前言：中文期刊網精心挑選了關于六一的作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
關于六一的作文范文1
就在昨天，中午，我去午托班睡覺的時候，三年級的一個同學告訴我，她爸爸媽媽明天會帶她去香港迪斯尼游玩，聽到這些，我頓時感到無比的羨慕她，一樣的節日，但是別人都出去玩，而我卻一個人在爸爸的辦公室呆著，這是一個多么強烈的對比，我不免覺得有點難過。
可是，這個“六？一”兒童節，卻出現了非同尋常的事情，我得到了不一樣的溫暖，在爸爸辦公室的時候，雖然，因為爸爸實在太忙，而沒有時間來管我，可是爸爸那的叔叔阿姨卻對我無畏的照顧，假如我渴了、餓了，那些叔叔阿姨便把最甜蜜的糖果、點心塞到我的手里，對我說：“今天是你的節日，祝你快樂哦！”聽著這些話，我的心暖暖的，雖然，我沒能像別人一樣到歡樂谷、海洋公園玩，但是，我卻得到了不一樣的溫暖，而那些同學只得到了爸爸媽媽的獎勵，我卻得到了不認識的叔叔阿姨（爸爸同事們）的祝福，在這，我又覺得自己無比的幸福。
原來，看不見摸不找的一種溫暖也是一種特殊的禮物，就像昨天，老師給我們講的《獾的禮物》，在獾生前，他給朋友了許多許多的幫助，而這些幫助，也就是獾那無形的禮物。當他走的時候，所有的朋友都回想起了以前獾在的日子，當他們想到獾給予他們幫助的那一刻，才明白，那是獾一生中最可貴、最重要的一份禮物。
關于六一的作文范文2
韓寒的《一座城池》被安放在枕頭下面，慵懶地露出一個角。很干凈的白色封面，沒有任何修飾，或許也根本不需要任何修飾。只是干凈，而不是單調。題目顯得有些古典。
§“素凈原理”？
不記得在哪部電影里有這么一個對白：女主角在白色手帕上繡花，忽然對男主角說，這塊帕子，雪白，顯得素凈；繡上一朵花，卻更素凈了。
看見一個人，所有得人都會覺得很正常；鏡頭再往旁邊打，看見是一群人旁的一個人，就顯得孤單了，心思多一點的，說不定就錯當成有自閉傾向了。
不同樣是一個人么？
或許不應該把我們的鏡頭打過去。
《一座城池》的封面幾乎空白，可是我卻竭力在想弦外之音。
有些死腦筋啊。
§落落VS韓寒？
和《一座城池》的內容沒什么關系～
似乎和落落比起來，更喜歡韓寒的文章吧，（聲明：1.各位落迷，尤其是葉子姐姐不要生氣哦，只是個人感覺問題，至于文筆各有千秋啊，或許還是落落更有境界一點呢～嘻嘻 2.不是異性相吸哦，韓寒同學還不夠我“迷”，只是比較看好，至于明天會不會就把《一座城池》丟一邊，就要看明天韓寒有沒有吸引力啦～^_^）雖說一個是帥哥一個是美女，雖說文筆一個清馨一個幽默，但是似乎韓寒的小說更有內容啊～很慶幸的是兩位都是我們上海的?。g迎大家來上海看韓寒和落落呀?。。┗蛟S正是因為自己心思太細密，才喜歡看稍稍大大咧咧一點，卻不失內涵的東西吧～（雖然我爸媽說，我自己也覺得，普通的校園小說本來就沒什么內涵可言的～）啊呀，扯遠了。
§About交通工具的零零碎碎
我不知道大家最喜歡什么交通工具？飛機有時代感的快，船有顛簸感的詩意～可是我喜歡火車。只喜歡火車。通常外出旅游，都向往的是要去的地方；但如果我要去的既不是馬爾代夫也不是南極北極的話，我只是會向往坐火車。通常知道要外出，首先想的都是怎么去吧。
以前有朋友想做一回大人，想象著自己結伴出境去旅游，問我要什么交通工具。 那時她在反反復復地聽陶子(陶晶瑩)的《走路去紐約》，我就隨便說了一個“走路去呀”。她隨手把書丟過來說正經一點好不好，我說去旅游本來就不是什么正經的事呀。她把頭扭過去了。
到底是偉大夢想啊，不要這么損人家。
笑看著她：好吧，好吧，我正經，
坐火車算不算正經？
