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抖擻拼音范文1
一、創設故事情境學習漢語拼音
漢語拼音部分的教材都安排了生動形象的情境圖，把學習內容有效地整合在一起。整合起來的情境圖，有利于學習拼音，有利于培養觀察能力，有利于發展兒童的語言，有利于提高學習的興趣。教學中要好好利用教材，發掘教材資源，從而為教學服務。例如：教學漢語拼音第1課oe，我先出示課件，讓學生邊看情境圖，邊聽故事：這是一個美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了蛔指瑁大公雞聽到了跟著唱起了o字歌，洪亮的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。跳著、跳著，大白鵝發現自己在溪水中的美麗倒影，不由自主地唱起e字歌。幾只剛學會游水的小鴨子聽到歌聲也都往這邊趕過來，它們也來參加這場清晨音樂會呢。學生一下子就被這生動的畫面和有趣的故事吸引住。接著我提出：“在這情境圖里隱藏著幾個拼音字母，你能把它們找出來嗎？”引導學生自主發現隱藏在圖中的oe，在模擬唱歌、打鳴的活動中自主認讀字音，認清字形。我充分利用情境圖激發學生的興趣，引導學生自主學會oe，使學生獲得成功感，增強學生學習漢語拼音的欲望和興趣。
二、編順口溜學習漢語拼音
根據兒童喜愛誦讀兒歌的特點，在教學中引導學生編順口溜，利用順口溜使無趣味的拼音趣味化，讓學生在朗朗上口的順口溜中輕松地記住拼音的音和形。如：教學jqx的讀音時，我指導學生看圖編順口溜：“公雞公雞jjj，小氣球qqq，大西瓜xxx。”在教學字形時，先讓學生拿起筆找出隱藏在圖里的字母描一描，然后讓學生自己編順口溜記字形，我只是適時指點。通過啟發，學生很快編出許多有趣的順口溜“公雞望蝶jjj”、“豎彎加點jjj”、“像個9字qqq”、“一個大叉xxx”等。這樣啟發學生自編順口溜，既培養了學生的動手能力、觀察能力，激發了學生的創造潛能，輕松地記住了拼音，又增強了學習拼音的自信，使學生愿意學拼音。
三、在豐富多彩的游戲活動中學習漢語拼音
好動是兒童的天性，游戲是他們最感興趣的活動，把學習和游戲活動結合起來，讓他們在游戲中學習，可降低學習難度，吸引他們主動投入學習，收到事半功倍的效果。如：教學jqx和ü相拼，ü上兩點的省寫規則，我先給學生講了一個小故事：一天，jqx三人在草地上玩游戲，戴著墨鏡的小ü看見也想玩，小ü走到他們面前脫下墨鏡很有禮貌地說：“你們好！我可以跟你們一起玩嗎？”jqx說“可以”，他們四人拉著手高高興興地玩了。讓學生從故事中認識ü上兩點的省寫規則，再請四個學生分別扮演jqx和ü的角色，把這個故事再演一演，學生在玩中、笑聲中進一步加深掌握ü上兩點的省寫規則。又如：在幫助學生區分b、p、d、q幾個聲母時，我設計了一個動手操作的環節，讓學生參與進來。首先，讓學生準備一個半圓環和一根小棒，然后把半圓環隨意擺放在小棒的左上方或者左下方，右上方或右下方，分別組成這四個聲母，并讓學生先自己邊擺邊讀，再與同桌互相考考。這樣學生在動手動腦中就解決易混淆這一個難點，在游戲活動中享受到學習的樂趣。
四、在小老師的帶領下學習漢語拼音
每節課中，如果總是老師帶領學生讀，學生肯定會覺得特別困，沒新意，繼而學習積極性降低，課堂氣氛沉悶，教學效果隨之削弱。低年級學生都很喜歡在老師和同伴面前表現自己，我抓住他們的這一特點，在課堂教學上經?！巴低祽小保趯W生注意力開始有些分散的時候，問學生：“誰愿意當小老師帶大家讀？”這時課堂氣氛會馬上活躍起來，大家紛紛舉手：“我！”“我?！倍紦屩氘斝±蠋煛Ｔ谛±蠋煄ёx的時候，大家都非常配合，精神抖擻，聲音響亮。有了小老師的“教學”，老師教得舒服、輕松，學生也學得愉快、有趣，增強教學效果。
五、生活再現情境，創造學習氛圍
抖擻拼音范文2
這篇【二年級下冊期末試卷（語文）】，是
