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立體早教法范文1
［關鍵詞］機械制造；教學方法；理實一體化；教學效果
隨著我國社會經濟的飛速發展，制造領域也得到了穩定的發展，并且制造領域自身具備技術帶動性以及廣泛應用性等特點，一直處于高新技術產業的龍頭位置，因此，社會對機械制造與自動化專業的人才需求量逐漸增多。為了滿足社會的需求，就要對機械制造課程進行創新，從而給社會培養出具備高技能、高素養的專業人才。本文主要對當前機械制造課程教學的實際情況進行分析，提出了將理實一體化教法運用在機械制造課程中，并獲得了一定的成果。
一、理實一體化教學的基本概述
當前，有關理實一體化教學的探討比較多。筆者認為，所謂的理實一體化教學主要指將理論教學和實踐教學進行緊密融合的教學模式。理實一體化教學不單單是指理論和實踐的融合，同時也不是教學課堂和實驗車間的融合，而是把理論教學內容和實踐教學內容有機結合，將理論教學和實踐教學同時開展，并且構建配置課堂和實踐場地，對理論知識與實踐技能同時進行培訓。
二、當前機械制造基礎課程教學中存在的問題
（一）課程設置靈活性欠缺。當前，大多數院校在機械制造基礎課程設置上缺乏靈活性，課程通常比較固定，無法根據時代步伐進行調整，進而不能根據因材施教的教學理念來實現課程設置，導致教學內容過于滯后，理論和實踐無法緊密銜接，學生在掌握實用性知識時受到限制，專業技能和社會需求不能全面對接，專業技能缺少實用性。（二）教學過程實效性缺失。大多數院校在進行機械制造基礎課程教學時，教師只會將教學重點放置在教材上，沒有對專業今后的發展方向進行全面的分析和探究，教學標準守舊并且錯位，不能對學生的學習情況進行全面了解，缺少對教材內容的選擇和處理，教學模式存在單一性，重視理論知識的教學，忽略了實踐能力的培養，學生在理論知識上得不到有效的指導，而且不具備較強的實踐能力，導致教學效果不盡如人意。（三）基礎設施配置隨意。當前，各個高校開始開展機械制造專業的實踐課程，并且配置了一些專業性的實踐教學設施，但是因為機械制造專業的教學設施價格比較昂貴，因此一些學校在進行設施采購時，往往只重視設施的價格，忽略了實踐課程的專用性，并且因為采購設施的數量有限，導致學生不能一人配置一臺實踐設施，影響了教學效果。
三、理實一體化教法在機械制造課程中的實施
（一）教學項目設計。以機械設計基礎為例，在運用理實一體化教學模式時，其主要強調教師的教導、學生的學習和教學項目的落實一氣呵成，本質就是把課堂和實踐場所進行融合，把理論和實踐有機結合，讓學生在學習的過程中，深刻地感受實踐環節中的氣氛，在項目執行的過程中學習知識和培養專業技能。因此，在進行項目設計的過程中，教師需要結合實際情況，根據教學標準以及專業性要求，以實際崗位內容為側入點，結合教學內容和教學方式，對設計流程進行分析，讓學生在教師的正確引導下實現教學內容和設計方案。（二）強化教師的具體教法和手段。將理實一體化教學模式運用到機械制造課程中，主要強調教師的教學方式以及教學方法，例如，可以應用現代化技術來對機械制造過程以及注意事項進行闡述，購買一些機械零件，來對機械制造和設計中存在的問題以及注意事項進行講解，同時給學生提供一個觀摩的機會，帶領學生到機械制造企業進行學習，利用機械加工中經常存在的問題，讓學生進行分析和思考，直到找出相應的解決對策。（三）做好評價工作。當學生完成教師布置的教學任務后，采用分層的方式對其進行評價，由于每個小組發現問題以及難度系數存在差異，進而導致解決思路以及應對措施也存在一定的差距。因此，教師在評估的過程中，不管是對教學內容的探究，還是對機械制造存在問題的應對措施，教師都應該給予適當的鼓勵和評價，只要在不違背大原則的情況下，可以適當地鼓舞學生進行探究，進而提升學生學習的積極性以及教學水平。
總而言之，將理實一體化模式全面應用到機械制造教學課程中，不僅可以培養學生的實踐動手能力，同時還能讓學生掌握更多的專業知識。但是，結合當前的情況來看，在機械制造基礎課程教學的過程中，依然存在諸多問題，因此，我們需要根據不同的問題，采取相應的優化措施，進而提升學生的專業水平和綜合素養，為其今后的發展奠定扎實的基礎。
作者:康占武 白利軍 單位:北方機電工業學校
參考文獻：
［1］陳淥漪，付寧.基于教師專業發展的理實一體化教學診斷方案研究［J］.職業，2014（23）：82-84.
