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錄取通知書樣本范文1
表揚信樣本一
陜西省郵政公司:
我代表，對貴公司同志三十余年如一日的敬業精神向貴公司寫表揚信。同志為我校所送報紙、刊物、雜志、信件和包裹等從無錯漏，風雨無阻，態度熱情，一心一意為人民辦事，禮貌待人，認真負責。
以前，交通不便，交通工具落后，記憶中的段叔叔騎著一輛自行車，來時車后座兩邊的綠包里是鼓鼓囊囊的信件、刊物等，歸去時后座兩邊依然飽飽的，裝是村民們與外界的聯系與牽絆。在段叔叔所送的高中錄取通知書、大學錄取通知書中，我一步步走出了大山，如今我回歸故鄉任教已有三四年，和段叔叔打交道的次數越來越多，才感覺他們工作的艱辛。今年六月份，我有一封急件從甘肅郵回來，時間緊迫，著急著辦理各種手續，但天公不作美，雨下的河水都漲了，正在我心急如焚時，段叔叔打來電話問我在家還是在單位，不一會兒就出現在學校門口，當時的他穿著雨披，褲子和鞋都濕了大半，當他核對好信息將郵件遞給我時，郵件竟一點都沒濕，當時的我心里既有感動又有敬佩之情!學校里即將退休的王老師由于有糖尿病，使用的大量藥物都是遠在外地的兒子郵寄回來的，段叔叔總是按時將這些包裹送到，毫發無損。雙十一、雙十二我們網購了很多辦公用品，生活用品，他都能及時送到我們手中，每一次從他的手中接到郵件，都會看到他和藹可親的笑容;開學初還會向學生們耐心的宣傳優秀的報刊、雜志;向農村的廣大群眾宣傳郵政儲蓄的相關業務從他身上，我看到了一位兢兢業業的郵遞員在自己平凡的崗位上所做的不平凡的事業，欽佩之情溢于言表!
作為顧客我們無以回報，特向貴公司寫此信表揚!
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XXXX年XX月XX日
表揚信樣本二
xxxxx公司：
我是貴公司的客戶，我公司定制你們的產品后,非常感謝你們的產品，質量好、外觀美、實用。尤其是貴公司訓練有素，所有員工服務態度好、耐心、細致、誠實，而帶笑容，接聽電話客氣，禮貌。其中最令人嘆服的是具體負責前來安裝的石師傅。
石師傅為用戶工作負責，替用戶著想，不怕麻煩、細致、和氣、按時到。堅持清掃現場，工作作風好。在安裝完，使用過程中，遇有問題，隨叫隨到。即使師傅在鄉下有事，也能和氣負責地告訴用戶，安撫用戶不要著急：回來后一定幫您搞好。
體現出一種風范，看得出他非常敬業愛崗?？梢晕覀儗F公司的好感基本上原于石師傅。所以，他實際上用行動維護了你們公司，替你們公司做了宣傳廣告。如果有機會，你們應當評他為優秀員工。還有一位年經的謝經理，能禮貌客氣接待用戶，主動幫用戶解決實用中的困難，實在不錯。
表揚信樣本三
某某快遞員：
在20XX年12月17號的下午，接近零度的氣溫下，寒風呼呼地吹著，你為了送我的一個快遞，打了我6個電話直到我手機自動關機，忙活了一下午，跑遍了整個東張鎮，最后終于在我家隔壁的隔壁找到了我爸，把我的包裹送到了我爸的手里。我真的表示歉意，真的很不好意思，那天下午，我在參加全國性的英語六級考試，手機沒電了放在宿舍沒帶在身上。我家還沒人在。我估計是聯系不上我，然后送到我家又沒人，就問鄰居才找到了我爸。真是幾經坎坷，而且還是這么冷的天。
事后，我發短信問清了事情的經過，對此表示歉意跟謝意。你態度很好，工作也非常負責。你的敬業精神，讓我很感動。在如今網購越來越普遍的時代，無數快遞公司孕育而生，快遞員的素質已經是越來越差勁了。像你這么敬業、態度有這么好的快遞員，實為罕見。作為淘寶專業戶，我碰到過幾十個快遞員，有的態度真的是超級差，無緣無故的兇人，我曾經有過想抽人的沖動;當然，很多快遞員是比較正常的，態度不差但也說不上多好;而個別的像你這樣的快遞員，工作認真負責，態度又很好。我認為，快遞員，就應該是像你這樣的。
此刻，我寫下這封表揚信，投稿到常熟日報，贊揚你的同時，我也想讓大家對快遞員更有信心。我相信，今后在物流界，會有更多優秀的快遞員出現。
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XXXX年XX月XX日
表揚信樣本四
滑縣郵政局領導：
您好!我代表滑縣工商局王莊工商所，對貴局王莊支局投遞員董鴻鵬同志多年如一日的敬業精神向貴局寫表揚信。董鴻鵬同志為我所送報紙、刊物和信件等業務從無錯漏，十幾年風雨無阻，一心一意辦事，禮貌待人。今年六月份我所老劉的孩子考上研究生，打來電話說：通知書可能已到了王莊郵政，讓去查看一下。當時上午正在下著小雨，老劉說等天氣好啦再去吧，話音剛落，就聽到摩托車的聲音，我們想一定是鴻鵬來了，他送報紙信件總是很準時，果然是，他穿著雨衣手里托著紅紅的錄取通知書，雙手遞給老劉，讓老劉簽上名字，寫上身份證號，電話號碼。鴻鵬干工作總是這樣認真，無論遞報紙還是遞信件總是雙手遞上，目視對方，彬彬有禮，然后微笑著退出房間。董鴻鵬同志待人不僅熱情禮貌，還助人為樂、不計個人得失，我所一同志的孩子正上小學，為孩子定了小學生數學報，這種報紙只能訂半年，半年快到的時候，鴻鵬總是說：下半年給你訂上吧。六年來他總是這樣積極主動，為別人操心，不計較個人得失，今年十月份我所一同志訂的學生報就是鴻鵬自己墊的錢。
記得有一年下半年因報社的原因，學生報沒有訂上，鴻鵬總是紅著臉說，真是對不起，和報社聯系了今年沒有訂上，我明年一定給你訂上，六年來訂的報紙刊物從無差錯。鴻鵬的工作精神，成為我所的學習榜樣，鼓舞著我所同志的熱情服務，我們把群眾的事當成自己的事去辦，被安陽市評為群眾滿意的基層站所。如果我們單位的每一個干部職工都像鴻鵬一樣的工作精神，沒有那一項工作任務會干不好，沒有那一個群眾會對我們的工作不滿意。郵政系統董鴻鵬的敬業和一心為民的精神正是我縣優秀員工文化的一個精彩縮影，值得我們每一個人學習!作為訂戶我所無以回報，特向貴局寫此信表揚。
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XXXX年XX月XX日
表揚信樣本五
公司全體團員青年：
在xx總公司團委組織的首屆集團青年創新創效成果大賽中，我公司團員青年積極響應，踴躍參與，將自己在工作中的創新創效成果與大家分享，共同學習，共同進步，使集團舉行活動的目標在青島區域得到了具體落實。
此次活動中，區域團委從各部門、各分公司上報的多項創新創效成果中精心選拔，最終選送了xx的《xxx》參加大賽，這項成果不負眾望，憑借優質高效的方案流程獲得青年創新創效成果三等獎的好成績，受到xx總公司團委的表彰。在此，xx團工委向為公司贏得榮譽的xx公司xx部的團員青年提出表揚，并號召公司廣大團員青年學習他們立足崗位、勤奮學習、刻苦鉆研、善于創新的好經驗，進一步發揚開拓進取、力求上進的精神，在各自工作崗位上，為繼續推動青年創新創效活動的深入開展做出新的貢獻。
錄取通知書樣本范文2
關鍵詞:大學新生;入學心態;入學教育;實證分析
中圖分類號:G641文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)15-0267-02
