前言：中文期刊網精心挑選了甜甜的泥土范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
甜甜的泥土范文1
她,倚著一棵楊樹,宛如一座雪雕.
一陣電鈴的急響.她暗淡的眼神里,立刻射出熱切的光.
一群唱著歌兒的孩子跨出了校園,沒有她的兒子;又一群說說笑笑的孩子踏上了馬路,也沒有她的兒子......人影稀疏了,零落了,沒有了.
枝呀呀的大鐵門,鎖住了沉寂的校園.
她一陣昏眩,幾乎站立不住,跌跌撞撞的撲過去,雙手緊抓著欄桿使勁的搖晃著.
"干什么?"傳達室的老頭面帶慍色的走了出來.
"小亮,我的小亮......"像喘息,又似哭泣.
"都放學了."
"知......道......"她目光呆瀉的低聲喃喃著,無力的垂下腦袋,慢慢的松開手,從大襟棉襖里掏出一包裹的很緊的,還帶著體溫的糖:"大伯,麻煩......給孩子."
"叫什么?"
"王小亮"
"幾年級幾班?"
"今天......剛過......八歲生日."
"是問幾年級幾班,聽清了嗎!"老頭有點不耐煩了.
"哦,大溉......"她又惶然的搖搖頭.
老頭奇怪的打量著這神經質的女人:"你到底是什么人?"
回答他的,是奪眶而出的淚水,和踉蹌而去的背影.老頭在疑惑中嘆了口氣,似乎明白了什么.
下午，這包糖終于傳到王小亮手中．孩子驚喜極了，這是他最喜歡吃的奶糖，好久沒嘗過了．他那雙小手來回的蹭著，微微思考一下，笑瞇瞇發給每個同學一顆，給好朋友兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆．＂吃呀！＂他快活的叫著，跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩開了．同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著快樂，只有老師悄悄的背過了身．．．．．．
放學了，小亮還沉浸在歡樂之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去．騰的，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭．他好像又看到：現在的媽媽揚起細眉，在爸爸的耳邊嘀咕著什么，爸爸抓起一根柴棍氣勢洶洶地向他走來．他愣怔著，不知如何是好．他使勁拍拍小口袋，不行！咋看都是鼓鼓囊囊的．＂對了＂他叫到．又迅速將糖倒出，把它埋入雪堆中，還特地插上一根小棒棒．
這一夜，小亮睡的特別香，特別甜．他夢見現在的媽媽垂著頭走了，以前的媽媽笑著回來了，真高興啊！
第二天，小亮起的特別早．他照列先把全家的便盆倒掉，刷凈，再掏米，添水，捅火，做鍋，然后再拿塊冷饃悄悄出門．不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地．潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根做為標記的小棒棒．
甜甜的泥土范文2
據我買的尼傳統肥皂的包裝上介紹，19世紀就有人來喜馬拉雅山探險，到20世紀60年代，西方國家的嬉皮士們陸續來到這里，逐漸形成了成熟的登山或徒步線路。安納普爾娜山屬于喜馬拉雅山脈中段的分支，區域內高峰林立，海拔7000米以上的雪峰就有7座。與惡劣的環境不同，這里雪山之下到處郁郁蔥蔥，而環繞安納普爾娜峰山脈周圍設計了不同的徒步環線，少則3-5天，多則要走20多天。
人們稱尼泊爾是世界上最適合徒步的地方，是因為當地的徒步旅游體系很完善。在博卡拉有旅行社推薦向導和背夫，街上各式的戶外用品店，物美價廉；書店里有各種類型的地圖，非常實用，讓人遺憾的是有多國文字的版本，唯獨沒有中文；山里都是石板路或石階路，沒有懸崖峭壁，也沒有泥潭沼澤；沿途不斷出現的客棧，各種商品里應有盡有，超出人們的想象。山里沒有通訊設施，沒有手機信號，這也好，徒步之旅本來就是想找尋與大自然親密接觸的機會，何必再惦記塵俗間的煩擾呢?
早晨，我先去博卡拉南面的ACAP(尼泊爾登山管理機構)辦公室辦理進山證，經辦人是個胖胖的慈祥的漂亮老太太，她遞過來一張表格讓我填好，很快打印出一張紙，再貼上我的照片，然后老太太問了一大堆話，由于語言不通，不知道她要問什么，連蒙帶猜，可能大意是問我走哪條線路，終點是哪里?最后收我2000尼盧比。她鄭重地把進山證交給我，并附送一份地圖，然后笑著對我說：“Have a goodtrip!(旅途愉快!)”
