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志向遠大范文1
2、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
3、理想是指路明星。沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。
4、故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。
5、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
6、為了生活中努力發揮自己的作用，熱愛人生吧。
7、壯志與熱情是偉業的輔翼。
8、一個人的欲望如果只是追求金錢或權勢，他便永不能滿足，而不滿足便不能快樂。
9、人生在世，事業為重。一息尚存，絕不松勁。
志向遠大范文2
9號廳是萬達院線為電影發燒友打造的更高水準的觀影廳。在9號廳中，杜比全景聲、4K放映機等成為標配。這些硬件上的提高，讓萬達9號廳成為萬達院線試水觀影廳增值服務的先鋒。
實際上，從2013年開始，國內外院線品牌就紛紛開始在內地市場嘗試院線增值業務。2013年3月韓國最大的院線品牌之一CGV宣布將國內所有CGV院線的視達廳（STARIUM）升級為4K放映機。與此同時，UME幾乎全部院線加贈了IMAX巨幕廳和4DX廳。今年年初，國內最大的園林庭院式院線峨影1958電影公園開設了國內最大的單體激光巨幕廳，并采用了杜比全景聲。
“更高的觀影廳質量可以讓影片真實的感覺更好地傳達給觀眾?！毕愀壑破藦埣艺裾f，自己的《太平輪》在不同的觀影廳看起來會有很不同的感覺。他曾在不同觀影廳看過《太平輪》，而在一個放映質量較差的觀影廳中，黃曉明和宋慧喬跳舞的鏡頭居然讓自己頭很暈，這是在好的觀影廳中沒有遇到過的。
在某美國品牌院線北京門店擔任放映師的Tommy說，國內的院線其實在放映方面一直沒有一個真正的行業標準。有一些小的院線（比如老劇場改造的電影院）連3D設備都沒有，而附近的觀眾會去那里看《復仇者聯盟》或《美國隊長》，但較差的放映水平會讓觀眾質疑影片質量，最終影響影片口碑。
對院線而言，提高觀影廳的觀影體驗，與其說是為了確保影片口碑，不如說是為了吸引更多觀眾尤其是電影發燒友走進電影院看電影。近些年來家庭影院設備水平的提高和互聯網觀影便捷度的上升，已經讓一部分觀眾開始向電影院說再見。
“9號廳是為發燒級影迷準備的。”萬達院線總經理曾茂軍表示，更好的觀影體驗可以讓喜愛電影的人，把電影院視為最佳的觀影去處。
“我們曾統計過會員觀眾的信息，結果發現從2013年初到2014年底，我們的會員中有將近20%沒有再繼續辦會員卡。”一位在北京有6個門店的院線品牌市場總監說，他們曾在這20%沒有繼續辦卡的會員中做過抽樣調查，結果發現流失的會員中，28%的觀眾去了設備更好的院線成為會員，33%的觀眾自己在家買了很貴的家庭影院設備，35%的觀眾成為了視頻網站的會員。
志向遠大范文3
致，到、達，亦可延伸喻解為通達之意。
達意，有三層含義：一是可知曉書之本意；二是能感悟書之深意；三是體解領悟書之真意，并經提煉升華，融入血脈，積成心智，孕育成慧，此即得法，為讀書之最高境界。
慧，即智慧。智為慧之本，慧為智之因。智為本體，慧為妙用。智以知識為根本，慧以運用為主旨；智以學習為基礎，慧以悟性為源泉；智以能力為目標，慧以創新為方向。
香，即不可思議的妙不可言的美好境界。
總而言之，聞書則喜，六根能動，心思致遠，曉悟真旨，成就智慧，妙香自來。此即為我對“讀書”二字的認識、理解和感悟。具體到讀書活動，表述如下。
一、活動之益
1.可以促進教師專業發展
教師專業發展是指教師作為專業人員，在專業思想、專業知識、專業能力等方面不斷完善的過程，即由一個專業新手發展成為專家型教師的過程。而讀書學習可以改良我們的思想，更新我們的觀念，豐富我們的知識，提高我們的工作能力，可以使我們由弱小成長到強大，可以改善教師個人及團體的成長發展。所以，我們需要好好的讀書學習，但愿我們都能將“有限有知”的自己，送入到無限學習的進程中。
2.可以提升研訓教師威信
書如浩宇，識如大海，知識就是力量。多讀書，多學習，這是增加自己力量的一條有效途徑，同時也是增強你自己威信的好方法。比如研訓教師聽完課后，人家領導客氣地請您給點評一下吧。當你講了那么多那么長時間之后，來聽你點評的人，拿著一張紙或一個本子一個字也沒有寫，或只寫了幾個字，有的干脆一轉身就將那只寫了幾個字的紙用手使勁的攥吧攥吧隨手扔了，而表情十分“嚴肅”?？梢姡蛟S你講得太對了就是雜亂無章，或許你講的根本在人家看來就沒在“點”上完全錯誤。而如果你能多讀書多學習，你就會說得頭頭是道條條是理，這才能不讓聽者認真、虛心、折服。無形當中就會增加你的威信了，您說是嗎？
3.可以增強教師服務水平
做研訓教師的職責就是為基層學校、為一線教師服務。既然是服務，我覺得核心就是知識和方法。而知識和方法得來的途徑之一就是讀書學習，因此，我說可以增強研訓教師的服務水平。
4.可以完善學校建設機制
“以人為本”應該是所有學校的理念，“以人的發展為本”應該是所有學校建設規劃的最終目標，將讀書學習活動納入到學校管理機制中來，是為了更好的完善學校的建設，也是為了更好的促進教師自身的建設和發展，更是為了提高學校和教師隊伍素質。因此，提倡讀書，倡導學習，是十分必要的。
二、讀書之忌
1.忌貪多
俗話說：貪多嚼不爛。曾有人說，我要讀完四庫全書，我要讀完二十五史。何必呢，半部論語可治天下。因此讀書要學會擇其精要為學習。不要貪多，雖說是術業有專攻，可不是這樣的做法。
2.忌太雜
太多的人是用這樣的美言來夸獎自己：我這人啊，是樣樣通，但沒一樣是精的。言外之意就是樣樣稀松。所謂的“樣樣通”，究其實質就是天知地知大家都知道的。因此，讀書學習不可太雜，在學好自己專業，或是對自己從事的工作的知識的基礎上，去涉獵一點其他的知識，以增自己的見聞即可。
3.忌形式
人常說，形式主義害死人啊。因此，讀書學習活動亦然，切忌流于形式，這樣無益于個人無益于工作，實則還傷害了你的身心健康。學，就要真用心；學，就要有所得；學，就要有所知；學，就要有所悟。真正讓自己做到“用知識去武裝自己”，這樣你才算沒有浪費時間，才能增加自己的知識儲備，才能增長自己的才干，才能實現學以致用。
4.忌無用
無用，是指你所學的知識在實際工作中得不到有效的運用，在現實生活中也沒有什么發揮和展示的機會和地方。這樣的知識，你去花費時間和精力去學習，個人覺得沒什么益處，可以不去學。
三、我之所得
一曰德。德，其本義是人的行為、行走要眼正、心正。德，是事物的心與情。德，是道的載體，是道的體現。道，是自然及一切事物發生發展的規律，不可違背。當老師的都知道一個詞叫“師道尊嚴”。那么，做老師的憑什么去要自己的臉面和尊嚴呢？就是德。因此，才會有“師德”一詞，可見，師者必須有德才行。人們是在以有德行的人為師，所以說“德高者為師”嘛。這回道理簡單明了了，就是當老師的要想有個臉面、尊嚴啥的，就要培德、養德、育德、修德，做個有德之人，因為只有“厚德”才能夠“載物”。
二曰真。真，是事物的情與義，是人們最樸素、最簡單的一種想知道、想求證事物本質與究竟的想法和過程。對于學問，你要認真、求真，否則難解其真意，也就難學到真知，更難有什么卓見。對工作要認真、求真，一絲不茍，否則工作做不好，領導也會不滿意。做人亦要真，對自己要有清晰的認識，有個正確的評價，你才會有所適從；對他人要真心真意，這樣你才會有真正的知己。
志向遠大范文4
志愿詳問詳答
1、本市高中階段學校志愿填報如何進行?
