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羊角球范文1
“實現產業營業收入達50億元，坐席建設規模達20萬，新引進知名企業77家”。這是貴陽市發展呼叫中心產業發展辦公室副主任張輔遷介紹2017年發展目標，之所以能說出如此“豪言壯語”，在于貴陽市底氣夠足、基礎夠好。
貴陽是在大數據時代覺醒得最早、發展決心最大、發展速度最快的城市之一。圍繞“數據從哪里來、數據放哪里、數據誰來使用”三個問題，2014年，貴陽開始提出“抓兩頭促中間”的思路――著力發展數據中心與呼叫中心，推動海量數據匯聚，并擬推出“黔中聲谷”樹立“全球呼叫、貴陽服務”品牌。2016年，貴陽呼叫中心規模達到16萬坐席，累計簽約投運達10萬坐席，成為全國繼“北京、上海、廣東、江蘇”后的第五大服務外包與呼叫中心產業聚集地。
亮點：借優勢“引鳳入巢”
貴陽擁有得天獨厚的資源優勢，氣候涼爽，空氣清新，是世界上紫外線輻射最弱的城市之一。同時，地質結構穩定，災害風險低，呼叫中心企業選擇落戶貴陽，能最大程度降低營運風險，并對各類人才都具有吸引力。
隨著高鐵、航空、水利、高速公路的建設，貴陽西南交通樞紐地位日趨凸顯。大數據成為主導產業以后，貴州省、貴陽市又相繼出臺一系列相關政策意見，為大數據的發展給予全方位的政策扶持。
“貴陽擁有近90所高等職業院校，學生近20萬，到2020年入駐的院校將不少于20所，這樣的基礎為呼叫中心服務外包產業提供了強力的人才保障?！睆堓o遷透露，自2013年以來，以中關村貴陽產業園為起點，實現了兩個國家級示范區的高度對接，形成了貴陽對外引進資本、技術、人才、信息的重要渠道。
借優勢“引鳳入巢”，安邦保險、天貓客服、蘋果客服等51家國內外知名企業落地貴陽，累計新增培育引進服務外包及呼叫中心企業126家。貴州慧與（原貴州惠普）、貴州通服合作，分別在貴陽呼叫服務示范基地、竇官產業園建設了業內最先進的第六代呼叫中心云平臺，可承載10萬席呼叫中心業務，已在觀山湖區安邦保險、經開區貨車幫、清鎮市天地通聯等多家企業試點使用。
運用：傳統企業“借力出山”
連日來，貴陽聚盟科技發展有限公司行政經理舒良彪相繼在佛山、深圳、北京、上海四處奔走，忙暈了頭?！敖?，有多家名企想讓我們做呼叫服務外包，每家企業需要呼叫中心坐席都在300個以上。這些項目如果能全部達成協議，到時我們的營業收入會大幅增加，并將再帶動就業3000多人。”
2015入駐貴陽觀山湖區呼叫中心示范基地的貴陽聚盟科技發展有限公司系世界500強外資企業，目前在中國區約5000名員工并不斷持續增長。根據公司發展戰略，將重點發展貴陽運營中心，計劃在未來5年左右時間將貴陽運營中心發展到2000人，成為中國西南地區乃至全國、東南亞地區的戰略中心。
隨著貴陽經開區呼叫中心的加快發展，一批傳統產業逐漸開始嘗到了甜頭。2016年“雙11”期間，依靠互聯網、微信營銷，國酒茅臺一天賣出了4萬壇，實現銷售收入300多萬元。在國酒茅臺市場營銷負責人陳雷看來，這樣的銷售量，放在從前想都不敢想。“我們過去都是做傳統營銷的，根本沒有網絡營銷隊伍?！标惱渍f，而大數據服務外包產業的發展，正好解決了他們這一短板。貴陽聚盟科技發展有限公司在全國許多地方建有大數據服務外包產業示范基地，通過他們對數據的分析，能夠推測出哪些企業或個人可能最需要酒，然后由公司通過互聯網、微信向這些企業或個人實現精準推送，最終實現精準營銷。
事實上，早在2013年，作為全國首批34個“國家電子商務示范基地”之一，貴陽經開區就已開始搶占大數據發展制高點，憑借花溪大道沿線的便利交通、生活服務設施齊全的良好條件，通過盤活、改造花溪大道原汽車銷售“4S”店，建設貴陽大數據服務外包產業示范基地，同時，正式成立規模為1.2億元的服務外包及呼叫中心股權投資基金，助力新創型服務外包與呼叫中心企業的發展汛蟆D殼埃基金已投資貴州貨車幫物流咨詢有限公司、貴陽叁玖互聯網醫院有限公司等5家企業，投資金額達6500萬元。