一、基礎知識。（字、詞、句）（61分）1、我會看拼音，寫詞語。（8分） fènɡ huánɡ Wēi xiào shāng diàn mì fēng
chì bǎng mào shèng gē bo huī huáng
2、給帶點的字選擇合適的讀音，并用“──”畫出來。（5分） （1）、旗桿（ɡǎn ɡān ）上的旗子在飄著。（2）、放暑假（jià jiǎ）了，小明和爸爸媽媽去旅游。（3）、小林把鐵絲縫（fénɡ fènɡ）在雨衣的下沿。（4）、用扇子扇（shān shàn）風很費力氣，于是人們發明了電風 扇（shān shàn）。3．會比一比再組詞。（10分） 嶺（ ） 未（ ） 密（ ?。?逃（ ） 澆（ ）鈴（ ） 末（ ） 蜜（ ?。?桃（ ） 繞（ ）4、反義詞、近義詞難不到我。（6分） （1）、反義詞：粗心—（ ） 成功—（ ） 批評—（ ） （2）、近義詞：夸贊—（ ） 富?！ā?） 尋覓—（ ）5、日積月累。（10分）（1）、（ ）的小路 （ ）的小溪 溫暖的（ ） 茂密的（ ）（2）、一張（ ） 一臺（ ） 一（ ）先生 一（ ）小刀（3）、夜幕（ ）（ ） （ ）（ ）一新 勤學（ ）（ ）千方（ ）計 眾（ ）成（ ） （ ）采（ ）長 萬眾一（ ） 風和（ ）（ ）6、我會連。（8分） 白居易 《絕句》 日照香爐生紫煙 楊萬里 《望廬山瀑布》 春風吹又生 杜甫 《宿新市徐公店》 兩個黃鸝鳴翠柳 李白 《草》 樹頭花落未成陰 二、閱讀。（23分） （一）、按原文填空（ 分）（一）按課文內容填空。 1、贈人玫瑰， 。 2、春風一拂 ，南燕雙歸 。 3、要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像 ， 一片朦朧。（二）照樣子，寫句子 1、他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。 一 ，就 。 2、我們應該保護比自己弱小的。 應該 。 3、他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。 一會兒 ，一會兒 。 （三）、我的課外知識很豐富。（5分） 1、我們的國家有（ ）個民族，我是（ ）族。 2、我國的四大發明是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （ 四） 、閱讀天地。（18分） 雷雨過后 雷雨過后，太陽又露出了笑臉。天邊出現了一（道 到）美麗的彩（紅 虹）。 家家戶戶都打開了窗，讓清新的空氣撲了進來。碧綠的柳枝經過大雨的沖洗，變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過來，點著頭淋灑下水滴，感謝陽光的照曬。 荷葉上滾動著幾滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來飛去，好像在表演舞蹈。螞蟻連忙來到地面，準備往家里搬東西。蚯蚓（專鉆）進稻田里，正在和小蟲捉迷藏[cáng zàng]呢。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下來，趴在搖籃似[shì sì]的網上。一只小貓正在練習滾、撲、咬的動作。 雷雨過后，展現在我們眼前的是一張美麗的圖畫。 1、劃掉文章中（ ）里不正確的字。（4分） 2、劃掉文章中[ ]里不正確的讀音。（2分） 3、根據解釋，在文章中找出相應的詞語，寫在括號里。（4分） （1）清爽而新鮮。 （ ） （2）精神振作。 （ ） 4、按短文內容填空。（4分） （ ）的圖畫 （ ）的小草 （ ）的柳枝 （ ）的水珠 5、讀短文，填空。（4分）荷葉上滾動著幾滴水珠，真 ，亮晶晶的。這一句話把 比作 。 、我是小作家。（15分）
