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有關動物的作文范文1
zoo
There is a zoo near my house.The zoo is very big and very beautiful ,the zoo has some kinds of animals ,pandas,lions,tigers,elephants,monkeys.
Panda is very cute and very fat ,but it is not my favourite animal.Lion is very strong ,but it isn’t my favourite animal ,because it isn’t very handsome.
Tiger is very strong and very handsome ,it’s my favourite animal,because it’s very strong and very handsome.Elephant is tall and strong .it likes carring things.Monkey is not very quiet.
it likes running.
【參考譯文】
動物園
我家附近有一個動物園，動物園很大很漂亮，動物園里有各種動物，熊貓，獅子，老虎，大象，猴子。
熊貓很可愛，很胖，但它不是我最喜歡的動物，惡魔巫師很強壯，但它不是我最喜歡的動物，因為它不是很帥。
有關動物的作文范文2
關鍵詞：消防；消防設備聯動；誤動作
隨著國家經濟建設的迅猛發展，特別是城市現代化程度的提高，生產、生活電器化，城市的立體化，燃料的多樣化，人口和物質的高度集中，精神和文化生活的多樣化，各類企業的迅速發展，使得現在的建筑物體量越來越大，功能越來越多，結構越來越復雜，由此帶來火災因素的遞增，而且發生火災后撲救的難度加大，極易造成嚴重的經濟損失和人員傷亡。所以對消防安全的要求越來越高。
現在大多數的建筑物在消防管理上，為了保證在發生火情時消防設備的及時投入，管理人員一般都傾向于將消防設備置于自動啟動狀態。以確保在發生火情，無人發現或無人值守的情況下，消防系統能自動投入使用，在火災初期撲滅失火，阻止火情的蔓延和失控。但是需注意的是在完全自動狀態下，因為管理水平的高低和消防設備的維護保障能力的不足，又無法絕對的保證系統能按照要求投運，各種誤報、誤動作、誤操作都可能會造成消防系統在正常狀態下啟動，會造成各種不必要的損失和恐慌。比如火災報警系統的探測器因局部的煙塵或過臟，非相關人員誤按手動報警按鈕，造成誤報警，啟動相關警報裝置，進行聲光報警，造成人員的恐慌。聯動相關模塊強切非消防電源，控制電梯迫降，給生產、生活造成不必要的影響。尤其是開式自動噴水系統中的水幕系統，水噴淋系統和水霧系統，都是保護一些關鍵設備的，一旦誤噴，造成停工，停產。損失將非常大。氣體滅火系統一般是保護計算機房、配電室、電子設備間等不適宜用水滅火的地方，且多是有人操作且封閉的空間，一旦誤噴，不但造成經濟損失，還有可能造成人員的傷亡。
而如果將消防設備都置于手動狀態，當然可以避免各種誤報、誤動作、誤操作，但在火災發生時，又起不到及時滅火的作用，無法控制初期火災，在火勢蔓延開后，有些消防設備根本無法靠近并開啟，無法起到滅火的作用。所以對設備的及時投用和防止設備的誤動作相互矛盾的問題要引起足夠的重視。
下面就分系統討論消防設施手動和自動的優劣和影響關系
一、消火栓系統：消火栓泵除手動啟動狀態外，只有消火栓按鈕能自動啟動消防泵，所以發生誤操作或誤動作的幾率很小，而它又是發生初期火災和滅火時的主要滅火設備，能起到人工控制下主動操作滅火，所以消火栓系統的消防泵必須設置為自動狀態。以確保當消火栓按鈕按下后，消防泵能夠及時往管網內補水滅火，并應定期用消火栓試水啟動消防泵，確保工作狀態正常。需注意的是在測試完消防水后需從消防報警主機聯動盤上停止消防泵，或在消防泵房手動停止消防泵，才能關閉實驗消火栓。防止消火栓系統因消防泵不斷補水而無泄水造成管網超壓事故。
