，持之以恒，常抓不懈，切實提高領導班子成員的理想信念、宗旨意識、群眾觀點和反腐倡廉意識，增強政治意識、責任意識和憂患意識。
2、堅持深入基層，密切聯系群眾。以解決基層員工實際問題為重點，真實了解掌握基層的實際情況，研究解決具體問題。堅持深入實地、體察實情、收集實況、求得實效的工作作風，努力做到面向群眾零距離、溝通交流心貼心，對員工群眾反映的困難，盡心竭力給予幫助。積極拓寬群眾反映問題和意見的渠道，加強與群眾的溝通交流，深入了解群眾的疾苦。堅持把想問題、辦事情、作決策的著眼點和落腳點放在群眾利益上，放在辦實事和求實效上。特別是在制定有關績效考核、收入分配、教育培訓等各項制度時，要切實體現以人為本的原則，充分考慮群眾的利益。
3、保障民主權利。健全完善班子科學決策、民主決策機制和重大決策風險評估機制，使各項決策充分符合上級政策和群眾的意愿；進一步完善黨務、政務公開制度，落實職代會的各項職權，規范和完善勞動競賽、征求職工合理化建議等活動，充分保障群眾的知情權、監督權和參與權。
紀律教育范文5
對于學校德育而言，紀律不是萬能的，但是沒有紀律，學校德育定是很難實現的。以下是小編精心收集整理的關于高一中學生紀律教育講話稿范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
高一中學生紀律教育講話稿范文1大家下午好!
首先我真誠的祝賀我們高一年級的新同學光榮地成為礬山中學的學生，但是要成為一名合格的初中生，不會像轉變稱謂一樣簡單，初中不是小學的簡單繼續，而是一種轉折。為了讓同學們邁好初中第一步,為此我給同學們就進入中學一些紀律要求做一說明：
一、上課紀律
1、嚴禁曠課、遲到現象。
2、做好課前準備工作，桌上不得擺放與學習無關的書籍。
3、嚴禁課堂亂調換位置。
4、嚴禁課堂自由發言，搞小動作，交頭接耳等。
5、嚴禁課堂不尊重老師。
6、嚴禁擾亂課堂紀律。
7、認真聽講，認真做好課堂筆記，不得做與課堂無關的事情。
8、認真思考，積極回答老師提出的問題。
9、不要隨意打斷老師的講話，有事課后與老師交流。
10、認真聆聽同學的發言，不要隨意打斷同學的發言。
11、認真做好作業，不準抄襲作業，有疑問找老師或同學幫助。
12、嚴禁將故事書、漫畫書、小說書等雜書、音樂播放器、手機等帶進校園使用。
二、自習、早讀、課間休息紀律
1、自習課不得無故缺席，如有特殊情況不能參加，必須向班主任請假并得到批準方可。
2、自習課不遲到、不早退，不看閑書。
不自由講話，不隨意走動，專心學習。
3、早讀課按規定進行朗讀，其他自習課上必須肅靜無聲。
4、課間休息時，不得喧鬧、怪叫;
不得在教室或樓道中追吵。
三、課間操紀律
1、課間操在教學樓前集合，男女生站兩路縱隊。
2、做操動作要規范、大方。
4、課間操結束后，有序返回教室。
四、衛生常規要求
(一)、教室清潔要求
(1)桌椅擺放整齊。桌面無字跡,無泥印,桌面上不得堆放大量書本及雜物,上課學習用具統一擺放在課桌左上角。
(2)教室地面無塵土無廢棄物,不亂放雜物,垃圾桶(框)周圍無廢棄物，早上、傍晚掃地后垃圾桶(框)應倒凈。
(3)黑板要擦干凈,無亂畫痕跡。
(4)窗臺干凈無塵土、無積水、無雜物。
(5)墻壁、教室門、柜門干凈,無腳印,泥印。
(6)教室門窗、電器及時關好,不隨意敞開。
(二)、衛生區衛生
各班按照劃定的區域每天定時清掃自己環境區域，遇有特殊情況，適當增加清潔次數，保證校園內干凈整潔。
(三)、個人衛生儀表
1、男生不留長發，女生不戴首飾。
2、衣服保持干凈、整潔。
3、不隨地吐痰、不隨丟瓜皮紙屑及其它廢棄物、不在校園內吃零食、不損壞衛生設施。
五、安全習慣要求
1、拒絕不良誘惑，不吸煙、不喝酒。
不進網吧、游戲廳等對自己身心健康極為不利的場所。遠離，不濫用藥物。
2、上課期間，因故不能到校時，要及時告知班主任。
中途離校，要向老師書面請假，得到老師的簽字同意后方可離校。
3、不與社會不良人員來往。
放學后直接回家，盡量結伴而行.
