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小學生歇后語范文1
1.一個墨斗彈出兩樣線——思(絲)路不對
2.一串錢九百九——不成調(吊)兒
3.一根麥稈打鼓——不想(響)
4.一跤跌在青云里——交好運(云)
5.二兩棉花打絮——談(彈)不上
6.十月的蘿卜——動(凍)了心
7.七十歲配眼鏡——老話(花)
8.下巴底下支小鍋——吵(炒)嘴哩
9.下雨不打傘——臨(淋)到頭上了
10.下雨出太陽——假情(晴)
11.大公雞鬧嗓子——別提(啼)了
12.大麥去了皮——白人(仁)
13.大胡子——難題(剃)
14.丈八的灶臺——高照(灶)
15.山林中燒火——就地取材(柴)
16.云彩上點燈——空掛名(明)
17.夫子的徒弟——閑(賢)人)
18.木排下水——不成(沉)
19.嘴上涂石灰——白說(刷)
20.藕炒黃豆——鉆空(孔)子
21.瓦匠的雙手——多疑(泥)
22.月下提燈——虛掛名(明)
23.六七八九——沒食(十)
24.六月里戴手套——保守(手)
25.孔夫子搬家——盡輸(書)
26.孔夫子的口袋——書呆(袋)子
27.石頭蛋子腌咸菜——一言(鹽)難盡(進)
28.打破砂鍋——問(紋)到底
29.電線桿上插雞毛——好大的膽(撣)子
30.外甥打燈籠——照舊(舅)
31.皮匠不帶錐子——真(針)行
32.對著窗戶吹喇叭——名(鳴)聲在外
33.老鼠跳到琴上——亂談(彈)
34.老蜘蛛的肚子——凈是私(絲)
35.竹林里栽柏樹——親(青)上加親(青l
36.年初一吃酒釀——頭一遭(糟)
37.燈草做拐杖——做不得主(拄)
38.壽星彈琵琶——老生常談(彈)
39.肚子里撐船——內行(航)
40.凍豆腐——難辦(拌)
41.和尚打傘——無法(發)無天
42.空棺材出喪——目(木)中無人
43.草把作燈——粗心(芯)
44.咸菜煮豆腐——不必多言(鹽)
45.響鼓不用重錘——一點就明(鳴)
46.碗底的豆子——歷歷(粒粒)在目
47.旗桿上掛剪刀——高才(裁)
48.保溫瓶的塞子——賭(堵)氣
49.唐僧念經——一本正(真)經
50.高山上打鑼——四方聞名(鳴)
51.老鷹捕食——見機(雞)行事
52.一個教師一路拳——各有各的打法
53、 八十歲刮胡子——不服老
54、 八十歲老翁挑擔子——心有余而力不足
55、 八十歲留胡子——老主意
56、 八十歲沒兒女——老來孤單
57、 八十歲生兒子——代代落后
58、 八十歲跳舞——老天真
59、 八十歲玩猴子——老把戲
60、 八十歲學吹笛——盡是老調;老調子
61、 八十歲學摔打——拼老命
62、 八十歲演員扮孩子——返老還童
63、 八十歲站柜臺——老在行
64、 八五炮打兔子——得不償失
65、 八仙過海——各顯神通
66、 八仙聚會——神聊
67、 八仙桌缺只腿——擱不平
68、 八仙桌上放燈盞——明擺著
69、 八仙桌子——有棱有角
70、 八賢王進宮——好難請
71、 八月的苦瓜——心里紅
72、 八月的蓮藕——又鮮又嫩
73、 八月的石榴——滿腦袋的點子
74、 八月的柿子——越老越紅;老來紅
75、 八月桂花開——到處飄香
76、 八月里的黃瓜棚——空架子
77、 八月十五吃年飯——還早哩
78、 八月十五吃元宵——與眾不同
79、 八月十五吃粽子——不是時候
80、 八月十五的月餅——人人歡喜;個個喜愛;上下有
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小學生歇后語范文2
舌頭無根---隨人轉
燈草拐杖---做不得主
雞毛遭風吹---身不由主
低個子看戲---隨上人家說
洗臉手巾---老是提著
染匠下河---擺布