本市高中階段學校招生分提前招生錄取和統一招生錄取兩個批次進行，志愿填報分為兩類：
(1)提前招生錄取志愿：在規定時間內，具有相應資格的考生在“上海招考熱線”網站(shmeea.com.cn或shmeea.edu.cn)填報提前招生錄取志愿，提前招生錄取學校有高中和中職兩類學校;
(2)統一招生錄取志愿：在考生報考區縣招考機構或學校指導下，依據本區縣招生計劃書上的招生學校及專業，在紙質的志愿表上進行志愿填報。
2、考生在填報志愿時，有哪些信息資料可供參考?
(1)上海市教育考試院編寫的《xxxx年上海中考中招指南》(電子版)、《xxxx年上海市中等職業學校提前批報考指南》;上海市教育考試院和上海教育報刊總社合作的《上海中學生報·中招周刊》。
(2)相關網站：上海招考熱線(shmeea.edu.cn或shmeea.com.cn)、上海教育(shmec.gov.cn)及招生學校網站。
(3)電話咨詢：上海市教育委員會(23111111)、上海市教育考試院(64845333或64946603)、招生學校。
3、跨區縣參加招生錄取的應屆生怎樣填報志愿?
提前招生錄取志愿統一在“上海招考熱線”網站填報;統一招生錄取志愿填報在考生參加招生錄取的區縣(簡稱報考區縣，下同)進行，跨區縣報考的考生必須由考生本人到報考區縣招考機構，根據報考區縣的招生計劃和要求填報志愿。
4、本市戶籍的往屆生怎樣填報志愿?
在“提前招生錄取志愿”中，本市戶籍的往屆生只可填報中高職貫通和中職校自主招生兩類志愿。
在“統一招生錄取志愿”中，本市戶籍的往屆生志愿填報在報考區縣招考機構組織下進行，根據報考區縣的招生計劃和要求填報志愿。
5、符合中招報名條件的外省市初中畢業生怎樣填報志愿?
在“提前招生錄取志愿”中，符合中招報名條件的外省市往屆生只可填報中高職貫通和中職校自主招生兩類志愿。外省市應屆生可以填報高中自薦生、中高職貫通和中職校自主招生三類志愿;本市戶籍的外省市應屆生還可填報中本貫通志愿。
在“統一招生錄取志愿”中，這些考生的志愿填報在報考區縣招考機構組織下進行，根據報考區縣的招生計劃和要求填報志愿。
6、高中學校提前批志愿有哪些?何時填報?
高中學校提前批志愿有市實驗性示范性高中推薦生和自薦生志愿。其中推薦生可以填報2個志愿，按照志愿先后順序投檔。如果兩個志愿都未被錄取，可以在征求志愿時填報1個志愿。
自薦生可以填報2個志愿，兩個志愿同時投檔。如果考生同時收到2所學校的簽約通知，則只可選擇一所學校在上海市教育考試院指定網站進行簽約。
推薦生志愿和自薦生志愿兩者不可兼報。
7、推薦生怎樣填報推薦志愿?
凡獲得推薦資格的本市應屆初三學生，根據分配到就讀區縣的“推薦生招生計劃”，在規定時間內，登錄“上海招考熱線”網站，進行網上志愿填報。填報時，每位考生可自主選擇2所高中作為第一志愿和第二志愿填報，志愿有先后。高中學校提前批招生方案可登錄“上海招考熱線”網站和學校網站查詢。
若沒有被第一、第二志愿預錄取的學生還可在規定時間上網填報征求志愿，征求志愿的學校是在第一、第二志愿預錄取后還有招生余額的學校。
8、自薦生怎樣填報自薦志愿?
未被推薦的應屆學生(含返滬應屆生)可根據自身特長、學業狀況和招生學校招生要求，自行向高中學校進行自薦。在上述規定時間內，登錄“上海招考熱線”網站，進行網上志愿填報。每位考生可自主選擇2所高中作為第一志愿和第二志愿，志愿不分先后，所填志愿學校選拔各自進行。同時，學生應按學校規定時間和要求完成投遞個人自薦材料等事項。高中學校提前批招生方案可登錄“上海招考熱線”網站和學校網站查詢。
9、報考高中國際課程班的考生如何填報志愿?
報考高中國際課程班的考生不需要在“上海招考熱線”網站填報國際課程班志愿，考生可根據“上海招考熱線”網站上公示的學校招生方案，按學校規定的要求和時間，自行選擇適合的學校報考。如果符合學校招生條件且被學校預錄取，學校可通知上海生源考生(指符合本市中招報名條件并已獲得報名資格的考生，下同)于6月4日至6日到招生學校進行預錄取簽約，簽約網站為市教育考試院指定網站。非上海生源考生(指非本市中考考生，下同)自行與學校進行預錄取簽約。
10、報考高中國際課程班的考生是否可以兼報提前批志愿?
報考高中國際課程班的考生如果符合推薦或自薦條件，可以兼報高中提前批志愿，但錄取有先后，如果一旦被推薦或自薦預錄取，則不能與國際課程班學校簽約。
如果填報中職學校的提前批志愿，學生一旦被國際課程班學校錄取，其中職學校的提前批志愿也自動失效。
11、中職學校提前批志愿有哪些?
中職校提前批招生的志愿有中本貫通、中高職貫通、中職自主招生(包括航空服務專業、藝術類專業及自薦生)。
12、報考中職提前批的專業，是否要提前進行面試或專業考試?
是否進行面試或專業考試由招生學校根據專業特點自主確定?？忌魣罂加忻嬖嚮驅I考試要求的學校，必須參加招生學校組織的面試或專業考試，取得資格后才能填報志愿和參加投檔錄取。具體內容須詳細閱讀《中職校提前批報考指南》中學校的招生公示方案。
13、如何填報中職提前批志愿?填報時有哪些注意事項?