關注和了解大學新生入學心態,是高校開展好新生入學教育工作的基礎,也是幫助新生正確認識和消除各種迷茫、迅速融入大學生活的有效途徑。為全面、客觀、準確地評估新生的入學心態,把握 “90后”本科生的思想動態,不斷增強入學教育指導工作的適應性、針對性和有效性,促進人才培養質量的提高,西北農林科技大學2009年7月對該校2009級錄取新生進行了調查。結果表明,農業院校的生源質量有所回升,學生思想主流積極向上,學習目標比較遠大,但是“鄙農”思想、“學農不愛農”心態等問題依然普遍,反映出的問題有一定代表性,對同類高校增強入校教育的實效性、提高辦學水平有參考價值。
一、調研情況和研究方法
本次調研以問卷調查為主,涉及新生的家庭經濟狀況、志愿選擇情況、對所錄取專業的評價、學習目標、面臨的現實困難與最關心的問題等方面。隨機抽取500份樣本,調查員以電話訪談方式對新生本人開展調查,獲得有效問卷300份。該問卷采用SPSS進行統計和數據分析。為彌補問卷調查不足, 我們輔之以必要的半結構式訪談。樣本涉及除福建、廣東、上海外的大陸其他省份,代表性廣泛。樣本基本情況:男生占55%,女生45%;來自城市的46%,來自農村的54%;家庭經濟狀況富裕的占4%,基本可以的54%,需要親友資助上大學的13.3%,需要貸款上大學的28.7%。
二、調查結果與分析
(一)擇校動機:理性與渴求并存
在調查“你為何選擇該校”(可多選)時,38%的學生選擇了“該校是‘985’、‘211’高?！?回答“聲譽較好”的16.3%,“有自己喜歡的專業”占36%,“想在農業領域成就事業”為11.7%,“作為一本院校被錄取的把握性較大”占31.7%,21%選擇了“其他”。
被錄取考生分數在當地一本線10分以內的33%,超出10～20分的34.3%,高出20～30分的18.3%,超過40分以上的14.3%?？梢?該校67.3%的新生考分不超過一本線20分,生源質量不理想。這與31.7%新生選擇“被錄取的把握性較大”和38%新生看重“985”、“211”平臺現象,充分說明考生量力而行,理性擇校特征顯著。也有不少新生寄予期望,想在該校學習自己喜歡的專業(36%),在農業領域成就事業(11.7%)。
在高等教育大眾化背景下,廣大考生擇校權較為自主、擇校動機更加務實、理性,與市場經濟和社會大環境相符。但是越來越多的學生并不滿足于“有學上”,還有所期待,尤其渴望“上好學”,享有優質教育資源。這與以往有較大區別,需要引起關注。
(二)錄取專業心態:失衡與矛盾同在
調查顯示,該校今年新生一志愿錄取率達到86%。① 其中,在完全實行“平行志愿”投檔方式的省份中,第一志愿錄取的新生達66.7%,第二、三志愿分別占17.5%、11.1%;第四志愿占4.8%。新生對考入該校62%感到滿意,34.3%比較滿意,“無所謂”和“不滿意”的分別是2%、1.3%?？梢?無論是一志愿錄取率,還是新生對學校的滿意度都比較高。
與學校高滿意度相比,新生對專業的滿意程度較低。對所錄取的專業感到滿意的有37.3%,“較滿意”的35.7%,感到 “不滿意”和“無所謂”的分別占15%和8.7%。
不少考生在收到高考錄取通知書,高興之余,還有縷縷的惆悵:對錄取專業不滿意。由于沒有達成向往的學校和專業,一些新生還沒進校門,就感覺受打擊;農業高校的學生經常與其他高校學生相比,存在“低人一等”的心理。即使是“大農學”類專業的新生也往往覺得“學農”不好。同時,新生對自己所錄取專業知之甚少,被問及“你對所錄取專業是否了解?”,只有 14.32%的學生“了解”,不了解的74.6%, “完全不懂”的11.08%。
由于對所錄取專業缺乏認同,有極少數新生拒絕報到而選擇復讀。當然,更多的新生是處于矛盾狀態:選擇復讀,機會成本將很高;如果順其自然,感覺委屈自己,并擔心能否順利轉專業。也正因為如此,不少農業院校的新生入學報到后專業心態失衡,有的報到后又要求退學;有的學生在短期內難以調整到位,因此影響了學業。
(三)學習目標:就業壓力與渴望成才驅動下的“遠大”
問及“如何規劃自己的學業目標”,55%的新生表示通過本科學習,最后將選擇“考研究生”,想“出國留學” 的 8%, 直接“進入企業就業”的13.3%,到“事業單位或政府機關工作”的2.7%,21%的新生選擇“其他”。
準備考研和出國留學的占到63%,說明大多數新生有比較明確而遠大的學業目標。然而,訪談發現,之所以會選擇考研和出國留學,主要是“形勢所迫”。“如果能夠找到一份好工作,我會先就業,但是現在本科生、尤其是農科類的找工作太難了,只能繼續深造?！背诌@樣觀點的并非少數。當然,也有不少學生明確表示,繼續深造是為了追求自己的夢想。回答“進入大學之后,你最關心的是什么”這個開放式問題時,排在前兩位的是:學習氛圍、學業情況。這從側面折射出新生對未來發展的關注。
(四)思想態勢:角色轉換與經濟壓力影響下的迷惘
與“70后”、“80后”大學生相比,“90后”大學新生個性更加獨立,價值取向更加現實、功利;喜歡獨立思考,自主選擇;自信張揚并充滿激情;普遍關心國內外重大政治經濟事件及社會政策,能夠從更為廣闊的視野看待和分析問題;受社會轉型、外部思潮涌入等因素的影響,他們思想呈現較為開放和多元的態勢。
然而,最值得關注的或許是由于角色轉換和經濟壓力帶來的迷惘。調查表明,該校新生家庭普遍比較貧困,需要親友資助上學和貸款上學的達42%。這與在調查“你面臨的現實困難”(開放式問題)時得到的答案基本相符,大約25%的新生面臨巨大經濟壓力,非常關心資助政策和資助力度情況。一些新生流露出沉重的思想負擔和“茫然無措”感。擔心能否適應大學生活方式、能否在激烈的學業競爭中勝出以及能否交到真心朋友等問題的新生也不少。因此,出現了一定程度的“新生綜合癥”。
三、發展取向下的入學心態調適與高校應對策略
新生入學心態調查所折射出的問題不僅源自個體,更主要的是社會大環境和高校改革發展進程中所導致和引發的。解決此問題并非一朝一夕就能“畢其功于一役”,需要各方尤其是高校和學生的共同努力。
1.堅持科學發展,不斷提升辦學實力,全面提高教育教學質量。農業院校若要擺脫招生難、就業難、科學研究與中國發展脫鉤等關鍵困難,必須堅持科學發展,不斷改善辦學條件,提高教育教學質量,完成從“管理型”到“服務型”教育體系的轉變,全面提高辦學水平。在發展中予以改進,在改進中獲得更大發展。只有如此,才能從根本上擺脫不利形勢和被動局面。
2.以學生為本,全面做好資助工作,切實解決新生經濟壓力問題。家庭經濟壓力是農業院校新生面臨的主要問題,因此在入學報到時應扎實做好“綠色通道”工作,認真落實好獎、助、勤、貸、減、免政策,切實解決相關問題。進一步做好新生獎助政策宣講工作,緩解因家庭經濟困難而帶來的心理壓力和思想顧慮,確保所有學生都能在校安心學習,健康發長。
3.加強學科建設,不斷培育優良學風,持續打造強大的認同歸屬感。學科建設水平是專業實力的反映,直接影響學生對所學專業和發展前景的看法與對學校的認同程度。農業院校要大力加強學科建設,以鮮明的特色、明顯的優勢和強勁的實力贏得學生的信賴;努力營造高雅和諧的校園文化氛圍,不斷加強優良學風建設,為學生成長成才提供優良環境和廣闊舞臺。學生如果擁有了對就讀學校的歸屬感、自豪感和榮譽感,就會積極看待它、激發出“學農愛農”的興趣,從而促進學校發展。
4.以市場為導向,調整和優化專業結構,全面提高大學生就業水平。要努力把握人才需求導向,不斷優化和拓展專業設置,適應社會發展需要。為學生提供盡可能多的專業調整機會,嘗試提供多種培養方式;加強招生宣傳,改革招生方式,減少選擇專業的盲目性。就業乃民生之本,就業質量是衡量辦學水平的主要標準。高校要全過程、全方位、多層面培養人才,以提高學生就業核心競爭力為主,不斷提高就業工作水平。
