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小學一年級語文范文1
關鍵詞：表揚 激勵 興趣
衡量一節課成功與否，就要看老師如何組織好課堂教學，課堂教學組織的好壞直接影響教學任務的完成。一年級孩子年齡小，活潑好動，自我控制能力比較差，引起其注意的時間保持比較短，要取得良好的教學效果，就必須有效地組織課堂教學。那么老師在課堂上該怎樣組織好學生，使其專心地學習呢？以下是我對一年級組織課堂教學的一些看法。
一、興趣是最好的老師
大家都知道"興趣是最好的老師"，由此可見，激發學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調動學生學習的積極性。 一年級的學生剛剛從幼兒園畢業，踏入小學校園進行正規化的學習，不容易集中注意力。在他們剛入學的時候，先給他們定下規矩，賞罰分明，課堂教學中不要把教學內容安排的過多，利用好前半節課講知識，后半節課安排時間寫字或者游戲。如果一節課安排要學的知識過多，老師講的時間長，學生容易疲憊不堪，不僅學不到老師一節課講的知識，還會降低他們下一節課的學習積極性。老師要從學生的實際出發，因材施教，努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點。比如在上課前我做了一些小紅旗，小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課時，先拿出來給學生看，學生們都很發出贊嘆的聲音，都很想要。我不失時機地說："同學們看這些東西，喜歡嗎？如果今天誰上課坐的最端正，發言最積極，不做小動作，不說悄悄話，老師就獎給他。"利用學生爭強好勝的心理調動他們的積極性?，F代社會提倡人們大膽展示自我，"推銷"自己。從現代教育的觀念上說，培養小學生有自我"展示" 的精神和自我"推銷" 的意識，是培養學習興趣的一個重要方面。學習拼音，天天拼讀，對大多數學生來說，時間長了，或多或少都會產生厭倦的現象。而天天給學生展示自我的機會，學生就會感覺新鮮，有成就感，都會報以極高的熱情。再加之教師激勵性評語的推助，學生就會在不斷的挑戰中獲得成功的喜悅。如在教學漢語拼音前，教師先出示字母a、o、e、i、u、ü讓學生看看誰會認，或認識其中的一個或兩個都可以。采用"我會認""我會讀""我會念"等語言，展示給同學們聽，再說說是怎么學會這幾個字母的。教師贊賞一個，啟發帶動大家主動獲取新知識。教材根據掌握的情況，再進行有的放矢的、有針對性的指導。另外，還可采取課前說發現、課中講發現、課后談發現的自我形式，調動學生的多種感官，培養興趣，發展智能。因為小學生對任何知識的學習都不是從零開始的，教師應利用學生已有的知識經驗啟發學生自主實踐，大膽展示，趣學新知。
二、營造良好的課堂學習環境
有位教師在教學d、t、n、l時，教師不是直接教給學生怎么記，而是讓學生結合看圖，自己想像說順口溜記憶；讓學生借助事物創設情境編兒歌記，或者用聯想法編兒歌記。經過學生開動腦筋，積極思考，每個字母學生都能用非常形象生動的順口溜或兒歌說出。例如：小鼓鼓捶ddd，左半圓加小棍ddd，b字反放就是d。雨傘把子ttt，f字倒放也念t，大寫七字真像t。一個橋洞nnn，把u倒放讀nn，m字一半就是n。小棍一個lll，一個手指也是l，筷子縮短還念l。如我常在課堂上安排做些小游戲，讓學生做些小表演，猜謎語、小活動等這些環節，能讓學生把注意力集中到課堂中來。根據每節課的內容設計一些小活動，能起到一舉兩得的效果。當學生注意力不夠集中的時候可以運用事先約定好的一些口令組織教學：一年級學生年紀小，自我控制能力差，情緒易激動，有同學拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等這些小事也能讓他們興奮半天，所以要在突發事件剛出現苗頭時，就及時給予轉化或制止。具體做法是：老師說"1、2、3"，學生馬上作出回答"坐端正，眼睛看黑板！"老師說："1、2"生："安靜"、"小眼睛""看黑板"等。也可自編兒歌激發學生興趣、組織教學。如教育學生不要大聲喧嘩："上課鈴聲響，安靜等待老師進課堂。"；教育學生認真聽講： "耳朵耳朵在哪里？耳朵耳朵在聽講。"學生主動地參與到教師的教學過程中，上課就不會走神了。老師要認識到在一年級課堂里的每一個細節，都是抓好紀律的關鍵。要求學生做的每一件事，必須講清楚給他們聽。然后，我們有足夠的耐心、細心，讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用。如上課前放學習用具，哪一樣用具放哪兒，怎么放，教學生做好。