立體早教法范文2
一、音樂教學注重學生學習興趣的培養
多年來傳統的教育觀念認為，音樂是一種技術課，它注重傳授音樂知識和技能技巧。通過參加音教改革培訓，使我感受到學習音樂首先是使人有表達音樂的情感和欲望，特別是首先讓孩子愿學、樂學。在這學期的音樂改革教學實踐中，我突出了對學生興趣的培養。
例如：津動是一種技能，它在有規律的動作中培養節奏感和韻律感。在傳統教學中，律動教學以模仿為主，教師示范，學生模仿。教師和學生都著眼于動作，學得會做得像，就達到了要求。而現在，我在教學生律動的時候，首先啟發學生想像“我們是一群活潑可愛的小象，我們一起到河邊玩耍”。每個學生踉著《兩只小象》的音樂，自由地行走，學生們自由模仿小象的動作，有甩鼻子的，有跳小象舞的，有用鼻子噴水玩的等等。最后音樂一停，所有的小象要回到家里。然后再由學生談談模仿小象做了哪些動作。又如，律動《大雨和小雨》，就是以學生自編動作為主，通過學生對大雨和小雨的認識，創造出不同的動作來表現大雨和小雨的差異，學生邊喝邊隨歌詞變化即興做出大雨和小雨的動作。在這個活動中，所有的孩子都知道運用動作大小、高低來表現大雨和小雨。運用手指、手臂的變化來表現下雨的情景。通過這個律動，使我看到孩子們的潛能，增強了對教改的信心。
二、音樂教學要教會學生學習的方法
要開發學生的潛能必須要教會學生學習的方法，教學不只是為了教，而更是為了學，即不僅學會，更要會學。在一年級的音樂教學中我重視對學生進行音的高低、強弱的感受。例如，用眼睛看：蝴蝶和小鳥誰飛得高，誰飛得低，感受音的高低：用耳聽，讓學生自己在鋼琴上找兩個音，聽辨音的高低：用手敲，學生敲擊打擊樂器，要求學生敲出強弱不同的音，學生在敲敲玩玩中自由探索。用嘴模仿，用嘴模仿大雨和小雨、大鼓和小鼓的聲音感受音的強弱。
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尊敬的各位領導、同志們：
大家好！今天我演講的題目是：努力提升自我素質，塑造教育工作者良好形象。
形象是人的精神風貌和性格特征的基本反映。不同性別、不同年齡、不同職業的人，都有著不同的形象標準和要求。教育局是服務部門、窗口單位，作為一名教育工作者，更應該注重提升自我素質，優化教育環境，塑造教育工作者的良好形象。
首先，要做品格的高尚者。滴水凝聚大海，毫不起眼的小事往往折射出個人的高尚品格。在實際工作中，要努力做到度量大一點，脾氣小一點，說話柔一點，微笑多一點，禮貌周一點，態度好一點，儀表美一點。
第二，要做學識修養的修煉者。我們要不斷加強自身的知識積累，堅持做學識修養的修煉者。隨著時代的進步和發展，只有不斷地吸收新知識，接受新觀念，成為一名學習型的教育工作者，才能跟得上時代的步伐。尤其是在當前新形勢下，需要我們探索、掌握、熟悉的東西太多，只有不斷勤奮學習，刻苦鉆研，才能在新的實踐中不斷提高自身的工作能力和水平，適應新形勢下的教育工作，形成教育工作者特有的人格魅力。
第三，要做踏實工作的耕耘者。教育工作任務重、擔子沉、責任大，需要我們一絲不茍、精益求精；教育工作的新情況、新問題、新任務層出不窮，需要我們不斷開拓創新、銳意進??；教育工作清貧質樸、不事張揚，需要我們樂于奉獻、恪守執著。學會在工作中任勞任怨，學會在平凡的崗位上用“水滴石穿”的精神詮釋我們的堅毅和執著，努力做到做事勤一點，行動快一點，效率高一點，業務熟一點，理由少一點，腦筋活一點。
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【關鍵詞】人體結構學 創造性思維 能力
思維能力是人的各種能力的核心，而創造性思維又是思維的最高形式，所以創造性思維能力是人的最高層次的能力。古今中外有突出貢獻的醫學家，在青少年時期大都已具有超常的創造性思維。創造性思維，對人一生成就的大小至關重要。人類社會正在進入高科技信息時代，在未來的社會里創造性勞動將成為重要的勞動形式。這種勞動性質給學校的教育和教學提出了新的要求，使得培養學生的創造性成為未來教育的一個非常重要的任務。資料分析指出：“獲得諾貝爾獎，需要積累，需要有很好的教育。我國的教育，最根本的問題是缺乏對學生創造性思維的培養。”因此，培養學生的創造性思維，應成為各學科教學改革的重點之一。下面就談談在《人體結構學》教學中培養學生創造性思維能力的一些方法。