4、遵守交通規則，預防交通事故。
步行時，必須在人行道內行走，沒有人行道的須靠右邊行走。過人行橫道時，須注意車輛、不猛跑追逐。沒有人行橫道的公路，須直行通過，不在車輛臨近時突然橫穿。
5、安全用電。
不觸摸電源，不用濕手、濕布觸摸或擦拭電器。發現絕緣層損壞的電線、燈頭、開關、插座等要及時報告老師，請電工檢修。
6、懂法守法，主持正義，見義勇為。
對違反社會公德的現象和行為要敢于勸阻。懂得報警方法，對違法犯罪行為要敢于舉報。
同學們,這些行為規范看上去都很細小,對于你來說很重要,養成良好習慣，邁好中學生活第一步。生活就是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態，收獲一種思想;播下一種思想，收獲一種行動;播下一種行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種命運。良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們中學以后的命運。選擇從現在開始，讓良好的習慣成就我們的未來。
高一中學生紀律教育講話稿范文2老師們、同學們：早上好!
前天下午，中學部召開了班主任會議，要求各班利用班會時間，統一學習東外學生一日常規和班級考核細則，讓每一個學生都明白：做一名合格的中學生，應該怎樣做，哪些不能做。
今天，我們又利用早操時間在這里舉行紀律教育大會，對全體學生進行紀律教育。其目的是表明我們從嚴治校，嚴格管理的決心;希望廣大同學按學校要求，嚴以律己，自覺遵守校紀校規，養成良好的學習習慣和生活習慣，人人爭做文明、守紀的優秀中學生。
下面，結合我校的實際，就學生管理工作講四個問題。
一、增強規則意識，爭做文明高尚的現代中學生
同學們都知道這樣一句俗語，家有家規，國有國法，社會上各行各業，只要是涉及到人的組織或群體，都有相應的行為規則和規章制度，洪水沒有堤壩的約束，它將沖毀家園;牛馬沒有韁繩的約束，它會踏壞不少莊稼;車輛沒有交通規則的約束，將會付出生命的代價，學生沒有紀律的約束，他將成為社會的危險品，我們的思想和行為如果不加控制就如同高速行駛的汽車沒有方向盤的控制，那將是極其危險的。學校是社會的一部分，學校的紀律規章對全體師生都具有廣泛的約束力，學校紀律是學生能更好地完成學業的保障，試想如果一個班級，一個學校沒有紀律，那會是一種怎樣的狀況。培養同學們的紀律觀念和良好行為習慣，能為每個同學今后發展打下堅實的基礎，保證我們每一位同學健康快樂成長，構建文明和諧的校園。
然而，當前我校同學們的紀律現狀如何呢?讓我們看看發生在我們身邊的一些典型事件吧：有的學生上課做小動作，不好好聽講，不及時完成作業，頂撞教師。有的學生沒有養成好習慣，回宿舍后，不抓緊時間洗漱，該睡覺不睡覺，串寢，大吵大鬧，自己不休息，影響其他同學也不能休息，導致上課精力不足，影響學習，有些男同學抽煙，不服從生活老師管理，頂撞生活老師;有些學生置學校三令五申于不顧，帶手機進校園，既影響身心健康發展又影響學習。我對這些現象的發生深感痛心!我相信你的父母對你的表現也是失望的。同學們，還記得當初父母牽著你的小手把你送入學堂的情景嗎?那寄托著父母乃至全家人的希望，你理解嗎?還記得你踏入學校大門時，心中對未來的美好憧憬嗎?還記得上學時父母的叮嚀和放學回家后，父母關切地問這問那的情景嗎?如今的你做得怎樣呢?對得起含辛茹苦把你養大，又辛辛苦苦掙錢供你讀書的父母嗎?捫心自問，你有沒有需要反思的地方?
