前言：中文期刊網精心挑選了建筑平面圖范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
建筑平面圖范文1
本課程是的安全工程專業的專業方向選修課。通過本課程的學習，使學生掌握建筑基本結構、建設程序，能夠分析設計、施工、拆裝等過程中涉及的各種影響安全的因素，熟悉國家相關建設工程法律法規體系，以保證學生在未來從事建筑管理中有足夠的建筑知識儲備，能夠利用所學預防事故的發生，理論聯系實際解決工程問題［3］。本課程的前導課程有《安全系統工程》、《安全學原理》、《安全管理學》、《工程圖學》等具備一定的安全理論知識和繪圖識圖能力。
2教材分析
2．1教材地位與特點
教材選用的是武明霞主編的《建筑安全技術與管理》，該教材是高等教育安全工程系列“十一五”規劃教材。它體現了安全科學與建筑技術學科的銜接、交叉和融合，有利于學生的知識和技能的發展，也是學生將來取得行業職業資格的重要保證。
2．2教材內容
建筑平面圖是該教材第二章內容，教材中這部分內容理論偏多，鑒于安全專業學生沒有建筑基礎的現狀，對教材作了處理，將內容化繁為簡，適當增加內容，深入淺出利用情境將枯燥的專業知識化為生動形象的生活實際，使學生在職業角色中獲取新知。建筑平面圖是建筑施工圖識讀的一個開端，在安全學生從事建筑業安全管理中起著重要的作用。
2．3教學目標
知識目標:使學生理解建筑平面圖的形成和用途;掌握建筑平面圖的圖示內容。能力目標:在任務驅動自主學習中培養學生的職業能力;初步培養學生的識圖能力，鍛煉學生的表達能力。素養目標:掌握識讀建筑平面圖的技能，培養學生的空間思維能力;培養學生的協作精神，增強團隊意識，養成嚴謹的工作作風。
2．4學情分析
本課的對象是本學院大三學生，他們已具備一定的專業課程學習能力，觀察力、形象思維力有所發展，但邏輯思維能力欠缺。前期已對制圖基礎知識進行了學習，理解物的投影關系及剖面圖和斷面圖的形成，在情感態度上，他們喜愛理實一體化的教學模式，對未來的工作崗位還處于一種較為迷茫的狀態。
3教、學法分析
基于以上的學情分析，結合本節課的特點，采用以學生為中心的教學組織形式，配合任務驅動，游戲競技，探索發現的教學方法，借助于模型感受、多媒體演示等教學手段，增強了師生間的互動性，使教學更直觀、形象。讓學生小組討論，自主探究，增強求知欲，在做中學，學中做中掌握本次課的知識，提高課堂效率。
4教學過程設計
本次課主要設計四個環節，詳細情況如下。
4．1創設情境，導入新課
將博泰水韻天頤售樓現場搬到教室，創設情境，激發學生興趣，通過小李校小張的對話，對即將要學習的知識有個大致的了解。展示小區銷售平面圖，讓各組學生分別扮演不同的角色，模擬買房現場，對房屋的建筑圖及平面圖進行分析討論，利用學生對角色的好奇，激發他們對課堂知識的興趣及積極性，潛移默化中掌握本次課的教學內容。創設問題性情境，如何確定教師手里的水果是普通橙子還是血橙?通過剖切橙子告誡學生房屋的選擇還要重在看內部構造，進一步啟發學生，做人不能只看表面。接著展示一組建筑平面圖，吸引學生注意力，使學生對學習內容有一個初步的感性認識。為學習建筑平面圖做好鋪墊。循序漸進引導學生思考，導出新課:建筑平面圖的形成。
4．2自主探究、協作學習
