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關于理想的詩歌范文1
施工安全與質量重于泰山，技術是關鍵，經營與管理是重點。
一施工企業創新管理
建筑施工企業按照“產權清晰、權責明確、政企分開、管理科學”的要求，建立現代企業制度，使企業成為適應市場經濟要求的法人實體和競爭主體，必須以“管理創新、制度創新為發展”，主要應體現在以下幾個方面：
1、管理思想創新。牢固樹立以市場為導向，以改革求發展，以經濟效益為中心，以科技為效益的管理思想。強化市場競爭意識，從根本上實現管理思想從計劃生產型向市場經營型以至金融科技創新型集團的轉變，實現企業的持續發展。
2、管理制度創新?？茖W的管理制度，是企業內部各類組織和人員有效運作的根本保證。管理制度創新的核心就是要把市場機制引入到企業內部管理中來，對責任預算進行承包，實行節獎超罰。
3、管理體制創新。作為施工企業，項目管理體制的改革和創新是重頭戲，必須把握住企業層次、項目層次和勞務作業層次三者的定位和關系。公司總部為經營決策層，項目經理部為施工管理層，施工隊伍為操作層。
4、管理內容創新。除了包括企業內部的生產技術管理、施工管理、器材管理，財務合同管理、勞動人事管理等之外，更主要的是包含企業的經營理念、經營戰略、市場調查、分析預測、經營決策、資本運營、國際經營等諸多內容。管理內容的創新旨在由單一的生產管理轉變為復合的企業經營，把企業作為市場的一個“細胞”，放在整個市場體系中進行管理、操作和運營。
5、管理對象創新。建筑施工企業管理者必須把價值流放在中心地位，把資金、成本、利潤作為一條紅線貫穿于企業經營活動的全過程。
6、管理信息創新。企業要捕捉瞬息萬變的各種市場信息，關注同行業競爭對手的各項經濟指標，技術指標、競爭實力，關注國家宏觀經濟形勢和經濟政策的情況等等，以便及時做出反映和決策。
創新是企業活力之源和生產率增長的驅動力。作為建筑施工企業經營者，應在建立現代企業制度過程中，逐步加強和完善企業內部管理制度，充分開發和利用企業管理創新的最新成果，以確保改革的成效和現代企業制度的優越性得以充分的體現，從而推動企業的持續、健康、穩定地發展。
二現場技術與管理
1制度管理
項目經理全面負責施工過程中的現場管理，并根據工程規模、技術復雜程度和施工現場的具體情況，根據各工序流程安排，制定技術資料的形成條件、負責人，并將其張貼相應的辦公室內，使各崗位人員明確自己的職責及所要做的工作。建立各項施工現場管理責任制，并組織實施，檢查，改進。
2技術管理
進場后，項目經理及技術負責人及時組織全體工程技術人員對圖紙、相關規范、規程等進行有針對性的學習，掌握建筑物的各細部做法；采取按工種定人、定崗、定質量的“三定”措施，做到一切工作嚴格按規范要求實施。 組織有關人員進行編制施工組織設計和各分項工程的施工方案，做好技術交底，并協調各專業之間的技術質量問題。 參加圖紙交底，對圖紙中存在的問題進行及時修正；同時與設計、監理保持經常溝通，保證設計、監理的要求與指令在總包施工及各分包施工中貫徹實施。 組織技術骨干力量對本項目的關鍵技術難題進行科研攻關，進行“四新”和“四節”技術的研究和應用。 3生產管理 按圖紙編制材料使用計劃，執行加工訂貨驗收工作，組織有關人員對材料、設備的供貨質量進行監督、驗收、認可，對不合格者堅決退貨，嚴把材料質量關。
組織技術人員解決工程中出現的技術問題，組織安全管理人員監督整個項目的施工安全，確保施工安全與質量。 技術節約措施：鋼筋、模板加工前堅持放樣制度，減少返工；鋼筋現場加工充分利用下腳料；拌灰砂漿中摻加粉煤灰以節約水泥；合理劃分流水段，加快施工進度，減少各項費用支出；結構工程提高模板設計及施工質量，確保墻體頂板不進行抹灰，減少材料用量及抹灰用工，確保結構混凝土清水化，減少剔鑿用工及由此產生的材料浪費；建筑垃圾粉碎后二次利用，減少材料浪費。4試驗管理
技術負責人的領導下項目部設專職試驗員，現場試驗員必須持證上崗，以加強施工物資試驗管理工作；對所有試驗方法、試驗手段、試驗資料負責，記好施工試驗日志，做好各種試塊、試件和材料的復驗工作，將試驗資料及時交資料員整理，并隨時接受項目總工及各單位相關領導的檢查?，F場建造一座標準試驗室，配齊試驗設備。計量器具要定期進行檢定，確保精度符合要求，通過檢定合格后，儀器才能繼續使用。 5資料管理 現場設立專職資料員，負責及時匯集、整理各種施工技術資料，做到不漏項、字跡整潔；技術負責人定期、不定期進行檢查指導，確保技術資料完整正確。 負責指導分包單位的技術資料的整理收集，并負責統一匯總到單位工程技術資料中。 工程竣工后的規定時間內，由項目技術負責人整理、制竣工資料，經集團技術管理部審核，移交給建設單位、市檔案館和集團綜合檔案室存檔。 本工程定位放線，土方及樁基工程資料，由基礎施工單位移交；進場后及時與基礎施工單位辦理上述資料移交手續。 6測量措施