三、課堂上使用兒化語言
一年級孩子年齡小，老師的要求要給他們講清楚，他們自制力差，做事憑興趣，注意力集中時間短。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個"找朋友"的游戲好不好？學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說："哪個小朋友愿意幫幫他？"學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力。
四、及時的表揚和鼓勵
小學一年級語文范文2
這篇關于2013年小學一年級上冊語文期中試卷，是
五、我會背。（ ）去（ ）（ ）里， 煙 村（ ）（ ） 家。亭 臺 （ ）（ ）座， （ ）（ ）（ ）枝 花。六、我會組詞。住（ ） 向（ ） 火（ ）位（ ） 問（ ） 木（ ）
白 ( ) 毛 ( ) 水 ( )用 ( ) 開 ( ) 生 ( )七、 寫出下面詞語的反義詞。 來——（ ） 多——（ ） 上——（ ）前——（ ） 出——（ ） 大——（ ）八、照樣子填空。1、________是白云的家，________是小鳥的家。_________是魚兒的家，_________是種子的家。 _________是我們的家，______是_______的家。
九、讀一讀，再填空。松樹爺爺年紀大，風吹雪打都不怕。青竹弟弟節節高，風吹雪打葉不掉。我們小朋友年齡小，風吹雪打鍛煉好。1、這一小節有______句話。2、文中說______、______、______都不怕冷。十、說一說，填一填。1、______________愛我,_______________愛我,我也愛____________________。2、老師愛我,______________愛我,我也愛_____________________。3、______________愛我,_______________愛我,我也愛____________________。
小學一年級語文范文3
好看(hào hǎo) 白發(fā fò ) 覺 覺得(jué jiào)
好學(hǎo hào) 發芽(fā fà) 睡覺(jiào jué)
二、看拼音寫漢字(20分)
xiū xí zài jiàn hé chuān luò jin cān jiā
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
sōng shù bēn chí dòng dīng xué xí gōng kè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、讀下面的字，把偏旁相同的字寫一起(10分)
海 花 笑 過 樹 答 池 標 節 還
( ) ( )( )( )( )
四、寫出意思相反的詞(8分)
有-( ) 少-( ) 白-( ) 遠( )
五、組詞(10分)
元( ) 次( ) 村( ) 玩( ) 跳( )
無( ) 吹( ) 時( ) 完( ) 跑( )
六、選擇合適的詞語填空(12分)
在 再
1、媽媽今天( )家休息。
2、他走了之后，( )也沒有來過?！≡?園 外 處
1、駿馬在草( )上奔跑。 1、( )面的雨下得很大。
2、公( )里好看極了。 2、烏鴉到( )找水喝。
七、連線題(8分)
高超的 國旗 好吃的 梅花
鮮艷的 水果 歡樂的 蘑菇
熱烈的 技術 很遠的 羊群
新鮮的 掌聲 報吞的 地方
八、按課文內容填空。(7分)
春曉
孟浩然
春眠不覺曉，( )( )聞啼( )。
夜來( )( )( )，花落( )多少。
九、古詞填空練習 (9分)
1、______________，紅掌撥清波?！对侚Z》駱賓王