先不說父母對你們的期盼，老師對你們的希望，我想問問同學們，你畢業走上社會后準備干什么?答案會是不一樣的，但你要清楚，無論你從事什么職業，你絕對不能隨心所欲，為所欲為吧?這就是說規則到處存在，規則你必須遵守!你是社會的一員，你就逃不出社會規則的約束，你是學生，你就必須遵守學校紀律!
古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！痹蛟谟?，集小善則為大善，集小惡則成大惡。古往今來，成大事者往往是從小事做起的。同學們，讓我們從撿起身邊的一片紙屑開始，從梳理好自己的頭發開始，從送給師長一句真誠的問候開始，培養良好的習慣，鑄就優良的品格，形成文明的風尚。我相信我們一定能以這次紀律教育大會為契機，共同把校園文明推上一個新的臺階。
謝謝大家!
高一中學生紀律教育講話稿范文3同學們：
今天我們在這里舉行新生開學典禮，預示著我們的人生又開始了新的征程。面對新的征程，我們在努力拼搏，勤奮學習的同時，還要高度重視安全、紀律、衛生。下面，我將就這三個方面的問題給同學們講幾點意見和要求。
第一個問題：是安全問題，安全重于泰山，重在自我保護。
具體要求同學們做到以下幾點：
一是要注意交通安全。無論是在校內，還是在校外，我們都要注意交通安全，都要自覺遵守交通規則。特別是在回家和返校途中更要注意交通安全。
二是要注意飲食安全。住校學生盡量不要到校外用餐，以防發生食物中毒或傳染其他疾病。
三是要注意教室和寢室的安全。教室寢室是我們學習生活的地方，同學們一定要遵守學校的《安全用電制度》，嚴禁在教室和寢室內私拉亂接電線，嚴禁使用電熱爐和其他加熱裝置。
四是要注意交友安全。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。我們一定要慎交友，要交益友。不結交社會上不三不四的小青年，不結交網友，更不能和網友會面。同學之間相處要友善互助，不能以大欺小，以強凌弱，同學之間遇到矛盾時，一定要冷靜理智，不要動手動腳，凡是與同學發生矛盾糾集社會青年參與打架斗毆的，一經發現，參與者一律給予嚴肅處理。
五是要注意預防溺水事故的發生。
天氣炎熱時候為溺水事故的高發時節，嚴禁學生離開學校到堤壩、河套、江河、湖泊、水庫、水塘等處游泳，防止溺水事故的發生。同時，夏季天氣多變，雷雨較多，要學習掌握一些防雷電常識。
六是要增強消防意識、安全防范意識和節約意識。要注意安全用電，節約用電、節約用水，要預防火災發生，要加強防盜。
另外，各班班主任及任課教師要進一步提高對安全工作重要性的認識，本著對生命負責的態度，經常性對學生進行安全教育，加強對學生的安全管理，真正把安全工作放在一切工作的首位來抓，并且要想全做細，真正做到：“放在心上，講在口上，寫在紙上，落實在行動上!”班主任老師要嚴格執行學生請銷假制度，時時掌握本班學生的在校情況。學校要進一步加強教室和寢室的安全管理工作，教室和寢室要實行“零報告”制度，堅持每天清查學生在校情況，并做好記錄。
“安全無小事，責任重于泰山”，校園安全關系到千家萬戶的家庭幸福，關系到人民群眾的根本利益。無論從社會責任還是道德良心的角度講，我們都應該千方百計，努力把校園安全工作做好，因此，我們必須全力抓好學校安全管理工作。安全工作要經常講，反復講，要時刻不能放松。要加強領導、完善制度、強化措施、嚴格檢查，要明確分工，責任到人，嚴查隱患。特別是要堅持經常進行飲食衛生檢查和傳染病防治檢查。要在全校師生中大力開展“時時講安全、日日保平安”教育活動，要實行年級和處室分工負責的安全工作制度，把安全教育、安全管理各項措施落到實處，為廣大師生創造一個安全、文明的學習生活環境。要在學生中大力開展素質教育、德育教育、養成教育、感恩教育、責任心教育、法制教育、安全教育、公德教育、理想前途教育和心理健康教育，要以法治校，以德治校，要為全校學生營造一個健康向上、勤奮進取的良好學習環境。