一份地圖才是你的“登山杖”
對徒步者來說，地圖是非常重要的向導。我買的地圖各類標識很詳盡：對沿途的村落客棧分布、各點的海拔高度、甚至山路的路況是坡道還是臺階都有標注，備注欄里還有根據不同路線建議的每天住宿點等。從等高線的閉合狀態能看出，各條徒步路線基本在海拔1800米到3300米之間上上下下，20天的大環線是繞著安峰系列的四座7000米雪山走一圈，那需要有相當意志的人才能完成。
尼泊爾背夫世界聞名。他們負重量大，背六七十斤重的東西算小兒科，“背”的方法特別，一根長長的帶子把背簍“背”在額頭上，頭部承擔了很大部分重量。很多徒步者都雇用背夫，這些背夫大都來自山里，背上一兩個大包，卻能步履輕松，而徒步者只帶著自己的身體，卻要氣喘吁吁跟在后面。會些英語的還兼作向導，每天工錢大約10美元，如果背夫不會英語，那工錢就會少很多。
我們沒有請背夫，因為我們手上有詳細的地圖，而且一般岔路口都有標識，沿途每個村落都有客棧，能保證基本的飲食和住宿，我們不必攜帶大量飲用水、食品和露營裝備，背負又不是很重，我只帶了衣服睡袋和必要的食物水。再說，有個背包在肩上，是徒步者與一般游客的重要區別，我想體驗的是前者。
馬幫與客棧是我途中的伴侶
沿途，除了少數有溪水的路有些泥濘，其余是石板路，或是石臺階，非常好走。路面忽而上行，忽而下行；最寬處三五米，最窄處只容兩人通過，山里沒法通車。路上常遇到馬幫和背夫馱著各類用品行走。每每這時，我都趕緊貼靠山一側給騾馬們讓道，一來生怕被這些體積龐大的動物擠下山坡；二來，不忍心讓它們為避讓我改道，多走挪三五步。當停下來等著它們通過時，我常常盯著它們的眼睛看，我發現騾馬的眼睛是憂郁的，不像山里那些牛的眼神充滿安詳。騾馬們面對的是走不完的山道，背上是沉重的物品，主人也能體恤到它們的艱辛，很少打罵，只有輕聲的催促。好在它們輕車熟路，遇到曲折交錯的路途，能選出最省力的捷徑，好幾次我都跟著它們的足跡走過。
山路上，每隔三五百米，路邊就會有等腰高的兩層石砌臺階，方便人們靠著把背包卸下休息。隔幾里地就會有村落，路邊上有各色的客棧，跟《武林外傳》的場景一樣，樓下是餐廳，樓上是客房?？头渴瞧马斈景宸?，大多對著有風景的方向?？蜅Ｍ鈮ν恐鴨紊驐l狀色彩的油漆，門前的空地上擺著條桌，院墻上爬滿了花卉植物。各家客棧檔次與景觀大同小異，村民們安詳平和，沒有人拉客，也沒有相互擠兌，由著旅行者憑自己的感覺選擇。
客棧的食宿價格由政府的ACAP統一制定，房價很便宜，一般房間100尼盧比(相當于人民幣11元)。餐費較貴，可以適當還價，但空間不大，雞蛋60尼盧比，開水30尼盧比，米飯80尼盧比，去掉一個零，就是大致的人民幣價格。菜單內容很豐富，但到底是尼泊爾山區，大多只能提供尼泊爾餐和簡單的西餐。尼泊爾餐叫Dal Bhat，就是米飯+咖喱雞塊+炒蔬菜+酸拌洋蔥片+咸綠豆濃湯的套餐，200尼盧比一份，在山上咖喱雞塊換成了咖喱土豆；飯菜吃完可以添加，直到你吃飽為止；當地人的吃法是把濃湯拌米飯再加其他菜用手抓著吃。
3300級臺階與幸福的熱水澡
從入口的N鎮出發，沿河進入山谷。河谷的兩側照樣是梯田，近距離接觸尼國梯田，才發現山谷較窄，故每層梯田的面積都較小。山路沿著河流或左或右，剛開始主要是碎石路，間或也有石階路，但總體坡度不大。沿途不斷碰到返程或同向而行的徒步者和游客，大家友好地點頭致意，互問是“你是哪國人?”
