前言：中文期刊網精心挑選了致女兒的信范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
致女兒的信范文1
課文分析：本文是蘇霍姆林斯基的愛情教育論著中最富有文學色彩的篇章。它不僅是作者寫給14歲女兒的一封信，更是一位教育家父親對花季中的少男少女的諄諄教誨。初中生正值青春時期，異性之間會產生微妙的感覺，但還未必懂得真正的愛情，因此本文的目標就是讓學生懂得愛情的真諦。
教學思路：1、學生是學習和發展的主體，而教者卻只是個組織者和引導者。因此，針對這篇自讀課文，設計以學生自讀自悟為主，提倡學生用自主合作等學習方式，發揮自己的主動性和創造性。
2、在情感態度的教學上，尊重學生的獨特的個性感受，結合課文引導學生建立正確愛情觀，幫助學生走好青春第一步，正確把握萌動的情感
教學目標：1、了解書信的寫法；繼續完成詞語、名言警句和文學常識的積累；
2、對學生進行愛情教育，讓其了解“愛情的真諦，感受偉大愛情的美好
教學設計：
一、激趣導入：
老師：上課之前，我想先給大家講一個小故事。［以故事形式激趣導入，可以調動學生的好奇心，吸引他們的注意力］
有一天，柏拉圖問老師蘇格拉底什么是愛情，蘇格拉底叫他到麥田里走一遭，在走的過程中不能再回頭重走，在途中可以摘一棵最大最好的麥穗，但只能摘一棵。柏拉圖覺得此事很容易辦到，便充滿信心地往前走，誰知過了半天沒有回來。最后，他垂頭喪氣出現在老師跟前，訴說空手而回的原因：難得看見一株看似不錯的，又不知是不是最好的；因為只可以摘一株，便挑挑撿撿，總希望前面有更好的；等到走到盡頭時，才發現手上一棵麥穗也沒有。這時，蘇格拉底告訴他：這就是愛情!同學們，聽完了這個小故事，你對愛情的真諦有哪些領悟，哪位同學可以說說自己的看法？
學生：愛情就是從一而衷。
學生：愛情就是生死相許，永不厭棄。
（有的學生開始偷偷的笑）
老師：看來咱們同學對愛情都有自己的不同看法，到底愛情是什么呢，學完了今天的課文，或許你會有新的領悟。（板書課題）
二、朗讀，感知，探究
（這一過程設計了三讀課文，分別是：瀏覽感知，精讀探究，研讀賞析）
1，瀏覽感知。（學生快速閱讀課文，然后復述故事情節，理清文章脈絡。）
［瀏覽加復述故事情節的設計讓學生在感性認識的基礎上再次加深印象，把握了重點：本文寫了上帝三次來到人間在人的眼神里讀到了三種東西——愛情，忠誠，心靈的追念，并引導學生體會三者之間的聯系。］
2，精讀探究。（學生再次細讀課文，讓其自己發現本文的與眾不同之處，即寫作特色，并引導他們問一下為什么這樣寫。）
學生：本文是以書信的形式行文的。這樣可以斟酌字句，
言更周密，感情更深刻。
學生：本文是以插敘的方法，講了一個故事，用故事的形式解釋了什么是愛情，突出了主旨的。
學生：文章開頭提出問題，結尾總結回答問題，這樣可以前后照應。
（學生回答過程中往往并不全面，再給予肯定的同時，引導他們問一下為什么）
學生：我認為以故事的形式解釋愛情，更加的形象生動，更利于理解。
學生：還有，這樣可以使文章層層推進，起伏有致。
學生；我認為首尾照應可以是文章完整而且主題突出。
……………
［在讀懂文章的基礎上充分發揮學生的自主性，創設寬松民主的學習氛圍，讓每個學生都敢于說出自己的觀點，教師及時的在予以點評肯定引導。這樣既尊重了學生的個性體驗，又使他們獲得了成就感，從而調動了他們的積極性，獲得了良好的教學效果。］