第二個問題：是紀律問題，要嚴守紀律，學會做人。
俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，這個“規矩”就是紀律。我們知道，良好的紀律是學好科學文化知識的保障。在一個有良好校風、班風的學習環境中，必然受到良好學風的熏陶。一個紀律渙散的集體，不可能有良好的學風，學習也就得不到保證，更談不上三年后的升學問題。因此，好的環境，好的秩序，必須靠健全嚴明的規章制度和紀律來維持。作為一名中學生，首先要學會做人，“先成人，后成才”，每個學生要學會自尊、自重、自信、自立、自強，要對自己、對他人、對家庭、對社會、對國家有一種責任感。
成才在秩序之中，質量在秩序之中，校風校紀建設關系到一個學校的辦學質量問題，關系到一代青年學生的成才問題，也關系到一代青年的綜合素質問題。為了給同學們營造一個良好的學習和生活環境，促使同學們更好的成才，多年來，我校一直堅持開展“秩序建設”活動。
所謂秩序建設，就是統一學生思想、規范學生行為的一種管理辦法。如統一起床，統一上操，統一開飯，統一上課，統一休息。這種統一就是要學生合理安排學習和生活時間，使整個學校令行禁止，井然有序，使全體學生聞鈴即起，聞鈴即止，熄燈息聲，行動迅速，培養學生良好的習慣和優良的個性。實行秩序建設十幾年來，我們學校確實收到了行為規范、校紀嚴明的效果，大大提高了我校的教育質量。
可以這樣說：秩序建設是我們學校的治校經驗。從十幾年來的實踐中我們深深體會到：“良好的環境就在秩序之中，優異的成績就在秩序之中，學生的成才也在秩序之中。”學校的秩序建設，就是要培養我們學生良好的習慣和性格，習慣形成性格，性格決定命運。如果一個學校沒有一個良好的秩序，這個學校就不會有良好的環境，就不會有高質量的教學，更不會有學生的成才。為了搞好秩序建設，我們一要靠學生自我要求自己，二要靠學校紀律約束。
為了進一步加強校風校紀建設，進一步優化育人環境，今天我在這里再一次重申學生紀律中的“八種從嚴處理的違紀現象”：1、打架;2、偷盜;3、談戀愛;4、吸煙喝酒;5、上網吧打游戲;6、打撲克;7、夜不歸宿;8、看或傳播不健康書籍。以上八種違紀現象學校政教處將進行從嚴檢查、從嚴處理。
同學們，秩序建設是營造我們良好環境的根本出路，也是我們成才的必要條件，只要我們充分認識它的重要性，人人講自律，個個思上進，我相信，我們學校的校風將會更好，我們所處的環境將會更好，我們的教育質量將會更高，我們一中的前景將會更加輝煌。
高中是我們人生的關鍵階段，我們要志存高遠，心憂天下，敢爭天下第一。我們要養成良好的道德行為習慣，認真學習《中學生日常行為規范》和《浚縣一中一日常規》，嚴格遵守學校秩序建設各項規章制度和《班級量化管理細則》，從規范日常行為做起，用規范來指導自己的言行，熱愛祖國，樹立遠大的理想和正確的人生觀，自覺抵制不良思想的侵襲，不接觸不健康、低級趣味的東西。學做品德高尚的人，誠實守信，尊敬老師，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，按時到校，不遲到、不早退、不曠課，上課專心聽講，勤于思考，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德，關心集體，愛護公物，堅持體育鍛煉，講究衛生，積極參加學校組織的活動，正確對待困難與挫折，保持心理健康。作為中學生還要自強自立，不能象小學生那樣，事事要父母操心，我們應當自己來管好自己的學習和生活，我們還要多讀書，讀好書，讓好書伴你成就一番事業。