二、自動噴水滅火系統：這其中又分為閉式自噴水系統和開式自噴水系統?，F在大多數建筑都是采用閉式自噴水系統，其由報警閥組上的壓力開關聯動噴淋泵才能啟動，所以發生誤操作或誤動作的幾率很小，所以必須設置為自動狀態，確保在無人的環境下，發生火情，一個噴頭開始噴水時，噴淋泵能夠及時啟動向管網內補水，保證滅火的連續性。但需注意的是在發現有噴淋管網大量漏水的情況時，應首先檢查噴淋泵是否啟動，在停止噴淋泵后再進行管網故障的維修。還有就是在噴淋系統的末端泄水點需懸掛禁止非消防人員使用消防水，亂動消防設施的標識，防止有人誤操作動用噴淋水使噴淋泵啟動，造成管網超壓事故。
當建筑物配置有開式自噴水系統時，一般用于火災蔓延速度快、火勢發展訊猛，如儲存和加工各種易燃易爆物品的場所，則需注意因雨淋閥組的啟動是由火災報警探測器聯動其電磁閥啟動打開雨淋閥組，管網內的消防水將無阻礙的通過開式噴頭噴到所保護的設備和裝置上，一旦發生誤動作或誤操作，輕則造成設備停機，重的可能造成設備損壞或報廢，其后果都是極其嚴重的。所以開式自噴水系統設置為全部自動狀態要慎之又慎，要根據現場管理人員的管理水平來確定是否須要人工現場確認后再打開現場最后一道控制閥門。這時存在的弊端就是在火災發生初期一旦無人發現或無人值守，開式噴水滅火系統將起不到滅火的作用。當火災蔓延后，可能造成操作人員無法靠近雨淋閥組并打開最后一道控制閥門來及時滅火。所以在施工安裝時就應將雨淋閥組安裝的適當遠離保護設備，以保證人員操作時的安全。
三、泡沫滅火系統主要用于油罐區的滅火，又以低倍數泡沫滅火系統為最常用，常用的為94：6和97：3兩種比例混合液。其工作原理與開式自噴水系統相同，不同的只是滅火介質不是水，而是空氣泡沫和水的混合液。所以在設置為全部自動狀態時也要慎重。一旦發生誤動作或者誤操作，致使在未發生火情的時候泡沫液噴入油罐內，造成油罐內的油品報廢，損失也是非常嚴重的。所以一般在設置為自動狀態下，最前端的總控閥最好設為遠程人工確認開啟的電動閥。
四、氣體滅火系統適用于撲救各類可燃、易燃液體和固體物質引起的火災。一般是保護計算機房、配電室、電子設備間等不適宜用水滅火的地方，具有滅火后不留痕跡、不導電、不污染物品、沒有水漬損失、滅火效果好。一般在無人值守的防護區采用自動控制，即將報警滅火控制器上控制方式選擇鍵撥到“自動”位置時，滅火系統處于自動控制狀態，當防護區發生火情，感煙探測器與感溫探測器同時發出火災信號，報警滅火控制器即發出聲、光報警信號，同時發出聯動指令，關閉聯鎖設備，經過一段延時時間，發出滅火指令，打開電磁瓶頭閥釋放啟動氣體，啟動氣體通過啟動管道打開相應的選擇閥和瓶頭閥，釋放滅火劑，實施滅火。而在經常有人工作和值班的防護區采用電氣手動控制，即將報警滅火控制器上控制方式選擇建撥到“手動”位置時，滅火系統處于手動控制狀態。當防護區發生火情，可按下手動控制盒或控制器上啟動按鈕即可按規定程序啟動滅火系統釋放滅火劑，實施滅火。注意的時在自動控制狀態，仍可實現電氣手動控制。而一般在氣體氣瓶間內都應制定氣體滅火機械應急操作規程并上墻，當防護區發生火情，而控制器不能發出滅火指令時。應通知有關人員撤離現場，關閉聯動設備，然后拔出相應電磁瓶頭閥上的安全插銷，操作手柄即可打開電磁閥，釋放啟動氣體。啟動氣體打開選擇閥、瓶頭閥、釋放滅火劑，實施滅火。需注意在管理氣體滅火系統時，所有相關人員都應能進行氣體的緊急停止操作，當火災警報已發出，在延時時間內卻發現有異常情況，不需啟動滅火系統進行滅火時，會按下手動控制盒或控制器上的緊急停止按鈕，阻止控制器滅火指令的發出。
五、火災報警系統和聲光警報、防火卷簾、防煙和排煙系統、消防電梯、強電送配電系統的聯動通常都設置為自動狀態，為防止誤報，在報警主機上將報警探測器設置為“與”門，即相應的防火分區和位置的報警探測器有兩個或兩個以上同時報火警時，才啟動相關設備，最大程度的減少誤報的發生.