3，研讀賞析。（引導學生有重點的研讀劃出并摘抄下自己喜歡的語句了段落或是自己認為的名言警句，并在小組內交流。）
學生：我喜歡“愛情，它高于上帝，這是人類永恒的美和力量。”這句話，因為他把人類美好的愛情置于了上帝之上，這是對愛情由衷的贊美。
學生：老師我特別喜歡第21自然段，因為他描寫的雖然很悲涼，但卻顯示了一種生死相依的愛情，這是偉大的。
學生；老師，我不太理解“做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的時候?！边@句話。難道沒有智慧就沒有幸福嗎？
（課堂教學情況多變，在欣賞學生的見解時，有人突然質疑，雖然打亂了原有的秩序但卻顯示了學生有了自己獨立的思考，應予以肯定和鼓勵，并借此反饋給其他同學，這樣問題從學生中來到學生中去，激發了學生的好奇心，培養了學生的質疑精神。）
老師：問題提的很好，咱們同學勇氣可佳，到底愛情和智慧有怎樣的關系呢？哪位同學可以幫忙解決一下？
學生：我認為這句話的意思是說只有有理智，會思考，才會得到幸福。
學生：我認為人只有理智的對待愛情，負起應負的責任才會成為幸福的人。這里的“智慧”指的是理智與責任。
老師；是啊，在異性或愛人之間只有保持一定的理智，慎重和機警才可以和諧相處。還有同學有不懂的地方嗎，咱們可以拿出來共同商量。
…………
［在分析鑒賞的基礎上，培養學生的審美能力和感悟能力。另外，這一節的小插曲將整個的課堂引向學生的質疑探究和自主合作，使課堂生動而連貫。］
*［這一環節的教學打破了以往填鴨式的教學，而以學生的自讀自悟為主，
輔以師生互動，在輕松民主的課堂氣氛中，學生積極動腦動手，敢于質疑并自己解決了問題，從而獲得了自己的個性體驗和成就感，信心大增，積極性逐漸高漲，教師也應趁熱打鐵］
三、課堂拓展，各抒己見。
老師：同學們說的很好，人之所以區別與動物就是因為人是有智慧有理智的，人類的愛情不僅是種族生命力的紐帶，更是一種神圣的責任，一種對愛人忠誠，使其的到幸福的責任。那我們青少年能否嘗情呢？（問題一出有同學又開始竊笑）
（問題非常尖銳，而且由于長久以來社會主流輿論的錯誤導向，很多同學只是竊笑，沒人敢于舉手回答，課堂氣氛立即變的很微妙。…………
一分鐘后，突然后面一位同學大膽的舉起了手。）
學生：老師，我認為早戀無罪。作為青少年的我們處在心理發育的快速時期，迫切的需要外界尤其來自異性的肯定。這是一種生理上的正常反映，所以沒有什么可害羞的，更不值得大人們勞師動眾的進行偵察。我最反感的就是媽媽偷翻我的日記。
（學生的回答大膽而叛逆，頓時班里炸開了鍋。此時我預感到一場暴風雨的到來。于是，適時的將課堂放開，讓學生去討論，幾分鐘后……）
學生：老師我也有同感，我媽也天天象監視特務一樣的監視我，雖然我一點情況也沒有。
（頓時，底下有許多同學小聲討論應和。但同時另一位同學挺身而出。）
學生：我認為早戀對我們有害，很多同學因為早戀，過分的注重打扮，而荒廢了學業。早戀就是個青蘋果，又澀又酸。要不然，大人們也不會那么膽戰心驚的，恐怕我們嘗到。
學生：我認為早戀無可厚非，它并非一定對我們有害。只看我們怎樣對待，我們可以把它變成一種動力，兩人互相激勵，它就會使人成功，我們還可以把它升華成友情，或是將它儲藏，以便在適合的時候把它變成最甘醇的美酒。
…………
［這一環節學生對課文已從感性認識上升為理性認識，闡述自己觀點的同時迸發出自己迷人的思維火花，張揚了自我的個性，見證了自我的成長，同時又指出了科學的行之有效的解決辦法，帶動整個課堂氣氛走向。］