同學們，習慣決定命運。人不自控必自毀。人生無草稿，生命不演習。人生的每一頁，無論是漫不經心或是全心全意地書寫都會成為無法更改的現實。有的人生精彩，有的人生凄涼，皆因自己的處世態度所為。十年樹木，百年樹人。人的一生如樹的成長，如果小樹苗沒有園丁的精心呵護，修剪施肥，只能長成一叢灌木，很難成為參天大樹。每一位青年學生都應該自覺接受良好的教育，改正不良行為，努力成為社會的棟梁。
第三個問題：是衛生問題，要講究衛生，養成良好的衛生習慣。
一是要求同學們要養成良好的個人衛生習慣。要求穿戴整潔，樸素大方;不隨地吐痰，不亂扔瓜皮碎紙等，不亂倒剩菜剩飯。
二是要求同學們要自覺保持公共衛生。教室、寢室和清潔區衛生要堅持天天打掃。
三是要求各班清掃的垃圾要統一倒在指定地點，嚴禁亂堆亂倒垃圾。同時，要求同學們要做好平時的校園保潔工作，各班衛生委員要做好監督檢查工作。學校政教處要加大對各班衛生的檢查力度。
同學們，“重安全，守紀律，講衛生”是我們實現人生新目標的重要保障。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。希望全體新生，以進入浚縣一中學習為起點，嚴格要求自己，養成自覺遵守紀律的習慣，從點滴小事做起，時刻牢記安全，嚴格遵守紀律，養成良好衛生習慣，共同營造一個優美和諧的學習環境。
高一的同學們，走進?？h一中，你就走進了團結和友愛，也走進了拼搏和奮斗。“少年心事當拿云”，我相信：經過你們堅持不懈的努力和奮斗，一定能擁有最后的收獲和喜悅。
各位老師，同學們，開學典禮為新學年戰斗拉開了序幕，吹響了進軍的號角，讓我們全體師生用汗水去耕耘，用苦心去收獲!我相信，只要我們去努力了，去拼搏了，我們的奮斗目標就一定會達到，也一定能夠達到!
高一中學生紀律教育講話稿范文4同學們：
踏著秋天的腳步，我們意氣風發地走進了新的學期。相信每個同學心中都有了新的目標，為了實現這個目標，我們將努力拼搏，勤奮進取，然而實現這個目標的過程中，安全紀律衛生必須引起我們的足夠重視。下面，我將就這三個方面給大家做一些提醒和要求。
一、安全重于泰山，重在自我保護
安全問題是一個老生常談的問題，今天，尤其是對剛入學的新同學，不得不再次提到安全這個問題。同學們，生命是世上最寶貴的，當我們還小的時候，我們的生命在父母的呵護下成長，那么現在，當我們長大了，離開了父母靠誰來呵護我們的生命?得靠自己，因此，我們要時時刻刻注意安全，一舉一動想到安全，不能讓我們的行為有任何山石，不能讓我們的身體受到任何傷害。具體要求大家做到以下幾點：
1、要注意交通安全。
要求大家在來回學校路上騎車要靠右行，要主動避讓機動車輛，不在公路上騎飛車，不并行騎車，不放開手騎車。乘車時不搭乘三輪車，不搭乘車況不好的車;上車后不推推搡搡，不將頭伸出窗外;下車時要等車停穩;過馬路時要先觀察兩邊車輛情況。走讀學生晚自習后要按“安保小組”的要求，結伴回家;路校偏僻的要求家長接送。
2、要注意飲食安全。
