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渲染離別范文1
我該怎么詮釋
是否真的有姻緣的美好傳說
在櫻花飛舞的時刻
轉身與你相遇
該感嘆，
這童話般的邂逅
還是該，
埋怨這場沒有結局的話劇
我無聲地望著你遠離
心
被擊碎了
孤獨空虛感涌上心頭
你的離開
教會了我
渲染離別范文2
2、“我以為我害怕離別的時刻；原來，我同樣害怕重逢?！?/p>
3、每一次的離別，都是一場傷痛盛宴。
4、我喜歡灰色，那惆悵的感覺，渲染著離別。
5、路燈和我之間，究竟誰是誰的過客，誰是誰生命的點綴。
6、愛你是一堆無用的熱情，包裝精美的離別，你知道清晨很好你卻喜歡月亮。
7、那些素面朝天的城市，那些洗盡鉛華的容顏。
8、融進銀河，就安謐地和明月為伴照亮長天；沒入草莽，就微笑著同清風合力染綠大地。這樣，才算得上善待生命，不負年華。
9、偶爾，我一個人站在黃昏的荒野，代替你主持夕陽的葬禮。
10、大概因為看不到離別，所以時光總是慢悠悠的。
11、走就走把、何必把離別搞的那么凄涼。
12、到了一定的時候，我身邊的人紛紛離去。當一個個熟悉和離去的越來越快的時候，我發現已經很久沒有遇見以前朝夕相伴的人了。
13、歲月幾載漸以明白 情深不及久伴。
14、離別的時間越長，記憶反而越清晰。
15、離別后，不哭，不鬧，兩年的時間證明一切。
16、放心大步走吧我不追了 我真的很累。
17、相愛的時候，和愛情相反的離別也會隨之而來。
18、誰都無法成為誰的代替，所以傷痛，總是伴隨著離別的人。
19、我們的心，早已死在最繁花錦簇的時刻。
渲染離別范文3
以“離別”類的詩詞為例,初看全詞同學們很容易從題材的特點上分辨出“離別類”詩詞。大概根據別前、別中、別后的時間脈絡之“象”,我們可以初步在腦海里設想出，別前：離情別緒、深厚友誼的回顧；別中：坦陳心志的告白、依依難舍的畫面或是情深意長的勉勵；別后：想象對方漂泊的羈旅行愁,對其路途遙遠的擔憂和祝愿,抑或是曠達超脫的告慰等“意”。我們在此基礎上去回推“法”可能更加容易些?！半x別”類的詩詞在表達技巧的考察上多針對《考試說明》列出的常見七種修辭、幾種抒情手法以及場景描寫中常見的“想象”(聯想)“虛實”“動靜”“視聽結合”等基本技巧。
例1閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。
八聲甘州
寄參寥子
蘇軾
有情風，萬里卷潮來,無情送潮歸。問錢塘江上,西興浦口,幾度斜暉？不用思量今古,俯仰昔人非。誰似東坡老,白首忘機。
記取西湖西畔,正春山好處,空翠煙霏。算詩人相得,如我與君稀。約它年、東還海道,愿謝公，雅志莫相違。西州路,不應回首,為我沾衣。
(1) 詞中記述了詞人與參寥的哪些交游活動？請簡要概括。
考點鑒賞文學作品的形象,能力層級D。
解析“交游活動”意味著考查詩歌的“象”：寫了哪些人、哪些事。此處針對后者來考查。答案應該是動詞性短語,“概括”指不能用描述的語言回答。根據此詞上片寫觀錢塘江潮,下片寫賞西湖春景,可得出答案。
答案觀錢塘江潮水,賞游西湖春景。
(2) 下片蘊含了詞人怎樣的思想感情？請作簡要分析。
考點評價詩歌的思想內容及作者的觀點態度,能力層級D。
解析“記取西湖西畔”句是詞人對過去生活的回憶留戀?！八阍娙讼嗟谩本浔憩F與參寥相知之深?！凹s它年”句借謝安、羊曇之典表明自己歸隱之志始終不渝,因缺少注釋,要求同學們理解未免奢談,但是再聚的期待,不舍的濃情確在字里行間中流淌出來。當然也可看出對參寥的勸慰和自我安慰之情。這是通過“象”的分析：“別前回顧”“別中勸慰”和“別后期望”,繼而去探索“意”的種種的。