4、兒童相見不相識，______________。《回鄉偶書》賀知章
5、______________，低頭思故鄉?！鹅o夜思》李白
十、照樣子，填表示顏色的詞。(10分)
例：桃花(紅) 柳枝(綠)
小學一年級語文范文4
yuan yun ai un yang er yue chi wu yu nüe shi
二、pīn yī pīn ，xiě yī xiě
拼 一 拼 ，寫 一 寫 (10分)
zì j? dōng xi jīn tiān zuǒ yòu kāi mén
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bǐ yì bǐ, zǔ chéng cí yǔ
三、比 一 比， 組 成 詞 語。(10分)
無( ) 田( )木( )去( )馬( )
開( ) 電( )禾( )云( )鳥( )
dú yi dú shànɡ xià nǎ liǎnɡ ɡè zì nénɡ biàn chénɡ hǎo pénɡyǒu qīnɡ nǐ lián yi lián
四、讀 一 讀， 上 下 哪 兩 個 字 能 變 成 好 朋友， 請 你 連 一 連。(6分)
電 漂 朋 身 尾 故
體 友 視 亮 鄉 巴
zhào yàng zi, xiě fǎn yì cí
五、照 樣 子，寫 反 義 詞。(7分)
下—( 上 ) 后—( ) 小—( ) 關—( )
左—( ) 東—( ) 去—( ) 近—( )
xiān lián yi lián zài dú yi dú
六、先 連 一 連， 再 讀 一 讀。(4分)
藍藍的 小河
清清的 大海
鮮艷的 米飯
香香的 花朵
ɡěi zhènɡ què de zì dǎ shànɡ
七、 給 正 確 的 字 打 上 “√”(14分)
一(面 把)紅旗 一(座 坐)小橋 一(兩 輛)汽車
一(朵 多 )荷花 一(只 條)小魚 一(棵 顆)松樹
公(圓 園) 朋(有 友) 上(棵 課) 我(門 們)
(清 青)草 (生 升)旗 (木 目)馬 (飄 漂)亮
xià xuě le, jǐ zhī xiǎo dòng wù zài xuě dìshàng huà hua , tā mēn fēn bié huà le shén me?yòng xiàn lián qǐ lái
八、下 雪 了,幾只 小 動 物 在 雪 地 上 畫 畫 , 它 們 分 別 畫了 什么? 用 線 連 起 來。(4分)
小雞(jī)畫 月牙
小鴨(yā)畫 梅(méi)花
小馬畫 楓(fēng)葉
小狗(gǒu)畫 竹(zhú)葉
gēn jù kè wén nèi róng,zài kuò hào lǐ tián shàng hàn zi
九、根 據 課 文 內 容 ,在 括 號 里 填 上 漢 字。(25分)
1、( )( )二三( )，煙村( )( )家。
亭臺( )( )座，( )( )十枝花。
2、彎彎的( )( )( )( )的船。( )( )的船兒( )( )尖。我在( )( )的船里( )，只( )( )閃閃的( )( )藍藍的( )。
yuè dú duǎn wén, huí dá wèn tí
十、閱 讀 短 文，回 答 問 題。(10分)
小兔過生日
六月二日是小兔的生日，許多小動(dòng)物(wù)都來向他祝(zhù)賀(hè)。小狗(gǒu)送骨(gǔ)頭，小牛送牛奶(nǎi)，小猴(hóu)送桃(táo)子，小貓(māo)送魚。大家一起唱(chàng)歌(gē)，祝(zhù)小兔生日快(kuài)樂(lè 1、這一小節(jiē)有______句(jù)話(huà)。(3分)
小學一年級語文范文5
y) m! xu6 x0 g#ng ch3ng n$ng m0n
z@ j! hu1 sh5ng di4n d5ng ch! zi
gu1n m6n xi3o h6
二、把下面的音節補充完整并標調。（6分）
___i ___i ___i ___i y___ b___
自 只 四 是 也 北
j___ j___ q___ q___ n___ sh___
尖 江 親 清 牛 水
三、看圖讀拼音在田字格里寫漢字。（4分）
四、按要求填空。（15分）