一 通過聯想訓練，培養創造性思維能力
聯想是由所感知或所想的事物想起相關的事物的思維活動。聯想雖然并不能直接產生有創新價值的新的形象，但它卻為能夠產生新形象的想象思維活動提供一定的基礎。通過自由想象可探索各種解決問題的方案，通過強制聯想可找到實現預期目標的途徑。聯想的主要類型有對比聯想和因果聯想。
1、對比聯想
對比聯想是指由于事物間完全對立或存在某種差異而引起的聯想。比如，骨的分類包括長骨、短骨、扁骨、不規則骨。就要想到肌肉的分類包括長肌、短肌、扁肌、輪匝肌。
2、因果聯想
因果聯想是指由于兩事物間存在的因果關系而引起的聯想。這種聯想往往是雙向的，既可以由原因想到結果，也可以由結果想到原因。在《人體結構》中，得益于因果聯想的例子很多，比如講到顱骨連接是縫隙連接時，就可能想當顱內出血時顱骨不會擴張。
二 通過想象訓練，培養創造性思維能力
想象是人腦在原有形象的基礎上加工改造，形成新形象的思維過程。想象的具體類型主要有二種，即再造想象和幻想。 轉貼于
1、再造想象
再造想象是根據一定的詞的描述（言語、文字）或圖樣（圖表、圖解符號、模型等）的示意在頭腦中形成相應的新形象的想象。例如，生命體的組成教學中，由于生命起源過程學生無法直接感知，只有借助于教師的語言 和畫面給學生創造一個想象的情景和氣氛，使他們仿佛置身于遠古的地球，思維隨著畫面的變化而自由馳聘，各種表象在大腦中變化、組合，學生在理解生命起源過程的同時，也完成了再造想象。
2、幻想
幻想是創造想象的一種特殊形式，是一種與主觀意向相結合并指向未來的想象。由于幻想的結果超越現實太遠，有的甚至很難實現，所以人們往往把幻想同不切實際等同起來。其實許多幻想并非是真的不能實現，而只是受制于人的認識水平，才被人舍棄的。培養現實的幻想精神，對于開發智力確實是不可忽視的，在《人體結構》教學中，應經常提出一些能激起學生幻想的問題。如講完新陳代謝以后可提出如下問題：對于大多數生物來說，新陳代謝越緩慢其壽命越長，為了提高人的壽命，你能想出哪些方法。
三 通過發散思維訓練，培養創造性思維能力
發散思維也稱擴散思維，是指在思維過程中，不拘泥于一點或一條線索，而是從已有信息出發，盡可能向各個方向擴展.發散思維可以使人思路活躍、思 維敏捷、辦法多而新穎，能提出大量可供選擇的方案、使問題奇跡般的得到解決。在《人體結構》教學中發散思維訓練的主要內容有擴散列舉、同解變型和引申發揮等。
1、擴散列舉
擴散列舉就是圍繞一個問題舉出多種可能相關的因素。例如在學完胃的形態時就要想到動物的胃等。
2、同解變型
同解變型就是對同一內容設計出多種形式的問題。通過變換方式求出答案能夠培養思維的靈活性，從而達到訓練發散思維的目的。例如，講到胃液的作用時要想到鹽酸的作用是什么，有助于掌握胃液的功能。
3、引申發揮
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Abstract: The education and training are the fundamental way of manpower investment for enterprises,and the key content of the manpower exploration as well. Based on the productive operation and development,enhancing the education and training in order to accelerate the expanding of talent team,cultivating a high quality staff is the intellectual support and talent guarantee for the continuous and efficient development of oil fields.
