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一.xx學年第二學期學?？倓罩饕ぷ?、加強監督檢查，做好學校安全管理工作。
2、整合校園環境，調整學校布局。
3、合理使用各類經費，規范國有資產管理。
二.工作落實情況（一）加強監督檢查，做好學校安全管理工作
本學期加強監督檢查，在以下幾個方面做好學校安全管理工作1.門衛工作人員加強責任意識。在準時開閉大門，管好大門基礎上，每天早上與民警、總護導一起做好護校工作。在執行學校的會客制度方面，學校門衛人員能做好學校進出校門人員的登記工作，同時能正確使用探頭、攝像設備。夜班門衛能按照要求，做好紅外線報警裝置的設防、撤防及運行記錄工作。學期結束前，根據教育局學校門衛安全工作要求，與市保安公司簽定聘用合同，實行專業門衛上崗制度。
2.落實師生飲食衛生工作的安全管理制度。
〔1〕落實學生飲水器具專人負責清洗、加鎖等制度，定期清洗學校教學大樓樓頂蓄水池；學期結束前，購買納米商務飲水機三臺，為全體師生提供安全優質的飲用水，確保學校師生飲食安全衛生工作落實到人、到位。
〔2〕在學校日常衛生工作中，落實各項疫病防治措施，做到每天早上對進校的每位學生進行體溫測量，做好記錄；對每位因病沒來校上課的學生，做好登記、上報和觀察工作。事務處、教導處、衛生教師與班主任，互相監督，相互補位，做好學校安全工作和疫病防治工作，確保了全校師生的身體健康。
3.加強對學生用電安全、交通安全、活動安全和校內安全教育。配合教導處加強對學生進行遵守學校各項規章制度的教育，安全宣傳月期間，能按照要求，張貼交通安全和防災減災等宣傳圖片及宣傳專欄，對學生進行安全教育，同時制定應急疏散演練方案，進行了全校師生的應急疏散演練。定期檢查消防器材，發現滅火器過期立即更換。定期檢查教室和辦公室內電器使用情況以及室外線路的安全情況，對檢查中發現的安全隱患能及時整改，如學校電腦房滅火器數量配置不達標、資料室和廣播室等處需安裝紅外線報警裝置、學校圍墻的增高與設置等。
4.定期檢查教室和辦公室內電器使用情況以及室外線路的安全情況，安裝納米商務飲水機時，能從全校師生安全使用的角度考慮，同時配裝接電保護器；定期檢查消防器材，發現滅火器過期立即更換。對檢查中發現的安全隱患能及時整改，如學校教學樓滅火器數量配置不達標，當天給予整改，本學期更換、新配滅火器27個，應急燈12個。對檢查中發現的、學校需依靠警方、教育局的和社會各方的大力支持給予整改安全隱患，都能通過及時上報，及時備案。11.5火災后，能根據教育局安全工作要求，每天及時上報學校安全檢查日報表。
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關鍵詞：數學教學；信息技術；圖文并茂
現代信息技術正在改變著我們的教育教學方法，也在改變著學生的學習方式，由于現代信息技術的先進性、新穎性、直觀性，使得學生欣然接納，并能幾種精力投入到實際現代的教育教學中來，促進了小學數學教學長足的發展。那么，我們如何在自己的教育教學，搞好小學數學教學和信息技術的整合呢？根據自己多年的教學實踐，就在教學實踐中如何發揮好現代信息技術的作用的問題，來談談自己的感受。
現代信息技術具體表現在電教多媒體教學方面，它是運用計算機技術對文、圖、聲、像等多種信息進行綜合處理和控制，進而形成一種美輪美奐的教學形式。在我們的教育教學過程中，運用多媒體課件輔助教學，既能為教學創設惟妙惟肖的教學情境，又能營造一個動靜結合的教學圖像以及生動活潑的教學的教學氛圍，還能運用它來解決常規教學中難以解決的問題。為此，電教多媒體的現代信息技術，已作為一種先進的教學手段，走進我們的課堂，受到了老師和學生歡迎，隨著時間的推移，它越來越顯示出特有的無與倫比的現代化教學的優勢。
一、多媒體走進教學課堂，激發了學生探求新知的欲望，提高了教育教學效果