五、寫出帶有下面部首的字。（6分）
女 氵 禾
亻 辶 鳥
六、給下面的字加部首組字再組詞。（6分）
巴 方 丁
七、比一比，組成詞語寫下來。（4分）
工 禾 坐 門
公 河 座 們
八、把下面能搭配的詞語用線連起來。（4分）
紅紅的 牙
清清的 花
白白的 水
尖尖的 米
九、選字填空。（3分）
1．工 公 把 巴
（1）雞吃了兩米。
（2）人在廠做。
2．幾 己 坐 座
（1）我自車去上學。
（2）我畫好了一小山。
3．和 河 禾
（1）我小紅上學去。
（2）媽媽在小邊看魚。
（3）地里的苗青青的。
十、選詞填空。（2分）
白白的 紅紅的 長長的 尖尖的
1．小雞的嘴（zu!）。
2．天鵝的毛。
3．大象（xi4ng）的鼻子。
4．小兔（t)）的眼睛（y3n j9ng）。
十一、讀一讀，把完整句子畫上“√”，不完整的畫上“×”。
1．走了
2．哥哥是中學生。
3．小紅的媽媽
4．小雞愛吃
5．在前面走
十二、看拼音寫句子。（20分）
1．q9ng q9ng de h6 shu! l! y%u li3ng zh9 y1 zi。
___________________________________________
2．w% men y4o h3o h3o xu6 x0 ，ti1n ti1n xi4ng sh4ng。
_______________________________________________
十三、把下面的句子補充完整。（5分）
1．___________是工人。
2．農民_____________。
3．___________愛學習。
4．我和哥哥_________。
5．_____在_______畫畫。
十四、用下面的詞組成句子。（4分）
1．上學 和 弟弟 哥哥 去
_____________________________
2．前面 在 爸爸 后面 我 走 在 走
_______________________________
十五、看圖選句子，選出正確表達圖畫內容的句子畫上“√”。(1分)
1．毛小紅在看花。
2．毛小紅在種花。
3．毛小紅在摘（zh1i）花。
十六、看圖寫句子。（誰？在什么地方？干什么？）（3分）
______________________________________
十七、讀一讀，回答問題。（5分）
他們走進草堆里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子找不到蟲子，急得直叫喚。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。
1．這段話共有幾句？
2．第1句中的“他們”指的是誰？
3．用“~~~~”畫出小公雞找到蟲子多的詞。
4．用“──”畫出小公雞愛吃蟲子的語句。
5．用“”畫出小鴨子捉不到蟲子很急的語句。
6．小雞看到小鴨子捉不到蟲子是怎樣做的？
答案
一、玉米；學習；工廠；農民；自己；
花生；電燈；尺子；關門；小河
二、z@；zh9；s@；sh@；y7；b7i；ji1n；
ji1ng；q9n；q9ng；ni*；shu!。
三、（星 燈 魚 鳥）
四、弟 d@ 丷 7 弟弟；
家 ji1 宀 10 丿 大家；
很 h7n 彳 9 一 很多。
五、媽 好；江 河；和 種；他 們；邊 過；雞 鴨。
六、爸 爸爸；放 放學；燈 電燈。
七、工人 公雞；禾苗 河水；坐下 一座山；大門 我們。
八、紅紅的花 清清的水 白白的米 尖尖的牙
九、1．（1）公 把；（2）工 工 工；
2．（1）己 坐；（2）座；
3．（1）和； （2）河；（3）禾。
十、1．尖尖的；2．白白的；3．長長的；4．紅紅的。
十一、1．×；2．√；3．×；4．×；5．×。
十二、1．清清的河水里有兩只鴨子。
2．我們要好好學習，天天向上。
十三、1．爸爸； 2．種田； 3．我；
4．一同上學； 5．小紅 家里。
十四、1．哥哥和弟弟上學去。2．爸爸在前面走，我在后面走。
十五、1．（√）
十六、小生在家里畫畫。
小學一年級語文范文6
由于受家庭、社會、學校等多方面因素的影響，農村一年級的學生自主練習的時間不多，普通話普遍不夠標準，沒有養成良好的學習習慣，朗讀能力不強，寫字水平低下。