她來了興趣：“坐火車？！很慢的～干嗎不坐飛機啊，不過聽起來倒是挺有創意的！說來聽聽?！?/p>
如果她不懂，而只是覺得“很有創意”的話，那她不會有感覺的。
一是歸屬感。如果讓我形容火車的話，大概會是“會跑的房子”吧！（當然首先聲明是軟臥分間，不是硬臥的，不過我也沒坐過硬臥）很可愛的感覺，有上下鋪，也有小桌子，每一間房間，只要拉上門就像自己家一樣～很舒服啊～
其二就有一點“落落”啦，（什么時候落落變成一個形容詞了？！這句話大概會有人看不懂吧～）坐在火車的下鋪上看窗外，一切都一瞬即逝，什么都無法保存卻又似乎把一切都記住了。窗外變換的景物使臉上泛著時亮時暗的光，有種很舒服的感覺，似乎感覺到了陽光的存在與否。
其三，就是喜歡。
§靈異現象？
fish考砸了，說要不停地和我講話才能使自己平靜下來，（原來我的話還有如此妙用哦～）只好陪她聊電話，忽然fish問我有沒有一種靈異現象：當你閉上眼睛時，眼前會不會有很多很多的畫面，它們過去得很快，甚至來不及看清，竭力想把它們想起來卻一片空白。
我想了一想，沒有，絕對沒有。接著我就覺得這有點荒謬，既然是自己閉著眼睛看到的，就一定是在自己的腦子里的東西，又談何太快？fish哀嘆——唉，你不懂。
唉，我不懂。
我倒是有一種靈異現象，就是正在眼前，正在經歷的事，似乎曾經發生或想起過。
為了讓自己不要過于神精兮兮，我決定把它當成白日夢。
白·日·夢?。?！
我的腦子真是有問題了。（求名醫??！T-T）
§AA制與“禮尚往來”？
我是AA制崇尚者。我不知道中國傳統的“禮尚往來、請客”與現代文化的“AA制”會不會發生沖突，雖然我知道它們不是一個概念上的。
首先我知道，中國的民俗傳統不可違背。
但AA制確確實實是現代文化的產物。
就我而言，或許“請客”的確體現了君子風范，可是這筆感情投資似乎有些淺薄了。而AA制則是互不相欠，不影響情感也不用推推搡搡。
以我為例——昨天和一個好朋友到書城去，買完書時間還多，我們想到閱覽室去坐一會兒看書聊天。到了那邊坐下來，才知道在這里看書必須要消費，結果一看價目超不劃算，好友想讓我請客。其實我們兩個的錢都所剩無幾，誰都不想付錢。我想著，好友又說我自己買一樣就行，她不買，我們兩個一樣可以坐著。說實話，買一杯最便宜的綠茶也不劃算，8塊，坑死了。我也不想喝，可是不消費就不能坐在這里。我對好友說，AA制吧？她不肯。可是她的錢是夠的呀！我有種很奇怪的感覺——我不想因為一杯小小的綠茶影響我們的友情導致不歡而散，又不愿意莫名其妙地花錢買一樣自己不想要的東西。我心里清楚得很，如果我不消費，她也無法坐在這里，我們都累了。
怎么辦！??！
AA制多好呀。
我不希望在AA制和請客的問題上看出我們的友情只值8塊錢。
我們都為難。
P.S：亂七八糟的，我覺得自己的確是有一點問題了～
有些事其實不該如此復雜。
關于六一的作文范文3
根據國務院《禁止使用童工規定》（國務院〔1991〕81號令）規定，現將文藝、體育和特種工藝單位，確需招用未滿16周歲的文藝工作者、運動員和藝徒時的有關問題通知如下：
一、文藝、體育和特種工藝單位確需招用未滿16周歲的文藝工作者、運動員和藝徒時，應當到單位所在地區、縣勞動保障行政部門審批。并出具下列證明材料：
1．單位招用人員申請書；
2．單位介紹信；
3．經辦人員身份證；
4．招聘合同書。
二、區、縣勞動保障行政部門收到材料后，在5個工作日內給予申報單位答復，符合規定的予以批準；不符合規定的予以說明。
關于六一的作文范文4
一、活動時間：2012年5月30日上午8:30分（具體時間另行通知）。
二、活動地點：龍泉廣場