凡報考中職校提前批的考生，應在5月22日至5月24日登錄“上海招考熱線”網站填報志愿。三類志愿可同時兼報。
考生填報志愿時要注意學校招生公示中所規定的要求，若因不符合招生要求而被學校退檔，責任由考生及家長自負。
中本貫通限報1個志愿，中高職貫通可以填報3個志愿，自主招生可以填報4個志愿(航空服務、藝術類和自薦生可以兼報)。
考生報考有面試或專業考試要求的學校時，應按照學校要求參加招生學校組織的面試或專業考試，進入“中職提前批資格庫”的考生才能填報志愿和參加投檔錄取。
14、填報中職提前批志愿的考生為什么要進行志愿填報確認?
考生當場確認自己所填報的所有志愿，首先是有利于保障學生的自主填報志愿的權利;其次是再次提醒考生，一旦被提前招生錄取，其后面填報的志愿自動失效。5月25日-27日(具體時間由各區縣招考機構根據實際情況確定)，應屆初三學生在就讀初中學校進行志愿確認，其他考生在報考區縣招考機構進行。書面志愿確認只核對志愿信息，不得更改志愿或補報志愿。未在規定時間進行確認的考生，視作自動放棄中職校提前批的招生錄取。
15、不填報“提前招生錄取”批次志愿對考生有什么影響?如果填報后未被錄取，是否會影響之后志愿的錄取?
不影響?？忌刺顖蟾咧谢蛑新毿！疤崆罢猩浫 迸沃驹富蛘咛顖蠛笪幢讳浫。疾粫绊懣忌笾驹傅匿浫?，按程序，考生可繼續參加統一批次的招生錄取。
16、參加“提前招生錄取”或國際課程班錄取的考生是否需要填報“統一招生錄取志愿”?
需要。所有參加“提前招生錄取”的考生和以上海生源身份錄取的國際課程班考生都應該填寫“統一招生錄取”志愿表?？忌粼谔崆芭猩驀H課程班招生中被錄取，其填報的“統一招生錄取”志愿自然失效;若未被錄取，則進入統一招生錄取程序。
17、志愿表上有哪些志愿欄目及招生學校?
志愿表欄目設置：第一欄是“零志愿”，填報范圍限于在考生報考區縣進行招生的外區縣市實驗性示范性高中和久隆模范中學;第二欄是“名額分配志愿”，填報范圍限于在考生就讀學校有招生名額的本區縣的市實驗性示范性高中;第三欄是一至十五志愿，招生學校有本區縣所屬的各類高中和中職校、外區縣在本區縣招生的各類高中及中職校等。招生錄取后仍未完成招生計劃的學校，將由區縣招考機構組織未被錄取的考生在有招生余額的學校中進行征求志愿的填報。
考生應按自己的意愿，結合自己的實際情況(學習情況、體檢情況、特長愛好、家庭經濟情況、交通情況等)，合理定位后選擇學校和專業進行填報。
18、什么是“零志愿”?
“零志愿”是指市實驗性示范性高中跨區縣招生的志愿。該志愿欄內可填報的學校必須是跨區縣招生(即外區縣學校在考生所在區縣招生)的市實驗性示范性高中和上海市久隆模范中學，5所委屬學校也有部分“零志愿”計劃在學校所在區招生。市實驗性示范性高中“零志愿”招生計劃原則上不低于學校統一招生錄取計劃的15%，考生可在本區縣招生計劃書上規定的“零志愿”招生學校(學校代碼是“0”開頭的)范圍內選一所學校填報。“零志愿”學校和本區縣的市實驗性示范性高中是同一層次的學校，設置“零志愿”欄，使其與本區縣的市實驗性示范性高中在不同批次進行錄取，為考生增加自主選擇的機會。
19、填報“零志愿”需注意哪些問題?
考生在填報“零志愿”時，首先要清楚在本區縣的招生學校及計劃數，根據自身在本區縣的定位，慎重選擇一所學校填報。其次“零志愿”招生學校在外區縣，學生和家長要了解所選學校是否有住宿條件，交通是否便利等問題。
考生可以不填報“零志愿”。不填“零志愿”的考生和填報了“零志愿”未被錄取的考生均不影響其后的志愿錄取。
20、什么是“名額分配志愿”?
各區縣教育行政部門按照各初中學校具有中招報名資格的在籍且在讀應屆初三學生的比例，將本區縣市實驗性示范性高中招生計劃數15%的名額，均衡分配到本區縣內各初中學校?？梢蕴顖蟆懊~分配”志愿的考生僅限在學籍學校所在區縣報考，可根據分配到就讀初中學校的高中學校及名額數，填報1所志愿學校?？鐓^縣報考考生和往屆生、返滬生不可填報“名額分配”志愿。
21、填報“名額分配志愿”需注意哪些問題?
考生在填報“名額分配志愿”時，首先要了解分配到就讀初中的招生學校及招生數額，根據自身在本校的定位，慎重選擇一所學校填報。錄取時，“零志愿”在先，“名額分配志愿”在后?！傲阒驹浮焙汀懊~分配志愿”錄取結束后進入“一至十五志愿”的錄取。如果考生被“名額分配志愿”學校錄取，則其后的其它志愿自然失效，且考生不得要求放棄名額分配志愿而順延錄取其后的其它志愿。
考生可以不填報“名額分配志愿”。不填“名額分配志愿”的考生和填報了“名額分配志愿”未被錄取的考生均不影響其后的志愿錄取。
22、什么是“一至十五志愿”?
“一至十五志愿”是統一招生錄取志愿中的主要項目，填報學校為在報考區縣有招生計劃的高中階段學校(含普通高中學校和中職學校)，共設置15個志愿，供考生選擇填報。
23、填報“一至十五志愿”需注意哪些問題?
“一至十五志愿”欄共設有15個志愿，考生根據本人學業成績、綜合素質評定和升學意向進行填報。填多少個志愿由考生自主決定，最多不超過15個志愿即可。
考生須慎重填寫報考志愿學校的順序，志愿表由本人和家長(監護人)簽字確認，并承擔相應的責任?？忌谔顚懼驹副頃r，招生學校的代碼(5位數)與學校或專業的簡稱必須對應一致。若不一致，投檔時以學校代碼為準。
24、什么是“征求志愿”?
按考生的志愿投檔錄取后，對未完成招生計劃的學校和未被志愿學校錄取的考生，區縣招考機構向在志愿表中表示“愿意征求志愿”的考生發出通知，考生可在尚有招生余額的學?；驅I中選擇志愿，填報征求志愿表后由區縣招考機構按征求志愿，從高分到低分投檔錄取。
25、什么樣的學校會有征求志愿的機會?考生如何填報征求志愿?