“下一步，經開區將進一步加大基地建設力度，通過規劃引導、政策指導，把服務外包及呼叫中心、數據中心、電子商務有機結合起來，聚集資源要素，完善大數據產業鏈，形成大數據產業集群，力爭用3年時間，實現呼叫中心達5萬席，就業達10萬人?！辟F陽經開區管委會副主任余大林說。
路徑：與大數據產業雙軌并行
過去簡單的呼叫中心層次和附加值偏低。2015年，中國服務外包研究中心與貴陽市簽署了《貴陽市服務外包產業十三五發展規劃》等合作協議，通過呼叫中心，大數據“互聯網+激發”產生一些新的服務、新的業態，讓貴陽服務外包迎來了發展的春天。
呼叫中心的發展與大數據的發展密切相關，呼叫中心需要對大量的用戶提供服務的同時，對用戶的行為需要進行分析和挖掘，都是基于大數據云計算。自中關村貴陽科技園掛牌成立以來，貴陽市引進了一批世界500強及國內大數據知名企業落戶園區，為呼叫中心的發展奠定了良好的基礎。華唐教育集團是2014年8月首批入駐貴陽大數據服務外包產業示范基地的企業，在同年第四季度就實現了盈利，目前已經運行的呼叫中心座席有500多個。
“貴州大數據產業給我們呼叫中心提供了一個非常好的基礎和平臺，依托大數據，呼叫中心做得更加智能化，更有效率，更加有經濟性，這對像我們這樣的企業會有很大的吸引力?！比A唐教育集團董事長曹明元說。
大量的企業落戶貴陽又給貴陽提供了源源不斷的數據，截至目前，貴陽簽約的服務外包及呼叫中心產業項目超過100個，建成貴陽呼叫中心與服務外包產業示范基地、惠普跨境電商服務外包產業基地等一批標志性項目，形成一個大數據產業鏈。
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可以用五個數字來概括：
1個主題。晚會所有節目都圍繞一個主題展開，那就是：“中秋月，中華情”。無論是曲目表演，還是人物訪談，亦或是關于奧運、抗震救災方面的內容，都緊緊圍繞這一主題，而且分別升華了主題，起到了傾訴親情、凝心聚力的作用。
2個分會場。為了更好地表達主題，晚會分別設立了臺灣和北川兩個分會場。其灣分會場由央視的夢桐和臺灣的盧秀芳、李大華擔任主持，表演節目的有姜育恒、周華健等人，還有余光中、連戰現場談話和祝詞，體現出了中華一家親的民族深情。在四川綿陽市北川縣擂鼓鎮的分會場，經歷了地震后的災區人民第一次歡聚在一起，他們自己包月餅、自己載歌載舞地演出，度過這個親人歡聚的節日。一個北川的中學生代表四川人民，現場朗誦了一首詩，為所有幫助過受災地區人民的人們祈福。
3個地方主持人。晚會的主持陣容沿襲了由的主持人共同主持的傳統，來自內地的央視主持魯健、奧運主持季小軍、山東電視臺主持王俐，以及來自中國香港的曾寶儀和來自中國臺灣的吳佩慈，共同組成了“主持夢之隊”。這些來自不同地方的主持人，可以說風格迥異，卻又能相輔相成，較好發揮了穿針引線、承上啟下的作用。
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經驗步驟：首先，養生應該以潤燥、滋陰、養肺、養胃為主，可選擇一些養陰潤燥的食物，比如蜂蜜、玉竹、糯米、玉米、芝麻、銀耳、乳制品等，另外立秋養生要盡量少吃蔥、姜等辛味之品，可以多吃一些酸味果蔬，如西紅柿、蘋果、石榴等。
其次，立秋還是可以吃一些水果來達到養生的效果的，一般來說立秋的時候是可以經常吃一些，大棗，梨，或者是檸檬之類的食物的。
最后，在蔬菜的選擇方面還是可以選擇一些赤小豆，一般來說赤小豆還有一些補血安神的作用的，西瓜、香瓜、四季豆，要知道古人的智慧是無窮的。
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―、教師必須具備良好的政治思想道德素養。師者、傳道、授業、解惑，這是對教師最好的概括，可見傳道是放在首位。教師所接觸的對象――學生是有思想感情的人，教師的思想對學生會產生潛移默化、水滴石穿的影響，教師必須具有高尚的職業道德品質，必須樹立正確的人生觀和職業道德觀，具備為人師表的道德風范，具備熱愛學生、傳授文化知識和孜孜不倦的蠟燭奉獻精神。依靠科學的教學育人觀念，把道德理念滲透到教學活動中，以政治思想為導向，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，只有這樣才能把學生培養成21世紀的新型人才。