有關動物的作文范文3
關鍵詞：多媒體；寫作；新課標
1 利用多媒體，激發學生寫作興趣
多媒體的巧妙運用能有效地激發學生的習作興趣，調動學生積極參與，從而改變過去寫作文的畏懼情緒，讓學生在愉快中寫作，能激發學生“愛寫”的興趣。
如在指導學生寫“我的家鄉”時，筆者通過多媒體向學生展示電視臺制作的《魅力鄖陽》宣傳片：隨著悠揚舒緩的樂曲，屏幕上出現反映家鄉風土人情、家鄉建設、物產資源、歷史人物的圖片，學生立刻被緊緊地吸引住了?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中?！睂W生平日生活在其中，對這些景物有些熟視無睹。而現在，學生換了一個角度，跳出景物外看屏幕中自己既熟悉又陌生的風景名勝、風味小吃、民俗風情，欣喜之情溢于言表，因為這時才感覺到家鄉美如畫。欣賞完短片，他們已經抑制不住內心的激動，急于將自己對家鄉的熱愛之情表達出來。
再如，在進行習作“搬煤餅”的訓練時，筆者先告訴學生今天的習作課進行編故事游戲，看看誰編的故事別人愛聽，他們頓時來了興致。筆者把事先制作好的動畫片在大屏幕上進行播放，豐富多彩的畫面、轟隆隆的雷聲、嘩啦拉的大雨聲、咚咚的腳步聲一下子吸引了他們的注意力。個性鮮明的人物給學生留下深刻印象，情感的浪花在他們的心頭涌動。筆者隨即在相應的畫面旁打出供他們選用的好詞“傾盆大雨”“渾身”“三步并作二步”“急忙”等，為每個小朋友把故事講生動鋪好墊腳石。第二節習作課，筆者沒有急于讓小朋友把上節課講的故事內容寫下來，而是布置了回家作業，要求他們把今天編的《搬煤餅》的故事回家講給家長聽，請家長聽完后提提意見，爭取把故事講得更好。從第二天反饋的情況看，學生回去講故事的興趣十足，家長反饋的意見也表明學生的情趣高漲。學生通過看動畫講故事，感受空間被拓展，情感被充分激發，思維開闊，充分發展了個性思維。
2 巧借多媒體展示人物形象，指導學生觀察、體
驗生活
教師用有強烈視覺效果的投影片將人物活動片斷顯示出來，以引起學生的充分注意，讓學生從范文中找到相應的寫作方式，從人物的“原型”中得到啟發，在興趣盎然的情境中，變抽象為具體，引起學生感情上的共鳴。特別對于命題內涵比較豐富，具有思辨色彩和哲理性的一類作文，學生往往要根據某一名言警句、詩歌、圖畫、音樂等內容加以聯想，得出正確的意義后才能動筆成文。
3 利用多媒體拓寬學生生活的空間，激發創造力
在教學中，要求學生寫自己喜歡的一種動物，觀察它的外形特點和生活習性，把動物可愛的地方寫具體。通過多媒體拓寬學生的生活境界，才能有寫作的潛力可挖掘。使用多媒體網絡教學，教師在備課時將生活中學生熟悉的各種動物編輯起來，特別是各種動物的外形特點和生活習性，形象地展現在學生面前。這樣，學生對動物不再陌生。在教學中，教師首先讓學生明確協作目的，可以到課件中找到自己想寫的動物，再根據影像及圖片說說自己所喜歡的小動物的外形特點和生活習性，還可以說說各種小動物發出的聲音。另外，增加制作與各種小動物有關的小故事，這一過程配上朗讀音樂，讓學生在故事中了解小動物的性格。這樣既拓寬學生的知識面，又激發了創作熱情。從看到說，從說到寫，都展開豐富的聯想，并且過渡自然，沒有使學生感到作文難。還可以讓學生發揮想象，根據小故事描述出各種小動物。通過多媒體教學，使作文教學發揮了本身的功能，體現了認識能力與語言文字表達能力的綜合。
4 利用多媒體拓展學生閱讀，開闊視野，提高學
生寫作水平
大量、廣泛的閱讀是提高學生讀寫能力的有效途徑。自從多媒體作文進入課堂，課堂便活躍起來，學生在找到寫作材料的同時，又了解到課堂以外的“大千世界”“人物寫真”“風土人情”“人與自然”“各地覽勝”“名山大川”等，把課堂教學延伸到現實生活甚至更遠的時代或地方。如“熊貓”是人們普遍喜歡的動物，可由于生存環境決定它們只能生存在祖國的西南地區，箭竹叢生的地方，這便是人們難與熊貓相見的原因。然而，通過多媒體作文，學生不但見到了熊貓，而且了解到熊貓許多方面的特點。如熊貓生性孤僻，活動范圍小，喜歡在樹上活動、繁殖、發育慢，以箭竹為食，有人的靈性，是殘存的古動物。更主要是直接觀察了熊貓的活動形象。再如“孔子”“哥白尼”等古今中外著名人士，學生對他們的詳情了解甚少，可是多媒體作文滿足了學生的求知欲望，開闊了視野，增長了知識。這樣就把課堂教學延伸到現實生活甚至更遠的時代或地方。
5 巧用多媒體，圖文并茂，培養聯想和想象能力
新課標明確指出：“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象幻想，發揮自己的創造性?！彼栽谧魑慕虒W中不僅要激發學生的創作欲望，給學生提供寫作素材，還要嘗試利用多媒體手段培養學生的想象力。比如在音樂的陪伴下，給學生講故事，在故事講到一半時停下來，而音樂不停，讓學生想象并進行續寫；用多媒體突出顯示開得正艷的花朵和失敗的選手、領獎臺上的運動健兒和訓練場上的艱苦訓練，通過聯想訓練，拓展學生的寫作思路。
如在寫“可愛的貓”“我家的狗”等有關動物的作文時，可選取形態、動作、睡眠等描寫的畫面，對需要仔細觀察描寫的部分進行鏡頭定格，使學生從中了解和細致觀察其屬性，從各種感覺去體會電腦上動物的形態各異的姿態，并抓住其特征。學生就會按作文要求，邊體會教師的指導，邊組織自己的文章，在觀察中輕松地完成作文，也無形中培養了觀察能力。
6 巧用多媒體，優化作文講評
在傳統的作文教學中，講評作文總是教師羅列出一些習作中出現的毛病，進行空洞的講解，不直觀，效果不明顯。如果個別指導，效率又太低，而且習作中一些鮮明的弊病又沒有讓全班學生有個直觀的了解，失去一些進行作文輔導的良好機會。對于學生中一些優秀的作文，也無法在課堂中及時展出和共賞。現在利用多媒體網絡進行作文教學，以上的問題就不再是難題了。作文講評課之前，筆者經常將學生中的典型例文輸入電腦，上課時，將其播放出來，讓他們閱讀共同評議，既可培養學生積極的思維能力和流暢的口語表達能力，又有利于學生作文思路的開拓，更有利于差生借鑒、參考，使全體學生互相學習、互相幫助，共同進步，全面提高。這樣，學生對文中出現的問題印象深刻，以后自己作文時就可以避免類似的問題。對于優秀的片斷，則全班共同品析、欣賞，評說寫得好的片段為什么好，從中得到什么體會等；同時也讓學生評說有問題的作文片段，找出存在什么問題，在寫作時應注意些什么。筆者認為這樣的講評很有效，而且切實可行。通過這種方式，既可培養學生積極的思維能力和流暢的口語表達能力，又有利于開拓學生作文的思路，使全體學生互相學習、互相幫助、共同進步、全面提高。
有關動物的作文范文4
珍視自然保護環境，迫在眉睫刻不容緩，人人有責，你我都不應袖手旁觀。接下來是小編為大家整理的2020有關環境保護的心得作文800字范文，但愿對你有借鑒作用!