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一、激發興趣，讓學生愛讀書
低年級是小學生課外閱讀的萌發期，它影響著學生課外閱讀能力的形成與發展。對于剛入學的孩子而言，識字量不多，不會拼讀音節，大多不具備閱讀能力和習慣；加之貪玩好動，這給課外閱讀帶來了一定的影響。為解決這一問題，我們可以采用故事誘發閱讀興趣。興趣是最好的老師，只有培養了學生課外閱讀的興趣，才能讓學生從內心深處對課外閱讀產生主動需求。每個孩子都愛聽故事，一聽到要講故事了，個個精神抖擻，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。老師可以安排時間，堅持每天講一個小故事，隨著老師聲情并茂地講述，被激化、被渲染了的故事情節早已把孩子們帶入了一個有趣、驚險、奇特、感動的世界里。當他們聞到課外閱讀的飄香時，親近書本，喜愛閱讀的興趣也油然而生。老師還可以在孩子們津津垂聽時，嘎然收聲，設置一些疑問，讓學生產生懸念，調動他們的讀書欲望。再結合教學活動趁熱打鐵，讓學生在學完漢語拼音后，讀一些課外拼音讀物，久而久之，學生如饑似渴的讀書欲望便呼之即出，從而逐步養成“我要讀書，我愛讀書”的閱讀興趣，燃燒“書中自有黃金屋”的閱讀熱情。
二、廣開書源，讓學生有書讀
歌德說過：“讀一本好書，就是在和道德高尚的人談話?！睂τ诘湍昙墝W生來說，他們閱歷善淺，辨別是非的能力差，在選擇課外讀物時往往伴有盲從性和隨意性。那么該給他們讀什么書呢？我給大家提供一些適合低年級學生閱讀的讀物：1、《我的第一本安全護照》。這是成人社會送給孩子的第一份禮物，書中圖文并茂，擁有這本“護照”，你就可能成為一個小能人。2、《神奇的釣魚竿》。一本會讓學生愛不釋手的啟蒙拼音讀物，既有知識性，又有文學性。書中有許多有趣的動物故事，如雨中的蝴蝶、秋野的蟋蟀、水中的河馬、帶著“水箱”的駱駝等，讓孩子在讀中獲得啟迪。這本書里還有詞語的用法、句子的結構等關于語言文字的最初訓練。3、《安徒生童話》。在學完《丑小鴨》后可以向學生隆重推薦《安徒生童話》。這本美麗的童話，膾炙人口，為全世界兒童所愛。其中《皇帝的新衣》、《賣火柴的小女孩》、《小美人魚》、《拇指姑娘》等名篇，是低年級孩子閱讀的首選。4、《格林的童話》。由德國格林兄弟創作，他們與安徒生幾乎同時代?！痘夜媚铩?、《青蛙王子》、《白雪公主》、《小紅帽》、《勇敢的小裁縫》等作品，流傳甚廣，為無數孩子的童年帶來歡樂和夢想。5、《說謊的放羊娃》。這本兒童書為小學低年級孩子準備了42個膾炙人口的民間故事。書中《說謊的放羊娃》、《農夫和他的兒子們》、《四個兒子學本事》蘊涵了人生哲理；《清明節的傳說》、《圣誕節的由來》則告訴學生國內外基本的民俗知識，還有增長見識的寓言《鄭人買履》、《買櫝還珠》等；讓孩子明理、立志的《鐵棒磨成針》、《愚公移山》。6、《大個子老鼠小個子貓》。講述的是一個友愛版的“貓和老鼠”的故事。“大個子老鼠”是一個男生，他真誠友愛；“小個子貓”是一個女生，她善良美麗。整篇故事生動有趣，適合低年級學生閱讀。7、《小豬唏哩呼?！?。這是孫幼軍爺爺為小朋友奉獻的又一部童話新作。一看書名，就覺得很有趣。一只名叫“唏哩呼嚕”的小豬在書里做夢、在郊野里打秋千、嘗試著當保鏢、去市場賣橘子、混在成群結隊的同伴中上學了……這些鮮活可愛的故事，能讓和“唏哩呼嚕”同齡的孩子，捧腹大笑。8、《木偶奇遇記》。這是享譽世界的童話。一個叫杰佩托的工匠，把一截木頭雕刻成了一個木偶，取名叫皮諾曹，并讓皮諾曹有了生命，成了一個會跳舞、耍劍，還會翻跟斗的小木偶。然后，他上學了、遇見仙女了、說謊了、受難了，認識了勇敢、懂得了真誠……直到成為了一個“真正的男孩”。9、《一千零一夜》。另一個名字叫《天方夜譚》，這是一本很厚的書，但讀這本書就像聽老爺爺在講一個個奇妙曲折的故事，有趣極了。特別是《阿里巴巴和四十大盜》、《阿拉丁的神燈》、《神奇的飛毯》和《辛伯達航海旅行》都很有名。以上推薦，能讓學生在書海里盡情暢游，受益匪淺。