圍繞同一張圖紙開展的兩項小任務，任務一是讀平面圖，掌握平面圖的形成，對圖例內容有所理解;任務二是掌握識讀平面圖的技能。布置任務一，明確學習目標，為了讓學生更加直觀的了解建筑平面圖的形成，教師利用flas，再現建筑平面圖的形成過程，降低了思維起點，便于學生掌握知識點。如圖1所示建筑模型。在此理論基礎上，以上課的教室為實例引導學生進行假想的水平剖切，得出教室的平面圖。結合我們看得見，摸得著的真實空間講解，讓學生有親近感。邊學邊練，加深印象。對照形成的簡單教室平面圖，以游戲競賽的方式讓各小組說說所看到的圖示內容，通過小組協作、自主探究，不僅調動了學生的學習積極性，更重要的是讓學生回憶和鞏固以前所學知識并將其靈活運用，最后分析歸納新的知識點，使學生化被動為主動。利用收集到的住宅樓平面圖，以游戲競賽的方式進行，調動學生的學習興趣和積極性。讓學生結合教材中建筑平面圖識讀示例內容進行讀圖。教師將圖例制作成動畫的形式，吸引學生的注意力的同時弱化了學習難度，強化認知。學生重新識讀建筑平面圖，完成任務交底書的填寫。強化自主探究、團結協作的能力，突破教學難點。
4．3學以致用，形成能力
此階段是對建筑平面圖的應用，主要由“大家來找茬”、“我的房屋我做主”、“簡面圖抄繪”三個環節組成，三者層層遞進，逐漸深入，學生在任務的完成中，逐步地掌握建筑平面圖的識讀技能?！按蠹襾碚也纭币髮W生對任務中給出的圖紙進行糾錯與完善，并且一組給出一份正確的圖形進行對比，學生展示成果，利用學生喜聞樂見的找茬游戲，教師與學生一起比對結果，學生更易于接受，把課堂徹底還給學生，把學生的思維引向更加廣闊的空間。讓教學效果更加顯著。展示學生比對成果，此環節中完善教學評價體系，培養學生自主學習和終身學習的習慣，形成能力?！拔业姆孔游易鲋鳌备餍〗M挑選一套自己的房屋并闡述理由，與前面提出的任務首尾呼應，引導學生利用所學知識解決問題，小組成員相互協作，提高學習效率，使學生感受團隊精神。“抄繪平面圖”實現了知識的銜接，鞏固了舊知，強化了重點。實現學生做中學的基本要求。
4．4反思回顧，總結評價
由學生總結，教師完善。帶領學生對所學知識點進行整理總結，突出重點，強調注意點。既能培養學生歸納總結的能力，又可以實現學生學習效果的反饋，培養學生善于進行學習反思的良好習慣。綜合點評各小組完成情況，全員參與小組成績核算，讓學生在學習中體驗成功，突出了學生的主體地位。
5教學反思
建筑平面圖范文2
結構設計第一步就是看懂建筑施工圖，建筑專業是整個建筑物設計的龍頭，沒有建筑設計阿嚏專業也就談不上設計了，所以看懂建筑施工圖就顯得格外重要。大體上建筑施工圖包括以下部分：圖紙目錄，門窗表，建筑設計總說明，一層～屋頂的平面圖，正立面圖，背立面圖，東立面圖，西立面圖，剖面圖（視情況，有多個），節點大樣圖及門窗大樣圖，樓梯大樣圖（視功能可能有多個樓梯及電梯）。作為一個結構設計師必須認真嚴謹的把建筑圖理一遍，不懂的地方需要向建筑及建筑圖上涉及的專業人士請教，要做到絕對明了建筑的設計構思和意圖。
2圖紙目錄及門窗表
圖紙目錄是了解整個建筑設計整體情況的目錄，從其中可以明了圖紙數量及出圖大小和工程號還有建筑單位及整個建筑物的主要功能，如果圖紙目錄與實際圖紙有出入，必須與建筑核對情況。門窗表相信大家不會陌生，就是門窗編號以及門窗尺寸及做法，這對大家在結構中計算荷載是必不可少的。
3建筑設計總說明
建筑設計總說明對結構設計是非常重要的，因為建筑設計總說明中會提到很多做法及許多結構設計中要使用的數據，比如：建筑物所處位置（結構中用以確定設防列度及風載雪載），黃海標高（用以計算基礎大小及埋深樁頂標高等，沒有黃海標高，施工中根本無法施工），墻體做法地面做法樓面做法……等等做法（用以確定各部分荷載），總之看建筑設計說明時不能草率，這是結構設計正確與否非常重要的一個環節。
4建筑平面圖