當我們之字形地走過第四座鐵索橋，過了tikhedhunga村(海拔1540)，眼前就是地圖上特別標明的著名的3300級石階，直接升高500米。烈日當頭，我身上的衣服已全部濕透。徒步剛開始還半小時休息一次，到了這里變成20分鐘、10分鐘、5分鐘。間隔越來越短，每次休息的時間卻越來越長?？粗磉呑哌^的馬幫，我不禁又感嘆它們的命運。下午近四點，我爬到了當天的終點站Ulleri(海拔2080)村，整個村子沿臺階而建，為了第二天出發少走幾個臺階，咬著牙再上幾步，我選擇了一座藍色房子的客棧。
我放下背包，第一件事就是洗澡。徒步者在山里上下走了一天，渾身汗流浹背，筋疲力盡時，能洗上免費的熱水澡，真無異于上天堂，這也是被稱為“徒步者的天堂”的原因之一吧。沐浴后，我們坐在院子里吃飯，欣賞眼前的山景和山后面的雪山。同住客棧的俄羅斯小伙子也過來聊天，他手里拿的地圖是俄文的。他要在山里待一個月，已經走了十幾天，小伙子沒有點餐，他拿出一盒糖漿和巧克力，吃幾口就算是晚飯了。他說，食品都是從莫斯科帶來的，當吃完的時候，他的旅行也就結束了。很多徒步者嚴格控制著自己的預算，特別是老外，后來碰到的幾位也是，這與我們國內暴發戶式的自由行形成巨大的反差。
第二天早晨5點半，天剛蒙蒙亮。我掀開窗簾，眼前的山巒后面，就是安納普爾娜四號峰的雪山頂，云霧繚繞，難見其全貌，看日出肯定是沒戲了。干脆徹底放松繼續睡覺，渾身的困乏好像才逃離我的身體，沉沉地睡到七點多，我才收拾起床。早餐是兩個煮雞蛋、蘋果、咖啡。店家約十一二歲的小姑娘主動幫媽媽接待客人，每次我們提出需求，她總是抿嘴笑笑，跑去問問媽媽再來答復。 八點多鐘，陽光灑下來照在餐廳的窗格子上，玻璃上貼了好多各色隊徽，印證了過往的各路英雄。我以此為背景與小姑娘合影留念。告別了懶洋洋才下樓的俄羅斯小伙子，我們上路了。
雨后原始森林是一片養眼的綠色
一出門，就是連續向上的石階路。盡管知道當天的路程最多四小時，但這沒完沒了看不到頂的石階路，還是給我們來了個下馬威，很快，我們就上氣不接下氣。天上的云層積聚得越來越厚，像個巨大的遮陽罩，不熱不曬，對徒步者來說，再適合不過了。山谷里的梯田漸漸地消失，峽谷變得陡峭。山路延伸在遮天蔽日的原始森林中，很多樹干上長滿苔蘚和寄生植物。有時，甚至有倒伏下來的樹木搭在山路的上方，枝條上掛下長長的藤蔓。空氣中彌漫著潮濕的氣味，路上不斷有小溪流過，山澗里傳來嘩嘩的流水聲。路旁每隔一段居然還有休息的石臺，只是沿途的村落明顯比昨天少很多。
兩個小時后，我們到達Nangethati村落，這里海拔2200米，我們打算在這里吃午飯。小朱是專業級的驢友，一路過來，他不斷幫助我，比如，登山杖的使用、背包的合理背負；行進途中如何選擇路面；上下臺階時如何減小膝蓋的損傷；根據徒步路線如何安排每日的路程；一日三餐的食物安排；途中如何補充水分；每天的費用預算安排等。
按書上講的，沒什么好點的菜，那就點尼泊爾套餐Dal Bhat吧，這是最實惠的午餐。只是在尼泊爾無論你點什么，都要等半個多小時，你要有很好的耐心。午飯還沒吃完，天開始下雨了。餐廳是搭建在峽谷邊上的吊腳樓，我趴在窗臺上，看著斜斜的雨線自天而降，打在這片原始森林的樹葉上；那遠近高低深深淺淺的綠色很是養眼，谷底湍急的河流發出巨大的響聲，餐廳門外，院壩地上的石板被雨水沖刷得潔凈發亮，客棧的房頂和外墻的藍色越發顯得清新。吃飯、發呆之后，又要出發了，穿上我的防雨衣褲，把背包的防雨罩打開，自此，我購置的所有裝備全部派上用場。不過說實在的，我的沖鋒衣和防雨褲真是性能良好，再配上我那雙性能卓越的登山鞋，絲毫不受雨水影響地走完了當天的行程。
最高的房子看得見更遠風景