同學們購買袋裝食品時，要看包裝是否完好，看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買“三無”食品;不在校門口和街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛生食品等，造成食物中毒，同時注意不要暴飲暴食。
3、要注意教室和寢室的安全。
要求大家不要用手觸摸電線、燈管和插座，發現電器損壞后不要擅自修理，應向老師和學校報告，請專人修理;上下樓梯要靠右慢行，不許將手搭在他人肩上或背上，不許坐在樓梯扶手上往下滑，不準在樓梯、走道上瘋趕打鬧;嚴禁將火柴、打火機等火種帶進寢室和教室，寢室內嚴禁點蚊煙。
若需用滅蚊片驅蚊，必須由老師親手操作。嚴禁在寢室床鋪上翻上爬下地打鬧;刮風下雨要及時關好門窗;防止玻璃墜落傷人。
4、要注意活動安全。
上體育課前要作好準備活動，運動時注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷;課余活動嚴禁瘋趕打鬧或進入假山等危險區域;勞動時不要用勞動工具玩打，注意勞動安全;在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜理智，不要動手動腳，以免給自己和同學帶來不良后果。
5、預防溺水以及火災隱患。
同學們在上學放學途中注意人身安全，特別是過河過橋的同學要防止溺水，更不允許私自下河塘堰洗澡。
當然，安全方面還包括很多內容：如家庭安全、交友安全(上學期曾發生過)、防拐騙等。
總之。希望同學們時時處處注意安全，以免使自己造成不必要的傷害。
二、遵紀守紀，完善自我
俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，這個“規矩”就是紀律，我們知道，良好的紀律是學好科學文化知識的保障。在一個有良好的校風、班風環境中，必然受到良好學風的熏陶。
一個紀律泛散的集體，不可能有良好的學風，學習也就得不到保證。因此，好的環境，好的秩序，必須靠健全嚴明的規章制度和紀律來維持。
作為一名小學生，要嚴格遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，嚴格遵守學校各項規章制度，切實做到：尊師愛友，自強自律;誠實守法，文明禮貌;遵守公德，愛護公物。目前，學校中存在的以下幾種違紀現象，我們必須堅決制止。
一是有的同學出言不遜，動手打人;以大欺小，以強凌弱，強討惡要，強霸惡占。對于此類事情，學校一經發現，一律給予嚴重警告處分，屢教不改者，并記入檔案。
二是有的同學與其他同學發生矛盾，不向老師反映，不向學校報告，而是糾集親戚朋友甚至社會小青年來打與其發生矛盾的同學。
今后一經發現，作留校查看處理，情節嚴重的則勸其轉學或勒令退學。
三是拉幫結派，內外勾結。結識一些社會青年到學校向在校學生強要錢物，強討惡要;與同學發生矛盾時，糾集團伙參與的架斗毆。
今后此類事情一經發現，凡是參與者一律作勒令退學處理。
四是有的同學違反學校封閉管理規定，越院，上網吧，進“三室二廳”徹夜不歸，有的住讀生冒用走讀生胸卡來蒙騙門衛，混出校門上網吧，此種現象一經發現，將在全校亮相，并通報批評。
五是不注意儀表，男生蓄長發，女生戴首飾;男女生敞衣報，染黃發，留長指甲，穿奇裝異服，嚴重影響了小學生的形象，此類事情一經發現，全校通報批評。
除此之外，還有少數學生不遵守學習紀律，上課遲到早退，不假而歸，上課睡覺，損壞公物等現象也經常出現，這些都是不允許出現的。