在建設單位的主持下，技術負責人和專職測量遠會同勘察、設計單位現場做好交接班手續，并及時協助公司技術部測量班進行復驗。測量人員及時妥善保護好各種標樁，認真復測并報技術部測量班復驗，定期巡視標樁保護情況。 測量放線遵循“先整體后局部”的原則，樓層測量放線先放控制軸線，經檢查準確無誤后再放軸線、墻柱邊線、模板控制線及門窗洞口線；高程測量先從正負0或+0.5M線處利用經檢定合格的鋼卷尺沿鉛直線往上量距，利用水準儀復核無誤后再將此標高放樣。特殊部位堅持用經緯儀打通線，外窗安裝、陰陽角從上往下彈控制線，貼外墻磚掛通線時用經緯儀校核。 7科技推廣
關于理想的詩歌范文2
【關鍵詞】城鄉一體化 城鄉二元結構 城鄉分割
【中圖分類號】F320 【文獻標識碼】A
隨著幾十年來經濟社會的飛速發展，中國取得了舉世矚目的成就，并且率先實現了聯合國千年發展目標中的減貧目標，在為之欣喜與自豪的同時，我們也深刻意識到，雖然總體經濟發展了，但是我國的城鄉差距卻在進一步拉大，這一問題引起了政府的高度重視。在國家召開的重要會議上，“統籌城鄉發展，進行城鄉一體化改革”的思想更是多次被提及，成為今后我國發展的重要戰略目標。在學術界，城鄉一體化研究已成為社會科學領域最前沿性主題之一。然而，涉及到對于城鄉一體化改革的認識層面，也存在著截然相反的兩派觀點。
倡導者認為，城鄉發展的差距威脅中國經濟社會的穩定，應該盡快破除城鄉二元結構
倡導城鄉一體化改革的學者們認為，在計劃經濟時代形成的以城鄉二元戶籍制度為基礎的城鄉二元結構，目前看來已經造成嚴重后果，主要表現為以下三個方面。
第一，城鎮化發展受阻。城鄉分割的二元結構，使城市的企業占據先天優勢得以快速成長壯大，而鄉鎮企業的發展則是舉步維艱。一方面，對企業發展極其重要的資金、技術、人力資本等生產要素無法在城鄉之間自由流動，企業的發展受到嚴重束縛；另一方面，鄉鎮企業面臨的市場狹小，無法獲得足夠的資金投入再生產。而農村地區少了產業的支持，搞城鎮化只是空談，是不切實際的“烏托邦”理想。
第二，“三農”問題突出，已成為制約我國現代化發展的瓶頸。農村方面，強征土地、強拆房屋事件頻發，農民主體與基層政權的矛盾日益惡化，常常需要動用大量的人力物力進行維穩；農業方面，小農經營生產技術落后，農藥與化肥的大量使用造成嚴重的土壤污染，甚至危害到食品的安全；農民方面，農業收入微乎其微，大量農民工涌入城市，造成農村“留守兒童”“空巢老人”等一系列社會問題。
第三，城鄉分割的局面日益嚴重，協調難度增加。計劃經濟時期，一方面通過工農業產品價格“剪刀差”，使得城鄉差距逐步擴大；另一方面，在城鄉二元結構發展模式的主導下，國家政策出現傾斜，表現為資源配置不平均：城市獲得了大量優質的醫療、教育、衛生以及公共資源，保持了長足穩定的發展；而農村不僅沒有從該項政策獲得利益，反而為政策付出了巨大成本，農村長期處于落后貧困的狀態，農民生活苦不堪言。改革開放后，雖然城鄉二元結構有了相應改進，國家放松了農村勞動力向城市流動的限制，但是導致城鄉發展差距的根本原因――城鄉二元結構仍然存在，城市的農民工飽受歧視性待遇，農村還有不少人口處于貧困邊緣，城鄉分割的局面仍在日益加深。
這部分學者認為，如果繼續無視城鄉發展的差距，任由這一問題逐步惡化，那么一旦城鄉矛盾激化，將會引起巨大的社會動蕩，嚴重威脅中國經濟社會的穩定。因此，應該盡快破除城鄉二元結構，推動城鄉一體化改革，消除城鄉差距。
反對者認為，與農村戶籍掛鉤的土地發揮了強大的失業保險和社會保障功能，不建議打破城鄉二元制度
反對城鄉一體化改革的學者們認為，城鄉二元結構的存在具有一定的合理性，這其實是對農民的一種保護。由于城鄉二元戶籍制度的存在，擁有農村戶口的農民都依法享有國家分配的土地。在農村，土地不僅是農民物質資料的來源，更承載了強大的社會功能。其中最為突出的兩個功能是失業保險和社會保障功能。
第一，土地的失業保險功能，為農民的就業提供了一條“進可攻、退可守”之路。現有的城鄉二元結構，已完全不同于計劃經濟時代，主要區別在于：農民可以在城鄉之間自由流動，可以選擇進城務工、經商，甚至通過自身努力成為市民，過上體面的城市生活。土地的失業保險功能，免除了農民在城市就業失敗的后顧之憂，從而提高了農民選擇在城市務工、創業、從事高風險活動的幾率，為農民向市民的成功轉化創造了有利條件。即使由于各種原因無法在城市繼續生存，這些人仍然可以選擇回到農村，因為他們還有農村的土地和宅基地作為基本的生活和社會保障，有農村世代的熟人社會提供情感的安慰與扶持，這在一定程度上緩解了在城市里失業給務工人員帶來的物質和精神方面的打擊。農民面臨的“進可攻、退可守”的城鄉流動路徑，為城市內部以及城鄉之間的對抗與沖突的消解提供了保障，同時為城市在政治、經濟、文化方面的繁榮與穩定奠定了基礎。從中國對經濟危機的應對與成效可以看出，農村為經濟社會的發展起到了強有力的緩沖作用。