錄取通知書樣本范文3
生源質量是影響高等教育質量的一個重要源頭，決定著各專業教學工作的起點，關系著人才培養的質量。好的生源質量對于提高教學質量而言無疑是如虎添翼，萬丈高樓平地起，基礎不行，后來的教學難度可想而知，其教學質量也就不難想象。所以說，好的生源是實現學校教學質量的重要性因素。如何吸引優秀生源報考，越來越成為高校領導層高度重視的戰略研究問題。南方醫科大學中醫藥學院前身為第一軍醫大學中醫系，始建于1975年7月，是全軍唯一的集醫、教、研為一體的培養全軍中醫、中藥、中西醫結合高級人才基地。2004年學校轉制后成立中醫藥學院。2006年，廣東省委省政府關于建設中醫藥強省決定中明確提出了“支持南方醫科大學發揮中西醫結合學科群優勢，建設一所投資多元、醫教研一體，國內一流水平的南方中西醫結合醫院”。學院在學科布局上涵蓋中醫學、中藥學和中西醫結合三個一級學科，19個二級學科。擁有博士后流動站1個（中西醫結合），一級學科博士學位授權學科2個（中西醫結合和中藥學），碩士學位授權點5個，開設了中醫學、中醫學（針灸推拿）、中西醫臨床醫學、中藥學、中藥制藥等5個本科專業，每年招收來自全國31個?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^）及港澳臺地區本科新生約500人。為了解報考學生的生源特點及相關情況，我們編制了問卷進行調查分析，以期發現并總結報考中醫藥專業考生的生源結構與特點，歸納影響生源質量的主要因素，從而為提高中醫藥專業生源質量提供建設性意見及科學研究依據。
2調查對象及資料收集
高考志愿填報行為具有短暫性、集中性、單向性、社會性等特點［1］。本研究主要針對剛入學的新生進行問卷調查。主要基于他們剛經歷過高考志愿填報，記憶深刻，有著豐富的情感體驗，通過對他們的調查可以直觀清晰地了解高考考生的志愿填報心態，從而能有效把握生源質量的影響因素。問卷調查涉及3個方面內容，一是志愿填報時主要關注哪些方面的因素，二是影響志愿填報的主要人物，三是對高校招生信息的獲取方式。調查以南方醫科大學中醫藥學院所有專業2012年、2013年、2014連續3年的新生為樣本。包括這3年中在南方醫科大學就讀的廣州中醫藥大學中西醫臨床七年制聯合培養生，南京中醫藥大學中西醫臨床醫學七年制專業交換生。問卷調查隨新生錄取通知書發放，新生入學后1周內回收。本次調查共發放問卷1550份，回收有效問卷1467份，有效回收率達94.7%。
3結果與分析
3.1調查對象的主體信息
3.1.1理科生源比例偏高，文理科學生并存
現代中醫藥的發展與人才培養，對學生在高數、生化、藥理、科研設計等方面有著高標準要求，目前，中醫藥專業的院?；径家哉惺绽砜瓶忌鸀橹?，因此，理科生源報考錄取機會較高。然而中醫藥及相關專業學科具有特殊的人文哲學屬性，受到了古代哲學的深刻影響，具有自己獨特的理論體系，是古代多學科交互滲透的產物［2］，為我們探索培養文科生源中醫專業人才提供了條件，因此中醫學、中醫學（針灸推拿）兩個專業從2011年起適當招收部分文科考生。
3.1.2生源綜合素質高，優秀學生突出，女生比例較大
調查結果顯示，約81%的學生高考成績超出當地一本線10分以上；約有六成的新生在高中階段獲得校級以上三好學生或優秀學生干部的榮譽，這表明中醫藥專業錄取的學生整體綜合素質較高。同時，約有64.97%的學生在第一專業志愿填報了中醫藥專業，也說明優秀學生在報考本校時，對中醫藥專業有一定的興趣。參與調查的學生中，女生占58.14%，人數明顯多于男生。分析其原因，一是女生比較喜歡從事醫務工作，二是高校醫學專業錄取分數相對較高，而目前我國高校人才選拔體制主要是以高考文化課分數為依據，一本線上的女生所占的比例也比男生大，故此女生有較大的優勢［3］。
3.1.3農村生源與城市生源基本持平
這表明中醫藥專業在農村和城市受歡迎程度相近。分析其原因，可能是因為考生所在中學基本在城鎮，在獲取招生信息的主要方式上面并不存在太大的差距。
3.2影響志愿填報的主要因素
為客觀了解學生高考填報志愿的心態，問卷對可能影響專業志愿填報的因素進行歸納，設置了一道多選題，即“作為一名考生，面對眾多專業，你最終選擇專業時考慮的主要因素是哪些”。從統計結果看，占據首要位置的是“有把握錄取”，比例高達72.5%，其次是“專業興趣”，高達60.7%，再次是“就業形勢”，也高達56.6%；再依次是“辦學實力”、“學校聲譽”、“易于專業調整”、“地理位置”、“考研狀況”、“獎學金設置”（詳見表2）。就表2數據可以看出，考生的志愿填報行為越來越趨于現實。在填報志愿時考慮的主要因素排在前兩位的分別是“有把握錄取”和“專業興趣”，值得注意的是排在第三位的“就業形勢”所占比例逐年提升，在2014年入學的新生中對就業因素的考慮超過“專業興趣”上升到第二位，反映了大學生嚴峻的就業形勢逼迫考生在志愿選擇時采取審慎心態，越來越重視就業因素對專業的影響。如果從這種視角以及社會上對大學生就業的報道來分析考生高考志愿填報行為，我們甚至可以將“專業興趣”、“辦學實力”、“學校聲譽”、“易于專業調整”、“地理位置”、“考研優勢”等眾多因素看成是影響就業的相關因素［4］。
3.3影響志愿填報的主體
調查發現，在眾多影響志愿填報行為的主體中，大部分學生主要基于個人興趣進行專業填報，除此以外父母是影響志愿填報的最重要主體，比例高達56.2%(表3），這說明由于志愿填報關系到一個學生的前程，不論是出于關心，還是出于責任，父母的意見顯得尤為重要，他們是真正能夠對行為起決定作用的人。班主任和任課老師成為除家長外的主要影響主體，比例約為21.5%，這與老師在學生心目中的權威有關，他們往往被認為是最了解院校招生信息，并對考生情況最為了解的人。高校畢業校友和在校大學生的影響力較小，這可能是因為調查對象周邊存在高校畢業校友和在校學生的機會較小，那么影響作用也就有限。在調查中，具有中醫藥家庭背景的考生僅占3.82%，說明學校對中醫藥世家的招生宣傳工作不太理想，需要加大對中醫藥世家的推廣工作。
3.4招生宣傳效果
為吸引生源，高校普遍都開展各種各樣的招生宣傳工作，幫助考生了解院校及專業，引導考生填報志愿。問卷對當前的各種招生宣傳方式的有效性進行了調查，發現大部分學生認為由省級招生考試主管部門發行的《招生專業及計劃》、《志愿填報指南》等刊物對志愿填報影響最大，效果最好。其次是網絡宣傳方式，再次是現場招生咨詢會、學校宣傳資料、報刊、電視等（詳見表4）。官方發行的《招生專業及計劃》等刊物主要由各省級招生主管部門印制，統一發行，直接配送到中學和考生手中。由于其官方性質以及特殊的發行渠道在學生心目中有著較高的權威，被認為最有效；網絡則由于其普及程度和覆蓋面越來越高，加之青少年對網絡這一媒介接受力較快，因此成為除官方刊物之外的最有效的宣傳方式［5］；由各地招生辦及中學舉辦的現場招生咨詢會則由于能夠與高校招生人員面對面地進行交流，可以直觀便捷地了解各種信息，成為考生認可的又一種重要宣傳方式。院校招生宣傳資料使用效果超過五成，這可能與院校宣傳資料的專業性、針對性強有關。相反，對報刊、電視等傳統媒介，學生的認可度并不高。這與近年來報刊、電視上經常出現的一些虛假廣告，引發誠信危機有關，以致人們對這兩種媒介上的廣告產生了一定的抵觸情緒。
4結論與對策