建筑平面圖就比較直觀了，主要信息就是柱網布置及每層房間功能墻體布置門窗布置樓梯位置等。而一層平面圖在進行上部結構建模中是不需要的（有架空層及地下室等除外），一層平面圖是在做基礎時使用，至于如何真正的做結構設計本文不詳述，這里只講如何看建筑施工圖。作為結構設計師在看平面圖的同時，需要考慮建筑的柱網布置是否合理，不當之處應該講出理由說服建筑修改，通常不影響建筑功能及使用效果上的修改，建筑也是會同意修改的，看建筑平面圖，了解了各部分建筑功能，基本上結構上的活荷載取值心中就大致有值了，了解了柱網及墻體門窗的布置，柱截面大小梁高以及梁的布置也差不多有數了，反正有墻的下面一定有梁，除非是甲方自理的隔斷，輕質墻也最好是立在梁上。值得一提的是，注意看屋面平面圖，通常現代建筑為了外立面的效果，都有層面構架，通常都比較復雜，需要仔細的理解建筑的構思必要的時候咨詢建筑或索要裝飾效果圖，力求使自己明白整個構架的三維形成是什么樣子的，這樣才不會出錯……另外，層面是結構找坡還是建筑找坡也需要了解清楚。
5建筑立面圖
建筑立面圖，是對建筑立面的描述，主要是外觀上的效果，提供給結構師的信息，主要就是門窗在立面上的標高布置及立面布置以及立面裝飾材料及凹凸變化。通常有線的地方就是有面的變化，再就是層高等等信息，這也是對結構荷載的取定起作用的數據。
6建筑剖面圖
建筑部面圖的作用是對無法在平面圖及立面圖表述清楚的局部剖切以表述清建筑設計師對建筑物內部的處理，結構工程師能夠在剖面圖中得到更為準確的層高信息及局部地方的高低變化，剖面信息直接決定了剖切處梁相對于樓面標高的下沉或抬起，又或是錯層梁，或有夾層梁，短柱等。同時對窗頂是框架梁充當過梁還是需要另設過梁有一個清晰的概念。
建筑平面圖范文3
關鍵詞：建筑工程；施工圖紙；審查
前言
春節后，本部門承接的工程陸續開工，有幸參與了一些工程的圖紙會審準備工作，閑暇之余，百度了一下圖紙會審的要點，結合自己的一些工作體會，談談圖紙會審的注意事項。
施工圖會審是各參建單位在收到有效的施工圖設計文件后，在設計交底之前各參建單位全面細致地熟悉圖紙，審查出施工圖中存在的問題并提交處理的一項重要活動。只要認真做好了這項工作，圖紙中存在的問題一般都可以在圖紙會審時被發現和盡早得到處理，通過施工圖紙會審可以提高施工質量、節約施工成本、縮短施工工期，從而提高效益。因此，施工圖紙會審是工程施工前的一項必不可少的重要工作。
以參與會審的力寶廣場土建施工圖為例，論述施工圖會審工作的思路和重點審查內容：
一、單位工程建筑圖、結構圖與建筑總平面圖一致性的審查
主要審查建筑總平面圖中單位工程的控制軸線點座標值、標高、平面定位尺寸等是否與該單位工程工程的建筑、結構施工圖上標注相一致?？傮w規劃設計和單位工程設計有時由于勘測上的誤差使設計圖紙與實地定位后有差異，從而導致單位工程放線定位困難或放線定位施工后卻與總體規劃圖布置不符，這將造成返工或被迫改變規劃，影響整體布局效果。處理方法是，經現場踏勘，初步定位后看實地狀況是否與總平面圖上規劃設計的布局相符。
另外，還應注意其它專業總平面圖上的設計是否與建筑規劃總平面圖相協調，給、排水，強、弱電等專業總圖上的接入口是否與單位工程上設計的入口相銜接。
二、單位工程建筑施工圖的審查
單位工程建筑施工圖審查主要從以下五個方面進行：
1、審查各層平面圖在同一軸線標注是否對應。查看是否有同軸線錯位標注的現象，是否有不同層平面在相同軸線間尺寸標注不一致，特別要注意上下層墻、柱、梁位置變化而引起軸線編號的改變部位，弄清變化后的軸線尺寸關系是否一致。
2、審查上下各層平面圖中，門窗位置、洞口尺寸是否一致。對有變化的門窗要分析是否符合滿足使用功能及美觀效果要求，特別是外墻上的門窗洞口，上下層有變化時，一定要仔細核對是否與該外立面圖的外立面效果相符，如發現平面圖與立面圖不一致，就要在會審當中及時提出。