二、教師必須具備較強的組織教育教學的能力。教育教學能力是對教育能力影響進行加工，并將知識有效的傳授給學生，發展學生創新智慧的能力，包括分析教材、組織教材以及正確選擇教育方法手段的創新能力和指導學生的能力、再現和操作創新能力。教師主要是傳授間接知識，理論性較強，這就需要教師對教育內容進行加工整理，選擇適當的方法和手段，深入淺出地將知識傳授給學生，并指導學生自學，再現和進行實際的操作，從而促進學生創新智力的發展。
三、教師必須具備較強的語言表達能力。教師向學生傳授知識是以語言為中介的，語言是教師得以將知識傳授給學生的重要工具，是教師和學生溝通的橋梁。教師所使用的語言大多是口頭和獨白語言。因此就要求教師具有正確的發音和組織發音的能力，要有說普通話的能力，要有選擇恰當語句表達自己思想的能力等。語言表達關系著知識傳遞的效果，教師必須把復雜的知識用簡約的語言表達出來，這其中獨白語言是一種有組織的語言，有著較強的連貫性、邏輯性和論證性，并要求在語法結構上要完整和嚴密。只有教師具備了語言的表達能力，在教學中才能用語言去感化、引導學生的求知欲，以飽滿的工作熱忱為學生創造和諧、輕松愉快的學習氛圍。讓他們在輕松愉快的語言環境中學習，從而使學生的心理素質得到健康的形成和發展。
四、教師必須具備組織管理能力。教師的管理能力包括常規的管理能力、第二課堂的活動能力、思想疏導能力和社會活動能力。學生是活潑好動、精力旺盛、變化發展中的人，他們的活動領域較大，不僅在教學過程中的活動，還存在于教學過程之外的活動。這就要求教師不僅具有常規的組織管理能力，還具有組織第二課堂和社會活動能力等。在教學的各種活動中會遇到來自社會各個方面的影響，教師要善于做學生的思想工作，最大限度地調動他們的積極性和主動性。因此，教師還應具有一定的思想疏導能力。
五、教師必須具備自我調控能力。教師能力不僅表現在對學生的組織管理上，還表現在對自身的調控方面。社會是變化的社會，學生是變化的學生，尤其是我國重大的教育政策方針的變化，教師要不斷的適應變化和變動，調整教育策略。這就是要求教師應具有較高的自我調控能力，這種能力調節著教師不斷充實新知識，調整知識結構，努力提高自身文化知識修養，以便更好的完成教育任務。
六、教師必須具備現代化教育素養。教師是教育的組織和知識的傳播者，要培養適應社會發展的人才。教師要有超前的創新意識，要創新教學觀念，改變過去單純書本知識的課堂教學模式，要以各種教學活動形式培養學生的創新思維和實踐能力，讓學生從封閉的課堂中走出去，投入社會大課堂，在實踐中認識社會、適應社會，從而學會做人，學會求知，學會生存，學會創造，學會發展，如勞動教育課。要注重學生個性和諧發展，培養學生的良好心理素質和自我努力的能力，把傳播文化知識和培養學生個性結合起來。通過多渠道和多方面繼續學習，拓寬自己的知識面，提高自己的文化素養，接觸新知識，掌握新的教學方法，運用新的思維，合理掌握并熟悉運用現代化教學設備，以解決在教育教學中出現的新問題。要樹立終身學習觀，活到老學到老，以廣博的文化基礎知識和精深的專業知識來充實自己，通過不斷進取、開拓和創新，從而樹立起不斷追求新知識，勇于探索，培養自身的創新能力和創新精神。
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一、在英語學習中培養學生的合作意識，促進共同發展與進步