下午三點多，到達了當天的終點Ghorapani村，海拔2800米，人們一般都會選擇住在這里，第二天，去附近的Poon Hill(博昂峰)看日出。這是個較大的村子，有書店和小商店，村口有山區管理檢查站，登記證件并檢查進山證。村里各式各樣的客棧錯落有致，家家都是山景房。我們本來看中了高處的一棟黃色的樓房，當我們喘著氣沿著臺階走上去時，驀然一回頭，看到對面鱗次櫛比地還有幾家更高的客棧，貪欲又起，咬著牙再走幾步吧。最終走進最高處一棟藍色的房子，店名NHill Top GuestHouse，同樣還是樓下餐廳，樓上客房，房東是兩個女人。一樓餐廳里有個大火爐，燒的是木袢子，圍著煙囪，掛滿了客人烘烤的衣物。
甜甜的泥土范文3
關鍵詞：水泥混凝土路面 裂縫 原因 切縫 填封
水泥砼路面具有剛度大、承載力強、耐久性能好、可就地取材、建設使用經濟等諸多優點。水泥混凝土路面在使用過程中，往往會由于路基的質量問題和結構層損壞而引起各種各樣的裂縫，在水泥混凝土路面中,縮縫、脹縫、施工縫等各種接縫將砼板面分割成相對獨立而又相互關聯的單元，接縫處的施工工藝成為整個施工工藝中重要的一環。
一、切縫施工
1．縱縫：縫的縱拉桿應采用螺紋鋼筋，設置在板厚的中間。并應避免將脫模劑(如瀝青)涂灑在拉桿上。
縱向施工縫拉桿可采用三種方式設置。第一種是在模板上設孔，立模后在澆筑混凝土之前將拉桿穿在孔內。第二種是把拉桿彎成直角形，立模后用鐵絲將其一半綁在模板上，另一半澆筑在混凝土內，拆模后將露出在已澆筑混凝土側面上的拉桿彎直。第三種方式是采用帶螺栓的拉桿，一半拉桿用支架陡在基層上，拆模后另一半帶螺栓接頭的拉桿同埋在已澆筑混凝土內的半根拉桿相接。
2．橫縫
1)縮縫
橫向縮縫可采用在混凝土凝結后鋸切或在混凝土鋪筑時壓縫的方式修筑。壓縫法施工方法是：當混凝土混合料做面后，應立即用振動壓縫刀壓縫．當壓至規定深度時，應提出壓逢刀，用原漿修平縫槽，嚴禁另外調漿。然后，應放入鐵制或木制嵌條，再次修平縫槽，待混凝土混合料初凝前泌水后，取出嵌條，形成縫槽。由于切縫可以得到質量比壓逢好的縮縫，因此，應盡量采用這種方式。特別是高等級公路必須采用切縫法。
2)脹縫
脹縫應與路中心線垂直，縫壁必須垂直，縫隙寬度必須一致，縫中不得連漿。隙下部設脹縫板，上部灌脹縫填縫料。傳力桿的活動端，可設在縫的一邊或交錯布置固定后的傳力桿必須平行于板面及路面中心線，其誤差不得大于5mm。傳力桿的固定可采用頂頭木模固定或支架固定安裝兩種方法。
3)施工縫
施工縫宜設于脹縫或縮縫處，多車道施工縫應避免設在同一橫斷面上。施工縫如設于縮縫處，板中應增設傳力桿，其一半錨固于混凝土中，另一半應先涂瀝青，允許滑動。傳力桿必須于縫壁垂直。
二、接縫填封
填縫施工是整個水泥砼路面施工的最后一道工序，混凝土板養護期滿后應及時填封接縫。填縫前必須保持縫內清潔，防止砂石等雜物掉入縫內。常用的填縫方法有灌入式和預制嵌條式填縫兩種。
采用灌入式填縫施工時，灌注填縫料必須在縫槽干燥狀態下進行，填縫料應與混凝土縫壁粘附緊密，不滲水，其灌注深度3-4cm為宜，下部可填如多孔柔性材料。填縫料的灌注高度，夏天應與板面平齊，冬天宜稍低于板面，但根據東北的氣候情況，冬天無法進行填縫施工，夏天由于濕度相對比南方小，所以夏天填縫施工時，灌人高度應低于板高的2-3mm，這樣膨脹后，填縫料就會與板面平齊，防止因膨脹溢出粘結到車的輪胎上而影響路面的清潔。
其具體施工過程為：
1.清除接縫中的砂石及其它污染物，必要時用水反復沖洗，并用壓縮空氣吹干
2.采用常溫施工時，按供應商推薦的常溫施工式填縫料的用量比例，將兩組份料用手提式電鉆混合均勻備用。
3.采用熱施工時，按供應商推薦的熱施工式填縫料的用量比例，安全加熱到規溫度和加熱時間，將填縫料溶解備用。填縫料中的不溶物應徹底清除干凈。
4.用灌縫槍或灌縫機徐徐將填縫料擠入接縫中。
5.及時將流落在路表面上的填縫料在未固化前清除干凈，保持接縫表面清潔。
6.冷施工型填縫料的養生期：冬天一般為24h，夏天為6-12h；熱施工型填縫的養生期：冬天一般為3-6h,夏天為1-2h。養生期要封閉交通。