3、審查每層平面圖中的尺寸、標高是否標注準確、齊全、清晰。主要看細部尺寸是否與軸線間距相符、分項尺寸是否與總體尺寸相符，門窗洞口尺寸是否與門窗表一致，洞口的位置、開閉方向是否與該房間內設施、水、電等設備器具相協調。
4、審查平面圖中的大樣圖與索引詳圖是否相符、大樣圖與節點剖面圖是否相符。這些整體與細部的圖示，經常發生矛盾或不一致，也容易被設計、施工所忽視。
5、審查建筑空間能否滿足基本的使用功能。如樓梯休息平臺的凈高是否滿足出入高度等。
三、單位工程結構施工圖的審查
單位工程結構施工圖的審查，主要可以從以下四個方面進行
1、基礎結構圖的審查。主要審查基礎圖的軸線編號、位置是否與上部結構圖、建筑圖相符?；A柱、承臺、基礎梁的布置、斷面尺寸、標高是否與上部結構圖、建筑圖相統一?；A柱、墻、梁、板的編號及配筋標注是否齊全、準確無誤，受力結構配筋是否合理、不足。還需根據基礎結構的特點、開挖方式和可能遇到的其它不利因素，并綜合考慮施工單位的施工技術條件、設備條件以及以往的施工經驗等評估施工的可能性及難易程度。
2、樓層結構圖的審查。同樣重點審查上下層結構圖軸線是否錯位，門窗洞口位置是否錯位等矛盾。尺寸標注、標高標注是否齊全、無誤。各種結構件配筋標注是否編寫齊全，有無漏注，漏配。結構平面大樣圖是否與結構節點詳圖一致。屋面結構圖，特別是坡屋面結構圖中造型比較復雜的屋面構架圖，看圖紙是否全面、準確、清晰的反映其結構做法。如發現圖紙不能清楚表達，應要求設計補詳圖表達清楚。
3、審查結構圖上預留孔洞、預埋鋼筋，結構施工縫的留設是否有注明及特殊要求，這些部位是否有加強構造做法，如：預留孔洞設置止水環、加強配筋等。預埋管位置、數量、洞口尺寸等是否滿足相應的專業圖紙要求。圖紙會審中若能及時發現和解決這類問題，就能避免施工后再穿墻打洞，造成墻體、樓面滲漏水或出現裂縫。
4、審查結構施工圖是否能滿足建筑施工施圖的空間使用要求和外立面裝飾要求。
四、單位工程建筑圖與結構圖之間協調性的審查
建筑圖與結構圖通常是由不同設計師設計，這往往造成建筑圖與結構圖之間不一致。主要審查建筑圖與結構圖之間墻、柱、梁軸線位置、標注是否相互吻合，有無錯位和矛盾。如：獨立的框架柱、剪力墻、構造柱位置、數量是否相互對應；門窗洞開口位置、尺寸是否相互對應；軸線尺寸與細部尺寸是否相互一致；建筑平面圖上應有梁的在結構圖上是否有遺漏；墻、柱、梁、板的結構標高是否與建筑標高統一；結構梁的位置、寬度是否與上部墻置、墻體厚度相統一；樓梯結構圖是否與樓梯建筑平面圖、剖面圖相符。特別注意地下車庫、地下室、樓面轉換層的梁截面尺寸及標高是否達到規范的規定，是否能滿足建筑上使用功能的要求。
五、單位工程土建施工圖與安裝施工圖一致性的審查
這一部分的會審工作，著重注意建筑平面圖中，廚房、衛生間、陽臺等設備、器具的布置位置、數量是否與給、排水設計圖紙的位置、數量、使用要求相符，是否充分利用空間又能做到出入使用方便，并與人的生理、生活習慣相適應。各種管徑大小、安裝位置、坡向是否合理。以及前面提到的門窗位置、開閉方式是否與設備、器具發生碰撞。結構圖上的予留洞口位置、尺寸、標高是否與給、排水施工圖的管道標高、管徑相符，是否滿足安裝規范要求。建筑施工圖與給、排水施工圖中地漏的位置是否一致，數量和坡向是否符合使用功能要求。
相對于給、排水專業，強、弱電專業與土建存在的矛盾就要少一些。要著重注意強、弱電設計圖中予埋導管的走向、數量、管徑是否滿足穿線要求，并和結構的柱、墻、梁、板位置相符，并能保證結構的安全性。防止柱、墻、梁、板內因予埋導管過多，削弱了結構的有效截面而導致結構上的不安全及出現開裂等現象。避免出現該軸線無墻卻設計有開關、插座、燈具等。