在英語學習中，教師要重視語言的應用能力，做到學以致用。而且教師在強調對高中學生自主學習意識的培養的同時，并不排斥學生之間、師生之間的人際兼容性。學生進入高中階段以后，教師應讓其重新審視自己在整個學習過程中的角色位置，幫助他們轉變觀念，促使其盡早成為學習的主人。我們知道，學生之間的關系是水平關系，而師生關系則是一種垂直方向的關系。在學校，每個學生總是“定格”于人際關系網絡中的某個特定的位置，由于英語學科的實踐性很強，客觀上要求每一位學生通過大量的語言實踐和有意義的言語交流來掌握語言知識，提高語言技能和實際運用英語的能力，因此，我們更應強化學生之間的相互協作、師生之間平等和諧的人際關系，只有這樣，才能形成真正意義上的學生自主學習的良好的外部環境。必須指出的是，由于學生個體之間存在著種種差異，如年齡差異、性別差異、個性心理（興趣、愛好、性格、意志、能力等）差異以及學習成績差異等，所以，教師要關心愛護學生，保持一貫耐心，以自己高尚的人格魅力去影響周圍的學生，并通過種種渠道幫助學生建立一個相互關心、相互理解、相互寬容、積極溝通的健康、新型的人際關系，從而相互促進共同發展。
二、按照“三維目標”實施英語教學評價，培養學生的實際溝通能力
英語老師有效的教學評價可以促進學生學習的積極性，有利于英語教學。由書本知識掌握的評價轉向“三維目標”的評價。在高中英語教學評價中，要改變以往的單純評價書本知識的情況，必須做到從“三維”的目標出發，不再以書本知識的掌握情況作為評價的唯一目標。在知識的掌握方面，不僅要評價其是否掌握了高中英語新課標要求的新知識，還要關注學生是否了解所學知識的應用情況；在技能方面，不僅要關注學生是否得到有效的訓練，還要關注學生能否在學習中解決遇到的新問題；在能力方面，在評價學生獲取知識的同時，還要關注他們搜集信息的能力和合作交流的能力。此外，在高中英語教學的情感價值觀方面，還應該關注高中學生的學習興趣、自信心等。由以單一的終結性評價轉向多元評價，評價內容往往會左右學生努力的方向和重點。高中英語教學評價體系在很大程度上影響著學生學習方式的改變，因而必須消除以往高中英語課堂與教學評價間的種種誤區。教師應實施多元化的評價體系，全面、客觀地評價學生的學習情況，在注重英語知識的基礎上，重點強調學生運用所學知識進行實際溝通的能力，實現將英語作為一種工具進行交流的能力。
三、訓練學生的聽、說、讀、寫技能，提高學生的英語綜合應用能力
英語教學中教師要針對教學中的實際問題，采取相應的教學舉措。隨著教育改革的進一步深入，高中英語教學也發生了根本的變化，學生對于英語教學的要求正在發生著變化，作為高中英語教育工作者，也有必要建立起新的教學模式。然而，在現實的教學活動中存在著若干問題：由于課業負擔重，學生花在英語上的時間有限；最難的是對英語的應用，會考試但不會應用；課外閱讀少，學生平時接觸到的英語方面的信息不足，學生對英語的重視不足。由于這些情況，我們認為高中英語教學應該實施導入――理解――套用――遷移性運用教學模式。單元、語篇和語法教學都應該遵循同樣的教學程序。高中課文從整體上講，在單元教學的導入基礎上，教師要通過文章的學習，以及一些聽力練習，讓學生逐步掌握新的語言結構功能。最后是通過聽說讀寫訓練，提高學生的語言運用能力。在每單元的語法項目教學過程中，根據語法項目，從相關內容導入新的語法點，理解新的語法結構，模仿性運用新的語法項目，然后創造語境或聯系實際進行遷移性運用新的語法知識。語言基礎知識的學習是英語教學的基礎。語言基礎知識是語言能力的有機組成部分，是發展語言技能的重要方面。語言技能是英語教學中的核心內容，包括聽、說、讀、寫四個方面的技能及其綜合運用能力。聽和讀是語言的輸入，是吸收的技能，說和寫是語言的輸出，也是表達的技能。無論是吸收還是表達，對于高中階段的英語學習都是至關重要的，在英語教學中，一定要引導學生通過各種真實或模擬語言實踐，提高其應用英語的綜合能力。
四、建立以學生為本的教學理念，培養學生的英語人文素養
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關鍵詞: 籃球教學 戰術意識 培養