以上種種違紀現象，都是我們在開學初應當注意的希望我們嚴禁要求自己，養成自覺遵守紀律的習慣，同時也發動全校同學之間相互監督，對違反學校紀律的行為及時檢舉揭發，共同營造良好的學習環境。重安全，守紀律，講衛生，共創和諧校園
三、講究衛生，養成良好衛生習慣
一是要養成良好的個人衛生習慣，勤洗澡，勤換衣，勤剪指甲，勤洗衣服鞋襪;穿戴整潔，樸素大方，不蓬頭垢面;不吸煙，不喝酒，不隨地吐痰，不亂倒剩菜剩飯;生活有規律，注意勞逸結合，按時作息，講究用眼用腦衛生。
二是自覺保持公共衛生。
要求大家每天做好校園清潔衛生，教室堅持每天掃地，桌椅擺放整齊，地面、墻壁、門窗干凈無灰塵，無蛛網;寢室物品擺放得體美觀、地面保持干燥無漬水，洗后衣物要扭干掛在室外晾曬，以免造成樓內積水;嚴禁在宿舍樓上大小便;清潔區要堅持每天打掃，做到無雜草、無果皮紙屑，無衛生死角，課后每班衛生監督員要負責保潔。
三是清掃的垃圾要統一倒在指定地點，嚴禁亂堆亂倒垃圾。
同學們，“重安全，守紀律，講衛生”是我們實現新學期新目標的重要保障。
古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們從點滴小事做起，時刻牢記安全，嚴遵守紀律，養成良好衛生習慣，共同營造一個優美和諧的學習環境。
高一中學生紀律教育講話稿范文5同學們：
你們好!
為全面提高學生素質，加強學生常規管理，養成學生的良好的文明行為習慣，進一步增強學生的紀律意識，規范學生在校期間的行為，針對前段的一些問題和現象，召開八年級學生紀律教育大會。
相信每個同學心中都有了新的目標，為了實現這個目標，將努力拼搏，勤奮進取，然而在實現這個目標的過程中，紀律乃至學習必須引起我們的足夠重視。
學生，正處于心理和生理向成年人過渡的關鍵時期。你們覺得自己已經長大了，具有好面子、好表現、好強、好交往等強烈的自我意識，但同時具有感情脆弱、依賴性強、自控力差、不穩定等特點，甚至有的出現厭學、早戀等心理異?，F象。
俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，這個“規矩”就是紀律，我們知道，良好的紀律是學好科學文化知識的保障。
在一個有良好的校風、班風環境中，必然受到良好學風的熏陶。一個紀律渙散的集體，不可能有良好的學風，學習也就得不到保證。
因此，好的環境，好的秩序，必須靠健全嚴明的規章制度和紀律來維持。
作為一名小學生，要嚴格遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，嚴格遵守學校各項規章制度，切實做到：尊師愛友，自強自律;誠實守法，文明禮貌;遵守公德，愛護公物。
目前，在我們學生中存在有很多違紀現象，我們必須堅決制止。
1、是上課接話、課間瘋鬧、自習課亂講話現象比較嚴重。
2、部分學生學習態度極不端正，表現在：課堂不聽，不寫，不做，甚至有的學生還講話，搗亂，故意氣老師，不完成作業，或抄寫、應付作業等。
這部分學生思想狀態非常懶散，一切要靠監督過日子。學習目的不明確，學習態度及其不端正，雖表面沒有違犯紀律但思想開小差，學習不用心，最終導致學習成績沒有提高。
個別男生對待某些學科老師的批評教育顯得不耐煩，甚至在公開場合頂撞老師或故意氣老師。學習上克服困難的毅力不夠，不想下大力氣，缺乏競爭力。
除此之外，還有少數學生不遵守紀律，上課遲到早退，不假而歸，上課睡覺，考試作弊、損壞公物等現象也經常出現，這些都是不允許出現的。