征求志愿的學校必須是按志愿投檔后尚未完成招生計劃的學校。這些學校有普通高中學校(以收費較高的民辦高中為主)，也有中職學校。
各區縣招考機構根據有招生余額的學校，通知1—15志愿未被錄取，且“愿意征求志愿”的考生填報征求志愿表，按照征求志愿順序，從高分到低分投檔錄取。
未完成計劃的民辦國際課程班也可在征求志愿階段補錄之前未被錄取的考生。
26、藝體特長生如何填報志愿?
經過招生學校測試認定的具有中招報名資格的藝體特長生，在市、區縣招考機構及學校三級公示無異議后，可根據單列的藝體特長生招生計劃，根據對口項目和招生學校，填報《藝體特長生志愿表》。
27、正式的志愿表上交各區縣招考機構后為什么不可以再改動?
考生填好正式志愿表并經考生和家長核對簽字確認，交到區縣招考機構以后，就不能再進行改動，任何人都不例外。這一規定既保證招生工作的程序，也保證考生的利益，防止志愿篡改，有效地保證招生工作公平公正的貫徹實施。
28、考生在填報志愿時，如何根據自身條件選擇學校和專業?
每個考生應根據自己的學業成績、綜合素質情況、身體條件、家庭經濟狀況，了解學校的類別、收費、住宿、交通以及招生學校的一些特殊要求等，結合自己理想選填志愿，達到理想與能力相結合?？忌辉溉サ膶W校不要填報，一旦填報后被錄取，則不予退檔。
29、不同錄取批次的錄取程序是怎樣的?
錄取時，按照先提前批、再統一批的順序進行。
提前招生錄取批次順序為：(1)高中推薦生和自薦生同時進行，不分先后;(2)普通高中國際課程班;(3)中本貫通;(4)中高職貫通;(5)中職校自主招生。
在初中畢業統一學業考試結束后，根據公布的各類最低投檔控制分數線，首先對提前招生錄取批次中取得高中預錄取資格的考生進行錄取。然后根據招生計劃和招生學校要求，對中職校提前批進行投檔錄取。最后根據錄取總分(即語文、數學、外語、物理、化學、體育共6門科目學業考試成績和政策性照顧分數的總分，下同)和志愿順序依次進行零志愿、名額分配志愿、一至十五志愿錄取。如有考生未被以上志愿錄取，則可自主選擇是否在有招生余額的學?；驅I進行征求志愿錄取。
30、推薦生的推薦程序是怎樣的?
(1)初中學校依據市教委相關文件制定并公布推薦名額、推薦方案、工作要求和操作程序。
(2)被推薦的學生必須符合本市中招報名條件，是本市初中學校在籍且在讀應屆初三學生，而且品學兼優，德、智、體、美各方面全面發展，綜合素質評價各項指標達到“優良”。獲市、區縣“優秀少先隊員”、“優秀少先隊長”、“優秀共青團員”和“優秀共青團干部”等先進獎勵稱號的學生若符合推薦條件，且學生愿意被推薦的，學校應優先推薦。
(3)學校領導小組依據程序，確定推薦學生名單，名單對外公示5個工作日。學生填寫《2016年上海市實驗性示范性高中“提前招生錄取”推薦生信息表》和《上海市初中畢業生綜合素質評價表》，班主任和校長分別在《綜合素質評價表》上填寫班級推薦意見和學校推薦意見后，由學校上報區縣教育局審定，區縣招考機構上報市教育考試院備案。
31、高中自薦生的自薦程序是怎樣的?
(1)參加自薦報名的學生應是符合本市中招報名條件的應屆初三畢業生(含返滬應屆生)，且非推薦生。
(2)學生參照學校招生方案，在“上海招考熱線”網站填報自薦志愿，并按學校規定時間和要求完成投遞個人自薦材料等事項。
32、學生是否可以同時參加自薦和推薦?
不能。學生只能在推薦和自薦兩個類別中選擇其中一項。參加市實驗性示范性高中“提前招生錄取”的學生應結合自身的綜合素質和個性特長，慎重考慮選擇推薦或自薦，兩者不能兼報。
33、高中學校預錄取推薦生的主要原則是什么?
(1)嚴格執行計劃。根據市教委公示的推薦生招生計劃，高中招生學校依據學生填報本校志愿的學生數，分區縣擇優預錄取推薦生。
(2)尊重學生志愿。高中學校預錄取推薦生是按照學生志愿填報順序分階段進行的。當學生第一志愿投檔數大于計劃數時，招生學?？蓪Φ谝恢驹笀罂荚撔５膶W生進行擇優預錄取，并完成推薦生預錄取工作;當第一志愿投檔數小于或等于計劃數時，原則上如數預錄取，如計劃未完成，按照規定的程序進入招收第二志愿推薦生階段。如推薦生填報的兩個志愿均未被預錄取，且在網上填報了征求志愿，則由未完成計劃的招生學校繼續錄取。經過征求志愿仍未被預錄取的推薦生，則進入統一招生錄取批次。
(3)綜合考察學生素質。高中招生學校應根據學校的辦學理念和特色擬定本校的“推薦生招生辦法”，并事先公示。在預錄取的過程中，按照“推薦生招生辦法”確定的時間、標準、方法、要求開展推薦生的預錄取工作。
(4)秉持“公開、公平、公正”的原則。推薦生的整個招生過程中，都應按事先公示的規則程序，由學校招生領導小組集體討論后擇優預錄取，預錄取名單進行公示，讓廣大學生及家長知曉整個推薦生預錄取工作，接受社會的監督。在學業考試后，預錄取考生成績如未達到市統一劃定的高中“提前招生錄取”最低控制分數線，則不予正式錄取，按學生所填報的《2016年上海市高中階段學校招生報考志愿表》進入下一階段錄取程序。
34、高中學校預錄取自薦生的主要原則是什么?
(1)自薦生招生計劃不分區縣，按照公示的計劃數在全市范圍擇優預錄取。
(2)一檔多投。自薦生可以填報2個志愿，市教育考試院根據學生填報的志愿，分別同時向兩個志愿學校進行投檔，由學校根據考生情況進行預錄取。
(3)綜合考察學生素質。高中學校一般會對自薦生事先遞交的自薦材料進行審核篩選，選擇部分自薦生進入到面試及綜合考核階段，通過面試等綜合考核，全面衡量考察學生素質，優先選擇德智體全面發展、綜合素質高、學業基礎好，學有特長、具有創新潛質的自薦生。各有關高中學校對自薦生的擇優預錄取標準主要依據各高中學校的辦學特色和培養模式，有關要求通過自薦生招生方案事先公示。
(4)預錄取學生須網上簽約。高中學校確定預錄取學生名單后，會通知考生在規定時間內到學校進行網上簽約?？忌鷳{本人中考報名號和網上填報志愿時使用的密碼登錄市教育考試院指定網站簽約系統進行簽約，一旦與某所學校進行簽約，就無法與其它學校重復簽約。招生學校簽約的預錄取學生數不得大于計劃數。預錄取工作結束后，所有被預錄取的學生名單在“上海招考熱線”網站上公示，接受考生和社會的監督。
同樣，在學業考試后，預錄取考生成績如未達到市統一劃定的高中“提前招生錄取”最低控制分數線，則不予正式錄取，按學生所填報的《2016年上海市高中階段學校招生報考志愿表》進入下一階段錄取程序。
35、為什么網上報名的密碼對參加提前批招生的考生是十分重要的?