四、積累運用與反饋。
老師：說的太好了，咱們同學不僅情感豐富而且語言也很優美，觀點更是獨特。既然我們對愛情的理解那么深刻，那么就讓我們每人寫一到兩句關于自己的愛情的宣言，將它記載在我們班級的語錄中，和同學們一同學習借鑒。
（學生按順序的在教室后面的黑板上寫下了自己的宣言，語句有長有短，字體有大有小，橫七豎八，顏色各異，形成了一期生動的黑板報。）
致女兒的信范文2
《安徒生童話》中《海的女兒》講述一個人魚和人之間的動人故事。讓我最感動的幾段，就是王子和小人魚之間發生的那一幕幕。下面由小編來給大家分享海的女兒讀書心得，歡迎大家參閱。
海的女兒讀書心得1重溫著《海的女兒》，讓我不經意間走進了世界上最純美的境界。
小人魚的故事，雖然是個悲劇，但是它告訴了我們，世界上許許多多的東西是值得我們去追求的，在小人魚的身上，我們可以看見一個天真率真的小人魚，這種天真，在我們的腦子里久久的回味著。
為了所愛之人的幸福，可以犧牲自己的生命，這也正是小人魚公主的善良所在。小人魚有美麗的皮膚、美麗的眼睛、美麗的聲音、美麗的身材，還有美麗的心靈。她追求的不是外表的美，而是要擁有永恒的靈魂。
小人魚的善良，化成泡沫隨著大海到著世界各處。
海的女兒讀書心得2安徒生的這個童話，是一個純粹的愛情故事，故事的結局以悲劇結束，給人們留下了嘆息。其實，我不知道安徒生在童話里表達的悲劇愛情的意義是什么，因為我弄不懂這個童話到底是寫給兒童的還是成人的。如果這個童話故事是寫給兒童的，那故事的悲劇性很顯然超出了兒童的閱讀期待，讓兒童無法在欣賞中體會到童話的完美性。一般來說，童話故事的愛情都是相當完美的，而且適合兒童的興趣，基本都是王子公主的完美結合。讀了《海的女兒》，我認為，安徒生這個童話故事應該是寫給成人的，故事中的悲劇愛情和癡癡苦戀的意義，只有成人才能領會。
這是一個一廂情愿的單相思童話。童話中的主人公生活在海的深處，是一條美人魚。她可以在海底世界里度過三百多年的歲月，然后化為泡沫，結束她一生的幸福。她的壽命比人類長幾倍，但是她沒有人類特有的那種“不滅靈魂”。她喜歡上了一個王子，為了得到一份人類的靈魂，她放棄了海里的生活，她忍受了這些痛苦把自已的魚尾換成了一雙人腿。那個王子和人間女子結婚了，她的希望沒有了。她如果要繼續成為“海的女兒”，就要刺死那個王子，然后就可以回到她的家人中去，回到屬于她自已的世界。但她沒有這樣做卻自已投入海中化為了泡沫。
健康，是一種只有失去了才懂得珍惜的東西。用一座金山，換取一雙明亮的眼睛，有人愿意做這個買賣嗎?我想是沒有的。用一座金山，換永遠踩在刀山上那樣的痛楚，有人愿意嗎?至少我是不愿意的。失去了健康，擁有再多的財富又有什么樂趣?然而有時候，愛情，卻比健康來的更加重要，對小人魚，就是如此。巫婆顯然也知道這些，對于小人魚，重要的不是珍珠制成的花環，也不是象征著高貴身份的大牡蠣，而是她引以為傲的嗓音……但美人魚卻愿意用這一切來換一個不滅的靈魂。后面的故事，就如巫婆所說，是一個悲慘的結局。人魚變成了泡沫。她沒有得到王子的愛情，也沒有將尖刀刺進王子的胸膛，以換回三百年快樂的生命。人魚變成了泡沫，這是故事的悲劇結局。
然而，安徒生在歌頌這種悲劇性的愛情的同時，是否也為這樣的結局而無奈呢?或許，安徒生在這篇童話里揭示的是愛情的悲劇性一面，還有人魚公主的美麗與純真。美麗、執著、純真而偉大的人魚，也許是安徒生心里的一個完美的人魚!