這樣在通車后，水泥混凝土路面板塊的粘結性就會達到最優的效果，確保了使用年限和行車質量。
三、接縫養護技術研究
1、對填縫料的技術要求
填縫料的主要功能是防止雨水從接縫處滲入基層，并避免砂石雜物嵌入接縫內導致水泥混凝土板壁被擠碎。
填縫料應具備夏季高溫時不產生流動現象，防止砂石雜物嵌入的性能；在使用過程中保持一定的彈性和耐久性；冬季混凝土面板收縮變化時與縫壁粘結牢固不脫開，具有良好的防水性能。此外對于常溫施工式填縫料還要求其有適宜的稠度，便于灌入接縫內，并且固化時間不宜過長，避免長時間封閉交通?？紤]到這類材料易老化，所以還特別要求具有很好的耐久性。
2、接縫養護施工工藝技術
接縫養護工程中首先要求接縫材料的技術性能符合要求。但使用性能良好的接縫材料并不一定收到良好的養護效果，在這種情況下，造成接縫養護效果不良的根本原因并非在于材料本身，而是施工工藝技術問題，因此有必要認真研究這方面的問題。為了取得良好的養護效果，徹底清除接縫中的雜物是其首要環節；填縫灌封是其關鍵環節；灌縫之后適當的養護也是一個重要環節。抓住這三個環節，就能從根本上解決接縫養護工程中的施工工藝技術問題。此外還應考慮不同的材料應有不同的配套施工工藝技術，不同的工藝技術選配相應的施工機具，才能全面保證取得良好的養護效果。
1）加熱施工式填縫料施工工藝技術
根據國內現有的接縫養護施工機具、材料及使用性能和養護效果，對加熱施工式填縫料，采用YQ-95Ⅰ型清縫機清縫，采用XQ-95Ⅰ型嵌縫機填縫，再采取適當的短期養護然后開放交通。這套施工工藝技術是切實可行的，近幾年來接縫養護的工程實踐證明了這一點。
2）常溫施工式填縫料施工工藝技術
從接縫養護工程實踐的經驗和教訓中總結認為：對于常溫施工式填縫料，適宜的施工工藝應該是清縫采用水泥混凝土路面切割機，切割刀片厚度應稍大于接縫寬度；也可用平面旋轉擴縫刀具修整接縫，旋轉刀具直徑應稍大于接縫寬度。前者可采用國內產品，后者則為國外產品。擴縫修整后，用帶有吹塵裝置的立面旋轉鋼絲刷清除縫內雜物并吹掃，亦為國外產品。填縫可采用人工灌注，若有機械填縫，并以一定的壓力壓注入接縫就更為理想。該清縫工藝技術也可用于加熱施工式填縫料養護施工的清縫工作。對于這類材料應特別注意灌縫后的養護。養護時間因材料的不同而不同。一般應保證在材料固化、表面失粘后再開放交通。
3）接縫內填縫料厚度的確定
接縫填封時縫內填縫料厚度的確定是值得研究的，從養護效果來看無疑越厚越好，但是由于材料價格較高，所以有必要在確保良好的防水效果的前提下考慮適宜的填縫料厚度問題。
填縫料厚度的確定主要要考慮的因素：材料本身耐久性問題；保證防水效果前提下的最小厚度；與縫壁粘結的均勻性等?，F在常用的填縫料最小的防水厚度一般是1cm，材料上下接觸面的初期老化厚度在1～3mm,所以在考慮材料與縫壁粘結的均勻性和一定的安全系數的同時，填縫厚度以2～3cm為宜。
甜甜的泥土范文4
Autumn Is Coming英語作文一
It is autumn. The sky is clem and cloudless. The summer heat is gone. The autumn wind brings us cool. At once the version comes to my mind, "Autumn is rich with fruit and grain. " Actually I see pomegranates red and round on the stall in the market and the pcars big, yellow and juicy. My mouth waters for them. The grains have been harvested, the rice, wheat and corn.