三、營造氛圍，讓學生樂讀書
通過營造良好的閱讀環境和氛圍，以取得潛移默化、潤物無聲的效果。首先，教師要率先垂范。教師對學生的感召力是不可估量的，尤其是低年級的學生。他們對教師充滿著無限崇拜，常常不由自主地模仿教師的言行舉止，因此教師可以以自身的讀書示范熏陶、感染學生。如：與學生共讀一本書，讀后交流讀書體會；告訴孩子：“今天我又讀了一本《xxxx》，書中的xx太有意思了；課間，不經意地拿出一本課外讀物，享受眾星拱月的樂趣；給班級的圖書角奉獻一些你想讓孩子們閱讀的書籍或煞有介事地向圖書管理員借一本你覺得值得一看的書……用書和智慧去征服學生。其次，開展親子共讀活動。閱讀能力是一個人終生學習的基礎。學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，只有二者結合起來，相輔相成，才能起到事半功倍的效果?？梢岳眉议L會引導家長以身作則，為孩子營造一個書香型的家庭氛圍。既要鼓勵孩子主動閱讀，也要讓自己有閱讀的習慣。周末帶孩子逛逛書城，共同尋找健康、向上的好書。最后，提供舞臺，展示讀書的成果。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，讓學生體會到閱讀帶來的甘甜。以朗讀比賽、故事會、課本劇小表演等形式展示學生的讀書成果，滿足其成就感，進一步點燃學生讀書的激情。
四、合理安排，讓學生有時間讀書
“作業多、培訓班多，沒有時間讀書。”這是我們最常聽到的，也成了孩子們的無奈。閱讀是需要時間的，課外閱讀的時間主要在課余，那么如何合理有效地統籌時間？首先，減少機械性作業，增添課外閱讀作業。低年級學生自我約束、抵制外界誘惑的能力較弱，若不把這當作一項作業，學生是很難完成的。其次，利用可用之時。鼓勵學生利用早晨、等家長、周末等零星時間，自覺閱讀。
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百花齊放，漢語成語，拼音是bǎi huā qífàng，意思是形容百花盛開，豐富多彩。下面是小編為大家整理的關于百花齊放成語的詳細解釋，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
一、百花齊放成語的解釋比喻各種不同形式和風格的藝術自由發展。也形容藝術界的繁榮景象。清·李汝珍《鏡花緣》第三回：“百花仙子只顧在此著棋，那知下界帝王忽有御旨命他百花齊放?！?/p>
二、百花齊放成語的近義詞春暖花開 [ chūn nuǎn huā kāi ]
春天氣候溫暖，百花盛開，景色優美。比喻游覽、觀賞的大好時機。
百家爭鳴 [ bǎi jiā zhēng míng ]
1.指戰國時期學術思想領域“百家”林立、互相爭辯的現象。
當時學術派別很多，著名的有儒、法、道、墨、名、陰陽、縱橫、農、雜等家。他們著書立說，游說爭辯，形成“百家爭鳴”的局面。對當時思想、學術的發展起了促進作用，對社會經濟的發展也有深刻影響。2.見〔百花齊放，百家爭鳴〕
姹紫嫣紅 [ chà zǐ yān hóng ]
指各種顏色嬌艷的花朵。明湯顯祖《牡丹亭·驚夢》：“原來姹紫嫣紅開遍?！?嫣(yān)：艷麗。
三、百花齊放成語的造句1、秋天，不像春天那般百花齊放，但它以誘人的秋色和金黃的果實吸引著我們。
2、春天，是百花齊放的季節，是春暖花開的季節。
3、春天萬物復蘇，百花齊放，大地顯得一副生機勃勃的景象，非常熱鬧。
4、春天的森林公園百花齊放，鳥語花香，夏天的森林公園綠樹成陰，生機勃勃，秋天的森林公園一片金黃，果實累累，冬天的森林公園，一片寂靜，白霧濃濃。
5、春天，百花齊放，我來到公園賞花散心。
6、在這百花齊放的春天里，家園里有兩棵梨樹，人見人愛。
7、夏天到了，百花齊放，只有月季花最引人注目。
8、公園里更是春意盎然，到處百花齊放，有紅有紫，五彩繽紛，個個就像是小孩子，綻開了美麗的笑容，這又是誰做的呢，也是春姑娘。