因為這個密碼既是考生進行網上報名和網上填報志愿的鑰匙，也是預錄取的自薦生與高中學校網上簽約時使用的密碼，若密碼有誤，則無法簽約。同時，用該密碼還可以查詢自己在高中學校提前招生錄取過程中的預錄取結果。因此，考生必須牢記在網上報名時的密碼，嚴防泄露。如遇密碼遺忘或泄露，請及時向就讀學校提出書面申請。
36、被高中學校預錄取的推薦生和自薦生需要參加中考嗎?其中考成績對正式錄取有何影響?
被高中學校預錄取的推薦生和自薦生都必須參加初中畢業統一學業考試(即中考，下同)，正式錄取工作在學業考試后進行，預錄取考生的錄取總分不得低于市統一劃定的高中“提前招生錄取”最低控制分數線，否則不予錄取。
37、被高中學校預錄取或正式錄取的推薦生和自薦生，是否可以放棄該學校而選擇其它學校?
不可以。招生錄取程序按照先提前批、再統一批的順序進行。招生部門嚴格根據考生報考志愿的順序進行投檔，招生學校按事先對社會公示的錄取辦法進行錄取?？忌坏┰凇疤崆罢猩浫 边^程中被錄取(或預錄取，下同)，不得放棄該學校而選擇其它學校;若未被錄取則按志愿表進入統一招生錄取批次。
38、被高中學校預錄取的推薦生和自薦生是否可以參加國際課程班的預錄取?
不可以。根據提前招生錄取批次順序，國際課程班的預錄取簽約工作是在高中學校推薦生和自薦生預錄取以后進行，學生一旦被推薦或自薦預錄取，其中考報名號被鎖定，就不能在簽約系統中進行國際課程班的簽約。
39、被國際課程班預錄取的考生需要參加中考嗎?其中考成績對正式錄取有何影響?
被國際課程班預錄取的上海生源考生都必須參加中考，正式錄取工作在學業考試后進行，公辦國際課程班預錄取考生的錄取總分須達到市統一劃定的高中“提前招生錄取”最低控制分數線，民辦國際課程班預錄取考生的錄取總分不得低于學校招生方案規定的最低控制分數線。
40、被國際課程班預錄取或正式錄取的考生，是否可以放棄該學校而選擇其它學校?
不可以。招生錄取程序按照先提前批、再統一批的順序進行。招生部門嚴格根據考生報考志愿的順序進行投檔，招生學校按事先對社會公示的錄取辦法進行錄取?？忌坏┍粐H課程班錄取(或預錄取，下同)，不得放棄該學校而選擇其它學校;若未被錄取則進入統一招生錄取批次。如果在提前批和統一批均未被錄取的考生，可以在征求志愿階段根據學校要求在有招生余額的民辦國際課程班中進行補錄取。
41、中職學?！疤崆罢猩浫 钡匿浫≡瓌t是什么?
中職校“提前招生錄取”工作在中考之后進行。錄取工作由市教育考試院中招辦負責實施，統一進行網上投檔錄取。三類志愿按照中本貫通、中高職貫通、中職校自主招生的先后順序依次投檔，中高職貫通和中職校自主招生志愿根據“分數優先、遵循志愿、一輪投檔”的平行志愿原則進行。
中本貫通錄取總分須達到當年本市普通公辦高中最低投檔控制分數線，中高職貫通錄取總分須達到市統一劃定的最低投檔控制分數線。
42、被中職學校提前批錄取的考生，是否可以放棄該學?；驅I而選擇其他學校?
不可以。招生錄取程序按照先提前批、再統一批的順序進行。招生部門嚴格根據考生報考志愿的順序進行投檔，招生學校是按事先對社會公示的錄取辦法來進行錄取的?？忌坏┰凇疤崆罢猩浫 边^程中被錄取，其后填報的所有志愿自然失效;若未被錄取則進入統一招生錄取批次。
43、統一招生錄取批次的錄取順序是怎樣的?
統一批錄取由區縣招考機構負責實施，投檔順序依次是“零志愿”錄取、“名額分配志愿”錄取、“一至十五志愿”錄取。未被錄取且愿意征求志愿的考生可進入“征求志愿”階段。錄取一批結清一批，考生被前面志愿錄取了，其后的志愿自然失效;考生不填寫前面志愿或不被錄取，不影響后面志愿的錄取。
44、“零志愿”的錄取原則是什么?
“提前招生錄取”工作結束后，區縣招考機構根據市統一劃定的“零志愿”招生最低投檔控制分數線及考生思想品德科目考試等第(合格及以上)，按“零志愿”招生計劃數、考生志愿和錄取總分，從高分到低分，按1：1的比例進行投檔錄取。
回民中學和久隆模范中學的“零志愿招生”投檔時，錄取總分不低于零志愿最低投檔控制分數線下5分。久隆模范中學只招收具有本市常住戶口的初三學生，報考學生須提供由居住地所屬街道救助中心出具的低收入或有特殊經濟困難家庭證明(低收入證明或低保證明或其它家庭特殊困難等相關證明)及復印件。
填報“零志愿”的考生如果被錄取，則其之后的志愿自然失效，且考生不得要求放棄“零志愿”而順延錄取其后的其它志愿。
45、“名額分配志愿”的錄取原則是什么?
“名額分配”的招生計劃數是由區縣教育行政部門根據初三在籍在讀的考生人數分配給各初中的。由于各初中學校的學生數不同，所以區縣教育行政部門分配給各初中“名額分配”的招生計劃數也不同;在區域范圍內各市實驗性示范性高中的招生總數不同，所以分配到各初中學校的“名額分配”的招生學校及其招生計劃數也不完全相同。因此參加錄取的對象僅限本校在籍在讀的考生。“零志愿投檔”結束后，區縣招考機構依據市統一劃定的“名額分配招生”最低投檔控制分數線，根據考生志愿和錄取總分，分別對每所初中學校分配到的高中學校和招生名額，從高分到低分，按1：1的比例進行投檔錄取。
填報“名額分配志愿”的考生如果被錄取，則其之后的志愿自然失效，且考生不得要求放棄“名額分配志愿”而順延錄取其后的其它志愿。
46、“一至十五志愿”的錄取原則是什么?
“一至十五志愿”的錄取工作，在“零志愿”、“名額分配志愿”錄取之后進行。各區縣招考機構根據市統一劃定的普通高中最低投檔控制分數線，按考生錄取總分和志愿順序依次投檔，從高分到低分擇優錄取。
47、體育和藝術特長生如何錄取?