如今，現代電教多媒體走進教學課堂，這大大地加快小學數學教學和信息技術的整合，也深受廣大教師和學生的歡迎和喜愛，同時也大大地促進了我們的教育教學朝著良性發展，讓我們師生在數學學習中獲得快樂和享受，進而對大大地激發學生的課堂學習數學的積極性，調動了學生的探求新知的強烈欲望。我們做教師的都知道，興趣和動機并不是學生與之俱來的，而是我們通過客觀外界事物的新穎性、獨創性、以及需要性來滿足學生好奇心、探求新知的需要而引起的。我們可以利用現代信息技術多媒體手段的圖文并茂、聲像并舉、能動會變、而且更加形象直觀的特點，為我們的學生創設各種各樣的情境，激發學生的各種感官的參與，這樣在深深吸引學生注意力的同時，進一步調動學生強烈的學習欲望，激發了學生學習的積極性，也增強了學習成功的可能性。
二、多媒體走進教學課堂，圖文并茂地解決教學中的重點和難點
電教多媒體的出現，大大地改觀了我們過去單純的說教的現象，取而代之的是電化教學彰顯出特有優勢，開創了現代化教學新的里程碑，具有劃時代的意義。數學知識是比較抽象的，可是又是具體的；同時它又是動態的。眾所周知，教師在課堂上呈現的空間是比較有限的，可是數學知識反映的內涵是無限的。而體會知識的具體和抽象，靜態和動態，郵箱和無限都往往使數學課的重點和難點。這樣，我們就可以用電教多媒體現代信息技術完備的聲、像、動畫等網絡資源，可以根據教材的內容和教學需要，化靜為動，動靜結合，使靜態的知識動態化，進而突破教學難點以及教學重點。
首先，小學數學教學和信息技術的整合，表現在抽象的知識具體化方面。至于數學知識的抽象性決定了它常常難以想象、理解，利用多媒體信息技術可以實質是、學生的思考過程具體化、形象化，進而達到是學生領會、突破難點的目的。
其次，小學數學教學和信息技術的整合，還表現在靜止的只是動態化方面?，F代信息技術的功能彰顯在同一屏幕上，文本、圖像、動畫、聲音齊頭并進，這樣可以給學生前所未有的視聽震撼，引起學生強烈的好奇心和求知欲。相對而言，寫在黑板上靜止的粉筆字，其優越性是可想而知的。比如說，角的大小與教的兩條邊的長短沒關系，我們教師可以聽過動畫演示，使學生一看就懂，一學就會。
三、小學數學教學和信息技術的整合，增強學生學習知識的信息量，培養學生處理信息的能力
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學校單位固定資產管理的監督體制與責任體制缺失，資源浪費比較嚴重，對固定資產的管理重購輕管、重錢輕物。相關規定，對使用的固定資產學校需每年至少盤點1次，可實際極少有學校實施，一些學校邊清產邊核資皆無法實現，庫存與在用狀況不明。
學校加強固定資產管理的改進措施
（一）健全落實固定資產管理制度。建立健全科學的管理制度，是保證有效、合理使用固定資產的一個重要前提條件，是充分發揮其使用效益的重要保證。學校應根據財政部《行政事業單位的國有資產管理辦法》和有關制度以及自身實際情況制定相關的固定資產管理制度，并確保制度的有效實施。
（二）建立固定資產請購制度。學校的資產采購，務必依財政機構所下達的綜合預算，沒有納入綜合預算的又是急需的，則經審批后方可進行采購，若想采購未納入政府采購目錄的資產，學校需組織相關單位采取競標模式進行采購，以杜絕發生腐敗、降低采購費用。同時，還要加強固定資產的驗收保管體制的創設與完善，對固定資產的“清查、報損”進行嚴查，創設嚴格的獎懲體制。
（三）改進核算手段。1.對固定資產范圍展開嚴格界定把財務體制內所規定的價值于500元及800元以上的一般設備與專用設備納入固定資產的范疇，學生用床、課桌等較大批量設備納入固定資產。金額較小的公用電話機等物資納入低值易耗品；對于實驗、體育用品則納入專用材料費進行核算。2.在固定資產計價上，采取累計折舊手段，把固定資產損耗價值進行累計折舊計提折舊時采取貸記累計折舊，借記事業支出。如此處于由賬面上真實體現學校固定資產真實價值，益于由會計報表上得以“全息、實時及多維”的了解學校固定資產的動態信息。同時在核算手段上，可采取創設固定資產的電子檔案及利用專用軟件提升固定資產核算等手段。