9、春天，正是百花齊放的季節，玫瑰花用它獨特的魅力吸引著人們。
10、小區也有很多的花，春季百花齊放，夏季一池荷花沁人心脾，秋呢，桂花的香味在很遠的地方都可以聞得，唯獨冬季，只有那長青的綠葉。
11、閑踏清風，一個人輕依在鳥語花香的世間里，醉遇花開，讓那零零散散的心事，與花香共舞，與百花齊放。
12、陽春三月，百花齊放，生機盎然。
在這春暖花開的季節里，我和老公，女兒以及老姑夫婦一起前往上海。
13、能夠懂得在乎，知道權衡輕重，不斷在成長中成長，哪怕就是在陰冷潮濕的冬日里，心里也會滋生出春日里那種草長鶯飛，百花齊放的溫情。
14、春日里是一片繁華之聲，百花齊放，萬紫千紅，爭妍斗艷。
15、陽春四月，草長鶯飛，百花齊放，在這萬物充滿生機和希望的季節里，來同沙水庫踏青的人真多。
16、南方的春天，百花齊放，植物所有的激情靈動在潮濕的空氣里。
17、深圳的春天美不勝收，看那百花齊放，聞那百味花香，令人不醉也有幾份醺醺然。
18、羊城的冬天，像春天一樣，陽光燦爛，晴空萬里，百花齊放，綠樹精神抖擻，小溪緩緩流淌，湖水清澈見底。
19、真理的獲得只有通過百家爭鳴、百花齊放才能達到。
20、眾人只得悻悻離開，藍靈兒不由對這個紈绔公主多了一絲興趣，或許在百花齊放的春天，這個女孩是最為獨一無二的。
21、看著目瞪口呆的穆青梧和劉云，神秘少女，也即山賊頭目璀然一笑，如百花齊放，此花開盡更無花。
22、嘆人生幾何，我怎能辜負你百花齊放的春天，怎能忘相思美麗的情腸。
23、夏天的涼風習習，秋季的天高氣爽，都是令人喜的，而春季的百花齊放，更是美不勝收。
24、把一個本來是百花齊放的文學嘉年華會的語文課本，生生變成了你死我活的思想陣地。
25、遣詞造句，舞文弄墨，自古百花齊放，百家爭鳴，有糟粕方能出精華。
26、春天來了，百花齊放，草長鶯飛，多么美麗啊!
27、唰!下午兩點，我出現在烈鈞城廣場之上，眾MM們早在等我了，個個花枝招展，真叫個百花齊放。
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小學語文教學中，第一學段就明確要求學生：喜歡閱讀，能感受閱讀的樂趣。因此，對于剛剛步入小學的孩子來說，培養其良好的閱讀興趣顯得尤為重要。這些孩子剛剛接觸漢語拼音，還沒有開始系統地識字，在獨立閱讀時往往是盯著拼音一個音節一個音節地拼讀，等把一句話吃力地拼好再連起來讀時，前面的拼音又忘了，還談何樂在其中！因此，教師帶著自己的體驗，充分體會了作者的心情和思想后，滿懷深情地將課文講給孩子們聽，就能將文字轉化成生動、溫暖的話語，從而燃起孩子們心中閱讀的火焰。在平時的教學過程中，為了使講故事的方法起到事半功倍的作用，我的做法如下。
一、精心選擇，萌發興趣
在平時的教學中，我結合教材的特點，以課文為“經”，以優秀課外讀物為“緯”， 構建起“經緯”交錯的閱讀教學網絡，促進了知識的遷移，使得課內外相互補充，相得益彰。
蘇教版語文教材配備了相應的課外閱讀課本，即《新補充讀本》，上面有許多孩子們喜聞樂見的故事，教師使用起來很方便。如教學《北風和小魚》后，我就給孩子們講《新補充讀本》中《獅子和蚊子》的故事，扣人心弦的情節和傳神的語言讓他們陶醉，既鞏固了課內相關知識，又使他們覺得課外書是那樣神奇，那樣精彩。因此，《新補充讀本》成了孩子們課外閱讀的起點。我還根據教材中的課文，為孩子們選擇了一些其他讀物。如指導孩子觀察《漢語拼音4》中的情境圖和帶他們朗讀語境歌時，我就適時地追問：“《孫悟空大鬧天宮》是《西游記》中一個精彩的故事，其實《西游記》中有很多精彩的故事，你還知道哪些？”這下孩子們來了勁，一個個爭先恐后地舉起了小手。我以此為契機，為他們講了幾個書中的故事，他們被深深地吸引了，悟空這個神話人物令他們崇拜，他們走進經典的同時，又自然萌發了課外閱讀的興趣。