在“名額分配志愿”錄取后，“一至十五志愿”投檔前，區縣中招辦根據藝體特長生填報的《藝體特長生志愿表》、考生的錄取總分和降分優惠幅度，進行投檔錄取。招收跨區縣藝體特長生，應通過考生所在區縣招考機構辦理招生錄取手續。未經市、區縣級中招辦公示的藝體特長生，各區縣招考機構不得投檔，招生學校也不得錄取。
特長生如未達到錄取要求，則進入后面1至15志愿的投檔，但不再享受特長生的優惠政策。
48、是否有招收特困家庭學生的高中學校?這類學校的招生要求是什么?
為幫助品學兼優但家境特困的考生順利升學，本市設有一所招收特困家庭學生的高中學?！虾Ｊ芯寐∧７吨袑W。該中學由上海市教委和閘北區人民政府共同投資興建，屬公辦區重點完全中學。在校學生享受“五個免”：學雜費、書簿費、活動費、午餐費和校服費全免。
上海市久隆模范中學只招收具有本市常住戶口的初三學生。報考學生須參加全市初中畢業統一學業考試，須提供由居住地所屬街道救助中心出具的低收入或有特殊經濟困難家庭證明(低收入證明或低保證明或社會救助通知書即綠卡或其它家庭特殊困難等相關證明)及復印件。
49、家庭經濟困難學生報考普通高中學校有何資助政策?
根據滬財教〔2011〕80號《關于對普通高中家庭經濟困難學生實施國家資助制度的意見》規定，從2011年秋季學期起，建立國家助學金，用于資助在本市公辦、民辦等各類普通高中學校就讀，并具有本市高中學籍的城鄉低保家庭學生、烈士子女、孤兒、殘疾學生，以及其他家庭經濟困難學生，資助面按國家要求為普通高中在校生的10%。資助標準按資助對象分為兩檔：
一是城鄉低保家庭、烈士子女、孤兒、殘疾學生。免學費、課本和作業本費，同時發放生活補貼。公辦高中按各類普通高中的相應收費標準免除(一般高中1800元/年,區縣重點高中2400元/年、市重點高中3000元/年、高級寄宿制高中4000元/年)，民辦高中按一般高中的收費標準免除;課本費和作業本費，按每生每年440元標準免除;發放生活補貼每生每年2000元。
二是其他家庭經濟困難學生。平均資助標準為每生每年1500元，具體標準由市、區縣財政和教育部門，結合學生家庭經濟困難程度，在1000-3000元范圍內確定,可以分2-3檔。
志向遠大范文5
1．大學生志愿服務的導向功能。
志愿服務的思想政治教育導向功能，即通過志愿服務活動，運用啟發、動員、教育等方式，把人的思想和行為引導到符合社會發展的正確方向上。大學生志愿服務將社會的優秀傳統道德與大學生的時代精神相結合，充分發揮大學生自我教育的優勢。通過志愿服務的啟發和引導使大學生對思想政治教育的內容產生認同，志愿服務將大學生的思想向積極、健康的方向引導，增強了大學生抵御不良思想侵蝕的能力。志愿精神所提倡的“進步”思想將大學生的個人發展與社會、國家的發展聯系起來，將大學生的個人價值實現與社會和國家發展聯系在一起，是大學生人生觀、價值觀的體現，是社會主義核心價值觀的體現。
2．大學生志愿服務的凝聚功能。
志愿服務的凝聚力，是指志愿服務對廣大志愿者具有吸引力，進而對整個民族具有向心力。大學生志愿服務通過契約精神，將作為個體存在的大學生集中到具有廣泛群眾基礎的志愿服務組織，依靠為大眾奉獻的精神和共同進步的理想，激發大學生的集體意識、群眾意識，通過志愿服務獲得的歸屬感和榮譽感，不斷吸引著大學生參與到志愿服務中來。志愿服務通過幫扶需要幫扶的群體，獲得社會的關注和支持，一定程度上彌補了政府公共服務領域的“缺位”和“失位”，得到了社會力量的大力支持，形成了人與人之間互幫互助、和諧共處的巨大向心力，營造了良好的社會氛圍和風氣，產生了強大的凝聚力。
3．大學生志愿服務的激勵功能。
大學生志愿服務的激勵功能，就是通過多種途徑，對大學生產生外部的激勵，調動大學生積極性、主動性和創造性，在大學生群體中形成一種奮發向上、志氣高昂的進取精神，為社會發展提供了強大的精神動力。大學生參與志愿服務的動力，來源于大學生心理和情感的滿足程度，是大學生自我發展和成才的需要，更是參與志愿服務活動的內在驅動力。根據馬斯洛的需要層次理論，人的高層次需要是自我超越和自我實現的需要。大學生在服務過程中，獲得滿足感、成就感和社會認同感，不斷激勵著大學生參與志愿服務活動。志愿服務組織通過對優秀志愿者及其先進事跡的表彰和宣傳，以優秀志愿者的奉獻精神和高尚的道德情操影響和感染大學生，激發和呵護大學生努力發奮、不斷進取的上進心，使更多的大學生為實現自我，幫助別人而不斷努力。
4．大學生志愿服務的調節功能。
大學生志愿服務的調節功能是指志愿者與社會機構、大學生志愿者內部、服務對象間的協調。在志愿服務的過程中，通過用協調、商談等相互溝通的方式，幫助大學生改進思想，糾正大學生的一些錯誤思想和認知，將大學生的思想和認知引導、轉變到正確的軌道上來。志愿服務活動的調節功能是通過實踐活動對大學生的觸動和影響，改變大學生思想狀況的重要功能，即通過大學生自身思想的斗爭和轉化，使以往的錯誤認知能轉變為正確的認知，形成積極的認同感，進而改造大學生的思想，實現“小我”與“大我”的統一，懂得“人字結構相互支撐”的理念，形成“我為人人，人人為我”的觀念。
二、實現大學生志愿服務思想政治教育功能的要求
1．發揮志愿服務的導向功能要明確服務目標。
大學生志愿服務以自愿為基礎，以服務為手段，以創新為活力。通過組織內部建立分級目標制度，讓目標實現具有層次性和多元性;通過政策引導，幫助志愿者增強政策觀念，學會用政策分析和處理問題;通過自主導向，可促進志愿者內部思想因素發生變化，提高志愿者自我教育的能力。在“奉獻、友愛、互助、進步”精神指導下，引導大學生把服務他人、服務社會與實現個人價值有機結合起來，從而形成善意濃濃、善心涌動、善行如潮、善果累累的生動局面，使志愿者成為受益者，受益者成為志愿者。這種雙贏互利的活動有利于感恩、誠信等基本道德規范教育，有利于弘揚中華民族的傳統美德，有利于提高公民的思想道德素質，有利于提高社會文明程度，有助于社會主義核心價值體系建設。
2．弘揚志愿服務的凝聚功能要堅定學生信念。