2020有關環境保護的心得作文800字范文1我家住在太西鎮，我家門前有一條長長的大水溝，要是以前，我一定蹺起大拇指夸它，可是現在，我對它卻提之有愧。
我從小就在這條水溝邊玩耍，記得我五六歲時爸爸經常帶我到溝邊玩水。每到夏季，溝里的水漲得滿滿的，水中的魚兒成群接隊，追逐嬉戲，溝的兩邊是茂密的雜草，鴨子喜歡在草叢中穿來穿去，仿佛在捉迷藏，每天一早，當雜草上閃爍著露珠，鴨子就歌唱起來了。清澈的溝水嘩嘩地向東流去，似乎也在歡樂地合唱著，每天下午，這里簡直成了我們小朋友的樂園。
后來，在不知不覺中，溝水變的又臟又臭，連一條小魚也看不見了，溝面上不時漂來一些動物的尸體，各色的塑料袋，樹葉禾桿，飲料罐……原來，近幾年，太沙工業園區新建的廠子越來越多，各個廠子的廢水沒有經過處理就直接排進這條水溝，人們也隨便往溝里倒垃圾，丟磚頭……現在，溝兩邊茂密的蘆葦被一些人割去喂羊，剩下的紅柳樹也寥寥無幾，鳥兒不在這里搭巢，鴨子不在這里歌唱，有時溝里到處漂著大大小小的死魚。
啊!家鄉，你原來是多么美麗整潔呀，可現在你卻變成了一個被污染的小鎮，我從心底里大聲地疾呼：“人們，醒悟吧，保護生態，保護環境，義不容辭!只有這樣，才能拯救水溝，拯救家鄉，拯救地球，拯救人類自己?！?/p>
如今，愚昧無知的人類卻無止鏡地把工廠的廢氣、廢液和煙塵大量地排放到地球媽媽的皮膚上、血液里，排放到地球媽媽哺養人類的乳汁中，僅全世界每年排放到大氣中的鉛、汞和鎘就分別是200噸、11000噸和55000噸，那一團團廢氣、煙塵，那一股股廢液、污水，像群群癌細胞張牙舞爪地向我撲來，侵襲著我的身體健康，甚至還把保護地球媽媽和我們的臭氧層面紗撕了兩個打洞，使紫外線無情地灼傷了地球媽媽的皮膚，嚴重危害著我們的生存。你看，我們常把天空比喻是蔚藍的海洋、白云比喻是潔白的棉花，草地比喻成綠色的地毯，而實際卻一切都變成灰色的，這些環境的變化，令我傷心，讓我落淚。
人類的衣、食、住、行無一不依賴大自然的恩賜。大氣、森林、湖海都是人類賴以生存的條件。我們人類應該清醒了，破壞自然環境，就等于自毀家園，制造饑餓。朋友們，讓我們行動起來吧!保護環境，義不容辭!
2020有關環境保護的心得作文800字范文2誰能告訴我?哪里有溫暖的家?
誰能告訴我?哪里有安寧的環境?
誰能告訴我?哪里有人類和動物和睦相處的地方?
