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青春期叛逆范文1
青春期孩子心理變化
成人感及獨立意識增強
過去,孩子們小的時候,父母一直用自己的方式教育孩子,孩子也很聽話,他們會無條件地依戀父母,需要父母,全方位地聽從父母,按照父母的價值觀去生活、學習和交往。父母也在與孩子的共同成長中體驗到快樂感、權威感、被需要感、得到自我價值的實現。
現在,孩子們到了青春期,在很短的時間內,孩子們的目光變成了平視甚至是俯視了,他們覺得自己已經像個成年人,感覺到自己和周圍的人是平起平坐的了。這種“成人感”的形成,讓他們的獨立意識增強、追求標新立異、突出自我,希望得到承認和尊重,希望擺脫成人的約束。他們開始有自己獨立的思想、獨立的審美情趣、獨立的價值體系;對父母不再言聽計從,開始反抗父母、師長對他們的權威式的干涉,反對自己處在家里的從屬地位,而且這種反抗往往是在父母沒有心理準備的情況下出現。因此,許多家長無法接受孩子的這種變化,認為孩子是變壞了,或者認為孩子出現問題了,并因此焦慮和困惑,其實,這不是孩子的問題,而是父母沒有適應孩子的成長的心理反應。
情緒反復無常
這也和他們的生理成長有關,在這個時期,他們的身體趨于成熟,卻不能享受成人的特權,也享受不了小孩子的優待。因為所有成人的特權都是被禁止的,他們不能結婚、不能喝酒、不能抽煙、不能在外過夜,有的時候也不能發泄,惟一能做的就是呆在學校里,讀那些他們認為枯燥的書本,因此他們會覺得自己生活在不公正之中。
另外身體發育時產生的激素分泌的變化,對他們的情緒影響也會非常大,這就像好經前緊張、更年期與極度疲勞會讓人情緒煩躁一樣,激素的大量分泌也完全可能使青春期的孩子情緒極端的不穩定,共同特點就是脾氣的不穩定性,頂撞父母。青春期孩子的情緒有時會表現得相當激烈、粗暴、逆反甚至失控,所以有人用“疾風暴雨”來形容他們這時的情緒變化。
心理上“鎖”
我們的孩子在小的時候是非常透明的,到了青春期孩子會變成半透明或者不透明。過去孩子一回來,還沒進到家門,就急急地向父母匯報自己一天的表現。青春期的孩子不是這樣,一進入青春期,他們就可能變成了半透明。
放學一回家,門一關,就進自己的屋里了,開始不愛和家長交流了,有些事情不想讓家長知道了,這就是閉鎖性。媽媽不放心,想從門縫里看看孩子在干什么,孩子會不高興,說你干嘛,又監視我是不是?所以這時媽媽不要偷看孩子日記,不要翻孩子的書包,尊重他的個人空間。另外,不要孩子一開口你就辟頭蓋臉地教訓他,那樣的話孩子就會更關閉自己,更會閉鎖,你會對他的表現一無所知。
心理的發展滯后于身體的發展
張揚的青春激勵著孩子們舞動翅膀,躍躍欲試想要飛翔?？墒?孩子們真的長大了嗎?真的有能力去適應成人的世界了嗎?
從生理上看,性器官已逐漸成熟,但性心理的發展還沒有達到同等成熟的程度;強烈的渴望獨立自主,極力要求擺脫管束,但他們在面對問題時常常表現的是一種幼稚的獨立性,對陌生和復雜的環境往往缺乏信心,難作決斷。由于缺乏經驗,缺少閱歷,邏輯思維也尚未發展成熟,常常表現得有點偏激和不客觀,青少年的這些心理因素,直接影響到他們處理問題的準確性。處在這種成人感與幼稚性沖突中的青少年,表現為對一切不愿意順從,常處于與成人相抵觸的情緒。
家庭和社會因素對青春期逆反的影響
孩子是父母的鏡子,孩子是父母的“作品”。孩子的問題多是家庭的問題。家庭的教養方式及社會因素對孩子的成長起很大的作用。
父母個性中如果有倔犟、暴躁、激惹、執拗等因素,由于遺傳影響,孩子在青春期所表現出來的逆反情緒往往也比較強烈。
不和諧的、缺乏溝通的家庭教養模式更是青春期逆反情緒膨脹的關鍵因素。
對獨生子女教育不當造成的后遺癥,如任性、自私、不善交際、缺乏集體合作精神等不良習性,不但易使青春期的孩子誘發心理疾病,還會使一些個別孩子產生暴力傾向和行為。
學習不適應。大部分青春期的學生都曾感到過學習的壓力,如果不會釋放壓力,精神長期處于高度緊張的狀態下,極可能導致情緒易激惹出現。
現今社會和媒體的沖擊,促使青少年對許多東西產生了興趣,他們便要通過表現個性、追逐潮流、讓自己變得另類,來滿足自我意識和好奇心。
專家告訴你如何與青春期孩子相處
青春期孩子的種種矛盾心理,使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無聊,而對孩子來說,意義卻十分重大,我們要意識到,青春期是他們成長的必經過程,逆反是孩子在成長;是孩子由不成熟向成熟轉化過程中的正常表現。做父母是天下最重要的、最艱巨的職業。那么父母如何能更好的與青春期孩子相處呢?