籃球運動是我們較為喜愛的運動項目,也是中學體育必修課的主要內容之一,有著十分廣泛的群眾基礎。但我們在籃球教學和比賽中經常發現學生技術、戰術運用生搬硬套,實效性差,不合理的跑位接應多,防守時不知如何選位等問題。而這些問題產生的根本原因在于學生對籃球運動競賽規律的認識不足,用籃球運動的術語說,即籃球戰術意識差。培養提高中學生的籃球戰術意識,對提高中學生運動員的籃球運動水平將產生積極而深刻的影響。中學生運動員處于基礎訓練階段,所以應把戰術意識的培養放在與其它專項能力同等重要的位置上。
近年來,我在籃球教學工作中,對培養中學生運動員籃球戰術意識方面進行了一些積極的探索,取得了一定成績。概括起來主要有以下幾點。
一、培養籃球戰術意識在中學訓練和教學中的重要性
1.從籃球運動的特點來看,培養中學生運動員的戰術意識是必須的。
籃球運動激烈、對抗、復雜、多變的特點決定了比賽是瞬息萬變的。在比賽中隊員要根據場上不斷變化的情況采取正確、果斷的行動,才能取得“攻必克、守必固”的效果,如果缺乏戰術意識就只會蠻干、硬攻,既消耗體力,又往往事倍功半。同時,籃球運動作為集體運動項目,不僅要使隊員融入到整個隊伍當中,而且要使自己成為有獨特個性的個體。這些都要求隊員有一定的分析、判斷和解決問題的能力,要求在較短時間內有相當多的思維活動。戰術思維是戰術意識的主要成分。由意識到行動的過程,主要靠戰術思維的預見性、敏捷性和創造性等。所以,加強中學生運動員思維能力的培養,對于他們戰術意識的形成和發展有著積極的促進作用。
2.從中學生運動員的心理特征來看,培養戰術意識是極有可能的。
中學生運動員的抽象思維能力日益發展,并逐漸占主要地位,運用已經掌握的知識能幫助他們理解比較抽象的概念。同時,中學生運動員的觀察力的準確性和持久性也有較大的發展。他們對訓練中出現的情況既好奇又困惑,正是擺正和增強思維能力的最佳時期。
3.從中學生運動員的訓練內容來看,培養戰術意識是切實可行的。
戰術意識是抽象的,只有在技術、戰術的運用中,才具有實際意義。因此,在技術、戰術訓練中培養戰術意識,是一個行之有效的方法和途徑。技術訓練切忌成為簡單的機械式操作或單純的增加次數、延長時間,而是要在技術動作練習的同時,經常地、反復地進行講解、分析、強化,使中學生運動員不但知其然,而且知其所以然,將感性認識與理性認識有機結合。同樣,在戰術訓練中,無論是二、三人的配合,還是全隊的整體配合,要運動員明確各自的職責、行動線路、配合形式,通過戰術分析,加深對戰術內部規律的理解,提高戰術思維能力;要不斷地加強訓練的要求與難度,通過訓練培養在復雜條件下分析判斷形勢,估計預測形勢變化,以及迅速果斷作出決策的能力,從而提高戰術意識的實效性;要根據訓練內容的不同,逐步培養戰術意識,比如在快攻中各個位置的跑位意識,進攻區域聯防中持球隊員與非持球隊員的進攻線路意識,以及位置意識,等等。只要常抓不懈,潛移默化,戰術意識就會不斷增強。
二、如何培養中學生運動員的籃球戰術意識
戰術是運動員比賽中所采用的方法,而戰術如何在比賽中得以正確合理地運用,則依賴運動員的戰術意識水平。所以在籃球訓練與教學中,戰術意識的培養是長期的。戰術意識比技術更重要,技術不會可以學會,但如果缺乏正確的戰術意識,運動員就會失去行動上的指南,就不能合理運用技術。所以,培養提高中學生運動員的籃球戰術意識應是全面的、系統的,應把它放在與技戰術訓練同等的位置上。在教學與訓練中我們可通過以下措施與方法進行。
1.發展注意品質,提高觀察能力。
籃球運動員的觀察能力是隨時掌握賽場上千變萬化的情況,并作出正確判斷和快速反應動作的先決條件。我們要使運動員學會用眼睛的余光觀察比賽動向的能力,以擴大視野。比賽中要求運動員隨時注意觀察防守者的情況,進攻隊員球場的分布,控球者的行動意圖,以及籃球處于場上的位置,主動尋找戰機。
2.加強技術、戰術的規范訓練。
對每個隊員來講,掌握全面、扎實、有效的基本技術是十分重要的。只有通過嫻熟的、過硬的基本技術籃球戰術意識才能得到具體有效的體現,所以在訓練中要把基本技術達到自動化的程度。但特別要注意的是,要在基本技戰術訓練中貫穿戰術意識的因素,施以戰術意識的內容,把技戰術訓練與培養戰術意識有機地結合起來,不斷提高技戰術的運用能力。
3.重視戰術思維的訓練。