月色還是那么朦朧，卻多了一份凄涼;樹木還是那么蔥郁，卻多了一份孤寂;風兒還是那么輕柔，卻多了一份無奈。
我——一只小鳥，孤單地在月光下徘徊。我的眼里噙滿了淚水，我的心中充滿了思念。我多么懷念從前那舒適而寧靜的生活，多么希望時光可以倒流，能夠重新回到爸爸媽媽的懷抱。
以前，我和爸爸、媽媽無憂無慮地生活在一片美麗的森林里，那個溫暖的樹洞就是我們的家。早上，媽媽用柔和的聲音把我叫醒，當我睜開惺忪的睡眼時，媽媽早已為我準備好了豐富的早餐，在媽媽深情目光地注視下，我津津有味地吃著美味的小蟲;白天，爸爸教我飛翔,捕捉害蟲;黃昏，我和小伙伴們在樹林里蹦呀!跳呀!盡情地享受著大自然帶給我們的歡樂……那時候，我們生活得多么幸福啊!我純潔的心靈里從來沒有想過會有人來破壞這樣溫馨的生活。
這樣的日子過了許久。突然有一天，來了一群人。他們發現了我們，臉上露出了驚喜的神情，興奮地叫道：“快來看呀!這里有小鳥!”媽媽聽到后，開始有些驚慌失措，但很快就冷靜下來。她迅速地把我藏到一個深洞里，而自己卻跳出去，引開了人們。過了一會兒，我聽到“砰”的一聲槍響，我嚇了一跳。我的直覺告訴我，媽媽一定被他們抓住了，淚水禁不住模糊了我的雙眼。后來，爸爸為了救我也失去了生命。在以后的日子里，我出去尋找蟲子的時候，常會看見地上一攤又一攤鮮紅的血跡。我清楚地知道，這是我同伴的血!我傷心的淚伴著血跡流了一攤又一攤……
失去了父母，失去了同伴，我心如刀絞。親愛的人們，你們知道嗎?我們動物也是有感情，有生命的啊!我們的存在保持著大自然的生態平衡。在此，我代表我的同伴，向你們呼吁：希望你們不要再傷害我們了，不要為了你們暫時的利益而破壞我們幸福的生活。請還給我們一個美麗的家園，一份安寧的環境，讓我們成為永遠的朋友吧!這是一只小鳥的哭泣，這是一只小鳥的吶喊!這是一只小鳥的呼喚。
2020有關環境保護的心得作文800字范文3拉開窗簾，看見塵灰漫天飛舞，一粒粒沙塵打的窗戶“啪，啪”響，白色垃圾費的滿天都是，好似要吞噬整個世界，天空變成了灰暗色，無任何生機……
溪流旁，工廠不斷地排放污水，廢氣;樹林里，工人們無休無止地砍伐著樹木;，汽車不斷地排放尾氣……
難道我們就應該這樣對待我們賴以生存的環境嗎?不，保護環境，應從自我做起，從[)身邊的小事做起!
可現在很多人來卻意識不到自己的錯誤的行為。
例如：出門時不知道隨手關燈;吸收式，用水太多，放音樂時聲音太大;經常用一次性的東西;破壞樹木……節約，是中華傳統美德，我們應該節約用水、用電;節約用塑料袋;不用泡沫紙做的飯盒;不用一次性筷子，一次性勺子等。保護環境，是人人都應該做的事情，我們應該多植樹，不破壞樹木;少用塑料袋，盡量將環保袋代替塑料袋;拒絕噪音污染;不隨手扔垃圾;不隨地吐痰;垃圾應該分類安置;廢棄的電池不要隨點亂扔;不要踐踏草坪;不隨便摘花等。
人類呀!快點醒悟吧!試想，如果沒有了樹木，那么會帶來泥石流、旱災、洪水等自然災害，灰塵就會占據天空，許多人就會流離失所;是想，如果不斷的排放廢氣，臭氧層的洞就會擴大，紫外線就會灼傷人類的皮膚，不僅會曬死山上的樹木，還會是鳥兒沒有了家，害蟲沒有了天敵，它們會吃掉農夫的莊稼，人類沒有了糧食就會滅亡;試想，如果總是隨地亂扔垃圾，那我們的城市就會成為一個垃圾堆，我們的生活也就不會這么舒適;試想，如果不節約用塑料袋，那么現在天空上就會飛舞著很多白色垃圾，我們的城市，會成為什么樣的景象?
我想要呼吁大家，愛護環境，保護我們賴以生存的家園!
2020有關環境保護的心得作文800字范文4記得在幾年前，爸爸媽媽帶我去看望外婆，外婆家門前有條小河，河水清凌凌的，閃著金光，緩緩地向前流著。河邊，一群阿姨正歡笑著在洗衣服，一群孩子在河中游泳、嬉戲。我和媽媽挽起褲腳在河邊撿鵝卵石，爸爸在旁邊悠閑地垂釣。這安樂祥和的景象，現在我還記憶猶新。
然而，幾年后的一天，當我再次看到那條河時，不禁嚇了一跳。河水已經不清澈見底了，水是渾濁的，還夾雜著一些臟東西，光禿禿的河床上，水已快枯竭了，還散發著臭氣。這些臭水是從哪里流出來的呢?我放眼望去，只見幾家工廠正向天空_著煙霧，煙霧污染了白云，然后變成酸雨飄落下來，毒害大地;同時，工廠還不斷地向河流排泄廢水，將清清的河流變成了渾濁的毒水。煤是大自然幾億年蘊藏的太陽能，而在短短的幾百年內得大量的開發和利用，大量的煤炭燃燒生成二氧化碳，造成了地球的溫室效應。同時煤中數少量硫的燃燒生成二氧化硫氣體，隨雨水降到地面上，形成酸雨。酸雨毀壞了大量森林，成為生態系統的“空中殺手。”
排水場的水還不斷地向河里排放污水，就連河邊的植物也死去了。這不就是垃圾場嗎?原來干凈的河水不再清潔，河水也不再流淌、空氣不再清新。人們到底對這條相伴多年的老河抱著什么樣的態度呢?是繼續污染環境還是保護河流呢?是做破壞者還是做環保者呢?