The laurel trees give off fragrance. The perfume makes its way stralght into my nose. The brlght red canna are standing behind rows of tall plane trees. I am waiting for their leaves to turn yellow.Then l can trample on the fallen leaves on both sides of the ground.
At times the autumn rain keeps falling silandy on the trees and flowers and the ground. It washes everything clean. When the sun comes out, the droplets shine bright on the yellow leaves.
What a beautiful painting! Autumn is the season for harvest no pains, no gains. I must study hard so that I can have a big harvest in all my subjects.
秋天
已是秋天了，天空晴朗，萬里無云,夏熱已逝，秋風送爽。我頓時想起秋天是收獲的季節。市場上已可見到紅紅的石榴和黃橙橙而又的大梨，實在令人垂涎。此時，稻子、小麥和谷子等莊稼也已開鐮收割。
桂花吐香，芬芳撲鼻;在一排排高大的梧桐樹后是鮮紅的美人蕉。我在等待樹葉變黃，熱后踩著滿地的落葉。
有時，秋雨無聲地落到樹上、花上和地上。它洗滌一切。太陽出來時，晶瑩的水珠在黃色的樹葉上閃閃發亮。
一幅多么美麗的油畫。秋天是收獲的季節。而不勞者將一無所獲。我要努力學習，以便所有的功課都獲得豐收。
Autumn Is Coming英語作文二
甜甜的泥土范文5
為研究EPS填充混凝土的損傷破壞機理，基于混凝土塑性損傷本構模型和泡沫塑性本構模型，用Abaqus對EPS填充混凝土隨機細觀模型進行準靜態壓縮試驗的數值模擬.結果表明：受壓損傷沿著45°方向發展，受拉損傷沿著豎直方向發展.在同一應變下，同一EPS體積含量模型的受拉損傷比受壓損傷更明顯.EPS顆粒的存在能夠增強EPS泡沫填充混凝土的韌性.
關鍵詞：
聚苯乙烯泡沫塑料； 細觀結構模型； 受壓損傷； 受拉損傷； 有限元
0 引 言
近年來，國內研究者希望在泡沫混凝土材料的基礎上，開發具備緩沖性能好、密度低、隔熱和耐高溫等優異特性的聚苯乙烯泡沫塑料（Expanded Polystyrene， EPS）填充混凝土作為工程材料攔阻系統的新型攔阻材料.采用實驗的方法研究EPS填充混凝土時，需要進行大規模的試驗，人力、物力成本很大，試驗結果又往往會受試驗條件以及環境條件的影響；借助CT斷層掃描技術與三維重構技術可以準確描述EPS填充混凝土，但是工作量大、成本高，一個試件只能重構出一個三維模型.如何建立符合實際的EPS填充混凝土統計意義上的隨機細觀模型，通過數值模擬進行數值試驗，便顯得十分重要.
目前，EPS填充混凝土的準靜態壓縮損傷破壞機理研究工作有：吳震[1]通過ANSYS采用簡化的基體應力應變曲線，研究不同體積含量下EPS多孔混凝土的破壞；周可可[2]通過ANSYS采用雙折線損傷模型研究較低體積含量下EPS輕質混凝土的破壞；劉春[3]通過Abaqus采用彈塑性損傷模型研究EPS混凝土的破壞.