通過對南方醫科大學中醫藥專業連續三年新生的高考志愿填報進行問卷調查．經整理分析可以得出如下結論：第一，對剛入學的大一新生而言，影響考生志愿填報的最主要因素是“有把握錄取”、“專業興趣”和“就業形勢”，且考生對“就業形勢”的關注程度正逐年增加，這成為考生的重要考慮因素。第二，作為影響主體，家長是考生填報志愿的最重要影響主體，班主任和任課老師次之，校友的影響效果不太大。第三，高校的各種招生宣傳方式中，招生考試主管部門發行的官方刊物對學生志愿填報影響最大，效果最好，其次是網絡宣傳方式，再次是現場招生咨詢會、學校宣傳資料、報刊、電視等。通過此次調查，我們認為志愿填報受考生的主觀認知的影響。在志愿選擇方面就業因素正逐步受到考生的重視，為此院校應該努力提升各種與就業相關的學校建設，如提升學校聲譽、優良學風的培育，加強專業的建設、進一步推進畢業生就業工作等［6-7］。在生源組織和開展招生宣傳方面，除了常規性的宣傳以外，可以在以下幾個方面加強招生宣傳工作：
一是，在重點地區重點中學建立生源基地。在準招生宣傳前，對全校學生的籍貫以及畢業中學等專業生源信息進行整理分析，劃定重點宣傳的地區和學校［8］。與生源集中的中學建立生源基地，開展高校與中學，專家教授與高中學生之間的互動，有意識地參加中學舉行的家長開放日活動，增強學生家長和學校老師對高校及專業的認同感，吸引優秀學生報考。同時可以邀請生源基地的老師協助學校開展一些宣傳工作，只要宣傳到位，這些地區和學校在相當長的時間內，將會成為學校的生源儲備地，源源不斷地為高校提供優質生源。
二是，發揮家長和校友的功能，提高宣傳親和力和可信度。院校招生宣傳工作主要由在校的師生員工完成，但也不能忽視學生家長及校友這些“編外人員”的作用。選擇一些有代表性的學生家長和校友加盟招生宣傳隊伍，通過他們可以很好地提高招生宣傳工作的親和力和可信度。選擇學生家長和校友要有一定的普遍性、平民性和可借鑒性。要在眾多的學生家長中間邀請那些在當地口碑較好、有一定影響力和代表性、愿意為學校招生宣傳服務的家長，以及在當地有一定知名度和威望的校友，協助學校開展招生宣傳。甚至組織優秀校友為考生和家長舉辦各種講座，以親身感受推廣學校和專業［9］。家長和校友的鼎力相助，必定會有“四兩撥千斤”的效用。
錄取通知書樣本范文4
人生就像一列火車呼嘯而過，火車把一生轟轟烈烈的愛和記憶帶走了，留下的，只是靜默。
——題記
她其實已經忘記自己在課桌上刻下的電話號碼是誰的了，也不想知道，她坐在教室的最后一排，看著空空蕩蕩的教室。她看自己的表，已經6點半了，學校5點半放的學，她已經在這個空蕩的教室里坐了一個小時，外面天都快黑了。她站起身，收好書包，然后離去。
她穿過長長的走廊，下樓梯，再穿過同樣空蕩的操場，離開學校。
她剛來到這里上學的時候，因為教學樓的走廊模樣的一樣，走過拐角，又一條與你剛才走過的走廊一模一樣的走廊的時候，她會害怕，走廊就像沒有盡頭似的不斷延伸，直至靜默。
三年來她始終獨來獨往，成績一般，坐在教師的最后一排，習慣在上課的時候聽歌或者睡覺，沒人管她，也從來不發言。三年她眼中唯一的變化是教室從二樓換到一樓，再從一樓換到二樓，僅此而已。沒人知道她上課聽的什么歌，睡覺做的什么夢，家庭住址或者電話號碼。連她桌子上刻的電話，也沒人知道是誰的。大家只知道，她的名字叫林孤鴻，17歲，很少說話。
這天，是高三開學后的第一天。她又在教室里坐了一個小時，6點半時離去。走過走廊的時候沒有留下任何痕跡。
第二天她照樣第一個進教室，然后坐在自己的座位上，翻出mp3來聽歌，一言不發。她又看著自己的同學一個又一個來到教室，臉上沒有任何表情，讀不出她在想些什么。
第一節課政治，因為無聊，而且她的班級是理科班，政治成績不入高考總分，會考又早過了，所以政治一類的文科課是不會有人聽的。她也一樣，為了打發這45分鐘，她依然戴著耳機，摸出鉛筆用小刀削尖，在那個再生紙筆記本上寫字，不知道在寫什么。突然，她撕下那張紙，揉成團，扔到地上。
下課以后，她的一個同學撿到了那個紙團，那個同學好奇的打開來看，里面寫著：“我是林孤鴻，喜歡唱歌和阿桑，你好”。那個同學看完后順手把那張紙揉成團扔到了垃圾箱里。這一切，她都看在眼里，她笑了，微笑。
她沒有父母，也沒有親人，但是她有一個繼父，是軟件公司的老板，很瘦，從來不會對她發脾氣，即使她做了再無理的事也不會。繼父姓林，是從孤兒院抱養的她，取名林孤鴻，他試圖走進她的內心，她卻始終對他，對任何人都異常冷淡。他不經常在家，一大棟空蕩的房子只有她一個人，他給她很多零花錢，她把錢的大部分都存到了銀行，她自己的戶頭，只有她知道密碼。她離家出走過三次，她有一筆數目可觀的存款，可以自己活下去，但是每次都被他找了回來。她無法理解，自己的繼父在社會上的關系上至國務院，下到地痞、小混混、街道居委會，都可以找到他的熟人，自己的每次出走，他總能在不出12小時內把她找回來。她唯一的朋友是一個電臺DJ和一個書吧老板，DJ 21歲，書吧老板27歲，都是女人。通常她們都是打電話聯系，不常見面，那DJ跟書吧老板也是老交情，每次她出走，第一件事就是去找她們，她們勸她回去，她不，接著他就把她找到了。
又是新的一天，她趕在早自習之前的半個小時抵達學校，然后坐在教室的最后一排，重復她每天來教室后做的事。她從來不會寫老師的家庭作業，老師們也從來不會收她的家庭作業，她在學校唯一要做的只是應付一次又一次的月考，期中考跟期末考，以及反反復復的摸底測驗。然后等著老師公布成績和排名。她所有的科目成績在高三一直都是前100名，沒有一次考試失手，也沒有一次考試超常發揮。
晚上晚自習結束后，上次撿到她的紙團的那個女生，把一盒還沒拆開包裝的阿桑新專集遞給她。
上次我看到了你寫的東西，你喜歡阿桑，這盤專集送給你，不要客氣，我家有的是錢給我買CD。
這個女生說。
她收好書包站起來，對那個女生笑笑，然后離去，把那個女生一個人留在那里。她沒有要她給的東西，因為那個女生送其他人東西，就像是在施舍，她永遠也不可能接受。
她回到家，打開電腦，拿起話筒利用電腦的錄音功能錄了一首自己唱的歌，然后發到一個專門做自己個性CD的網站上，她每個星期都會錄一支歌發上去，這只是她日常生活中的一種娛樂和習慣。在那個網站上已經有一群她的歌迷。
發完歌后她關掉電腦，走到她的那面大的穿衣鏡前，看著鏡子中的自己。她有一雙與常人不一樣的眼睛，那雙眼睛很大，像一潭烏黑的深水，那雙眼睛似乎可以穿透其他人的靈魂。她繼父當年在孤兒院一群可憐的孩子中間一眼相中她的原因就是她的眼睛讓人過目不忘。她很瘦，胸口有很突出的鎖骨，手指修長，指甲很長。她摸著自己的肋骨，就像摸著有棱角的堅硬巖石。她對著鏡子里的自己笑了，然后拉燈睡覺。
她躺在床上唱一支安靜又憂傷的歌，她的聲音像空靈一樣，就好象她那雙清澈的可以見底的眼睛?？侦`一般的女聲回蕩在整棟房子里。
如果不是三個星期后一個不速之客的突然來訪，也許她的生活就會依然平靜下去。
在她發了那首自己唱錄的歌后的第三個星期，她正在家里泡方便面，門鈴突然響了，她去開門，門口站著一個30歲左右的高大男人。男人微笑著對她說：“你是林孤鴻小姐吧？我是XX公司的一名經紀人，這次我來找你的目的是我么公司已經看中你了，想讓你成為我們公司旗下的一名藝人?！彼浅２唤?，首先眼前這個陌生男人是誰，怎么知道她的名字以及住址。至于他說的那件事，她想了想，今天不是愚人節，那么他……她抬頭想看清他的面目，但是這時是黃昏，他背對著太陽在門口站著，光線勾勒出了他的輪廓，可是她并看不清他的臉。她正在發愣，那個男人笑笑說：“我可以進去嗎？”她反應過來，側身讓他進去，他對她點了一下頭。