由于水源的污染和地下水的超量開采，人類的淡水資源已經開始告急。由于森林的砍伐和過度開墾，放牧、水土流失和土地沙漠化問題日趨嚴重。由于地球的破壞，截至20_年已有2、3萬種植物和1000多種脊椎動物絕滅，現在每小時就有1種生物從地球上消失。土地污染，人類亂砍樹木，巖石下滑，洪水沖毀了房屋，淹沒了莊稼;人們往河里亂丟垃圾，造成了水污染，到處可見隨手扔掉的塑料口袋，形成白色污染。人們亂殺動物，造成動物滅絕;人們亂摘花木，使我們失去了美麗。人類只有一個地球，我們生活在地球上，就要保護地球，保護我們的家園。
為了我們的地球家園，為了我們自己、為了造福子孫后代、讓我們攜起手來，保護自然環境，用我們的努力創造新天地。我們相信，明天一定會更加美好!
2020有關環境保護的心得作文800字范文5地球的自述——節能減排，從我做起
在浩瀚無邊的宇宙，有一顆璀璨的明珠，那就是我——地球，一個如水晶般美麗的水藍色星球。廣闊的海洋給我披上藍色的薄紗，一棵棵郁郁蔥蔥的樹木，是我的“衣服”;一條條清澈見地的小溪河流，是我的“血管”;一座座巍峨險峻的山峰，是我的“肝臟”;一畝畝肥沃的土地，是我的“肌膚”;在我身體上幸福生活的人類，就是我的兒女們……我帶著我可愛的兒女們，在世界上快樂地生存了46億萬年。我有一個保鏢，它叫“臭氧層”，它就像一件盔甲，它時刻保護著我。我們倆是一對形影不離的好朋友。
在200多萬年前，地球上只有一些小動物，小昆蟲。到處是綠樹成蔭，到處是鳥語花香，空氣清新甜潤，天空湛藍深遠，每一條河流和每一片湖泊都清澈見底，小動物們在這里生活的快快樂樂的，無憂無慮。可在這時，人類就出現了，人類比一般小動物都聰明，我想人類可以把我變的更美麗，但我卻沒有想到，人類卻是架子十足的敗家子。他們為了生存，為了取樂，把我可愛的兒女——小動物們，殺了又殺，我的兒女們都快速的滅絕，而敗家子——人類卻越來越多。人類還發明了一些叫“摩托車”和“汽車”的東西，它們到處排放污染，這幾十年我一直在咳嗽，難受極了。一直守在我身邊的保鏢，終于經不起人類長時間的不愛惜，開始變的殘破不堪。不止是咳嗽，我還得了其他病，我的腎已經壞了;我的血液也已經黑了;我的皮膚也腐爛了……我得了癌癥!
我也曾經報復過人類。我用自然災害來報復人類。我每次生氣時，都要引起一次火山爆發，還會引起洪災等等?？扇祟悎堂圆晃颍€用一切發明來避免這些災害。他們可曾想過我的感受，我為什么讓這些事發生?我的生死都掌握在人類的手中，人類不是那弱小的群體，他能憑著他的智慧，創造一切奇跡，甚至把整個地球毀滅。難道人類想看到我變成灰，他們自己墜落宇宙嗎?
我本來是宇宙的掌上明珠，我是宇宙間最受寵愛的，可現在，卻一個“好朋友”都不肯跟我玩，他們看我的衣服那么臟，身上那么多傷，還患了那么多病，他們都不敢靠近我，都嫌我這不好，那不好。我好傷心!我是一個受害者!
誰能拯救我?只有你們人類!只要你們愛護我，保護我，在一個世紀之內，我就能恢復成200多完年前的摸樣，可著都需要你們人類出一份力，你們愿意嗎?你們賴以生存的地球——曾經是一顆璀璨的明珠的我，需要你們的幫助!我在這里向人類呼喚啊!人類們醒醒啊!給我這顆璀璨的明珠一個休息養傷的時間吧!
這就我——人類的母親——地球!