答案表達了對與參寥在杭州的交游生活的回憶和留戀,對友情的珍惜,以及離別之際對參寥的勸慰和自我安慰之情,也表達了自己歸隱超脫的心志。(或：依依惜別之情,對來年再聚的期待之情。)
理解一首詩中作者的情感態度,要就詩論詩,就事論詩,而不能隨便套用該作者現成的定論性的東西。這就需要在鑒賞時認真體味,仔細分析,依據特定的詩作出特定的分析。為此,必須要逐字逐句地分析詩歌的“象”,還要深入挖掘,不能遺漏要點。還有,雖說考查的是局部思想感情,但命題往往帶有“切口小,開掘深,采點全”的特點,所以不可簡單寫幾句就了事。
(3) “有情風，萬里卷潮來,無情送潮歸”一句運用了什么修辭手法？請分析其表達作用。
考點鑒賞文學作品的表達技巧,能力層級D。
解析根據“有情”“無情”可判斷出運用了擬人的修辭手法。根據句意及本詞所表達的情感,對表達作用進行具體分析。
答案擬人(比擬)。生動形象地寫出了物象變化之快,表現了詞人對世事滄桑變化的感慨和對友人的依依惜別之情。(或：比喻。以潮漲潮落比喻人世的聚散離合,表現了詞人對世事滄桑變化的感慨和對友人的依依惜別之情。)
除了“離別”類的詩詞常見之外,詠史詩、邊塞詩、山水田園詩之類的題材也出現較多。但較此種種,以“即事、即景抒懷”為題材的詩詞在表達情感的把握上難度更大?！跋蟆卑盐盏脺蚀_才能對“意”定位得準確。因為詩歌的感情是“因景而起”或是“因事而起”,所以我們要將事情的來龍去脈,景物的場景變化梳理透徹?？傮w來說,以“即事、即景抒懷”為題材的詩詞在表達情感上多半關于：寄情山水的悠閑、青春易逝的傷感、仕途失意的苦悶、告慰平生的喜悅等等。而表達技巧考查上多針對《考試說明》列出的常見七種修辭。根據“即事”或是“即景”的差別,在技巧上又有所側重。“即景”類多考查幾種抒情手法以及場景描寫中常見的“想象”(聯想)“虛實”“動靜”“視聽結合”等基本技巧；而“即事”類側重人物的行為、事件的表現,多用“細節”“動作”描寫等。當然,詩詞之中“事”和“景”多半融為一體。
例2閱讀下面一首元曲,然后回答問題。
蟾宮曲?揚州汪右丞席上即事
盧摯
【雙調】江城歌吹風流,雨過平山,月滿西樓。幾特年華,三生醉夢,六月涼秋。
按錦瑟佳人勸酒,卷朱簾齊按涼州①?？腿ミ€留,云樹蕭蕭,河漢悠悠。
【注】①涼州：即涼州曲。本為唐天寶年間樂曲。
(1) “按錦瑟”句與曲中上闋哪句相照應？
考點鑒賞文學作品的形象,能力層級D。
解析由于已經確定了“曲中上闋哪句”,所以答案相對而言還是比較清楚的。由此也可看出曲的上下闋都是由音樂領起,由現場歌舞領起,轉而引起對眼前、朋友、人生的種種感喟。
答案與首句“江城歌吹風流”相照應。
(2) 曲子前三句和后三句都在寫景,但表達感情有所不同,試作分析。
考點評價詩歌的思想內容及作者的觀點態度,能力層級D。
解析題干“曲子前三句和后三句都在寫景,但表達感情有所不同”這句尤為關鍵。并非在問你,“本曲表達了詩人哪些感情”，所以重點不在于盲目梳理?！皩懢啊彼磉_的情有何不同？這才是關鍵?！耙磺芯罢Z皆情語”,前者是為相逢之情作渲染,后者是因離別之勢而惆悵。
答案首句寫良宵美景中與朋友重逢的喜悅之情,而結尾句則寫相逢不久又要分別而內心惆悵的游客之思。
(3) “月滿西樓”中的“滿”字極為傳神,試分析其表達效果。