櫥窗里的東西---任人擺布
砧板上的魚---任人宰割
砧板上的魚---任人解剖
耕田的牛---被人牽著鼻子走
二姑娘拜年---只有你的席坐，沒有你的話說
大路邊上的驢---誰愛騎誰騎
大路邊上的電桿---靠邊站
上了套子的猴子---由人玩耍
上的豬---捆起來了
木偶戲子的腦殼---隨擺
木偶表演---任人擺布
手板心的小---要你活就活，要你死就死
牛拉磨子---上了圈套()
龍燈的腦殼---任人擺布
田坎上種黃豆---靠邊站
小學生歇后語范文3
外甥打燈籠--照舊(舅)
孔夫子搬家--盡是輸(書)
糞坑關刀--文(聞)不能，武(舞)也不能。
小蔥拌豆腐--一清(青)二白
十五個吊桶打水--七上八下
和尚打傘--無法無天(無發無天)
臘月天氣--動手動腳(凍手凍腳)
父親向兒子磕頭--豈有此理(豈有此禮)
公共廁所扔石頭--引起公憤(引起公糞)
外婆死了兒子--沒救(沒舅)
老公拍扇--凄涼(妻涼)
秀才的空棺材出葬----------目中無人(木中無人)
王八中解元----------規矩(龜舉)
花生--------------非吵不可(非炒不可)
皮匠不帶錐子--------真行(針行)
何家姑娘嫁給鄭家----正合適(鄭何氏)
和尚的房子----------妙(廟)
河邊洗黃蓮----------何苦(河苦)
做夢變蝴蝶----------想入非非(想入飛飛)
磚窯里失火----------謠言(窯煙)
燈盞無油------------費心(費芯)
鐘馗嫁妹------------鬼混(鬼婚)
糞船過江------------裝死(裝屎)
黏窩窩摻黃蓮--------一年一年的苦(一黏一黏的苦)
藥鋪里開抽屜--------找玩(找丸)
癩蝦蟆跳水井--------不懂(噗咚)
唱戲的騎馬----------不行(步行)
炒咸菜不放醬油------有言在先(有鹽在先)
從河南到湖南--------難上加難(南上加南]
打燈籠搬石頭--------照辦(照搬)
大水沖走土地廟------留神(流神)
耕地里甩鞭子--------吹牛(催牛)
孩子的脊梁----------小人之輩(小人之背)
航空兵翻觔斗--------顛倒是非(顛倒試飛)
耗子掉到水缸里------時髦(濕毛)
老和尚住山洞--------沒事(沒寺)
貨輪出了海----------外行(外航)
黃鼠狼鉆雞籠--------投機(偷雞)
醬缸里泡石頭--------一言難盡(一鹽難進)
井里放爆竹----------有原因(有圓音)
老母雞抱空窩--------不簡單(不見蛋)
吃人參----------候補(后補)
皮皇帝的媽媽--------皮太厚(皮太后)
千年的石佛像--------老實人(老石人)
牽著羊進照相館------出洋相(出羊相)
墻上栽菜------------無緣(無園)
扇著扇子說話--------瘋言瘋語(風言風語)
十兩紋銀------------一定(一錠)
守著廁所睡覺--------離死不遠(離屎不遠)
唐僧的書------------一本正經(一本真經]
小碗兒吃飯----------靠天(靠添)
肉鍋丟進河----------昏昏沉沉(葷葷沉沉)
王八肚里插雞毛------歸心似箭(龜心似箭)
寺后有個洞----------妙透了(廟透了)
壽星齊仙鶴----------沒路了(沒鹿了)
十八個錢放兩下------久聞久聞(九文九文)
染房的姑娘不穿白鞋--自然(自染)
后邊扎小辮------違法亂紀(尾發亂系)
爐子翻身------------倒霉(倒煤)
飯鍋冒煙------------迷糊了(米糊了)
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小學生歇后語范文4