另外，涉及通風空調、消防等，主要審查管道路由是否合理，管道交叉的標高布置，風機盤口與裝飾的標高，管道底標高與裝飾吊頂的凈高問題。
六、其它會審事項
建筑平面圖范文4
1、勘察現場，主要任務是與客戶協商中國絡需求，現場勘察建筑，根據用戶提出的信息點位置和數量要求，參考建筑平面圖、裝修平面圖等資料，結合中國絡設計方案對布線施工現場進行勘察，初步預定信息點數目與位置，進行主干路由和機柜的初步定位；
2、規劃設計，工程的規則設計將對布線全過程產生決定性的影響，因此，應根據調研結果對費用預算、應用需求、施工進度等進行多方面綜合考慮，并著手做出詳細的設計方案。施工方案根據布線系統設計方案確定詳細施工細節，綜合考慮設計實施中的管理和操作，指定工程負責人和工程監理人
（來源：文章屋網 ）
建筑平面圖范文5
Abstract: in this paper, according to the characteristics of the arc project lofting difficult, combining with the practical engineering using total station data input, setting out the construction and improve the process and construction technology, quality control point.
Keywords: Total Station Instrument arc construction lofting process quality control point
關鍵詞：全站儀；弧形建筑；施工放樣；工藝流程；質量控制點
中圖分類號：TU7文獻標識碼： A 文章編號：
1、前言
隨著社會的發展，各式各樣的建筑形式不斷涌現。作為圓弧形建筑的特殊美觀性，其設計也越來越多，但是弧形建筑相比傳統的施工放線復雜、難度大。為提高弧形建筑施工放樣精度和施工效率，我們組織技術骨干在昌邑文化中心工程中進行攻關，摸索出一套切實可行的全站儀弧形建筑測量放樣施工技術。
2、工程概況
昌邑市文化中心工程位于山東省昌邑市文昌南路以東，奎聚路以西，總高度23.7米，分為A、B、C、D、E、F六個分區，建筑面積42000m2，為不規則弧形建筑，外形為飄帶狀。
3、工藝原理
3.1在AUTOCAD 軟件中繪制建筑施工圖的軸線、主要特征點、框架柱等，再通過CAD 軟件中的標注功能對各特征點進行極坐標方式定位。
3.2把需要放樣坐標點再EXCEL表格中進行批處理，然后通過數據線傳輸到全站儀中。
3.3實地測量時根據確立的測量基準點，建立完善的施工控制網，使用全站儀、紅外測距儀對復雜建筑各軸線、主要特征點、框架柱等進行極坐標方式坐標定位、放線測量。
4、技術特點
本技術實施過程方便、高效，測量精度高（一般全站儀為全電子化測量設備，可直接輸入點位坐標），達到信息化測量要求。
5、適用范圍
適用于折線、圓弧、三角等各種形式的復雜異形建筑，以及各種形式的構筑物的施工放線、測量。
6、施工工藝流程：
7、操作要點
7.1 測量準備
對所有進場的儀器設備重新進行檢定，工程師進行技術交底。
7.1.2 勘察現場實際情況，了解現場四周建筑物位置，對影響布設控制點的進行排除。
7.1.3 向建設單位收集測量工作所必須的原始測量資料、施工設計圖紙，接收規劃單位提供的規劃建筑線（建筑物的四個角點、軸線控制點及圓心點等）。
7.1.4 準備木樁、鋼筋混凝土樁等相關材料。