文獻[4]編制程序并建立符合實際的EPS填充混凝土統計意義上的隨機細觀模型.本文在此工作的基礎上，基于Abaqus的Conrete Damaged Plasticity塑性損傷本構模型與Crushable Foam Plasticity塑性本構模型，進行準靜態壓縮的數值模擬，研究EPS填充混凝土的損傷破壞機理.
1 EPS填充混凝土隨機細觀模型
根據研究方法和分析尺寸的側重點不同，研究尺度可分為微觀尺度、細觀尺度和宏觀尺度.文獻[4]認為EPS顆粒對EPS填充混凝土的影響不可忽略，在數值模擬中，需要考慮EPS顆粒的建模.本文從細觀尺度出發，將EPS填充混凝土看成是由混凝土基體和EPS顆粒組成的兩相復合材料，采用EPS填充兩相隨機細觀模型進行有限元分析.
在特定的三維立方體試件中，隨機投放EPS顆粒，假設EPS顆粒為等大的球體，并在試件中服從均勻隨機分布，然后抽取試件的中面作為EPS填充混凝土的隨機細觀結構模型，將問題簡化為二維問題.采用此算法生成的模型，EPS體積含量較低，最高只能達到30%左右，改進上述算法后EPS體積含量可提高到55%左右.根據文獻[4]算法，運用MATLAB編制相應的程序，分別建立EPS體積含量為25%，40%和55%的EPS填充兩相隨機細觀模型各3個.EPS體積含量40%的EPS填充兩相隨機細觀模型見圖1.
2 EPS填充混凝土各相材料本構模型
2.1 混凝土基體損傷塑性本構模型
文獻[5]描述混凝土基體損傷塑性模型，以下各參數物理意義詳見文獻[6]，混凝土應力應變曲線見圖2.
本文采用Abaqus自帶的Conrete Damaged Plasticity塑性損傷模型描述混凝土基體，輸入數據均來源于文獻[7].張戰廷等[5]和張勁等[7]給出相關參數的確定方法，并確定參數的準確性.具體的輸入數據見表1～2和圖3～4.
2.2 EPS的本構模型
本文采用Abaqus自帶的Crushable Foam Plasticity塑性模型描述EPS顆粒.屈服之前，EPS顆粒表現為線彈，屈服之后，由Crushable Foam Plasticity模型描述其應力應變行為，輸入數據均來源于文獻[8].具體數據見表3和圖5.
3 EPS填充混凝土準靜態壓縮力學性能的數值模擬
3.1 顯式動力學分析理論基礎
Abaqus/Explicit中的顯式動力學分析過程[9]基于顯式積分準則與對角元單元質量矩陣或集中單元質量矩陣共同實現.物w的運動方程式由顯式中心差分法的積分準則集成，即
使用前一增量步已知的（i-0.5）和（i）可以向前計算下一增量步的運動狀態，中心差分積分算子在這個計算過程中是顯式的.顯式過程計算效率的關鍵是使用對角單元質量矩陣，因為在增量步開始計算加速度時要將質量矩陣進行轉置，如
顯式過程使用很多較小的時間增量對時間積分，顯式中心差分算子是條件穩定的，其穩定性限制根據系統的最高階特征值給出，
3.2 模型建立
抽取EPS填充混凝土試件的中面進行數值模擬.由彈性力學可知，中面附近處于平面應變狀態，分析過程中約束模型的法向自由度.考慮到上下砧板剛度相對較大，采用剛體進行模擬；準靜態壓縮過程中存在復雜的接觸情況，所以采用通用接觸，讓程序在分析中自動識別接觸；切向行為采用Penalty摩擦公式.采用隨機細觀結構模型，不考慮混凝土基體與EPS顆粒之間的界面破壞，采用共節點進行連接.試驗時，下砧板固定不動，上砧板勻速運動對試件進行準靜態壓縮.為模擬這一加載條件，約束下砧板參考點全部自由度，讓上砧板參考點勻速向下運動，其余自由度全部約束，邊界條件見圖6.