強化固定資產的監管力度
由學校的財務推行集中核算起，各級在核算學校的固定資產后即隨此業務的結報應為“核算中心”了解。即便學校會計沒有填寫增加的“固定資產”清單，中心工作者亦將及時提醒，要求學校的主辦會計進行補辦手續。可學校于清理時下浮的固定資產，受條件影響，學校會計不上報，那么核算中心則不能了解。一些學校領導對閑置的“固定資產”，未由成本效益展開考慮，沒有進行充分利用，令其不斷貶值。為了讓監管力度深入加強，需把固定資產管理納入內控體制，包含固定資產由投資審批引起的所有過程，保障固定資產每個管理環節皆能進行有效的控制。
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論文摘要：剖析了高校多校區房產管理存在的主要問題，提出了優化多校區房產管理的指導思想及工作策略。
10多來，我國高等教育事業經過“共建、調整、合作、合并”，擴大了辦學規模，提高了辦學效益。目前，不少高校已形成了一校多區校園格局。如何優化多校區房產資源，全面提升和發揮各校區房產管理功能，是高校后勤領域需要潛心研究和用心實踐的一個重大而緊迫的課題。
一、多校區房產管理面臨的主要問題
1、房產資源配置欠科學合理
一個校區的教學用房、辦公用房、生活用房及附屬設施，理應與所設置的學科專業和教育規模相適應。由于校區功能定位不夠清晰，或缺乏科學合理的規劃，導致有的校區房產資源不能滿足教學、科研、生活的實際需要，而有的校區的一些設施都過剩，處于閑置狀態。
2、房產資源使用效益不夠高
提高房產資源使用效益，應是房產工作的一個重要目標?，F狀是，由于學校及校區本身尚未形成房產管理與使用合力，導致房產管理與使用相脫產。有的房產管理部門往往注重房產資源的調配與安排，而不重視發揮和提升房產資源的使用效益，甚至把房產資源的使用責任完全歸咎于校區其他部門。校區房產資源使用責任的缺失，弱化了房產資源的使用效益和經濟效率。
3、房產資源處置缺乏規范
基于各校區位于同城不同地段或不同地區，給各類用房的運營、維護、處理、置換等事項帶來了復雜性。由于學校及各校區對房產資產處置缺乏深入研究，未能作出符合政策法規要求和校區特性的運作規范，從而影響了房產資源處置的科學性、合理性、及時性。有的校區出現了國有資產流失的現象，有的校區與地方發生了一些產權糾紛。
4、房產管理功能未全面提升
各校區的房產管理領域應是有形的物質文化與無形的精神文化相互滲透、相互促進的復合性。事實上，各校區是高度重視為師生的工作、學習和生活提供物質保障服務的，但忽視了學府應有精神文化的浸潤，房產管理工作中的制度文化、行為文化建設相對滯后，尚未讓師生在校園物理環境，從事物化工作學習生活中獲得角色使用、人格品質、行為規范等方面的熏陶、體驗與升華。
二、優化房產管理的指導思想
1、堅持標準化原則
各校區的各類用房是為“提高人才 培養質量”、“提升科研水平”、“增強社會服務能力”提供保障服務的。各校區用房的建設與管理，應當切合各校區的定位，滿足各校區持續發展的需要。設定實際需要的依據是國家頒發的有關法律法規和國家制定的辦學標準、教育質量標準和建筑質量標準及消防衛生等標準，各校區應在學校統一規劃下，對照相關標準和要求，分析房產資源配置、使用、處置狀況，有針對性地調整和完善房產資源，使各校區房產實體具有實用性、經濟性、安全性、可靠性、周到性等特性。
2、堅持整體性原則
各校區房產管理的成效和水平，直接關系到整個學校的辦學效益和辦學水平。因此，各校區都應樹立全面觀念，服從學校的統一領導，維護好學校的整體利益。處于全校領導地位的黨政班子，擬專門研究多校區房產統一管理的大事要事。
3、堅持自主的新原則
基于各校區所在的地理環境和人文環境不同，有的校區與主校區距離較遠，房產管理又會不斷出現新情況、新問題。因此，各校區在執行學校規制性決策與部署的過程中，需要解放思想，更新管理理念，密切結合本校區的實際，自主開展房產管理，改革創新活動，培育和發展既符合學?；疽笥帜苷蔑@自身特色的房產管理品牌 。