三、活動主題：展示風采，超越夢想，做一個有道德的人（道德文明在行動）
四、活動組織：
總 策 劃：金色少年文化藝術培訓中心
執行策劃：邵斐
項目負責：
鄭老師：慶“六一”活動總協調；
王夢雅：慶“六一”繪畫、手抄報、攝影系列活動；
張 蘋 楊姍姍：慶“六一”作文、小記者采訪、攝影系列活動；
五、活動內容：
1、詩歌朗誦：
①六一詩歌朗誦。
②集體詩歌朗誦。
2、金色少年作文小記者采訪活動。（派發宣傳單）
3、繪畫、手抄報系列活動。
以反映學員素質教育成果，展現學員兒童健康向上的精神風貌，體現“六一”兒童節活潑歡快的節日氣氛為主要目的，
4、集體活動：
全部學員及家長在“金色少年慶六一 道德文明在行動”條幅上簽名。合影。
六、活動安排：（預定）
5月30日8:30分學員由家長陪同在龍泉廣場集合。
9:00朗誦組、小記者組、繪畫組集合排隊，分派任務。
9:15分開始活動。
1、朗誦組在廣場前朗誦。
2、小記者進行“道德文明在行動”活動采訪，內容包括：文明禮貌用語，文明行為，道德品質、文明素養知識等
3、繪畫組展現“六一”童健康向上的精神風貌，體現“六一”兒童節活潑歡快的節日氣氛為主要目的繪畫作品。
4、活動中期或后期同學派發關于兒童文明用語、文明行為宣傳單。
關于六一的作文范文5
——題記
正是因為競爭，讓我感悟生活；正是因為競爭，我才澎湃昂揚充滿斗志；正式應為競爭，使我進步！
小學六年級中競爭非常激烈：六一兒童節時，美術老師要我們畫簡筆畫，畫得好還能得獎、張貼呢！大家都在努力得畫著，先打好草稿，然后再認真的謄在畫紙上，用勾線筆仔仔細細的描一遍，畫上不同風格的邊框。一幅美麗的簡筆畫就畫好了。大家都在緊張的畫著，都想得個好評，我也不甘落后，也在認真的畫著，我畫好后交給了老師，老師還贊揚我呢！六一兒童節那天，我真的得了獎，真是太高興了！在這次畫畫中，同學們互相競爭，你不讓我我不讓你，我也不例外，進過我的努力，我得獎了，我進步了?。?！
現在步入初中，我同樣在競爭中進步！剛開學，就要到國慶了，學校要我們寫關于中華魂的作文，同學們都“丈二的和尚——摸不著頭腦”我也一樣
該怎么寫呢？晚上我想了許久，甚至吃飯都在想，終于，有點頭緒了，就寫祖國近來年的大事件吧！于是，我埋頭寫起來……隨著最后一個字的最后一筆，我高興得說：“終于完工！”心里美滋滋的想著，我寫的自我感覺良好，應該能選上吧！第二天，到了學校，同學們都在看著其他同學的作文，是不是比自己寫的好呢，還是沒自己好？大家心中都有這個疑問?？磥泶蠹叶荚诟偁幇。∩献粤暻袄蠋熀臀艺f我的作文選上了，我真是欣喜若狂啊！看來，我的作文進步了！
我認為一定的競爭可以激勵我們，讓我們向著自己心中的目標努力奮斗。同時有競爭才有進步。只有啟程，才會到達理想的目的地；只有播種，才會有收獲；只有競爭，才能脫穎而出，更好地實現人生價值。
關于六一的作文范文6
“音樂響起，悅耳動聽，成行結隊地上來了一群身著銀色短裙的美麗小天使，那婀娜多姿的美麗舞蹈使在場的每一位家長、每一名同學都看得入迷。
“為了我的到來，就連吹薩克斯的那位老師也為我表演了精彩的節目。你們聽，他那優美的樂曲聲讓在場的每一位同學都如癡如醉……”
這是學生李苗2010年6月11日發表在《宿遷晚報》上的文章《我與孩子有個“約會”》所描寫的“六一”，她不是直接描寫“六一”如何的熱鬧，而是把自己想象成“六一”節，每年給孩子們帶去快樂，然后悄然離去，給孩子們又一年的期待。每每讀起孩子們帶有童真、童趣的作文，總帶給筆者無窮的快樂和無盡的收獲！