7.2 繪制建筑平面圖
在AUTOCAD 軟件中，根據建筑、結構圖精確繪制建筑平面圖，圖中必須體現出主要建筑軸線、框架柱、特征點等要素（如圖）。
7.3在CAD 圖中量測極坐標、制表
7.3.1首先完成CAD圖上的放樣工作。新建圖層“樁位”，定義帶屬性的圖塊：圖塊標記為“樁號”，值為樁位編號（1、2、3……），將樁號平面圖繪成，經CAD 標注查詢復核，通過編寫程序將屬性提取輸至指定Excel文件中。
7.3.2在Excel2000環境下，對數據進行排序處理。
7.3.3在Excel中編寫公式，把各樁位坐標及主要控制點坐標點換算為相應測站點的極坐標，計算時統一定義正北方向為后視歸零向，用于經緯儀核樣工作。
7.4把數據傳入全站儀
傳輸數據
7.5施工現場定點測量
7.5.1 根據建筑平面圖確定現場測量放線需要的基準線、基準點?，F場基準控制點采用預制300×300，1.5m 長鋼筋砼方柱，用混凝土固定，鋼管圍護。
7.5.2 根據確定的基準控制點，對控制點至各橫縱軸線交點的距離和角度進行量測，列表記錄。審核無誤后，再進行外業施工測量。
7.5.3 測量人員使用全站儀，以極坐標法放樣出建筑物的主控線控制樁，自檢合格后交進行驗線。驗線合格后，測量人員方能進行主控網測設。地面控制點布設完后，各橫縱軸線交點施測采用全站儀進行，直接輸入極坐標測量點位。
7.5.4 基礎施工軸線控制，采用基坑外控制樁兩點通視直線投測法，向基礎平臺投測軸線（采用三點成一線及轉直角復測），再按投測控制線引放其它細部施工控制線，且每次控制軸線的放樣必須獨立施測兩次，經校核無誤后方可使用。
7.5.5 基礎施工（即±0.00 以下）采用懸吊鋼尺法將標高導入護坡樁上，且基坑四周不低于四點（每一個方向不低于一點），校核無誤后方可引測其它控制標高點。
7.5.6 ±0.000 以上施工，采用正倒鏡分中法投測其它細部軸線。如以圖為例：一層以上柱網點控制由1/9 軸作為基準軸線（基準原點），通過E 至1/A 軸之間各柱間中點確立相應四個基準點測設（基準原點1-4）；基準軸線兩側各3.03°半徑上由基準點引測點，相互連通建立平面控制方格網，對一層以上柱網進行定位、校核，由引測點通過全站儀，采用極坐標法測設相應部位軸線、點。
7.5.7 ±0.000 以上高程傳遞，采用鋼尺直接丈量法，若豎直方向有突出部分，不便于拉尺時，也同樣采用懸吊鋼尺法。每層高度上至少設兩個以上水準點，兩次導入誤差必須符合規范要求，否則獨立施測兩次。每層均采用首層統一高程點向上傳遞，不得逐層向上丈量，且層層校核，因±0.000 以上結構采用豎向與橫向一次性澆筑施工，在固定的豎向鋼筋上抄測結構0.500m 控制點，以供結構施工標序控制，且必須校核無誤。
7.5.8 內控點豎向投測采用在樓面預留200×200 孔，支設模板時便需留孔便于投測，具體定位根據現場實際情況確定。具體定位則由基準原點作圓心，至基準原點2、32/A 軸距離分別作圓弧，交3.03°半徑線為內控點預留孔中心，各樓層定位點采用鉛垂線進行測設、復核。
7.6 復核點位
7.6.1 在基礎測設時以可以以其他控制點對基礎內各點位進行復核。
7.6.2 在±0.000 以上建筑，利用平面控制方格網中各內控制點相互交叉復核。
8、質量控制
8.1 各項測量誤差必須滿足下列要求：
8.1.1 控制軸線，軸線間互差 ＞20m l/7000（相對誤差）；
≤20m±3 對于軸線小于±3mm。
8.1.2 各種控制線相對于軸線＜±2mm。
8.1.3 標高小于±5mm。
8.1.4 垂直度層高≤6mm，全高1/1000 且不大于3mm。
8.2 細部放樣應遵循下列原則