志愿者精神是一種“看不見”的和諧。所謂“看不見”的和諧是指一個國家內部民眾的價值取向和精神向往的統一，多數情況下表現為民族凝聚力。中國在市場經濟大潮的沖擊下，帶來了價值觀念和利益取向的多元化，使市場經濟與社會主義道德間生發某些矛盾。大學生志愿活動發揮了大學生的主體作用，使教育對象由客體變為主體，實現主客體雙向互動。志愿服務使大學生把道德規范內化為自覺行為，實現從“少數同學”擴展到“多數同學”，從“特別的人”擴展到“普通的人”，從“要我參加”到“我要參加”的轉變。志愿服務是一種“助人”行為，又是一種“自助”行為，闡釋了“助人者人自助之”的理念。志愿活動尊重個人主體人格的獨立和自由，通過自我教育的方式實現自我學習和自我提高，堅定了大學生向上向善的信念。
3．加強志愿服務的激勵功能要構建激勵機制。
建立健全高校志愿者活動的激勵制度，使大學生志愿者行動制度化、規范化，是志愿活動得以長期健康有序發展的根本保證。首先，建立榮譽型激勵機制。如“志愿者獎”“優秀志愿者”等，社會給予的精神激勵、榮譽激勵能夠使志愿者感到服務的價值、產生服務的自豪感。其次，建立回報型激勵機制。如我院將志愿服務的情況建成專門檔案，將志愿者參與服務的表現納入到學生評優、評獎中，激發其參與的熱情。再次，建立自我發展型激勵機制。一些大學生志愿者剛開始只是參與和執行，在不斷鍛煉中成長為策劃者和組織者，成長為核心人物，并培養更多的志愿者參與志愿服務，最大限度地獲得“自我實現”。最后，建立自我愉悅型激勵機制。志愿活動的組織者引導志愿者能夠在志愿服務中尋找快樂，善于將憂愁情緒轉化，獲得愉悅的體驗。
4．促進志愿服務的調節功能要完善管理體系。
科學的引導、規范可以使志愿服務工作從自發到自覺，從松散到緊湊，從低層次向高層次轉變，完善管理體系能更好地發揮調節功能。第一，完善組織機構，建章立制。健全大學生志愿組織內部管理機構，提高執行力，培養學生自主管理意識，促進組織走自我良性持續發展之路。第二，優化招募，注冊認證，加強培訓。志愿者的招募，關系著服務的質量和效果。注冊認證是對服務的肯定和認同，方便了解服務動態并及時反饋，是管理的較好選擇。加強培訓，推進志愿服務的專業化，有助于提高專業素質和服務水平。第三，強化保障體系。一是法律保障，對志愿者的地位、權利、義務予以明確規定;二是經費保障，爭取政府補貼、社會捐贈、學校支持和會費收入;三是安全保障，強化志愿者服務的安全保障和權益保障，制定應急預案，提高處置突發事件的能力，切實維護志愿者的正當權益。第四，建立科學的評價體系?？蓮闹驹刚呋顒拥臅r間、數量、質量、服務效果以及團隊精神等方面綜合打分，采用定性和定量相結合方式進行。
三、促進大學生志愿服務思想政治教育功能的途徑
1．大學生志愿服務與思想政治理論課相結合。
青年的性格就是時代的性格。當代大學生已不再是“你說我聽，你打我通”的一代。伴隨著責權意識、主體意識的增強，大學生更崇尚自我激勵和自我完善。一方面，高校思想政治教育為大學生志愿服務活動提供強大的思想保障和理論支持;另一方面，大學生志愿服務豐富了思想政治教育的形式，拓展了思想政治教育的途徑，創新了思想政治教育模式。大學生志愿服務活動是一種隱性的思想政治教育方式，可與愛國主義基地、德育基地等實踐教學基地緊密聯系在一起，促進大學生知行統一，提高大學生的道德素質，使大學生志愿服務活動與高校思想政治教育的主體、環境、方法、載體等要素形成良性互動，以潛移默化、春風化雨、潤物無聲的形式，增強思想政治教育的實效性。
2．大學生志愿服務與豐富的校園文化相結合。
高校要圍繞講文明、樹新風的活動主題，大力建設文明校園、和諧校園。大學生志愿服務為建設良好的校風、學風、班風，營造校園文化氛圍發揮著重要作用。其一，紀念日、節假日是開展志愿服務的首選。如在3月5日學雷鋒紀念日、12月5日國際志愿人員日等期間，組織開展志愿服務活動，如無償獻血、植樹鋤草、打掃衛生等。其二，著眼大型校園活動開展志愿服務。以校慶為例，活動需要大量志愿者提供熱情而周到的服務。大學生用真誠與微笑喚起校友們的青春記憶，拉近校友與學校的距離，為校慶有序開展添磚加瓦，實現“校慶”的價值。其三，志愿服務應與學生社團活動相結合。如我院大學生根據社會熱點問題成立了環保社團，宣傳環保觀念和意識，倡導環保行為，使人們關注城市環保，共建美好家園。其四，大學生志愿服務與專業相結合。為提高志愿服務效果，大學生服務內容與專業緊密結合，發揮專業優勢，運用所學專業知識和技能為他人和社會提供優質服務。例如，我院學前教育專業學生利用業余時間，到鄉鎮級幼兒園，為學前兒童提供義務授課活動，充分發揮了專業特長。
3．大學生志愿服務與社會公益活動相結合。
公益事業是一項高尚的事業，志愿精神是一種可貴的品質。志愿服務與社會公益相結合，作為一種無償或少償的服務，是社會保障體系的有力補充。高?？山M織開展公共秩序志愿服務活動，動員志愿者到交通要道和賽會場館等公共場所，宣傳文明行為規范，努力形成規范有序的社會公共秩序。在2010年上海世博會我院共有200多名大學生志愿者參與服務，其甜美的微笑和熱情的服務給人留下深刻的印象，在學校和同學中產生了積極影響。此外，我院把每年三月確立為志愿服務月，圍繞困難幫扶、愛心接力、環保服務、社區公益、和諧文化等開展“六個一”志愿活動，即組織一次“獻愛心，送溫暖”捐贈活動、結對社區留守兒童、啟動一項關愛老年人健康計劃、實施一項社區青少年助學輔導計劃、做好一次“社區環保，從我做起”宣傳活動、完善一個社區圖書館等活動。大學生志愿者把愛心和智力奉獻給社會的同時，自身也受到了深刻的思想教育。
四、結語
志向遠大范文6
關鍵詞：以德治校 依法治校 和諧校園
大學是整個社會體系的重要組成部分，大學校園是學校教育的主要載體。構建大學和諧校園是“構建和諧社會”的重要組成部分，是“構建和諧社會”的基礎性工程。和諧校園是學校協調、均衡、有序發展的態勢。只有規范才能有序，無序就不可能和諧。為此需要不斷規范學生、教師、管理人員和其他教輔人員行為，充分發揮道德和法律的作用，把以德治校和依法治校有機結合起來。
一、以德治校，構建和諧校園的基本措施