有關動物的作文范文5
關鍵詞：法制教育；語文課堂；融入
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-159-01
“法”是統治階級用來約束人們行為的條例，但是在我們社會主義國家，法則成了規范公民責任和義務的條例，同時它還引導人向善。我們要想實現我們的中國夢，就必須讓每一個人知法、守法、懂法，那么如何讓每一個人知法、守法、懂法呢？答案就是教育。小學生是我們國家的未來、民族的希望，他們正處在生理和心理的生長發育階段，具有極強的可塑性。加強小學生的法律教育，提高他們的法律知識水平和法律意識，是國家法制建設，乃至整個社會主義現代化建設的百年大計。
作為教育一線的語文教師，應憑借學科特點，挖掘教材內容，在語文教學中滲透法制教育。
一、立足教材，探尋法制教育的“點”
教材中編排的很多內容，都與我們的生活密切聯系，只要我們認真研讀教材，總能捕捉到教材中法制教育滲透的點，對學生因勢利導，潛移默化地進行法制教育，使語文教學與法制教育相融合。幫助學生在潛移默化中樹立法制意識，了解法律知識，增強法制觀念。如在教學《鯨》時把收集到鯨的相關知識告訴學生。等他們聽完我的介紹后，我乘機滲透法制內容《中華人民共和國漁業法》第三十七條：國家對珍貴、瀕危水生野生動物實行重點保護，防止其滅絕。禁止捕殺、傷害國家重點保護的水生野生動物。因科學研究、馴養繁殖、展覽或其他特殊情況，需要捕撈國家重點保護的水生野生動物的，依據《中華人民共和國野生動物保護法》的規定執行。《中華人民共和國野生動物保護法》的第三十一條規定：非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照刑法有關規定追究刑事責任。這樣，同學們既了解鯨的相關知識，又學到了相關的法律知識；又如《地震中的父與子》這篇課文中，它講述了洛杉磯地震后，一位父親跑到兒子上學的場所，學校已經變成了廢墟。他在上面不停挖掘，經過38小時的尋找，父親終于救出了兒子及其它孩子的感人故事。這篇文章使我們感受到：親情的力量，會使人堅強和勇敢；親情的力量，會使人產生信賴和強烈的欲望。這時，我們及時地滲透法制內容《中華人民共和國防震減災法》第四十四條：縣級人民政府及其有關部門和鄉、鎮人民政府，城市街道辦事處等基層組織，應當組織開展地震應急知識的宣傳普及活動和必要的地震應急救濟演練，提高公民在地震災害中自救互救的能力。
此外，現行的小學語文教材中有許多課文情景交融，非常感人，能夠使學生與文章作者產生共鳴，陶冶學生的思想情操，還能收到良好的教育效果。如《泉水》、《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》等，當我們在教學這類課文時，就可滲透《環境保護法》，引發學生對人類破壞了生態的平衡，從而導致環境惡化的思考，并結合《人與自然》、《動物世界》等電視節目，加深他們對環境保護的認識。這樣一來，既可使課文涉及的知識面更廣，也可以滲透《環境保護法》等相關的法律常識，喚起學生對大自然熱愛，進而激發他們保護生態環境和自然資源的情感。
二、聯系生活，習作滲透
寫作是學習語文的最高層次，它既是個體對生活現象的深切感受，也是個體對生活實踐的獨特體驗。我在讓學生寫作時首先會讓學生聯系現實生活中的事進行展開。因為現實生活就是最好的教材，引導學生關注時事，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法。葉圣陶先生指出：作文教學思想的精髓就是“教作文與教做人的統一”。因此，在作文教學中我們同樣可以融入相應的法律知識，既可深化學生的思想認識，增強學生的法制意識，規范學生的法制行為，也可提高學生的寫作水平。比如在讓學生寫《難忘的一件事》，有的學生就寫了自己因做錯了一件事而難忘，在作文講評時我就把這類作文拿出來點評時穿插入相關的法律知識，盡管犯的錯誤沒有違犯法律，但是可以深化學生的思想認識，提高學生的習作水平，還可以規范學生的法制行為。通過學生對事件的討論和發言，初步形成了正確的人生觀和價值觀。同時通過批閱，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規范教育和法制教育。以便給學生打打“預防針”。
此外，針對學生作文中出現的抄襲現象，我們還可以向學生介紹《中華人民共和國著作權法》、《知識產權保護法》等相關的法律法規。讓學生知道：作文本身就是要表達自己的思想和看法，如果剽竊了他人的作品，既不能表達自己的思想和看法，也有可能受到的法律追究。
三、開展語文活動延伸法制教育
有關動物的作文范文6
一、從“低起點，寬要求”到“文通字順”