他坐在客廳的沙發上，手里握著她倒的咖啡，清了清嗓子說：“我今天來找你，是因為我在網上聽到了你唱的歌，我覺得很好，把你推薦給了我們公司的老板。我們老板很欣賞你，所以我們想跟你簽約，如果你在這份為期三年的合同上簽了字，我們保證你可以在4個月后出唱片”。他說著從文件夾里拿出一份合同，她掃了一遍這篇印著密密麻麻的漢字的紙，想了很久，這是一家國內很有名的唱片公司，如果簽下這份合同，自己的聲音就將唱編全國。但是如果不簽，自己也可以過著平常人的生活。她想了一會兒，問那個男人：“你叫什么名字？”男人說：“哦，對不起我還沒有介紹我自己，我叫sam，是XX唱片公司旗下的一名經濟人。”后面那句話他已經重復了一遍了。她對他的印象并不好，她討厭客套而做作的人，而眼前這個男人，恰好跟她心中“客套”這個詞的定位能夠對號入座。她沒有急著做決定，她想知道這個人是不是會成為她的經濟人。這個叫sam的中年男人告訴她，如果她同意簽約，他就會是她的經濟人。這個答案又一次令她猶豫了，最后，她還是在那份合同上簽了自己的名字，這是她到目前為止第一次感覺自己的命運被自己掌握著。他看著她簽完合同，他收起那張紙笑了。同時，她也跟他提出了自己的條件，她要求用藝名發唱片，并且不能對外公布她的所有照片，她也不會出席任何活動。她還要求男人遵守承諾：在4個月后出唱片。男人同意了。
這天，是她18歲的生日。她沒有把這件事告訴她繼父。
周末，她坐地鐵到她的公司，她的專集已經開始籌備，她提出的那幾個苛刻的條件公司也照單全收，她很滿意。公司邀請到一名著名的畫家，給她畫了一幅以為主題的油畫做專集封面。她堅持所有歌詞由她自己來寫，公司也認可了她寫的東西。她開始忙碌起來，幾乎用所有課余時間來做專集，她沒參加補習班，也沒有作業可做，所以她有充裕的時間來呆在公司的錄音棚里，繼父不會過問她的日常生活。
自從上次那個女生送她CD碰了一鼻子灰以后，也不再理她了，她在學校被徹底孤立起來，她已經習慣了。3年前她剛來到這所省重點中學的時候，也有一些人試圖接近她，但是都被冷冰冰的沉默拒絕了，后來也沒人跟她說話了。大家不接近她也有另外一個原因，就是她的眼睛，大家都認為她的眼睛跟常人不同，那種眼神跟眼睛里特殊的光芒讓大家覺得她很特別，甚至散發著一種妖氣。
她去了那家公司才知道自己那個另自己討厭的經紀人是國內很有名的一個經紀人，捧紅的藝人有十幾位，其實他在生活中是一個不說任何客套話的人，并且不像她第一次見到他那樣衣著正式。她對他的印象有了徹底改觀。他有一個很幸福的家庭，一個美麗的妻子，和一個可愛的1歲女兒。他的真名叫林默然。
整個公司發動了他們能找到的所有力量和80%的人力給她制作專集，她盡管沒有接受過什么專業訓練，但是空靈一樣的聲音還是讓不少參加制作的知名歌手跟制作人驚訝。而林默然則使出自己的渾身解數拉許多知名的曲作者和制作人來給她寫歌。只用了3個多月，她的專集就制作出來了，名字叫做《蟹爪菊的城堡筆記》首先發行的限量預售版在2天內被搶光。一個剛剛和公司簽約不到4個月的新人有這樣的成績，是一個中國甚至世界唱片史上的奇跡。整張唱片的裝禎很漂亮，黑色和白色是主色調，沒有一張她正面的照片，甚至連側面都拍的很模糊。她用“林曉幻”這個名字發的唱片，在唱片創下一個星期售出六萬張的銷售記錄后，她也沒有舉辦任何慶功宴或者參加任何會。一時間，她的歌上了無數流行歌曲排行榜。各大娛樂報刊都在猜測她的身份和外表，但是公司的保密工作做的很好，所有想揭開這個謎的娛記都空手而歸。
她每天坐地鐵上下學，坐在地鐵里面，車廂里一直放著她的歌，她聽到周圍的人討論她，討論她的歌，和身份。她只是坐在角落里微笑著看著他們。
除了公司的人，唯一知道她就是林曉幻的只有那個DJ和那個書吧老板。當她們在她發片后的一個星期知道這件事的時候，并沒有非常驚訝，DJ說她明白她總有一天會出專集的。她面對這一切的辦法還是沉默和微笑。
轉眼間已經是一月了，學校的冬季高考已經結束，揭榜那天下了新一年的第三場雪，鋪天蓋地的雪白反射太陽光，她坐在教室往窗外看時，雪反射的強烈的太陽光讓她睜不開眼睛。突然之間仿佛整個世界都不見了，只剩下眼前一大片白茫茫的顏色。
她的分數還是和以前一樣的級部前100名，她把自己的成績單壓在一大摞課本和參考書之下。參考書幾乎都是新的，里面一頁也沒做，這是學校統一給高三學生發的。她的抽屜里有一盒她自己的唱片，是公司給她的樣本，她只聽過一遍，并且聽到一半就換了一張阿桑的CD。她不想對自己的唱片做任何評論。
她在地鐵站的一個地攤上發現了很多自己的盜版碟，地攤在地鐵站流動的人口中變得特別孤獨，很快城管就會來沒收掉攤主的盜版碟。
放假后的第三天，她到書吧老板的店里去了，她繼父卻回了一次家，繼父在客廳的茶幾上發現了一份她的合同復印件。他幾乎不敢相信自己的眼睛，自己領養的女兒居然在沒有告知他的情況下和一家唱片公司簽了約。并且他還注意到，最近最火的女新人林曉幻就是自己的女兒林孤鴻。
晚上10點，她回到家，看到繼父一言不發的坐在沙發上，手里拿著她的合同復印件，她愣了一下，但還是平靜的走到他面前。他抬頭，說：“我要你撕毀這三年的合同，我回給你付違約金?！闭Z氣就像平常的叫女兒去給他沖一杯咖啡。她回答：“你愿意付這么高的違約金給一個你收養的女兒？對不起，我不能?！闭Z氣也像平靜的拒絕這個要求。說完后她拎起自己的挎包走出房門。
她攔了一輛出租車前往林默然的住處。
兩個小時以后她才到，車費花了上百。林默然的家在市郊，一棟三層別墅，他從經紀人這個行業里撈的錢比中國任何一個藝人都多。
她在他家門口給他打了一個電話，她看到他家有一個房間燈還亮著，她覺得他還沒睡。果然，他接了電話，她告訴他她在他家樓下，從那間亮燈的窗戶里伸出一個腦袋，那就是林默然。她小了，可惜太暗，他沒看到。
他下樓給她開了門，她站在門口安靜的說：“我跟我繼父吵了一架，我不想回家”。他讓她進去了。他不習慣喝咖啡，家里只有果汁跟茶，他泡了一杯綠茶給她。他對她說：“你爸不準你繼續當歌手吧?！彼弥璞涞恼f：“他不是我爸，我只是他從孤兒院領養的女兒?！薄澳阒滥愕挠H生父母在哪兒嗎？”“不知道，你不要問了?！彼ｎD了幾秒，又說：“那你今天晚上準備住我這兒嗎？”“是，如果你不同意，我現在就走?！闭f完她把茶杯放在桌子，站起來要走，他拉住了她：“好，今晚你就住在二樓的客房吧，我帶你去。”她跟著他到了房間，他臨走前對她說：“已經12點半了，你早點睡吧，明天上午我開車送你回去?！比缓笏x開了房間，整棟房子又恢復了寧靜。她走到窗子旁邊，一把拉開窗簾，窗外月光如注，她想到以前的很多事情，她的記憶力一向很出眾，她能記得一歲多的事情，一些殘缺的片段。包括她怎么來到孤兒院，怎么成長，怎么被他選中，等等。她甚至知道是自己的親生父母因為無力撫養她，把她放在了孤兒院門口。當時她身上有一張紙條，注明她姓林，孤兒院給她取名林依綺，被他領養后就改名為林孤鴻。她轉身拉上窗簾，停止自己的回憶。
第二天上午八點半林默然在昨天晚上她睡的房間發現一張紙條：“我想了很久，還是決定自己回家，謝謝你收留了我一個晚上?！彼ь^看看床，被子整整齊齊，好象從來沒被翻動過。這間房間找不到任何她停留過的痕跡。
她是凌晨4點回到家的，她小心翼翼的開門再帶上門，不發出任何聲音的走進了自己的房間，把挎包扔到椅子上，然后躺在自己的床上睡著了。