考點鑒賞文學作品的表達技巧,能力層級D。
解析撇開了一般常見的技巧,直接就一個字的效果去聯系詩句內容和情感本身。這也是“煉”字常見的考查方式。
答案寫出了月光皎潔明亮，令人神清氣爽，渲染了寧靜之境,表現作者在這良辰美景中的喜悅之情。
現 場 練 兵
閱讀下面這首宋詞,完成后面題目。
御街行?秋日懷舊
范仲淹
紛紛墮葉飄香砌。夜寂靜,寒聲碎。真珠簾卷玉樓空,天淡銀河垂地。年年今夜,月華如練,長是人千里。
愁腸已斷無由醉。酒未到,先成淚。殘燈明滅枕頭欹①,諳②盡孤眠滋味。都來此事,眉間心上,無計相回避。
【注】①欹(qī)：傾斜。②諳：熟悉。
(1) 有人認為“寒聲碎”的“寒”“碎”兩字用得極妙,你同意嗎？請簡述理由。
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(2) 上闋是如何表現“愁”情的？請作簡要分析。
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(3) 請簡析下闋的寫作特色。
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【參考答案】
(1) 同意?！昂币鉃楹?“碎”意為破碎。表現寒秋時節,秋葉紛紛墜地的無奈。體現了自己處境孤寒的感受,渲染出寂夜中悲涼寂寥的心情。表達了詞人凄苦的情感。
(2) 上片以寫景為主,借景抒情,情景交融。在詞的開頭,詞人通過對秋聲秋色的描繪,渲染出秋夜寒寂的氛圍,為全詞奠定了悲涼的基調。“真珠”兩句及“月華如練”句,極寫遠空皓月之澄澈,營造出空寂、凄涼之境,千里共月,最易引起相思之情,表達出秋夜離人的相思之愁。
渲染離別范文4
氤氳的江南氣息，煙霧籠罩了多少煙云？柳絲招攬著生機，青春盡力浪費著活力。燕子點綴湖面，蕩漾開來的是回味。
伊人撐傘，碎步遠離。回眸的一笑是挽留。婉約的黃昏，暈開了誰的影篇？辰稀落葉為星稀明月鋪墊，那五顏六色和綠水清山是為了渲染春的清新鋪墊。邂逅的那一面、擦肩的那一面，都是在為日后難舍的離別鋪墊……
最美的是晴天，翻閱的情節全是笑臉，斑駁的畫面是從前。怨楊柳，伊人難留。隨煙消散的是殘花恨夜，余音未了的是聚散離別。而今的晴天不正是為了明天的雨天伏筆？
天正灑的細雨，正沖洗著記憶封面的塵灰，清溪清澈了游魚的眼睛，卻又無法弄清魚兒的眼淚。夜空埋葬了我的哀愁，卻要我以笑容作為報酬。何苦？可卻一直有人習慣望天，直至淚濕了眼簾……
渲染離別范文5
關鍵詞：柳永 詞作《雨霖鈴》 分析
柳永出生于仕宦之家，他的父親、叔叔、哥哥、兒子、侄子都中過進士做過官，他自然也想在仕途上求發展。他滿懷信心地去參加科舉考試，可是一考不中，二考還是不中，于是他寫了一首《鶴沖天》以發牢騷。柳永的叛逆性格和輕鄙態度得罪了皇帝，于是他在仕途上注定會不得志。失意之后，他便縱情于歌妓酒女之間，為她們度曲填詞，酒色愛情幾乎成了他生活的全部。盡管如此，他還是沒有放棄追求仕途的道路，屢屢參加考試，終于在47歲那年考上了進士，做了一個很小的官：屯田員外郎，此后又輾轉于各地方的卑微官職中，為蠅頭小利到處奔走，與所愛之人痛苦別離。
《雨霖鈴》為我們著力描繪的就是這樣一種“傷別離”的情形?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！泵總€人生命中都會經歷離別，但柳永把離別之悲情表現得特別豐厚，特別能感動人。