父母要不斷地學習
許多家長對孩子的青春期變化感到突然,沒有思想準備,更不必說有預先干預的理念和調整自己的教育方式了。其實家庭教育是需要與時俱進的,父母要與孩子共同成長,父母要了解孩子身心發育規律,不斷調整改正不適應孩子成長需要的教育方法,讓自己教育的方式跟上孩子身體發育的需要。
與孩子建立平等的親子關系
教育專家董進宇博士認為:“教育最重要的一條就是親子關系,親子關系出了問題,孩子就一定出問題。”好的關系勝過一切,好的關系勝過許多教育。當我們善于與孩子相處時,孩子才會當我們是朋友,才會向我們敞開心扉,只要孩子把內心的真實想法說出來,就沒有解決不了的問題,就沒有什么可怕的事,就會避免出現更嚴重的后果。
要學會與孩子溝通其實,溝通很簡單,就是傾訴加傾聽,盡量多聽子女的傾訴。尤其是在孩子高興的時候、遇到困難的時候、傷心的時候,不要錯過傾聽他們訴說的機會。
父母應在一個寬松的環境,創造一種“聽的氣氛”。不要以一個教育者的姿態出現在孩子面前,對任何事不要急于發表意見。遇到不贊成的觀點時,也不要馬上表態,對孩子提出的不恰當的要求,要說:“你的想法不錯,不過我能問一下你為什么有這樣的想法嗎?能告訴我你進一步的計劃是什么嗎?爸爸媽媽能幫你做些什么嗎?”
這樣的提問可以幫助孩子澄清自己的想法,如果你拒絕他,他反而會堅持。當你坐下來聽他計劃的時候,他就會發現自己什么計劃都沒有,需要的只是爸爸媽媽認同、接受他的想法,不一定要實施。如果這時駁斥他,他反倒一定要實施。
很多青春期的孩子會提出一些不合理的、過分的要求,其實真正的目的不是要實現要求,而是要看爸爸媽媽的反應,是不是真的在意他、尊重他。對孩子做的事情不滿意時,不要嘮叨、埋怨、指責或者打罵,而應提出問題讓他們思考,允許他們保留自己的觀點。
尊重孩子的成人感青春期的孩子特別渴望得到成人的尊重,尊重他們長大了的想法和情感,尊重他們的愛好和興趣。所以說,尊重是前提,平等交流是關鍵。
我們要建立起與孩子平等的親子關系,讓孩子感到他在家庭中與父母一樣擁有自由表達自己意愿的權利,讓孩子參與家中的大小事的決策,讓他和大人一起分憂,大人也可以和孩子適當傾訴自己的心聲。
對于孩子的特殊表現,比如碰到兒子要換一種新潮的發型,女兒想嘗試用用媽媽的化妝品,你完全可以把這種現象當作普通的愛美之心。
給孩子賞識與肯定每個人都希望得到別人的賞識,我們的孩子也一樣,我們要學會賞識,肯定孩子,多給孩子鼓掌。有的家長經常拿自己孩子的缺點和別人家孩子的優點進行比較。用說教、貶損、傷孩子自尊心的方式對待孩子,孩子自尊心受損傷了,就會覺得自己這也不行,那也不好。
孩子人生好比足球賽,家長不應做挑剔的裁判,老盯著犯規不放,而應做熱情的啦啦隊,為孩子鼓掌歡呼,給孩子無窮的信心和力量。
給孩子的成長留出空間鷹長到一定的時間,鷹媽媽就會帶領鷹到懸崖上去放飛,讓鷹獨立去翱翔天空。小鷹學飛是自然界的事情,父母帶孩子也一樣。是鷹總得要飛,是孩子總得要有獨立面對生活的一天。在孩子成長的過程中,只要是孩子有能力做的事,家長就不要代勞,由孩子自己去做。家長太包辦孩子,就會失去孩子獨自鍛煉的機會。
青春期叛逆范文2
2、保持冷靜，耐心傾聽孩子的想法。很多父母面對孩子叛逆不聽話的時候，常見的反應就是大怒，厲聲呵斥，不給孩子辯解的機會。父母面對孩子叛逆不聽話的時候，要保持冷靜，給孩子一點耐心，傾聽孩子的想法。當你耐心傾聽孩子的想法，無形間已經降低了彼此沖突的幾率，更有利于幫助孩子解決問題。實際上，很多孩子叛逆的行為是情有可原的，并沒你想想的那么糟糕。