她繼父在她走后一個小時就接到電話說又要去上海出差兩個月，他給她留了一張字條和一萬塊錢在桌子上。早上她起來后在桌上發現了這些東西，字條的內容表明他向她承認錯誤，盡管他并沒有什么做錯的地方。他還是勸她能解除合同，專心念書，他說他的女兒必須是大學生。她笑了。這個冬天她又將自己一個人度過。
她計劃一次在寒假中的旅行，目的地是康定海螺溝。她帶上那10000塊坐飛機去了成都，然后坐長途汽車經過雅安到了瀘定，下車的時候已經是晚上凌晨2點半，她找了一個旅館住下了。她的行李只有幾套衣服，數碼相繼跟存折，臨走前她給林默然發了一條短信，她又推掉了寒假里所有的工作。
第二天她在瀘定橋上遇見一個女孩，同樣是自己出來玩，她18歲，那個女孩兒23歲。她們成了朋友，住同一個旅館同一個房間，她從來不過問那個女孩的身份，女孩也不過問她，她們只知道對方的年齡和姓名。那個女孩喜歡穿白色T-shirt、藍色牛仔褲，有著陽光的面容，充滿光明的眼睛，曾經她也是這樣，可是時過事遷，她雖然只有18歲，但是她的經歷使她有了與年齡不符的憂郁和銳利。
分手那天，在機場那個女孩對她說了一句話：“孤鴻，你應該學著去快樂，我不想看到你這個樣子，整天獨來獨往，在你自己營造的高墻城堡內默默流淚?！迸⒄f完后就上飛機回到她自己的城市，她也飛回北京，自己的家，還有自己營造的高墻城堡。結束了自己5天的旅程。
她剛回到家，就接到林默然的電話，叫她去趟唱片公司。她沒做任何休息，馬上又回到公司去。她還是無法拒絕自己的工作。
公司開會決定給她出第二張唱片，她同意。
整個寒假在她繁忙的工作中突然變的充實，這是以前任何一個假期都沒有的充實。她想起自己在旅途中邂逅的那個女孩最后說的話，也許她真的應該去學會快樂。
她有一天在教室上課的時候，突然明白了一句話：時間就像手里的沙子，你越想珍惜它，它溜的越快。然后她扭頭看窗外，窗外的桃花開的異常壯麗，春風一吹，無數花瓣在空中飄落。桃花用自己的生命交換了結局的異常燦爛。
她的同學整天過著泡在書本里的日子，她卻不用做任何作業，不用看任何課本，也不看任何參考資料，只是平靜的迎接一次又一次的考試。這天班主任把志愿表發下來，上面的3行橫線，代表各自的3個大學志愿，她在第一根橫線上填了中央戲劇學院，后面兩行空著，然后交了上去。
3天的高考結束之后，她的第二張專集也正式發行了，銷量依然非常高，她在國內還是無人能及。
一個星期之后，林默然來找她談事情，她爸爸不在，敲門也沒人應，林默然以為她出去了，正要離開時，他在門口的地上發現，一只白色信封，上面寫著：“給 林默然”。他拆開看，里面只有2行字：
“我是林孤鴻，我要離開這個城市，去一個地方。
不要來找我，你們找不到的?！?/p>
然后，她就像蒸發了一樣在這個城市消失了，走的不留一點痕跡。他繼父和公司的人發動強大的力量在全世界范圍內找她，但是努力了一個多月，沒有任何結果。一個多月后，中央戲劇學院的錄取通知書交到了她繼父手上，她繼父看著通知書紅色的封面嘆了一口氣。第二天，她繼父停止了所有尋找女兒的工作，也告訴女兒的公司叫他們不要再找了，找不到的。
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一流園區辦一流教育
2013年9月1日，總投資2.2億元的蘇州工業園區景城學校和10所配套幼兒園啟用開學，一批改擴建項目投入使用。而在去年11月，獨墅湖學校、獨墅湖幼兒園新建，斜塘學校、跨塘實驗小學虹橋校區重建，勝浦實驗小學、車坊實驗小學、唯亭實驗小學改擴建，這七個教育項目集中開工。近年來，園區步入教育事業規模持續快速發展時期，每年都有類似的一批學校投入使用，一批新建、改擴建的教育項目開工建設。其中新城、星海、星港、二實小、星灣、西交大附中等一批學校已成為市民爭先選擇的“熱門學?！?，成為現代化、優質教育資源的代名詞，并帶動了周邊居民區入住率爆滿，房產升值……
然而在園區開發之初，1994年的情況卻是這樣的：園區5個鄉鎮，大多數在水網地區，學校數量倒不少，足足有100多所。由于交通不方便，幾乎村村都有學校，大多數都是復式單班。那時，去學校基本上是一次“小”，雨天穿著高幫雨靴，爛泥一直甩到背上。一盞白熾燈，一塊破黑板，10幾個小學生，一排一年級，一排二年級，一個民辦教師。這就是一所村辦小學的全部“內容”。全區1400多名教師，大約有1/3的教師是學歷不合格的民辦代課教師。老百姓為了孩子教育，不得不舍近求遠去擇校。教育基礎條件薄弱、區域發展不夠平衡、與現代化新城區遠不相適應是園區早期教育的顯著特征。
隨著開發建設的快速推進，園區教育面臨兩大“硬任務”：拆學校、建學校?！安饘W?！敝?，園區各鎮抓住動遷機遇，先后撤并了80多所薄弱學?；蜣k學點，異地新建了30多所中小學和幼兒園，完成了每一所鄉鎮學校的提升改造，辦學條件達到了現代化學校標準?！敖▽W?！敝校o跟開發建設的速度、城市化的進程和居民、外國客商的進入腳步，園區以世界先進水平為目標超前謀劃，按照適度高于江蘇省現代化學校標準統一建設，教育技術裝備全部按照江蘇省一類標準配備。目前，在中新合作區內先后新建了42所中小學和幼兒園?？平虅撔聟^快速發展，累計入駐國內外知名院校23所，師生總數8.5萬人。一流的園區建設了遍布全區的一流學校。
教育現代化是一個動態過程，園區始終持續創新發展舉措，讓教育現代化水平螺旋上升。2008年到2010年，園區通過實施“達標升級”工程，三年投入了2.4億元對15所鄉鎮學校進行基礎設施改造和教育技術裝備升級。2012年，園區又啟動了達標升級“后三年行動計劃”，計劃三年投“兩個2000萬元”，使得剛達標升級的鄉鎮學校由省教育技術裝備二類標準進一步提升到一類標準，在全市、全省率先實現所有中小學省教育技術裝備一類水平全覆蓋。同時，在全區學校中選拔一批學校，支持他們進行特色示范專業室場建設，建設一批高水平窗口學校，實現了又一輪硬件水準“短板補齊，長板更長”。據統計，近三年園區累計投入教育經費超過43億元，教育經費保障水平處在蘇州乃至江蘇的最前列，達到與新加坡相同的水平。持續加大投入力度、大手筆的規劃、超前的高水準的學校建設，優化了教育布局，提升了教育現代化水平?，F在，走進園區每一所學校，都會發現“校園環境一樣美”、“教學設施一樣全”，讓每個孩子都擁有均等的教育機會成為了現實。在高水平通過省縣（市、區）教育現代化水平評估驗收反饋會上，專家一致認為“園區教育發展起點高、機制活、理念新、視野寬、工作實；園區的教育現代化已初步實現了高位均衡，整體水平位于江蘇前列”。
發展好每一所學校
“勝浦實小最大的變化是氣質上的，現在根本看不出從前鄉村學校的樣子了，我們學生和老師的視野都更開闊，心態也更開放陽光！”作為園區名師、名校長交流工程的實踐者之一，校長徐海鷹比同行們付出了更多的艱辛，說起園區勝浦實驗小學這幾年的變遷充滿了自豪。據統計，至今園區已有近千位骨干教師、校長到師資力量薄弱的鄉鎮學校進行“輪崗”交流，極大地推動了區域教育的均衡化發展。
2010年寒假剛結束，當時已頭頂蘇州名校長、語文學科帶頭人光環的徐海鷹調任勝浦實小當校長，這對家住高新區的他來說，等于職業的空間距離一下子增加了一倍。于是無論寒暑，每天一早6點半出門、晚上6點半到家，他每天都要穿過大半個蘇州城。說起這一變化，徐海鷹說當時并不感到意外，因為像他這樣調到鄉鎮學校去的“不是第一人，也不會是最后一個”。