馬鞍套在驢背上——對不上號。
馬背上打電話——奇聞。
馬背上釘掌——離題太遠。
馬槽里伸出個驢頭——多一張嘴。
馬兒護虎兒——沒那回事。
馬兒伸腿——出題。
馬過竹橋——難拐彎。
馬韁繩栓羊頭——路子不對。
馬嚼子戴一牛嘴上——胡來。
馬駒子拉車——上了套。
馬籠頭給牛戴——生搬硬套。
馬屁股上的蒼蠅——瞎嗡嗡。
馬散寵頭——自由自在。
馬上耍雜技——藝高。
馬尾巴拴豆腐——提不起來。
馬尾巴繃琵琶——不值不談。
老牛頭進湯鍋 ———— 難熬
老太婆坐牛車 ———— 穩穩當當
半空中掛口袋--裝風
廁所里點燈--------找死
廁所里插秤桿------過憤
屎不帶紙------想不開(擦)
瞎子打婆娘--------丟不到手
花椒樹下跳舞-------拽麻老
水仙花不開花-----裝蒜;
脫了褲子打屁-----多余的圈圈;
茅廁砍載香蔥-----屎(死)沖屎(死)沖地;
茅廁砍打撲爬-----離屎(死)不遠;
賴格寶打豁害-----好大的口氣;
手板心抬菩薩-----抬神;
對倒墻壁窩死-----糞(憤)發圖墻(強)
機兒上梆篾塊——半邊硬
廁所里游泳，奮(糞)勇前進
磅稱稱屎 ——過分
解放碑的鐘 ——不擺了
鴨兒插到頭 ——日本人
豌豆滾 ——遇緣
砍竹子遇節 ——遇緣
盲佬吃羊肉 ———— 塊塊是好
老鼠掉進面缸里 ———— 翻白眼
老鼠跌進米囤里 ———— 因禍得福
老鼠跌壇子 ———— 有進無出
老鼠給大象指路 ———— 越走越窄
老鼠給貓捋(iv 用手指順著抹過去;使物體順溜或干凈)胡子 ———— 送死;自己找死
山羊抵角 ———— 對頭;向外不向里;往外使勁;向外使勁
山羊抵架 ———— 頭碰頭
山羊的尾巴 ———— 剛顧自己的丑;遮不住羞丑
山羊的犄角 ———— 歪歪扭扭
山羊的脖子 ———— 直不棱登的
山羊當馬騎 ———— 亂來
山羊打仗 ———— 死頂
山羊長胡子 ———— 一副老相
山羊病纏在綿羊身亡 ———— 代人受過
山羊病纏在綿羊身上 ———— 代人受過
山羊愛石山,綿羊愛草山 ———— 各有所好;各人所好
山里的黃羊 ———— 沒數兒
沙羅鍋里煮羊頭 ———— 眼都藍了,嘴還硬
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小學生歇后語范文5
[關鍵詞]新媒體；90后大學生；消費價值觀；和諧消費
[中圖分類號]G641
[文獻標識碼]A
[文章編號]1671-5918（2015）05-0033-02
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.05-017 [本刊網址]http：//
隨著我國新媒體的廣泛運用，大學生能夠獲取更豐富、全面的服務內容，擁有便捷的商家在線咨詢以及相比線下更便宜的價格特點，促使90大學生的消費價值觀都發生了深刻的變化，越來越多的大學生脫離自己的經濟承受能力，盲目攀比，追求新潮，物質消費超前發展，精神文化消費相對滯后，給高校的思想政治工作帶來嚴重的挑戰，因此構建與當今社會和諧的大學生消費理，是目前高校思想政治教育面臨的一項重要任務。
一、新媒體視閾下大學生念消費價值觀的主要表現形式
90后大學生作為一個特殊的消費群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和觀念，因此在新媒體時代消費過程中呈現出其鮮明的特點：