《鹽城市加強中小學語文和英語課外閱讀指導意見》中推薦了一批適合低年級孩子閱讀的繪本，旨在讓孩子學會閱讀并愛上閱讀。這些繪本為我們提供了一個具體、生動的平臺。教師要結合實際，不斷地為孩子們從中選擇更多的好故事。記得初看《小豬唏哩呼?！窌r，我便被那個善良、熱情、孝敬父母、樂于助人的小豬深深打動了。然而，對于七八歲的孩子，是否能走進故事人物的內心呢？估計當文字轉化成情感的過程中，情感會大打折扣。因此，我便選擇帶著自己的體會，聲情并茂地朗讀給孩子們聽。讀著讀著，我看見孩子們一個個精神抖擻，豎起耳朵，瞪大眼睛，仔細聽著。那一刻我欣慰了，那定是他們聽懂了，領悟了，被打動了?？粗⒆觽儗Ｗ⒌纳袂椋胫麄冋诰竦臉穲@里流連忘返，有種感動在我心頭蔓延：優秀的文學作品總是呵護著我們內心的夢想，豐富著我們的想象，溫暖著我們的心靈。作為一個語文教師，能領著孩子們走進書里，讓孩子們愛上閱讀，是一件多么幸福美好的事啊！
總之，為孩子們選擇的故事品種要多，內容不要單一，涉及面要廣，讓孩子受到多方面的教益。教師無論選擇什么樣的故事，都應把著眼點放在孩子的認知規律上，放在孩子的興趣上。內容短小精悍，具有意境美；語言平實規范，具有韻律美；圖畫明快精美，在視覺上能引起愉悅；讀起來朗朗上口，又富有情趣，童心童趣躍然紙上……這樣的故事才深得孩子的喜愛。孩子會聽得入神，聽得有味，喜怒哀樂溢于言表?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”為了激發孩子的閱讀興趣，我始終堅持從為孩子選擇他們喜歡聽的故事做起。
二、巧妙設計，誘發興趣
1．充分準備
為了使故事講得流暢、生動，教師至少要能熟記故事中的主要情節、關鍵詞語，最好能將故事全文背誦。至于篇幅較長的，不一定非得背誦，但也要能看著書聲情并茂地朗讀。為了增添故事的情趣，激發孩子的興趣，使他們產生身臨其境的感覺，教師事前必須做充分的準備，在反復練習和揣摩中，盡可能地發揮自己的基本功，力求在故事中扮演角色，用自己的情感和情緒打動孩子。同時，教師還要注意面部表情的變化，表情越夸張，越能引人入勝；語言描述也一定要生動、形象；講述速度一般不宜太快，可以根據情節的發展，有時急促，有時緩慢，有時停頓；描述景物時要以語調變化來渲染不同的氣氛；模仿環境的聲音要自然逼真；講述人物的對話要符合人物的身份和性格特點。相信有了前期的精心準備，孩子們的注意力一定會被吸引，并真正融入故事當中。
2.引導猜測
好的繪本會給孩子以心靈的震撼，會提升孩子的想象、觀察等能力。作為教師，要善于抓住故事的切入點，在講述過程中，可以選擇最富想象力、最動人的圖畫，引導孩子細細地觀賞圖畫中的形象、色彩等，感受畫面所流露出的情感、所表達的意蘊，遐想文字以外、畫面以外的世界。在給孩子講《鹽城市加強中小學語文和英語課外閱讀指導意見》中推薦的繪本《大個子老鼠小個子貓》前，我先讓孩子們觀察封面，大膽地猜猜“大個子老鼠和小個子貓各是什么樣的動物”，孩子們興趣盎然，有的說：“大個子老鼠肯定總是欺負小個子貓。”有的說：“不一定，他們肯定和睦相處，友誼還很深厚呢！”……學生大膽的猜想讓故事充滿了奇幻的色彩，從而誘發了他們的好奇心和閱讀的欲望。
繪本故事的情節中有很多留白值得挖掘，讓孩子們在享受精彩故事的同時，猜一猜、想一想，可以讓故事更加充滿孩子的天真和爛漫。如我講《小豬唏哩呼?！分械摹断±锖魢．敶髠b》時，讓孩子們想象：當“鬼”輕輕從背后走向他，朝他脖頸兒上吹涼氣時，唏哩呼嚕會怎么想？怎么說？怎么做？孩子們精神大振，躍躍欲試，紛紛張開想象的翅膀?？梢姡尯⒆訋е蓡柭牴适?，很容易誘發他們的閱讀興趣。
3．設疑激趣
每天下午課前5分鐘，我手里會拿著一本厚厚的故事書，娓娓動聽地講著書中的故事。隨著我繪聲繪色的講述，精彩的情節早已把孩子們帶入了扣人心弦的奇妙境界中，他們個個挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著興奮的光芒，嘴角露出甜甜的微笑，聽得如癡如醉。有時，我也會故意使使壞，在故事的最關鍵、最緊張處戛然而止，給孩子們以余音繞梁之感。他們一個個意猶未盡，入神地注視著我，視線久久不愿移去。我通過故意“賣關子”來制造懸念，借機向孩子們推薦書籍，激起了他們的好奇心和求知欲。漸漸地，在故事的引領下，孩子們的手里都有了《三毛流浪記》《格林童話》等刊物。