海的女兒讀書心得3我深深的被故事里的女主人公——漂亮的美人魚公主的經歷打動了。
人魚公主本來是生活在海底世界，她有著無憂無慮的生活空間和比人類長許多的壽命，可是她非常希望可以擁有一份人類的靈魂。一個湊巧的機會她救了在海上落難的王子，并且愛上了他，于是人魚公主忍痛讓巫婆把她的魚尾變成了人腿，希望可以與王子過上幸福的生活。但陰差陽錯，王子卻與鄰國的公主結了婚，人魚公主的夢想破滅了。她還有一個機會重新成為“海的女兒”，就是在王子結婚的早晨用尖刀刺進他的胸膛，讓他的熱血流到她的腿上，這時她的雙腿就能變回魚尾，回到屬于她自己的世界中去。善良的人魚公主沒有這樣做，而是自己投入了海中，化為了泡沫……
美人魚的結局是凄慘的，她有著一顆金子般的心，對僅有一次的生命她一定也有著無限的留戀，對自己深愛的家人和朋友她一定也有著萬分的不舍，在生死的關頭她一定也有過徘徊和猶豫，可是最終她還是選擇了放棄自己而成全他人，這是一種怎樣的胸襟與氣量啊!
聯想到我自己，我多么缺乏這種處處多為別人考慮，事事先人后己的精神啊，與家人在一起的時候，與同學在一起的時候，很多事我只先想到自己有沒有吃虧，很少站在別人的立場上考慮，愛是相互的，我相信只有付出的多才能期望有更多的收獲。人魚公主能夠勇敢的面對自己的人生，這也激勵我在任何事物面前都要有堅強的毅力，勇敢去面對困難征服困難的精神。
海的女兒讀書心得4這個寒假我讀了《海的女兒》這本書。故事講的是美麗的小美人魚和王子的故事。故事的主人公小美人魚和她的爸爸，奶奶，還有五個姐妹住在海里的人魚王國。小美人魚是海里最漂亮的美人魚，每個美人魚都羨慕的要命。
小美人魚救了位英俊的王子并且深深的愛上了他。她非常向往人間的生活?？墒且饺碎g必須要擁有一雙腿。于是小美人魚向巫婆要了一瓶能使魚尾巴變成雙腿的藥水。巫婆告訴她：“喝了這瓶藥水，你必須要忍受從今以后每走的一步都像被刀割了一樣痛，有話說不出來的苦，如果王子和別人結婚了你還會變成泡沫消失?！毙∶廊唆~勇敢地喝下了藥水。忍受了所有的痛苦來到了王子的身邊，但是她的心里十分快樂。后來對這一切一無所知的王子要和另一位公主結婚了，婚禮的晚上小美人魚默默地祝福了王子跳進海里變成了泡沫化為精靈升到了天國?？赐赀@本書，美麗的小美人魚深深地吸引了我。
小美人魚勇敢，堅強而且善良。她為了追求幸福，勇敢地將美妙的聲音作交換，為了王子開心強忍疼痛展現美麗的舞姿。我讀了這篇文章懂得了在危險的時候我們要像小人魚一樣堅強;在對待他人的時候，我們要像小人魚一樣善良。
海的女兒讀書心得5今天，我讀了《海的女兒》這篇故事，故事的主要內容是：海王有一美麗而善良的女兒小人魚。
小人魚愛上王子，為了追求愛情幸福，不惜忍受巨大痛苦，脫去魚形，換來人形。但王子最后卻和人間的女子結了婚。巫婆告訴小人魚，只要殺死王子，并使王子的血流到自己腿上，小人魚就可回到海里，重新過無憂無慮的生活。她卻自己投入海中，化為泡沫。我覺得，她是一條心地非常善良的小美人魚。因為她的姐姐們用自己漂亮的頭發從巫婆那里換來一把可以讓小人魚重生的尖刀，只要她把尖刀刺進王子的胸口，讓王子的血滴在她的腳上，那么她的腳就會立刻變成尾巴，她又可以在大海里自由自在地活上五百年。但她并沒有這樣做。因為她知道，假如她把王子殺掉了，那么會有另一個人和她一樣痛苦，所以她不忍心下手，更不愿下手。小美人魚寧愿犧牲自己，都不愿犧牲別人的幸福。
致女兒的信范文3