作文，也只有作文，是提高學生綜合能力的重要手段。杰出的英國哲學家、文學家弗蘭西斯?培根曾寫道：“閱讀使人學問淵博，討論使人反應敏捷，寫作使人思考精確?！?/p>
而在現實教學工作中，作文歷來都是語文教學的難點。面對教師給出的作文命題，學生卻不知如何下筆。首先是學生缺乏對寫作素材的積累，還有就是甚至有的學生缺乏必要的文字積累，當然他們也缺乏相應的駕馭文字的能力。
新課標要求教師要重視學生日常生活中語言材料的積累，要注重學生習作興趣的培養，要關注學生的合作交流，充分讓學生感受和分享習作成功的樂趣。在此，談談我在化解小學作文教學難題中的一些有益嘗試。
一、加強對話訓練與口語表達，培養學生語言素材的積累
語文教學以培養學生的聽、說、讀、寫能力為目的，學生在作文中無內容可寫，表現在生活中，就是缺乏與人交流，導致與人交往時無話可說。
讓學生在聽別人說的基礎上，自己說出來，是培養學生組織語言、駕馭語言的重要途徑，也是讓學生在寫作時有內容可寫的第一步。教師在平時的教學中就要讓自己的語言富有感染力，言之有物，而不是空洞、蒼白無物，以自己的語言去感染學生，讓學生有表達的欲望，更要適時地給學生表達的機會。
在教學《兩小兒辯日》前，先布置學生預習，讓他們搜集孔子的名言以及關于孔子的故事，第二天教學時，有的學生背誦了孔子的名句：“三人行，必有我師焉?！庇械膶W生更是搖頭晃腦地背誦：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”引得大家哄堂大笑。關于孔子的故事，有的學生講了孔子問道于老子，有的學生講了孔子學鼓琴師襄子一事，當一名學生背誦了三字經“昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學”，并繪聲繪色地講了“項橐三難孔夫子”的故事，大家都被孔子謙遜、好學、童叟無欺的君子品質所折服。再回到課文《兩小兒辯日》中，學生們你一言，我一語，很快就把課文的內容分析得頭頭是道。
課后，布置學生寫《兩小兒辯日》后傳，有的學生仿孔子問道于老子一事寫孔子就辯日之事再次向老子請教，兩個“老頭”你一言，我一語，也沒能說出個結果來；有的學生寫孔子向學生說出辯日一事，讓學生們去討論，想象討論的場景……
二、創設情境，充分調動學生的感官，引導學生發現創作素材
在指導《老師不在場的時候》這次習作訓練時，筆者故意制造一個不在場的課堂，給學生一個充分表現自己的機會，學生在這樣輕松自在的課堂上的盡情展示自然是最真實不過的了。而后走進課堂引發學生討論：老師不在課堂的時候，你們是怎樣度過的？都做了些什么？在討論的過程中，有的學生可能因為害怕在老師面前暴露自己的缺點而羞于表達，因此，要鼓勵學生大膽地說出真實的情況，無論是好事、趣事還是錯事，只要是真實的，老師一樣喜歡。進而提出本次的習作要求，讓學生放膽表達，任學生思路盡情馳騁，讓他們自由地傾訴，以調動他們的內在潛質，讓學生的習作個性得到充分的展示，少一點條條框框，多一點稚氣。下面是一個學生寫的片段：“老師離開還不到三分鐘，調皮大王段煜便站起來，小手一揮：‘ 讓我們盡情聯歡吧?！D時，教室里熱鬧起來：馬文宇首先怪叫一聲，其他同學跟著哄堂大笑，王君翔的模仿才能得到盡情的發揮：‘眼睛一閉，一睜，一天；眼睛一閉，不睜，一輩子?！茄凵瘢莿幼?，活脫脫一個‘小沈陽’，于是周正大喊‘小損樣’、‘小損樣’。‘歌王’房子成也不甘寂寞：他一會兒仰脖吶喊‘死了都要愛’，一會兒又聲情并茂‘你是我的玫瑰，你是我的花?！赃叺摹鹕ぷ印饲缈墒懿涣肆耍骸畣眩阌心敲春玫囊魳诽熨x，怎么不讓你的家長好好培養呀？’說完還撇了撇嘴，嘲諷之意溢于言表。”