三、提升房產管理專業化水平的工作策略
1、健全科學決策程序
理順主校區與分校區的關系，構建既統一又有區別的房產管理模式，需要領導層對房產資源的配置、使用、處置作出科學決策。浙師大等學校的實踐表明，房產管理重要決策的步驟，應經歷發現問題確定目標擬訂方案確定方案實施方案的過程。對涉及房產管理全局性的問題，要實行學校領導班子集體決策；在選擇解決問題的方案時，要進行對此選優，力爭做到有利無弊或利大于弊，要關注眼前利益和長遠利益的結合，局部利益和整體利益的綜合，統籌兼顧各校區科學持續發展。各校區房產管理職能部門和物業經營、管理機構主要負責人，更應主動深入實際，摸準需要解決的問題，認真聽取各方意見或建議，在此基礎上，進行科學論證，提出解決問題的方案或舉措，經學?；蛐^主管領導審定后予以公布并切實貫徹實施。
2、進一步規范房產資源使用方式
充分利用房產資源，充分發揮房產資源價值功能，需要規范各校區各組織及成員科學合理使用房產資源的行為方式。房產管理職能部門和物業經營管理機構，應會同校區教學管理、科研管理、學生管理等職能部門，經常向師生進行珍惜設施、愛護設施、文明使用設施的責任義務的教育，要運用校內各種媒體傳播各類設施的結構、性質、功能等方面的知識及運作技能與方法，要進一步房產資源使用者責任行為的檢查評估。對違反管理使用規程、或有意損壞公共設施的事件應嚴肅處理，對面向社會、實施有益性或有償服務的項目，必須與使用方簽訂合約，規范使用者的行為。對涉及房產資源處置的事項，必須依照法律法規及學校的相關規定，逐項規范處置流程，實施有效監控，嚴防國有資產流失。
3、健全房產管理人才隊伍建設機制
提升各校區房產管理專業化水平，需要造就一支結構合理、素質全面、執行能力和創新能力較強的房產管理隊伍。建議將房產管理人才隊伍建設納入學校及各校區人才發展規劃。一是要科學合理地配備學校及各校區房產管理力量；二是要有計劃地開展崗位培訓活動，注重理想信念教育和職業道德建設，培育拼搏奉獻、艱苦創業、誠實守信、團結協作精神。要通過學習進修和實際演練，不斷充實專業知識，提高專業技能、改善工作作風和工作方式。三是要著力培養一批職業化、專業化的房產管理領軍人才。四是要建立健全與工作業績緊密聯系，充分體現房產管理人才價值，有利于激發房產管理人才活力和維護房產管理人才合法權益的激勵保障機制，要完善獎勵制和問責制。
參考文獻
1、李嵐清：教育訪談錄，人民教育出版社，2003年12月版
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關健詞： 中小學校 固定資產管理 管理措施
固定資產的特征決定了管理上的復雜性，固定資產管理上的問題暴露了它的嚴重性，從而使我們充分認識到加強學校固定資產管理的重要性、必要性、艱巨性、長期性。筆者認為，必須采取以下管理措施：
一、健全組織，明確職責
學校必須建立三個層次的校產管理機制，第一層次是成立以主管校長為組長、總務主任為副組長、各處室主任為成員的固定資產管理領導小組；第二層次是學校會計、財產總保管員為固定資產核算員；第三層次是確定下屬各
財產保管責任人為財產分保管員。
二、加強核算，建立網絡
1.確定范圍，定好標準。
根據概念結合中小學校的實際，對各處室的財產分別進行歸類管理，對符合規定的按管理辦法執行。使管理人員明確了方向，責任到人，使資產得到了完整有效的增值。
2.設置科目，分類登記。
根據學校固定資產的實際情況，結合上級教育行政部門的報表編制要求，按照固定資產的性質進行分類，具體可分為以下六大類：第一類是房屋和建筑物；第二類是專用設備；第三類是一般設備；第四類是文物和陳列品；第五類是圖書；第六類是其他固定資產。
分類核算中，具體規定哪些內容是屬于哪一類，然后根據規定的固定資產標準，結合本校實際情況，制定各類固定資產的明細目錄。把學校固定資產分別按規定六大類明細科目進行登記，使固定資產核算管理有序。
3.根據來源，計好單價。