1、 由于年齡和知識水平的限制，小學生作文無論語言還是思維都不同于成年人的語言和思維。稚嫩、淺顯、天真、單純是小學生作文的特點也是優點。由于小學生對作文的特點認識不清，初學作文的學生寫不好，不會寫也是正常的，這時，教師如果對他們的要求過高過嚴，一則事實上達不到，二則學生易產生畏難情緒。對此，教師應當對學生加以精心的保護，在作文教學中，不要對小學生作文提出過高、過嚴的要求。
2、所謂的文通字順就是說，初學階段，一定要讓學生的自由度大一些，這對培養作文能力是很有益的。根據作文內容的要求，學生能夠寫出文通字順的作文就可以了，如果能寫出有一定意義的文章更好，如果不能，大可不必難為學生，只要內容健康，學生又覺得有趣、愿意寫就可以讓他們寫，培養興趣是最重要。
二、以教材為載體，滲透習作訓練
1、在不同文本的教學中可以針對文章中使用個別修辭手法、表達方法等進行講解，如讓學生自己勾畫出喜歡的句子，一起討論分析句子的修辭手法。在此過程中進行習作方法的滲透，指導學生寫作。針對不同類型的文本內容的講解靈活生成習作內容，如續寫課文。這些不僅能激發學生的寫作興趣，而且能提高學生的語言運用能力。
2、當學習了有關動物的一組課文后，我會因利勢導地問學生：“你們喜歡小動物嗎？你養過什么動物？能把你養動物的感受或者和小動物的故事說給大家聽聽嗎？”學生七嘴八舌，興趣盎然。有的同學說到自己養了三年的小狗突然死去竟然小聲啜泣起來，還有的同學說到對自己放生了養了二年的鴿子時還偷偷地抹眼淚 …… 看到孩子們如此動情，聽的同學也迫不及待地想和大家分享。我對學生說：“同學們，老師相信你們和動物的故事不是一兩句話就能說完的，那就用你手中的筆把這些故事詳細地記錄下來吧！”話音剛落，教室里就一片沙沙聲。那次作文學生們沒有太多的華麗詞語，但卻真實的述說了他們與小動物的故事，感情真摯，內容豐富，出乎意料的是連一向不愛習作的幾位男同學的作文都基本表達通順了，也真切地把他們與小動物之間的感情流露出來了。
三、指導學生廣泛閱讀，勤于積累
1教師要別出心裁地設立“詞句百寶箱”。積累的貧乏，會讓學生思維枯竭，語言枯燥，為了幫助他們積累大量的優美詞句，可以讓學生把平時閱讀中看到的一些喜歡的詞句“存儲”起來，精詞妙語，名言佳句，都摘抄下來，并寫出自己的感受。平時讓他們經常聚在一起交流、誦讀，這樣更好地拓展了學生的課外知識，學生也能在作文時活學活用，使作文錦上添花。
2在平時的作文教學中，注重培養學生的閱讀積累習慣，開設豐富多彩的閱讀課堂并指導學生寫讀書筆記，以此來奠定學生習作的語言基礎。因此要教學生不斷的擴大閱讀范圍，大量閱讀各種書籍，并且指導他們有目的、有計劃地進行課外閱讀，逐步培養他們的閱讀興趣，增長知識，從中借鑒選擇材料、謀篇布局的方法，以夯實表達功底，解決“有物不會言”的問題。只有廣泛閱讀書籍，從中汲取營養，學生寫起作文來也能得心應手，從容自如。
四、體驗生活，激發寫作熱情
1在家里，讓學生學習整理自己的房間，學洗衣做飯，學拆裝玩具，嘗試完成一些科技小制作;在學校里，組織他們進行演講比賽、歌唱比賽、詩歌朗誦比賽等，對他們的一些想法和做法及時鼓勵，讓他們在做中體會成功的歡樂，在做中總結失敗的教訓并隨之記下生活中的喜怒哀樂和酸甜苦辣，在做中感受生活的多姿多彩。定格“生活小鏡頭”，生活中看到的、聽到的、想到的，如果把他們隨手記錄下來，也許就是日后寫作文時一個很好的素材
2、愛玩，是小學生的天性。有趣有益的活動是他們最愛參與的，因此，要豐富學生的校內外生活，經常舉行一些謎語競猜，球類比賽，登山野炊，春游秋游等活動?；顒又螅屗麄冏灾鬟x材、自主命題，或點面結合描寫一個個鮮活的場面，或寫人記事。寫出玩之樂，玩之趣，玩之感，讓學生的童心童真得到充分張揚。
五、鼓勵學生勇于展示自我
1、學生通過展現自己獲得成就感，對于他們樹立自信顯得尤為重要。教師應為學生搭建展現自我的舞臺，鼓勵學生勇于表現自己。例如，在班級開展“習作園地”、“習作專欄”，展示精彩習作;
2、給予“小作家”榮譽稱號或是在校園廣播站播出學生的優秀作文;組織編抄報，推薦學生參加作文競賽等，力求多角度、全方位地對學生的習作進行評價鼓勵，為學生搭建廣闊的展示、交流習作的平臺，從而樹立寫作的自信。
六、評價方式要多樣化
1、對于作文原本寫得就不是很好的學生，只要有一點進步就在他作文相應的地方畫上一顆大大的棒棒糖，以表示獎勵;對于內容豐富且有真情實感的作文，老師給他（她）加蓋一枚笑臉印章;對于寫得特別精彩的作文，老師及時給他畫上一個大姆指。
2、教師對學生的作文評價應尊重學生的思想感受、情感認識，從他們的習作中找出閃光點，哪怕是幾個優美的詞語或句子，都應該給予積極的鼓勵和評價。習作評價的符號應該是多樣化的：“一張笑臉”，“一顆心”、一張可愛的卡通貼紙、甚至是老師的簽名都可以成為對學生的習作進行評價和鼓勵。
七、加強學生的口語訓練
1、在學習課文時，盡量讓學生口頭表達，與文本、同伴、老師對話，教師要鼓勵學生把話說得具體、準確、巧妙。作文課前要組織學生打腹稿，并在小組或全班口述，其他成員要對口述作評點，指出不足，以相互促進。