你們好！收到我這個年邁已久的母親的來信，你們是不是會感到驚訝萬分吧！今天給你們寫信，我也是有重要的事相告?。?/p>
孩子們，你們記得很早很早的時候，我用我的乳汁哺育你們，你們一天天快樂的成長，看著你們開心的樣子，你們知道我有多高興嗎？
現在，你們都長大了，都有了自己的生活，但是你們還記不記得我這個生你們養你們的地球媽媽呢？你們現在科技變化很快，研究出了電視、電腦、汽車和一些我聽都沒聽過的奇怪東西，但是你們也應該為我想一想??！
以前，我是一位如花似玉的漂亮母親，宇宙的各位媽媽都夸我漂亮。我身上到處綠樹成蔭，樹上還有一些可愛的鳥兒在歡快的歌唱。小河也是干干凈凈，清澈見底。里面魚啊蝦啊游得不知道有多痛快，你們還經常到里面去游泳呢！
哎！不過這些都已經成了美好的回憶，你們知道我現在有多痛苦嗎？原來那位如花似玉的母親不見了，現在給你們寫信的是一位面黃肌瘦、體弱多病，好不狼狽的媽媽啊！今天，我要好好教訓你們一下！
你們知道嗎？由于你們把水污染了，使得能喝的水變成了不能喝的水你們開汽車的時候油輪漏油，有些工廠里無用的東西全部排放到水里還有人不注意，喜歡亂丟垃圾，大量的水被污染。最令我惡心的是還有的人把痰吐在水里……現在好了，你們的地球媽媽都快被渴死了！
第二個問題也很嚴重：就是空氣污染！比如汽車的廢氣排放、化學廢氣污染、工廠排出大量廢氣、電器化和一次性的用品越來越多，造成很多廢氣、船也排放霧氣、燃燒垃圾放出的氣體、 亂砍樹木造成缺氧和噪音等
最嚴重的是，我的兩個親兒女居然互相殘殺！你們殺了我的動物兒女們！
你們老是捕殺我的動物兒女，這還不夠，居然還吃它們！還有的兒女們因為缺水和缺氧氣，也沒有活下來。我真的沒有想到，我喜歡的兒女竟是這種人，哎……
人類啊人類！請你們保護一下你們的母親和同伴吧。要不，我就沒你這個兒女啊！
致女兒的信范文4
P鍵詞 婦女兒童中心醫院；醫務人員；血源性；職業暴露
隨著社會的不斷發展，人們的健康意識與安全意識不斷提高。在醫療環境中，部分患者自我保護意識過于強烈，在醫務人員對其進行必要的醫療操作時，習慣性地進行反抗，從而使得醫務人員自身受到威脅。我院作為一所婦女兒童中心醫院，其醫療對象均為婦女兒童。為了提高醫療人員對血源性職業暴露防護的意識與能力，就2012-2016年期間發生的血源性職業暴露事件加以分析，并針對其風險因素提出規避措施，現報告如下。
資料與方法
2012年1月-2016年1月收集發生的164例血源性職業暴露工作人員的相關資料，其來自于我院婦科、產科、兒科3個科室。其中醫生41例，護士61例，護工62例。醫生男20例，女21例；年齡26～43歲，平均（38.12±4.33）歲。護士男15例，女46例；22～49歲，平均（38.44±4.21）歲。護工男22例，女40例；21～48歲，平均（38.14±4.12）。醫生、護士、護工在年齡、性別等一般資料比較上，差異不具有統計學意義（P>0.05）。
方法：采用回顧性分析方式。按照《醫務人員艾滋病病毒職業暴露防護工作指導原則》要求設計相應的職業暴露登記報告表。其中主要包含工作人員的一般信息、職業分布、暴露地點、損傷種類、暴露源病原種類、暴露位置、處理措施等。管理職業暴露的相關人員，需要指導被暴露工作人員立即處理。在全套的血液檢查后，必須要定期隨訪且跟蹤調查。尤其是針對部分用藥人員，其藥物反應也需要明確。
研究指標：統計血源性職業暴露工作者的職業分布、暴露地點、損傷種類、暴露源病原種類、暴露位置、處理措施、藥物使用。