3.3 分析結果
甜甜的泥土范文6
一、提問要有目的性
課堂提問是為實現教學目標服務的。所以教師必須從學習目標出發，對課堂提問認真準備，精心設計，以達到提問的目的。
例如筆者執教《甜甜的泥土》這篇課文時，讓學生注意文中對“甜甜”一詞的描寫，使學生明白“甜甜”的意義，進而揭示文本的主旨。為此設計了以下提問：這里的“甜甜”有雙關意義，應怎樣理解呢？學生在交流討論后回答：“甜甜”指奶糖化了浸入大地，泥土是甜甜的，還指王小亮得到親生媽媽送來奶糖后的甜蜜心境。在此基礎上進一步提問：課文最后一句話：“那泥土，甜絲絲的”有什么含義呢？由于有了前面的回答，學生不難說出：那甜甜的泥土，寄托著過去媽媽對王小亮的愛，滋潤了王小亮的心田，同時也包含著學校老師，傳達室老頭對王小亮的愛心，讓這些父母離異后的孩子也產生生活的渴望和動力。只有這樣圍繞重點、難點精心設計，才能真正達到提問的目的。如果盲目提問，脫離學習目標，即使課堂氣氛多么熱烈，也算不上成功的提問。
二、提問要能激活思維
學生并不是一上課就對學習課文感興趣的，所以教師要善于引導學生思考。筆者執教《最后一課》時，一上課就指出文本中的矛盾：“這篇課文的主人公究竟是誰呢？是韓麥爾先生？還是小弗郎士？如果是前者，理由是什么？如果是后者，理由又是什么呢？”一石激起千層浪，學生的思維激活了，激情調動起來了，紛紛答道：“是韓麥爾先生”，“是小弗郎士”，“是韓麥爾先生和小弗郎士”，三種答案哪一種對呢？這時我又引導學生看課文中對他們二人的有關描寫，學生們急切地尋找答案，后來都認為最后一種答案是對的。我又繼續問道：“貫穿全文的一條紅線是什么呢？”，并引導學生看課文后半部分內容，特別是韓麥爾先生用力的寫下“法蘭西萬歲”這幾個字的表情、動作。學生們回答道：“愛國主義感情”貫穿全文。可見抓住契機，富有藝術的提問能激活思維，烘托氛圍，讓學生學得積極主動。
三、提問要有趣味性
興趣是最好的老師。富有趣味性的提問，能激起學生的學習欲望和熱情。如講《一面》一課時，筆者在黑板上寫了一句話：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?。然后設問：上句是寫魯迅對敵人的態度，下句是寫什么呢？“孺子?！敝甘裁茨兀窟@樣設疑很自然地將學生的注意力引向了課文。通過回答學生們知道了“孺子”指人民。這樣就很容易理解《一面》這篇課文中魯迅關心進步青年的高貴品質了。
四、提問要難易適度
課堂提問既不要過難，也不能太易。過難的問題絕大部分學生都答不上來，等于一棍子打死，容易讓學生失去學習的興趣。很容易的問題，絕大多數學生都會，再提問浪費時間，也沒有必要。我認為課堂提問應先易后難，難易適當，循序漸進，逐步引導學生向思維的縱深發展。
例如學習《變色龍》一文時，教師可先提問：從處理狗咬人這一案件中可看出奧楚蔑洛夫的性格是什么呢？這個問題學生較容易回答“善變”，然后再問：他是圍繞什么變的呢？于是學生熱情高漲，會答：“圍繞狗的主人是誰”；在此基礎上教師可繼續問：“奧楚蔑洛夫除了具有一點人性外，還具有什么性格？”學生由于有了以上回答，可以回答：“狗性”，“奴性”，“媚上欺下”，“見風使舵”等。最后教師可順勢利導，提出有一定深度的問題：是什么原因使他一變再變？作者塑造這一人物形象有什么意義？這樣提問，難易適中，學生也感興趣，小組交流合作探究，在教師的指導下說出答案，這樣提問學生把握了課文的重點，難點，也有了價值和意義。
五、提問要間以評述鼓勵
課堂上對學生的回答，教師不要簡單地說“行”，“好”，或者“不對”，“不可以”之類單一且生硬的評價，要從內容、方法、語言等方面做出簡要且帶有鼓勵性的的評述。既要讓學生知道正確的答案是什么，又要讓全班學生知道怎樣回答才符合要求。除此之外，對學生的回答，教師要多加鼓勵表揚，好言一句三冬暖，一句鼓勵的話足以溫暖學生好長時間，何樂而不為呢？有些問題的答案不是唯一的，只要言之有理即可。對答錯的學生盡量不當眾批評，注意引導，以保護其自尊心?？傊?，我認為評述鼓勵是課堂提問中的一個重要環節，它直接關系到課堂教學效果，又有一定的智慧及藝術性，相信老師們比我做得更好。