3、減少沖突，順應孩子，讓孩子去體驗，當孩子叛逆不聽話的時候，很多家長的第一反應就是立即制止，效果往往微乎其微，還讓孩子對家長感到厭煩。所謂“吃一塹長一智”，不如在確定危害性比較小的時候，順應孩子的想法，讓孩子吃點苦頭。孩子受到了教訓，就會意識到這種做法的危險，自己就不會再去做同樣的事情。
4、尊重孩子講道理，和孩子做朋友，孩子進入青春期后，自尊心和逆反心都比較強烈，父母要尊重孩子。孩子叛逆不聽話怎么管教？青春期孩子叛逆怎么辦？父母要改變對待孩子的態度，不要再用命令的口氣跟孩子說話，容易導致孩子逆反心理的發作，要和孩子做朋友，尊重孩子的想法。遇到孩子叛逆不聽話的時候，和孩子字講道理，給孩子選擇題，讓孩子自己做決定，讓孩子從其他人的角度體會，讓孩子自己從實際的情境中得到教育。
5、給孩子一定的自主權，不處處約束，既然孩子處于叛逆期，有些事家長就不應該再做硬性規定，而是有條件地讓小孩享受民主權利。不能用你的標準來處處約束他，對他的行為最好“有所管有所不管”，堅持住自己的原則和底線，在這之間給予孩子足夠的自主權和選擇權。
青春期叛逆范文3
一、青少年叛逆行為的表現類型和特點分析
由于青少年時期是身心健康趨于定型的時期，是走向成年的過渡階段，他們的心理發展和生理發展往往不同步，具有半成熟、半幼稚的特點，易導致叛逆行為的產生。青春期叛逆行為的表現類型有以下幾個方面：
1、學業不適應的行為
它主要包括了青少年在學業方面的叛逆行為，指非智力因素造成的學習困難，如：注意力不集中、厭學等，其行為均與學習有關。
2、生活不良行為
主要是指青少年在課余生活上的行為偏差，枯燥而單調的文化課學習生活滿足不了他們對精神文化的需求，產生不滿或厭倦心理，為了充實自己的精神生活，他們就會盲目去社會上尋求刺激和所謂的歡樂。
3、非社會行為
非社會行為在其造成的危害上來看，它并不直接影響社會和他人，但對青少年個體來說，具有嚴重的危害性，比如：離家出走，自殺等行為，它影響到了青少年自身的身體健康發展，還影響到了和諧家庭的構建。
4、反社會行為
叛逆行為在一定程度上不會危害到社會，觸犯到法律，但卻具有發展為違法犯罪行為的隱患，比如：打架斗毆，威脅他人等非道德行為，而反社會行為就觸及到了社會和他人，給他人造成了直接的傷害，包括了各種犯罪違法行為。
透過青少年青春期叛逆行為的類型主要表現在四個方面特點：盲目性、連續性、模仿性和逆反性。青少年容易沖動，會選擇比較簡單的方式來發泄自己的情緒，在這個過程中，如果他們沒有受到正確的引導和阻止，會繼續將這類行為當做處理事情的最佳選擇，進而形成習慣性的行為，產生連續性的叛逆行為。同時，青少年求知欲望強烈，喜歡去模仿不良的行為而導致叛逆行為的發生，他們渴望獨立和自主，對于家長或教師他們會表現出強烈的排斥性行為。
二、青春期叛逆行為產生的原因分析
青春期的青少年們之所以會產生多種叛逆行為有著多方面的影響因素。既受到青少年自身各方面的發展因素影響，也會受到家庭環境的影響，同時，在他們成長中還會受到來自同輩群體的影響，以及社會環境和社會各種誘導因素的影響。
1、青少年自身因素
青少年時期的思維判斷、分析作用越來越明顯，為叛逆心理的產生提供了實現基礎，同時，青春期的青少年隨著身心成長發展，在性方面開始逐漸成熟，激素催化下，使得青少年面對家長和老師的各種嘮叨教導，開始表現出不耐煩和回避的情緒，有時甚至出現完全逃離和背離的行為。