第二，土地的社會保障功能。在城市，80%以上的人享有養老和醫療保險，這些人在生病或年老時均可得到相應的保障。然而在農村，農民們隨時可能要面臨“病無所醫、老無所養”的生活困境。在目前農村的醫療和養老保障匱乏的情況下，土地的社會保障作用便凸顯出來：一是提供基本生活保障。農民通過土地耕作，投入物質生產資料和勞動力，土地的產出一方面為農民提供了基本的食物消費，解決了溫飽問題，相當于最低生活保障；另一方面，剩余的物質產出可以通過市場轉化為貨幣，相當于農民的“工資性”收入，賦予了農民抵御風險、追求更高需求的權利。二是土地為失去勞動能力的老年人提供養老保障。農村地區的儲蓄傾向要高于城市，很重要的原因就是農民要為今后的養老做準備。農村普遍為家庭養老，農民在青壯年時期努力耕作，盡可能多地攢錢，等到喪失勞動能力以后，用存下的錢維持后續生活，或者將這筆錢轉交給子女，由子女支配并承擔養老義務。另外，沒有后代的年老者也可通過土地流轉，獲得一筆可觀的租金，作為今后自身的養老保障。
這部分學者認為，正是由于與農村戶籍掛鉤的土地發揮了強大的失業保險和社會保障功能，我國的經濟和社會才能持續穩定發展，沒有出現其他發展中國家面臨的城市貧民窟問題。如果打破城鄉二元制度，目前有序發展的城鄉經濟將混亂失控，國家會為此付出沉重的代價。
城鄉一體化改革既有利也有弊，只有趨利避害，才能最終實現城鄉的統籌協調
上述兩派觀點都有一定的可取之處，但是正如一枚硬幣的兩面，城鄉一體化改革既有利也有弊，上述兩派只看到了其中一面，而忽略了另外一面，他們的觀點是片面的。只有從全局的視角出發，在充分分析改革形勢的基礎上趨利避害，才能最終實現城鄉的統籌協調、經濟的繁榮穩定、社會的長治久安。
首先，我們應該認識到改革的必要性。城鄉二元結構的存在，將導致城鄉差距的鴻溝始終無法逾越，城鄉矛盾進一步激化。城鄉一體化是我國社會發展不可逆轉的趨勢，也是現代化終將實現的目標。但是改革不能一蹴而就，只有沿著正確的方向，采取有效的措施，在分步驟穩步推進的過程中達成目標。
其次，對城鄉一體化還存在諸多誤解。城鄉一體化不是簡單的城市化，不是一紙公文宣布“不再區分城市與農村戶籍，大家都是居民”就可以達成的；也不是簡單的城鎮化、“一刀切”，片面強調城鎮化率，為了城鎮化而城鎮化，強行把農民的承包地和宅基地收回來，然后給些補貼，把他們趕到城市去。這些想法和措施都是不可取的，應該警惕這種簡單搞一體化的路徑，積極穩妥地進行推進。真正的城鄉一體化，不是剝奪農民從土地獲得的保障，而是將隱性的福利顯性化，使城鄉居民享有均等化的公共服務和資源，真正消除隱藏在戶籍制度背后的資源與權利分配的不平等，包括教育、醫療、就業、社會保障等方方面面。
城鄉一體化建設既要消除二元戶籍背后的福利差異，又要重點解決城鎮的承載力與產業支撐問題
真正的城鄉一體化，是“人的城鄉一體化”。從整體上來說，城鄉一體化建設既要消除二元戶籍背后的福利差異，解決農民工就業、住房、社保等后顧之憂，又要通過財稅、用工體制等各項改革，重點解決城鎮的承載力與產業支撐問題。具體來說，需要從以下幾個方面著手。
第一，消除城鄉二元戶籍背后的福利差異，確保城鄉居民享受均等化的公共資源與服務。在二元戶籍制度下，農村戶口與城市戶口背后的涵義截然不同。城市戶口背后隱藏著巨大的隱利。在城市，80%以上的職工享有醫療、養老以及失業保障，而進城務工人員由于是農村戶口，從一開始就被排除在這些保障之外。雖然目前農村也在推行“新農合”“新農?！?，但是其明顯的地域性特征削弱了其保障性特征。農民工在城市生病，回到農村醫治顯然不太現實。城市戶籍的福利在教育方面也體現得很明顯，進城務工人員的子女要想在城市接受教育可謂難上加難。近年來，雖然國家積極出臺了一系列相關政策來消除教育藩籬，但是如果不想辦法從戶籍制度這一根源入手消除教育的不平等，那么其他的措施只能是治標不治本。因此，要實現城鄉一體化，消除城鄉二元結構，必須消除隱藏在戶籍制度背后的隱利差異，使得城鄉居民都能享受均等化的公共服務。
第二，解決農民的后顧之憂，將農民的隱利顯性化。在城鄉一體化進程中，農民自身也面臨抉擇，一方面，城市良好的福利政策和現代舒適的生活，使得農民有強烈的意愿融入其中；另一方面，融入過程的不確定性，使得農民不愿意放棄農村戶口，不想失去“最后的保障”，因此表現出“兩頭靠”的特性。所以想要實現城鄉一體化，想辦法解決農民的后顧之憂，將農民的隱利顯性化就顯得尤為重要。在城市自身容納能力有限的情況下，“農村人口的就地城鎮化”將成為實現城鄉一體化的基本解決路徑。在此情況下，就要考慮三類農民主體的利益問題，即城市務工農民工、郊區農民以及農村現有居民。對于在城市務工的農民工，急需解決他們在住房和社保方面的后顧之憂；對于郊區農民，應通過郊區與城市的融合發展，給予郊區農民城市戶籍，使其享受與城市居民同等的社會保障與福利；對于留在農村的人來說，則要堅持“多予、少取、放活”的原則。
第三，提升中小城市就業吸納功能，增強農民工自身競爭力。城鄉一體化并不是簡單地打開大門讓農民進來即可，要考慮的最主要問題是要讓農民“進得來、留得下、過得好”。城鄉一體化要解決5億多農民的就業問題，單靠幾個大城市顯然是不夠的，甚至會引發嚴重的“大城市病”，因此必須提升中小城市的就業吸納功能，使其創造足夠多的就業崗位。同時，想要農村移民在城市實現穩定就業，就要解決“雞生蛋”的問題。農民工積累的人力資本普遍較低，必須重視對農民工及其后代的終身教育與培訓工作，逐步增強其就業競爭力。