為了正確地反映學校固定資產的變動情況和實際占用額，必須對固定資產按照一定的標準進行計價，而在學校固定資產的核算中，按原始價值、重置完全價值和折余價值三種來對固定資產計價，具體有以下幾種計價標準：（1）購入的固定資產，按照實際支付的買價和運費、安裝費等記賬。（2）自行建造的固定資產，按實際發生的全部支出記賬。（3）在原有固定資產基礎上進行改建的固定資產，按實際支出減原有變價收入后的凈增加值，增計固定資產的原價。（4）接受捐贈的固定資產，按照同類固定資產的市價或根據捐贈者提供的有關憑據記賬。（5）盤盈的固定資產，按重置完全價值入賬。（6）盤虧的固定資產，先記入待處理財產損失，然后查明原因，根據實際情況作出相應的處理。（7）無償調入的固定資產，不能查明原值的，按照估價入賬。（8）已投入使用但尚未辦理移交的固定資產，可按暫估價入賬，待確定后再調整。（9）用外幣進口的設備等固定資產，按當時的匯率折合成人民幣金額，加上國外部分的運費及其它費用（外幣應折合成人民幣金額），再加上支付的關稅、海關手續費等計價入賬。（10）融資租入的固定資產，按租賃協議確定的設備價款、運雜費、安裝費等記賬。（11）購置過程中發生的差旅費，不計入固定資產價值。（12）事業單位固定資產不實行折舊，按原值記賬。學校必須按以上計價的原則，對固定資產進行計價，記入固定資產科目，并登記入賬。
4.建立賬冊，運用網絡兼管。
（1）財會部門：應設置“固定資產”總賬，對明細賬進行總括分類核算，按固定資產類別進行明細核算，設置固定資產登記簿具體反映各類別下每項固定資產產品名、規格、型號、數量、單價、金額，設置固定資產卡片具體反映每種固定資產、產品名、規格、型號、數量、單價、金額。
（2）財產保管部門：設置登記固定資產卡片、固定資產登記簿，應保證同財會部門入賬口徑一致。固定資產卡片是進行固定資產明細分類核算的賬簿，要求以每一獨立的固定資產項目為對象分別設置，每一對象為一張，并在卡上填寫添置日期、類別、物名、數量、單價值、入賬日期、來源、保管人姓名，同時按固定資產登記簿，并按固定資產的分類開設賬頁，賬內按保管使用單位設置專欄，每月按各項固定資產的增減日期序時登記，只記余額，不記數量，并按月結出余額。及時反映領用人、財產存放地點和財產保管人等情況。
（3）使用部門：建立固定資產領用發出登記表。各部門同時行動，留存一份定期將“固定資產登記簿，固定資產卡片”與“固定資產”總分類賬，明細賬的記錄（每學期末或每年末），進行核對，定期清查、盤點，保證賬賬、賬卡、賬實相符。
三、完善制度，規范管理
沒有規矩，不成方圓。建立健全的固定資產管理制度，是提高學校固定資產管理有效性的基本保證，也是學校實行民主管理依法治校的重要組成部分。根據上級教育行政部門的有關政策法規，結合中小學校特點，應制定以下管理制度：
1.固定資產采購及入庫驗收制度。2.固定資產保管制度。3.固定資產出借制度。4.固定資產賠償制度。5.教職工調動辦理財產交接制度。6.財產清查制度。7.建立維修制度。8.固定資產處置制度。9.做好清理后的賬目處理工作制度。
四、定期督查，及時糾偏
學校固定資產管理工作能否常抓不懈，持之以恒，各項財產管理規章制度能否切實執行，落實到位，都需要強有力的規范化的督查。
總之，中小學校固定資產管理是一項長期的、艱巨的系統工程，為了防止國有資產的流失，保證中小學校的資產真實可靠完整，加強學校的固定資產管理已是迫在眉睫，完善固定資產管理是做好財務工作的核心，健全完善的固定資產管理制度是成功辦學的關健。只要領導重視，管理人員素質提高，我們長期堅持，定能收到很好的成效。下面的公式很好的概括了這一點：領導重視程度+完善的管理監督機制+管理人員的能力和責任心=固定資產管理效果。
參考文獻：
［1］新會計準則、會計制度.中國財政經濟出版社，2006.
［2］黃月眉.固定資產、無形資產減值準備的轉回處理意見.武漢：財會月刊，2006.1.
［3］潘士安.談中小學校固定資產的管理.會計之友，2003.1.