8.2.1細部測量的控制點或線必須經過檢驗。
8.2.2細部測量堅持由整體到局部的原則。
8.2.3有方格網的必須校正對角線。
8.2.4方向控制盡量使用距離較長的點。
9、工程實例及效益分析
9.1 工程實例
9.2 效益分析
9.2.1 精度高：抽測基礎、獨立柱基礎等總共528個軸線點位，均在規范允許偏差內，基礎軸線最大偏差僅8mm，墻、柱、梁軸線最大偏差僅5mm。
9.2.2 速度快：在完成內業制圖及標注、量測、統計后，基礎外業測量在二天內完成，經過第三天復核僅調整三個點軸線位置。
9.2.3 經濟效益：相比單純采用經緯儀等在復雜建筑測量中效率明顯提高。
建筑平面圖范文6
1、目的
制圖實踐教學是學習制圖技能的一個重要環節，是將基本理論知識及基
本制圖技能加以綜合應用的過程。通過手工制圖實訓環節，使學生鞏固制圖的基本理論知識，掌握國家的建筑制圖標準規定。學會用作圖方法解決一般的空間度量問題和定位問題，培養學生認真負責的工作態度和嚴謹細致的工作作風，提高學生的動手能力和自主學習的能力。
2、內容及要求
手工制圖實訓環節要求完成規定的建筑平面圖、立面圖、剖面圖的繪制（2#圖紙1張）；結構平面圖、鋼筋混凝土構件詳圖的繪制（2#圖紙1張）以及本實驗報告內容。
學生在畫圖前要認真復習建筑制圖的基本理論知識，熟悉國家的建筑制圖標準規定。在繪圖過程中，要始終保持高度負責的工作態度和認真細致的工作作風。所繪制的施工圖應符合“國標”有關規定，要求技術合理、投影正確、表達清楚、尺寸齊全、字體工整以及圖樣布置緊湊、圖面要求保持整潔。
二、主要儀器設備和消耗品
三、實驗方法與步驟:
操作過程
1、 建筑施工圖的繪制
綜述、
1．確定繪制圖樣的數量根據房屋的外形、層數、平面布置和構造內容的復雜程度，以及施工的具體要求，確定圖樣的數量，做到表達內容既不重復也不遺漏。圖樣的數量在滿足施工要求的條件下以少為好。
2．選擇適當的比例。
3．進行合理的圖面布置圖面布置要主次分明，排列均勻緊湊，表達清楚，盡可能保持各圖之間的投影關系。同類型的、內容關系密切的圖樣，集中在一張或圖號連續的幾張圖紙上，以便對照查閱。
4．施工圖的繪制方法繪制建筑施工圖的順序，一般是按平面圖━━立面圖━━剖面圖━━詳圖順序來進行的。先用鉛筆畫底稿，經檢查無誤后，按“國標”規定的線型加深圖線。鉛筆加深或描圖上墨時，一般順序是：先畫上部，后畫下部；先畫左邊，后畫右邊；先畫水平線，后畫垂直線或傾斜線；先畫曲線，后畫直線。
5.正確應用圖例、引出線索引符號、詳圖符號等圖示符號。并保持圖面整潔。 建筑施工圖畫法舉例
2．建筑平面圖的畫法步驟
（1）選取比例，確定圖幅，布置圖面，根據所畫建筑的復雜程度，保證圖面布局整體整潔美觀。
2）畫所有定位軸線，然后畫出墻、柱輪廓線。
3）定門窗洞的位置，畫細部，如樓梯、臺階、衛生間等。
4）經檢查無誤后，擦去多余的圖線，按規定線型加深。
5）標注軸線編號、標高尺寸、內外部尺寸、門窗編號、索引符號以及書寫其他文字說明。在底層平面圖中，還應畫剖切符號以及在圖外適當的位置畫上指北針圖例，以表明方位。最后，在平面圖下方寫出圖名及比例等。
3．建筑立面圖的畫法步驟
建筑立面圖一般應畫在平面圖的上方，側立面圖或剖面圖可放在所畫立面圖的一側。
1） 選比例，定圖幅進行布置，一般與平面圖一致。
2） 畫室外地坪、兩端的定位軸線、外墻輪廓線、屋頂線等。
3） 根據層高、各種分標高和平面圖門窗洞口尺寸，畫出立面圖中門窗洞、檐口、雨篷、雨水管等細部的外形輪廓。畫出門扇、墻面分格線、雨水管等細部，對于相同的構造、做法（如門窗立面和開啟形式）可以只詳細畫出其中的一個，其余的只畫外輪廓。