（作者為中國人民大學農業與農村發展學院教授、博導；碩士研究生焦貝貝對此文亦有貢獻）
【參考文獻】
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論文摘要：結合知識管理的特點分析企業員工進行個人知識管理的必要性，并根據個人知識管理的實踐給出員工實施個人知識管理過程中可以采用的方法和途徑，為知識管理在工作過程中的應用提供了一種借鑒。并提出知識分享是實現知識管理的核心的學術觀點。
1 引言
隨著信息技術的飛速發展，知識的重要性被提高到了前所未有的高度。企業管理理論和實踐工作者也更積極地探索如何進行知識管理以面對知識經濟時代的挑戰和大好機遇。各行業對高素質人才的需求也日益增大，如何培養出多層次、實用型、應用型和具有國際競爭能力的人才，對企業而言是至關重要的，在知識經濟迅速發展的今天，企業根據自身特點，在工作過程中積累經驗并對各類知識進行有效管理，對于提高員工的積極性和創造力，提升企業的經營業績有很大的促進作用。本文分析了企業員工個人知識管理的必要性，探討了進行個人知識管理的方法，提出知識分享是企業員工進行知識管理的核心，以及如何進行知識分享。
2 進行個人知識管理的必要性
對于個人知識管理的概念，不同的學者從不同的角度對其進行了定義，筆者認為美國的Paul A. Dorsey教授提出的“個人知識管理應該被看作既有邏輯概念層面又有實際操作層面的一套解決問題的技巧與方法。”的描述更為普遍和通用。廣義上的個人知識管理的內容很寬泛，包括工作、生活、學習、娛樂等方方面面的內容，而本文所研究的企業個人知識也僅指員工在生產實踐、科技活動中所積累的有關知識，包括存儲在頭腦中的專業技能、實踐經驗和技巧等隱性知識，管理的主要目的就是獲取、整理、存儲以及共享這些知識，使其成為教師進行自我總結、提升和創新的基礎，并通過共享實現知識價值的最大化利用。下面先介紹一下員工進行個人知識管理的必要性。
2. 1業務知識的整理
一般來說，企業對一個工作任務進行幾年的實踐后，就會對該種工作的整體脈絡、主要內容、重點和難點都已非常清楚，而通常情況下，員工們除了根據需要對任務的計劃、使命和安排進行修訂和更新以外，每個階段任務的具體實施過程、遇到的問題以及解決的方法等實踐細節都沒有記錄下來，這樣導致很多實踐經驗和知識的流失。如果員工能夠通過一種方便的途徑以日志、筆記、心得體會或其它形式，記錄所在每個時間段工作內容的安排、關鍵點、容易出現的錯誤、加強更新和補充的知識點以及員工之間的交流經驗、工作技巧、學習技巧等，將實踐過程中的點點滴滴進行跟蹤和整理，并滲透到以后的工作實踐中，這對于顯著提高工作水平和質量以及專業領域的研究水平都有非常大的幫助，因為知識的不斷積累、整理和深化能使促進員工整個知識體系的逐步完善和系統化，同時，相待信息技術的發展日新月異，以及對企業核心競爭力的迫切需求，也要求員工必須緊跟行業發展步伐，不斷更新工作方法和實踐內容。
2. 2科技項目經驗的積累和傳播
企業的基本目標決定了企業在賺取利潤的同時，為了取得技術上的優勢主導地位，必需參加大量科技項目研究與開發，以獲得企業可秩序發展優勢，特別是大中型企業和高科技企業對此更加看重。一個完整的科技項目實施過程包括項目申請和需求分析、系統功能分析和詳細設計、開發方案選擇、編程實現以及最后的軟件測試和維護等多個階段，其中每個階段都涉及到大量的技術、方法和應用工具。要保證科技項目最終的實現質量和效果，除了遵循必要的科學規范和相應的標準以外，更多地要依賴于研究人員在各個環節具體實施過程中所運用的個人經驗和技巧。由于這些隱藏在個人頭腦中的寶貴知識財富屬于個人智慧和腦力勞動的成果，同時也是個人參與社會競爭的有利資本，進行傳播、交流和共享。對提高員工以及集體的科學研究能力和水平都非常有利的因素。
2. 3個人知識架構的自我更新
隨著企業的不斷發展變化，市場經濟發展程度的擴大使企業知識體系增多、范圍增廣、變化增快。對員工而言，知識架構越完整，就越能在業務上和專業上有所突破和創新，雖然難以對個人所涉及領域知識的掌握做到面面俱到，但不斷豐富和完善自我的知識體系還是非常必要的。在信息技術發展迅速的今天，員工不可能抱著原來的知識就能很好地完成某項工作，也不可能擁有一、兩項技術工具就能出色地完成各種工作或者企業的科學研究任務，因此借助一定的個人知識管理平臺，不斷調整知識架構、更新知識內容是企業員工必須堅持的自我提高過程。
由此可知，進行個人知識管理對員工而言尤為必要和迫切，它對于提升個人工作效率和工作質量、優化知識結構以及競爭力有很大的幫助。
2. 4知識分享是企業員工知識管理的核心
知識分享指知識初始擁有者與其他員工之間交換知識的過程。知識分享作為企業知識管理的核心主要從三個方面表現:
(1)知識分享是知識管理的主要目的之一。知識是企業重要的無形資產。知識與別的資產相比最大的特點是它不會因使用而‘折舊’，不會因使用的人多而‘磨損’。相反，知識的價值隨著使用人員的增加而增加。在現代企業中獲取新知識的成本是非常高的，但分享已有知識的成本相當低。在分享知識的過程中，邊際成本越來越低，邊際收益卻往往越來越高。所以知識分享程度是衡量知識管理是否成功的最重要的標準。在企業，特別是現代企業，知識分享不充分的知識管理不可能是成功的知識管理。
(2)知識分享是企業產生創新知識的重要手段和催化劑。企業知識可以分為兩個層面。一個層面是員工個人擁有的知識，另一個層面是企業作為整體擁有的知識。對企業而言，一方面，為了提高效率而不得不進行社會分工，員工日常工作接觸的知識面越來越窄;一方面，企業研發能力在科技競爭中所需的卻是整體的知識水平和能力。只有通過知識分享，個人的知識才能成為企業層面的知識。美國學者圣吉認為，知識是通過員工之間的溝通產生的。那Nahapiet和Ghoshal認為，知識的產生是員工相互交流和組合已有知識的結果。每個人的思維都有他自己的局限性。通過相互交流，人們往往能產生思想的‘火花’，創造出更好的新的知識。中國古代諺語“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”就是這個道理。只有通過不斷的溝通和交流，才有可能創造出有價值的創新知識。
(3)知識分享是企業充分利用知識的前提。企業很多知識只有被相關人員分享后才能得到充分利用。例如，擁有很多重要發明專利的研究室發明了某種新的方法和新的發明。如果他沒有將這一方法或發明介紹推廣出去，則該方法或發明就沒有得到充分利用。另一方面，某些員工掌握的知識和信息對自己的工作不一定有很大的影響，但別的員工通過知識分享獲得這些知識后卻能對他們乃至整個企業工作有很大的幫助。
知識在企業中的作用過程劃分為知識產生一一知識分享一一知識利用等階段。這些階段有邏輯上先后順序的關系，但在實踐中它們并不是完全割裂開的。通過上面的分析我們不難發現，知識管理的核心是知識分享。無論是理論工作者還是實踐工作者都應該加強對知識分享的重視。
3 企業進行個人知識管理的方法和途徑
目前，關于知識管理的方法和步驟尚沒有一個統一的標準和規范可循，員工在進行個人知識管理時，要結合自己的知識管理內容和目標來設計管理方式，并選擇合適的工具以實現知識的有效管理和共享，下面對企業實施個人知識管理可以采用的方法和工具給出幾點看法。
3. 1知識的收集和整理
對于工作任務和科技項目開發知識，除了指導手冊、計劃大綱、工作日歷等傳統資源、員工在日常工作中及時記錄的工作日記、工作心得以及所開發項目形成的文檔和數據以外，員工獲得知識的途徑也非常多，例如網絡搜索引擎、電子圖書館等，通過它們可獲得電子期刊、電子書籍、網頁資料。知識的獲取在信息技術日益發展的今天相對較為容易，關鍵是如何管理好這些知識。
首先，員工可以規劃個人的知識庫。根據知識類別、存儲方式來收集和整理各類知識，例如可以按照工作、科研、個人綜合知識等大類進行劃分，如工作類可以分為計劃和實踐、參考資料、工作筆記、作業、任務信息等;科技類可分為項目管理、常用工具、參考資料、經驗技巧、開發心得等;而個人綜合知識可按照工作任務分類來建立自己所感興趣并從事研究的專業領域知識架構，其中每一項內容又可按資源類型分為文檔、數據表格、網頁鏈接和收藏、源代碼以及應用軟件等子類，并采用統一的命名規則為每一級目錄以及所包含的文件命名，以此形成具有分層、分級、便于檢索和管理的知識庫。
3. 2知識管理工具的應用
其次，便是知識管理工具的應用?！肮び破涫?，必先利其器”，這句話尤其適用于個人知識管理。由于員工需要管理的知識量很大，類型也很多，知識之間往往關聯不夠、檢索困難、而且信息繁冗，因此需要借助方便有效的工具。隨著信息技術的飛速發展，各類文檔、數據處理軟件層出不窮，為員工進行個人知識管理提供了多種方法和手段，除了利用傳統的Microsoft Office系列文檔編輯工具，以及Sybase，PowerBuilder， SQL Server:等數據庫軟件進行電子文檔和各類數據的編輯、存儲和處理以外，目前也出現了很多專門的知識管理工具，下面結合筆者的個人知識管理實踐，針對不同類型知識的管理工具各列舉一二。
3. 2. 1文本文件管理工具。文本文件的管理是員工進行個人知識管理首先要解決的問題，目前中文信息處理類的軟件非常多，其中之一如Neotoma軟件，它支持根據關鍵字、文件名稱等進行海量文本文件內容檢索的功能，以樹型結構的知識樹對資源文件進行分類管理并提供文件全名、關鍵字、摘要、所有者、收集日期時間、閱讀次數等必要的附加屬性，它還具有強大的文本編輯器，內置的郵件發送工具以及局域網即時通信工具可直接發送郵件和基于文本的即時交流，另外還有IE中文本自動保存功能等。這類軟件能成為員工管理存儲于個人電腦中的大量工作相關電子文檔的得力助手。