（一）時尚和新潮消費。90后大學生正處于自我需求不斷擴張的發展時期，因而希望以新異的消費形象，向社會展示自身個性和特點。在新媒體廣告昭示蠱惑下的消費意識，明星代言的示范效應，以及網絡購物平臺陳列的美輪美奐的商品誘惑，促使網絡消費成為多數大學生的心理需求，從而在90后大學生的消費觀中建立起普遍的，不落俗套的形式來展示自我的消費行為，他們上網購買新潮服飾，前沿消費用品，頻繁更換電子設備，進行“炫耀性消費”。大學生群體中出現“蘋果熱”、“光棍節熱”、“小米熱”等消費現象的根源即在于此。
（二）人際情感消費。人際情感消費一方面以感情為基礎，一方面是出于被迫的應酬。為了維持朋友圈關系，時下校園流行“請客之風”，過生日要請客，拿了獎要請客，未了朋友要請客，找了男、女朋友更要請客。微時代下大學生喜歡通過微信或微博等曬出自己或與他人購物、聚餐等的消費圖片，通過朋友圈的傳播，從而促使更多的學生紛紛效仿，形成更多的消費群體。同時不少大學生在“愛情投資”上承認為了追求情感需要物質投入，經常難以把持消費的適度原則。用一句流行的歌詞可以形容為“戀愛大過天”，這是讓人感到憂慮的方面。
（三）自我發展性消費。自我發展性消費，是指為滿足大學生自我發展需要和將來的工作生活而進行必要的投入。新媒體為大學生的學習提供了更多的方便，大學生通過付費，就能夠在網絡上獲取許多有價值的學習資料和技巧。如公務員、教師、考研等網絡課程就是一個很好的利用新媒體來進行自我發展的例子。這種利用新媒體學習的方法，是值得肯定的。
二、新媒體視閾下大學生消費價值觀形成的原因
（一）時代因素。當前高校以90后大學生為主，他們大部分為獨生子女，生活在改革開放的黃金時代，學校、家庭、社會對“90”后的高期望等因素的影響和物質生活富足、信息渠道多樣化等時代特色，賦予了他們新的特點，他們在受到社會良好的文化教育的同時，崇尚金錢，重視價值，追求時尚，強調個性化等各種觀念一齊向他們涌來。同時，隨著市場經濟的發展，在社會上也滋生了一些畸形消費和奢侈消費的示范效應，并在他們當中進行傳染。他們把勤儉節約視為小氣，把奢侈擺闊奉為瀟灑榮耀，把揮霍浪費看作慷慨大方。在心理上，他們更容易接受超前消費，高消費等不良消費行為。
（二）消費主義思潮的蔓延。隨之我國經濟持續高速發展，使90后大學生消費水平不斷提高，一股西方消費主義思潮也隨之在校園蔓延起來。這種思潮的主要特征是只看重消費而忽視生產對消費的決定作用。有很強的購物欲，但脫離了社會經濟發展和個人實際收入的現實水平，而且是無休止地相互攀比，甚至追求奢靡。由于大學生的敏銳性特點，使許多新媒體信息、潮流和資訊第一時間就能被他們所獲取。盡管大學生接觸當代消費主義思潮并不直接，也沒有因果關系和師承關系，但間接、直接的社會影響處處存在，無孔不入。
（三）新媒體的直接影響。新媒體在現代社會對大學生的消費有著巨大的影響。它通過立體式的網絡、手機、廣告等技術手段向90后大學生傳播消費信息。他們正處于消費需求十分旺盛的時期，無論對物質消費還是精神消費都是需求量極大的群體之一?，F今各高校每天大量的網購包裹投遞，恰恰可以說明該問題。由于現代網絡和平面廣告在消費中起著重要的催化作用與示范效應而成為大學生消費的時尚向導。從名牌服裝到智能4G手機，從淘寶到微淘，都是現代廣告制造出來的消費時尚。各種消費時尚煽動了大學生的消費熱情，誘導甚至支配他們的消費行為。
三、大學生和諧消費價值觀培養對策
長期以來，高校對90后大學生不良消費現象并沒有受到應有的重視。部分高校、家庭對大學生的不良消費現象缺乏理性的引導和系統的教育，對構建和諧社會產生了極大的負面影響。因此，結合當前實際，對構建90后大學生的和諧消費價值觀提出如下對策：