3、有的同學出言不遜，動手打人;
以大欺小，以強凌弱，強討惡要，強霸惡占。對于此類事情，學校一經發現，一律給予嚴重處分，屢教不改者，一律勒令退學，并記入檔案。
4、有的同學與其他同學發生矛盾，不向老師反映，不向學校報告，而是糾集親戚朋友甚至社會小青年來打與其發生矛盾的同學。
情節嚴重的則勸其轉學或勒令退學。
5、拉幫結派，內外勾結。
結識一些大學生到學校向在校學生強要錢物，強討惡要;與同學發生矛盾時，糾集參與打架斗毆。今后此類事情一經發現，凡是參與者一律作勒令退學處理。
6、有的同學違反學校管理規定，上網吧，徹夜不歸。
不文明上網，用污言穢語辱罵他人，給學校、和同學造成惡劣影響。此種現象一經發現，將在全校亮相，并通報批評。
8、是不注意儀容儀表，男生蓄長發，女生戴首飾、扎耳眼，梳怪發;
男女生敞衣服，留長指甲，穿奇裝異服，嚴重影響了學生的形象。此類事情一經發現，全校通報批評。
以上種種違紀現象，都是我們應當注意的。希望我們嚴格要求自己，養成自覺遵守紀律的習慣，同時全年級同學之間相互監督，對違反學校紀律的行為及時檢舉揭發，共同營造良好的學習環境。
有犯紀的學生要吸取教訓，及時改正錯誤，要深刻反思自己違紀的原因，好好表現，爭取早日解除處分。全體學生要以這些同學的違紀行為為戒，提高遵紀守法的意識，樹立好的競爭意識，培養愛學校、愛班級的精神。講文明、懂禮貌、樹新風，人人爭當文明學生。
各位同學們，法紀教育應該引起我們每個人的高度重視，人人都要嚴于律已，用自己的行動影響和帶動他人，從而起到由個人到集體、由班級到學校的帶頭作用，促使校風的根本好轉。
紀律教育范文6
作為黨員教師要注重自身形象,在思想上和行動上時刻與上級領導保持一致,嚴格執行上級領導的有關規定,確實做到講政治、守紀律、守規矩;同時,要有責任感、事業心,竭盡全力做好當前工作,堅持淡泊名利,堅持求真務實,堅持健康情趣,不斷提高自身的領導覺悟和道德品質,時時刻刻做好表率,做一名教師職工信賴、支持、擁護的優秀黨員教師.作為一名優秀領導班子的核心成員,要始終堅持“全心全意為人民服務”的工作宗旨,時時、事事、處處做到率先垂范,廉潔自律,勤勤懇懇工作,踏踏實實做人;以優秀黨員教師為榜樣,嚴格遵守上級領導關于廉潔自律的各項規定,堅持公正、公平、合理,一心為公,盡職盡責、忠于職守,一切以發揮領導的整體效能作用為前提,凡事三思而后行,帶頭做出表率,這就是講政治.
二、堅持理論聯系實際,不斷強化大局意識
要嚴格按照總書記“三嚴三實”的要求,理論聯系實際,將工作落到實處,不斷強化教師大局意識.抓工作要務實,講政治則更要求實,因為這關系到方向,關系到大局,關系到根本.抓理論武裝,不能只在乎讀了多少書、參加了多少活動、寫了多少筆記,重要的是看解決了多少思想問題;抓政治教育,不能只在乎形式多么熱烈、活動多么豐富,重要的是看讓教師職工明白了多少道理;執行上級指示,不能只看羅列怎么周全,表態怎么堅決,重要的是看進入實際工作的真正成效.各級黨員教師都要既嚴以修身、嚴以律己,又謀事要實、創業要實、做人要實.只有這樣去講政治,才能真正講出威信、講出效益、講出形象,講出號召力、凝聚力、戰斗力.要做到很好的講政治、守規矩,必須以一定的理論基礎為前提、為指導,不懂政治理論,就不可能有清醒的政治頭腦,工作中就會不辯方向,就會缺乏政治敏感性.所以作為黨員教師必須加強政治理論學習,只有做到了解、弄懂、學深、學透,才能認清發展方向,把握教育業發展趨勢.
三、強化政治意識,確保我校教育發展穩定