3.2.2項目相關的源代碼和資料管理軟件。軟件項目代碼和資料管理是大型工程專業或者高技術企業員工進行知識管理的又一項重要內容，不論是自己所開發項目的軟件代碼，還是收集并供參考和學習的其它有用軟件源代碼，都是一種重要的知識資源，源代碼管理軟件對代碼進行分類存儲并提供快速查閱等功能，能幫助員工節省很多時間和精力，舉個例子，如Notepad++軟件，它提供多種數據庫文件的支持，并通過目錄樹來管理代碼文件，可對C/C++、Pascal， Java，VB. Net， XML， HTML等程序語言進行“語法突出”和多窗口的方式顯示，另外還有高效的檢索和書簽等功能。類似的軟件還有Editplus， Ultraedit， CodeHelp， VB代碼管理器等很多功能齊全、方便實用的代碼管理軟件。
3. 2. 3網絡資源管理工具。互聯網現在已經成為教師獲取書本以外知識的一個非常廣闊的途徑，快速高效地搜索、存儲和管理包含所需要知識的網頁及其內容是知識管理的又一個重要工作，目前便于網上沖浪的高效率協助軟件也是種類繁多，Firefox就是其中之一，較傳統IE瀏覽器而言，這個開源瀏覽器不僅體積小速度快，而且具有如標簽式瀏覽、智能化搜索、加強的隱私及安全性能、實時書簽、下載便捷以及為網頁開發者所提供的能了解網頁運作詳情的工具等高級特征，另外，作為Firefox優秀插件工具的ScrapeBook軟件，則補充了網上沖浪的記事本功能，可以隨時保存任何選中的內容。這類軟件的應用能幫助教師方便快捷地從網絡中獲取并管理知識。
以上只是簡單列舉了幾個可用于知識管理的工具實例，類似的還有很多其它優秀的、方便實用的軟件，員工可根據自己的喜好、熟悉程度以及需要管理的知識內容和目標來選擇合適的工具，讓知識管理成為一件并不困難和費時費力的事，同時也能提高員工對個人知識管理的興趣和積極性。
除此以外，員工還可以發揮自身專業所長，設計并開發出能滿足自己需要的個性化知識結構，還可以建立信息數據庫或者信息交流的網站來加快相關知識的交流與更新。由此而言，企業員工特別是高技術企業員工在進行個人知識管理時具有很大的優勢和便利性。
3. 3知識分享的實現
員工進行個人知識管理，除了提升自己的工作能力和研發能力，更重要的是將由此而獲得新的知識、項目研發經驗進行共享和創新，實現知識管理的真正目的和意義。知識分享作為知識管理的核心在企業有很大應用價值。知識共享的方式有很多種，除了常用的email 、Blog、各種信息數據系統等能實現員工之間點對點信息交流的網絡工具外，在企業內部建立專門的知識共享平臺并制定相應的激勵措施，鼓勵員工積極參與到資源共享和經驗交流中來是一種影響更為廣泛、效果更明顯的方法，因為知識共享所產生的效果能使每個員工的個人知識成十倍、百倍地增長并相互激勵和引發創新思維，同時促使員工隊伍在把握行業最新動態和技術、豐富研、發經驗、加強項目合作等方面有整體的提高。
進行知識共享的一個重要途徑就是建立知識地圖，知識地圖的概念最早是由布魯克斯(B. C. Brooks)提出的，知識管理中的知識地圖是指一種知識庫管理系統網絡技術相結合的新型技術，它并不是實際知識的載體，而是作為一個向導體現知識源以及知識源之間的關系，利用它，可以將企業所有員工的個人知識資源匯總起來，讓參與到知識管理和共享系統中的員工能方便地找到存儲和擁有所需要知識的載體和人，知識地圖在大型企業知識管理系統中已經有非常多的應用，目前應用范圍有擴大的跡象。
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思想品德課程是增強學生心理素質和使學生了解國家法律知識，培養學生道德的一門課。在這門課程中教師的教學方法和學生能否學好這門課有著很大的關系，作為思想品德老師要提升自己的人格魅力。老師的人格魅力與學生在這門學科的投入成正比，教師的人格魅力能帶動學生的學習興趣，使學生全身心地投入到課堂中來。下面就來探討一下如何在思想品德課堂中提高老師的人格魅力。
一、提升自己的修養，為學生做好榜樣
作為一名思想品德老師，要對自身的個人修養有很高的要求，自身素質的提高不僅能使學生對老師產生一種尊重和愛戴的好感，還可以帶動學生素質的提高。老師要提高在課堂上的個人魅力，就要在平常的生活中嚴格地要求自己的一言一行，行為習慣的養成不在一朝一夕，只有在平常的生活中嚴格要求自己，才能在課堂上為學生展示自己最有魅力的一面，提升自己在學生心目中的人格魅力，帶動學生的學習勁頭。
二、知識實用化，提升自己的魅力
思想品德這門課為學生普及各種品德和社會道德，還為學生普及法律知識，作為學生，不免對這些知識的學習感到枯燥無味，試想，這種狀態下老師怎么向學生展現自身的人格魅力？所以，老師要先改變教學氣氛，將課堂變成輕松快樂學習的地方，只有當學生熱愛這門課堂的時候，老師才能向學生展現自身的個人魅力。思想品德課堂上很多知識會讓學生覺得枯燥無味。比如，書上提到的自信養成之類的知識，讓學生覺得空落落的不想去聽，老師可以聯系生活向學生闡述自信的重要性，讓學生有深刻的認識。還有講法律知識時，老師可以為學生講一些法律小故事，介紹一些實用的小常識，讓學生有興趣聽講。老師將知識實用化，可以調動課堂氣氛，使學生有興趣去學習，提高老師在學生心目中的人格魅力。