三、反復鞏固，增強興趣
故事講完后，教師還要圍繞故事主題提出一些問題，讓孩子們思考，幫助他們回憶故事內容，學說故事中的關鍵段落。一個好的故事孩子們百聽不厭，教師可以反復講，久而久之，孩子們就能自然地掌握故事情節。這時，教師可以鼓勵孩子們進行大膽地講述，或者用形式多樣、豐富多彩的拓展延伸活動，讓孩子們將故事內容進行二度開發與詮釋?！肮适聲焙颓榫潮硌葑钅茏尯⒆觽兊挠洃洺錆M顏色。如孩子們通過聲音的模仿和體態的表演，將狼的兇惡、狐貍的狡猾、兔子的聰明、猴子的靈活演繹得栩栩如生，臺下的孩子都陶醉了。下課鈴響了，大家都說要“再來一個”。至此，我不失時機地告訴他們：“我們的語文書上、各種課外書上還有許多好故事在等著你們呢！”通過拓展延伸活動，孩子們不斷進行著情感的體驗。童話故事陶冶了他們的情操，使他們明辨是非；知識類的故事開闊了他們的眼界，啟迪了他們的智慧；散文詩歌類又使孩子們體會到了語言的豐富和優美……孩子們與故事進行著心靈對話，內心豐富了，境界升華了，人格健全了！
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勇往直前，漢語成語，拼音是 yǒng wǎng zhíqián，聯合式;作謂語、定語、狀語;含褒義。人人俱摩拳擦掌，個個勇往直前。這里給大家分享一些關于成語勇往直前的謎語，供大家參考。
一、勇往直前成語謎語猛將軍上陣 …… 打一成語
二、勇往直前成語解析勇敢地一直向前進。 宋·朱熹《朱子全書·道統一·周子書》：“不顧旁人是非，不計自己得失，勇往直前，說出人不敢說的道理?！?/p>
三、勇往直前成語造句1.做決定之前仔細考慮，一旦作了決定就要勇往直前、堅持到底。
2.成功人記住經驗，忘記痛苦所以勇往直前;
失敗人記住痛苦忘記經驗所以裹足不前。
3.如果能追隨理想而生活，本著正直自由的精神，勇往直前的毅力，誠實而不自欺的思想而行，則定能臻于至善至美的境地。
4.掌聲使人勇往直前，使人奮發圖強，使人戰勝自己。
為讓自己的生活更加殷實，給自己一份精彩的掌聲。
5.是的，我銘記這聲春雷!因為，我向往它那勇往直前、無所畏懼的氣勢，憑著這氣勢撕碎天際間乏味的沉寂和逼仄的壓抑;
我向往它曇花一現的絕美，用這瞬間的震撼來詮釋自己生命的意義。
6.在你生命中確有一個你所喜歡的目標，然后就朝著目標勇往直前。
當你把你的一切都投入到你所喜歡的事業上時，你會發現，你所渴望的機會一個接一個全都掌握了。就如同珊瑚靜止在水中，它所需要的原生物卻不斷地送上門來。
7.遇到挫折，要有勇往直前的信念，馬上行動，堅持到底，決不放棄，成功者絕不放棄，放棄者絕不會成功。
8.縱然路途曲折坎坷，我們也會勇往直前;即使蜀道荊棘叢生，我們也會直掛云帆!
9.不論遇到什么困難和挫折，他總是勇往直前，一點也沒有萎靡不振的樣子。
10.天才在于創新，智者源于探索。
面對困難，我們勇往直前;面對失敗，我們永不言棄。團結奮斗，不斷拼搏，是我們的不竭動力;不斷進取，追求卓越，是我們的永恒目標。
11.戰斗中,我軍戰士沖鋒陷陣,勇往直前。
12.我們年青人,要敢于勇往直前,而不能畏首畏尾。
13.我們必須勇往直前,不能徘徊不前。
14.中,勇往直前,無往不勝。
15.海上波濤洶涌，我們的戰艦卻乘風破浪，勇往直前。
16.在困難面前不能畏葸不前，而應當頑強拼搏，勇往直前。
17.失敗并不可怕，只要我們懷著一顆不服輸的心，勇往直前，那么勝利將不會離我們太遠。
18.美好的日子里，我們攜手奮進;未來的時光里，我們勇往直前;心底的火熱激情在潛滋暗長;青春的陽光韻律在于我們共同譜寫!