統計學方法：數據以統計學軟件SPSS 18.0分析，以（x±s）表示計量資料，經t檢驗；以率（%）表示計數資料，經x2檢驗，P
結果
職業分布：其中，醫生和護士的血源性職業暴露發生率偏低，而護工發生率相對最高，其發生率依次為25.00%（41/164）、34.15%（56/164）、37.80%（62/164），其他群體3.05%（5/164）。其具體的科室來源與職業分布，見表1。
血源性職業暴露損傷種類：血源性職業暴露的損傷包含了銳器傷與血液噴濺黏膜所導致的暴露，其中，以銳器傷最為普遍。在本次研究中銳器傷150例，發生率91.46%；血液噴濺黏膜所導致的暴露14例，發生率8.54%，見表2。
暴露環節：經過統計可以看出，醫生與護士發生血源性職業暴露多在注射與縫合環節，共有64例（39.02%）；而護工發生血源性職業暴露多在醫療垃圾回收環節，共有23例（14.02%）。
血源性暴露病原體種類：我院發生暴露的病原種類以乙型肝炎為主，有96例（58.54%），另外有梅毒27例（16.46%），丙型肝炎18例（10.98%），不明暴露源23例（14.02%）。
血源性暴露的處理措施：164例血源性職業暴露者均采取了不同程度的處理措施，其主要有從近心端向遠心端輕輕擠壓傷口、以流水沖洗傷口、碘伏消毒等。另外，根據暴露者的用藥史與疫苗接種史、暴露程度等對其風險加以評估，同時，對患者進行合理的用藥。
致女兒的信范文5
郵件是前一天發出的。女兒看到這封信時，時間已過去了整整一天。父母的信很怪異，女兒立即拿起電話，撥打國際長途回家。電話“嘟嘟”地響了半天，沒人接。女兒的心揪了起來，趕緊又撥打了父母一個老同事的電話。老同事匆忙趕到家中，敲門，無人應答。彎腰在門底下一摸，還真摸到了一把鑰匙。門打開了，家里寂靜無聲。緊接著的一幕，讓這位老同事驚恐萬分：只見老夫妻兩口子，分別懸掛在兩個臥室的門框上，早已氣絕身亡。
人們怎么也不相信，這對老夫妻就這么走了。老夫妻都是高級知識分子，唯一的女兒遠嫁國外。他們的生活令人羨慕，就在昨天，還有人聽見從他們家里傳出鋼琴聲，反反復復彈的是一個曲子，老電影《城南舊事》的主題曲《送別》。那封給女兒的怪異電子郵件，也是昨天發出的。這樣看來，這對老夫妻是平靜地作好了離開的準備?？墒?，又是什么原因讓他們如此決絕地離開這個世界呢?
熟悉他們的老同事說，這對老夫妻，同在一家設計院工作，都是高級工程師，老爺子還會五種外語，在單位頗受敬重。退休后，單位不再需要他了。像很多剛離退回家的老員工一樣，老兩口為此失落了很久。
熟悉他們的老鄰居說，他們唯一的女兒嫁到了德國。退休后，他們也跟著女兒到德國生活了一段時間，女兒生了一兒一女。老兩口平時也沒什么事，就幫著他們帶帶孩子。雖然周邊沒有一個人認識，但兩個孩子特別依賴他們，這讓他們的生活很充實。可是，小外孫漸漸大了，而在孩子的教育上，老兩口與小兩口意見總是難以一致。有一次，老爺子想進外孫的房間看看，卻被女婿拒絕了。老倆口忽然意識到，小外孫已經大了，不再需要自己了。老倆口黯然回國。
曾經熱愛的單位，不需要自己了；曾經黏著自己的小外孫，也不需要自己了。老兩口異常失落。但誰也沒想到，他們會以這樣的方式，與大家作最后的告別。老兩口給女兒、單位、親朋分別留下了遺書，除了開頭稱呼不同外，內容基本一致，大意是他們覺得活著已沒有意義了，因此他們選擇了離開。