三、拓展知識，增加魅力值
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［關鍵詞］人力資源管理；就業；個體差異
1 就業現狀
(1)崗位與薪酬。崗位方面,目前絕大多數畢業生為普通員工,處于中高級管理層面的畢業生為少數。主要是因為畢業
時間在1~5年之內,而hrm崗位屬于行政崗位,一般需要晉級的年限至少為2~3年。畢業生的平均薪酬為4.9萬/年,而處于這個水平之上和處于這個水平之下的百分比接近經典的2∶8,運用在人力資源管理專業學生薪酬水平上,就是20%畢業生處于“富人”級別工資,80%的畢業生處于“大眾”級別工資。職位等級與年級存在顯著差異,正如上文所述,職位很大程度上與工作年限相掛鉤,因而,越早畢業的年級職位總體水平越高；薪酬水平在性別、年級上均有顯著差異。男生在薪酬水平上處于優勢,一方面男生本來在這個行業屬于少數,物以稀為貴,另一方面,雖然行政類工作女性較多,但是高級行政類主管以男性居多,因而男性的薪酬水平相對較高。薪酬水平之所以在年級上有很大差異,與職位差異相類似,隨工作年限增加,尤其是最初3年,會隨轉正、定崗、調薪等環節,使得薪酬水平上升。
（2）工作滿意度與工作壓力。從表1中描述統計的詳細數據中發現,2008、2009屆畢業生工作喜歡度和薪酬滿意度相對較高,工作滿意度應該也較高,事實上是2008、2009屆的工作滿意度均值小于5屆總均值,究其原因,可能為對于早畢業的同學而言,薪酬等有所提高,縱向看比較滿意,但是橫向相比有差距,又由于自己工作了幾年,進展不大,從而對現有工作處于不太滿意和一般滿意之間。這滿足了rachel a rosenfeld“隨著時間的推移,一個員工也可能越來越覺得報酬與他或她的資源不匹配”的論斷。
2 工作流動
畢業生中將近一半同學沒有轉換過工作,1/4的同學只轉換過一次工作,平均流動次數為1.9,流動率較低。訪談中,大部分畢業生表示,一旦有相對穩定和匹配工作,一般情況下至少會工作2~3年以積累經驗,而且人力資源管理作為行政類工作本身穩定性較高。
（1）工作流動原因的個體差異。畢業生工作流動最主要原因為職位前景不滿意、待遇不夠高和尋求更好機會。此外想積累其他方面的工作經驗、工作性質不符、家庭因素、公司前景不滿、想嘗試自主創業和工作厭倦是影響畢業生流動的次主要因素,由此可以看出,畢業生工作轉換過程中考慮的不僅僅是個人職業發展,也考慮了企業的發展前景以及家庭因素。
在所有的工作流動原因中,家庭因素在性別上有顯著差異,分析具體數據可得在工作流動中男生比女生更容易受家庭因素影響,很可能是因為男生在家庭中是支柱角色,因而具有更大的金錢、地位等壓力,如果在職的崗位不能很好地釋放他所面臨的壓力,那么很可能通過轉換工作獲得他所期望的薪酬和社會地位的工作。另外尋求更好機會、工作壓力太大、工作厭倦和對公司前景不滿意在年級上存在顯著差異。
（2）工作流動原因與工作狀況評價的相關性分析。
自主創業與員工工作喜歡度、工作滿意度、工作投入三個方面的評價顯著正相關,與“對hrm前途的認識”異常顯著正相關?？赡艿脑蚴?自主創業會承擔一定的風險,精力投入較大,對于一般人而言,具有較滿意的工作不太會選擇自主創業。
工作待遇與工作滿意度、工作壓力、工作投入度存在顯著相關看,與工作喜歡度、薪酬滿意度和“對hrm的發展前途認識”存在異常顯著正相關。薪酬水平對薪酬滿意度具有最直接的影響,一旦薪酬水平低,薪酬滿意度必然會隨之降低,此外,薪酬水平的高低會在很大程度上影響其他工作狀況評價。
職位前景與工作滿意和工作投入存在顯著正相關,與薪酬滿意度、工作壓力及hrm發展前途存在異常顯著正相關。這說明薪酬滿意度、工作壓力以及“對hrm發展前途的認識”很大程度上與對職位前景的認識相關。畢業生在工作滿意度高,工作投入大,薪酬滿意度高,工作壓力大的工作狀態下,已擁有一定的權利和地位,從而對于該職位的前景比較滿意,更加不會因為此原因離職。
3 求職過程
調查數據顯示,畢業生普遍表示人力資源管理專業比其他經濟管理類專業的就業要容易一些。人力資源管理專業本科畢業生在就業過程中也充分拓寬信息渠道,挖掘就業途徑,促成自己的就業。在求職過程中,最大的困擾因素首先是實踐能力不足、綜合素質不高和缺乏社會關系,其次為缺乏需求信息、對社會缺少了解和企業了解不足,并且這些困擾因素在不同的畢業生身上的影響有顯著差異。
社會了解方面在年級上存在顯著差異,年級越低,對社會了解不足,在求職過程中略顯稚嫩,從而影響其求職。職業素養方面在性別上存在顯著差異,男生明顯比女生所受影響大,對于在校生,普遍認為女生總體綜合素質高于男生,其中也包括職業素養,女生總體情商高于男生,在職業道德,職業素養上均高于男生,因而對于男生而言這方面欠缺,成為求職困擾因素。性別歧視方面,女生在求職過程中比男生更加容易遭受性別歧視,但總體數據看,歧視程度不高。專業不對口方面在年級上存在顯著差異,但各年級均值參差不齊,沒有明顯的遞增遞減趨勢。學校就業服務方面在性別、年級和政治面貌上均存在顯著差異。缺乏社會關系方面在年級上存在顯著差異,分析具體數據,各個年級沒有呈現一定的規律,這有可能是因為各年級踏入社會的不同,也就是進入職場的時間造成的交際圈效應存在一定的浮動性,先增加,后減小。