關鍵詞:員工;教育培訓;智力支持;人才保證
Key words: staff;education training;intellectual support;talent guarantee
中圖分類號:F272 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)27-0017-01
0引言
中國石油新疆油田公司陸梁油田作業區按照油田公司“貼近前沿技術、精選適應項目、抓好組織管理、注重培訓效果”的總體要求,結合不同發展階段,積極推進符合作業區實際的人才隊伍培養戰略,努力打造一支精神面貌好、技術水平高、業務能力強的高素質員工隊伍,為作業區持繼高效發展提供了智力支持和人才保證。
1員工教育培訓需求分析
中國石油新疆油田公司陸梁油田作業區成立初期,在人力資源需求及培訓現狀方面存在以下幾個方面的問題:①陸梁油田是低幅、薄層、邊底水的油藏,地質情況復雜,管理難度大,沒有成功經驗可供借鑒;②作業區自動化程度高,現場使用的新工藝、新設備點多、面廣、范圍大,在研究并掌握其原理和性能方面的能力較弱,組織培訓難度大;③人員少,工作量大,工作范圍和內容較其它采油單位更加寬泛,需要一個學習、適應、和熟悉的過程;④作業區沒有員工培訓站的機構設置,員工培訓的組織、協調和管理工作難度較大;⑤員工的操作技能僅局限于解決生產中一些基本問題,動手能力和處理、分析問題的能力較弱;作業區成立以來增儲上產工作緊鑼密鼓,始終處于缺員狀態。
針對以上問題,作業區于2002年4月對當時140名員工進行了摸底調查。調查發現:從員工隊伍學歷層次看,中、低學歷員工較多,高學歷人才少;從專業結構看,單一學科人員較多,復合型人才少;從操作人員組成看,懂單項技能的中、初級人員較多,會系統操作的高技能人才少。這與“一人多崗、一專多能和一人多技”人才需要存在較為突出的矛盾。
2員工教育培訓措施及落實
研究調查發現我國國有企業員工培訓體制的不完善,是導致員工滿意度低的重要原因,國有企業健全員工培訓體系,已成為其生存和發展的必要因素。為了盡快解決員工隊伍中“三多三少”現象,中國石油新疆油田公司陸梁油田作業區不斷完善培訓體系,規范培訓程序,狠抓培訓措施落實,主要包括以下內容:①健全機構,制定完善培訓制度。2002年初,陸梁油田作業區及時組建了員工教育培訓委員會,制定完善了《陸梁油田作業區教育培訓考核實施細則》和《作業區員工培訓管理辦法》兩項制度,對員工派外培訓計劃完成率、派外培訓程序、員工學歷提高、培訓經費使用、內部培訓工作的組織、考核和總結都進行了明確規定。②內外結合,建立兼職教師隊伍。堅持“教師”、“工程師”與“工人技師”相結合,把管理水平高、專業知識精、技術能力強、有一定經驗的管理人員、工程技術人員和工人技師組織起來,形成了以兼職教師為主、外聘教師為輔的四個層次的教師隊伍。③結合實際,認真落實五項措施。一是根據工作需要制定每年的《員工培訓指導意見》,對每年度的培訓重點、外培項目和自辦班培訓計劃進行詳細安排;二是積極開展以“四個一”(每日一題、每周一課、每月一考、每季一評)為主要內容的培訓活動,使常規培訓工作制度化、規范化;三是結合生產實際,根據培訓計劃做好“三定”(根據需求定內容、根據崗位定學員、根據學員定時間)和“三結合”(脫產與業余相結合,理論與實踐相結合,學文化與學技術相結合)工作,努力提高培訓效果;四是完善內部培訓體系。在基層單位建立健全員工培訓工作管理小組,將單位技術骨干、技師納入小組進行管理。制定切實可行的培訓計劃,按照計劃內容組織培訓;五是建立動態考核機制。嚴格執行培訓制度,加強動態跟蹤考核,定期的對各單位員工技能掌握程度、培訓工作開展情況進行檢查,考核結果和業績獎金掛鉤兌現,促進培訓工作任務圓滿完成。
3員工教育培訓工作開展
中國石油新疆油田公司陸梁油田作業區按照建設一支技能全面、業務水平一流、掌握創新管理理念和先進科學技術的人才隊伍的目標,大力實施人才強企戰略,積極開展員工教育培訓工作。7年來,共計組織各類培訓1800余次,參加30000余人次,有效促進了員工素質的提高。
4員工教育培訓成效
中國石油新疆油田公司陸梁油田作業區自成立以來,由于領導重視,組織機構健全,培訓工作的計劃、組織、實施等環節銜接緊密,各部門之間相互配合,基層單位執行有力,保證了培訓工作按計劃分期、分步驟的順利開展。陸梁油田作業區培訓工作的扎實有效開展,為作業區持續高效發展提供了智力支持和人才保證,員工教育培訓成效受到中國石油新疆油田公司的肯定,2003-2009年連續七年被公司評為員工培訓工作先進集體。
作業區原油產量連續八年保持在百萬噸以上,其中2005-2009連續5年油氣當量穩定在200萬噸以上。創造了新疆油田勘探開發一體化、油田高速高效開發建設和油田穩產高產的“三個典范”;實現了管理水平和油田開發水平達到國內領先的奮斗目標。
5結論
中國石油新疆油田公司陸梁油田作業區在合理分析成立初期人力資源現狀及培訓需求的基礎上,確定了員工教育培訓目標。通過不斷完善培訓體系、規范培訓程序,狠抓培訓措施落實,積極開展員工教育培訓工作,為作業區持續高效發展提供了智力支持和人才保證。
參考文獻:
[1]程建崗.厘清員工培訓的四大問題[J].人力資源,2010(6).