二、解決策略
為了改變農村小學一年級語文教學的現狀，語文老師在精心設計教學內容的同時，要關注學生的學情，對學生知識的積累，能力、習慣的形成進行指導和訓練。
1.訓練普通話
新課標第一學段的階段目標要求學生學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。一年級的語文老師，要結合漢語拼音教學，訓練學生的普通話。如教學韻母ɑi時，教師可以讓學生說哪些字中含有韻母ɑi的音？學生可能會說到“愛、矮、菜、拜”等字。教師還可以結合課堂教學內容，讓學生將身邊的人、事、物先用標準的普通話說一說，然后給這個字或詞標上拼音拼讀出來。如教師指著桌子問學生：這是什么？學生說：這是桌子，zh-u-o，zhuō zi。這樣的訓練提高了學生學習普通話的熱情。
2.訓練讀書
這里的讀書指的是看著書本出聲讀。教師首先要教給學生正確的讀書姿勢：身子坐直，眼離書本約一尺，兩手分別拿著書的左下角和右下角，書本微微向后傾斜。這對一年級的學生來說是新內容，每次讀書前老師都要提醒學生把書拿起來，并逐個檢查學生的讀書姿勢，再開始讀書。長期這樣訓練，學生就能養成習慣，就不會出現將書本平放在桌子上，用手指讀的現象了。
課標將讀分為三個層次：正確、流利、有感情。老師在訓練學生讀書的時候也要分三個層次進行。
首先，讀正確。讀正確就是讀準每個字音，讀通每個句子，讀的時候不錯字、不添字、不漏字。以《東方明珠》一課為例，我這樣指導學生讀書：（1）老師范讀課文，學生認真聽。（2）學生自由讀課文，對不認識的字，多拼讀幾遍。（3）老師將課文中的生字一一寫在卡片上，指名讀，然后全班學生一起讀，確保每個學生都認識這些字。老師還要將難讀的長句子提出來，指導學生讀。（4）指名分小節讀課文，其他學生認真聽，并進行評價（哪兒讀錯了）。
其次，讀流利。讀流利就是讀書時順暢、熟練、不結巴、不回讀。教師在課堂上要保證學生有足夠的讀書時間，少講或精講，把時間留給學生。為了激發學生讀書的興趣，教師可以開展各種讀書活動，如賽讀、同桌互讀、小組間輪流讀、分角色讀等。書讀熟了，讀流利了，語感自然就形成了。
第三，讀得有感情。有感情地朗讀是朗讀的最高要求，也是學生親近文本，感受文本情感，獲得語感體驗的重要手段，更是一年級語文的重要教學內容。
指導學生讀好詞語。詞語是每篇課文語言的最小單位，一年級是學生學習朗讀的起步階段，培養良好的語感就要從讀好詞語開始。如讀“海鷗”一詞時，老師可以先指導學生看插圖（最好是視頻），然后提問：海鷗是什么顏色的？它是怎么飛的？誰能模仿一下海鷗飛的動作？你們喜歡海鷗嗎？在老師的一步一步引導下，學生不僅讀出了海鷗的美，還讀出了對海鷗的喜愛之情。
引導學生讀好句子。一年級學生主要以形象思維為主，他們對抽象語言的感悟能力、品味能力還很低，幾乎為零。所以，老師在指導一年級學生讀句子時，要將抽象的語言形象化，引導學生觸摸語言，使朗讀具體化。如《烏鴉喝水》一文中有這樣一句話：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。我在教學時這樣設計：烏鴉會到哪些地方找水？烏鴉找到水了嗎？請小朋友們讀一讀這句話，體驗烏鴉著急的心理。學生在老師的指導下都能讀出著急的語氣來。
3.訓練寫字
由于農村的幼兒教育、家庭教育相對落后，很多剛入學的一年級學生執筆姿勢都不正確。對此，老師不僅要教給他們正確的執筆方法，還要一一糾正他們錯誤的執筆姿勢。
從書寫漢語拼音過渡到書寫漢字，是一年級學生首先要克服的難題。學完漢語拼音，老師要指導學生書寫簡單的筆畫。老師示范寫，學生書空，然后自覺練習。學生練習時，老師要依次觀察，對那些寫字有困難的學生（有些學生的筆畫不分粗細，用力不分輕重）要手把手地教。
新課標規定，老師每節課要安排10分鐘給學生寫字。我認為，一年級要安排15～20分鐘的時間來指導、訓練學生寫字。除了集體指導，老師更要重視個別指導。
4.訓練說話
聽是說的前提。一年級學生年齡小，注意力不集中，很多學生沒有養成聽別人說話的習慣。老師首先要培養學生聽的習慣，只有聽進去了，才能說出來。其次，老師要關注學生說的話是否完整，使學生養成說話完整的習慣。最后，老師要挖掘一切可利用的資源，給學生說話的空間，訓練學生說話。