當然，挑戰也是實實在在的，徐海鷹經歷著勝浦義務教育史上最偉大的變革之一——伴隨著園區開發建設一步步向東推進，勝浦新建小區和外來人口進一步增加，短短三年半間，勝浦實小學生規模從1600人達到了3000人。通過達標升級工程，學校硬件設施發生了翻天覆地的變化，而最近這幾年更是通過招聘和交流優化、名師工作室指導、學校共同體捆綁發展、骨干教師共同體促進成長等“軟件”工程，一步步縮小了與開發區學校在師資力量上的差距。
勝浦實小可以說是園區教育均衡化發展的一個縮影。
教育機會與辦學條件得到保障后，教育均衡發展的重心就是真正意義上的同等受教育權的實現，就是對教育內涵、辦學質量的關注。但由于每所學校的文化傳統、師資力量、管理水平都不盡相同，致使學校間的教育理念、辦學行為、質量保障都有較大差異，因此，“辦好每一所家門口的學?！?，就是園區從“硬均衡”走向深層內涵“軟均衡”的生動體現。
越深入內涵核心，越顯現突破難度，因此，實現“軟均衡”首先需要體制機制創新。園區教育人充分發揮園區開發開放的先行優勢，勇立改革潮頭，銳意創新。
早在2007年，為破解教育高位均衡發展的時代命題，園區創造性地實施了“達標升級”工程。短短三年時間，園區15所鄉鎮中小學按照20條評估標準，堅持硬件提升、軟件攻堅，整體辦學水平顯著提高，全部升級為園區直屬學校，在全市率先實現城鄉教育一體化管理，所有學校實現了統一辦學標準、統一辦學經費、統一收入待遇。
在大力推進多元化辦學方面，園區教育人借船出海，借力發展，加快探索民資、外資多元化辦學的新路子，積極開展與知名高校的合作，取得了良好成效。先后與蘇州大學、西安交通大學合作共建了蘇大附中、西交附中，依托知名高校資源優勢，提升了學校的辦學層次和品質。率先實現改制學?；貧w公辦，義務教育辦學體制全面規范。學前教育積極探索民辦公助模式，大力扶持民辦幼兒園發展，公開招標舉辦者，一批國內外知名的連鎖幼兒教育品牌入駐園區，實現公辦和民辦幼兒園協調發展。新加坡國際學校、德威國際學校、蘇中園區校和外國語學校等一批多元投入、充滿活力的現代新型學?？焖籴绕稹Ｊ聵I單位企業化運行模式實現了突破，激發了職業院校辦學活力。
致力于構建動態均衡、雙向溝通、良性互動的發展機制，建立發展共同體，發揮星海實驗中學、園區十中、星海小學、園區二實小等優質學校輻射帶動作用，扶持薄弱學校發展；將東港小學并入星港學校，實現一校三區的捆綁發展；推進星灣學校和蓮花學校聯合辦學，實現“四個統籌”，促進雙方高位優質均衡發展。同時，探索建立現代學校制度，大力推進依法治校，落實學校辦學自，促進學校面向社會、依法自主辦學，增強學校辦學活力。
以達標創建為抓手，學校辦學水平不斷提升。目前，超過八成的幼兒園成為省市優質園，所有小學、初中創建成蘇州市教育現代化學校，高中段學校全部是省四星級學校。
“辦好每一所學校，體現機會公平；教好每一個學生，體現育人為本。”為此，園區不再是一把尺子評判所有學校，而是認可差異，從2004年起，建立并不斷完善了學校年度綜合發展評估制度，建立多把尺子衡量學校的成長性評估體系，從而讓“好學?！必S富多樣，這已經成為引領學?？茖W發展、內涵提升的“指揮棒”，在全國、全省、蘇州教育系統許多地區廣為學習借鑒。
實現“軟均衡”要靠“硬功夫”，這功夫之核心就是教師隊伍。打造一支高素質的教師隊伍，是教育高位均衡發展的關鍵，師資力量均衡發展是辦好每一所學校的根本保證。為此，園區實施了一系列加強師資隊伍建設的相關措施。
堅持事業聚人，待遇引人，感情留人。全國各地的優秀教師和優秀畢業生向園區集結，近三年就招聘各類教育人才1500多名，加快了師資隊伍年輕化、知識化和專業化建設。2011年起，園區在5所全國重點師范大學設立“蘇州工業園區獎學金”并共建教育實習基地，為園區教育事業持續快速發展提供智力支持和人才儲備。在原鄉鎮學校連續三年推行了離崗退養政策，178名學歷低、業務能力弱的老教師提前退養，騰出崗位，輸入新鮮血液，加快了原鄉鎮學校師資隊伍結構優化和水平提升，促進了這類學校的達標升級，推動了區域一體化教育格局的形成。同時，先后實施了“柔性流動”政策和“剛性流動”制度，建立了學校管理干部和優秀教師向達標升級學校穩定流動機制，交流人數逐年遞增，2013年符合條件的教師交流比例達到15%。
園區不斷創新人才教育培養模式，構建教師終身教育體系，加快提升教師教育教學能力。持續提升廣大教師專業發展，出臺激勵政策，引導廣大教師持續提升高層次學歷和中高級職稱；與南京大學、南師大等高校合作，開展全覆蓋的專業化崗位培訓；引導學校構建人才輩出的品質校園和積極進取的教師生態文化，為全體教師專業成長提供沃土。加快青年教師專業成長，不斷深化校際合作，開發區學校與達標升級學校組成學校發展共同體，教師之間跨校實行“傳幫帶”；各學校實施青藍工程，教師之間拜師學藝；引導優秀教師到薄弱學校支教，組織薄弱學校教師到開發區學校掛職學習；組織開發區學校42名特級教師和學科帶頭人在薄弱學校設立“名師工作室”，每周一天到“工作室”帶教學員，指導教研。實施骨干教師專業提升工程，建立26個中小學學科的“骨干教師發展共同體”，引領更多中青年教師快速成長；深入推進“名師名校行動計劃”，通過掛職鍛煉、國外短訓、專家指導、教改實踐等方式，促進一批名校長名師脫穎而出。職業院校大力建設“雙師型”教師隊伍，依托行業和企業建設教師見習基地，從行業企業中聘請管理專家、技術人士作為職業教育教育教學改革的指導專家。目前，全區專任教師學歷合格率達100%，優秀教師群體比例達到了32.4%，其級教師25名、全國優秀（模范）教師9人、大市級學科學術帶頭人、名教師、名校長133名，并且分布大體相當。
園區還注重干部人事改革，不斷激發人才隊伍活力。全面推行了教職工全員聘用制，建立了教師能進能出的暢通機制，形成了凡進必考、末位不合格淘汰的競爭機制。全面推進了民主推薦、公開選拔、競爭上崗、擇優聘任的干部選拔任用機制。近三年，共有131人通過競爭上崗的形式走上了校級領導的管理崗位，提高了選人用人的公信度和滿意度。建立了以德為首、注重能力、業績優先的教師專業發展考核評價制度，完善同行、學生、家長等多元評議制度，促進了教師專業發展。去年起，在全市率先探索實施校長職級年薪制度，完善述職述廉、專項督導和綜合評估等制度，促進了校長專業化發展。優先保證教育人才投入，強化保障機制和激勵機制，逐步提高園區教師收入水平，始終在全市處于領先位置，并形成重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，使分配向關鍵崗位和優秀教師傾斜。2013年是園區師資隊伍建設年，園區教育局出臺了《關于加強師資隊伍建設的若干意見》，積極營造良好的制度環境、工作環境和社會環境。
積極有效的投入、體制機制創新、內涵發展攻堅、師資隊伍優化，換來了園區教育的高位優質均衡發展，統計數字顯示：園區學前三年幼兒入園率100%，九年義務教育入學率鞏固率均達100%，高中階段教育毛入學率始終保持99.8%以上；高考本二達線率連續6年大幅提升，從22%躍升至2013年的68.29%，高出全市平均水平20多個百分點，星海實驗中學高中部首次參加高考不同凡響，本二達線率100%，本一達線率高達87%，文科、理科三科成績均分均列全省前茅。園區中考成績連續9年位列全市前列，8所地處街道的“達標升級”學校進步極其明顯，與開發區學校之間的差距進一步縮小，這對園區超過26%的外來務工子女來說，學生接受公平教育的機會得到進一步保障。蘇州工業園區八中初三（6）班的胡宇亮就是這樣一名有機會選擇外區名校而又放棄的孩子，他的媽媽胡美珍說：“八中的變化確實非常大，環境設施好了、師資力量強了，以前車坊只要有點經濟實力的家庭都會選擇把孩子送到外邊去讀書，現在沒這個必要了?！?/p>