這是一個真實的故事，就發生在我生活的杭州。從媒體上看到這則新聞時，很多人的心被揪痛，人們無不扼腕嘆息。有人發出感嘆，有時候，被需要也是活著的一種動力呀。
我贊同這個觀點。
我有個朋友，他們兄妹三人的孩子都是老母親一手帶大的。那時候，哪個小家庭忙不過來了，都會搬母親這個救兵。退休在家的老母親。幾乎沒一天閑著，帶大了大女兒家的外孫，又趕到小女兒家照顧小女兒的月子；剛剛將大外孫拉扯大，又要每天接送孫子上學放學……那些日子里，老母親就像個陀螺一樣，在三個小家庭之間奔波忙碌。后來，小孩子都慢慢長大了，三個小家庭的生活也步入了正軌，老母親再也不需要為三個小家庭操勞了。清閑下來的老太太，卻驟然老了許多。兄妹幾個約定，今后，大家輪流接老母親到家里住，但不準再讓老母親做家務話，讓老人家好好享享福。沒想到，對于孩子們的孝心，老太太一點兒也不領情，哪家也不去，堅持自己一個人過日子，很倔強。朋友幾番試探才弄清楚，原來老太太認為自己老了，沒用了，不愿意給子女們添麻煩。三兄妹一商量，還得用老辦法，搬“救兵”：兒子打電話回家說，我要出差了，家里沒人照應，您得來幫我幾天。老太太二話沒說，去了；大外孫打電話給老太太，撒嬌說，媽媽做的菜一點兒都不好吃，好想吃您燒的紅燒獅子頭。老太太放下電話，就直奔大女兒家去了；小女兒打電話到姐姐家，找到老太太訴苦，孩子快中考了，自己馬上又要參加職稱考試，忙得喘不過氣來。老太太跟大女兒一商量，還是先去小女兒家救急……
致女兒的信范文6
致爸爸的信：
我親愛的爸爸，我感謝您給我生命、給我生活，我很愛您。
我親愛的爸爸啊，您還記得您已經多久沒和我交流了嗎？多久沒檢查我的功課了？親愛的爸爸，我知道您很忙很忙，但是，我多么希望您抽出那么一點點時間來和我交流；多么希望您和我討論我的功課?？墒?，這些對我來說是奢侈的，因為您太忙了。
我親愛的爸爸啊，您知道我一個人躲在被窩里哭過多少次嗎？從小學到現在，您總是以忙當借口，總不會抽出那么一點時間來陪我聊聊家常。我有時甚至懷疑我不是您的女兒，覺得您不夠愛我……親愛的爸爸，當您說您忙時您知道我那雙渴望的眼神瞬間冰冷了？眼淚早已聚集成滴了？
我親愛的爸爸啊，我知道您忙是為了我，為了多賺錢讓我生活得更好。可是，如果父女倆之間少了交流就會產生代溝，這樣您就永遠不知道我心里究竟在想什么了！親愛的爸爸，我真的很想對您說：我需要您的愛，我渴望與您交流，我渴望您抽出一點時間來和我談論我的功課。但您從來只看我的成績，從來不看我努力的過程。我很想讓您看到我努力的過程，我真的真的認真學了，只是少了您的鼓勵，讓我沒有信心了。您總是拿別人的孩子來跟我比較，我我的成績不如別人，您知道我有多傷心嗎？
我親愛的爸爸啊，當您工作到十一、二點時我睡不著，在被窩里等您回來。當然，這些您從來不知道，因為您一直都認為我是個沒心沒肺的女兒。親愛的爸爸，當您“亮”出您手上的傷時您知道我有多心疼嗎？我的眼淚早已在眼眶里打轉，這是我總是轉到電視旁邊假裝看電視，其實眼淚早已落下來了。我知道，我的淚水永遠不比您手上豆大的水泡來的美麗。但是我寧愿不要您的手為我而有那么多的“珍珠”握在手中。
我親愛的爸爸，當您看到這封信時，也許您的臉色是沉重的，您也許在責怪自己沒花太多時間在我身上。我只想說：我親愛的爸爸，請您不要自責，其實每個父親都希望自己孩子的生活條件比別人家孩子的生活條件好。我知道您愛我，我也愛您。當我寫下這些話時我已滿臉淚水。我親愛的爸爸，請您相信，女兒永遠像您愛女兒一樣的愛著您。
祝爸爸
身體健康，永遠開心！
您的女兒
2012年9月20日