4 大學生涯評價
對于大學生涯的評價中,興趣得到很好發展和強化了綜合素質兩個方面,在性別、年級和政治面貌上均沒有存在顯著的差異,而在結交有影響的朋友、學到有用新知識、認識有影響的老師、獲得鍛煉提升能力和找到適合自己專業五個方面在性別、年級和政治面貌上存在不同程度的差異。大學生涯評價與工作喜歡存在異常顯著正相關,大學生涯的收獲對工作喜歡度產生較大的影響,較大的可能的因為畢業生在大學期間收獲頗多,大學的較大收獲培養了良好的綜合素質,在此優勢下,發生連鎖反應,較高的綜合素質,尋求較好工作,較好工作具有相當滿意的薪酬,同時具有較高的工作職級。本著在其位，謀其職的思想,愈加積極地投入工作中,具有一定的工作壓力,從而整個大學生涯評價對工作狀況評價產生顯著的相關性。
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1 創業導向的工商管理類專業人才培養現狀
創業導向的工商管理類專業人才培養得到了教育界的普遍重視，但是還存在一些問題，需要引起重視。
1.1 認識存在偏差
意識是行為的先導，它對人們的行為具有重要的引領作用。目前工商管理類專業人才培養認識存在偏差，過于重視學生工商管理專業知識教育，也開始專業技能教育，但是忽視或者淡化創業意識教育，學生創業的主動性不強。
1.2 創業氛圍不濃
氛圍直接影響著學生的學習行為，由于工商管理論文專業在日常教學中沒有重視創業意識教育，因此在高校中缺乏創業氛圍。創業氛圍的缺失使創業沒有能夠成為高校學生的一種追求，校園文化建設也沒有突出創業元素，某種程度上也影響了工商管理專業教學改革。
1.3 師資建設滯后
創業導向下的工商管理專業教學不是簡單地假如創業方面的教學內容，需要學校進行一系列的調整與優化，其中最重要的是教師隊伍建設。教師是創業教育實施的直接推動者，基于創業視角的教師隊伍亟待加強，教師的知識結構需要進一步完善。
1.4 創業實踐乏力
學生創業能力的培養除了理論指導外，更需要積極開展基于創業導向的實踐活動。目前工商管理專業實踐活動，缺乏將創業與實踐活動相融合的思想意識，要將創業理論指導與創業實踐結合起來，用理論指導實踐，在實踐中內化理論并豐富創業理論。
2 創業導向的工商管理類專業改革的思考
2.1 構建基于校情的創新人才培養模式
目前不少高校工商管理專業創業教育出現同質化現象，創業教育缺乏特色。關鍵的原因在于創業教育沒有與校情結合起來，因此高校工商管理專業創新教育要進行重新定位，將創業教育置于校情背景下，充分根據自身人才培養的優良傳統，進一步放大自身人才培養的優勢。“創業教育逐漸從作為一項解決大學生就業難題的重要舉措轉變為一條關涉高校創新創業人才培養理念更新與人才培養質量提升的有效路徑。”[2]在此基礎上，重新審視創業教育存在的不足，積極借鑒成功學校創業教育成功經驗。這樣才能構建具有自身特色的創業教育模式，彰顯學校特色。
2.2 構建基于創業導向的校園文化
校園文化建設要緊密結合高校的教育教學發展，從文化方面作用于師生的精神世界。創業教育背景下，校園文化建設要進一步提升自身建設的責任感與使命感，將創業元素作為新時期校園文化建設的重要內涵，通過文化滲透的形式，向學生滲透創業知識，適時地開展以“創業”為主題的文化實踐活動，積極宣揚創業實踐事跡，在學校營造濃郁的創業教育文化氛圍，進一步激活全校師生創業的意識，提升創業能力。
2.3 啟動“一師多能”師資建設工程
教師隊伍建設是創業導向的工商管理專業改革的關鍵，學校要啟動基于“一師多能型”教師隊伍建設，其基本思想是“外引內培”。一方面，學校要根據工商管理專業教師隊伍現狀，有計劃地引進具有創業素養的教師，通過優秀教師的輻射作用，帶動學校其他教師的轉變；另一方面，要夯實既有教師隊伍建設，聘請具有豐富創業經驗的導師定期開展講座，深入開展基于創業視角的教學研究活動，打造出一支“多能型”師資隊伍，推動工商管理專業創業教育。
2.4 構建基于“利益共同體”校企合作
創業導向的工商管理專業教育，離不開創業實踐載體。因此高校要進一步深化校企合作模式，發揮校企合作在創業教育中的推動作用。基于目前校企合作的現狀，要改變當前企業參與校企合作熱情不高的現狀，必須要構建基于“利益共同體”的校企合作，通過校企不僅有助于培養創業型人才，還要在校企合作中，使企業獲得利益，切實幫助企業解決發展中存在的問題，提升企業發展的理論高度，使企業在校企合作中直接或者間接地產生經濟效益，這樣才能通過校企合作推動工商管理專業的創業教育。
3 結 語
總之，創業導向的工商管理類專業改革是時展的需要，也是高?？沙掷m發展的客觀要求。高校要在創業教育實踐中加強思考，正視工商管理專業創業教育的現狀，不斷進行改革，向社會輸送高素質的工商管理專業人才。