2010年9月，園區成為全國首批20個“國家級義務教育優質均衡發展試點實驗市（區）”。
“一校一品”，給學生優質多彩的教育
教育均衡發展會不會導致千校一面？這是許多人都會擔心的問題，不過，這種擔心不會發生在園區。
走在園區的中小學校園，最大的感受就是“每所學校都有著非常鮮明的個性特色”，讓人過目難忘。
漫步星海小學校園，處處有“星”，步步皆“?！保骸靶恰辫病ⅰ昂！奔{百川的校園文化特質撲面而來。這所短短10年時間發展起來的園區教育名片、蘇州名校，矢志不渝地秉承“人人成功、人人成星”的教育理想，為每一個學生提供適合的教育，讓每個孩子個性飛揚，煥發生命活力，幸福健康地成長。星海實驗中學“讓教育成為發現與創造的藝術”、蘇大附中實踐“愛與智慧的教育”，西交大蘇州附中的導師制，園區八中少年科學院系統研究極地科考，星港學校以航模、機器人和頭腦奧林匹克為主的科技教育活動，星灣學校的朋輩教育，園區二實小為孩子的人生幸福奠基，唯亭實驗小學工工整整寫字、堂堂正正做人等等，都個性鮮明地書寫教育之風華，各領。
早在2003年，園區就提出了“一校一品”特色化發展戰略，制定出臺《蘇州工業園區學校特色建設評估辦法》等考核制度，落實學校特色建設經費，鼓勵各學校在“優勢項目-學校特色-特色學校-品牌學?！钡陌l展思路引領下，將教育的基本要求、統一規范與學校特有的辦學傳統、辦學條件結合起來，凝練各自的辦學理念，打造各自的辦學特色，體現各自的辦學水平，涌現出了一批以書香校園、雙語教學、藝術教育、體育教育、書法教學、科技活動為品牌的特色學校，一批業務特長兼備的教師快速成長，每年數以千計的學生在各類競賽中取得了優異成績。
多年來，園區深入實施陽光體育運動，確保學生每天有1小時的體育運動，努力構建具有校本特點、符合學生身心發展、行之有效的大課間活動體系，創造性地舉辦了“暑期陽光體育運動會”，每年3萬多名學生參加20項體育運動，榮獲江蘇省陽光體育運動先進區稱號。2008年，園區在全省、全市率先提出了“一校一項、體教結合”工作思路，以此作為園區深入推行素質教育、優化區域特色建設結構、提升學校體育特色建設水準的突破口，選取了12個項目，確定了15所學校作為首批“體教結合”的試點學校，并統籌推進，逐步實現了小學—初中—高中的銜接，使“體教結合”實施具有連續性。2010年，園區成為全省首個體教結合創新實驗區，實現了學校體育“一校一項”發展的全覆蓋，達到了“人人有體育項目，班班有體育活動，校校有體育特色”的目標，如蘇大附中、斜塘學校吹響灌籃高手集結號，園區二中建立科研引領下的“三模”小組，園區八中在無線電波中行走，新城花園小學上演風火輪上的追風少年，園區二實小乒乓小將向國手叫板，婁葑實小千余“繩娃”跳出萬千花樣，勝浦實小、車坊實小演繹楚河漢界的博弈等?！耙恍Ｒ豁棥钡凝堫^帶動作用，促進了園區學校體育整體水平的大幅度提升，在蘇州市中小學生田徑運動會、“冬季三項”比賽中，園區團體成績囊括冠軍，在全市高三學生體質測試中，園區高中校各項指標遙遙領先。
國外修學、國內留學等成為“家常便飯”
每年12月的“雙語節”是園區孩子們最開心的嘉年華日，雙語義賣、影視配音、英語歌曲、故事會、朗誦會等各種形式的雙語活動，延伸了課堂教學，檢驗了國際理解教育的學習成果。
每年兩批，來自園區各校數百名中小學生走出國門，赴加拿大、澳大利亞、新加坡等國家開展為期一周到三個半月的浸濡修學活動，孩子們在提高英語運用能力的同時，擴大了自己的視野，增強了跨文化的溝通能力。帶隊的杜玲老師說，這些孩子通過多元文化的交流和融合，多了一分禮貌，少了一分脾氣，學會了生活的自理和自主，學會了尊重合作。
每年來自十多個國家和地區的“多元化”生源構成，使世界多元文化與蘇州傳統文化在園區各學校相融交匯，在這里相生共長。園區的教育，根在傳統，目光和視野卻是國際的。
2013年6月30日，36名同學在星海實驗中學國際課程中心讀完了國際高中課程，收到了包括英國劍橋大學在內的178份國外大學錄取通知書，100%被國外名校錄取。
開放的，是文化，是眼光，更是教育的未來。如果說經濟全球化帶給我們嶄新的上網視角和思維方式，那么，教育國際化必將導致我們教育思想和教育方式的國際化變革。立足本土，放眼世界，培養具有國際意識和國際競爭力的人才，是時展對于教育的呼喚。
園區充分發揮中新合作發展平臺和多元文化共存的區域優勢，大力推進教育國際化戰略，各項指標位于全市、全省前列，成為教育國際化進程中的一個矚目的亮點。為堅持培養國際化人才，園區出臺了《雙語教育實驗實施意見》，所有中小學都配備了全日制外籍教師，根據不同學段的不同特點，全面推進國際理解教育。堅持教育資源共享，一方面學習國外先進的管理經驗，每年暑期，組織中小學校長代表團赴新加坡學習考察，開闊視野；組織教育代表團赴美國、加拿大、英國等國家交流考察，拓寬思路；選拔數十名骨干教師赴國外研修，提升業務。另一方面積極引進國外優質教育資源，建立各類國際學校，開展深度合作辦學。目前，園區有5所中外合作大學、2所外籍子女學校，與新加坡、加拿大、德國、丹麥、韓國、日本等國學校實施了20多個合作交流辦學項目。4所高中分別引進了劍橋國際課程、國際文憑課程、加拿大高中課程、美國AP課程，滿足了廣大學生多元教育的需求。堅持友好交流，先后與美國、英國、加拿大、澳大利亞、新加坡等24個國家和地區教育管理部門建立了交流合作關系，與加拿大新斯科舍省教育部合作舉辦“中加金雞湖國際論壇”，目前已經在兩地舉辦了4屆；與新加坡南區第七校群開展了以集群化資源共享為特色的國際交流合作，雙方任一所學校都可與對方所有學校開展交流互訪、分享信息和資源。目前，每所學校都有國外“姊妹學?！被驀H交流項目，廣泛開展多種形式的交流，每年接受參觀、訪問或修學的國外師生逾千人，外籍學生近3000名，在全市占比超過80%。
2012年11月，江蘇省人民政府教育督導團對園區教育進行全面檢查評估，專家組一致認為，蘇州工業園區已經成為教育普及率高、優質教育資源均衡、“一校一品”特色鮮明、素質教育示范效應好的發達地區之一。
未來更美好
展望未來，園區教育局局長沈堅表示，園區打造智慧教育，實現美麗的教育夢，必須科學謀劃，做好頂層設計，繪制具有園區特色的發展路線圖。
園區教育人從三個層面明確園區教育發展愿景：堅持教育是為了人的事業，培養身心和諧的園區人；堅持教育是為了民族的事業，培養品性美麗的中國人；堅持教育是為了人類的事業，培養才華卓越的世界人。
從四個維度確立園區教育的發展理念：樹立“沒有成功不了的人生，只有沒有成功的教育”的價值觀，強化“以人為本，提升智慧，創造成功，面向未來”的教育理念，確立“創建良好的教育文化生態，辦人民滿意的教育”的根本任務，發揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的事業精神。
讓教育更好地回歸本質，努力培養人格與團隊精神，努力提升興趣與社會責任，努力兼顧全科與人性發展，努力尊重自由與創新精神。抓實抓好“三生”教育，即生存、生活和生命教育。強調格物致知，注重推進探索與創新的教育；強調學以致用，注重推進實踐與開拓的教育；強調融和致遠，注重推進立人與立國的教育。