（一）立體式教育引導和諧消費。高校應緊密結合大學生的思想實際，引導他們自覺地把個人前途同當前和諧社會聯系起來，自覺調整自己的消費觀念。我們一方面要善于從學生關心自我成長中激發他們的學習積極性，使他們學會根據自己的實際條件和特點，選擇奮斗目標，自覺地調整自己的消費結構、消費心態和行為，把他們的消費引導到一個良性發展的軌道上來。同時，針對大學生年齡和消費行為特點，應該通過靈活多樣的形式加以引導。發揮高校第二課堂和社團等平臺，開展多種有益的消費教育活動，如消費知識講座、消費鑒賞和消費投訴等。通過成立愛心組織，讓學生的不良消費轉化為“愛心消費”，這些都有助于消費教育落實，在校園形成良好的消費輿論，把大學生消費行為引向正確的方向。同時，充分利用校內大眾傳媒工具，引導高校消費輿論，形成學生的和諧消費觀，促進學生合理、適度消費，提高學生的消費控制力。
（二）重視宿舍消費文化和諧建設。宿舍文化是校園文化的重要組成部分，也是構建和諧校園的主要途徑。隨著高校教學模式的改革，傳統意義上的以班級為主要教學單位的模式正越來越淡化，學生宿舍正越來越成為大學生學習生活的主要空間。因而學生宿舍風氣的好壞將直接影響到校風學風的狀況，要加強大學生的消費價值觀教育，就必須重視對大學生宿舍文化建設。首先，要正確引導大學生宿舍消費文化的取向，主動地加以正確的，有目的性的引導宣傳，鼓勵大學生弘揚與追求健康的和諧消費。其次，開展形式多種多樣的宿舍文化活動，如宿舍形象消費設計大賽、宿舍消費計劃比賽等，并倡導和支持學生宿舍生活進行文藝反映和理論上的探討，拓展宿舍文化活動的領域。
小學生歇后語范文6
【關鍵詞】小學生；積累語言
一、加強背誦
我國唐代詩人杜甫云“讀書破萬卷，下筆如有神”。透過句子，我們可知這位大詩人是背書高手，他“下筆如有神”的內力來源于較好的背誦功底。還有偉大的文學家魯迅，他小時候也是一個背書能手?？梢姡痴b是積累語言非常重要的方法。我們在小學語文教學中，不能讓學生死記硬背，而是要引導學生在正確理解的基礎E進行背誦。教師可以根據課文的特點來指導學生背誦。例如，在指導背誦《再見了，親人》這篇課文的前三個自然段時，我指導學生按“請求——同憶——贊揚”這個層次提綱來背誦，學生嘗試分層記憶，很快就背出來了。除了要求背誦的課文之外，在現行人教版小學語文數科書里的“日積月累”等里面的語言材料，教師也應該認真指導學生熟讀成誦。
此外，學生在熟讀成誦后，還要指導學生經常復習，防止遺忘。老師可以利用早讀課、語文課等讓學生反復朗讀，這樣才能記得牢固。
二、勤摘記
古人云“不動筆墨不讀書”。在語文教學中，老師要引導學生在閱讀中注意積累，把文章中的好詞佳句、精彩片段及時摘錄下來。同時，可以要求學生隨身帶著一個小本子，把平時生活中獲得的憮美詞句隨時隨地摘記下來。例如，乘車出行時，看到公路兩旁的交通警示語“車輪一動，想到群眾?！薄奥窡o事故，就是財富?！钡鹊?，可以及時記錄下來。到公園玩時，見到一些有趣的提示語，如“別踩我，我怕疼。”“草木皆有情，你我同愛護?！钡龋部梢粤⒓从涗浵聛?。走在大街小巷時，見到一些自己感興趣的對聯，也可以隨手記錄下來。……指導學生這樣做.也是貫徹《語文課程標準》中的“引導學生處處留心學語文”這一指導思想，它是小學語文教師義不容辭的責任。
三、指導學生學會運用積累的語言材料
學生的語文綜合素養，主要體現在是否能正確運用自己積累的語言材料。所以，教師還應該想方設法鼓勵、引導小學生積極地、大膽地運用語言。
（一）讓學生多交流積累到的語言。結臺語文教學，我經常在班上組織學生交流展示，讓他們把自己積累到的名人名言、成語、諺語、歇后語、提示語、廣告詞、對聯等說出來或寫出來，與大家一起分享，使他們在輕松愉快的氣氛中理解和牢記這些有價值的語言材料。
（二）引導學生在寫作巾運用積累的語言。在平時的作文教學中，我認真指導學生熟讀《同步作文》的“詞語寶庫”和“精彩語段”中的內容，并鼓勵他們大膽地、有選擇地運用這些優美詞句以及自己積累到的語言。學生在作文中運用到的好詞佳句，我在批改時，用紅筆劃住并寫上“用得好”等評語，讓學生體驗到成功的喜悅，增強了運用語言的信心。