19.團結之隊，精英之冠，超越自我，勇往直前!
20.他這半生雖受了很多挫折,但猛志常在,遇事仍勇往直前。
21.假如生命是船，就要高揚風帆在天風海雨中搏擊;假如生命是一場爭戰，就要勇往直前在困頓和陷落中奮勇突圍;假如生命是一次長行，就要意氣風發在平坦與坎坷中風雨兼程;因為人的一生就應該在奮斗中輝煌!
22.自信讓人們獲得前進的動力。
如果說人生的一艘帆船，自信便是那鼓起的風帆，讓人勇往直前。
23.夢想是助人成功的基石;
夢想是催人奮進的動力;夢想是勇往直前的源泉。
24.小溪是勇敢的，它不畏高山峻嶺的阻隔，不畏腳下道路的崎嶇，勇往直前。
大樹是堅強的，它不畏狂風暴雨的打擊，不畏嚴寒酷暑的煎熬，昂首屹立。燈塔是無畏的，它不怕無邊黑暗的包圍，不怕常年累月的孤獨，永放光芒。
25.誰說青春就只顧埋首苦讀誰說青春只知年少輕狂誰說青春敵不過現實的蒼涼我們的青春，就是在理想的道路上斬遍荊棘的勇氣，不顧一切勇往直前的霸氣，我們的青春我們做主。
26.為了生命，我們不屈不撓;為了生命，我們一如既往;為了生命，我們努力拼搏;為了生命，我們付出代價;為了生命，我們勇往直前，因為生命可貴，可貴的生命需要我們呵護，值得我們關愛!
27.自信是雄鷹憑借展翅凌霄的搏擊展示出的豪氣，自信是高山憑借傲視群峰的峻拔顯示出的巍峨，自信是江河憑借川流不息的奔騰顯示出的氣魄，自信是當你面對挑戰時勇往直前的勇氣與精神。
28.花朵因為有了裝點大地的自信，才能在盛夏時節馨香迷人;
駱駝因為有了走出大漠的自信，才能在沙漠中不停不憩;我們因為有了戰勝困難的自信，才會勇往直前。
29.我喜歡螞蟻，不僅喜歡他們勤勞樸實的性格，更敬佩它們在危難時互相幫助。
勇往直前的精神。
30.橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶惰。
自信是什么?自信是戰鼓，是號角，是旌旗，催人勇往直前，大膽前進，日日精進。自信是什么?自信是陽光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑自如。
31.執著：是信念的推動，是熱情的投入，是理想追求的動力。
執著，使你對生活充滿信心;執著，使你對夢想堅持不懈;執著，使你對心中那個信念勇往直前。但執著，從古至今又有幾個人能做到呢?
32.我認為克服恐懼最好的辦法理應是：面對內心所恐懼的事情，勇往直前地去做，直到成功為止。
33.考研是自己選擇的最愿意去走的道路，不管前面會遇到什么，考研的決心一旦作出就要義無反顧、勇往直前。
34.只要強迫自己散發熱情，一旦需要熱心參與某種活動，便能立刻感到這股熱情的力量，進而勇往直前。
35.想干出一番事業，學習有所建樹，就要做好進階挑戰甚至面對失敗的準備，堅持不解地執行預定的計劃，不斷向著自己的目標前進。
這樣才有成功的希望，才能腳踏實地，一步一個腳印向著自己的夢想的比彼岸勇往直前。
36.它像進軍的沖鋒號，鼓舞著學員們披荊斬棘，無所畏懼地勇往直前!
37.良好的心態對一個人來說是極為重要的，尤其是剛步入社會的實習生、見習生顯得更為重要。
在融入社會大家庭的那一刻，我們都肩負著自己的那份責任，因為有太多的知識需要我們去吸收、去掌握。良好的心態，將會成為我們克服困難，勇往直前的有力支持。
38.決定一件事時，事先都會小心謹慎研究清楚，當決定后，就勇往直前去做。
39.熱愛可以創造奇跡。
如果我們熱愛登山，我們可以不顧旅途的危險與勞頓，勇往直前;如果我們熱愛文學，我們可以廢寢忘食，夜燈長明;如果我們熱愛高考呢?那么，一切都將變得簡單而和諧!
40.我認為克服恐懼最好的辦法理應是：面對內心所恐懼的事情，勇往直前地去做，直到成功為止。