2、家庭影響因素
不同的家庭教育方式會影響青少年不同的性格產生，在一個不良家庭中成長的孩子，家庭不良因素無形中會在孩子心理上造成一種壓力，這種壓力的壓制下會讓孩子漸漸地產生叛逆心理，進而產生叛逆行為。
3、學校影響因素
學校作為青少年接受教育和社會化的重要環境，學校中的各種不良因素會對青少年的叛逆行為產生催化作用。教師的教導方法和思想不當會對學生產生負面的作用，使學生產生抗拒和假裝接受的心理，進而導致學生的叛逆行為產生。除此之外，教師在對待不同性格的學生會用成績來說明一切，促使學生背離甚至反其道而行之。
4、同輩群體影響因素
青少年在成長中，同輩群體對其的影響會影響他們的一生。在青少年同輩中，他們因為有共同的話題和愛好就會產生共同的行為傾向，并會在一定程度上去模仿他們認為對的行為，在不良同輩的影響下，就會使青少年產生不良的偏差行為，導致叛逆的產生。
5、社會影響因素
隨著信息化時代的到來，我們的生活中隨處可見信息傳播的影響，社會不良信息通過各種網絡迅速傳播，使一些化中不良的信息傳播到青少年眼中，對青少年造成負面的影響，除此之外，一些本來用于警醒青少年的信息，在青少年的理解范圍內卻被負面的消化理解，進而對他們造成不良的影響。
三、青春期叛逆行為的教育對策
青春期的叛逆行為既是正常發生的行為，又是需要被正確引導和教育的行為。我們應該從以下三個方面對青春期叛逆行為的教育反思進行分析。
1、家庭教育
現代社會中，許多家庭遇到已有青春期叛逆心理的孩子的時候，往往會用打罵的方式去教育，忽視了具有叛逆心理的孩子內心成長和發展。在家庭教育中，當家長遇到叛逆的孩子，首先應該學會冷靜的思考孩子的叛逆原因，在了解其原因的基礎上，再找解決的對策。對于叛逆期的青少年，家長應避免使用強壓的做法，這種做法，雖然能顯示家長的威風，可卻會在孩子的心里造成更的的叛逆，就像壓彈簧一樣，壓得越緊，彈得越高。其次，對叛逆期的孩子，家庭應該給予更多地關心和尊重，在生活上，應該關心愛護他，并且要給予他一定的空間，讓他自由的成長，并在潛移默化中教會孩子將心比心，讓孩子體會到家人的關心和愛護，以此拉近彼此之間的關系，達到安撫的作用。
2、學校教育
學校作為青少年學習和成長的主要環境，作為教育者，面對叛逆的青少年，應該善于體諒他們的情緒和狀態，體諒他們的困境，不能選擇硬碰硬的方式，要善于因勢利導，幫助他們渡過難關。班級里的學習成績分數比上比下等現象，無形中都對本具有叛逆心理的青少年們施加了壓力，在壓力下他們只會選擇逃避和逆反的行為來宣泄自己心中的不滿情緒。作為教育者，應該用心發現每位學生的有點，天賦和才華，用他們身上的閃光點去帶動孩子其他方面的成長，叛逆的青少年都是自我意識較強的人，這種青少年一般更具有創造力，精神上更加獨立，若能指導他們樹立人生目標，將其往正面方向引導，定能成為可造之才。
青春期叛逆范文4
“這事兒怪我，你去教女兒作業吧！”黃巧的媽媽用懇求的語氣對黃巧的爸爸說。她知道自己的丈夫是一個愛面子的人，而自己讀的書少，所以就只有用“求”這一招了。
黃巧的爸爸沒說話。
過了一會兒，黃巧的爸爸自己走到黃巧面前。
黃巧聽到有人來了，趕緊用衣襟擦干了自己的淚水。
“哪道題不會做？”黃巧的爸爸不自在地問黃巧。
黃巧其實不想搭理她爸爸，但是如果不搭理爸爸，她的英語作業就無法完成。所以她慢慢地把那張試卷拿了出來，給她爸看。
黃巧的爸爸看了一下試卷，就認真地給黃巧講了起來。