4） 檢查無誤后加深圖線。
5） 注寫標高、圖名、比例及有關文字說明。
3．剖面圖的畫法步驟
1）按比例畫出定位線，包括定位軸線、室內外地坪線、各層樓面線和屋面線，并畫出墻身輪廓線
2）畫出樓板、屋頂的構造厚度，再確定門窗位置及細部（如梁、板、樓梯段與休息平臺等）。
3）畫出可見的構配件的輪廓線及相應的圖例。
4)按要求加深圖線。
5）按規定標注尺寸、標高、屋面坡度、散水坡度、定位軸線標號、索引符號及必要的文字說明。
2、 結構施工圖的繪制框架梁、柱配筋圖
1、選取比例，確定圖幅，布置圖面，根據所畫建筑的復雜程度，保證圖面布局整體整潔美觀。
3、完整標出框架的構件尺寸及定位尺寸，并用一度尺寸線標明層高、柱高、梁頂標高。
4、柱的縱向鋼筋
（1） 用粗實線表示。Ⅰ級鋼筋的切斷點要畫彎鉤；Ⅱ級鋼筋的切斷點用短斜線標出，并斜向鋼筋一方；鋼筋如采用機械連接或等強度對接焊，接點或焊點用圓點表示。箍筋可用中粗實線表示。
（2） 柱中插筋及切斷鋼筋的錨固長度LaE，可采用文字說明的方法注明。
（3） 頂層柱頂柱筋及梁筋的錨固做法，應在圖上有所表示。
（4） 柱的剖面大樣中各類縱筋和箍筋要分別標注，并標明剖面尺寸。
4、柱的箍筋
（1）柱箍筋加密區范圍以及加密區、非加密區、節點核芯區的箍筋做法應在圖上注明；
（2）箍筋按規定需采用復合箍筋時，應在柱剖面旁邊用示意圖表示復合箍筋的做法，并注意箍筋末端彎鉤的畫法。
5、梁的縱向鋼筋
（1）懸臂梁負筋，應與框架梁邊跨的負筋一起考慮，繪圖時可根據需要進行調配，以免支座鋼筋過密。
（2）梁縱筋由于構造原因不能伸入鄰跨時，可將部分鋼筋向下或向上錨入柱內，繪圖時可根據需要調整配筋。
（3）梁的支座負筋分批切斷時，在圖中應分批標明切斷點位置。為便于區分鋼筋，詳圖中宜加上鋼筋編號。
（4）抗震設計時框架梁的貫通鋼筋，當采用機械連接或等強度對接焊接長時，應標出接點位置；當采用兩端與支座負鋼筋搭接的方式或在跨中一次搭接的方式接長時，應在圖紙上注明搭接位置及長度。
（5）梁端底筋及面筋錨入柱內的錨固長度LaE，可采用文字說明的方法。
6、梁側有集中荷載（次梁）作用時，應標出吊筋及附加箍筋的位置，并畫出吊筋的大樣。
7、梁端箍筋加密區的范圍、加密區及非加密區的箍筋做法應在圖上注明。
8、梁的腰筋為按構造配置時，長度伸至梁端即可；按計算（抗扭或側向抗彎）而設置的腰筋，其錨入柱內的長度為LaE，繪圖時須注意其區別。
9、梁剖面大樣中各類縱筋和箍筋要分別標注，并標明剖面尺寸。 采用復合箍筋時，應在剖面旁邊用示意圖表示復合箍筋的做法?？古す拷顟⒁夤拷钅┒藦濄^的畫法。
剪力墻配筋圖
1、 力墻配筋平面圖及剖面圖的比例可與框架大樣圖相同。連梁因為鋼筋通用配置，故截面及配筋相同的連梁可只作一個剖面，比例可用1：20或1：30.
2、 用一度尺寸線標明層高及連梁高，注上連梁頂的標高。標明剪力墻的定位軸線、開口尺寸、各片墻的厚度、寬度及端部暗柱或明柱的尺寸。 軸對平面或剖面中的孔洞（如電梯井、門洞等），要用陰影方法表示，并在圖紙背面用紅色鉛筆在陰影部分輕涂。
3、 剪力墻各種鋼筋的用量應在平面及剖面圖中適當表示。當豎向鋼筋沿高度減少時，要標出考慮錨固長度后縱筋的切斷位置。
4、 連梁的底筋、面筋、腰筋、箍筋以及拉結筋的數量及構造要求，應在圖上表達清楚。 鋼筋均用粗實線表示。Ⅰ級鋼筋的切斷點畫彎鉤，Ⅱ級鋼筋畫短斜線。
5、 剪力墻的水平鋼筋與豎向鋼筋的關系、拉結筋的做法、鋼筋的搭接做法、水平鋼筋轉角構造、頂層豎筋與屋面板的錨固、墻與柱之連接等構造做法，應在施工圖中或在（高層）結構說明中表達清楚。