首先是秋景的悲涼?！昂s凄切，對長亭晚，驟雨初歇。”日暮時分，一場凄風苦雨過后，秋蟬在樹上拉長聲調，好像在為長亭送別的人兒悲鳴，讓人心中頓生寒意，頓覺凄涼。這是實景，再看虛景，“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！边@是一幅恢弘廣遠的圖畫。戀人乘的一葉孤舟漸行漸遠，消逝在煙波浩渺的天際，此一行是安是危？是兇是吉？是福是禍？都不得而知，也無法掌控，只能聽任命運的小船在茫茫的天地間，在遙遠的異地他鄉漂泊流蕩，此時，戀人的憂慮與哀愁便像這沉沉的暮靄充斥在整個天地之間，想到這些，讓人覺得這種離別的悲傷真是曠古絕世，無限廣遠，無比悠長。作者覺得這還不足以表現他的悲傷痛苦，他又進一步想象別離以后的凄慘情景：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。”以酒澆愁愁更愁，酒醒之后面對的是一陣凄寒的曉風，一派乏力的枯柳，一彎慘淡的殘月。這讓漂泊在外的游子情何以堪？就這樣，柳永運用景物層層渲染，層層疊加，寓情于景，虛實相生，將一場離別的愁苦憂郁表現得纏綿悱惻，淋漓盡致。
其次，是離別的悲傷。柳永在詞中著力描寫了一對戀人難舍難分的離別場面。古人描寫的愛情一般都不是單一的、直白的，往往都會用美麗的辭藻，將自己美好的理想志趣寄寓其間，因此具有豐厚的意蘊，能給人豐富的聯想，給人以美好的感受，讓人覺得余味無窮。柳永不是這樣，他是在裸地描寫愛情?！皥淌窒嗫礈I眼，竟無語凝噎?！毕氲诫x別就在眼前，一對戀人情不自禁止地緊握雙手，深情凝視，又情不自禁地淚流滿面，無語凝噎。這樣的描寫是實實在在的，不能給人以聯想想象，沒有留白，沒有余味，而且與之執手的基本上是一位社會地位十分低微的歌妓酒女，于是柳永的這種做法很為當時的士大夫們所不齒，認為柳永的詞是的，鄙俗的。但是我們看到的是一個真實的場景，是一種自然的感情流露，沒有任何夸張與渲染，無需華麗的辭藻來描摹，也無法給人以無盡的想象，給人的只是實實在在的感動。
更主要的是人生的悲慨。柳永的一生是矛盾的一生，是悲劇的一生。他的仕宦出身和他的爛漫天性與音樂天賦是格格不入的。士大夫階層的人理應“修身齊家治國平天下”，怎么可以沉迷在歌樓酒館，以填小詞為樂？怎么可以成天與社會最底層的歌妓酒女廝混在一起，過著柔靡的生活？柳永的仕途道路注定是充滿坎坷的。但柳永又畢竟還是一個才志之士，渴望在仕途上有一番作為。雖然他最終還是考上了進士做了官，但是卑微的職位，只是仰人鼻息，供人驅遣，怎么可能施展才華抱負呢？盡管他一直沒有放棄在仕途上追求，但是奔波轉展中，歲月在蹉跎，時光在飛逝，轉眼自己已經步入生命的秋季，可自己的理想抱負還是難以實現呀。這便是人們常說的“秋士之悲”，柳永也是這樣一位秋士。“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節?！痹谠~作中，柳永感傷的不僅僅是一次離別，更是對自己不得志的人生的無限感慨呀，柳永的這種人生的悲慨沒有直接表白，但卻流布在詞作的字里行間，讓人讀罷感慨萬分。
渲染離別范文6
歲月極美，在于它必然的流逝，春花、秋月、夏日、冬雪。（作者：三毛）
轉身，一縷冷香遠，逝雪深，笑意淺，來世你渡我，可愿。（作者：夜小島）
思念繽紛在這季節漫天花瓣渲染離別傷心丟給曠野化為蝶抵御無情的雪還差那么一點點……（作者：佚名）
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