黃巧的爸爸給黃巧講完題目之后就默默地走開了。
黃巧做完了所有的事，早早地就睡了。
第二天，白老師忽然說以后所有的同學每天晚上都要聽讀磁帶半個小時，家長要在老師發的表上簽名。
晚上黃巧回到家，并沒有讓她爸爸給她買復讀機（她沒有復讀機），而是告訴她媽媽老師要求聽讀背，而聽讀背是需要復讀機的。
青春期叛逆范文5
青春的快樂在這里發芽
——《快樂走過青春期》
作者：李少聰
出版社：第四軍醫大學出版社
定價：15.60元
在青春期這個階段，可能會有無數個“為什么”在你的腦海里迸濺，你渴盼知道答案。但或許問題太敏感了，你一次次地將嘴邊的疑惑咽回了肚子。你不敢向父母、老師請教，也羞于和同學、朋友交流，只能在黑暗中自己摸索，這讓你覺得既苦悶又無奈。本書根據青春期少年成長的規律，針對許許多多困惑青少年身心健康成長的問題，深入地剖析產生的原因，循循善誘，通過具體事例提出了一系列實用有效的、能夠幫助你解除困惑的方法。
青春的夢想從這里出發
——《歌舞青春》
導演：肯尼·奧特加
主演：扎克·埃夫隆
凡妮莎·哈金斯
阿什麗·提斯代爾
《歌舞青春》是美國迪士尼公司奉獻給大家的一部精彩的青春偶像歌舞劇。它講述了一群美國年輕人在校園里追逐夢想的故事。他們的夢想遭到了同學、師長的反對，但他們勇敢地面對，在用歌與舞尋找夢想的過程中發現了自己身上隱藏的才華，也收獲了美好的感情，堪稱一部激動人心的制作。
青春的印記從這里采摘
——名人回憶與青春有關的日子
每個人都曾經歷過叛逆期，名人們也不例外。叛逆期的那些“轟轟烈烈”的“壯舉”也許會讓你吃驚或哭笑不得，但于他們，都是一種成長的回憶，是青春的印記。
我好像一直都有一種方向感，在作重要決定的時候，這種直覺很清晰，很堅定，別人會把這種表現定為叛逆，包括我的父母。我想說，不清楚方向的叛逆沒意義也沒力量。
——歌手 王 菲
做一個叛逆的人很容易，但順從世俗更難。
——作家 莫 言
我曾是一個叛逆十足的人。我打過架、逃過學、酗過酒，但那都是過去式了，我早已不再放縱。
——美國總統 奧巴馬
青春不是用來浪費和叛逆的，而是用來拼搏奮斗的。
——導演 趙寶剛
年輕時，我在想：現在的我要對十年后的自己投一張信任票，不要成為我不想成為的那種大人。
——導演 九把刀
我從無滿臉驕氣，卻總有一身傲骨。
——作家 李 敖
青春期叛逆范文6
回首過去，展望未來，可能有太多值得思考和留戀的了，現在，正值青春期的我們，十二三四的年齡，我們是怎樣的呢？
正值青春期的我們，是叛逆？是反感？曾一而再，再而三的與父母頂撞，一切都按照自己的意愿為所欲為。不曾再像小時一樣，為父母捏腰捶背，關心父母，而是對他們冷眼相對嗎？在那個充滿溫馨的母親節中，你做了什么？這可能就是：青春期。我們。
正值青春期的我們，開始愛美，耍酷，這都是可以了解的個性，因為畢竟我們還都是一個個正擁有青春面容的孩子，更何況：愛美之心，人皆有之?。】僧斘覀冊跀[弄著那些衣櫥中的愛衣時，爸爸媽媽呢？他們在為我們奔波，為我們這些所有的一切而奮斗??！我們曾有想過他們嗎？我們從來都是那樣刁蠻任性嗎？從來就沒有為他人著想過嗎？我想：這錯了！也許，這就是：青春期。我們
現在，我們每一個孩子，可以說都在正值青春期，而祖國需要的是一個個可以建設我們國家的棟梁之才??！青春期的我們，還會是那樣嗎？叛逆？強詞奪理？我想：青春期。我們應該是另一個新面貌，另一個世界的我們……所有青春期的朋友，也許，我們的青春期應該是另一個面貌，不是嗎？
四小，五一五年級：唐一鳴