1.加強學校領導干部的道德修養，樹立為師生服務的理念。這是社會主義精神文明建設取得成功和“以德治校”得以實現的前提與關鍵。學校的各級領導都應該親自抓道德建設和道德監督，并且制定出學校道德建設的目標步驟和措施，把它們落實到日常工作與規劃中，以便實現思想道德建設的任務，真正落實“以德治?！?，促進和諧校園建設。
2.提高教師的道德水平和思想素質，奠定以德治教的基礎。教師工作的全過程都貫穿著道德觀念的教育和靈魂的塑造。他們每天面對和接觸的就是學生，他們要了解學生的所思所想，幫助他們解決思想上的各種疑惑與困惑。教師思想道德素質如何，是直接關系到培養什么樣的接班人與建設者的大問題。因此，它們在教育工作中，應十分注意自身的思想道德素質和主觀世界的改造，以自身的人格魅力感召青年學生。
3.切實幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，是構建和諧校園的思想保證。在網絡化時代，各種思想信息魚龍混雜、泥沙俱下，它們無時無刻不在作用著大學生的內心世界。為了讓大學生趨利避害，學校一方面要不斷加強政治理論課教育的主渠道作用，在教學內容上進一步強化對學生的世界觀、人生觀、價值觀教育；另一方面，要充分利用現代信息技術，大力開發思想道德教育的軟件，利用多媒體與學生進行互動的、直觀的思想交流，使思想道德教育不再是呆板的說教。
4.引導大學生踐行社會公德是構建大學和諧校園的基礎性工程。從總體上看，當代大學生思想健康,熱愛祖國，向往進步。但毋庸諱言，由于受各種體制變革的影響和外來文化的沖擊，現實生活中確實存在部分大學生社會公德意識嚴重缺失的現象，嚴重影響了當前各高校的和諧校園建設。因此，引導大學生踐行社會公德已成為刻不容緩的任務。培養大學生的公德意識，應從他律和自律著手，并將二者結合起來。文化教育主要有三個環節，即課堂教學、實踐活動和環境熏陶，每一環節都應當滲透著公德意識的培養。環境熏陶是文化教育的基礎，所有文化育人的工作，最終都要創造一個適合受教育者全面發展的良好的文化環境，創造一個有利于素質教育開展的格調高雅的文化氛圍，從而使外在的道德規范內化為大學生自身的操守。
5.良好的人際關系是構建和諧校園的核心內容。從根本上講，和諧校園是人與人之間、人與自然之間的和諧，是以人為本、以人為核心的和諧。隨著我國各項改革措施的出臺，尤其是大學生就業制度的改革，給大學生造成了沉重的就業壓力。再加之現在的大學生大多來自獨生子女家庭，感受能力強，耐挫能力差。這些主客觀因素的作用極易誘發心理疾患，進而影響到他們的人際交往，不利于形成和睦的師生關系和同學關系。所以，在構建和諧校園的過程中，通過各種渠道，尤其是《思想道德修養與法律基礎》課向學生傳授人際交往的原則與技巧顯得尤為重要。
二、依法治校，構建和諧校園的基本對策
1.提高對依法治校工作重要性的認識。首先，依法治校是全面落實依法治國基本方略，履行“三個代表”重要思想，貫徹和落實科學發展觀，辦人民滿意大學的具體體現和積極實踐。其次，依法治校是現代高校管理的重要理念和必然趨勢，是完善學校領導體制和治理結構，提高科學決策水平，推進民主管理，實現學校全面、協調、可持續發展的必然要求。再次，依法治校是維護師生合法權益，調動廣大師生員工辦學積極性，建設和諧校園的基本保證。
2.堅持和完善黨委領導下的校長負責制。依法治校的關鍵在黨，核心在堅持和完善黨委領導下的校長負責制。要通過制度創新和機制保障，將這一體制的要求與依法治校與建立現代大學制度所應遵循的原則很好地結合起來，完善和健全學校的領導和工作方式，最大限度地實現科學決策和民主辦學。
3.建立和健全以章程為統領和核心的管理體制和運行機制。首先，堅持民主集中制，完善學校決策程序和議事規則。依法治校作為高校改革和發展過程中的一項戰略選擇，必須首先從堅持和完善黨委領導下的校長負責制入手，核心是確保學校重大戰略決策的科學化和民主化。學校應制訂嚴格的黨政會議議事決策規則，對黨委全委會、常委會、校長辦公會等會議的議事決策原則、會議制度及決策范圍、決策程序及規則等進行規范。其次，加強以學校章程為核心的制度體系建設。大學章程既是連接大學內外的紐帶，具有高于大學本身的法律效力，又是大學內部治理的“基本法”，是依法管理學校的總綱，是學校法治進程的標志。學校應根據依法治校和建立現代大學制度的要求，在堅持和完善黨委領導下的校長負責制，健全黨委的決策機制和議事規則的基礎上，進一步規范和完善學校的管理體制及其內部治理結構。再次，充分發揮教代會的作用，加強民主管理和民主監督。健全制約權利、規范管理的監督機制，是依法治校的重要內容，為此學校應十分重視教代會的作用。一要確保教代會定期召開；二要建立和健全教代會各專門工作機構，并成立基建、住房、物業、創收分配等管理監督小組，拓寬教代會的工作領域，強化教代會參與管理和依法監督的職能。
4.切實維護師生權益，確保師生在辦學中的主體地位。堅持以人為本，必須尊重師生在辦學中的主體地位，必須切實維護好師生的正當權益。為此，各高校應成立教職工申訴委員會、學生違紀處理委員會、學生申訴處理委員會等專門機構。根據教育部新頒布的《普通高等學校學生管理規定》，對學校有關學生工作的各類文件進行了全面清理和重新修訂。由于受到校內外各種不穩定因素的交互作用，當前高校治安形勢異常嚴峻。我們應當以建設平安和諧校園為目標，以創建“全國安全文明校園”為抓手，把創建安全文明校園作為實現依法治校的基礎性工作和重要內容，納入學校建設的總體規劃，加強校園各部位的防范守護和檢查，建立預防預警機制，提高綜合治理能力。實現校園BBS實名注冊，有效保障學校網絡安全。積極調解、疏導民事糾紛，預防重大事故和突發事件，積極整治學校周邊環境，為師生創造和諧、安全、健康的學習和生活環境。
5.進一步健全和完善普法教育的實施途徑。通過開辟和擴大普法陣地，設計和創新普法載體，將法制宣傳教育與法治實踐緊密結合起來，全面提高師生員工的法制觀念和法律素質。緊緊圍繞學校發展目標，加強依法治校資源建設、目標建設和責任建設。進一步加強依法治校機構地位和人員配置、財力支持；進一步明確依法治校建設的目標體系；進一步落實依法治校的工作目標責任制，把依法治校工作納入各級領導干部年度考核之中。
